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用语重心长造句

2016-01-06 09:53:10 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 用语重心长造句篇一《六年级第二学期四字词语复习100例》 ...

用语重心长造句篇一
《六年级第二学期四字词语复习100例》

六年级第二学期四字词语复习100例

1伶伶俐俐 : 轻盈,灵巧。(造句)邻里们都说,小明是一个伶伶俐俐的孩子 。

2莫名其妙 : 莫,不能;名,说出。不能说出其中的奥妙来。形容事情稀奇古怪,难以理解。(造句)他说的话没头没脑的,令人莫名奇妙。

3无缘无故 : 没有原因的。(造句)他无缘无故地发火,真是叫人摸不着后脑。

4语重心长 :言辞恳切,情意深长。(造句)老师语重心长的一番话使我们深受教育。

5独立自主 : 不受他人主宰的;不依靠外力或不受外界影响的。(造句)我国独立自主地见成了令世人瞩目的青藏铁路。

6座无虚席: 座位没有空的。形容宾客众多。(造句)在李教授的演讲会上,人满为患,座无虚席。

7目不转睛: 眼睛一动不动。形容凝神注视。(造句)我目不转睛地欣赏着那尊人物塑像。 8不知所措 : 不知该怎么办才好。形容受窘或慌张的样子。(造句)对方的突然发问,使我一时不知所措。

9惊心动魄 : 形容令人惊恐,震动心魄。(造句)洪水奔涌而至,那场面令人惊心动魄。

10片刻不离 : 极短的时间也不离开。(造句)爸爸将祖宗传下来的那块怀表带在身上,片刻不离。

11养尊处优 : 生活在优裕的环境中(多含贬义)。(造句)这个富家公子长期以来养尊处优,根本没有什么自立的能力。

12零七八碎 : 零碎而杂乱。(造句)那个杂物间里堆放着零七八碎的东西。课文义: 零散没系统的事情。(造句)这些天,老李在忙活着一些。

13万象更新 : 万象,一切景象:更新,更换新的。形容宇宙间的一切事物或景象都变得面貌全心。(造句)春回大地,万象更新。

14万不得已 : 实在没有办法,不能不如此。(造句)不到万不得已的时候,老王是不会开口求人的。

15截然不同 : 截然,断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。(造句)他俩虽是同胞兄弟,但信格却截然不同。

16张灯结彩 : 张挂灯笼,结扎彩带彩球。形容节目或喜庆的热闹景象。(造句)春节到来,家家户户张灯结彩,迎接新年。

17各形各色 : 各种形状,各种颜色。形容多而齐全。(造句)超市里摆着各形各色的商品,琳琅满目。

18哄堂大笑 : 满屋子的人同时大声笑了起来。(造句)老张风趣的笑话逗得大家哄堂大笑。 19开山鼻祖 :

原是佛教用语,指最初在某的名山建立寺院的人。后比喻首创学术技艺的某一派别或首创某一事业的人。(造句)民间传说,古代的巧匠鲁班就是木工行业的开山鼻祖。

20一无所有 : 什么都没有。(造句)他以前穷的一无所有,靠二十年的辛勤劳动,如今终于富裕起来了。

21行善积德 : 做善事,积阴德。(造句)那个富豪很注意行善积德,捐资办学。修桥扑路,用实际行动汇回报社会。

22师传身授 : 亲自口头上传授,行动上以身作则。(造句)民间的皮影戏经过一代代的师传身授,流传到了今天。

23崇山峻岭 : 高而险峻的山岭。(造句)桂林北一带到出都是崇山峻岭,连绵不断。

24安然无恙 : 安然,即平平安安;恙,指疾病,也借指灾害。谓平平安安,没有受到损害。(造句)他在这次事故中竟能安然无恙,真是奇迹。

25一模一样 : 形容完全相同,没有什么两样。(造句)她俩是孪生姐妹,长得几乎一模一样。

26遮天盖地 : 形容遮挡得严严实实。(造句)原始森林中,树木遮天盖地,就像是绿色的海洋。 27蜂拥而至 : 像蜂群似的拥挤过来。(造句)NBA球星到中国来开展与球迷见面的活动,球迷们蜂拥而至。

28喜气洋洋 : 形容非常欢乐的样子。(造句)我们喜气洋洋地迎来了六一儿童节。

29铺天盖地 : 布满天空,盖遍大地。形容声势答案,来势迅猛,到处都是。(造句)北方的冬天,雪花纷飞,铺天盖地。

30迎风引吭 : 迎着风唱歌。(造句)经过努力攀登上山峰以后,我们高兴得迎风引吭。

31肃然起敬 : 肃然,恭敬的样子;起敬,产生敬佩的心情。(造句)李教授学问渊博,道德高尚,令我肃然其敬

32令人惊叹 ;使人惊讶,赞叹。(造句)我国改革开放以来取得的成就令人惊叹。

33五颜六色 : 1,多种颜色。(造句)公园里的花圃开着五颜六色的鲜花,十分好看。2,引申指各色各样。(造句)儿童商店里摆满了五颜六色的玩具。

34美不胜收 : 美好的事物多得看不过来。(造句)张家界风景区山清水秀,真是美不胜收。 35能歌善舞 : 很会唱歌,擅长跳舞。(造句)小静能歌善舞,是一个乖巧的女孩子。

36载歌载舞 : 又唱歌,又跳舞。形容尽情欢乐的情景。(造句)春节时,城里的人们载歌载舞,进行了花车巡游活动。

37不慌不忙 : 形容十分从容的样子。(造句)他喝了一口水,这才不慌不忙地讲述了事情的经过。

38一拥而入 : 形容很多人同时闯进来,形容秩序非常混乱。(造句)大门刚打开,记者们就一拥而入,争着采访那个奥运会冠军。

39满脸横肉 : 整个脸上都长着带有凶相的肌肉。(造句)《沙家滨》中的伪司令长得满脸横肉,是个大草包。

40怒气冲冲 : 形容非常生气的样子。(造句)他怒气冲冲地走进教室,谁也不知道发生了什么事。

41聚精会神 : 集中精神。(造句)上课时,我们聚精会神地听老师讲课。

42自言自语 : 自己与自己说话。(造句)奶奶有时候会自言自语,也不知道她在说什么

43震天动地:震撼着天,动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。(造句)建路工人开山劈岭的爆破声震天动地。

44千钧一发:钧:古代重量单位,一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。(造句)在千钧一发的时刻,他飞身向前,从车轮底下救出了那个被吓呆的小孩。

45精兵简政:缩小机构,精简人员。(造句)各级机关若要改变人浮于事的状况,提高工作的效率,就必须精兵简政。

46五湖四海:泛指全国大地。(造句)这个连队的战士来自五湖四海,但十分团结。

47死得其所:死得有价值,有意义。(造句)那个警察为了救出人质而光荣牺牲,死得其所。 48哆哆嗦嗦:身体因寒冷或害怕不由自主地颤动。(造句)他的衣服被淋湿了,冷得全身哆哆嗦嗦的。

49天涯海角:天的边界,海的角落,指极远的地方。也用来形容相隔非常遥远。(造句)警察下了决心,即使追到天涯海角,也要把逃犯缉拿归案。

50郑重其事:态度认真地对待这件事。(造句)经理郑重其事地向下属交代了工作,然后才放心的出差去了。

51知足安命:(对现状)心里感到满意,服从于命运的安排。(造句)太容易知足安命的人是不可能有大的作为的。

52重见天日:比喻脱离黑暗环境,再次见到光明。(造句)经过警察们大的大力营救,那些被歹徒绑架的人质才得以重见天日。

53聊以自慰:姑且用(某种理由)来安慰自己。(造句)输了球以后,我只能这样聊以自慰了:“我还有下一次机会呢!”

54一心一意:没有杂念;心思、意念专一。(造句)这些年来他一心一意地搞科研,取得了很大的成果。

55臭味相投:思想作风、兴趣等相同,很合得来(如今专指坏的)(造句)那两个家伙臭味相投,经常凑在一起做坏事。

56无依无靠:没有任何依靠。形容孤单,没有人关心照顾。(造句)那个小乞丐是个无依无靠的孤儿。

57游手好闲:游手,闲着手没事做;好闲,喜欢安逸。形容贪图安逸,游荡懒散,什么事情也不想做。(造句)一个人如果游手好闲,就很容易走上邪道。

58荒无人烟:十分荒凉,没有人家。(造句)那片戈壁滩上荒无人烟,只有风沙来光顾。

59若无其事:①好像没什么事似的。形容镇定自若、不动声色。(造句)面对魏军的重兵压境,诸葛亮却若无其事地在城头抚琴,唱起了“空城计”。②形容漠不关心、置身事外。(造句)看到别人有危难他还这样若无其事的,与冷血动物有什么样?

60鱼贯而入:像游鱼一样一个挨一个地接连着进来。(造句)球赛就要开始了,观众们从四面八方涌向体育馆,鱼贯而入。

61东窜西走:往东边逃窜,往西边走。形容四处窜逃,找出路。(造句)敌人被我军打得落花流水,东窜西走。

62 惊弓之鸟:被弓箭吓怕了鸟。比喻受过惊吓的人遇到类似情况就惶恐不安。(造句)那逃犯像惊弓之鸟东躲西藏,最终还是逃脱不了警察的追捕。

63虚惊一场:一场事后证明是不必要的惊慌。(造句)你怎么说大话骗人?让大家虚惊一场! 64诚心诚意:心意诚挚。形容对人十分真挚诚恳。(造句)我诚心诚意地请求他帮助解决这道难题。

65软弱无力:①缺乏力气。(造句)爷爷大病初愈,目前感到身体还是软弱无力。②不坚强。(造句)她一遇到困难就哭鼻子,显得太软弱无力了。

66欣喜若狂:欢欣高兴得像发狂一样。形容高兴到了极点。(造句)获得了大学的录取通知书,哥哥欣喜若狂。

67成群结队:聚集在一起,组成一群群、一队队。形容结火行动或动物自然组合。(造句)清明节,人们成群结队地来到烈士陵园,敬献花圈,缅怀先烈。

68司空见惯 :见而习惯。比喻经常见到的事情,不足为奇。(造句)日出日落的现象人们早已司空见惯了。

69追根求源 :追究树木的根本,探求水的源头。比喻追究事物发生的根源。(造句)小明这人的好奇心特强,什么事都追根求源。

70无独有偶 :某种少见的情况,偏又类似的出现,配成一对。形容罕见的事物并非单独出现,也还有类似的。(造句)北京故宫中的这个古鼎世所罕见,但无独有偶,在台北故宫中也有一尊。

71扑鼻而来 :形容浓烈的气味迎面而来。(造句)一走进公园,我就闻到有一股花香扑鼻而来。 71百思不得其解 百,多次;解,理解。百般思索也无法理解。(造句)为什么宇宙中有“黑洞”呢?我百思不得其解。

72见微知著

:微,微笑的迹象;著,显著。看到事物的微笑迹象,就能预见它的实质和发展趋势。(造句)李教授见微知著,从目前学校的一些现象着眼,提出了教学改革的大问题。

73出人意料 :超出人们的意料。(造句)一个无名小卒获得了大赛冠军,实在出人意料。

74侃侃而谈 :侃侃,刚直从容的样子。理直气壮、从容不迫地直抒己见。(造句)在环保会议上,李教授侃侃而谈,发表了自己独到的见解。

75目瞪口呆 :瞪着眼睛说不出话来。形容因受惊或害怕的样子。(造句)这个意外的消息突如其来,使大家一时目瞪口呆。

76深信不疑 :非常自信,一点也不怀疑。(造句)小刚说的那番话我深信不疑。

77想方设法 :想尽各种办法。(造句)公司正在想方设法把新产品推向市场。

78饶有趣味 :饶,丰富;多,趣味,使人愉快、感到有意思、有吸引力。指非常有趣味。(造句)这篇文章写的是相声演员的日常小事,读来饶有趣味。

79桃李满门 :比喻所教的学生很多。(造句)李教授从教40年,真是桃李满门。

80娓娓动听 :娓,说话连续不倦的样子。形容说话未完生动,使人爱听。(造句)她娓娓动听的给我讲了一个故事。

81身临其境 :临,到。亲自到了那个境地。(造句)这篇文章对坏境的描写十分细致,使人有身临其境之感。

82戛然而止 :形容声音突然中止。(造句)乐队指挥的手势往下一挥,乐声戛然而止。

83引人入胜 :引人进入佳境(多指文章和风景等)。(造句)这部电视剧悬念很强,引人入胜。 84哄堂大笑 :形容全屋子的人同时大笑。(造句)小强一句话引来了哄堂大笑,是他十分尴尬。 85前仰后合 :形容身体前后晃动(多指大笑时)。(造句)小品演到精彩之处,观众笑得前仰后合。

86工工整整 :形容细致整齐,不潦草。(造句)他在稿件上工工整整的签上了自己的名字。 87数一数二 :形容突出。小明的学习成绩在我们班是数一数二的。

88迫不及待 迫,紧迫。事情紧急的不能再等待,。(造句)他迫不及待地出来,要求到第一线参加抗洪抢险。

89人声鼎沸:形用人声嘈杂,就像水在锅里沸腾一样。(造句)龙舟竞赛开始的时候,两岸锣鼓喧天,人声鼎沸。

90烟熏火燎:烟物熏烤,大火灼烧。比喻非常紧急,焦 。(造句)听说家里发生了意外,他心里烟熏火燎的,非常焦急。

91卓有成效:有着非常显着,突出的成绩或效果。(造句)实践表明,这个实验卓有成效。 92眼花耳鸣:眼睛老花看不清,耳朵鸣响听不明。形用人衰老或身体不佳。(造句)爷爷 年纪大了,有时会感到眼花耳鸣。

93一如既往:一切如以往一样。(造句)不管世界如何变幻,我国都一如既往地坚持走自己的路。 94勃勃生机:生命力很旺盛的样子。(造句)早春的树木一片翠绿,呈现出勃勃生机。

95振奋不已:(精神)振作奋发,持续不停。(造句)我国改革开放所取得的辉煌成就,令每一个炎黄子孙都振奋不已。

96夜以继日;用夜晚的时间接上白天的时间。形用日夜不停,时间不间断。(造句)为了建好2008年北京奥运会的比赛场馆,建筑工人夜以继日地工作。

97积劳成疾:长年劳累过度而患上疾病。(造句)王大伯辛勤工作了几十年,以致于积劳成疾而瘫痪了。

8风华正茂:风采,才华旺盛。形用年轻有为,才华横溢。(造句)我们这一代青少年风华正茂,肩负着建设国家的重任。

99成千上万:多得以千万计。形用数量极多。(造句)端午节的龙舟竟赛,吸引了成千上万的人涌来河边观看。

100不懈努力:坚持不松懈,把力量尽量使出来。(造句)我国工程技术人员经过几十年不懈努力,终与建成了举世闻名青藏铁路。

用语重心长造句篇二
《包装用语》

[分享]关于包装方面的英文术语

纸箱Carton

瓦椤纸箱 Corrugated Carton

旧瓦椤纸箱 Old Corrugated Carton (O.C.C.) 木箱Wooden Case

板条箱 Crate

木条箱 Wooden Crate

竹条箱 Bamboo Crate

胶合板箱 PlywoodCase

三层夹板箱 3--Ply Plywood Case

镀锡铁皮胎木箱Tin Lined Wooden Case

盒Box

木盒Wooden Box

铁盒Iron Box

塑料透明盒 Plastic Transparency Box

苯乙烯盒 Styrol Box

袋Bag(Sack)

布袋 Cloth Bag

草袋 Straw Bag

麻袋 Gunny Bag/Jute Bag

旧麻袋 UsedGunny Bag/Old Gunny Bag

新麻袋 New Gunny Bag

尼龙袋 Nylon Bag

聚丙烯袋Polypropylene Bag

聚乙烯袋 Polythene Bag

塑料袋 Poly Bag

塑料编织袋 Polywoven Bag

纤维袋 Fibre Bag

玻璃纤维袋 Glass Fibre Bag

玻璃纸袋 Callophane Bag

防潮纸袋 MoistureProof Pager Bag

乳胶袋子Emulsion Bag

锡箔袋 Fresco Bag

特大袋 Jumbo Bag

单层完整袋子Single Sound Bag

桶 Drum

木桶 Wooden Cask

大木桶 Hogshead

小木桶 Keg

粗腰桶(琵琶桶) Barrel

胶木桶 Bakelite Drum

塑料桶 Plastic Drum

铁桶 Iron Drum

镀锌铁桶Galvanized Iron Drum

镀锌闭口钢桶 Galvanized Mouth Closed Steel Drum 镀锌开口钢桶Galvanized Mouth Opened Steel Drum 铝桶 Aluminum Drum

麻布包 Gunny Bale(Hessian Cloth Bag)

蒲包 Mat Bale

草包 Straw Bale

紧压包 Press Packed Bale

铝箔包Aluminium Foil Package

铁机包 Hard-pressed Bale

木机包Half-pressed Bale

覃(缸)Jar

陶缸 Earthen Jar

瓷缸 Porcelain Jar

壶 Pot

铅壶 Lead Pot

铜壶Copper Pot

瓶 Bottle

铝瓶 Aluminum Bottle

陶瓶 Earthen Bottle

瓷瓶 Porcelain bottle

罐 Can听 Tin

绕线筒 Bobbin

笼(篓、篮、筐)Basket

竹笼(篓、篮、筐)Bamboo Basket

柳条筐(笼、篮、筐)WickerBasket

集装箱 Container

集装包/集装袋 Flexible Container

托盘 Pallet

件(支、把、个)Piece

架(台、套)Set(Kit)

安瓿 Amp(o)ule

(药针支) 双 Pair

打 Dozen

令 Ream

匹 Bolt(Piece)

码Yard

卷(Roll(reel)

块Block

捆 Bundle

瓣 Braid

度 Degree

辆 Unit(Cart)

套(罩)Casing

包装形状 Shapes of Packing

圆形 Round

方形Square

三角形 Triangular(DeltaType)

长方形(矩形) Rectangular

菱形(斜方形) Rhombus(Diamond)

椭圆形 Oval

圆锥形 Conical

圆柱形 Cylindrical

蛋形 Egg-Shaped

葫芦形 Pear-Shaped

五边形 Pentagon

六边形 Hexagon

七边形 Heptagon

八边形 Octagon

长 Long

宽 Wide

高 High

深 Deep

厚 Thick

长度 Length

宽度 Width

高度 Height

深度 Depth

厚度 Thickness

包装外表标志 Marks On Packing

下端,底部Bottom

顶部(上部) Top(Upper)

小心 Care

勿掷 Don’t Cast

易碎 Fragile

小心轻放,小心装运Handle With Care

起吊点(此处起吊) Heave Here

易燃物,避火 Inflammable

保持干燥,防潮 KeepDry

防潮 keep Away from Moisture

储存阴冷处 Keep in a Cool Place

储存干燥处 Keep ina Dry Place

避火 Inflammable

避冷 To be Protectedfrom Cold

避热 To be Protected from Heat

在滚子上移动 Use Rollers

此方向上 ThisSide Up

由此开启 Open from This Side

爆炸品Explosive

遇水燃烧品Dangerous When Wet

有毒品 Poison

无毒品 No Poison

不可触摩 Hand off

适合海运包装Seaworthy Packing

毛重 Gross Weight (Gr.Wt.)

净重 Net Weight (Nt.Wt)

皮重Tare Weight

包装唛头 Packing Mark

包装容积 Packing Capacity

包袋件数 Packing Number

小心玻璃 Glass

易碎物品 Fragile

易腐货物 Perishable

液体货物 Liquid

切勿受潮 KeepDry/Caution Against Wet 上部,向上 Top

此端向上 This Side Up

勿用手钩 Use No Hooks

切勿投掷 No Dumping

切勿倒置 Keep Upright

切勿倾倒 No Turning Over

切勿坠落Do NotDrop/No Dropping

切勿平放 Not to Be Laid Flat

切勿压挤 Do Not Crush

勿放顶上 Do NotStake on Top

放于凉处Keep Cool/Stow Cool

干处保管Keep in Dry Place

勿放湿处 Do NotStow in Damp Place

甲板装运 Keep on Deck

装于舱内 Keep in Hold

勿近锅炉 Stow Awayfrom Boiler

必须平放 Keep Flat/Stow Level

怕光 Keep in Dark Place

怕压 Not toBe Stow Below Other Cargo 由此吊起 Lift Here

挂绳位置 Sling Here

重心 Centre ofBalance

着力点Point of Strength

用滚子搬运 Use Rollers

此处打开 Opon Here

暗室开启 Openin Dark Room

先开顶部 Romove Top First

氧化物 OxidizingMaterial

腐蚀品 Corrosive

压缩气体Compressed Gas

易燃压缩气体Inflammable CompressedGas 毒品 Poison

爆炸物 Explosive

危险品 Hazardous Article

放射性物质MaterialRadioactive

立菱形 Upright Diamond

菱形 Diamond Phombus

双菱形 Double Diamond

内十字菱形 Gross in Diamond

四等分菱形 Divided Diamond

突角菱形Diamond withProjecting Ends 斜井形 Projecting Diamond

内直线菱形 Line in Diamond

内三线突角菱形Three Line in Projecting Diamond 三菱形 Three Diamond

附耳菱形 Diamond withLooped Ends

正方形 Square Box

长方形 Rectangle

梯形 Echelon Formation

平行四边形Parallelogram

井筒形 Intersecting Parallels

长六边形Long Hexagon

圆形 Circle/Round

二等分圆 Bisected Circle

双环形 Crossed Circle

双圆形 Double Circle

双带圆形 Zoned Circle

长圆形 Long Circle

双缺圆形Double Indented Circle

圆内三角形 Triangle in Circle

三角形 Triangle

六角星形Hexangular Star

二重三角形 Double Triangle

对顶三角形 Hourgrass Touching Triangle 内外三角形 Three Triangle

十字形 Cross

圆内十字形 Cross in Circle

山角形 Angle

义架形Crotch

直线 Line

月牙形 Crescent

心形 Heart

用语重心长造句篇三
《语言技能》

用语重心长造句篇四
《基本礼貌用语》

基本礼貌用语

1. 迎接用语:您好!欢迎光临XX、欢迎您来到本餐厅用餐、麻烦这边请、您请坐。

2. 问候用语:您好!xx先生早上好!(晚上好)多日不见您好吗?祝您用餐愉快!

3. 征询用语:请问您需要什么帮助吗?我能为您做点什么?现在可以为您打开吗?对不

起打扰一下、 现在可以为您点餐吗?今天的XX菜很好,您是否要来一例?

4. 应答用语:好的、知道了、请稍等、没关系、非常感谢、谢谢您的帮助。

5. 道歉用语:对不起、让你久等了、打扰了(打扰您了)请原谅、很抱歉、还要等几分钟

才能用。

6. 送别用语:谢谢您的光临、请慢走、再见,欢迎下次光临XX

各岗位礼貌用语:

门童:您好!欢迎光临XX,请问您是用餐吗?请锁好车门,带好贵重物品,麻烦这边请!

领位:您好!欢迎光临XX请问您几位,有预定吗?麻烦这边请!您看这张桌可以吗?好的,

您请坐,这是本餐厅的餐单请过目,这里有笔,您可以在餐单上选择您喜欢的菜式

和份式,祝您用餐愉快!

服务员:您好!(我是XX号服务员,很高兴为您服务)请问我可以协助您点菜吗?请问您

喝点什么茶水?XX茶请稍等。打扰一下,这是本餐厅为您提供的免费小菜请品尝、

好的,我帮您复述一下餐单,请问您还有别的需要吗?好的,请稍等。您好打扰一

下,帮您上一下汤。打扰一下,帮您上一下锅底和酱料、您好,这是您点的酒水,

请您过目,请问需要打开吗?您好打扰一下,帮您上道菜,这是您点的XX菜1份

请慢用、打扰一下,帮您清理一下台面,好吗?您的菜已全部上齐,请问您还有别

的需要吗?祝您用餐愉快!

买单:,“好的,请问您有本店的贵宾卡或餐劵吗?请问您这未开瓶的酒水需要退

吗?好的,请稍等这是您的消费金额,请过目,收您xx元整,请稍等。这是您的

找零,请点收(这是本店赠送的餐劵,有效期是一个月之内)。请带好您的随身物

品,谢谢光临请慢走,欢迎下次光临。

领位:谢谢光临请慢走,欢迎下次光临。

四勤:眼勤手勤口勤腿勤

五声:1.顾客进店有迎声2.顾客询问有答声3.顾客帮忙有谢声4.照顾不周有歉声5.顾客离

店有送声。

八要八不要

1要简洁明确 不要罗里罗嗦 5要吐字清晰 不要含糊吞吐

2.要主动亲切 不要干涩死板 6.要沉着大方 不要过分拘谨

3要谦虚诚恳 不要傲慢矜持 7要声调柔和 不要过高过低

4要委婉灵活 不要简单生硬 8要速度平缓 不要过急过快

五心: 五先:

对老年顾客要耐心 先女宾后男宾

对儿童要细心 先女宾后男宾

对病残的顾客要贴心 先首长后一般

对不好意思开口的顾客要关心 先儿童后大人

对一般顾客要热心 先长辈后晚辈

酒店礼貌礼节行为准则

(一)仪表

仪表是个人的外表,包括容貌、姿态、个人卫生和服饰,是人的精神外貌的外在表现。良好的仪表可体现酒店的气氛、档次,规格,员工必须讲究仪表。仪表具体的要求如下:

1、着装要清洁整齐,上班要穿工作服,工作服要整齐干净,纽扣要齐全扣好,不可畅胸露怀、衣冠不整、不洁,工号牌要佩带在左胸前,挂正、醒目,不能藏在左胸的口袋里。不能将衣袖、裤子卷起,女服务员穿裙子,不可露出袜子,应穿肉色袜子,袜子不得有破洞和漏丝;系领带时,要将衬衣下摆扎在裤里,穿黑色皮鞋要保持光亮。

2、仪容要大方,指甲要常修剪,不留长指甲,不涂有色指甲油,发式按酒店规定要求,男士不留长发,发脚以不盖耳部及后衣领为宜;女士不留怪异发型,不得染黑色以外的颜色,长发原则上应扎起,用酒店统一的发簪,头发要梳洗整齐,女士上班必须化淡妆。

3、注意个人的清洁卫生,爱护牙齿,男员工不留胡须并保持每天刮胡子,鼻毛不准出鼻孔,手要保持清洁,早晚要刷牙,饭后要漱口。勤洗澡、防汗臭,上班前不吃有异味食物和含酒精的饮料。

4、注意休息好,充足睡眠,常做运动,保持良好的精神状态,不要上班时间面带倦容。

5、上班时间不准带手镯、手链、戒指、耳环及夸张的头饰,戴项链不外露,不准带有色眼镜。有近视的前台员工,一般带隐形眼镜。

6、每日上班前要检查自己的仪表,在公共场所需整理仪表时,要到卫生间或工作间,到客人看不见的地方,不要当着客人的面或在公共场所整理,上班之前,前后台工作人员都应检查自己的仪表,做到着装整洁。

(二)表情

表情是人的面部动态所流露的情感,在给人的印象中,表情非常重要,为客人服务时,要注意以下几点:

1、要面带微笑,和颜悦色,给客人以亲切感;不能面孔冷漠,表情呆板,给人以不受欢迎感。

2、要聚精会神,注意倾听,给人以受尊重感;不要没有精神和漫不经心,给客人以不受重视感。

3、要坦诚待客,不卑不亢,给人以真诚感,不要诚惶诚恐,唯唯诺诺,给人以虚伪感。

4、要沉着稳重,给人以镇定感;不要慌手慌脚,给人以毛躁感。‘

5、要神色坦然、轻松、自信,给人以宽慰感;不要双眉紧锁,满面愁云,给人以负重感。

6、不要带有厌烦、僵硬、愤怒的表情,也不要扭捏作态,做鬼脸、翻眼,给人以不受敬重感。

(三)仪态

仪态是指人们在交际活动中的举止所表现出来的姿态和风度,包括日常生活中的举止。具体要求如下:

1、站立要端正,挺胸收腹、眼睛平视,嘴微闭,面带笑容,双臂自然下垂或在体前交叉,右手放在左手上,以保持随时向客人服务的状态。双手不叉腰、不插袋、不抱胸。女子站立时,脚呈“V”字形,双膝和脚后跟要靠紧,男子站立时双脚与肩同宽,身体不可东倒西歪。站累时,脚可以向后站半步或移动一下位置,但上体仍要保持正直。不可把脚向前或向后伸的太多,甚至叉开很大,也不可以倚壁而立。

2、酒店部门岗位人员的站台要求

(1) 行李员、门童、迎宾的站立要求除以上要求外,两臂自然下垂,脚跟并拢,脚尖自然分开(包括外侧在内正好脚长度),面带微笑;如无客人出入,两脚可稍放松,

当客人到达时应立即恢复正规姿势。

(2) 服务员,上身挺直,两脚分开(脚跟分开距离限8CM内),双臂自然下垂,男士使用背手式,女士使用前交叉式。

(3) 柜台人员,上身挺直,两腿分开,双臂可适当处理,但不抱臂。

3、坐态

就坐时的姿态要端正。要领是:入座要轻缓、上身要直,人体重心垂直向下,腰部挺起,脊柱向上伸直,胸向前挺,双肩放松平放,躯干与颈、髋、腿、脚正对前方;手自然放在双膝上,双膝自然并拢,目光平视,面带笑容,坐时不要把椅子做满(服务人员应做椅子的2/3),但不可坐在边沿上,就坐时切不可有以下几种姿势:

(1) 坐在椅子上前扑后仰,摇脚翘脚。

(2) 将脚跨在桌子或沙发的扶手上,或架在茶几上。

(3) 在上级或客人面前双手抱着胸前,跷两郎脚或半躺半坐。

(4) 趴在工作台上。

4、行态

行走应轻而稳并有节奏感,不能过快或过慢,注意挺胸收腹,目光平视,肩要平、身要直。女子应走一字步(双脚走一条线,不迈大步),男子行走时跟走两条线,但两线尽可能靠近,步可稍大。在地上的横向距离3厘米左右。走路男子不要扭腰,女士不可摇晃臀部,行走时不可摇头晃脑、吹口哨、吃零食,不要左顾右盼、手插口袋或打响指。不要与他人拉手、搂腰搭背,不奔跑、跳跃。因工作需要必须超越客人时,要礼貌致歉,说声对不起。同时注意:

(1) 尽量靠边行,不走中间。

(2) 与上级、宾客相遇时,要点头示礼致意,一般要问好。

(3) 与上级、宾客同行至门前时,应主动开门让他们先行,不能自己抢先而行。

(4) 与上级、宾客上下电梯时应主动开门,让他们先上或先下。

(5) 引导客人时,让客人、上级在自己的右侧。

(6) 上楼时客人在前,下楼时客人在后,3人同行时,中间让上宾。在人行道上让女士走在内侧,以便使他们有安全感。

(7) 客人迎面走来或上下楼梯时,要主动为客人让路。

5、手姿

手姿是最具有表现力的一种体态语言,手势要求规范适度。在给客人指引方向时,要把手臂伸直,手势自然并拢,手掌向上,以肘关节为轴,指向目标,同时眼睛看者目标并兼顾对方是否看到指示的目标,在介绍或指示方向时切忌用一只手指指点点。谈话时手势不宜过多,幅度不宜过大。在介绍、引路、指示方向时,都应掌心向上,上身稍前倾,以表示敬重。在递给客人东西时,应用双手恭敬的奉上,绝不能漫不经心的一扔,并忌以手指或笔尖直接指向客人。

6、点头或鞠躬

当客人走到面前时,应主动点头问好,打招呼。点头时,目光要看着客人面部,当客人离去时,身体应微微前倾,敬语道别。

(四)举止

1、举止要端庄,动作要文明,站、走、坐要符合规定要求。迎客时走在前,送客时走在后,客过要让路,同行不抢道,不许在宾客中间穿行,不在酒店内奔跑追逐。

2、在宾客面前应禁止各种不文明的举动。如吸烟、吃零食、掏鼻孔、剔牙齿、挖耳朵、打饱嗝、打哈欠、抓头、搔痒、修指甲、伸懒腰等,即使是在不得已的情况下也应尽力采取措施掩饰或回避,如咳嗽、打喷嚏、打哈欠时应转身或用手捂住嘴巴,并说“对不

起”或“不好意思”。在工作场所及平时,均不得随地吐痰、扔果皮、废纸、烟头或其他杂物。

3、服务员在工作时间应保持室内安静,说话声音要轻,不在宾客面前大声喧哗、打闹、吹口哨、唱小调,走路脚步要轻,操作动作要轻,取放物品要轻,避免发生响声,进入办公室必须先敲门,得到允许后方可进入。

4、尊重客人对房间的使用权,因工作需要进入客房时,应养成先敲门的良好习惯。待房内客人应声后才能进入。客人放在房内的物品、书籍、文件等不随意移动、翻阅,打扫房间时避免发生大的声响。

5、服务客人是第一需要,当客人向你的岗位走来时,不论你正在干什么,都应暂时停下来招呼客人。

6、对客要一视同仁,切记不要在两位客人同时在场的情况下,对一位客人过分亲热或长时间倾谈,而冷落了另一位客人。与客人接触要热情大方,举止得体,但不得有过分亲热的举动,更不能做有损国格、人格的事。

7、严禁与客人开玩笑、打闹和取外号。

8、宾客之间交谈时,不要走近旁听,也不要在一旁窥视客人的行动。

9、对容貌体态奇特或穿着奇装异服的宾客切记交头接耳或指手化脚,更不许围观;听到宾客的方言土语认为奇怪好笑时,不能模仿讥笑;对身体有缺陷或病态的宾客,应热情关心,周到服务,不能有任何嫌弃的表示。

10、 客人并不熟悉酒店的分工,他的要求可能会趋近你某些不属于职责范围内的服务,切不可把客人当皮球踢去,必须主动替客人与有关部门联系,以满足客人的要求,不能够“事不关已,高高挂起”。

11、 客人要求办的事,必须踏实去做,并把最后结果尽快告知客人。

12、 不得把工作中或生活中的不愉快情绪带到服务中来,更不可发泄在客人身上。

(五)基本礼貌用语

1、称呼语:先生、小姐、首长等等(指人时应称那位先生、那位女士,不能说他和她)。

2、欢迎语:欢迎您到锦江来,欢迎光临。

3、问候语:您好、您早、早上好、中午好、晚上好。

4、祝贺语:恭喜、祝您节日愉快、圣诞快乐、恭喜发财、祝您住店愉快。

5、告别语:再见、晚安、明天见、祝您旅途愉快、祝您一路平安、欢迎您再次光临。

6、道歉语:对不起、请原谅、打扰您了、失礼了、不好意思。

7、道谢语:谢谢、非常感谢。

8、应答语:是的、好的、我明白了、不要客气、没关系、这是我应该做的。

9、征询语:请问我可以为您做些什么吗?请问还有什么需要吗?

10、 基本礼貌10字用语:您好、请、谢谢、对不起、再见。

11、 常用礼貌用语11个:请、您、谢谢、对不起、请原谅、不要紧、别客气、您早、您好、再见。

(六)对宾客服务用语的要求

1、 遇到宾客要面带微笑,站立服务(坐着时应起立,不可坐着与客人说话)。服务员应先开口,主动问好打招呼,称呼要得当,以尊称开口表示尊重,以简单、亲切的问候及关照的短语表示热情。对与熟客要注意称呼客人的姓氏或称呼。招呼客人时可以谈一些适宜得体的话,但不可问一些客人不喜欢回答的问题。

2、 与客人说话时宜保持1米左右的距离,要注意使用礼貌用语,注意“请”字当头,“谢”字不离口,表现出对客人的尊重。

3、 对客人的话要全神贯注用心倾听,眼睛要望着客人面部(但不要死盯着客人),

要等客人把话说完,不要打断客人的谈话。客人和您谈话时,不要有任何不耐烦的表示,要停下手中的工作,眼望对方,面带笑容,要有反应。不要心不在焉,左顾右盼,漫不经心,无关痛痒,对没听清楚的地方要礼貌地请客人重复一遍。

4、 对客人的问询应圆满答复,若遇“不知道,不清楚”的事应查找有关资料或请示领导尽量答复客人,绝对不能以“不知道、不清楚”作问答。回答问题要负责任,不能不懂装懂,模棱两可,胡乱作答。

5、 说话时,特别是客人要求我们服务时,我们要从言语中体现出乐意为客人服务,不要表现出厌烦、冷漠、无关痛痒的情况,应说“好的,我马上就来”,千万不能说“你怎么这么罗嗦,你没看见,我忙着呢!”。

6、 在与客人对话时,如遇另外客人有事,打招呼或请客人稍等不能视而不见,无所表示,冷落客人,同时尽快结束谈话,招呼客人。如时间较长,就说“对不起,让你久等了!”,不能一声不响就开始工作。

7、 与客人对话态度要和蔼,语言要亲切,声调要自然、清晰、柔和,音量要适中,不要过高,也不要过低,以对方听清楚为宜,答话时迅速、明确。

8、 当客人提出某项服务要求,我们一时满足不了的,应主动向客人讲清原因,并向客人表示歉意,同时要给客人一个解决问题的建议和主动联系解决,要让客人感到虽然问题一时难以解决,但受到了重视,并得到了应有的帮助。

9、 在原则性、较敏感的问题上,态度要明确,但说话要大方、委婉、灵活,既不违反酒店规定,也要维护顾客的自尊心,切记使用质问式、怀疑式、命令式、顶牛式的说话方法,杜绝蔑视语、嘲笑语、烦躁语、否定语、斗气语,要使用询问式、请求式、解释式的说话方式。

(1) 询问式:如:“请问„„”

(2) 请求式:如:“请您协助„„”

(3) 商量式:如:“„„您看这样好不好?”

(4) 解决式:如:“这种情况,酒店的规定是这样的„„”

10、打扰客人的地方(或请求客人协助的地方),首先要表示歉意,说:“对不起,打扰您了。”对客人的帮助或协助,要表示感谢。接过客人的任何东西都要表示感谢,客人对我们感谢时,一定要回答:“请别客气”。

11、对于客人的困难要表示关心、同情和理解,并尽力想办法解决。

12、如遇某问题,与顾客有争议,可委婉解释或请上级处理,切不可与顾客争吵。 另外,在对客服务中还要切记以下几点:

(1) 三人以上对话,要用互相都懂的语言。

(2) 不得模仿他人的语言,要用相互都懂的语言。

(3) 不得聚堆闲聊,大声讲、大声笑、高声喧哗。

(4) 不高声呼喊另一个人。

(5) 不得以任何借口顶撞、讽刺、挖苦客人。

(6) 不准粗言恶语。

(7) 不高声辩论,大声争吵,高谈阔论。

(8) 不讲有损酒店的语言。

(七)电话

1、电话必须在铃声三响之内接话,并养成左手拿话筒的习惯。

2、任何人接听电话,必须先问好,主动报出所在部门或岗位。

3、必要时做好记录,通话要点要问清,然后向对方复述一遍。

4、凡接听电话,一般应在对方挂断电话后方可挂断电话。

用语重心长造句篇五
《机械用语》

機械用語

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用语重心长造句篇六
《造句因素与歧义浅论》

言应用研究

造句因素与歧义浅论

□关春芳

摘 要:狭义的造句因素,即语言本身的造句因素,包括语音因素、词汇因素、语法因素和语义因素。这四个方面的造句因素和歧义关系密切。歧义现象的产生和规避,为归纳各种造句因素的修辞效用提供了很好的平台,也为成功运用造句因素修辞造句提供了一些新的思路和方法。

关键词:造句因素 歧义 修辞

我们平时说话、写文章,都是通过造句完成的。组词造句时,有许多语言因素参与其中并左右句子的语义。我们把这些能左右句子语义的语言因素统称为造句因素。造句因素有广狭之分,广义造句因素涉及语言的外部因素,即语境因素。本文主要讨论狭义的造句因素,即语言本身的造句因素,包括语音因素、词汇因素、语法因素和语义因素。

语言不同,各种造句因素的地位、作用及其表现形式亦不同,这受制于不同语言本身的特点。汉语自身的特点,如语素大多为单音节、基本上没有形态变化、虚词和词序是主要语法手段等,在很大程度上决定了汉语造句因素的特点。要考察汉语造句因素,分析歧义现象是一个观察窗口,分析引起歧义的原因能找到左右句义的因素,因而也就能分析出造句因素。所以,通过分化歧义,来归纳说明汉语造句因素,实为一种简明经济的方法。下面我们就通过考察歧义产生的原因和避免的方法,来分析说明汉语的主要造句因素。

一、语音因素

语音是语言的物质外壳、意义的载体和信息传递的工具。口语表达,主要靠有声语言来表情达意,语气、语调、重音、停顿等不同,所表达的意思也不同。下面我们着重从重音和语调两个方面作阐释。

(一)重音

重音是说话或演讲时有意加强某些词语或句子音势的语音现象,运用重音的目的在于显示词语的主次关系。它可以帮助说话强调某些重要思想的关键成分,产生对比效果。同样一句话,重音的位置不同,表达的意思也就不同。如:

(1)赵:李明,你会不会修电视机? 李:我不会修电视机。

4

赵:感情你是会装配电视机?

444

李:我不会修电视机。

赵:那好,我录音机也坏了,帮我……

赵之所以会误解李明的意思,是因为李明答话的重音所致(加着重号部分是李明答话时的逻辑重音)。再如:

(2)我又没说你什么。(别人说的,你不要怪到我头

4

上啊。)

我又没说你什么。(我说的不是你,不要误会。)

4

(3)王五买了一本书。(强调不是借,更不是偷。)

4

王五买了一本书。(强调不是报纸,不是杂志。)

4

王五买了一本书。(强调数量是一,而不是二或

4

其他数字。)

(4)他一早晨就写了三封信。(“就”重读,强调写

4

信的数量少;轻读,则强调写信的数量多。)

上面几组句子重音的位置不同,所以意义差别很大。可见,重音是左右句子意思的重要因素之一,说话时重音不同,所表达的意思就会不同,甚至完全相反。有时,为了突出某种特殊的思想感情,把句子的某些词语读得较重些,给人的感受就会有所不同。偷换重音式诡辩就是通过随意变换某些语句的重音位置来偷梁换柱,以达到诡辩的效果。

(二)句调

有声语言表达出来的思想感情和弦外之音往往是通过巧妙的语调表现出来的。语调不仅可以强化说话的内容,而且也可以批露说话者的心态和心境。说话时语句高低升降的变化,就是句调。句调低沉称为“抑”,句调高亢称为“扬”。高低升降变化不同,所表达的思想感情和内容也就不同。在书面语里,可以用问号、感叹号、句号等表示语句的不同类型和语气,而在口头语言中,只能用不同的句调来表明语句的类型和语气。看下面的例子:

(5)这件事就这么办(。!?)

肯定语气表示陈述,感叹语气表示决然肯定,疑问语气则表示怀疑和否定。再如:

王阳明是明代哲学家,一次,他的一个朋友邀请他到自己家乡讲学,邀请函中有这样的话:

(6)除了良知之外,还有什么可讲的?

因为王阳明每次来,都讲“良知说”。所以他的朋友希望王阳明这次来能讲点别的。但是没有料到王阳明在回信中用了同样的话作答:除了良知外,还有什么可讲的?字面意思相同,语气却是反问。王阳明用同样的语句表达的是:“良知”是最紧要的学问,除了良知,还有什么别的是值得讲的?这里左右句子意思的造句因素是句调。

(7)机械化养鸡适合中国国情么?

这是一个标题,作为孤立的问句,其意思难以断定。作为标题,一般的理解是反问,而反问句往往表示否定的意思。这个标题的意思是机械化养鸡不适合中国国情,而

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文章恰恰说明机械化养鸡适合中国国情。

二、词汇因素

词语是最基本的造句单位,也是左右句子意思的重要造句因素之一,构成句子成分的词语的形式或意义不同,句子意思自然不同。所谓构成句子成分的词语不同,可以分为形异义异和形同义异两类,形异义异很容易理解,如“我学习语法”和“他学习语法”中的“我”与“他”便是形异义异的例子。下面我们主要分析构成句子成分的词语形同义异的几种情况。

(一)一词多音

语言中有很多形同实异的成分,一词多音便是其中的一种。看下面的句子:

(8)在会上讨论的同志不要把话说重了。(9)胡子长成这样子了。

“重”有两个音,zhòng或chóng,“长”可能读“zhǎng”或“cháng”,词形相同,语音可不同,意义也不同。类似的例子还有:

(10)独自莫凭栏,无限关山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间!(李煜《浪淘沙》)

在古代汉语中,这首词中的“莫”可作两种解读:莫mò或暮mù,意思都说得通,所以自古对此句诠释不一。

(二)一词多义

句子中的词语是一个多义词,且它的两个或几个意思在句子中都解释得通,就会产生歧义。如:

(11)攻乎异端,斯害而已。

“攻”作为动词,可以是“攻治”或者“攻击”的意思,两种解释词性相同,词义不同。

(12)山上有很多杜鹃。

“杜鹃”可以有两种理解,“杜鹃花”或者“杜鹃鸟”,虽然都是名词,但是意义不同。

(13)菜不热了。

“热”在句中可以解释为形容词,也可以解释动词,意为“加热”。因词性不同,所以意义不同。

(三)代词异指

处于句中特定位置的代词,其所指一般是前面的某个成分,若前面有两个成分,且皆可视为所指,就会产生歧义,代词异指可看作是词语形同义异的一种。如:

(14)小张作证说那天他看见李民和自己的妻子在车间干活。

句中“自己”所指是“小张”或者“李民”,可有两种解释,所以句子有歧义。

(15)棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。

“她”是指“死者”还是“死者的母亲”,指代有异。(16)这个观点最近有些文章提出批评,我认为这是对的。

同上,句中“这”存在异指现象,所以使得整个句子在理解上存在歧义。

这些现象是和汉语同音字多、同形词多、形同实异等特点相关联的。在说话和写作中,要充分注意词语的选择,多角度地考察,避免误用,产生歧义。

三、句法因素(一)语序

汉语没有严格意义的形态变化,所以语序或词序是语

言应用研究

同。新闻界流传这样一句话:“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。”由于句中词语换位,主宾适反,这句话突出地表现了人们对新闻性质的理解和人的好奇心,含义深刻。

有时词序颠倒一下,意思虽然有差别,但还变化不大。如:

(17)报纸我看了/我看报纸了(18)不怕辣/辣不怕/怕不辣

上述例子虽然话题不同,语义重心不同,强调的程度不同,但是基本意义相差不大。更多的情形是,词序颠倒后意思相差很远,甚至相反。看下面的例子:

(19)工人写的诗/写工人的诗(20)千古诗人/诗人千古

此外,复句中分句顺序的变换,也会使意思发生变化。偏正复句的顺序,一般是先偏后正,语义中心在后一分句上。若把分句位置互换一下,虽仍保持原基本语义,但是语义重心已转移到后面的分句上。如条件复句:

(21)人不犯我,我不犯人。(人若犯我,我必犯人。)强调既反对内战,又坚持斗争的原则,有来犯者,必反击之。若换一下顺序,改为“我不犯人,人不犯我”,就有丧失革命原则之嫌了。

通过调整语序改变含义,古代有很多典型例子。据载曾国藩与太平军作战,节节败退,在写奏章时,不敢隐瞒军情,当他写到“屡战屡败”时,他的一个幕僚建议:不若改成“屡败屡战”,曾氏听后拍案叫绝,当即采纳。呈报上去,不但未被贬职,反而受到赏赐。这一改动,虽表达的客观情形未变,但是语义中心后移,寓意不同。

(二)结构关系

结构关系是语言成分之间相互组合时的语法关系,如主谓关系、述宾关系、述补关系、联合关系、偏正关系等。结构关系是最普遍也是最重要的语法关系,是受制于语言成分之间的意义关系。同时,结构关系对意义也有反作用,它受制于语义,又反过来实现和制约语义。如果一个句法结构成分不变,构造层次单一,即只可能有一种构造层次分析,但成分之间的结构关系可能不同,即有两种结构关系同时都说得通,那么也还是会产生歧义的。比较常见的有:

1.述宾关系或偏正关系

(22)进口/汽车 研究/方法 烤/白薯 调查/报告2.联合关系或偏正关系

(23)学生/家长 党员/干部 爱人/弟弟 生物/化学3.同位关系或偏正关系

(24)我们/学校 你们/医院 运动场/那边 小杨/师傅(25)1930、1931两年亡友朱佩弦/兄约我在清华大学的中国文学系教中国音韵沿革两小时。

4.偏正关系或主谓关系

(26)语音/规范 生活/困难 用语/标准5.连动关系或述补关系(27)她挣扎着爬了/起来(28)我想/起来了

复句省略关联词语,分句间的关系可能有两种或两种以上:

(29)人在政策在,困难何所惧。

一种理解是“人在,政策就在”,是假设关系;一种理解是“人在,政策也在”,是并列关系。

结构关系和词语异同一样,是造句因素中的核心因

言应用研究

素,在修辞上经常用到,如对偶,除字数要求相同外,还要求结构对称,也就是相对应部分的结构关系要一致。如“江山如画,唱春光好”,其病因就是结构关系不对称,不符合对联原则。

(三)构造层次

汉语句子中词与词间,并非简单的依次发生关系,而是在组合上或疏或密,有其内在的构造层次。如ABCD,可能是AB+CD,也可能是A+BCD或ABC+D等。这种有疏有密的组合关系,于说话人是有定的,这种有定性从根本上说,受制于句子的语义。但从解读者来说,如果一个句法结构的成分之间,有两种或多种可能的组合关系,即有几种可能的构造层次,那么这个句法结构就会有歧义,就可能被误解。例如:

(30)找学校的人(找+学校的人;找学校的+人) (31)安排好的工作( 安排+好的工作;安排好的+工作)

(32)一个工厂的厂长(一个工厂+的厂长;一个+工厂的厂长)

(33)对售货员的意见(对售货员的+意见;对+售货员的意见)

上面的例子都有歧义,原因是内部构造层次都有两种可能。这说明,句子内部构造层次不同,意思就有可能不同。当不同的构造层次引起结构关系不同或修饰关系前后成分不同时,就成为歧义句。例如:

(34)省委给农村中小学教师写了一封慰问信。

(35)全国“三八”红旗手、“模范军医”吕士才的爱人潘荣文给少先队员们介绍了吕士才同志生前的模范事迹。

(36)区里的通知说,让张校长本月16日前去汇报。上例是多项定语修饰一个中心语,对中心语来说,多项定语是递加关系,所指对象同一,所以无论怎样划分层次,都不会引起结构关系的变化,也不会引起意思的变化,没有歧义。

构造层次不同,只是表层结构不同。在多数场合下,构造层次不同产生歧义,是通过结构关系来实现的。因为引起结构关系不同,句子才由可能的歧义变成现实的歧义。

四、语义因素

有的句子成分,句法的结构关系只有一种,构造层次也相同,如“母亲的回忆”,只能是定中关系,层次划分方法单一,但是在理解上却有歧义,这是词语间不同的语义关系造成的。常见的有以下几种:

(一)施受关系不同(37)开刀的是他父亲。(38)鸡不吃了。

(39)许多人还不认得。

上面几个例子中动词和名词的语义关系不同,“父亲”“鸡”“许多人”“他”可能是施事也可能是受事,所以存在歧义。类似的例子还有:

(40)财务组应当清查。(41)螃蟹难吃。 (42)女子理发店。

上述句子都有歧义,因为名词和动词之间的语义关系不同,但是属于这类句式的句子并不是都有歧义,构成歧义的条件是,在“名词+动词”中,名词可作动词的施事,也可以作受事,如“鱼吃了”有歧义,“杯子打了”就无歧义,因为杯子不作施事。“猫吃了”一般来说无歧义,因为“猫”不作为肉食对象,不能作受事。但是在另一语

境下,“猫”如在森林里,有其他动物在,“猫吃了”就有歧义,因为可能作施事也可能作受事。

(二)位置关系不同

位置关系不同就是句中成分与成分之间在语义上存在潜在的不同的位置关系。如:

(43)在火车上写字。

这个例子的结构关系和层次构造只有一种,但是存在两种可能的位置关系,“字写在火车上”或者“字写在纸上”,因而存在歧义。再如:

(44)他在屋顶上发现了敌人的哨兵。

例(44)可有三种可能的位置关系:他在屋顶上;敌人的哨兵在屋顶上;他和敌人的哨兵都在屋顶上。因为潜在的位置关系不同,所以表达的意思也不同。

(三)所指关系不同

所指关系不同,就是语义指向不同,即句子中的某个成分同别的成分的语义联系不同。看下面的例子:

(45)他看了一个月的报。

“一个月”作为“报”的定语,语义指向不是单一的,当语义指向“看”的时候,可以理解为“看报用了一个月的时间”;语义指向“报”的时候,意思是“读完了一个月的报”。再如:

(46)弟弟做哥哥的工作。

“哥哥”与“工作”之间也存在不同的语义关系,可能是性质关系,意思是“做哥哥的思想工作”,也可能是领属关系,指“接替哥哥的工作”。

(47)张老师只教我们外语。

状语位于动词或形容词前,但在语义上却不一定与所修饰的中心语有直接联系,可能只与某个词语直接联系。例(47)中的“只”有限定范围的作用,它可能限定“我们”,以排除他人,也可能只限定“外语”,以排除其他课程。限定的范围不同句子的意思就会有所不同。

五、结语

在言语交际过程中,真正产生歧义的情况并不多见,因为有语言和非语言等因素的制约。同一语言形式如何表达多种语义,而同一语义又如何通过多种形式表达,正是汉语的错综复杂和精妙细微所在。我们研究歧义,归纳造句因素,除造句时要避免歧义外,还要将其运用到写作之中,运用到日常的说话之中,从而提高表达能力。

熟练掌握造句因素是汉语修辞特别是消极修辞的基础。换言之,造句因素是修辞之本,修辞是造句因素之用。所谓的消极修辞,正是利用造句因素锦心绣口地编织句子,以取得最佳的表达效果。修辞问题虽然很复杂,但不外乎“炼字”“炼句”,而“炼字”“炼句”从语用的角度讲,无非是造句因素,即词语、层次、结构、重音和语调等的选择和斟酌。所以,我们说话、写文章,尤其在修改文章时,要如同一个优秀将帅善于调兵遣将一样,根据汉语特点,发挥汉语优势,自觉充分地考虑和调动这些因素,把话语编织得更准确、更鲜明、更生动、更得体。

参考文献:

[1]吕叔湘,朱德熙.语法修辞讲话[M].北京:开明书店,1952.[2]丁声树.现代汉语语法讲话[M].北京:商务印书馆,1961.[3]李勉东.现代汉语语法研究[M].长春:东北师范大学出版社,2003.

(关春芳 辽宁大连 东北财经大学国际汉语文化学院 116025)

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用语重心长造句篇七
《公文写作常用语言词汇大全》

公文写作常用语言词汇大全

常用短语

全面分析 全面贯彻 持续推进 全面落实/实施 逐步扭转 基本形成 普遍增加 基本建立 更加完备(完善) 明显提高(好转) 进一步形成 不断加强(增效,深化) 大幅提高 显著改善(增强) 日趋完善 比较充分

立足当前 着眼长远 自觉按规律办事

抓住机遇 应对挑战

量力而行 尽力而为

有重点 分步骤 全面推进 统筹兼顾 综合治理 融入全过程、贯穿各方面

切实抓好/减轻 扎实推进 加快发展 持续增收 积极稳妥落实 从严控制

严格执行 坚决制止明确职责

高举旗帜 坚定不移 牢牢把握 积极争取 深入开展 注重强化

规范改进 积极发展 努力建设 依法实行 积极稳妥

良性互动 优势互补 率先发展 互惠互利

做深 做细 做实 不动摇 不放弃 不改变 不妥协

常用动词

积累 推进 推动 健全 统领 协调 统筹 转变 提高 推进 实现 适应 改革 创新 扩大 加强 促进 巩固 保障 方向 取决于 完善 加快 振兴 崛起 分工 扶持 改善 调整 优化 解决 宣传 教育 发挥 支持 带动 帮助 深化 规范 强化 统筹 指导 服务 健全 确保 维护 优先 贯彻 实施 深化 保证 鼓励 引导 坚持 深化 强化 监督管理 开展 规划 整合 理顺 推行 纠正 严格 满足 推广 遏制 整治 保护 健全 丰富 夯实 树立 尊重 制约 适应 发扬 拓宽 拓展 规范 改进 形成 逐步实现 调整 规范 坚持,调节 取缔 调控 指导

把握 弘扬 借鉴 倡导 培育 打牢 武装 凝聚 激发 说服 感召 尊重 包容 树立 培育 发扬 提倡 营造 促进 唱响 主张 弘扬 通达 引导 疏导 着眼 吸引 塑造 搞好 履行 倾斜 惠及 简化 衔接 调处 关切 汇集 分析 排查 协商 化解 动员 联动 激发 增进 汲取 检验 保护 鼓励 完善 宽容 增强 融洽 凝聚 汇集 筑牢 考验 进取 凝聚 设置 吸纳 造就

常用名词

关系 力度 速度反映 诉求 形势 任务 重要性 紧迫性 本质属性 重要保证 总体布局 战略任务 内在要求 重要进展 决策部署 集约化 结合点 突出地位 最大限度 指导思想 科学性 协调性 体制 机制 基本方略 理念 意识 基本路线 基本纲领 秩序 基本经验 出发点 落脚点 要务 核心 主体 积极因素 水平 方针 结构 力度 增量 比重 规模 标准 办法 主体作用 特色 差距 渠道 方式 主导 纽带 主体 载体 制度 需求 能力 负担 体系 重点 资源 职能 倾向 秩序 途径 活力 项目 工程 政策 项目 竞争力 环境 素质 权

利 利益 权威 氛围 职能作用 事权 需要 规模 能力 基础 比重 长效机制 举措 要素 精神 根本 地位 成果 核心 精神 力量 纽带 思想 理想 活力 信念 信心 风尚 意识 主旋律 正气 热点 情绪 内涵 管理格局 准则 网络 稳定 安全 支撑 局面 环境 关键 保证 本领 突出位置 敏锐性 针对性 有效性 覆盖面 特点 规律 阵地 政策措施 制度保障 水平 紧迫任务 合力 法制化 规范化 制度化 程序化

公文写作中常用同义词辨析

公文是处理公务的一种重要的文字工具,在制作过程中,对公文常用同义词语的选用是一件煞费苦心的事,下面从常用同义词中选取几组进行辨析。

截止与截至 “截止”是指“到一定期限停止”,如“报名在昨天已经截止”,“截至”是截止到某个时候,如“报名日期截至本月底止”。在“截至”中“截”的意思就是“截止”,而“至”则是“到”的意思,所以“截至”就是“截止到”的意思,例如“北京市申办2000年夏季奥运会得到了北京市人大代表和政协委员的大力支持。截至今天18时,已有500多位人大代表和近300名政协委员在网上签名支持北京申办奥运会”(《人民日报》2000年2月18日),句中“截至”就不能用作“截止”。

布置与部署 “布置”是指“在一个地方安排和陈列各种东西或人以使这个地方适合某种需要”,也指“对一些活动做出安排”;“部署”是指“安排、布置(人力、任务)”。比较起来,“布置”适用的范围要比“部署”宽泛一些。“部署”一般适用于较大规模的、比较正式的、带有较浓厚的书面色彩的或者与军事有关的场合,只能与人力、任务、工作等少数几个词语搭配,如“军事部署、战略部署、统一部署”等,如果我们把“布置房间”说成“部署房间”那就错了,如果把“部署”写成“布署”那就是写别字了。

其他与其它 “其他”是指“别的”,可以指人,也可以指事物,如“抓住主要矛盾,其他问题也就迎刃而解了”,“其他”用在单音节词前要带“的”,用在双音节词前一般不带“的”;“其它”是从“其他”中分化出来的,仅用于事物。在公文写作过程中,将“其他”与“其它”混用的现象比较普遍,有些是选用不当,有些则是难于取舍造成的,实际上,在典范的现代白话文著作中,已逐步淘汰了“其它”而一律用“其他”,既指人,也指事物。

中心与重心 “中心”是指“跟四周距离相等的位置;事物的主要部分;在某一个方面占主要地位的城市或地区;设备、技术力量等比较完备的机构和单位(多用作单位的名称)”等。“重心”是指“物体各部分所受的重力产生合力,这个合力的作用点就叫做这个物体的重心”,由此引申为事情的中心或主要部分。写作中不能把“中心工作”写成“重心工作”。

启用与起用 “启用”是指“开始使用”,“启”有“开始”的意思,如“启用单位印信”、“新机场已经落成,即将启用”等;“起用”是指重新任用已退职或免职的官员”,在这里,“起”有“向上”的意思。两个词语的根本区别在于“起用”指人,而“启用”一般不指人。

称谓:我、本、该;你、您、贵;大家

时间:不日,不时,即日,即刻,当即,一度,几度,如期,限期,届时,定于,兹,行将,旋即,在即,如期,拟于,逾期,曾,前迄,自,嗣后,俟,径行,先期,迅即

发端:为了,根据,按照,遵照,顷据,顷奉,接,前接,近接,闻,近闻,悉,兹有,兹因,兹派,兹聘,兹定于,电悉,谨悉,欣闻,欣悉

收束:函告,函复,函达,盼复,盼示,见复,此令,此复,此致,此据,谨此,谨呈,谨贺,谨启,谨上,为要,为盼,为荷,为宜,请批复,请批示,请核示,请予审批

期请:期,以期,望,尚望,希,盼,切盼,请,务请,呈请,报请,提请,恳请,敬请,敬希拟请,烦请,切望,敬祈,尚祈

判断:系,确系,显系,果系,纯系,均系,属

经办:经,已经,业经,兹经,现经,一经,拟经,一俟,业于,业已,查,经查,复查,查询,拟,拟请,拟定,拟于,本拟,径报,径送,擅自,核准,以资,呈送,呈报,悉,办,悉数,责成,责令,承转,承诺,事宜,申报,申述,申明,申诉,会商,商洽,商榷,会同,协同,连同,酌办

审核:审订,审阅,审查,审理,审定,审批,审核,核查,核实,核对,核定,核准,核减,查,查实,查照,查办,查询,查对,查访,查证,查理,查收,查究,复核,复议 执行:实行,实施,施行,遂行,贯彻

征问:当否,妥否,可妥,能否

应答:函告,速告,见告,得悉,悉知,示知

表态:同意,可行,准予,应予,不予,不当,不妥,不宜,酌办,务求,务期,务须,均须,均应,切勿,切切,不可,不得,毋庸

强调:特,要,应,须,需,须即,需经,无应,应将,应予,严禁,严加,一概,一律,一并,务求,切忌,责成,责令,亟,亟待

综合:纵观,鉴于,基于,据此,为此,故此,总之,有鉴于此,综上所述

公文常用词汇

称谓:我、本、该;你、您、贵;大家

时间:不日,不时,即日,即刻,当即,一度,几度,如期,限期,届时,定于,兹,行将,旋即,在即,如期,拟于,逾期,曾,前迄,自,嗣后,俟,径行,先期,迅即

发端:为了,根据,按照,遵照,顷据,顷奉,接,前接,近接,闻,近闻,悉,兹有,兹因,兹派,兹聘,兹定于,电悉,谨悉,欣闻,欣悉

收束:函告,函复,函达,盼复,盼示,见复,此令,此复,此致,此据,谨此,谨呈,谨贺,谨启,谨上,为要,为盼,为荷,为宜,请批复,请批示,请核示,请予审批

期请:期,以期,望,尚望,希,盼,切盼,请,务请,呈请,报请,提请,恳请,敬请,敬希拟请,烦请,切望,敬祈,尚祈

判断:系,确系,显系,果系,纯系,均系,属

经办:经,已经,业经,兹经,现经,一经,拟经,一俟,业于,业已,查,经查,复查,查询,拟,拟请,拟定,拟于,本拟,径报,径送,擅自,核准,以资,呈送,呈报,悉,办,悉数,责成,责令,承转,承诺,事宜,申报,申述,申明,申诉,会商,商洽,商榷,会同,协同,连同,酌办

审核:审订,审阅,审查,审理,审定,审批,审核,核查,核实,核对,核定,核准,核减,查,查实,查照,查办,查询,查对,查访,查证,查理,查收,查究,复核,复议 执行:实行,实施,施行,遂行,贯彻

征问:当否,妥否,可妥,能否

应答:函告,速告,见告,得悉,悉知,示知

表态:同意,可行,准予,应予,不予,不当,不妥,不宜,酌办,务求,务期,务须,均须,均应,切勿,切切,不可,不得,毋庸

强调:特,要,应,须,需,须即,需经,无应,应将,应予,严禁,严加,一概,一律,一并,务求,切忌,责成,责令,亟,亟待

综合:纵观,鉴于,基于,据此,为此,故此,总之,有鉴于此,综上所述

公文常用词汇

称谓:我、本、该;你、您、贵;大家

时间:不日,不时,即日,即刻,当即,一度,几度,如期,限期,届时,定于,兹,行将,旋即,在即,如期,拟于,逾期,曾,前迄,自,嗣后,俟,径行,先期,迅即

发端:为了,根据,按照,遵照,顷据,顷奉,接,前接,近接,闻,近闻,悉,兹有,兹因,兹派,兹聘,兹定于,电悉,谨悉,欣闻,欣悉

收束:函告,函复,函达,盼复,盼示,见复,此令,此复,此致,此据,谨此,谨呈,谨贺,谨启,谨上,为要,为盼,为荷,为宜,请批复,请批示,请核示,请予审批

期请:期,以期,望,尚望,希,盼,切盼,请,务请,呈请,报请,提请,恳请,敬请,敬希拟请,烦请,切望,敬祈,尚祈

判断:系,确系,显系,果系,纯系,均系,属

经办:经,已经,业经,兹经,现经,一经,拟经,一俟,业于,业已,查,经查,复查,查询,拟,拟请,拟定,拟于,本拟,径报,径送,擅自,核准,以资,呈送,呈报,悉,办,悉数,责成,责令,承转,承诺,事宜,申报,申述,申明,申诉,会商,商洽,商榷,会同,协同,连同,酌办

审核:审订,审阅,审查,审理,审定,审批,审核,核查,核实,核对,核定,核准,核减,查,查实,查照,查办,查询,查对,查访,查证,查理,查收,查究,复核,复议 执行:实行,实施,施行,遂行,贯彻

征问:当否,妥否,可妥,能否

应答:函告,速告,见告,得悉,悉知,示知

表态:同意,可行,准予,应予,不予,不当,不妥,不宜,酌办,务求,务期,务须,均须,均应,切勿,切切,不可,不得,毋庸

强调:特,要,应,须,需,须即,需经,无应,应将,应予,严禁,严加,一概,一律,一并,务求,切忌,责成,责令,亟,亟待

综合:纵观,鉴于,基于,据此,为此,故此,总之,有鉴于此,综上所述

全面分析 全面贯彻 持续推进 全面落实/实施 逐步扭转 基本形成 普遍增加 基本建立 更加完备(完善) 明显提高(好转) 进一步形成 不断加强(增效,深化) 大幅提高 显著改善(增强) 日趋完善 比较充分

常用短语

立足当前 着眼长远 自觉按规律办事

抓住机遇 应对挑战

量力而行 尽力而为

有重点 分步骤 全面推进 统筹兼顾 综合治理 融入全过程、贯穿各方面

切实抓好/减轻 扎实推进 加快发展 持续增收 积极稳妥落实 从严控制

严格执行 坚决制止明确职责

高举旗帜 坚定不移 牢牢把握 积极争取 深入开展 注重强化

规范改进 积极发展 努力建设 依法实行 积极稳妥

良性互动 优势互补 率先发展 互惠互利

做深 做细 做实 不动摇 不放弃 不改变 不妥协

常用动词

积累 推进 推动 健全 统领 协调 统筹 转变 提高 推进 实现 适应 改革 创新 扩大 加强 促进 巩固 保障 方向 取决于 完善 加快 振兴 崛起 分工 扶持 改善 调整 优

化 解决 宣传 教育 发挥 支持 带动 帮助 深化 规范 强化 统筹 指导 服务 健全 确保 维护 优先 贯彻 实施 深化 保证 鼓励 引导 坚持 深化 强化 监督管理 开展 规划 整合 理顺 推行 纠正 严格 满足 推广 遏制 整治 保护 健全 丰富 夯实 树立 尊重 制约 适应 发扬 拓宽 拓展 规范 改进 形成 逐步实现 调整 规范 坚持,调节 取缔 调控 指导

把握 弘扬 借鉴 倡导 培育 打牢 武装 凝聚 激发 说服 感召 尊重 包容 树立 培育 发扬 提倡 营造 促进 唱响 主张 弘扬 通达 引导 疏导 着眼 吸引 塑造 搞好 履行 倾斜 惠及 简化 衔接 调处 关切 汇集 分析 排查 协商 化解 动员 联动 激发 增进 汲取 检验 保护 鼓励 完善 宽容 增强 融洽 凝聚 汇集 筑牢 考验 进取 凝聚 设置 吸纳 造就

常用名词

关系 力度 速度反映 诉求 形势 任务 重要性 紧迫性 本质属性 重要保证 总体布局 战略任务 内在要求 重要进展 决策部署 集约化 结合点 突出地位 最大限度 指导思想 科学性 协调性 体制 机制 基本方略 理念 意识 基本路线 基本纲领 秩序 基本经验 出发点 落脚点 要务 核心 主体 积极因素 水平 方针 结构 力度 增量 比重 规模 标准 办法 主体作用 特色 差距 渠道 方式 主导 纽带 主体 载体 制度 需求 能力 负担 体系 重点 资源 职能 倾向 秩序 途径 活力 项目 工程 政策 项目 竞争力 环境 素质 权利 利益 权威 氛围 职能作用 事权 需要 规模 能力 基础 比重 长效机制 举措 要素 精神 根本 地位 成果 核心 精神 力量 纽带 思想 理想 活力 信念 信心 风尚 意识 主旋律 正气 热点 情绪 内涵 管理格局 准则 网络 稳定 安全 支撑

用语重心长造句篇八
《公文写作常用语(妙词集锦)》

妙 词 集 锦

一、二字动词

注重、狠抓、切实、力争、善于、放眼、突出、注意、讲求、力求、提高、增强、深入、广泛、及时、搞好、深刻、大力、牵引、 拉动、统揽、支撑、带动、紧跟、紧贴、紧随、紧扣、紧紧、紧密、 防松、防旧、防单、防偏、防浮、防漂、防假

二、四字短语

(一)主谓短语

政治可靠、立场坚定、实绩突出、德才兼备、脚踏实地、埋头苦干、群众公认,成效卓著、成效显著、起点很高、进展顺利、反响热烈、增势强劲,物华天宝、人杰地灵、文教昌明、人才辈出,人尽其才、才尽其用、用当其时、各得其所,旗帜鲜明、特色鲜明、功能完善、环境友好,多措并举、试点先行、信息共享、政策倾斜,国以才立、政以才治、业以才兴,重任在肩、自我加压、信心百倍,政府引导、企业主导,贵在坚持,重心下移

(二)动词短语

1.动宾短语

解放思想、统一思想、抢抓机遇、突出重点、总结经验、表彰先进、部署任务,尊重民意、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊 - 1 -

重创造,广开城门、招贤纳士,提高认识、提升境界、提高境界,再续辉煌、再创佳绩、再破纪录、再立新功,了解情况、分析形势、发现问题、找准问题、分析问题、深挖根源、选准路子、制定措施、严格政策、克服困难、搞好指导、做好调查、搞好调度、加强领导、狠抓落实、落实责任、落实措施、加大投入、强化考核、强化监管、强化措施、持之以恒、发挥优势、应对挑战、抓出成效、落实任务、赢得发展,收拢思想、调整状态、认清形势、肯定成绩、正视困难、正视压力、发扬精神、苦练内功、挑战自我、迎接挑战、凝聚人心、鼓舞斗志、振奋精神、倍感自豪、倾注精力、充实力量、加快节奏、抢抓机遇、严格考核、不甘人后、再鼓干劲、展望未来、充满信心摸清家底、争取主动、膨胀规模、简化程序、消除隐患

2.双动短语

开拓创新、开拓进取、干事创业、真抓实干、敢打必胜、做大做强、统筹规划、攻坚破难、应急处变、克短治弱、凝心聚力、反骄破满、欢欣鼓舞、调查研究、奖优罚懒、规划指导、从善如流、一抓到底、甘于奉献

(三)偏正短语

1.与时俱进、加压奋进、迎难而上、赶超发展、超前谋划、科学发展、科学把握、统筹安排、统一部署、分步实施、稳步推进、分类指导、科学规划、同步跨越、以点带面、聚集拉动、不断提升、整体繁荣

- 2 -

2.高点定位、高效务实、勇于奉献、爱岗敬业、清正廉洁、廉洁勤政、坦诚待人、用心把握、用心领会、深入领会、充分认识、相互协作、认真贯彻、认真解读

3.从严治政、正确领导、科学决策、合理布局、竞争发展、谨慎评估、量力而行、纵深推进、迅速崛起

4.迅速铺开、显著增强、逐步加强、显著扩大、切实增强、日趋完备

5.重点扶持、层层分包、跟踪服务、配合联动、配套联动

6.严格落实、严格检查、严格整顿、严肃处理、严格管理

7.及时沟通、非常之举、宏伟蓝图、指路明灯

8.积极作为、有效作为、大胆作为、千方百计

9.更大力度、更深层次、更高水平、更强力度

10.锐意进取、努力奋斗、奋力争先、努力拼搏

11.超前预防、认真查摆、及时整改、立即行动

12.有序运行、有序推进、逐步推进、对外嫁接

13.骨干企业、主导产业、支柱产业

二、多字熟语

(一)**性

1.战略性、决定性、实质性、重要性、必要性、原则性、基础性、建设性、开放性、必备性、针对性、主导性、两重性、系统性、规律性、计划性、随机性、动态性、灵活性、求效性、指导性 - 3 -

2.具体性、代表性、典型性、统一性、区域性、目的性、渐进性、操作性、前瞻性、先导性、坚定性、安全性、复杂性、艰巨性

3.积极性、主动性、创造性、自觉性、自主性、预见性、预期性、超前性、盲目性、紧迫性、苗头性、倾向性、思想性

4.阶段性、全面性、全局性、组织性、纪律性、条理性、正确性、准确性、确定性、错误性、轰动性、震动性

5.有效性、实效性、时效性、长期性、周期性、经常性、反复性

6.体制性、机制性、规定性

7.资源性、稀缺性、紧缺性

(二)**力

1.适应力、战斗力、创新力、创造力、协作力、整合力、鉴别力、免疫力

2.凝聚力、集聚力、辐射力、聚合力、吸引力、驱动力、牵引力、推动力、拉动力、带动力

3.集中精力、提高能力、用好权力、增强合力、激发活力

4.经济实力、政治影响力、经济竞争力、形象亲和力、道义感召力、核心竞争力、自主创新能力、改革推动力、教育说服力、制度约束力、监督制衡力、惩治威慑力

5.政治上提高鉴别力、思想上增强凝聚力、工作上发挥创造力、廉政上增强免疫力

- 4 -

(三)公**

1.公物、公有、公干、公担、公关、公差、公务、公家

2.公判、公审、公决、公办、公理、公制、公投、公证

3.公开、公正、公平、公道、公心、公益、公德

4.公众、公认、公论、公推

5.公然、公害、公报、公式

(四)**制度

台账制度、例会制度、培训制度、考勤查岗制度、讲评交流制度、目标责任制度、分工负责制度、联席会议制度、干部交流制度、情况交流制度、责任追究制度、难题会诊制度、检查讲评制度、典型宣扬制度、重大事项报告制度、领导干部问责制度

(五)**机制

长效机制、运行机制、活动机制、激励机制、督导机制、培训教育机制、竞争上岗机制、考察考评机制、考核评价机制、奖惩使用机制、学习教育机制、自我纯洁机制、监督管理机制、联系群众机制、发挥作用机制、促进工作机制、建立统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的工作机制

(六)**原则

民主集中制原则、一国两制原则、依法治国原则、党管人才原则、集体领导原则

(七)**点

- 5 -

用语重心长造句篇九
《评价老师用语》

老师的课堂,学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。贺老师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 首先,感谢贺老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师,您辛苦了!其次,学生对老师提一点建议:老师责任心非常强,以至于课堂容量稍小,另外答疑力度希望可以增强。谢谢老师。 教学是教师与学生交往互动的过程。吴老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。 首先,感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师,您辛苦了!其次,学生对老师提一点建议:老师的课堂内容充实,注重基础,但希望加入一些学科的拓展,打开大家的视野,岂不就有了学习的兴趣?谢谢老师。

老师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还注意学生发展性目标的实现。魏老师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。 首先,感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师,您辛苦了!其次,学生对老师提一点建议:魏老师的授课,学科知识专业性非常强,可这也容易让大家茫然。希望老师能加强专业语的解释,谢谢老师。

老师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放学生的脑、口、手。

首先,感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师,您辛苦了!其次,学生对老师提一点建议:罗老师,希望您能加强学科知识点的强调,这样大家可以有计划有重点的学习了,不是吗?谢谢老师。

老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高。 首先,感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师,您辛苦了!其次,学生对老师提一点建议:英语是一项语言的工夫。希望老师加强授课时知识的拓展与检查,谢谢老师。

老师课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念,体现了军事学科的本质。做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。幽默而陈恳,给学生真正学习知识的机会。

首先,感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师,您辛苦了!其次,学生对老师提一点建议:希望老师在授课过程中加强对国际时事的联系,这样可以拓宽大家大视野,不是吗?谢谢老师。

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……

啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福。

老师,您就是这希望与幸福的播种人!

老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!

老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流…… 您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!

每年,我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师,愿春天永远与您同在!

园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!

阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节日的祝贺! “桃李满天下”,是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!

我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里,我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!

我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。在您花甲之年,祝您生命之树常青。 您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!

老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。

老师,您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音,永远在您深邃的山谷中回响。

海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。

赞美老师(二):仰慕

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。

您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。

您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。 啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!

在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!

毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!

有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。

您在学生的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”。

您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯――老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘。

仰之弥高,钻之弥坚。

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。

赞美老师(三):致谢

人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您! 踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您?

对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!

天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!

您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!

没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。十二万分地感谢您,敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界……老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。

把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我……老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花! 往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果――老师,这是您的丰收!

您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范……我感谢您,感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

赞美老师(三):思念

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师,我怀念中学时代,怀念母校,怀念您……

如果时光能倒流,让我重新回到学生时代――亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲……

别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田……

人生是一条没有尽头的路,我走着,走着,不断地走着。当我疲惫懈怠时,记忆中就会浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神。老师呵,您教会了我生活,我怎能将您忘怀!

每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

老师,离别虽然久长,而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,一直在我的心中闪烁。

今天,我在遥远的地方,把您给予我的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师……

怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷……

饮其流者怀其源, 学其成时念吾师。

赞美老师(三):赞颂

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!

用语重心长造句篇十
《复习5:第五单元课文重点》

16、黄山奇松

一、写词语

1、描写“山”的成语:

2、描写“松”的成语:

3、区分形近字:

徒弟 山峰 名誉 悬崖

陡峭 锋利 誊写 天涯

二、理解词语

1、说出词义

情有独钟:钟:集中,专一; 独:只,惟有;因对某人或某事物的特别喜爱而感情专注。

饱经风霜:饱:充分;经:经历;风霜:比喻艰难困苦。形容经历过很多困苦。 遒劲:苍劲有力。

盘曲:曲折环绕。

郁郁苍苍:形容草木翠绿茂盛。

依依不舍:非常留恋,不忍分离。

耸立:高耸地立着。一般指高的山或物。

屹立:指人的面貌,精神像山峰一样高耸挺立。常比喻意志坚定不可动摇。 挺立:同直立,直直的站,多指人,形容形象高大。

2、写出“绝”的意思

黄山四绝:独特的,少有的

绝胜处(优美的地方):极,最

悬崖绝壁:尽,穷尽

三、造句

1、饱经风霜

岁月在他那饱经风霜的脸上刻上了一道道皱纹。

一看他那满脸的皱纹,粗糙的大手,就知道他是一位饱经风霜的老人。 虽然饱经风霜,但是这棵树依然郁郁苍苍,勇敢地挺立在山头。

这棵大树饱经风霜,树干粗糙,上面布满了青苔。

2、屹立

人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。

中国像个巨人一样屹立在世界的东方。

这棵千年古树,历经狂风暴雨,竟然还能屹立不倒,真是令人赞叹! 青松不畏严寒酷暑,风吹雨打,勇敢地屹立在山顶。

四、填空

1、被誉为“天下第一奇山”的黄山,以四绝”闻名于世,而人们对黄山奇松更是情有独钟。

2、文章第一自然段介绍黄山奇松,第二自然段分别介绍迎客松、陪客松、送客松的姿态奇,第三自然段用比喻、拟人的修辞手法,写出了黄山奇松千姿百态的特点。

3、摘抄一句跟黄山相关的句子:客

4、与松并称“岁寒三友”的是和。

5、黄山奇松“奇”在:

*生长在山顶、悬崖边,有着顽强的、旺盛的生命力。

*潇洒、挺秀,姿态优美。

*千姿百态,装点黄山,引人遐想。

17、黄果树瀑布

一、填空

1、这是一篇散文,作者通过,描写了,表现了大自然的无限生机对人的陶冶。课文从黄果树瀑布形态宽和声响大两方面写出了它不愧誉为“大自然的杰作”。

2、文中概括黄果树瀑布特点的词是。具体写出气势非凡的词语有:直泻下来、雷声轰鸣、山回谷应、声浪。

3、庐山瀑布的特点是由此你想到李白的诗句:落九天。你还知道哪些著名的瀑布:壶口瀑布、黄山九龙瀑布……

4、描写瀑布的词语

震耳欲聋 响彻云霄 雷声轰鸣 訇然作响

气势磅礴 气势非凡 雄伟壮观 宏伟壮观

5、作者的游览顺序是进入景区——来到谷底——登上平台,作者这样一路走一路看一路感受着,随着观察点的变换,不断展现一个一个新画面,这样的写作方法叫做移步换景。

18、莫高窟

一、填空

1、《莫高窟》一文主要介绍了甘肃敦煌莫高窟的。赞扬了我国不朽的历史,结尾在文中起点明中心、首尾呼应、总结全文的作用。

2、阅读2-3自然段回答

(1)第二自然段的中心句是这些彩塑个性鲜明、神态各异。

(2)其中“慈眉善目”可从“他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详” 看出。

(3)“惟妙惟肖”可换成“栩栩如生”,“啧啧赞叹”可换成“赞不绝口”。

(4)将第三自然段省略号处补充两个分句:有的手捧鲜花,直上云霄;有的手持玉笛,悠然吹奏。

(5)来到这里,游人会说:“天哪,这里的彩塑形象逼真,壁画宏伟瑰丽,真是达到了炉火纯青的地步,让我大饱眼福啊!”

二、把句子写具体

1、上海的茂大厦可真高哇,

2、早晨的雾可真大呀,连马路对面的建筑物都看不清了。

3、小溪里的水清得很,。

4、教室里静悄悄的,

三、设计公益用语

1、2、3、


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