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加法的相关文章

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加法交换律和结合律的学情分析

加法交换律和结合律的学情分析(一)《加法交换律和结合律》教学设计 《加法交换律和结合律》的教学设计(新授课) 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)四年级上册第三单元P47 【教材分析】 本课是北师大版数学实验教材四年级上册的一个教学内容,它是在学习了三位数乘两位数乘法和了解乘法交换律和结合律的知识基础上进一步拓展。这样安排不仅是让学生能发现加法运算定律,懂得运用运算定律使计算变得更简便;更主要的是让学生经历探索过程,通过对加法交换律和结合律步骤的体验为学生今后的数学探索活动打下基础。 【学情分析】 “加法交换律和结合律”是在学生了解乘法交换律和结合律的知识基础上进行教学的,使学生进一步知道加法也有交换律和结合律,体会加法运算定律。

加法运算定律的教学设计

05-17

标签: 加法 教学设计 运算 定律 关键词:
  加法运算定律的教学设计   【教学目标】   1、通过学习,学生经历加法交换律、结合律的发现过程,理解掌握加法交换律和结合律,初步感知加法交换律和结合律的价值意义。   2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的加法运算定律的过程中,初步发展符号感,初步培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。   3、使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。   【教学重点、难点】   1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,能用符号、字母来表示加法交换律和结合律。   2、引导学生通过观察、分析和计算,自己发现并总结出加法交换律和结合律。   【教学准备】   多媒体课件。   【教学过程】   一、提供素材,引入新课。   1、谈话引入   师:在我们班里,有会骑自行车的同学吗?你最远骑到过什么地方?(学生发言)   师:骑车是一项有益健康的运动,你看,这里有一位李叔叔正在 行车旅行呢!   (多媒体演示:李叔叔骑车旅行的场景。)   2、观看场景   师:你能从场景中得到哪些信息?   (小组内讨论交流,然后指名代表汇报)   师根据学生的汇报板书问题:   李叔叔上下午一共骑了多少千米的路程?   3、解决问题   师:谁能帮李叔叔解决这个问题呢?(学生回答)   二、探究学习新知识。   1、加法交换律(1)、解决例1。   根据学生的回答师板书:   40+56=96千米 56+40=96千米   (2)、观察对比   师:以上这两个算式都表示什么?结果怎样?那么下面这组算式○里填什么符号?   课件出示:40+56○56+40   生1:填等号。   师:你们能再举出几个这样的例子吗?   生1:50+43=43+50 60+27=27+6

加法交换律课题研究报告

01-26

标签: 加法 研究报告 课题 交换 关键词:
加法交换律课题研究报告篇一《课题:加法交换律.doc》 课题:加法交换律 主备人: 审核人: 授课时间: 学习目标: 1、知道加法交换律。 2、根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重、难点:探究和理解加法交换律。 学习过程 一、设疑导入 情景图导入 出示2

加法原理和乘法原理 小学四年级

加法原理和乘法原理 小学四年级篇一:四年级奥数学习之加法原理与乘法原理(彩色版,含解答) 目    录课 本目录第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第 10 讲 第 11 讲 第 12 讲 第 13 讲 第 14 讲 第 15 讲 第 16 讲 第 17 讲 第 18 讲 第 19 讲 第 20 讲  整数计算综合 .................................................1   还原问题 .....................................................7   数阵图初步 ..................................................13   竖式问题 ....................................................20   几何图形剪拼 ................................................26   路程、时间、速度 ............................................32   行程中的线段图 ..............................................40   简单抽屉原理 ................................................45   基本直线形面积公式 ..........................................51   底、高的选取与组合 .................................