比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写

导读：　比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇一《11、秋天的雨》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写》，供大家学习参考。

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇一
《11、秋天的雨》

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇二
《11.秋天的雨》

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇三
《作业单》

9古诗两首

一、 看拼音写词语

cù jìn huí yì yì xiāng xiāng fãng

( ) ( ) ( ) ( )

jiā jiã yáo yuǎn chā tïu biàn dì

( ) ( ) ( ) ( )

二、 多音字组词

tiāo（ ） luî（ ）

挑 落 là（ ）

tiǎo（ ） lào（ ）

三、 默写古诗中缺少的句子。

独 在 异 乡 为 异 客， __________________________________。

_____________________________________,______________________________________。

四、 你还知道别的其他的怀乡思乡的诗吗？请写一首。 _____________________________________________________ _____________________________________________________

五、 阅读古诗并做题。

江上渔者

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

解释下列句中加点的字。

（1） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 ．．．．

往来：___________但：___________美：___________

（2） 君看一叶舟，出没风波里。 ．．．

舟：___________出没：___________

10风筝

一、 看拼音，写词语。

pīn mìng xī wàng cūn zhuāng mï fáng dǒu dîng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bēn pǎo chuí tïu sàng qì

( ) ( )

二、 多音字组词

bēn ( ) sāng( )

奔 丧

bân ( ) sàng( )

三、 按照描述写一些描写心情的词语。

快乐的心情：___________ ___________

悲伤地心情：___________ ___________

悔恨的心情：___________ ___________

得意的心情：___________ ___________

四、 阅读片段并做题。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声

“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快第跑起来，风

筝越飞越高，在空中翩翩飞舞，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见

了，说：“放得这么高！”

1、 把放风筝时表示动作的词抄写下来。

____________________________________

2、 照样子，写词语。

越飞越高 越_______越_______ 越_______越_______

3、 这段话是围绕哪句话来写得？从这段话中你体会到了什么？

4、 _____________________________________________________

11秋天的雨

一、 看拼音写词语。

yïu piào shì zi yā lí bō luï jiā jǐn shãn xiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yáng táo shān dîng

( ) ( )

二、 多音字组词

shàn qū( )

扇 曲

shān ( ) qǔ( )

三、 根据课文内容填空。

1、秋天的雨，是一把 ________。是一盒 ________。藏着_______________。

2、秋天的雨，吹起了 ___它告诉大家， ___ _。小喜鹊 ___，

小松树 ___ ，小青蛙 __ 。松柏 _______________ ，杨树、柳树的叶

子 _______________ 。

四、片段朗读并做题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，晃晃的叶子像一把

把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，

飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的。看，田野像金色的海洋。橙红色是给果

树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，

蛋黄的，雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、 你能仿照文段中二、三句的样子仿写一句吗？

仿写：秋天的雨把 给了 ， ___________________________。

2、 文段中的“一把把”“一枚枚”换成“一把””“一枚”合适吗？为什么？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________。

3、用“﹏﹏”画出文中的比喻句，并仿写一句比喻句。 ___________________________ ___________________________。

12听听，秋的声音

一、 搜集关于秋天的词语，写在横线上。

描写秋天天气的词语：____________ ____________ ____________ ____________

描写秋天植物的词语：____________ ____________ ____________ ____________

二、 多音字组词

和hã ( ) hâ ( ) huï( )

三、 选词填空。

辽阔 广阔 宽阔

1、

2、

3、 ( )的公路上车辆来来往往。 成群的羊儿在( )的草原上画出了无数朵白色的大花。 他有像海洋一样( )的胸怀。

四、 填词构成合适的词语。

( ) ( ) ( ) ( )

的叮咛 的音乐厅 的歌吟 的谷粒

( ) ( ) ( ) ( )

五、 联系上下文，解释加点的词语。

1、 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。 ．．

道别：___________________________ ___________________________

2、 听听，秋的声音，蟋蟀震动翅膀，“嘿嘿”，是和阳台告别的歌韵。 ．．

歌韵：___________________________ ___________________________

13 花钟

一、看拼音，写词语。

sū xǐng jiāo nân qiáng liâ dà zhì kūn chïng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mâng xiāng shì hã xiān yàn

( ) ( ) ( )

二、多音字组词。

gān ( ) zēng( )

干 曾

gàn ( ) cãng( )

三、课文中用不同的说法来表达鲜花的开放，快快从课文中把他们找出来并抄写下来，想一

想，这样表达有什么好处？ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

四、片段朗读并做题。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，与植物开花的时间，与温度、湿度、光照

有着密切的关系。比如，谈话的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是再

白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九

点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的

话，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间吻合。

1、写出下列词语的反义词。

干燥—— 淡雅—— 危险——

2、文中画线的句子是什么句子，它在文中有什么作用？ __________________________ ____________________________________ __________________________ ____________________________________

3、昙花为什么不能在白天开放？ __________________________ ____________________________________

4、昙花只适合__________________________ 开放。

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇四
《秋天的雨》

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇五
《阅读》

（一） 阅读《秋天的雨》片断，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶

子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的

枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田

野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰。争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了 ， 紫红的 、 淡黄的 、 雪白的 …… 美丽

的菊花在秋雨里频频点头。

1、给文中最后两句话加上标点符号。（2分）

2、在文中找出颜色的词，填在下面的括号里。（5分）

（ 黄色 ）的银杏树 （ 红红 ）的枫树 （ 金黄色 ）的田野

（ 橙红色 ）的果树 （ 紫红 ）的菊花

3、读了这段话，我知道了文中“五彩缤纷”的意思是。

（2分）

4、为什么说“秋天的田野像金色的海洋”？（2分） 答：因为秋天的田野里的稻谷成熟了，是黄澄澄的像金子一样，所以说秋天

的田野像金色的海洋。

5、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上，并仿写一个句子。（4分）

抄： 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

天的凉爽。

仿写： 浓浓的树阴像一把扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。

（二） 阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。（15分）

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶

罐，常常奚落（lào luò）它。

“你敢碰我吗？陶罐子！”罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐（争论 争辩）说，“我们生来就

是盛（chènɡ chénɡ）东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比

你差。再说……”

“住嘴！”铁罐（愤恨 恼怒）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要

不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

1、“盛”用音序查字法应查（ c ），在字典中，“盛”字的意思有：①把东西

放进去；②深厚；③兴旺④丰富，华美。文中的“盛东西”的“盛”应选（ ① ）。

（2分）

2、在文中括号里选择正确的读音和词语，打上“ _____”。（4分）

3、在文中找出近义词和反义词是（ ）。（2分）

（ 骄傲 ）——（ 傲慢 ） （ 骄傲）——（ 谦虚 ）

4、把文中表现陶罐、铁罐的神态和动作的词语找出来，抄在下面横线上。

（2分）

5、你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？（3分）

6、分角色朗读时，铁罐的话应读出的语气，陶罐的话应读出

的语气。（2分）

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇六
《三上复习作业》

11 秋天的雨 组号（ ）姓名 复习作业设计：

一、背诵课文。 家长签名（ ）

二、拼写词语我最棒。

bō luó yā lí yī fū

①我爱吃（ ）和（ ）。 ②小红穿着一件漂亮的（ ）。

liang shuǎng fēng shōu

③秋天给人们带来（ ），送来（ ）的喜悦。

三、我会选择多音字的正确读音，画“---”，并仿写句子。

黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇(shān shàn)哪扇哪，扇(shān shàn)走了

夏天的炎热。 像 ， ， 走了 。

四、按课文内容填空。

秋天的雨，是一把 。

秋天的雨，有一盒 。

秋天的雨，藏着 。

秋天的雨，吹起 。

课文从哪几个方面描写了秋天的雨？

五、阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给力银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

①找出一个比喻句写在下面的横线上。

②这段话围绕哪一句话来写，画上“~~~~~~~”；文中“田野像金色的海洋”说明什么？ ③课文中描写词语的颜色很美，有 ，这么多的颜色就叫 。

12 听听 秋的声音 组号（ ）姓名

复习作业设计：

一、背诵课文。 家长签名（ ）

二、我能写出下列词语的反义词。

热闹（ ） 容易（ ） 喜欢（ ）

结束（ ） 明亮（ ） 犹豫（ ）

三、能力巩固。（按要求写一写）

① 描写颜色多的四字成语：

② 描写人多的四字词语： ③ 描写秋天景色的四字词语：

四、仿写课12

听听，

秋的声音，

大树抖抖手臂，

“刷刷”，

是黄叶道别的话音。

仿写课11

秋天的雨，

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇七
《《秋天的雨》里的比喻句》

《秋天的雨》里面的比喻句

1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

3.秋天的雨，是一把钥匙。

4.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

5.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

7.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，(.)争着要人们去摘呢！

8.秋天的雨，藏着非常好闻的气味

9.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，

10.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

11.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇八
《秋天的雨》

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇九
《三年级阅读训练》

第三组 灿然秋色(这是边文，请据需要手工删加)

第三组 灿然秋色

如翩翩的蝴蝶，一片黄叶从枝头飞旋而下，空气中飘来阵阵果香，多么香甜！啊！是秋

天！秋天正悄悄来到我们身边！亲爱的同学们，丰收的季节终于来临了，让我们走进灿然秋

色，共同拥抱美丽的秋天吧！

秋天，是天空的湛蓝，棉田的雪白，柿子的橙红，玉米的金黄；是稻田一望无边的金灿

灿，是满山枫叶的艳红似霞。那么，在作家峻青笔下，秋天又是怎样的呢？

秋色赋

峻青

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝

的大海，比以前更加蓝了一些；天，也比以前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。多么可爱的秋色啊！我真不明白，为什么欧阳

修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固

然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀(yào)眼。

古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊(xùn)色多少

呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅

苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙(mǎ nǎo)似的红

果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像

是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰(guī)的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一

串串紫色的珍珠„„

哦！好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富

强。

阅读训练（一） 秋 天 的 雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的

大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树

的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡

黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多

香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，

小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油

亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1、写出下列词语的反义词。

凉爽——（ ） 温柔——（ ） 欢乐——（ ）

2、在（ ）里填上合适的词语。

（ ）的颜料 （ ）的歌 （ ）的衣裳

3、按短文内容天空。

(1) 秋天的雨把黄色给了（ ）, 把红色给了（ ）,把金黄色给了（ ），把

橙红色给了（ ）。

（2）冬天快要来了，小喜鹊（ ），小松鼠（ ），小青蛙

（ ）。

4、按要求在文中找出一句相应的句子抄写下来，并仿写一句。

比喻句：

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

拟人句：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5、请你写出四个描写雨形态的词语。 如： 毛毛细雨

________ _________ _________ _________

阅读训练（二）

秋 天 的 田 野

我的家乡长岭县，万亩良田，一马平川。秋天，当你走进田野，一片齐腰高的大豆，黑里透黄，豆荚足有二寸长。打开豆荚，五颗金黄的豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝，安静地睡在温床上，它们似乎等待着农民伯伯把它们抱回家，去享受那无尽的爱。谷子更惹人喜爱□金黄的叶子□金黄的谷穗□连茎秆都是金黄的□微风吹过□它那沉甸甸的果实频频点头□叶子发出“沙沙”的响声□仿佛在说着悄悄话□一片火红的高粱骄傲地昂着头，好像喝醉了酒，涨红了脸。它那硕大的叶子随风摆动，像是对人们招手致意，又像是炫耀自己．．．

丰硕的果实。今年产量最高的要数玉米了，整个田野的面积让它占了五分之四，可谓是称王称霸了。看，每棵粗壮的玉米秆上都长着一个结实的玉米棒子，有的竟长出了双胞胎。一个棒子足有一尺长，剥开一看，那金黄的玉米粒一排排整整齐齐的，看样子一个棒子至少能打半斤粮！

1．给下面的多音字注音并组词。

（ ）（ ）（ ）长 佛 结 （ ） （ ） （ ）

2．照样子，写词语。

沉甸甸 ________ ________ ________ ________ ．．

闪闪发光 ________ ________ ________ ________ ．．

整整齐齐 ________ ________ ________ ________ ．．

3．在文中“□”内加上合适的标点。

4．用文中加点的词造句。

像„„又像„„________________________________________________________________________

5．这篇文章共描写了家乡的哪几种植物？请找出来，并分别用文中的话描述一下。

(1)________ __________________________________________________________

(2)_______ __________________________________________________________

(3)________ __________________________________________________________

(4)________ __________________________________________________________

阅读训练（三）

家 乡 的 秋 夜

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡。

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

⒈ 在括号里填上恰当的修饰词语。

（ ）的月光 （ ）的翡翠 （ ）的交响曲

（ ）的山野 （ ）的喜悦 （ ）的水墨画

⒉ 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

⑴ 不愿意显得比别人差。（ ）

⑵ 形容女子身材修长秀丽或花木等形体挺拔多姿。（ ）

⑶ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（ ）

⑷ 一眼望不到边。形容十分辽阔。（ ）

⒊ 按要求从文中摘抄句子。（各一句）

比喻句：

_____________________________________________________________________________ 拟人句：

_____________________________________________________________________________

4、作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

5、 作者在文中表达了一种什么样的感情？

___________________________________________________________________________

阅读小贴士

概括段意，就是用简明扼要的话说明每段文章的主要意思。分段之后，把每个段落大意归纳出来，有助于理解段落的主要内容，进而理解全文的主要内容，此外还有助于训练我们的思维能力。

阅读训练(四)

______________

秋天不像春天那样百花争艳，芳香宜人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。

秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。

秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”

秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那橘黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。

秋天也有很多独特之处。

到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过 有人可能会问 它们去理发店干嘛 当然是去染发啦 它们也要赶时髦呢

到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。

到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青橘了，口水都流了下来。

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。

1．在文中找出下列词的近义词。

观赏—( ) 温暖—( ) 万紫千红—( ) 时尚—( )

2．结合上下文理解下面词语：

天下一绝：________________________________________________________________________

争先恐后：________________________________________________________________________

3．给文中的第六自然段加上合适的标点。

4．给文章加个标题。

5．短文中的第二自然段主要写了秋天的________，第三自然段主要写了秋天的________，写秋天的香味的是第____自然段，写秋天的丰收景象的是第____自然段。

6．在文中找出你最喜欢的句子，并说说为什么喜欢它们。

喜欢的句子：________________________________________________________________________

因为________________________________________________________________________

喜欢的句子：________________________________________________________________________

因为________________________________________________________________________

比喻句秋天的雨是一把颜料，仿写篇十
《秋天的雨》

秋天的雨 第一课时

【教学目标】

1.巩固“钥匙”等轻声词；会读“爽”；掌握多音字“扇”。

2.积累文中的好词佳句，学会用比喻与拟人改写第二自然段中的句式。

3.通过品读，喜欢上秋天，感受秋雨的五彩缤纷！

【教学重难点】

品读课文，感受秋雨的五彩缤纷，学会用比喻与拟人改写第二自然段中的句式。

【教学准备】

教师准备：搜集相关材料，制作多媒体课件。

学生准备：预习课文。

【教学过程】：

一、诗歌导入，整体感知

1． 导入：孩子们，今天，老师给大家带来了一首诗，让我们一起来试着读一读。 （出示：）

秋天的雨，是一把钥匙；

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；

秋天的雨，藏着非常好闻的气味；

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了；

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

2．读得真美！孩子们，夏天才刚刚离开，秋天就在我们不知不觉中到来了。秋天的景色也很美，是谁把这美丽的秋色带给我们呢？这节课，咱们就一起走进这篇课文《秋天的雨》（板书课题：秋天的雨）

3． 读课题

二、学生初读，学习字词

1． 初读课文

T：相信大家一定迫不及待地想要读课文了。读课文之前，先一起把阅读提示轻声地读一读。

阅读提示：①把字音读准确，句子读通顺，特别要注意文中的许多轻声词。

②遇到难读的字词，句子，多读几遍。

放出声音，好好读课文吧！

2． 学习字词

（1）依次出示每一组字词

第一组：钥匙 喇叭 粮食 衣裳

个别读，你有什么发现？ 轻声 有了这个发现之后，谁想再来读一读。 第二组：炎热 凉爽

个别读，你有什么发现？ 反义词 其中有一个字的读音比较难

第三组：扇哪扇哪 扇子

个别读，你知道这其中的秘密吗？ “扇”其实是多音字。

（2）课文里有一句话，出现了好几个“扇”字。谁能把它读好呢？

出示：（个别读，齐读）

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

三、品读课文，感受色彩

1． 孩子们，秋天的雨，是一把钥匙，是她把秋天的大门给打开了。让我们当一当这神奇的秋雨，一起敲一敲秋天的大门。

出示：秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

2. 秋天的大门打开后，你都看到了什么呢？去课文的第二自然段看一看吧，用自

己喜欢的方式读，可以用自己喜欢的方式划一划你所看到的。

(1)你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热：

T: 你看到了？（板书：黄色的银杏）你一定喜欢这样的画面吧，谁也喜欢，一起读一读。

喜欢它的什么？ 你们看过银杏树叶吗？（出示：银杏叶）瞧，真的像扇子，多有趣，谁来读。

写形状时用了比喻句，还用了叠字，黄黄的，一把把，读起来真有节奏。一起读。

“扇哪扇哪”你是怎么读的，为什么这么读呢？ 让我们仿佛看到银杏叶轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热； （银杏叶飘得慢；读起来好听；秋天慢慢地来„„）

读得这么好，原来是想到了这样的画面！这是一个读好书的好方法！ 谁也想读，读的时候，你想到什么画面了？

孩子们，秋天来了，满树的银杏叶被秋天的雨染黄了，看，这一片小叶子掉落下来，它像一把小扇子，„„（学生跟读）；黄黄的叶子像两把小扇子„„（学生跟读）；满树的叶子飘落下来，像一把把小扇子„„（学生跟读）。

这漫天飞舞的银杏叶多美啊，再一起把这一句美美地读一读。

孩子们，刚刚我们用想象银杏叶漫天飞舞的画面，把“扇哪扇哪”读好了，谁能学着这样的方法，把下面这一句读好呢？自己先练一练。

(2)它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽：

T：读的时候，小脑袋瓜里在想什么呢？难怪读得那么好，是在想象画面呢！ （出示gif动画）你看到了什么，有什么想法？（板书：红红的枫叶） 枫叶像一只只蝴蝶„„

枫叶就像是远方邮寄过来的邮包，不知不觉中给我们邮来了秋天的消息。

(3)金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋：

T：你看到了什么？（板书：金黄色的田野）

这告诉我们一个喜讯——丰收了，这时候农民伯伯一定最高兴，你来读一读他的高兴！

田野丰收了，那果园里怎么样呢？

(4)橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢： T:看到了„„（板书：橙红色的果树）

“你挤我碰”是怎样的？（表演）你为什么要和我挤，和我碰啊？（果树上果实累累，怕人们看不到，个个都争着要人们去摘呢。）

“你挤我碰”真有意思，谁愿意来读一读。

这可真是一个丰收年，让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

(5)菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头：

T:看到了„„（板书：紫红„„菊花）

这句里，你读懂了什么吗？（拟人——频频点头<动作>、菊花仙子；省略号颜色还有很多。）

请全班女生来当一当菊花仙子，男生来当一当菊花精灵。

3．理解五彩缤纷

在秋天的大门里，我们看见了黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，还有好多颜色的菊花。这么多的颜色交错在一起，形成了一幅幅有活力的画面，课文用一个成语形容——五彩缤纷。

这些美丽的画面都是秋天带给咱们的，所以我们说，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（板书：五彩缤纷）

4．仿写句子

美的事物，是不是应该多去品味呢？一起再品味这个自然段。

（出示第二自然段）

T：孩子们，课文在写这么多不同的事物时，都用了不一样的语言来表达。让我们也来当一当小作家吧，我们把后面三句改成和前两句一样的句式。前两句句式有什么特点？ 比喻 拟人

先一起试一试：

它把金黄色给了田野，金色的田野像一大片海洋，泛啊泛啊，泛起了秋天的波浪„„

选择自己喜欢的句子改一改吧。

它把橙红色给了果树，橙红的橘子和柿子像一个个淘气的小孩，挤啊碰啊，撞出了秋天的喜悦。

它把彩色给了菊花，五颜六色的菊花像一个个亭亭玉立的仙子，笑啊笑啊，笑来了秋天的喜悦。

T：小作家们真了不起，短短的时间就能想到这么多好句子。给自己点掌声。

四、总结升华，重回整体

1． 孩子们，秋天的雨不仅藏着好多颜色，她还藏着好闻的气味和好听的声音，让我们再一次美美地读一读这首诗歌，来结束今天的课堂。（出示各段开头的诗）

五、板书设计 11 秋天的雨

黄色 银杏树 红色 枫树

金黄色 田野五彩缤纷

橙红色 果树

紫红„„ 菊花

学习目标：

1．认识”钥、匙、趁“等8个生字。会写”盒、扇、邮“等10个字。能读写”清凉、留意、扇子“等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

教学重、难点：读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学过程：

欣赏秋色，育情导学

1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？

4．学生交流看法和感受。

5．想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

听读课文，感知内容

1．播放朗读录音或配乐范读课文。

2．你们觉得秋天的雨神奇吗？

3．你们最喜欢哪几段内容？

品读课文，感受神奇

1．品读第1自然段。

a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？ c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？

d、指名交流并读出神奇之处。

e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

2．品读第2自然段。

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