说屏中考

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说屏中考篇一：说屏 优秀课件

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说屏中考篇六：说屏

说屏中考篇七：说屏教案

第十五课 说“屏”教案

教学目标：

1掌握重点词汇，正确的朗读课文。

2理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

3了解文章的说明方法，说明顺序，体味文章生动的说明语言。 教学重点：

1体味说明语言，了解文中古诗句的含义。

2体味文中三处引用的作用。

课时安排：一课时。

教学步骤：

一导语设计；

同学们《口技》中有几句，“于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。”“撤屏视之，”在口技表演中，屏起什么作用？

屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（fǔ）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。

屏的历史早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作装饰已经相当精美。

你在日常生活中见过屏吗？有的人在医院里见过，在饭店里见过，在茶楼里见过。老师这里也找到了几副屏的图片，咱们一起来欣赏。这些屏有什么特点？它们都很美，上面都有图画，书法。我们不难看

出，屏风是一种既实用，又有艺术特色的家具。在古代文人墨客的笔下，屏这一形象也是屡屡出现。古诗词中的屏总是表达作者仕途的坎坷，人生的感怀，今天我们就来看看陈从周先生是怎么说“屏”的。这是一篇科学小品文，属于说明文的范畴。

二整体感知

1作者简介

陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。

2 学生速读课文，解决生字，

屏风 纳凉 帏幕 摒除 伧俗 寒伧

韶光 休憩 倚靠 忒 流莹 闺房

消魂：也作销魂，指灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

纳凉：享受凉爽。纳：享受。

缓冲：使冲突缓和。 帷幕：作遮挡用的幕布。

韶光：美丽的春光。比喻美好的青年时代。

伧俗：粗俗、鄙浅。点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。

划分层次 文章分为三层；

第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点。屏的特点是一种似隔非隔，在空间中起着神秘作用的，微妙的东西。

第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项，

第三层（5）总结全文，点明写作意图。再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。 3，读课文，请用原文给“屏”下一个定义。

屏者，障也，可以缓冲一下视线。

4，作者介绍了关于屏的那些知识？

明确： 屏的作用， 屏的种类， 屏在设置上应注意的问题。 5， 屏有哪些作用？

明确： 分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线 6， 屏有哪些种类？

明确： 按屏的建造材料,装饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

艺术上：雅俗之别。

外形上：大小之分。

7， 用了什么说明方法？

明确： 分类别的说明方法。

8， 展示 金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

9，屏在设置上应注意的问题：

明确：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折

度、视线的远近诸方面，均要做到得体。

总之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

10，分析首尾

第一段写了什么? 引出说明对象--屏风，概括屏的特点。 最后一段写了什么？ 总结全文,点出写屏的意图。

11，文章的结构特点是什么？ 总----分------总

文章的说明顺序是什么？ 逻 辑 顺 序

12作为科学小品文，本文语言有何特点？

语言特点：准确、科学，富有文学色彩。

13，细读全文：作者对“屏”的感觉和印象怎样？

“屏”是很富有诗意的名词——喜爱。受古诗词和古画的影响，从小就对屏风产生喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深。流露出对屏风的赞赏之情。

14，品味语言

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。

“锦屏人忒看得这韶光贱”。

出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热烈期望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”，“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。补充了屏的含义，语言生动

“抱膝看屏山”。

出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。

“闲倚画屏” 。

悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。

14、文中多处引用了古诗词，有什么好处？

多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。

三，课堂小结

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

三，作业布置

说屏中考篇八：说屏ppt[1]

说屏中考篇九：说屏

《说屏》

一、导入

屏风，一个富有诗意的名称，它是我国传统文化的载体，集实用与装饰于一体，虽然在我们的生活中已不多见，但它独有的魅力仍能牵动着我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一起来说“屏”，感受屏风魅力。

作者简介：陈从周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。

二、整体感知

1、学生自读课文，标注生字词，初步感知课文内容。

2、用一句话归纳本文大意。

明确：本文介绍了屏的特点、作用、种类和屏在设置上需注意的问题。

4、先用文中语句回答什么是“屏”？然后用自己的话作一解释。

明确：第三段中“屏者，障也”。意思是，屏风是用作遮挡、阻隔的东西。

5、根据课文，说一说“屏”有何作用？

明确：遮挡视线 分隔作用 艺术点缀 可以挡风

6、“屏”可以怎样分类？

明确：按其建造材料和装饰的华丽程度，屏风可以分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

7、作者认为“屏”的设置应注意些什么？

明确：因场合不同，因地制宜；在与整体的相称，安放的位置与作用，曲屏的折度、视线的远近诸方面都要做到得体。

8、.细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的？

明确:作者喜爱屏风，对屏风充满赞美之情。

9、本文在结构上有何特点？文中运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？

明确:总写—分说—总写

逻辑顺序。

文中运用了下定义，引用，举例子，分类别等说明方法。

三、赏析研讨

1、作者在介绍“屏”的时候，为什么用上了“富有诗意”、“令人销魂”、“心生向往之情”等词句？

明确：体现了作者对屏的喜爱之情，对祖国传统文化的热爱之情。

2、本文是介绍“屏”的说明性小品文，但也有些记叙内容穿插其中，从文中找出来，说说其作用。

明确，如：记得童年与家人„„，后来每次„„，小时侯„„，近来我也注意到了„„ 作用：作者与屏相关的亲身经历穿插其中，给读者以真切感受；又显得温馨。

3、文中引用了一些古诗词句，试作简要赏析。

①银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（描写封建帝王后宫宫女们寂寞凄清的生活图景，烘托人物内心的孤寂。）

②锦屏人忒看得这韵光贱。（“锦屏人”指闺中女郎杜丽娘，她为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜。）

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③抱膝看屏山。（写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生。）

作用：1、使全文具有浓浓的诗意和韵味。 2、屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。

4、体味语言，把握写作特色。

明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。

⑴ 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。 ⑵ 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。

四、拓展延伸

中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴屏风只不过是一个例子，仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界想一想，说一说我们生活中那些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。

五、课堂小结

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。希望引起建筑师和家具师们的注意，以期屏风在今后的装饰艺术中重新大放异彩。

六、布置作业

在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏。

李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。

秋夕

杜牧(唐）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

屏 风 绝 句

杜 牧

屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。

斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。

课文研讨

这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。

第1段是引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。文章开头说“‘屏’，我们一般都称‘屏风’，这是很有诗意的名词”，“诗意”一词，是作者对屏风的美好感觉与印象。这种感觉与印象，起初来源于古诗画，偏于感性；继之则产生于对屏风所作的研究工作中，添入了理性成分。

第2～3段介绍在室内、室外安置屏风的作用。课文比较详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处：①避免从门外直接望到厅室；②屏风上面有书有画，是一种艺术点缀；③可以挡风；④空间仍然是流动的。对于室内安置屏风，文中只说“它与帷幕起着同一作用”，下文又说从前女子的房中，有了屏风，“可以缓冲一下视线”，其实我们不难体会到，放在室内和室外的屏风在材料和样式上会有所不同，但所起的作用应该是大同小异的。随后，文章由女子室内置屏，引出按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度，将屏风分出不同类别。

第4段讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意很多方面：屏风的大小要因地制宜，它的造型、色彩及上面的绘画都不能马虎，它的设置要与整体相称，它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面 2

都要做到得体，等等。

最后一段再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。

1．字音字形

pí n 纳 凉 ( 帷 幕 ( ) 流萤ɡ ( )风) ．（ ) 不禁（ ）忒（ ） ．．

伧俗( ) 休qì( ) 书斋( ) ．．2．词语积累

(2)徒劳：无益地消耗力气

(3)________：粗俗鄙陋。

(4)________：使冲突缓和。

3．助学背囊

(1)主题思想 (1)_____：美丽的春光。比喻美好的青年时代。

本文是一篇比较轻松、随意的小品式说明文，介绍了屏风的实用功能与艺术装饰功能，对如何使用屏风提出了建议和希望，表达了作者对屏风的喜爱、向往和赞赏之情。

(2)文脉结构

(3)引用诗文在表达上的作用

①文首引用《秋夕》诗句，表达了作者幼年时对屏风的无限向往与喜爱之情，放在开篇引起读者兴趣。

②文中引用《牡丹亭》诗句，补充了屏风的含义，使语言生动有趣。

③结尾两处引用诗句，点出屏风这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和利用屏风的愿望。

练习说明

一、阅读课文，回答下列问题。

1．作者介绍了关于“屏”的哪些知识？

2．作者对“屏”的感情是怎样的？

答案：1．作者介绍了屏风的这些知识：在室外和室内安置屏风的作用，其中有实用性的，也有艺术性的；从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类；屏风在设置上应该注意的问题。

2．由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。

二、课文里多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处？查找资料，大致了解这些诗句的意思。

课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。

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说屏中考篇十：八年级上_说屏

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