2017体育中考改革

导读：　2017体育中考改革(共7篇)2017广西中考体育改革 总分提至60分中国招生考试网 近日，广西教育厅下发了《关于做好2016年初中毕业升学考试和高中阶段招生工作的通知》(以下简称《通知》)，文中涉及一些全区中考及高中阶段招生的新政策。　　2017年　　体育中考总分提至60分　　根据《通知》精神，我区中考科目仍为：语文、数学...

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2017体育中考改革(一)
2017广西中考体育改革 总分提至60分

　　中国招生考试网  近日，广西教育厅下发了《关于做好2016年初中毕业升学考试和高中阶段招生工作的通知》(以下简称《通知》)，文中涉及一些全区中考及高中阶段招生的新政策。　　2017年　　体育中考总分提至60分　　根据《通知》精神，我区中考科目仍为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、生物、地理、体育与健康。思想品德和历史可采取“同堂分卷”的考试模式。　　体育与健康科测试跑、跳、投三项，每项占体育与健康科总分三分之一，也可由各市自行确定其中二项，另测试本地的一个体育与健康传统项目。体育与健康科中考总分还未达到60分的设区市应按要求逐年提高，2017年起全区体育与健康科中考成绩总分统一提高到60分。而在2015年，南宁市已将体育与健康科中考分数由30分提至60分。　　中考笔试的科目全区统一安排在6月24日、25日、26日三天内完成。语文、数学、英语三科全区统一考试时间，体育与健康科测试在5月进行，其他科目的考试时间由各市自行确定。

2017体育中考改革(二)
2016青岛中考体育改革：选考项目自己选

　　中国招生考试网资讯    根据青岛市教育局发布消息，2016青岛中考体育考试相对去年在考试项目和评分标准方面都发生了一些变化，2016年的体育中考不再是临考三个月前通过抽签摇号方式确定第二、三类考试项目，选考项目变为了考生自选，将会提前一个月进行报名，报名的时间初步定在2016年3月，给考生留出了充分时间准备和锻炼。并且测试标准恢复了国家标准，不再降低测试标准。
       2016青岛中考体育改革政策图解

2017体育中考改革(三)
2016年体育中考改革

青岛新闻网9月24日讯 昨天下午，青岛市教育局体卫艺处公布了2016年青岛体育中考初步方案。与今年的体育中考相比，明年初三考生的体考选择项目范围扩大，并从过去抽签决定的2个项目中选择1个，变为第二类考试项目4选1和第三类考试项目3选1；考试难度将恢复为国家标准，且不再安排统一补考。据体卫艺处工作人员透露，初中体育中考的正式方案将于今年10月份公布。 不再抽签 中考生可自由选择体考项目

在以往的体育中考里，最让考生头疼的就是引体向上这个项目，而2016年体育中考最大的一处调整，就是考生可以根据自身情况，选择自己擅长的项目。 每个考生必考1项，选考2项，共计3项。其中，男生1000米跑、女生800米跑为必考项目。选考项目分两类，第一类为引体向上(男)、仰卧起坐(女) 、坐位体前屈、立定跳远、50米跑；第二类为足球运球、篮球运球、排球垫球；以上两类选考项目，考生各选一项进行测试。

3项考试须在半日内完成。每个测试项目10分，总分30分，成绩18分及以上的为及格，以下为不及格。初中体育与健康学业考试结果以等级制形式计入升学总成绩。过程管理考核及格者方可参加目标效果测试。

市教育局体卫艺处的工作人员告诉青岛新闻网，以往体育中考是在临考前三个月，通过抽签摇号方式确定第二、三类考试项目，对考生来说，这种做法选择少，考生准备时间短，体育中考新方案实施后，考生可根据自己的情况选择擅长的可选项目，备考时间也从原来的三个月变为一年。

体育课缺勤1/3 将无法参加体育中考

2016年青岛市体育中考，继续采取过程管理考核与目标效果测试相结合的办法，过程管理和目标效果考试分及格与不及格两个等级。

考核内容为《体育与健康》课程学习评价；《国家学生体质健康标准》测试；大课间与课外体育活动等。过程管理考核评定满分为30分，其中，初一、初二、初三每学年为10分，过程管理考核成绩18分及以上的为及格，以下为不及格，量化标准如下：

1.体育与健康课成绩4分。优秀4分、良好3分、及格2分，不及格0分。

2.《国家学生体质健康标准》测试4分。优秀4分、良好3分、及格2分，不及格0分。(此成绩应与学校上报教育部数据一致)

3.积极参加大课间、课外体育活动和冬季长跑2分。无故缺勤或因病事假缺勤超过1/3者，该项目不得分。

体卫艺处的工作人员表示，教育局要求各校对过程考核的结果进行公示，同时教育局还将对各校的过程考核结果进行抽查，确保考核公平。 不再安排统一体育补考 难度恢复国标

因为考虑到青岛考生的情况，今年体育中考的评分标准有一定程度的降低，但新的体育中考方案施行后，评分标准将向国家标准看齐，且不再安排统一的体育补考。

体卫艺处的工作人员说，新的考试方案实行后，考生的备考时间变长，相当于变相降低了考试难度，所以明年的评分标准将按照新修订的《国家学生体质健康标准》的规定执行；并且体育科目与物理、化学这样的文化课科目同科同值是青岛市体育中考的发展趋势。（青岛新闻网记者 于泓）

2017体育中考改革(四)
2017年广州中考体育考试调整：游泳入中考

2017年广州中考体育考试调整：游泳入中考

广州市教育局日前公布，2017年广州中考[微博]体育考试将作出调整。拟将女子800米跑、男子1000米跑的现行标准，调整为执行省教育厅规定的评分标准，省里的相关标准则有所提高；拟增加游泳为必考项目，学生可以在游泳和中长跑两个必考项目中任选一项。 广州市将游泳首次列入中考必考科目，强化了游泳作为一项体育传统项目的重要性。虽然考试只是一种手段，而并非目的，但此举对于提高学生游泳技能和防止溺水事故的发生，目的明确，直面生命安全。

近几年，中小学生溺水事故时有发生，触痛了无数家庭和社会各界的神经，使得防止溺水事故，成了一个社会普遍关注的焦点，也对学校安全防范工作提出了挑战。但是，从官方版防溺水安全教育手册进校园，到学校严防死守的监管，都不能从根本上消除溺水事故的发生。2014年世界卫生组织的数据显示，溺水已成为我国儿童和青少年非正常死亡的头号杀手，远超交通事故、中毒、利器伤害等。另有统计显示，我国每年约有5.7万人死于溺水，儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的56.04%。充满血腥和悲痛的数据警示我们，“堵”永远是最愚蠢的办法。

防止溺水最有效的办法，不外乎让孩子们掌握游泳技能和溺水自救、互救技巧。要想不被狼吃掉，你先得成为一个出色的猎手。只有让孩子们成为戏水高手，甚至弄潮儿，才能最有效防范溺水悲剧。“游泳入中考”正是对这一思想的积极回应和践行。

我国南方雨水充足，河流没有枯水期，绝大部分农村孩子从小就会游泳。但是资料显示，这几年来，农村反而成了儿童溺水事故的高发区。这主要是因为，农村家长[微博]绝大部分常年在外打工，隔代教育的严格管束和学校严禁学生下河游泳的制度压力，使得农村儿童失去了学习游泳的导师和机会，很多都成为了生活在河岸边的“旱鸭子”。这些儿童一旦失却监管，就极有可能发生溺亡事故。

“游泳入中考”倒逼着孩子学会游泳技能，有利于游泳回归常态和生活。基于游泳需要专业引导和安全防范，无论在城镇还是农村，在家长监护缺位的情况下，政府和教育部门必须承担起此项责任。城市学生游泳馆的建立，必须尽快启动；农村学生专门游泳河段的开辟和防护道具的准备，也必须马上着手解决；专业师资的挑选和培养，也迫在眉睫。 需要注意的是，考试过关事关学业前途，而游泳技能事关“保命”，必须厘清二者之间的关系。因此，必须防止“游泳入中考”在具体操作中走偏，各学校应弱化游泳的考试功能，切实把游泳技能传授和安全防范教育放在首位。

2017体育中考改革(五)
教育部有关负责人解读中考改革2016.9

教育部有关负责人解读中考改革

微言教育2016-09-20 13:32:35阅读(2925)评论(0)

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教育部日前印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出推进中考改革五大任务，目标是到2020年左右初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制。

推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一；成绩呈现可采用分数、等级多种形式；取消体育、艺术等竞赛类加分项目„„教育部有关负责人近日就中考改革答记者问，精华内容如下： 记者：这次改革的目标和主要任务是什么？

答：这次改革的目标是：到2020年左右初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。 这次改革主要有五大任务：包括推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和加强考试招生管理。 记者：初中学业水平考试的主要功能是什么？与传统意义上的中考是什么关系？

答：《指导意见》提出，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。

推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。近年来许多地方进行了“两考合一”的探索，但名称、要求不一，这次进行了统一规范。对于个别尚未实行“两考合一”的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试。【2017体育中考改革】

记者：这次改革是如何处理“全科开考”和不增加学生负担的关系？ 答：将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同基础，确保义务教育的基本质量。

为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；在成绩呈现方式上, 提出可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较；在录取计分科目的构成和数量上，要求在语文、数学、外语3科以及体育

科目之外做到文理兼顾、负担适度，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。同时提出，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。

记者：这次综合素质评价改革有什么新的要求？如何保证客观真实？ 答：经过多年实践，各地初步建立了初中学生综合素质评价制度，这次改革又进行了完善。一是在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，努力把党的教育方针落实落细。二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点。三是在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用。四是在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。

在严格程序、评用分开的同时，还特别强调要建立责任追究制度，加强对综合素质评价的监督检查，严肃查处违规违纪行为，保障客观真实。

记者：高中招生录取看什么，大家非常关心，这次改革的主要内容是什么？ 答：这次改革的目标是逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。为了积极稳妥推进招生录取模式改革，将在原有基础上进一步扩大综合改革试点，逐步总结推广。 综合改革试点的主要内容：一是科目构成。语文、数学、外语为基础学科，具有基础性和工具性，统一作为考试科目。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入录取的计分科目，防止群体性偏科和增加学生负担。除此之外，要求将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。二是关注个体差异。这次改革提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，主要考虑是在保证学生全面发展的同时，扬长避短，发展学生优势特长。北京市等地方在这方面进行了积极探索。三是发挥综合素质评价的作用。明确要求试点地区将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。

近些年，按照教育部要求，各地普遍指导初中学校建立起综合素质评价制度。山东潍坊、湖南长沙等地把综合素质评价结果作为招生录取依据，虽然具体方式不同，但已经纳入招生录取的体系中，取得了积极效果，为开展更大范围的试点提供了有益经验。

记者：探索给学生一点自主选择的机会，该如何避免学生偏科？

答：《指导意见》提出，有条件的试点地区，在学业水平考试科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会。改革试点主要基于尊重学生个体差异的考虑，尝试在保证学生全面发展的同时，发挥学生的学科优势，促进学生发展兴趣爱好。

这项改革试点有三个重要前提：一是以学生全面发展为基础。由于国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，这就要求学生必须参加所有科目考试，可以选择的只是除语文、数学、外语、体育科目外的其他“录取计分科目”。因此，没有选择的科目也不能“不学”、“不考”。二是建立在学业水平考试各门科目合格的前提下，不仅所有科目 “要学”、“要考”，而且都要达到“合格”。三是注重文理兼顾。为了防止出现偏科，学生在选择录取计分科目时，要做到文理兼顾，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目。

记者：这次改革对考试招生加分是如何规范和完善的？

答：为更好地促进教育公平，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的统一部署，《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。二是要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

记者：取消有关加分项目后，如何继续鼓励学生发展兴趣特长？

答：为了鼓励学生发展兴趣特长，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。

《指导意见》还专门提出，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学生的发展需要，这也是为了鼓励发展学生兴趣特长。

记者：此次中考改革对于公办普通高中学校违规跨区域招生、恶性争抢生源等行为是怎么规定的？

答：近年来，各地积极规范公办普通高中招生行为，取得了一定成效。但有的地方和学校对此不够重视，违规行为时有发生，扰乱了正常的招生秩序，应当加强管理。为此，《指导意见》提出，要健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。各地特别是省级教育行政部门应当根据这一要求，进一步完善相关规定，端正学校办学思想，加大监管力度，为学校的公平竞争、为高中教育的健康发展创造良好的环境。

记者：如何确保中考改革的各项要求能够落到实处？这次改革的时间和进度是怎么安排的？

答：为积极稳妥有序推进中考改革，保障各项要求落到实处，《指导意见》明确了责任分工和时间进度安排。一是加强省级统筹管理。要求省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求；选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式；制订中考改革实施意见，2017年8月底前报教育部备案。二是以地市为主实施。初中学业水平考试一般由地市组织实施，要求地市制定科学规范的综合素质评价体系，制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。三是综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。哪些地市进行试点由自己确定。四是总结经验，逐步推开，到2020年左右初步形成基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

2017体育中考改革(六)
预计2017年取消中考

预计2017年取消中考 教育部副部长刘利民2013年12月5日在接受记者采访时说，教育部已经完成制定考试招生总体方案，即将面向全社会公开征求意见。这表明我国教育改革已经进入实质性阶段，将要从根本上解决素质教育推进难的问题，而且列出了时间表，“到2020年基本建立中国特色的现代教育考试招生制度：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式。”在回答记者提问时刘利民副部长强调，“要适应推进素质教育需要，建立健全初中学业水平考试和综合素质评价制度。鼓励各地积极探索以初中学业水平考试成绩和综合素质评价情况为依据的招生方式，” 可见，学业水平考试成绩+综合素质评价将成为今后中考改革的方向。初中升入高中时不再会以单一的中考成绩做为升学标准，将取消这种通过一次考试升入高中的做法，取而代之的是学业水平考试成绩+综合素质评价，而学业水平考试和学生的综合素质评价将得到家长、学校和社会的普遍关注，如何严肃认真地组织学业考试和对学生进行科学的客观评价是摆在今后学校面前的一个新的课题，对此，国家一定会出台相应的政策文件，以指导这项改革工作的顺利开展。预计经过三年的试验总结，到2017年将取消中考。

2017体育中考改革(七)
2017年西安市中考体育项目考试办法说明

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西安市2017年初中毕业学业体育考试（预测）

根据陕西省以往考试安排，2017年陕西省体育中考测试项目基本与2016年吻合，具体如下:

统一考试项目考试办法说明

一、项目1【2017体育中考改革】

（一）1000米跑（男）、800米跑（女）。 1．场地器材

400米、300米、200米田径场跑道，地质不限。提倡使用电子计时，若使用秒表，使用前需要校正，每分钟误差不得超过0.2秒，每小时误差不得超过0.3秒。

2．测试方法

受试者至少两人一组进行测试，站立式起跑。当听到“跑”的口令后开始起跑。计时员看到旗动开表计时，当受试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。

3．基本要求

（1）如果在非400米标准场地上进行测试，测试人员应向受试者报告剩余圈数，以免跑错距离。

（2）测试人员应告知受试者在跑完后应保持站立并缓慢走动，不应立刻坐下，以免发生意外。

（3）受试者不得穿皮鞋、塑料凉鞋、钉鞋参加测试。 （4）对分、秒进行换算时要细心，防止差错。 （二）200米游泳。 1．场地器材

必须在长25米或50米的游泳池内进行测试；根据参加考试的人数应分为若干泳道，泳道之间用泳道线标记。

2．测试方法

出发——从起点处，在水中手扶池壁开始；转身——在途中折返转身时，允许使用身体的任何部分来触及池壁；结束——手触池壁即到达终点。测试时当场报出成绩并予以登记。

3．基本要求

考生须持游泳体检合格证，并自备质量合格的游泳专用运动服方能参加考试。考生可采用任何一种泳姿（允许交替运用）游完规定的距离。不得使用或穿戴任何有利于速度、浮力、耐力的器具（如手蹼、脚蹼等），可戴护目镜。考生必须在规定的泳道内游完全程，途中不得在池底站立或在池底行走、拉泳道线和干扰别人游进；违反规则或基本要求者，不得参加考试或不计成绩。

二、项目2 （一）立定跳远。 1．场地器材

沙坑、丈量尺。沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平地上进行。起跳线至沙坑近端不得少于30厘米。起跳地面要平坦，不得有坑凹。有条件的地区可使用测试仪器进行考试。

2．测试方法

受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线）。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人试跳三次，记录其中最好一次。以米为单位，保留两位小数。

3．基本要求

（1）发现犯规时，此次成绩无效。

（2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。 （二）50米跑。 1．场地器材

50米直线跑道若干条，地面平坦，地质不限，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表）。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过0.2秒，每小时误差不得超过0.3秒。

2．测试方法

受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非“0”时则进1，如10.11秒读成10.2秒记录。

3．基本要求

（1）受试者测试最好穿运动鞋或平底布鞋，赤足亦可。但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。

（2）发现有抢跑者，要当即召回重跑。 （3）如遇风时一律顺风跑。 三、项目3

（一）单杠引体向上（男）。 1．场地器材

高单杠或高横杠，杠粗以手能握住为准。 2．测试方法

受试者跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。静止后，两臂同时用力引体（身体不能有附加动作），上拉到下颏超过横杠上缘为完成一次。记录引体次数。

3．基本要求

（1）受试者应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。

（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也不得借助其他附加动作撑起。 （3）两次引体向上的间隔时间超过10秒终止测试。 （二）一分钟仰卧起坐（女）。 1．场地器材

垫子若干块、铺放平坦。有条件的地区可使用测试仪器进行考试。 2．测试方法

受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。仰卧时两肩胛必须触垫。测试人员发出“开始”口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。

3．基本要求

（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。 （2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。 （3）受试者双脚必须放于垫上。 （三）前掷实心球。 1．场地器材

长度在30米以上的平整场地一块，地质不限，在场地一端划一条直线作为起掷线。实心球若干，测试球重为2公斤。

2．测试方法

测试时受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头

上方稍后仰，原地用力把球向前方掷出。如两脚前后开立后投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。每人投掷三次，记录其中成绩最好的一次。记录以米为单位，取一位小数。丈量起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离。为了准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球的着地点。

3．基本要求

（1）受试者需原地投掷，不得助跑。

（2）如受试者两脚前后开立投掷，当实心球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。

（3）发现踩线等犯规时，则此次成绩无效。 四、项目4 （一）篮球技能。 1．场地器材

场地为28米×15米的半个篮球场。篮球为成人橡胶或皮质篮球。

起点

2．测

试方法

由篮球场底线中点出发开始计时，运球至右（左）侧边线中点区域（1米为半径的弧）踩线后，返回并运球上篮（未投中者必须补投一次），抢篮板球后运球到左（右）侧边线中点，然后折返并运球上篮（未投中者必须补投一次），投中或补投未中抢到篮板球停表并记录成绩（运球路线见上图）。每人可测试两次，以最好成绩计算，以秒为单位记录测试成绩，过秒进位，不计小数。如：22.15秒为23秒。测试时当场报出成绩并予以登记。

3．基本要求

受测者只有一次机会；未投进篮，每次加4秒；出现带球跑、双手运球、运球上篮不碰篮板篮圈篮网、运球后原地投篮（补篮除外）等违例现象，每次加5秒；如开始就出现严重违例则召回重测并加5秒（重测只限一次）。

（二）排球技能。 1．场地器材

在墙面距地面高度1.40米处设一标志线；在地面距墙壁1.50米处划一标志线。测试用球符合排球规则中规定的比赛用球。

2．测试方法

考生站在地上标志线外，自己将球向上抛起（开始计时），连续对墙垫球。将球垫至墙面标志线以上，方能计数，反之不予计数。在垫球过程中，球落地由考生自行捡球并继续进行垫球，直至时间结束。测试时当场报出成绩并予以登记。

3．基本要求

每人可测试两次，以最好成绩计算，时间为40秒。 （三）足球技能。 1．场地器材

在平整的足球场上进行，测试区域长30米，宽10米，起点线至第一标志物的距离为5米，各标志间距5米，共设5个标志物，标志物两侧边线各5米；测试用球为4号橡胶或皮质足球。

2．测试方法 起点线

终点线

受测者站在起点线后准备，听到出发令后开始用脚运球，同时计时，依次S形绕过标

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