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雪中送炭的意思和造句

2016-01-15 11:13:06 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 雪中送炭的意思和造句篇一《雪中送炭》 ...

雪中送炭的意思和造句篇一
《雪中送炭》

雪中送炭

【解释】:在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

【出处】: 宋·范成大《大雪送炭与芥隐》诗:“不是雪中须送炭,聊装风景要诗来。”

【反义词】:落井下石、投井下石

【故事】 战国时期,楚国正值岁末冬天,到处下起了鹅毛大雪,天寒地冻的。楚怀王叫人在宫殿里点上炉火,烧得旺旺的,又穿上厚厚的皮大袄,还是觉得身上发冷,直打寒战。

突然,他沉思了一会儿,良心有些发现,设身处地,不免想起了他的臣民们:我把炉火点得这么大,身上还穿着这么厚的皮袄,竟然仍然很冷,那竟然仍然很冷,那我的子民们既没有炉火烤,又没有皮袄穿,岂不是更冷得难以忍受?

这时的楚怀王心情非常之好,也显得非常慷慨,于是颁下旨令,给全国的贫苦百胤姓和游客送去取暖的煤炭。人们在得到君主送来的燃料后,很是高兴,也非常感动,十分感激楚怀王,都称赞他是位好国王。这就是“雪中送炭”典故的最初由来。

【问题】

1、故事中的国王是谁?

2、故事发生的季节?

3、用成语造句。

雪中送炭的意思和造句篇二
《六下期末卷》

六年级下学期期末语文试卷

(试题总分:100分,考试时间:90分钟)

班级 姓名 分数 第一部分:积累运用(30分)

(一)选择题。(每小题1分,共8分) 1、 下面读音完全正确的一组是( )

A.增添(zēng tiān)怀抱(huái bào)幼稚(yòu zhì) B.墨香(mò xāng)欢聚(huān jú)偶然(ǒu yán) C.折腾(zhē tãng)赫然(chì ràn)报栏(bào lán) D.策划(châ huà)滋润 (zī rùn) 姿势(zī shì) 2、没有错别字的一组是( )

A、斩钉截铁 秉烛夜游 张冠李戴 三年五栽 B、囫囵吞枣 聚精会神 不计其数 万籁俱寂 C、拔苗助长 垂头丧气 赞叹不己 花团锦簇 D、兴国安帮 应接不暇 接踵摩肩 盛气凌人

3、下面是根据“马”的比喻义所填的成语,错的一项是( )。 A 、粗略的看(走马观花) B、 走在前列(一马当先)

C、非常危险(盲人瞎马) D、 随便走走(快马加鞭) 4、下面没有语病的一句是( )

A、 这次数学考试,全班同学普遍成绩提高了。 B、 小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。 C、 经过医生的精心治疗,爷爷很快就恢复了健康。 D、 尽管天气多冷,亮亮每天早晨都锻炼身体。

5、下面的句子都运用了修辞手法,按句子顺序正确的一组是( ) (1)小秧苗整整齐齐排着队,向春风老师点点头,鞠个躬。 (2)弯弯的月亮犹如一只小船。

(3)有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。 (4)黄河掀起了万丈巨浪。

A、比喻 拟人 排比 夸张 B、拟人 比喻 夸张 排比 C、夸张 比喻 排比 拟人 D、拟人 比喻 排比 夸张

6、“在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼。”当时心理的是( )

A 凡卡胆小,夜里一个人在鞋铺有些害怕。 B 凡卡担心有人来找他,会打扰他写信。

C 凡卡是第一次写信,生怕被人发现,觉得难为情。

D 凡卡担心老板、老板娘突然回来,发现自己在写信,会被狠狠揍一顿。

7、“三顾茅庐”中“顾”的意思是( ) A、 看,拜访。 B、照管。 C、文言连词。

8、“这次期末考试,我非争个前三名不可。”这是( ) A、否定句 B、肯定句 C、双重否定表示肯定。 (二)判断题,说法对的打“√”,错的打“×”。(5分)

1、“邯郸学步”这个成语用来比喻一味模仿别人,学到了很多的本事( ) 2《匆匆》一文的作者是朱自清,他是我国古代一位文学家。 ( ) 3“弈”用音序查字法,应查“Y”,读音为“ ”是“下棋”的意思。( ) 4、人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 ( ) 5、春作伴好还乡”这句诗中“青春”是指诗人的青年时期。 ( ) (三)日积月累(5)

1、九州生气恃风雷, 2、守信是一项财宝, 3、爆竹声中一岁除, 4、操千曲而后晓声,

5龙,中华民族的象征,每一个炎黄子孙都是“龙的传人”,龙成为了一种文化。在中华儿女的心中,龙有不可替代的地位,带有“龙”字的成语像 、 ,都表示赞颂和祝福。

(四)按要求完成下列句子。(8分)

1、写一个描写校园早晨的句子,用上“勃勃生机”。

2用关联词把下面的句子连成一句话

傣族人居住地处亚热带,气温高。 竹楼有利于酷热和湿气。

3缩句。

身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

4将下列句子改为反问句

在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团员饭。

_____________________________________________________________________ (五)把排列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话,在( )里写序号(2分)( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 ( )初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。 ( )小城里每一个庭院都栽了很多树。

( )凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

(六)口语交际

李明同学上课时突然晕倒了,老师和几位同学把他送到医院急诊室,班主任王老师让张兵同学打电话告诉李明的家长,电话已经接通。假如你是张兵,你会怎么说呢(2分)

3 用“/”给第一段划分为两层意思。(1分)

4 “只有这样,你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性,才为愿意作出艰苦的努

力,……”一句中的“这样”指什么?(2分)

______________________________________________________________________

第二部分 阅读积累与运用(40分)

我在少年时代,曾看到过不少天资聪明,敏锐过人的学生。可是有些人自以为才华超群,忽视了勤奋努力,结果他们的“天才”一天天暗淡下去,落得一事无成。这就应验了中国一句古话:聪明反被聪明误。而相反的例子也不少见,有的人并无“天才”,但很有自知之明,终日勤奋不怠,遇事寻根究底。终于在攀登科学道路上,作出了优异的成绩。这些事例说明了一个共同的道理:“天才”并不可靠,只有勤奋才靠得住。

因此,我要告诉全国少年朋友一句心里话:你们在现在的学习和将来的工作中,与其相信“天才”,不如相信勤奋。只有这样,你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性,才为愿意作出艰苦的努力,去攻克学习和工作的难关,把自己锻炼成攀登科学高峰的勇士。

在向现代化的雄伟目标进军的时代,少年儿童是我们未来的希望所在。然而,我们现在所希望的,却是要求你们在刚刚开始迈步的时候,就要以勤奋作为自己的起点!

1 这篇文章三个小节就是三个段落,请划出各段的中心句。(3分) 2 给短文加个标题。(2分)

(二)把自己忘记的人(10分)

她是一个农村妇女,普通得像土一样。她有一个女儿,她对女儿特别的好,像天下所有母亲那样。

孩子会蹒跚走路的时候,却走失了。她满世界地找,可是毫无结果,她的女儿就像水蒸汽一样蒸发了。

但她却不死心,她一直认为她的女儿被人收养了。每年幼儿园开学的时候,她就站在学校的大门,着一个个孩子。所有人都以为她的精神有问题。她并不在乎这些,她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹。 这样的寻找持续了20年。

20年后,她的家中的墙壁上还张贴着1979年的年画,因为这张画是她和女儿一起贴上的。她还留着女儿的一把小雨伞,她说这把伞女儿只用了一次。她把

伞打开,却哭了,说:“这伞太小了,女儿用不着了。” 这20年,她是为寻找女儿活着,所有的村人都为之动容。

她的事迹终于引起媒体的关注,在媒体的牵头下,民政、公安部门为她查找1979年全市所有领养情况的原始记录。费了很多周折,她的女儿终于找到了——在邻县一个普通的农户家中。

她的梦终于可以圆了。但是,领养的人家托人带信给她,说她的女儿现在生活得很好,她不知道自己的生母是谁。如果为她好, 。 20年来,她朝思暮想就是为了看女儿一眼。现在,她却退缩了,她害怕自己

的出现打搅女儿的生活。于是她终于没有出现。

1.联系文章内容思考,文中第三自然段横线上应填的词语是( )(1分) A.看 B.瞧 C.窥视 D.打量

2.联系上下文思考,文中第八自然段横线上应填写的句子是。(2分)

3.文中画直线句使用了3分) 4.体会文中画波浪线句所起的作用是2分)

5、判断下列说法中有错误的一项是( )(2分)

A.与第三段“她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹”相照应的句子是第二段中的“她满世界地找”。

B.文章写第七段,这表明本文的写作中心除赞扬母爱外,还说明了人心的善良,赞扬了人世间乐于助人的好品质。

C.文章叙述这位农村妇女寻女的过程,除揭示本文的主旨外,还可告诉我们一个道理:世间自有公道,付出总有回报。

D.照应文章标题的语段是结尾段,其中“把自己忘了”即“忘我”之意,它是母爱的最主要、最深刻的内涵。

(三)雪中送炭(20分)

长征路上,有一次,我不小心跌下河去。醒来时,已经躺在铺上了,同志们告诉我,毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的怎么办呢?

过了一会儿,毛主席的警卫员来了,警卫员说:“傅医生,你跌坏了没有?主席派我来看你。”主席怎么知道?还派人来看我,我心里一阵热,立刻坐一起来,急

忙说:“没什么,你请主席放心吧!”

警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的。”被子!送给我?这哪儿行呢?长征途中每人带的东西都很少。毛主席也只有一条毯子,怎么能抵御严寒呢?( )我怎么说,警卫员( )把被子盖在我身上。 我双手抚摸着柔软的被子,一股暧流传遍全身。 1、在括号里填上合适的关联词语。(2分)

2、“这下可糟了”,句子的“糟”说明(2分

3、找出文中的反问句,画出来,把它换一种说法(2分)

4、《雪中送炭》的“雪”在文中指,“炭”指 ,雪中送炭的意思是 。(4分)

第三部分 习作 (30分)

回首六年的小学生活,即将与母校与老师与同学说再见了,请以“再见了 ”为题写一篇记叙文。字数500字以上。

雪中送炭的意思和造句篇三
《我的试卷1》

2014年期中考试语文试卷

一、看拼音,写词语。(10分)

dàn shēng duàn liàn chōu tì fěi tú

chú chuāng ( ) ( ) (

) ( ) ( )

jiǎo

bàn chén āi dì yù kū

wěi yùn wèi ( ) (

) ( ) ( ) ( ) 二、组词10分

俊( ) 房( ) 检( ) 崖( ) 锈( ) 峻( ) 励( ) 捡( ) 涯( ) 绣( ) 楼( ) 旺( ) 虚( ) 桌( ) 歇( ) 数( ) 汪( ) 虑( ) 卓( ) 喝( ) 三、用“然”字组词,分别填入句中的括号里。4分

1、客家民居和傣家民居各有特点,建筑风格( )不同。 2、两三百人聚居一楼,秩序( ),毫不混乱。

3、客家土楼,虽经几百年的风雨侵蚀,但是( )非常牢固。 4、他( )失败了很多次,但是并没有灰心。 四、按要求写句子。10分

1、小树在风中摇摆。(改成拟人句)

2、今天的旅游你一定要参加。(改成双重否定句)

3、天真冷呀,孩子们穿着棉衣和手套,在街上燃放鞭炮。(在原句上修改病句) 4、雪松依旧保持着苍翠挺拔的身躯。(缩句)

5、根据词语的不同意思造句

大方:① 对财富不吝啬。 ②言谈举止不拘束。

五、按课文内容填空。10分

1、我渴望自由,但我深深地知道—— !我希

望有一天, ,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在 ! 这两句诗选自 的 《 》,句中“活棺材”指的是

2、豁子乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的,他们的生活习俗 ,

, 等。 3、“ ,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日, 。”

这是宋代诗人 写的《 》,“ ,应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗人 写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。 六、口语交际。5分

小红在放学的路上看到一位不朋友在折树枝,他走上前„„ 请根据此设计口语交际内容。

雪中送炭

在长征路上,有一次,我不小心跌下河去。醒来时,已经躺在铺上了,同志们告诉我,毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的怎么办呢? 过了一会儿,毛主席的警卫员来了,警卫员说:“傅医生,你跌坏了没有?主席派我来看你。”主席怎么知道?还派人来看我,我心里一阵热,立刻坐一起来,急忙说:“没什么,你请主席放心吧!” 警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的。”被子!送给我?这哪儿行呢?长征途中每人带的东西都很少。毛主席也只有一条毯子,怎么能抵御严寒呢?( )我怎么说,警卫员( )把被子盖在我身上。 我双手抚摸着柔软的被子,一股暧流传遍全身。 1、在括号里填上合适的关联词语。 2、“这下可糟了”,句子的“糟”说明 3、找出文中的反问句,画出来,把它换一种说法

4、《雪中送炭》的“雪”在文中指 ,“炭”指 ,雪中送炭的意思是 。 5、造句:雪中送炭: 。 6、我心里一阵热,热的原因是 。 7、主席留给我的印象是: 。 8、你生活中遇到过像“雪中送炭”的事情吗?请用片段把它写下来。 八、作文30分 给我带来了快乐

要求:谁给你带来了快乐呢?是家庭、学校?还是某一动物、植物呢?把题目补充完整后再写。做到重点突出,内容具体,用词恰当。

雪中送炭的意思和造句篇四
《五年级语文试题 2》

五年级语文质量检测试题

等级:

基础知识:

(2)“捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香。”此时,我想

到了龚自珍的诗句 (3)对祖国母亲的热爱之情,我们可以用各种方式来表达,邓小平爷爷就曾

说过着这样一句名言 1、看拼音写汉字 (5分)

jìnɡ mì zhāng yǎng qín miǎn yōu lǜ wǔ rǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí dǎo dǎn qiè dù jì kān cè suìdào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、给下列形近字组词(5分)

避( ) 敝( ) 矩( ) 延( ) 消( )

僻( ) 蔽( ) 拒( ) 廷( ) 硝( )

3、将下面的成语补充完整,并写下你的发现。 (6分)

( )街( )巷 舍( )逐( ) ( )冲( )撞 ( )造( )设 填完这一组成语,我发现

悬( )峭( ) 举( )投( ) 攀( )越( )

( )辛( 苦 ( )居( )业 ( )头( )脑

我发现4、给下列多音字组词 (3分)

劲jìn( ) 挑tiǎo( ) 折shé( )

jìnɡ( ) tiāo( ) zhé( ) 5、按要求写句子 (4分)

(1)将下面的句子换一个说法,意思不变。

人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切舒服呢?

(2)照样子写句子 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 (3)请根据要求表达的意思,给下面句子加上不同的标点。 他赞成我不赞成 有问无答: 意见不一致: 6、活学活用 (5分) (1)秋天到了,小明看到了枯黄的树叶纷纷落下来,不由得想起《四时之风》中的诗句: (4)有一句歇后语是根据《三国演义》中的“桃园三结义”的故事而来,这句歇后语就是 (5)鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切的名人名言是:

7、课文回顾 (11分) (1)《将相和》一课中的“将”指的是 ,“相”指的是 ,这篇课文写了三个小故事,分别是 (2)按课文内容填空: 这 ,这 ,经过无线电的广播,传到 ,传到大江南北,使全中国人民的心一起 起来。

(3)《草船借箭》根据我国著名的长篇历史小说《 》改编的,作者是元末明初的 。有一种说法提到古代长篇小说《 》是他和施耐庵写的。

(4)有一种文学形式主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。这种文学形式是 。 阅读:

一、课内阅读:

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这

么大年纪 能支持得住吗 快回家休息吧 为什么摇头呢 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀 不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了 暂 ( )时的 供 ( )应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您( )着全村妇女,( )着打糕,( )着炮火,( )过硝烟,( )到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

1、给画横线的字加上拼音。(1分)

2、按课文内容在括号里填上合适的词语。(2分) 3、在空白处加上标点。(2分) 4、这段话选自课文( ),作者是( )(1分) 5、给划横线的句子画个说法,意思不能变。(1分) 一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。

3、填上合适的关联词语把上下的意思连起来 (1分) ( )阿嫂怎样责骂,他( )有礼貌地耐心解释。 4、用自己的话说说,阿嫂为什么会改变态度? (2分) 6、“再见了,亲人!”这句话是谁对谁说的?“亲人”指的是谁?(1分)

7、大娘为志愿军做了哪些事?(2分)

8、填空(3分) (1)“雪中送炭”是什么意思?

(2)本文的“雪中”是什么情况?“送炭”又指的是什么?请在文中用曲线画出来。

(3)用“雪中送炭”造句。 。9、这段话以( )的语气开头,以 ( ) 的方式结尾,表达了志愿军战士与朝鲜人民之间的( 。)(3分) 二、课外阅读 自行车撞了人以后

暑假里的一天,我上街去买菜。路上,忽然“嘎”的一声,随后传来孩子 的哭声。我顺着哭声望去,只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车,一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时,一个妇女从路旁的店里直蹿到街上,瞪着眼骂道:“瞎了眼了!撞倒了我的孩子!”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说:“阿嫂,我心太急,车子撞着了您的孩子,真对不起!”说着就掏出钱往妇女手里塞,一边摸着那孩子的头:“小姑娘,摔痛了!叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱,她怀里的孩子却哭得更响了。

街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了:“现在的年轻人骑车太héng chōng zhí zhuàng了!”“这青年人还蛮客气,懂道理。”“快送医院查查,伤着没有?”青年人忽然xǐng wù了,满口说:“好!好!我这就带着孩子上医院检查,刚才我只记挂着自己母亲的伤势,急着赶往医院去看她,没注意走过来的这孩子,对不起!对不起”

“哦,是这样。孩子一时看不出有什么伤,就算了。”那妇女的口气和缓了。 “那怎么行?我反正上医院去,孩子先让我带去看看,好放心。”“你快去看你妈,孩子真有事,我自己送去。”青年不肯,站着没动。围观的人你一言我一语关切地说:“青年人,这阿嫂诚心放你走,走嘛!”“孩子有她妈,你放心走吧!”“以后骑车要当心,青年人!”

我站在人群中,只觉得有一股暖流包围着我,全身热乎乎的。 1、文中拼音处的汉字是 (2分) 2、缩句: (2分)

三、补充四字词语

( )高( )重 左( )右( ) ( )( )匆匆 ( )人( )笑 可见( )( ) 安( )乐( ) 完( )归( ) 负( )请罪( ) ( )机( )算 ( )山( ) 海 应( )不( ) ( )( )自如 心( )肉( ) 同( )于( ) ( )( )攘攘 水( )石( )出 不惜( )( ) ( )耳( )腮 ( )头( )脑 冲( )陷( ) ( )( )起舞 )( ) )味( )长 悬( )峭( ) )不安( ) )话( )说 无( )之( ) ( )无不( ) ( )心( )力 万( )千( ) 花团( )( ) ( )人( )味 手( )脚( ) )( )不安 深( )厚( ) 旁( )( )出 ( )( )不回 了如( )( ) ( )头( )缩颈 ( )( )眼福 ( )( )有礼 ( )( )一息 )( )乐道 )( )大物 )风( )号 )来入( ) )不( )色 )直气( ) )无不( ) 自有( )( ) 四( )八( ) )紫( )红 ( )( )交叉 汹涌( )( ) 雪中( )( ) ( )不可( ) ( )( )玉立 ( )( )开放 完好 ( )( ) 喜不( )( ) ( )花似( ) 目不( )( ) ( )( )不醒

岁月(((((((((((((

雪中送炭的意思和造句篇五
《谈谈四年级造句训练》

谈谈四年级造句训练

五年制三年级语文课本只安排3次用词语句训练,共10个词语。四年级用词造句训练却达16 次,共35个词语。在作文教学进入以篇为主的训练阶段,为什么要安排这么多的造句训练呢? 纵观四年级的造句训练,其中用意思比较抽象的词语造句7个,成语造句6个,近义词造句7个,介宾短语造句2个,关联词造句13个。显然,落实这些造句训练,对学生准确用词,用比较复杂的句式表达意思,发展语言能力将产生重要影响。因此,对四年级的造句必须精心指导,重在训练能力。下面对几种情况加以说明。 1.用意思比较抽象的词语造句。 课本中要求造句的有名词“代价”、形容词“唯一”、动词“沉浸”、时间副词“终于”等7个。这些词语比较抽象,必须以具体形象的材料帮助学生理解,使学生真正懂得这些词语和意思和使用范围,造句时才不会出现失误。现以“代价”一词为例,说明这一类词语造句的指导过程:(1)从课文中找出例句,或提供范句,让学生从句中体会这些词语的意思。例句:①您为我们付出这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?②为了教好这个乱班,林老师付出了很大代价。③战士们以很小的代价换来了这场战斗的胜利。提问:三个句子中的“代价”分别指什么?使学生明确“代价”指的是为了某种目的而付出的物质和精力,也可以指时间,甚至流血牺牲。(2)提供材料指导。提供的材料尽量涉及到词语运用范围的方方面面,使学生独立造句进出现的语病减少。(3)独立造句。 2.成语造句。 四年级课文中出现大量成语。成语精练,富有表现力。理解、运用成语的训练将进一步提高学生的语言能力。现以“雪中送炭”为例说明指导过程。(1)学习课文中的句子或其它范句,联系句子内容或上下文理解成语意思。例如:记得五次战役的时候……这真是雪中炭啊!提问:这句话里,志愿军遇到什么困难?需要什么帮助?得到朝鲜妈妈怎样的帮助?什么叫雪中送炭?(2)比较句子,体会运用成语的好处。通过比较让学生体会到用成语表达语言简练、生动。(3)提供材料或引导举例,使学生明确成语的使用范围。举例如:天大旱,田里急需水,供销社及时运来了抽水机,这真是雪中送炭。使学生明确“雪中送炭”不仅适用于战场,更常用于形容日常生活、工作中别人的帮助。同时还应通过举例让学生明白“雪中送炭”在句子中的次序,它可以用在句末,也可以用在句中,如:这种雪中送炭的精神,深深感动了我们。(4)独立造句。 3.近义词造句。 辨析近义词、运用近义词造句的训练,能使学生在表达时注意推敲词语,逐步做到用词准确和用词丰富。课文中近义词造句有两种作业形式,一是先选词填空,再用指定的词语造句;二是直接要求造句。显然,第一种是基础,第二种是提高,现以第一种作业形式“意思”、“意义”为例说明教学步骤如下:

(1)运用例句辨析词语,理解词义的差异及适用范围的不同。例如:①这句话没多少意思。②党的十四大具有十分深远的历史意义。通过辨析,使学生明确二者

都可以表示事物的价值、作用。“意思”都指一般事物,一般价值、作用;“意义”多半指非一般的事物,非一般的价值、作用。(2)选词填空,要说明理由。除课

本中的作业外可适当补充练习。(3)独立造句。 4.介宾短语、关联词造句。 通过训练要使学生掌握介宾短语的表达方法;掌握复句的基本句式。现以“即使……也……”说明关联词造句的指导步骤:(1)讨论例句,分析前后分句的关系,从感性上认识关联词在复句中的作用。例句,这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。前分句表示假设,后分句表示转折。(2)出现几个句子,有的宜用上“即使……也……”,有的则不宜用,引导学生辨析,进一步认识这一句式的特点。(3)补句。补上分句,或补下分句。通过补句练习,进一步理解前后分句的关系。如① ,我们也要去春游。②在学习上即使遇到很大困难, 。(4)独立造句。 5.喻词造句。 在小学阶段,比喻是学生要着重掌握的修辞方法。二年级要求用“像”、“好像”造明喻句,四年级则要求用“是”、“成了”造比喻句。教学步骤如下:(1)讨论带“是”和“成了”的比喻句。例句:①陈秉正的手成了一把小铁耙。②共产党是太阳,把温暖送到人们的心里。讨论:这两句话里的“是”、“成了”可以换一个什么词表示?这两句话分别用什么比喻什么?被比喻的和用来比喻的事物有什么不同?有什么相似?为什么这两个句子喻词不用“像”、“好像”,而用“是”、“成了”?(2)辨析带“是”、“成了”的比喻句和非比喻句。如:①雷锋成了毛主席的好战士。②他是我的好兄弟。这两个句子是不是比喻句?为什么?从而让学生明确,看一个句子是不是比喻句,主要看是不是有被比喻和用来比喻的事物,两者不同类或有质的不同,但却有某方面的相似。上述两句都缺少用来比喻的事物,所以都不是比喻句。(3)提供材料,要求学生用暗喻的方法把句子续完整,并要求说明理由。例:①少年儿童是 。②老师是 。③柔软的草地成了 。④在烈日下,大地成了 。(4)独立造句。 总之,造句训练是四年级作业的一个重点,对提高学生表达能力具有十分重要意义,应切实加强指导。

雪中送炭的意思和造句篇六
《六年级阅读》

松坊溪的冬天(28分)

下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。

溪中的大溪石和小溪石上都fu gai( )着白雪了。好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;

好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨,村子的屋顶上,稻草垛和篱笆上,拖拉机站的大棚上,都披着白雪。山上的松树

和竹林子,都披着雪;那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上,都披着白雪。

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界!从石桥上走过来时,

我停住了。我听见桥下的溪水cong cong( )地流着。我看见桥下溪中的白雪世界,

有一群彩色的溪鱼,穿过桥洞,正在游来游去。

忽地,我看见那成群游行的彩色溪鱼,又一下子都散开了,向溪石dong xi( )间游去,

都看不见了。忽地,彩色的溪鱼又都游出来了,又集合起来。我看见一群又一群彩色的

溪鱼,穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界,向前游过去了。

⑴根据汉语拼音提示,在文中括号内填入正确的词语。(3分)

⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句?(2分)

是( ) 不是( )

⑶在文中找出两个比喻句,用“——”标出。并说明把什么比成了什么?(4分)

①________________________________________________________

②________________________________________________________

⑷在描写的顺序上,第四小节采用由_____________到_____________的顺序;第六

小节采用_______________到_______________的顺序。(4分)

⑸用“//”给短文分成两部分。其中,第一部分写( ),第二部分写( );第一部分是( )

描写,第二部分是( )描写。(11分)

⑹文中加下划线的句子“好一个白雪世界!”是一个______句。这句话作者是在

__________________________________________________的情况下说出的。说明

作者当时有_____________的心情。这句话应该读出____________的语气。(4分) 大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您

已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回

家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝

鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多

少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时

候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着

肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊!当时有很多次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在

您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背

进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说,这比山还高,

比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?

1、我会按要求改写句子。

⑴、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

改为陈述句:

⑵、我们不会把您这位朝鲜阿妈妮忘

怀。

改为反问句:

(3)小金花很刚强。

改为感叹句:

2、课内阅读理解,我没问题!

记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的

供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送

到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

(1)“雪中送炭”比喻

(2)用“ ”标出“雪中”的句子,用“ ~~~

”标出“送炭”的句子。

(3)用“雪中送炭”造句。

《再见了,亲人》课内阅读训练

一、读第一自然段,回答问题。

1、这段话选自课文《 》,作者是

( )。

2、“再见了,亲人”句话是谁对谁说的?亲人指的是

哪些人?

3、大娘为志愿军做了哪几件事?

4、“雪中送炭”是什么意思?本文中“雪中送炭”指

的是什么?请你用“雪中送炭”造句。

5、这段是以 语气开头,以 语

气结尾,又以 形式进行叙述。

6、第二自然段中与大嫂话别让人最感动的

是: 。这样高的代价指的

是:

二、阅读第二段回答问题

1、“捣”用音序查字法先查音序( ),再查音节

( ),在文中的意思应选择( )①用棍子等的一

端撞击。②砸,捶打。③搅扰。2分

2、文中哪些词语写出了小金花的刚强?请写在下面,

再用“刚强”写句话。

_______________________________________________

____________

3、用一句话概括小金花和妈妈位志愿军做了什么事

情? 3分

4、文中画波浪线的句子,该读出怎样的语气?选择你

认为正确的答案( )1分

①不理解 ②伤心 ③劝慰始书写日记、心情 „

1,_______

邻居陈老师家来了两位从美国回来的亲人——陈老师的儿子和孙女梅花.

梅花很喜欢和我在一起.‖我到厨房洗碗,她就帮我递碗筷;我到院里浇花,她总帮我提水;看电视节目时,她总挨在我座位旁……‖就这样,邻居们都说我和她是"双胞胎"了.‖和梅花在一起是很愉快的,她告诉过我很多美国的事情.我奇怪,梅花从小生长在美国,却能说一口流利的中国话.有一天我向她问了这个问题,梅花兴奋地回答:"我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢"我又问:"你不是从小就生活在美国吗 你怎么是中国人呢 "梅花不高兴了,一下子变得严肃起来,说:"我爷爷,爸爸都是中国人,我怎么不是中国人呢 "看她的脸色,我知道她生气了.第二天,听陈老师说,梅花哭了,边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人.

一天下午,我正要写作文,忽然听到梅花的哭诉:"我不去,就是不去!我要留在中国……"我明白了她哭闹的原因,但不知怎么办才好.她平时对我说过要留在中国读书,我多么希望她能留下啊!

这时,我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题《梅花》.文章是这样开头的:亲爱的祖国,您的儿孙是多么热爱您! 1,用"﹏"画出文中的中心句.

2,写出描写梅花神态的词语.

3,联系上下文,理解下面的词语.

流利:____________嘀咕_____________

4,文章第2自然段已用"‖"分成三层,请你分别写出层意.

______________________________

______________________________

______________________________

5,填空.文章第2自然段第1层和第2层是( )关系;第2层的几个句子之间是( )关系.

6,读下面的句子,联系文章说明哪个句子好 为什么好

答:____________________________________________________________ 7,在文章中找出一个拟人句,一个反问句,抄下来.

拟人句:__________________________

反问句:________ ________________

2,"哑巴"学生

雪中送炭的意思和造句篇七
《举一反三等的意思与造句》

举一反三 jǔ yī fǎn sān 〖解释〗反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 删繁就简[shān fán jiù jiǎn] [解释]删:除去;就:趋向。去掉繁杂部分,使它趋于简明。

见微知著jiàn wēi zhī zhù 微:微小(隐约);著:明显;知:知道。见到一点苗头就能知道它的发展趋向与问题的实质,或从细小的事物中发现问题。

开源节流【注音】kāi yuán jié liú 开:开发,开辟;源:水源。开发水源,节制水流。比喻增加收入,节省开支。 工欲善其事,必先利其器gōng yù shàn qí shì,bì xiān lì qí qì 工匠想要使(他的)工作做好,一定要先使工具锋利的。比喻要做好一件事,准备工作非常重要。

一箭双雕[yī jiàn shuāng diāo] [解释]原指射箭技术高超,一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。 删繁就简;写作文要删繁就简,不要啰嗦。 开源节流;做生意要开源节流。

一箭双雕;这真是个一箭双雕的好计谋!

工欲善其事,必先利其器;“工欲善其事,必先利其器。”是一句千古名句。

举一反三:我们做事情要学会举一反三。举一反三;学数学要学会举一反三。学习的时候不能生搬硬套,要学会举一反三。

删繁就简:写作文要删繁就简,不要废话一大堆。 本文内容很好,如果再删繁就简就更好了。

见微知著:我们在日常工作中,要善于观察,善于分析,见微知著,把问题解决在萌芽状态。

开源节流:只有开源节流,才能让整个公司兴旺起来。

一箭双雕:无偿献血不但可以救人,还可以促进自身的血液循环,有益健康,真是一箭双雕。

工欲善其事,必先利其器:正所谓:“工欲善其事,必先利其器”,所以同学们在学习和生活中应该做到劳逸结合,这样才能提高学习效率。

举一反三 jǔ yī fǎn sān 〖解释〗反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 删繁就简[shān fán jiù jiǎn] [解释]删:除去;就:趋向。去掉繁杂部分,使它趋于简明。

见微知著jiàn wēi zhī zhù 微:微小(隐约);著:明显;知:知道。见到一点苗头就能知道它的发展趋向与问题的实质,或从细小的事物中发现问题。

开源节流【注音】kāi yuán jié liú 开:开发,开辟;源:水源。开发水源,节制水流。比喻增加收入,节省开支。 工欲善其事,必先利其器gōng yù shàn qí shì,bì xiān lì qí qì 工匠想要使(他的)工作做好,一定要先使工具锋利的。比喻要做好一件事,准备工作非常重要。

一箭双雕[yī jiàn shuāng diāo] [解释]原指射箭技术高超,一箭射中两只雕。后比喻做一件事达到两个目的。 删繁就简;写作文要删繁就简,不要啰嗦。 开源节流;做生意要开源节流。

一箭双雕;这真是个一箭双雕的好计谋!

工欲善其事,必先利其器;“工欲善其事,必先利其器。”是一句千古名句。

举一反三:我们做事情要学会举一反三。举一反三;学数学要学会举一反三。学习的时候不能生搬硬套,要学会举一反三。

删繁就简:写作文要删繁就简,不要废话一大堆。 本文内容很好,如果再删繁就简就更好了。

见微知著:我们在日常工作中,要善于观察,善于分析,见微知著,把问题解决在萌芽状态。

开源节流:只有开源节流,才能让整个公司兴旺起来。

一箭双雕:无偿献血不但可以救人,还可以促进自身的血液循环,有益健康,真是一箭双雕。

工欲善其事,必先利其器:正所谓:“工欲善其事,必先利其器”,所以同学们在学习和生活中应该做到劳逸结合,这样才能提高学习效率。

雪中送炭的意思和造句篇八
《五年级阅读训练题》

蜘蛛

蜘蛛张网捕虫的高超本领很早就为人惊叹。人们发现,蜘蛛张网后常常蜷缩在某个角落,一旦昆虫落网,就会迅速返回网心,并以迅雷不及掩耳之势扑向昆虫,致使“落网者”来不及挣脱而束手就擒。但生物学家发现,蜘蛛的眼睛几乎是瞎的,只有少数蜘蛛可以用眼睛看见几厘米之内的东西;另外,蜘蛛也没有嗅觉。那么,它是依靠什么能这样迅速捕敌的呢?原来奥秘在蜘蛛的大腿上,生物学家通过电子显微镜发现,在蜘蛛肢体骨质组织内存在着一种弹性感觉器官。每个器官上具有排列不同的细微间隙,宽约1.5微米,长8至200微米,而器官周围包着一层连接着感觉细胞终端的薄膜。一旦大腿感受到一个轻微的力的作用,这种间隙组织就会极其敏感地发生变形,从而牵动薄膜,使连接其上的感觉细胞得到信号。

蜘蛛就是依靠这种“敏感元件”,哪怕是只有几毫克重的昆虫落网,也能迅速判明方向将 其捕获。蜘蛛大腿的另一特异功能是,在没有肉组织情况下富于惊人的弹跳力。①一般蜘蛛身高不到一厘米,但在紧急情况下可以跳起十几厘米,也就是高达身高的十几倍。没有肌肉组织依靠什么弹跳呢?原来它是依靠一种不寻常的液体来实现的。生物学家依靠显微动态摄影发现,②蜘蛛的大腿相当于一个液压机构,当蜘蛛大腿充满“血液”时,原来软的腿就会变硬。依靠这种由软变硬的暴发过程,蜘蛛就会一跃而起了。

1.蜘蛛的特异功能是:

2.文中两个画波浪线句子的作用是什么?

3.画横线的句子运用的说明方法分别是:

①句____________,②句____________。

五年级阅读题

阅读下面一段话,回答问题。

何晏七岁,明慧如神,魏武奇爱之,以晏在宫内。晏乃画地令方,自处其中。人问其故,答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还外。 〖注释〗若:好像。 奇爱:十分喜爱。 以:把。 乃:于是。 欲:想,希望。 知:明白。

1、这篇短文主要写了一件什么事?

_________________________

2、联系上下文,查字典解释带点字,再理解词句的意思。

(1)何氏之庐也 庐:___________

__________________________

(2)人问其故 故:______________

__________________________

(3)即遣还外 遣还:_____________

__________________________。 回答

①何晏七岁的时候,聪明伶俐就像是神童,魏武帝非常喜欢他,因为何晏住在宫里,就想收他做义子。何晏于是在地上画了一个圈,把自己圈在里面。别人问他这是干什么,他回答说:“这是我的房子”。魏武帝知道这件事,就让人把他送到宫外去了。

②庐:房子

何氏之庐也:这是我的房子

故:原因

人问其故:别人问他这是干什么

遣还:送到宫外

即遣还外:就让人把他送到宫外去了

五年级阅读题

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?

1、我会按要求改写句子。

⑴、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

改为陈述句:

⑵、我们不会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。

改为反问句:

(3)、小金花很刚强。

改为感叹句:

2、课内阅读理解,我没问题!

记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

(1)“雪中送炭”比喻

(2)用“ ”标出“雪中”的句子,用“ ~~~ ”标出“送炭”的句子。

(3)用“雪中送炭”造句。

《再见了,亲人》课内阅读训练

一、读第一自然段,回答问题。

1、这段话选自课文《 》,作者是( )。

2、“再见了,亲人”句话是谁对谁说的?亲人指的是哪些人?

3、大娘为志愿军做了哪几件事?

4、“雪中送炭”是什么意思?本文中“雪中送炭”指的是什么?请你用“雪中送炭”造句。

5语气开头,以语气结尾,又以

6、。。

二、阅读第二段回答问题

1、“捣”用音序查字法先查音序( ),再查音节( ),在文中的意思应选择( )①用棍子等的一端撞击。②砸,捶打。③搅扰。2分

2、文中哪些词语写出了小金花的刚强?请写在下面,再用“刚强”写句话。

___________________________________________________________

3、用一句话概括小金花和妈妈位志愿军做了什么事情? 3分

4、文中画波浪线的句子,该读出怎样的语气?选择你认为正确的答案( )1分

①不理解 ②伤心 ③劝慰

五年级语文阅读题

谁都有不小心的时候,老张出门倒水,随手一带,门“砰”地一声锁住了。

他拎着脸盆,站在门边发楞。热心的邻居拥来,想尽了办法,结果还是??“没门儿”。

我家

大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起来,挤到老张跟前神秘地说

雪中送炭的意思和造句篇九
《课时教案

14 再见了,亲人

《再见了,亲人》选自现代作家魏巍的《依依惜别的深情》一文。本篇课文为叙事抒情散文,描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

课文感情真挚强烈,叙事抒情相互交织,语言亲切感人,构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的,前3个自然段的写法大体相同。首先,都是用满含恳求意愿的祈使句开头,志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中,表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时,这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾,这样的表达避免了平铺直叙,将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成,把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式,抒发了志愿军战士的心声,表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 选编这篇课文的意图:一是让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中,体会中朝人民的伟大友谊,受到深刻、生动的国际主义教育;二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。

教学本文的重点和难点是体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读上,并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。

一、教学目标

1.认识8个生字,会写12个生字。积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。

3.理解课文内容,领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。

二、教学重点:

1.通过学习课文,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。

2.指导学生有感情的朗读。

三、教学难点:领悟课文表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。

第一课时

一、教学目标:

1.认识8个生字,会写12个生字。积累词语。

2.能够正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3.领悟课文表达上的一些特点。

二、教学重难点:

了解课文主要内容,体会中朝人民的伟大友谊。

三、教具准备:

师:多媒体课件(生字词语)

生:搜集相关资料、预习课文

四、教学过程:

(一)创设情境,了解背景

1.(用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》)

导语:你们知道吗,1950年10月25日,志愿军就是唱着雄壮的《志愿军战歌》出国参战的。让我们这些生活在和平年代的人们去了解这段令人难忘和骄傲的历史吧。

2.交流汇报课前收集的有关抗美援朝的资料。

(二)课题质疑导入新课:

过渡语:今天我们就来学习一篇描写那段历史的课文。

板书课题:齐读课题

1.“亲人”指的是什么?(是有血缘关系的,是亲属,是一个家族的。)那么志愿军是中国人,朝鲜人民是朝鲜人,他们是亲属吗?(不是)

师板书:不是亲人

2.提问:既然不是亲人,又为什么题目是“再见了亲人”?下面我们一起来学习这篇课文。

(通过介绍抗美援朝的背景资料可以把学生带入那种情境当中,体会中朝人民的伟大友谊。)

(二)初读课文,整体感知

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到生词多读几遍。

2.思考:课文中的“亲人”指谁?哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人?

3.全班交流汇报

①生字自学情况检查(指名读,全班齐读,重点强调“妮”字的读音)。 ②汇报课文中的事例。(引导学生用“谁、干什么、结果怎样”来概括。) 板书:大娘 小金花 大嫂

(三)激发朗读,体会情感

1.请自由再次读读课文,看一看书中的哪一个人,你对她的做法特别感动,把它找出来,好好地读一读。

2.交流汇报感动之处,指导学生朗读课文。

①指名读,为什么让你感动?

②如果你是文中的志愿军你会对她们说些什么?

3.速读课文

(1)找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落,放声读读。

(2)指名学生读直接体现依依惜别情的段落(4~6)。

(3)背诵4~6自然段

(四)质疑:

课文读完了,你有什么不明白的?

处理收集学生的问题:

例如:

⑴什么力量使大娘不顾小孙子,先保护志愿军?

⑵为什么小金花的妈妈被炸死后,她把脚一跺说“我一定要为你报仇!”为什么不写她的痛苦?小金花很刚强,那为什么和志愿军叔叔分别的时候掉眼泪了? ⑶我想问一下,是什么力量使大嫂跑到前沿阵地上去挖野菜?

⑷为什么说他们的友谊比山还高,比海还深?

(六)板书设计

大 娘

再见了 亲人 大 嫂 不是亲人

? 小金花

(七)作业设计

(1)抄写本课的生字新词

(2)背诵4——6自然段

课堂检测:

一、 读拼音写词语

zàn shí hūn dǎo yǒu yì zhēn chá shēn qíng hîu yì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yáo yán qí qū xuâ pō â hào xuě zhōng sîng tàn

( ) ( ) ( )( )( )

二、按要求填空

1.“嫂”字是( )结构,用部首查字法应查( )部,共有( )画,第五笔的笔画是( )。

2.“片”字的读音是( ),音序是( )。

3.“挨”字的读音有:① āi ② ái。在字典里的解释有:① 依次,顺次 ② 靠近 ③ 遭受,亲身受到 ④ 拖延

⑴ “挨打”的“挨”应选第( )种读音,取第( )种解释。

⑵ “挨着次序”的“挨”应取第( )种读音,取( )种解释。

三、比较并组词

暂( ) 谣( ) 泊( ) 役( )

崭( ) 摇( ) 伯( ) 设( ) 硝( ) 跺( ) 崎( ) 嫂( )

销( ) 躲( ) 畸( ) 馊( )

第二课时

一、教学目标 :

1.通过朗读,讨论,理解课内容,体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。

2.能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。

3.深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。

4.结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义,能用“雪中送炭”造句。

二、教学重点:

学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。

三、教学难点:

理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。了解课文重点语句对表达情感的作用。

教学准备:

四、师:多媒体课件

生:

五、教学过程:

(一)复习巩固,激情导课:

1.志愿军叔叔们在回国之际,不忍心离开朝鲜亲人,火车即将开动了,他们拼命挥手,深情地呼唤:学生齐读

PPT出示:4、5、6自然段

2.运用问题,引出下文:

问:“亲人”,你认为亲人指的是什么人?(有血缘关系的人)

问:这又是谁的呼唤?

师:到底是一种什么样的情感,牵动着志愿军战士们的心呢?这节课,我们将细细品味课文。

雪中送炭的意思和造句篇十
《五年级复习试卷1》

五年级语文三、四单元复习题

一、 基础知识

1.看拼音,写词语。

Zhàn yì xiāo yān fēnɡ suǒ páo xiào ɡān jǘ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yānɡ dài chān fú xiōnɡ tánɡ jì diàn wǔ rǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.划去下列各组词语中不足同一类的一个。 ( )

(1) 狞笑 清瘦 呻吟 咆哮

(2) 抽噎 搀扶 狂奔 放肆

(3) 坚贞不屈 扶危济困 你拥我挤 赤胆忠心

3.把下面成语补充完整。

( )( )填海 任( )任( ) 迫不( )( )

( )( )移山 全( )全( ) 肝胆( )( )

( )( )无阻 一( )不( ) 百折( )( )

4.请根据下边的句子写出三个成语。

大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩

膀擦着肩膀,脚尖碰着脚尖。

( ) ( ) ( )

5.选词填空。

战争 战斗 战役

(1)夺取XX高地的( )打响了,敌人疯狂地向我军发起猛攻,要取得第五次( )

的胜利,我军必须发扬顽强作战的精神,让美帝国主义发动的这场( )彻底失败。

时期 时代 时候

(2)在抗日战争( )的一次战斗中,小兵张嘎烧掉了敌人的炮楼,敌人纷纷逃窜,

就在这( ),他机智地活捉了敌连长,小嘎子真是这个( )的小英雄。

6.修改病句。

(1) 林则徐是一个热爱祖国的爱国主义者。

(2)无论什么人违反纪律,就会受到批评。

(3)改革开放以来,我国人民生活水平在不断地改善。

7.按要求写句子。

(1)年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,不得不离开自己的祖国。

(2)沉重的打击只能使弱者低头。

(3)晏子拱了拱手,说:“我最不中用,所以派来这儿来了。”

改为第三人称转述句: 改为肯定句: 改为双重否定句:

(4)马克思和恩格斯在长期的共同斗争中建立了伟大的友谊。

缩句:

(5)只有访问“狗国”,才从狗洞进去。 ...

用加点词造句:

(6)您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗?

改为陈述句:

8.先解释加点的字,再写出句子的意思。

(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 子: 甚: 惠: ...

句意:

(2)孔君平谐其父,父不在,乃呼儿出。谐: 其: 乃: ...

句意:

(3)孔指以示儿曰:“此是君家果。”示: 此: 君: ...

句意:

(4)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”曰: 未: 闻: ...

句意:

9.根据课文内容完成下列各题。

(1)杨氏之子待客很热情,是从 看出来的;他反应很敏捷,是从 看

出来的;他说话委婉而有礼貌,是从 看出来的。

(2)你认为打电话时应注意什么问题?

二、说说下列两题中的言外之意。

一天上午,小云的妈妈遇到了邻居张阿姨。张阿姨说:“你家小云可真是用功啊,每

天晚上都十二点了,还听见她在弹琴。”

请你说说张阿姨的言外之意是:

三、快乐阅读。

(一)阅读《晏子使楚》第五自然段,作答。

1.前一个“水土”是指 后一个“水土”是指

2.这段话写了楚王第 次侮辱晏子,楚王嘲笑齐国

人 ,想借此机会 。

3.晏子的话妙在不但生动形象地点明了,

而且回敬了楚王

4.从这个片段中我们可以看出晏子 的才能和 精神。

5.看拼音写成语,并写出相应的反义词。

A.[dã yì yáng yáng] ( )——( )

B.[miàn bù gǎi sâ ] ( )——( )

C.[ ān jū lâ yâ ] ( )——( )

6、楚王招待来使的宴席上,为什么会有囚犯出现?

7、“楚王笑嘻嘻”,这是一种怎样的“笑”?

8、你认为“楚王”是怎样的一个人?

9、楚王想取笑晏子,反而被晏子取笑,请用一个成语或一句谚语来概括楚王的下场。

(二)阅读文段作答。

记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

1、“雪中送炭”比喻

2、用“ ”画出表示“雪中”的句子。

3、用“”画出表示“送炭’的句子。

4、用“雪中送炭”造句。


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