导读: 高中生 作文 随笔 之前总觉得写作是累人的,反感的,但随着之前散文的出现,才发现原来文章并不是所想的那样——它与“作文”是有差别的。...
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渐渐地喜欢上写作
之前总觉得写作是累人的,反感的,但随着之前散文的出现,才发现原来文章并不是所想的那样——它与“作文”是有差别的。
不论是何种形式:散文也好,议论也罢,又或是各人的日记随笔,都是用来抒发个人情感的;这才是它的根本意义。然而,它因同时作为文学与思想水平检验途径的存在,又成为了学校中语文学科内必不可少的一项。其实,我们本应都是热爱写作的,但实际上许多人——或是绝大部分人都是不热爱的,甚至是厌恶的。
这是不正常的发展,若只是说不喜欢或是不感兴趣还是好的,但已到厌恶的地步,定是有些原因的。稍追溯一下,就能轻易地发现,问题其实是出现在了本应给大家建立兴趣的学校里,而学校中的问题则是出现在了题目上。
比如说初一时写的第一篇文章,叫“我最后悔的一件事”,要求是真实事情,真情实感且必须是初中阶段的事。当时才刚上初一一个多月,于是许多学生便苦恼了,一个多月内还真没发生什么“后悔的事”,于是大家为了任务纷纷开始胡编乱造,而编造的又不好。作文判下来,老师又嫌写的不够真实:这实在不是学生的错,是题目出得有问题。所谓题,指额头;所谓目,指眼睛,额头与眼睛是人全身最美的一个区域:比如新疆的女子,遮脸是只遮下半部分,额头与眼睛是都要露出来的,那样看起来才更有神秘感、更美。然而,这题目没有出好,想要写出好的文章来,便是极困难的了。
不同年龄段也是要写不同种的题目的。小孩子刚开始接触写作时就应当多写童话类型的想象作文,长短是不应该有限制的,故事的内容要顺其自然地发展,若用字数来限制,一定会出现许多不正常的发展。这样的文章既可以引发孩子的兴趣,又可以看出一个孩子内心的真实所想,他所崇尚的是什么,同时又不会让孩子觉得作文是负担。再大些就应该着手于生活中的琐事了,起初只是用事来表达自己的情感:或喜或忧,但逐渐就应当从琐事中探索到一些哲理,哲理积累得多了,知识水平上来了,就可以直接议论了。有人又觉得,如此“顺其自然”,写作水平如何能增强呢?这便是进入了误区了:写作不是靠“练”出来的——而是靠“读”出来的,这便是知识水平了。因此,读书不能停。
写自己想写的才是重要的。你不觉得类似考场作文的一般任务性文章向来是不往心里去的吗?因为我们为了某些不得不达到的要求而更改了心中所想,即便它看上去更光鲜,但实际上,它是假的——这就是“作文”与“文章”的区别了,文章范围更大,也更贴近内心真实的声音。
写文章也不是为写而写的。在一生中,我们过得仓促,来不及思考一件件事,就睡了过去。因为这份疲劳,我们不愿多想,而写作就是督促我们思考的一种途径。你不觉得研究文学的人好像都有温和的脾气么?那是因为他们早已思考过,不会像村妇一般四处喊叫。他们向往的更高更深的东西。
我无意间发现了这个,于是因为这个理由开始执笔,点点滴滴,看到想到,随手划划。
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