2016运城康杰中考录取分数线

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2016运城康杰中考录取分数线(一)
2016运城中考分数线预测

　　中国招生考试网中考频道为您提供2016运城中考分数线,2016年运城中考分数线查询,运城中考分数线预测,运城中考录取分数线最新信息,欢迎广大考生访问中国招生考试网中考分数线栏目！　　目前，2016年运城中考录取分数线尚未公布，预计公布时间为7月初，为了提供给各位考生及家长们一个参考，下面是中国招生考试网小编为大家整理的2016年运城中考分数线预测版，根据2015年情况进行整理，信息仅供参考使用，最新2016年运城中考分数线小编将在公布后第一时间更新，敬请期待！　　我市2015年高中阶段教育学校招生考试登分统计工作已经结束。现将经市招生考试委员会批准划定的各高中学校录取最低分予以公布。　　一、康杰中学面向各县(市、区)统招录取最低分分别为(小数点后为语文、数学和英语三科成绩，依次用“，”分隔，下同)：　　盐湖区 659.104,104,112.5　　永济市 651.107,099,110　　芮城县 603.097,108,081　　临猗县 649.107.5,097.5,109.5　　万荣县 638.104,100,114　　新绛县 648.103.5,114.5,090　　稷山县 653.097.5,106,110　　河津市 646.106,099.5,107.8　　闻喜县 654.102.5,099.5,106.5　　夏 县 638.102,095.5,109　　绛 县 642.103.5,104.5,104.5　　平陆县 642.103,102.5,099.5　　垣曲县 642.103,102.5,106.3　　市 直 643　　开发区 649.102.5,112,102.3　　康杰中学分配到各初中学校计划的录取最低分为各初中校所在县(市、区)的统招线下降70分。　　二、运城中学面向全市统招录取最低分为640.098.5,104.5,105，面向盐湖区和运城经济开发区统招录取最低分为634.100.5,107,104.5。　　运城中学分配到盐湖区和运城经济开发区各初中学校计划的录取最低分为面向盐湖区和运城经济开发区统招录取最低分下降70分。　　三、盐化中学面向全市统招录取最低分为610.103.5,110.5,080.8，面向市直统招录取最低分为611.095.5,105,090.3。　　四、各公办高中学校统招录取最低分分别为：　　永济中学 613.101,097.5,102.5　　涑北中学 462.090.5,069,040.5　　永济三中 514.094.5,080,058　　芮城中学 615.102.5,090.5,092　　风陵渡中学 566.106.5,091,089.5　　临猗中学 612.104.5,085,090.5　　临晋中学 582.106,095,078.5　　万荣中学 594.097,102,082.5　　新绛中学 605.092,092.5,079.5　　稷山中学 567.097,096.5,079.8　　稷王中学 595.097.5,092,097　　河津中学 607.098.5,093,096　　河津市第二中学 561.093,098,072.5　　河津市第三中学 544.092.5,088.5,079.8　　闻喜中学 589.100,100.5,076.8　　闻喜二中 572.099.5,091,081.3　　夏县中学 562.094.5,080.5,083.5　　夏县二中 460.084.5,070.5,058.5　　绛县中学 460.087,057.5,077.5　　平陆中学 460.082.5,085,030.5　　垣曲中学 599.098,100.5,091.3　　解州中学(统招) 484.092,051,105　　解州中学(飞行员) 476.095,080,069.8　　盐湖五中 494.093.5,070,052.5　　盐湖二中 503.098,079,084　　运城三中 453.094.5,079.5,059.5　　陌南中学 505.098,093.5,047.5　　牛杜中学 466.091.5,065,058　　临猗县第三中学校 506.095.5,091,049　　临晋中学西校 465.102,069,042　　万荣县第二中学 514.090,074.5,071.5　　新绛县第二中学 500.088.5,082.5,077　　稷山县第二中学 482.089,085.5,048　　翟店中学 465.092,077,059　　河津市第四中学 495.097.5,088.5,041.3　　河津市第五中学 476.092.5,079,062　　东镇中学 481.099.5,065.5,079.5　　绛县实验中学 449.083,065,054.5　　中条中学 487.093,075,060.5　　省、市级示范高中(除康杰中学、运城中学外)统招和分配到各初中学校计划的录取最低分均为460分。其余各普通高中(含民办)的录取最低分为420分。特长生录取最低分为420分。　　五、我市各民办高中学校录取最低分分别为：　　运城学院附属中学 583.100.5,086,094.3　　盐湖中学 500.091,072,057.5　　博海中学 459.087,081.5,066　　河东一中 564.098,092.5,085　　景胜中学 541.095,106.5,071　　运康中学 577.096.5,091,102.3　　蓝海学校 465.085.5,067,056.5　　博立中学 504.087,084,056　　华杰学校 443.091.5,050.5,068　　银星学校 456.085,095,063　　荣河中学 437.093.5,052.5,043　　汉薛中学 441.085.5,075,048　　万荣县育才中学 430.092,042.5,068　　海泉学校 618.099.5,096.5,091.8　　汾河学校 503.095,083,053.5　　新绛县育才学校 448.085,072,048　　河津市育才中学 449.083,058,077　　文昕中学 435.085,067.5,043　　红旗中学 449.080,051.5,041.5　　李文中学 420.086.5,070.5,039　　绛县第二中学校 533.096,086,077.5　　康平中学高中部 461.087.5,069,049　　星达中学 458.078.5,061,059.5　　六、在我市招生的外地学校录取最低分分别为：　　太谷二中启航学校 444.082.5,078.5,062.5　　山西现代双语学校南校 592.092.5,096,091.5　　太原杏岭实验学校 467.095,073,053.5　　山西通宝育杰学校 606.096.5,089.5,093.5　　太原新兴中学 454.091.5,076,059　　太原维刚实验学校 464.101,058,050　　太原金桥双语学校 551.100,084,079　　太谷县第二中学校 421.091,072,032　　我市普通高中录取工作将在7月9日开始。届时，考生可登录“运城市招生考试网”(http://www.yczk.org)查询录取结果和打印录取通知书。被录取考生按通知书要求到各录取学校报到。未被录取考生可及时关注网上有关征集志愿的公告，在规定时间内选择填报征集志愿。

2016运城康杰中考录取分数线(二)
2016年运城中考录取分数线已公布

2016年运城中考录取分数线已公布，具体情况如下：

一、普通高中录取：

　　1、建档线：

　　普通类考生建档线为457分。

　　艺术、体育特长生建档线为438分。

　　2、各校统招预估分数线：

　　①、面向全市招生的各公办高中学校：

康杰中学

运城中学

盐化中学

②、面向本县(市、区)招生的各公办高中学校：

③、各民办高中学校：

　　四、工作进程安排：

　　公布成绩时间：7月7日;

　　申请查卷时间：7月8日—7月9日;

　　普高录取时间：7月12日—7月15日。

2016运城康杰中考录取分数线(三)
2015-2016学年山西省运城市康杰中学高二(下)期末数学试卷(文科)(解析版)

2015-2016学年山西省运城市康杰中学高二（下）期末数学试卷

（文科）

一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.）

1．设集合M={x|x2﹣3≤0}，则下列关系式正确的是（ ）

A．0∈M B．0∉M C．0⊆M D．3∈M

2．设集合A={x|x＞a}，集合B={﹣1，0，2}，若A∩B=B，则实数a的取值范围是（ ） A．B．（1，+∞） （﹣∞，1） C．（﹣1，+∞） D．（﹣∞，﹣1）

3．“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的否命题是（ ）

A．若x，y∈R且x2+y2≠0，则x，y全不为0

B．若x，y∈R且x2+y2≠0，则x，y不全为0

C．若x，y∈R且x，y全为0，则x2+y2=0

D．若x，y∈R且xy≠0，则x2+y2≠0

4．设集合A={x|x2﹣2x=0}，B={x|x2+2x=0}，则A∪B=（ ）

A．{0} B．{0，2} C．{0，﹣2} D．{2，0，﹣2}

5．函数的定义域为（ ）

A．（﹣∞，2]

D．B．（﹣∞，1] C．

6．已知f（x）=ax和g（x）=bx是指数函数，则“f（2）＞g（2）”是“a＞b”的（ ） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件

7．若函数y=ax与y=﹣在（0，+∞）上都是减函数，则y=ax2+bx在（0，+∞）上是（ ） A．增函数 B．减函数 C．先增后减 D．先减后增

8．已知f（x）是R上的奇函数，若f（1）=2，当x＞0，f（x）是增函数，且对任意的x，y都有f（x+y）=f（x）+f（y），则f（x）在区间[﹣3，﹣2]的最大值为（ ） A．﹣5 B．﹣6 C．﹣2 D．﹣4

9．设f（x）=，则f（5）的值为（ ）

A．10 B．11 C．12 D．13

10．已知f（x）是定义在R上的偶函数，且在区间（﹣∞，0）上单调递增，若实数a满足f（2|a﹣1|）＞f（﹣），则a的取值范围是（ ）

A．（﹣∞，） B．（﹣∞，）∪（，+∞） C．（，） D．（，+∞） 11．偶函数f（x）满足f（x﹣1）=f（x+1），且在x∈[0，1]时，f（x）=2x，则关于x的方程f（x）=（）x在x∈[0，4]上解的个数是（ ）

A．2 B．3 C．4 D．5

＜0，且函数12．定义在R上的函数f（x）对任意x1，x2（x1≠x2）都有

y=f（x﹣1）的图象关于（1，0）成中心对称，对于2≤s≤4，总存在t使不等式f（s2﹣2s）≤﹣f（2t﹣t2）成立，求t的取值范围是（ ）

A．[0，2] B．（0，2） C．（﹣∞，﹣2]∪[4，+∞） D．[﹣2，4]

二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

13．命题“”的否定是．

14．设命题p：“若ex＞1，则x＞0”，命题q：“若a＞b，则＜”，则命题“p∧q”为 命题． （填“真”或“假”）

15．已知f（x）=ax2+2ax+1在[﹣2，3]上的最大值为6，则f（x）的最小值为 ． 16．设f（x）是定义在R上的函数，且对任意x，y∈R，均有f（x+y）=f（x）+f（y）+2014

成立，若函数g（x）=f（x）+2014x2013有最大值M和最小值m，则M+m= ．

三、解答题（本大题共6小题，共70分.）

17．已知曲线C的极坐标方程是ρ=2cosθ，以极点为平面直角坐标系的原点，极轴为x轴的正半轴，建立平面直角坐标系，直线L的参数方程是（t为参数）．

（1）求曲线C的直角坐标方程和直线L的普通方程；

（2）设点P（m，0），若直线L与曲线C交于A，B两点，且|PA|•|PB|=1，求实数m的值．

18．B={x|x2﹣ax+a﹣1=0}，C={x|x2﹣mx+2=0}．已知集合A={x|x2﹣3x+2=0}，若A∪B=A，A∩C=C，求实数a，m的取值范围．

19．已知条件p：

实数a的取值范围．

20．已知函数f（x）=（）ax，a为常数，且函数的图象过点（﹣1，2）．

（1）求a的值；

（2）若g（x）=4﹣x﹣2，且g（x）=f（x），求满足条件的x的值．

21．已知函数f（x）=ax2+bx+1（a，b为实数），x∈R，F（x）= ≤﹣1，条件q：x2+x＜a2﹣a，且p是q的一个必要不充分条件，求

（1）若f（﹣1）=0，且函数f（x）的值域为[0，+∞），求F（x）的表达式；

（2）在（1）的条件下，当x∈[﹣2，2]时，g（x）=f（x）﹣kx是单调函数，求实数k的取值范围．

22．设函数f（x）的定义域是R，对于任意实数m，n，恒有f（m+n）=f（m）•f（n），且当x＞0时，0＜f（x）＜1．

（1）求证：f（0）=1，且当x＜0时，有f（x）＞1；

（2）判断f（x）在R上的单调性；

（3）设集合A={（x，y）|f（x2）•f（y2）＞f（1）}，B={（x，y）|f（ax﹣y+2）=1，a∈R}，若A∩B=∅，求a的取值范围．

2015-2016学年山西省运城市康杰中学高二（下）期末数

学试卷（文科）

参考答案与试题解析

一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分.）

1．设集合M={x|x2﹣3≤0}，则下列关系式正确的是（ ）

A．0∈M B．0∉M C．0⊆M D．3∈M

【考点】元素与集合关系的判断．

【分析】由题意，可先化简集合M，再研究四个选项，由元素与集合的关系的判断出正确选项．

【解答】解：由

所以M=M={x|}， ．

考察四个选项，A中0∈M是正确的，B错误，C中⊆符号是合之间关系符号，格式不对，D选项3∈M 显然不成立

故选A．

2．设集合A={x|x＞a}，集合B={﹣1，0，2}，若A∩B=B，则实数a的取值范围是（ ） A．B．（1，+∞） （﹣∞，1） C．（﹣1，+∞） D．（﹣∞，﹣1）

【考点】集合的包含关系判断及应用．

【分析】利用A∩B=B，可得B⊆A，根据集合A={x|x＞a}，集合B={﹣1，0，2}，即可求出实数a的取值范围．

【解答】解：∵A∩B=B，∴B⊆A，

∵集合A={x|x＞a}，集合B={﹣1，0，2}，

∴a＜﹣1．

故选：D．

3．“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的否命题是（ ）

A．若x，y∈R且x2+y2≠0，则x，y全不为0

B．若x，y∈R且x2+y2≠0，则x，y不全为0

C．若x，y∈R且x，y全为0，则x2+y2=0

D．若x，y∈R且xy≠0，则x2+y2≠0

【考点】四种命题．

【分析】否定“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的题设，得到否命题的题设，再否定“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的结论，得到否命题的结论．由此能够得到命题“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的否命题．

【解答】解：先否定“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的题设，

得到否命题的题设“若x，y∈R且x2+y2≠0”，

再否定“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的结论，

得到否命题的结论“则x，y不全为0”．

由此得到命题“若x，y∈R且x2+y2=0，则x，y全为0”的否命题是：

若x，y∈R且x2+y2≠0，则x，y不全为0．

故选B．

4．设集合A={x|x2﹣2x=0}，B={x|x2+2x=0}，则A∪B=（ ）

A．{0} B．{0，2} C．{0，﹣2} D．{2，0，﹣2}

【考点】并集及其运算．

【分析】求出A与B中方程的解确定出A与B，找出两集合的并集即可．

【解答】解：由A中方程变形得：x（x﹣2）=0，

解得：x=0或x=2，即A={0，2}，

由B中方程变形得：x（x+2）=0，

解得：x=0或x=﹣2，即B={﹣2，0}，

则A∪B={﹣2，0，2}，

故选：D．

5．函数的定义域为（ ）

A．（﹣∞，2]

D．B．（﹣∞，1] C．

【考点】函数的定义域及其求法．

【分析】要使函数函数

可．

【解答】解：∵，解得，即x＜2且． 有意义，则必须满足，解出即∴函数的定义域为（﹣∞，﹣）∪（﹣，2）．

故选C．

6．已知f（x）=ax和g（x）=bx是指数函数，则“f（2）＞g（2）”是“a＞b”的（ ） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件

【考点】必要条件、充分条件与充要条件的判断．

【分析】根据指数函数的定义和单调性的性质，利用充分条件和必要条件的定义即可得到结论．

【解答】解：∵f（x）=ax和g（x）=bx是指数函数，

∴a＞0且a≠1，b＞0且b≠1，

若“f（2）＞g（2）”，则a2＞b2，即a＞b，成立，

2016运城康杰中考录取分数线(四)
运城市康杰中学苏教版高考语文备考：文学类文本阅读 板块3专题二(四)课后达标检测]

散文阅读(二)

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

佛 鼓

林清玄

①住在佛寺里，为了看师父早课的仪礼，清晨四点就醒来了。走出屋外，月仍在中天，

但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。

②鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，

为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。

③最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。这是南台湾的五月，凤凰的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了。即使在灰蒙的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非常雄辩的。它不是纯红，但比纯红更明亮；也不是橙色，却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。

④说菩提树沉默也不尽然。经过了寒冷的冬季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株

枯枝守候春天。在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。

⑤这时，在寺庙的角落中响动了木板的啪啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师

父。醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！

⑥醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，

像也是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。

⑦然后钟声响了。

⑧佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。它深深地渗入人心，带来了一种惊

醒与沉静的力量。钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚者的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。

⑨我听那钟声有一种感觉，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有

勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了。这时我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飙风„„

10我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影击鼓，○不禁痴了。那鼓，密时如雨，不能

穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔。它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方„„那是人间的鼓声，但好像不是人间，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。

⑪鼓声歇止有一会儿，我才从沉醉的地方被唤醒。这时《维摩经》的一段经文突然闪照

着我，文殊师利菩萨问维摩诘居士：“何等是菩萨入不二法门？”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩诘的回答，维摩诘怎么回答呢？他默默不发一语，过了一会儿，文殊师利菩萨赞叹地说：“善哉！善哉！乃至无有文字、语言，是真入不二法门。”

⑫后来有法师说起维摩诘的这一沉默，忍不住赞叹地说：“维摩诘的一默，有如响雷。”诚然，当我听完佛鼓的那一段沉默里，几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了。

⑬佛鼓敲完，早课才正式开始。我坐下来在台阶上，听着大悲殿里的经声，静静地注视

那面大鼓，静静地，只是静静地注视那面鼓，刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。

⑭ 殿里的燕子也如潮的在面前穿梭细语，配着那鼓声。

(取材于林清玄的同名散文)

1．下列对文章的理解不正确的两项是( ) ．

A．本文第④段描写菩提树，并非只是一般的写景，它象征一种静默而坚强的精神，历

经寒冬，守候春天，在沉默中孕育着新的生命。

B．本文描写比丘尼击鼓时，以她那“小小的身影”“细致的手掌”与佛鼓形成“不成

比例”的强烈反差，从而突出了作者此时心灵的震撼。

C．作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手法，比如用鸟低哑的叫声来衬托出家人

的身心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。

D．作者虽然细致记述了听佛鼓的过程，赞美了佛鼓的丰富意蕴，但都是为了突出晨钟

给自己留下的更深刻的印象和拂之不去的影响。

E．本文结构严谨，思路清晰，观晨景、听醒板、听钟声、听佛鼓，每次内容的转换都

衔接自然，文章最后以燕子细语作结，意味深长。

解析：选CD。C.“鸟低哑的叫声”衬托的是“清晨的宁静”，“极轻的醒板声”衬托

的是“出家人的身心清净”；D.给“我”留下更深刻印象的是“佛鼓”。

2．结合具体文意，说说你对下列两句中加点词的理解。

(1)凤凰花的色泽也是非常雄辩的。 ．．

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)我听那钟声有一种感觉。 ．．

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：解读“雄辩”，要找出拟人手法，表达效果强调“色泽”明亮、艳丽；解读“感

觉”，要联系语境，要能找出钟声的作用在于“净化人的心灵”。

答案：(1)这里用拟人的笔法，突出了清晨的“凤凰花”明亮、艳丽、吵闹的张扬旺盛

的生命力。

(2)是指钟声净化了人的心灵，使人有了更高远的精神追求。【2016运城康杰中考录取分数线】

3．本文题目为“佛鼓”，作者却在开头描写了一幅静谧肃穆的晨景图。请谈谈作者这

样写的用意。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：本题考查散文开头景物描写的作用。答题时，要找出体现开头作用的一些关键词，

比如铺垫、衬托等，然后再结合语句具体分析。

答案：①作者运用了铺垫的手法，在写“佛鼓”之前先描写了美丽的“晨景”，为下文

写“佛鼓”蓄势；晨景以静谧为特征，突出佛寺环境幽雅而安宁的宗教氛围，为下文描写“晨钟”“佛鼓”奠定坚实的基础。②作者运用衬托的手法，以环境之美衬托佛寺之美，以清晨之静衬托钟鼓之动，从而突出了“佛鼓”丰富的内蕴。

4．本文第⑫段画线句“几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了”，写的是怎样一

种境界？请联系你的阅读体验或生活经历，谈谈你获得的启示。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：本题考查探究能力。先根据画线语句的语言环境概括出“境界”的内涵，然后分

析如何感悟艺术作品的魅力，最后联系阅读体验或生活经历来分析启示。

答案：境界：这是一种“此时无声胜有声”的静默境界，一种沉浸其中不必用语言表达

而心灵已被感染(或有所领悟之类)的境界。我从中受到的启示：欣赏优秀的艺术作品时，静静地沉浸其中感悟它的魅力甚至要比用言语表达出来更具有触动心灵的力量。作者在听完佛鼓的沉默中，心灵受到震撼，虽无法用语言表达却已沉浸其中，得到了深深的感悟。白居易欣赏琵琶女高超的演技，也是完全沉浸其中，那种沦落天涯之感、同病相怜之痛，就是在东

船西舫悄无言的静寂中表现出来的。“沉默是金”，只要我们用心灵去感悟，用真情去感受，那么，蕴藏于高超的艺术中的“金”就一定会感受得到。

二、阅读下面的文字，完成5～8题。

木器时代

迟子建

①木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，还不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子唏溜唏溜地品尝着鲜美。

②我爬出木质摇篮上了大炕。炕沿是木质的。炕沿上放着老人们的烟袋锅，烟袋杆也是木质的。我抚摸着烟袋杆，然后仰起头看着头顶的房梁，圆木上吊着一块避邪的红布。夏天了，我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院中的小动物围观。我每一次摔倒哭泣时狗就上来用舌头舔我的泪痕，而坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊蚋蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱。盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。

③我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的。可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。

④我走在木桥上看两岸的流水。这时一队送葬的队伍过来了。人们撒着纸钱，抬着显赫的红棺材。木为人的成长作为摇篮的材料后，又为他们归隐黄土做了永恒的栖息之地。阳光照着人们平静的脸，仿佛照着一尊尊木刻。我理解的死亡就是被木器环绕着的休息。我的祖父、外祖父和父亲都是这样选择了他们的归宿。当木桥因为流水天长日久的冲刷变朽时，我明白木是有血肉的。因为只有血肉才会软化。朽掉的木桥瘫在水里，流水依旧淙淙。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水它依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。

⑤我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。

⑥我看见披枷带锁的古人从梦中走来了。

⑦木被制成枷锁后使人成为囚徒。有的囚徒是冤屈的，所以那枷锁上的血泪就格外醒目。 ⑧刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄。神人诸葛亮使木器在战争中的发挥程度绝不亚于特洛伊木马，他的木牛流马千古传唱。而那战争中所用的一切木器都已灰飞烟灭，因为战争永远成为和平的囚徒。

⑨人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。

⑩我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。

⑪所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润。你静静地在地下听树木生长的声音吧。

(选自《老手工·老器物》长江文艺出版社，有删节)

5．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是( ) ．

A．文章描写的木碗、木窗、木屋、木炕、木桥、木琴，乃至木质的墓碑，鲜活地存在于我们的生活中，木器与人类生活密不可分。

B．作者认为我们活在木器时代，一代又一代，而且还会延续下去，只因我们的生活离不开木，只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志。

C．作者把树木比喻为圣殿，说树木是“人世间最迷人的风景”，表明了“木”在作者心目中的崇高地位，以及作者对它的赞美之情。

D．作者从自己身边写起，并由此生发开去，写到人们对木器的情感，人类和木器不可分割的关系，也表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情。

E．第五段画横线的句子在结构上具有承上启下的作用，“生长和休息”是对上文的叙述、描写部分的概括与总结，“远行”则引起下文。

解析：选BD。B项，“只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志”表述不准确。D项，原文说“有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，因而“表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情”表述不当。

6．文章第三段用一整段写“树”，请谈谈作者这样写的用意。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：这篇文章主要写“木器”，作者却用整段的篇幅写树，很显然两者的关系密切。作者写树时，采用了拟人的手法，表达出作者对树的同情。

答案：①木器出自于一棵棵树，“木器”与“树”有不可分割的关系，作者写“树”是为了突出树以及由树造出的木器和人的密切关系。②运用拟人的手法，把树当作人来写，突出了人类对树的绝情和残酷，同时也表达了作者对树的同情、赞美和对人类的批评。

7．本文叙写的主要内容是“木器”，为何文章的标题却是“木器时代”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这篇文章的标题很有特色，“木器时代”强调人类与木器的关系，指出这样的时代会继续传承。答题时，还要指出“木器时代”与人的生存背景的关系。

答案：①文章要表达的主题是我们的生活离不开木器，人类伴随着木器走过了一个又一个时代，树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。以“木器时代”为题，使文章的主题表达更为明确，更有深度。②“木器时代”与人的生存背景相联系，比“木器”更具有吸引力。

8．儿童视角，指的是把儿童来当成观察感知和叙述的角色，通过儿童的眼睛去观察世界，以儿童的口吻，叙述故事，描写人物(如《我的叔叔于勒》)。本文前三段采用的视角就是儿童视角，请结合文本分析这样写的好处。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查探究能力。儿童视角是散文写作的较为独特的方法，用儿童的眼光来观察社会，恰好与成人世界形成对比。答题时，可多角度就这种艺术手法进行探究，要特别注意扣住文本具体内容来分析。

答案：①营造了一个富有诗意富有想象力的童话王国，使文章富有童趣和感染力。在作为儿童的“我”的眼光里，树木、家里的木器、动植物都有生命，都呈现出亲切的、温暖的、美好的、浪漫的姿态。如，“坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底”，“菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽”，“秀木在微笑中歌唱”。

②从儿童的视角来观察、体会人们对树木的砍伐，显得格外残忍，格外触目惊心。如“当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸”等，批判的力度更大。

③这个视角所展示的诗意世界与后文现实中成人世界的功利形成鲜明对比。“木被制成枷锁后使人成为囚徒”，“刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，是对现实世界中人们残酷伐木、利用木器实现自己欲望的批评。

④这个视角所展示的纯真、浪漫与后文的理性、深刻形成对比、补充。“这时候我躺在

木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子”，“所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润”，一单纯，一深沉，使文章具有独特的审美效果。

2016运城康杰中考录取分数线(五)
2015-2016学年山西省康杰中学高二下学期期末考试政治试题解析(原卷版)word版无答案

山西省康杰中学2015-2016学年高二下学期期末考试

政治试题

—、单项选择题（共25题，每题2分，共50分）

1.当代新儒家代表人物杜维明先生曾说，哲学可以告诉我们什么是人、什么是发展、什么是智慧、什么是幸福。我们要靠哲学、文化安顿人心，让我们的国家、社会健康发展。这段话表明

①哲学把整个世界以及人与世界的关系作为自己的研究对象

②哲学社会科学是人类社会存在和发展的基础

③真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界

④哲学对社会经济、政治发展起着科学的指导作用

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

2.德国古典哲学家康德认为，不是事物在影响人，而是人在影响事物，人在构造现实世界，并由此提出著名的观点：“人的理性为自然立法”。康德承认自在之物的存在，但是又认为我们其实根本不可能认识到事物的真性，我们只能认识事物的表象。由材料可以作出这样的判断

①康德是形而上学唯物主义的代表人物 ②康德认为思维和存在不具有同一性

③康德是客观唯心主义的代表人物 ④康德认为思维和存在具有同一性

A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 3.恩格斯认为：“一个时代只有一种主导的哲学观念，它是特定历史阶段社会主要矛盾 、集中体现的时代精神的概括。时代精神的更替，是历史进步的导引，新哲学观念的形成是社会矛盾斗争的结果，是变革势力壮大发展并上升为社会主要矛盾主要方面的体现，它导引着社会变革的方向。”由此得知

①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分

②任何哲学都是自己时代的精神上的精华

③真正的哲学才是一定时代的经济和政治在精神上的反映

④真正的哲学可以成为时代的先导，推动时代前进

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

4.“除了‘非此即彼’，又在恰当的地方承认‘亦此亦彼’，并使对立通过中介相联系。”和“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”，这两种观点分歧的实质是

A.唯物主义和唯心主义的根本对立 B.世界观和方法论的根本对立

C.经验主义与教条主义的根本对立 D.辩证法和形而上学的根本对立

5.2010年6月12日，在山西旅游发展大会主办城市的评选竞演中，运城市90秒的城市印象片运用3D制作技术，让古老的运程进行了一次历史的穿越，市委书记王宇燕，特别介绍了运城的每一个地方，每一个景点，都会享受到运城“智慧城市”建设给游客带来的方便，免费wifi覆盖景区，扫一下二维码，60个景点、上百种小吃、50多家星级宾馆.......让

游客“一机在手、一键敲定、快乐旅游”.......通过现代科技对运城传统文化的新呈现 ①淡化了运城传统文化的区域特色 ②丰富了运城传统文化的时代内涵

③体现了辩证的否定是事物发展的状态 ④反映了事物是绝对运动和相对静止的统一

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

6.“巴铁”是适用于城市主要交通干道路面，行驶时横跨两个车道，上下两层，上层载客，下层镂空，镂空底层高度为2.1米至2.2米，无论静止还是行驶，2米以下的小汽车均可自由流通，从而避免传统公交与小汽车争路的状况，这种中国科研与专业团队的发明，是一种高效低碳的公共交通新技术。“巴铁”研发的哲学启示是

①创新需要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来

②创新观念创造出的新的物质

③人们能够根据事物固有的联系建立事物间的新联系

④人类能够利用事物发展的规律彻底改变当前的交通状况

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

2016年10月1日，第四届核安全峰会在美国首都华盛顿举行，国家主席习近平出席并发表题为《加强国际核安全体系，推进全球核安全治理》的重要讲话，回答7——8题。

7.习近平主席在2016年4月5日召开的核安全峰会上，提出和安全意识是核能事业发展的生命线。缺乏和安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致核污染事故的发生和核恐怖主义的严重威胁。从哲学上看，核安全意识之所以成为核安全生产的关键，是因为

①人的意识决定着核能事业发展的方向和进程

②人的意识影响实践发展的趋势和结果

③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物

④人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

8.习近平重要讲话强调我们仍应付出更多努力，防止非国家行为者获取可用于恶意目的核

材。及其他放射性材料。我们致力于通过减少核恐怖主义威胁并加强核安全营造和平稳定的国际环境。面对核能生产与安全的矛盾，我们应该

①正视现实，认识到矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力

②完善设施，在保证核安全的前提下稳妥发展核能

③未雨绸缪，防止意外因素导致矛盾统一性向斗争性的转化

④精诚合作，抓住核安全治理的主要矛盾，防患于未然

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

9.2011年至2015年，载人航天器的发展可谓“年年有突破”。这些航天器发射和任务的完成标志着我国已完全掌握天地往返、出舱活动、交会对接三大载人航天关键性技术。2016年将发射的“天宫二号”将成为中国载人空间站的“实验室”。从哲学认识论的角度看，这表明

①社会实践是科学领域和科学技术发展的动力

②认识能力的提高是科学实践成功的首要因素

③认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件

④正确的实践目的是认识获得成功的决定因素

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

10.从“两个一百年”奋斗目标到提出“中国梦”，从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念......

蕴藏鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展，治国理政总体方针战略的发展所体现的哲理有

①真理性的认识随着实践的发展而发展

②真理反应的对象是客观事物及其规律

③人类社会是一个不断变化发展的过程

④真理是理论与实践的具体的历史的统一

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

11.20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些食物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。为此，人们需警惕外来物种的侵害，这一警惕的依据是

①事物之间是普遍联系的，要尊重生物的生存条件和环境

②尊重自然固有的客观联系，不能人为地改变自然界固有的联系

③事物的联系是创造出来的，我们要人为地干预生物的生存条件

④事物联系都有“人化”的特点，应防备和消灭危险物种入侵

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

12.山西省针对“塌方式腐败”采取了惩治腐败不能停，正风革弊不能缓，从严监管不能松，制度建设不能等，清廉文化不能丢等措施，进行全方位综合治理。并在全省形成了整治腐败、狠刹四风、打黑除恶，“三个高压态势”。2015年第一季度到2016第一季度，全省信访举报总量平均下降17.6%。治理系统性塌方式腐败取得比较明显成效。从哲学上看，这体现了

①抓住关键就能解决存在的各种问题 ②解决矛盾应坚持具体问题具体分析

③事物的整体功能总是大于部分功能之和 ④系统优化是认识和改造世界的重要方法

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

13.下列诗句中与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理—致的是

①近水楼台先得月，病树前头万木春 ②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ④春江潮水连海平，海上明月共潮生

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

14.与普通微信群不一样：“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。 所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行—善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明

①价值观促进社会进步发展 ②人的价值在于对社会的贡献

③价值判断是价值选择的基础 ④民族精神的力量，集中表现为中华文化的力量

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

15. 下图蕴含的哲理有

①矛盾是事物发展的动力 ②主要矛盾在事物发展中起决定作用

③矛盾的主要方面决定事物的性质 ④矛盾具有普遍性，要在对立中把握统一

A.①② B. ②④ C.①④ D.①③

2016年6月运城市万荣县在全国首家启动的“智慧城乡”项目已运转两个月，并建成了

两个果业示范基地。据此回答16——17题。

16.“智慧农业”项目致力于为全县农业提供环境监测，生产技术，质量追溯，市场信息，品牌推广等全方位服务。在示范基地取得经验，达成共识后，再把示范基地的经验和做法推广开来。这种“示范基地推广”模式的辩证依据

①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化

②矛盾的共性寓于个性之中

③矛盾的个性表现共性并优于共性

④矛盾的个性在事物发展中起决定性作用

A.①③ B.③④ C.②④ D.①②

17.在示范基地的果农对果园科学深有感触；“根据检测数据科学浇水，一年在浇地费用上就节省4000多元。”尝到甜头的果农对智慧农业的前景非常乐观。是表明农业科学技术 ①转化为现实生产力是农业科技创新价值的重要体现

②推动了人类社会生产方式的进一步发展

③带来了理论创新和生产实践的深化

④促进了人们思维方式和思想观念的转变

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

环保部2015年3月31日宣布将绿色GDP核算2.0研究项目重新启动，是落实1月1日实施的新环保法，其中要求地方政府对辖区环境质量负责，建立资源环境承载能力监测预警机制，实行环保目标责任制和考核评价制度。回答18——19题。【2016运城康杰中考录取分数线】

18.著名经济学家萨缪尔森曾赞美GDP是20世纪最伟大的发明，它能描绘出一副经济运行状态的整体图景。但我国一再强调，要从根本上让地方政府摆脱GDP挂帅情绪，就要把绿色GDP纳入地方政府官员的考核体系。这反映了

①矛盾有主要和次要之分 ②事物都是一分为二的 ③矛盾有主要和次要方面十分 ④事物都是表里如一的

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

19.现行GDP核算体系，不能反映自然资源对经济发展的贡献，生态环境恶化带来的损失和自然资源的耗费。2015年7月1日环保部将“预警约谈PM2.5、PM10浓度不降反地区人民政府”。这一举动表明

①意识活动具有目的性和自觉选择性 ②事物之间都存在着联系

③辩证的否定是事物发展的环节 ④上层建筑对经济基础具有反作用

2016运城康杰中考录取分数线(六)
山西省运城市康杰中学高中地理 4.3 河流地貌的发育同步检测 新人教版必修1

第三节 河流地貌的发育

一、选择题

图1为某地区的平面图，图2为图1中河流R的纵剖面图，下表为图1中P地的月平均温度和月平均降水数据。据此回答（1）～（5）题。

（1）根据表中的气候数据，判定P地所在的地区属于（ ）

A．亚热带 B，温带

C．季风气候 D．大陆性气候

（2）河流R的水源补给主要来源于（ ）

A．夏季降水 B．春季降水

C．深层地下水 D．冰川融水

（3）近年来，河流尾闾地区的农业区不断缩小，尾间湖基本消失，主要原因可能是（ ）

A．中上游地区工业生产发展

B．臭氧层空洞

C．中上游地区沙尘暴增加

D．中上游地区农业用水量增加

（4）近年来，分布于冲积—洪积扇前缘的泉水大量消失，主要原因可能是（ ）

A．温度下降 B．温度升高

C．上游森林被大量砍伐 D．过量抽取地下水

（5）协调本地区发展和环境之间关系的途径有（ ）

A．增加移民 B．控制人口数量

C．扩大耕地面积 D．保育天然植被

解析：（1）该地的最冷月平均气温在O℃以下，月平均最高气温在20℃以上，可确定为

温带，年降水量llOmm左右，夏季降水稍多，所以为大陆性气候。（2）河流R的水源补给除夏季降水外，还有冰川融水。（3）是河水不断减少，河水减少的原因可能是中上游工、农业的发展，用水量增加。

点评：这是一道综合题，通过两幅图、一个表格，结合该地的区域特点，综合考查了气候的分析、河流的补给以及人类活动对自然环境的影响等方面的知识和能力。

答案：（1）BD（2）AD（3）AD（4）CD（5）BD

6．关于外力作用与地貌的叙述，正确的是 B （ ）

A． 如果没有外力作用，整个地表几乎全部由岩石覆盖

B． 如果没有外力作用，就不会有三峡、沙漠、沙滩等美妙的奇景

C． 如果没有外力作用，就不会有喜马拉雅山

D． 如果只受外力作用，也会形成长江三峡

7、通常情况下，外力作用的过程为B

A.侵蚀作用—风化作用—搬运作用—沉积作用

B.风化作用—侵蚀作用—搬运作用—沉积作用

C.风化作用—搬运作用—侵蚀作用—沉积作用

D.侵蚀作用—沉积作用—搬运作用—风化作用

—侵蚀作用—搬运作用—沉积作用。

8、黄土高原的成因是C

A.地壳升降运动 B.流水的沉积作用

C.风力的沉积作用 D.岩浆喷出地表

二、综合题

9．下面是我国唐朝诗人胡玢的一首题为“桑落洲”的诗，请结合长江中游某河段江心洲的演变过程图，考虑下面几个问题。

莫问桑田事，但看桑落洲。

数家新住处，昔日大江流。

古岸崩欲尽，平沙长未休。

想应百年后，人世更悠悠。

（1）诗中“数家新住处”可能位于丁图中的哪一位置？

（2）“古岸崩欲尽”的“古岸”是指长江的哪一岸（南或北）？为什么？

（3）“桑落洲”是怎样形成的？

思路：该诗虽感叹人世，但对地表形态变化的表述非常深刻—。诗中的“数家新住处”可能位于丁图中的②，即河中的江心洲上。由于水在流动过程中受地转偏向力影响，北半球向右偏，所以长江的北岸沉积，南岸冲刷，所以，“古岸崩欲尽”的“古岸”是指长江的南

岸。“桑落洲”即江心洲，它是含有较多泥沙的河流，河道变宽时，水流速度减缓，河流携带的泥沙沉积而成。

10．读某河道示意图，回答下列问题：

（1）某港务局拟在A、B两处河段建港，请问是选在A处还是B处好？ ，理由是 。

（2）某勘探队在C处钻探获得粘土、砾石、粉砂、砂等沉积物标本，请问自上而下钻取的沉积物应依次 ，其理由是 。

（3）小岛D因泥沙不断堆积而扩大，最终将与河流的哪岸相连？ ，为什么？ 。

（4）河流的下游常常造成什么堆积地形？ 其成因和特征如何？ 。

[解析] 流水的作用强大而普遍。瀑布、峡谷就是河流侵蚀作用的强烈表现。我国的黄土高原，由于质地疏松，夏季多暴雨，再加上地表植被多遭破坏，流水侵蚀严重，造成千沟万壑的地表形态。流水在搬运途中，由于流速降低，所携带的物质便沉积起来。大量碎石和泥沙在山前沉积，形成山麓冲积扇；在河流中下游沉积形成冲积平原和河口三角洲。流水、风力的沉积作用都有一定的规律，一般是颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积。

[答案]（1）A 因为A处位于河流的凹岸，流水的侵蚀作用显著，河床深（2）粘土、粉砂、砂、砾石 颗粒大，比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的后沉积 （3）与北岸（即左岸）相连 因为该河位于北半球，河水在流动过程中，受地转偏向力的影响，向右偏转。因而南岸侵蚀，北岸则泥沙堆积（4）冲积平原、河口三角洲、沙堤等 它们是河流带来的泥沙，在流速减缓的情况下以及海潮的顶托下泥沙沉积形成的 其地形特征是地势低平，河汊纵横交错

2016运城康杰中考录取分数线(七)
康杰中学新课程排课方案

康杰中学新课程排课方案

排课原则

1．课程编排遵循教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》和山西省教育厅《山西省普通高中课程与教学管理指导意见（征求意见稿）》及各学科课程标准的精神、原则和要求，并立足于校内外课程资源的充分利用和尽可能满足学生的发展需要。

2．普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日）11周。每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36课时，一般按周4课时或2课时安排，可在一个学段内或两个学段内完成。每周按5天计算，周总课时35节，每天7课时。课外活动1课时，主要安排班团活动、体艺活动、科技活动和社团活动。

3．学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必须获得116个必修学分。研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分，每人在选修一中至少获得22学分，在选修二中至少获得6学分，总分至少达到144学分方可毕业，最多可取得180个学分。

4．系列之间、模块之间、专题之间有递进关系的课程应按顺序开设，没有递进关系的课程，可同时并行开设，以便学生选择。相同的模块在高中三年的不同学段至少应重复开出两到三次，以便学生选修、换修或重修。

5．必修模块尽量在高一年级和高二第一学期第一学段开设，以利于在高二、高三尽可能多地开设选修课。选修模块一般情况下在必修模块修完的基础上开设。若选修模块与必修模块之间没有必然逻辑关系的，亦可与必修模块同时开设。

6．每位专任教师一个学段最多只能同时开设两个模块，以保证开课质量。 7．必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为单位上课。

8．学生按学校开出的课程选课，也可根据自己的需要提出选课要求，学校整合后开班人数一般达30人即开课。同一学段选择同一模块的人数超过70人即应分班开课。

9．学生选课以学期为单位。即一次选定本学期内两学段所有想修习的课程。学生选课在期末进行，学校在下学期开学前基本完成排课。

10．应满足学生每学年在选修二(校本选修)获2个以上学分的需要，每人共需6个学分。

康杰中学高一年级新课程课表

备注：表格中“/”后的数

字为该学科在本学段每

周的课时安

排（研究性学习与班团会

不占课时）。

康杰中学高二年级新课程课表（草案）

学习

领域 语言与文学

科 目 语 文 英 语 文 科

上学期

学段1 必修5/4 必修5/4 必修5/4 必修5/4

学段2 选修/4 选修/4 选修1-1/4 选修2-1/4

学段3 选修/4 选修/4 选修1-2/4 选修2-2/4

下学期

学段4 选修/4 选修/4 选修/4 选修2-3/4

学分

26* 26* 26* 26*

4

数 学

理 科 思想政治

人文与社会

历 史 地 理

科 学

物 理

必选/2

选修/4

选修/4

必修3/2 必修3/2 必修3/2

选修/4 选修/4

必修4/2

选修/4 选修/4

24* 24* 24*

化 学 生 物 信息技术

技 术

通用技术 美 术

艺 术

音 乐

体育与健康

体育与健康 研究性学习活动

必选/2 必修3/2

必修2/2 必选/1 必选/1

选修/4

选修/2 必选/2 选修/1 选修/1

必选/2

选修/4

24* 22*

2 2

11* 11*

4

必修3

6 1 2

选修/2

必修3 必修3 必修3

综合实

践活动 社区服务

社会实践

选修Ⅱ（地方与学

校课程）

班 团 会 周学时数 学 分

35

不少于5个工作日 参加1周社会实践

选修/2 每周一个学时

35

35

35

2*

必修39 选修（侧文30 侧理32）

备注：表格中“/”后的数字为该学科在本学段每周的课时安排（研究性学习与班团会不占课时）。

康杰中学高三年级新课程课表（草案）

学习

领域

上学期

科 目

学段1

语 文 英 语 文 科

数 学

理 科 思想政治

人文与社会

历 史 地 理

科 学

物 理 化 学 生 物 信息技术

技 术

通用技术

艺 术

美 术

选修/2

必选/1【2016运城康杰中考录取分数线】

选修/2

选修/4 选修/4 选修/4 选修/4 选修/4 选修/4 选修/2

选修/4 选修/4 选修/4 选修/4 选修/4 选修/4 选修/2

选修/4

选修/4

选修/4 选修/4

学段2 选修/4 选修/4

至少获得 2个学分

下学期

学分

语言与文学

学校开设一定的选修课程，同时安排总复习

侧理至少获得2个学分

侧文至少获得8个学分

侧理至少获得4个学分

至少获得 2个学分 至少获得 1个 学分

音 乐

体育与体育与健康 必选/1 必选+必修/2

31*

健康

研究性学习学校开综合实活动 必修/3 必修/3 设一定践活动

社区服务

的选修课程，社会实践

参加1周社会实践 同时安选修Ⅱ（地方与学校课

排总复程）

选修/2

选修/2 习

班 团 会 每周一学时

周学时数 35 35

35

学 分

必修8 选修（侧文16 侧理14）

备注：表格中“/”后的数字为该学科在本学段每周的课时安排。

康杰中学高中三年课程模块说明及选修指导意见

学习必修（116分）

选修Ⅰ

领域

科目

必修模块 学学分

建议选修模块

分

自主选修模块 必修1、必修2、

在“语言文字应用”、“小说与戏课标中规定的、除了语言语文

必修3、必修4、

10 剧”、“新闻与传记”三个系列内8 建议选修以外的其他与文必修5、 选修四个模块

选修系列或模块 学

英语1、 英语2、 外语 英语3、 英语4、

10

英语6、英语7、英语8

6

英语9、英语10、

英语5

英语11

人文方向：

选修1―1、选修1―2全部修

数数学1、数学2 习；选修4中选修2 个专题。 4+2 数学

数学3、数学4、

10

理工方向：

课标中规定的、除了

学

数学5

选修2―1、选修2―2、选修 建议选修以外的其他

2―3 选修系列或专题

全部修习；

6+2

选修4中选修2个专题

经济生活

人文方向：

思想 政治生活 在“经济学常识”、“国家和课标中规定的、除了政治

文化生活 8

国际组织常识”、“科学思维常识”4

建议选修以外的其他

三个选修模块中至少选修二个模选修模块

人文 生活与哲学

块。 与社人文方向：

会

历史（Ⅰ） 选修模块中的“历史上重大课标中规定的、除了历史

历史（Ⅱ） 6

改革回眸”、“近代社会的民主思6

建议选修以外的其他

历史（Ⅲ） 想与实践”、“20世界的战争与和选修模块

平”、三个模块 地理1

人文方向： 课标中规定的、除了学科地理

地理2 6

选修3旅游地理、选修4城6

建议选修以外的其他

地理3

乡规划、选修6环境保护

选修模块

3 2

2*

选修Ⅱ

（6分 以上）

学分 每模块2学分 每模块2学分

每专 根据当地社会、题1学经济、科分

技、文 化发展的需要和学生兴趣开

每模设的选修块2学模块

分

每模块2学分

每模块2学分

物理1、物理2 人文方向：

物理

选修1―1或2―1 理工方向：

选修3―1 化学1、化学2、 人文方向：

化学

选修1化学与生活 理工方向：

选修4化学反应原理 生物1分子与细胞

生物

生物2遗传与进化 生物3稳态与环境

信息 技术

信息技术基础 在选修Ⅰ中的5个模块中选修一个模块

技术与设计Ⅰ 技术与设计Ⅱ 音乐鉴赏

音乐

在其他5个选修模块中选修一个模块

美术鉴赏设计

美术

在其他选修模块中选修一个模块

在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块，

体育与健康

共2学分；在球类、体操、田径、水上或冰雪、新兴运动、民族民间体育项目6个系列中，选9个模块，共9学分

11

2 2 2 2 6

理工方向：

选修1生物技术实践 选修3现代生物科技专题 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步

电子控制技术 简易机器人制作

通用 技术

家政与生活技术 现代农业技术 服装及其设计 建筑及其设计 汽车驾驶与保养 2 1 1 1 1

课标中规定的所有选修模块

歌唱、演奏、音乐与舞蹈、 音乐与戏剧表演、创作

4

课标中规定的、除了建议选修以外的其他

选修模块

每模块2学分 每模块2学分 每模块2学分 每模块1学分 每模块1学分

6

理工方向：

选修5物质结构与性质 选修3有机化学基础

4

课标中规定的、除了必选和建议选修以外的其他选修模块

每模块2学分

6

理工方向：

选修3―2必选；

在选修3―3、选修3―4、选修3―5中至少选修二个模块。

6

课标中规定的、除了建议选修以外的其他

选修模块

每模块2学分

技

术

综合实践活动

获得一定的学分。

3.学生在研究性学习活动中，除高三最后一学期，其他5个学期每学期至少完成一个专题研究，其中至少三个为综合性课题。

艺

术

研究性学习

三年完成5个以上专题

研究

15

社区服务

三年中必须参加10个工作日社区服务

2

社会实践

每学年参加一周社会实

践

6

注：1.鼓励文理侧向的学生互选对方课程，学校要尽可能多地开出看自主选修模块，满足学生的需求； 2.我校将积极创造条件开设技术、艺术和体育与健康3个领域的选修课程，保证每个学生在三个领域每学年都

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