2015年自考《教育科学研究方法》预测试题及答案(3)[1]

导读：　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内 ...

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.教育研究的本质特征是 ( )

　　A.解决教育实际问题

　　B.解决教育理论问题

　　C.总结经验

　　D.做出创新

　　2.应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 ( )

　　A.“为什么”

　　B.“是什么”

　　C.“怎么样”

　　D.“将会怎么样”

　　3.被系统、条理化的检索文献属于 ( )

　　A.-次文献

　　B.二次文献

　　C.三次文献

　　D.四次文献

　　4.研究方法的选择取决于 ( )

　　A.研究目的

　　B.研究计划

　　C.研究进程

　　D.研究对象

　　5.历史研究法的特点不包括 ( )

　　A.历史性

　　B.具体性

　　C.以逻辑分析法为主

　　D.能做精确的量的分析

　　6.突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( )

　　A.实验室中的观察

　　B.直接观察

　　C，间接观察

　　D.参与性观察

　　7.随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是 ( )

　　A.日记描述法

　　B.轶事记录法

　　C.连续记录法

　　D.取样记录法

　　8.主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是 ( )

　　A.普遍调查

　　B.抽样调查

　　C.个案调查

　　D.问卷调查

　　9.测量的最高层次是 ( )

　　A.定名测量

　　B.定序测量

　　C.定距测量

　　D.比率测量

　　10.★首次提出“实验教育学”名称的是 ( )

　　A.罗吉尔·培根

　　B.梅伊曼

　　C.拉伊

　　D.桑代克

　　11.表示随机选择分配和控制的符号是 ( )

　　A.X

　　B.B

　　C.O

　　D.R

　　12.为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的? ( )

　　A.比较

　　B.分类

　　C.分析

　　D.综合

　　13.下列资料分类中不属于现象分类的是 ( )

　　A.按资料的年代分类

　　B.按资料的地区分类

　　C.按学生的性别分类

　　D.按教学模式分类

　　14.对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验? ( )

　　A.检查法

　　B.三角互证法

　　C.反馈法

　　D.比较法

　　15.统计图的主体部分是 ( )

　　A.标题

　　B.图目

　　C.图形

　　D.图注
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
　　16.★教育科学研究

　　17.内部评论

　　18.访谈调查

　　19.★信息方法

　　20.单因素方差分析

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

　　21.★教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型?

　　22.简述选取样本的基本要求。

　　23.教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些?

　　24.★简述教育科学的理论研究的基本过程。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

　　25.★试述教育科学理论研究的重要性(功能)。

　　26.假设检验中反证法的步骤一般包括哪些方面?

参考答案
　　一、单项选择题

　　1.D【解析】此题主要考查教育研究的主要特点。教育研究和其他一

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