关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。

导读：　关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇一《四年级短文阅读》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。》，供大家学习参考。

关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇一
《四年级短文阅读》

短文一：

雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！

雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞„„真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。

雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。 1、照样子写词语。

飘飘洒洒： 、 、 、 千姿百态 ： 、 、 、

2、全文采用了 的写法来写，其中2、3、4自然段从 、 、 三方面，写出了雪花的可爱。

3、文中画“ ”的句子，用的修辞方法是 、 。 4、文中的省略号表示 。

5、写出带“雪”的两个成语： 、 。 6、为什么说瑞雪是宝贵的？

7、写一条有关雪的谚语。

短文二：

沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。

你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。

你为什么埋没我呢？沙子问泥土。

如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。 孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。

一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。

我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。

为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。 1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。 2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 3.填写近义词

安逸（ ） 埋没（ ） 淘洗（ ） 骄傲（ ） 告诫（ ） 感叹（ ） 自高自大（ ） 沙里淘金（ ） 4.用横线划出表明本文中心的句子。

5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ ）

A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢？ C 谁又能发现我呢？ 6.找出文中对应的句子。

一粒黯然无光的沙子 7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”

安逸（miǎn yì ） 埋没（mò méi） 黯（hēi àn）然无光 告 （诫 戒） 狂（妄 忘）自大 (志 自)高自大

短文三：

蜗牛与它的大海

有一只蜗牛，很想去见识一番大海。

然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”

“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。” 于是，这只蜗牛踏上了大海之程。 1. 在文中找出下列词语的反义词

乐观（ ） 丧失（ ） 奔跑（ ） 放弃（ ）

2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 （ ） A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（ ）

4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是（ ） A 大海一望无际，开拓了认得视野。

B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。 C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪

5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 后一次是为了 6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？

短文四： ________________________________________

春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。

春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的„„它们都在竞相开放，争妍斗艳。

春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆 秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川 穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。（2分） 2、我会划去文段中不正确的字。（4分） 3、照样子，写词语。（6分）

人山人海____________________________ 绿油油 _______________________________

4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（4分）

（ ）的地毡 （ ）的校园 （ ）的校服 （ ）的打工族 （ ）的叶子 （ ）的树木 （ ）的小草 （ ）的火车站

5、在短文中，作者主要描写了_________________________________________________等景物。 6、写出文中的一句格言：_______________________________________________________________ 我喜欢的另一句格言是：________________________________________________________________ 7、短文中第三段话运用了_________________和_________________修辞手法，描写了春来时的小草。 8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。

短文五：

乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来丁冬的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。鱼红的 天蓝的 真像一只只彩色的小喇叭 瓣上闪着几颗（亮亮 晶莹）的露珠 枣树上画眉和黄莺对唱着 声音清脆婉转

吱呀一声，门开了。大妈踏着被露水打湿的石板小路上井台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么。

是在听溪水丁冬的响声吗？是在听画眉和黄莺的对唱吗？还是彩色小喇叭真会广播？

啊，喇叭花下的邻家的小男孩正在念书，他念的那么清晰，那么流利，那么动听，真好象是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好象是小喇叭在广播呢！

大妈的笑从心底（ 溢 流 露出）到脸上。

她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕（ 打断 惊断）了孩子念书声，还怕（震落 惊落）了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠......

1、从括号中选择合适的词语，在下面画“——”。 2、写出下列句子运用的修辞手法。

（1）小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。 （ ） （2） 他念得那么清晰，那么流利，那么动听。 （ ） 3、给短文中没有标点的地方加上标点。

4、从本文的景物描写中你看出其时间是 （ ）

A.傍晚 B.早晨 C.中午 5、这篇短文所表达的主要意思是（ ）

A.通过对农村美景的描写，反映农村充满生气的新貌。

B.通过对孩子认真读书、大妈提水的细节描写，反映农村新的精神风貌。

关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇二
《2013高考语文二轮复习 第1部分 语言文字运用课件(新课标)》

关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇三
《人教版七年级上第二单元》

贵阳36中2014-2015下七年级第二单元检测

班级： 姓名：

一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是 (2分) （ ）

A．赫叟（hǎo sǒu） 诧异（chà） 哽住（gěng）

B．祈祷（qí） 懊悔（ào） 挟（jiá）

C．惩罚（chěng） 板凳（dèng） 捂（wǔ）

D．紫藤（téng） 钥匙（yào shi） 赚（zhuàn）

二、下列各组词语中有错别字的一组是 （2分） ( )

A．祈祷 督学 B．思量 墙璧

C．惨白 阻塞 D．戒尺 溜冰

三、下列说法有误的一项是 （2分） （ ）

A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德。

B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。

D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。

四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析（8分）

1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ①描写的对象是_______________________________________。

②运用的描写方法是___________________________________。

③表现了_____________________________________________。

2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

①描写的对象是_______________________________________。

②运用的描写方法是___________________________________。

③表现了_____________________________________________。

五、阅读下面的文段，回答文后的问题

（一）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说,“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写

了两个大字:“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“散学了，——

你们走吧。”

1．给下面加粗字注音。（3分）

祈祷（ ） （ ） 惨白（ ） 哽住（ ）

2．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？(3分)

_________________________________________________________________________________

3．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？（2分）

________________________________________________

4．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因（2分）

（ ）

A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

5．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写

表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）

____________________________________________________________________________

6．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（2分）

____________________________________________________________________________

7．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思

的递进D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（3分）

（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）

（2）“散学了，——你们走吧。”（ ）

（3）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了（ ）

(二)外婆和鞋

席慕蓉

①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普

通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带

子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅

蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。……

②你知道我为什么舍不得丢掉它吗？

③这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，

没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简

直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一

幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，

傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路

上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：

④“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，

外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。

⑤“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。

多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”

⑥以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。

然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常

会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外

婆手上的余温？

⑦就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老

人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好

好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和

外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。

1．结合短文，解释文中加粗词语的含义。（2分）

①嚣张：___________________________②泪眼盈盈：________________________

2．文中承上启下的句子是_________________________________________________。（2分）

3．用一句话概括第3～7自然段的内容_______________________________________.（2分）

4．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。(3分)

谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。

___________________________________________________________________________________

5．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。（2分）

①_______________________________________②______________________________________

6．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来（3分） _____________________________________________________________________________________

7．“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，说

说你的理解。（2分）

___________________________________________________________________________

（三）摆渡老人

李文忠

①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡

口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经

验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，

岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡

船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们

都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口

时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀

谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满

含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得

发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，

以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一

直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。

待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有

些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱

经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你

们过河了，你们要记住，好好读书。”

⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

⑨真想再见见摆渡老人。

1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的___

_____________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因________________，老人好不容易

“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河

上学。（3分）

2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己

的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。 （3分）

_________________________________________________________________________

3．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时________和________的心情。（2分）

4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在

孩子们的心中却是一个________________的形象。（2分）

5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实

生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

（3分）

示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。

（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：（1）__________________________________________

（2）___________________________________________

（3）___________________________________________

《木兰诗》达标检测

一．基础达标

1.文学常识(3分)

《木兰诗》又名 ， 选自宋代 编的 ，是 时北方的一首 民

并称“乐府双璧”。

2.重点字词解释(5分)

（1）木兰当户织 （2）愿为市鞍马 _________________ ．．

（3）但闻黄河流水鸣溅溅。 （4）万里赴戎机，关山度若飞________________ ．．．．

(5) 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (6) 策勋十二转，赏赐百千强。____________ ．．．．．．(7) 出郭相扶将（8）当户理红妆 _________________ ．．．（9）出门看火伴_______________________ （10）雄兔脚扑朔__________________ ．．．3.按要求默写(10分)

(1)东市买骏马， ， ， 。

(2)描写边塞夜景的句子： ， 。

关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇四
《【高三语文扩展语段[整理]】》

关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇五
《扩展语句》

关于校园早晨小路的修辞手法、细节描写的句子。篇六
《扩展语句和压缩语段》

相关热词搜索：细节描写修辞 修辞手法有哪些 修辞手法