有感而发心情句子

导读：　有感而发心情句子篇一《情绪》 情绪 ...

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有感而发心情句子篇一
《情绪》

情绪

作者：吴娜

午后，太阳隐去，略带晦涩的天气，飘来几丝阴冷的风，看完一段几分钟的微视频，心中难免叹息。是因为年龄到了，还是因为阅历够了，看到一些感人的画面，听到几句动人的句子，就很容易泪流满面。是我越来越敏感了，还是越来越脆弱了。放下转椅，侧躺在上面，想要小憩一会，心中油然而生一种凄凉，一颗泪，不自觉的划过面颊。

活在世上的每一个人是不是都像我这样想，命中注定，我们终究一辈子孤独。 一周没有往家打电话了，以前，每次往家打电话，都希望是温馨，是和谐，跟家人说说心里话，听他们说几句慰心的话，想要借此安抚一下自己浮躁的情绪。可是，每次往家打电话，说什么，妈都是我不懂，你自己看着办；爸都说好好学习，看看人家谁谁谁怎么样了；姐总是就你想得多；从不会把心情说给哥听。每次，怀着一颗憧憬的心拨号，挂上电话就会无比的落寞，都说家是心灵的避风港，我却怎么努力都无法在那儿寻找到方向。可是，已然会打，知道跟他们不能谈心情，那就谈生活，吃了什么，在做什么，什么时候上课，什么时候考试，能聊的似乎永远只有这些，聊不了几句，妈就催着挂电话，即便这样，我还是打，一天一次，两天一次。不知道从什么时候开始，电话里开始连平静的语调都没有了，不是爸气急败坏，就是妈唉声叹气，不是姐歇斯底里，就是哥嫂忧心忡忡，再后来电话里就不是吵就是训。每次挂了电话我都会跑到没人的楼梯口大哭一场。原本就不是挨的很近的心，因为这一次次的争执，越走越远，似乎急着逃避，急着解脱。我厌倦了争吵，厌倦了，在生活里，有些事情一旦涉及到家庭，就由不得你，厌倦了，这个为你好，那个为你想。如果是这样，到了什么年纪，我们才可以有资格决定自己怎么活。

白天，办公室几乎总是嘈杂而喧闹的，让人有一种停不下来，静不下来的错觉；到了晚上，我就喜欢一个人，耳边听不到任何声音，空旷、静谧。每天我都需要有这样一段时间、一片空间，沉淀一下心情，适时地寻找一下在嘈杂中遗矢的自己。可是，我喜欢这样的日子，没有纠葛，没有繁杂，只有周而复始地在自己的生活里上演喧嚣和静寂，没有牵挂，没有思念，很少与朋友联系，断绝了所有的人际是非，我以为，这就是我所谓的单纯没有悲哀的快乐。但，有时候我会迷茫，因为我不知道这是不是生命应有的状态，是不是生活应有的形态。当我在生活里，找不着很美好的事情的时候，我宁愿在午夜梦回的时候幻想自己依旧在等待。等待着一个未知的人，走进我的生活，带我脱离这样的状态，让我学会接受生活所赐予的一切，包括酸甜苦辣，包括纠葛繁杂，让我不要总是想着逃避，不要总是急着解脱。

活在世上的每一个人是不是都像我这样想，天意如此，这辈子终究没有谁值得信任跟依赖很久没见的人，又是电话，又是email，告诉你他会等你，可是一次短暂的会面后，就杳无踪迹；一直联系的人，说等他怎么怎么了，就去找你，等到他真的来找你了，却已经是别人的未婚夫；曾经在一起的人，牵着你的手，跟你说未来要一起过什么样的生活，未来还没来，他就因为没有胆量承担生活的重量，而消失在你生活里。是我看多了这世界的纷杂，还是把一切都幻想的太美好，无法融入现实。我终究没有明白，为什么曾经捧着你的脸，告诉你他爱你的人，不久就可以将别人拦在怀里；我终究不知道，为什么你在乎的东西别人总觉得不屑，你渴求的东西别人总觉得无所谓。我终究不理解，那些生活哲理、感情

物语、命理真谛该如何帮助我们更好地解决现实的问题。我只记得一句，一个人，思虑太多，就会失去做人的乐趣。可是，这代表我要永远都逃避那些东西吗？ 朋友说，每当情绪来的时候，总是会想念前男友，总想有个人陪在身边，想有一个可以依靠的肩膀。是因为想念前男友吗，不是，是因为孤独的时候，总希望有个人陪，当内心深处渴望这种温暖的时候，最先想到的就是曾经带给你温暖的那个人。那个人只是个形象，只是个寄托，换一个人依然如此。就像我，即便过了若干年，在我的生命还是没有另外一个人出现的时候，我每次孤独跟落寞，还依然会想起某个人，想起过往的温暖跟甜蜜，即便那段尘封的往事仅仅只是一件往事。

窗外，汽车的鸣笛声此起彼伏。我的大脑也是一团混乱，以为想写出些生命感受，返回去看下，好凌乱的文字，好不成形的体系。原来，有时候，有些情绪，有些感受，根本就很难形成文字，根本就很难跟别人分享。连你都说不清楚的东西，又怎么强求别人去理解，连你都表达不出的知觉，又怎么要求别人去感受。越长大与孤单，越长大越不安。

活在世上的每一个人是不是都像我这样想，生来这样，这辈子终究有些事情需要你自己去经历，有些感受需要你自己去品尝，有些负担需要你自己去承受，有些期盼真是需要等待。

只是，此刻，我也在经历情绪的周期。

有感而发心情句子篇二
《qq经典语录》

qq经典语录

导读：

qq不仅是一个交流的网络平台，它更是一个记录心情和经历的空间。多少人曾留下属于自己的qq经典语录，可能是借鉴别人的话，可能是有感而发，可能是改编而来的，无论是哪一种，都是代表自己那段时间的心情。以下qq经典语录分为幽默、唯美、爱情、励志四种不同的风格特色，也许会有一些句子让你有共鸣，也许你会写出另一种风格的个人语录，成为下一句qq经典语录。

qq经典幽默语录

脑筋急转弯：一只猪过马路被车撞死了，为什么？告诉你吧，是猪不会急转弯。

分不在高，及格则行，学不在深，能抄则灵，斯是教室，唯吾静心，学习上不去，音乐课上听，渴了有雪碧，困了去迪厅。

自然秃头的人——聪明绝顶.闻讯后把头剃光的人——自作聪明。

我是疯儿，你是傻，稀里糊涂成了家，下班之后快快回，再说一声爱我吧。

女为悦己者容，男为己悦者穷。

嫁鸡随鸡，嫁狗随狗，嫁到猴子通山跑，嫁给我请你吃烧鹅！

前途是光明的，道路是曲折的.工作是轻松的的，赚钱是困难的.相爱是容易的，相处是艰难的.

大山不是堆的，火车不是推的，积极不是催的，牛皮是你吹的！

床前放手机，疑是怕没电，抬头看信息，低头写情诗！

丑女一回头，吓死一头牛；丑女二回头，黄河瀑布水倒流；丑女三回头，泰森改打乒乓球!

猎人发现一只猪，举起猎枪打死了猪，猎人走近猪，猪却起来了，知道为什么？猜不到？猪也正纳闷呢。

花好不常开，青春不常在，趁你还年轻，抓紧谈恋爱。

哥挎瓜筐过宽沟，筐漏哥慌瓜滚沟，哥隔宽沟瓜筐扣，瓜落筐漏哥怨沟。

三生有幸结识你，八方来客不再理；妇辈皆羡你质丽，女艳挚爱你兼具；节令逢春休爽气，快马慢赶作知己，乐忧共享几世纪。

患难属于夫人，浪漫属于情人。合家欢乐属于夫人，孤单寂寞属于情人。

数学让我很是疲惫，物理更是连连不对。学习真的让我憔悴，精神马上就要崩溃。唯有上网我是不会掉队！

你比镜子还能反映我的缺点，你比庄子还博学多才，你比孙子还有谋略。所以我们都亲切的叫你：“镜庄孙子”。

你不能让所有人满意,因为不是所有的人都是人!

你的皮肤如此富有光泽，你散发的香味如此难以抗拒，让我狠狠咬你一口吧，我亲爱的„„红烧肉。

朋友，像狗，忠诚而且可靠，绝不站在你背后；朋友，像猪，懒惰却也憨厚，老是跟在屁股后。

小姐命不苦，衣破不用补;光棍命好苦，衣破无人补；老公命更苦，衣破妻不补。

母鸡生蛋不生欢迎鸡，生下鸡蛋变成鸡，鸡蛋变鸡费工夫，何不当初就生鸡

解释就系掩饰，掩饰等于无出色，无出色不如回家休息！

有感而发心情句子篇三
《过滤心情 演示文稿》

有感而发心情句子篇四
《摘录文章精彩语句》

、摘录文章精彩语句，积累语言。

2、使学生认识，阅读文学作品对青少年成长的意义：增长知识，陶冶心境，丰富情感，提高修养。

3、培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。

学习重点、难点：

1、认识文学作品对青少年成长的意义，引导学生主动自觉地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

2、学习本文有感而发、由事入理、抒发感悟的写作思路。

第一课时

教学过程：

一、 预习

1、 给下列加点字注音。

徜徉（cháng yáng） 浩淼（miǎo） 阴晴雨晦（huì） 素娥（é） 婵娟（chán） 谆谆教导（zhūn） 雕镂（lîu） 镌刻（juān） 慷慨（kǎi） 心旷神怡（yí）

2、解释下列词语。

搜索枯肠：形容竭力思索。 徜徉：安闲自在地步行。

浩淼：形容水面辽阔。淼：形容水大。 风物：一个地方特有的景物。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。素娥：嫦娥。

婵娟：美好的容态。 芳菲：花草的芳香。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 雕镂：雕刻。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 谆谆：形容恳切教导。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 镌刻：雕刻。 慷慨：充满正气，情绪激昂。

二、 导入

1、同学们每当我们在不经意间翻出故友的礼物，从泛黄的书页中偶然掉落的书签或在珍藏已久的相册中搜索旧梦的时候，我们会在沉思的引导下不由自主地进入回忆的世界，时光匆匆而过，而往事却历历在目记忆犹新。今天让我们一起来学习于漪的《往事依依》，看看她所追忆的是怎样的一段经历。

2、作者简介：于漪，江苏镇江人。1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。著作有《于漪语文教育论集》、《语文教学谈艺录》、《学海探珠》等10多种。

3、解题：“往事依依”，“依依”指萦绕胸怀，十分留恋的意思。作

者深情地追溯了少年时代的“依依”往事，心底涌动着一股热流。

三、新授：阅读课文，整体把握

1、先请一位同学把课文一起朗读一遍，其他同学注意文中生词的读音和意义。 教师点拨（纠正读错的音，提示重点词义），学生明确（补充）。

2、作者写了几件少年时代读书的往事？重点写哪件事？

写了少年时代读书的四件事：一、看图画时，犹如身临其境。二、读诗歌让我享受自然美。三、听老师讲课，使我热爱文学。四、听老师教导，让我热爱读书。其中重点写了第三件事。

3、理清文章的结构

请同学们一起把课文快速地默读一遍，分析一下，全文7段分为几个部分？ 第一部分（第1段），简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。

第二部分（第2—5段），深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。

第2段：回忆小时侯观图如身临其境、乐在其中的情景。

第3段：概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。

第4段：详细描绘读《千家诗》益智怡情，给“我”的生活带来浓郁情趣。

第5段：回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。

第三部分（第6—7段），回忆教师谆谆教导使“我”受益终身，篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用。

4、文章开头（第一自然段），用“年华似流水”作比，又简述对往事的两种截

然不同的感受，这里所起的作用是什么？这样写有什么好处？

表现时间的漫长，用“搜索枯肠”与“历历在目”作比，突出经久不忘，记忆犹新的几件事，为引出下文作铺垫，又以“难以忘却”之回忆，给青少年读者造成悬念。

5、请同学们思考一下，第二部分若要细分，可分为几个层次？各讲了些什么？分层依据（关键词语）是什么？

可分为三个层次：第2段：小时侯观画，身临其境。

3—4段：学生时代读《千家诗》，沉醉意境。

第5段：初中读书听讲课，感慨万千。

分层依据：时间：小时侯，学生时代。内容：《千家诗》，讲课。

6、在第二自然段中，作者用“百看不厌”、“徜徉于山水之间”、“乐在其中”等，作者通过观图之趣，表现出自己的什么能力得到提高？

欣赏能力：入迷→入神→怡情悦性→形象加深记忆

7、第三自然段将回忆过渡到学生时代，强调书的进一步作用，并引出《千家诗》独特的魅力。第四自然段详细描绘读《千家诗》，感受美好、浓郁情趣、收益匪浅，表达了作者通过读诗所激起的热爱自然、热爱祖国的强烈情感。请同学们朗读一下诗句，体会一下作者所得到的乐趣。

8、第五自然段中，两位老师入情入理地充满激情的讲读，深深打动作者的心灵，涤荡了她的心胸，令她认知能力与情感水平得到提升，使其怡情明理、兴趣大增。作者强调豪放的爱国主义诗歌对读者的爱国热情有较强的激发与促进作用。

四、巩固

1、教师补充《南乡子 登京口北固亭有怀》，学生吟诵。

2、第六自然段是所回忆的老师的教导，作者引用这句话的作用是什么？

强调读书明理，尤其明做人之理的重要性，而作者受益不尽，也是来源于此。点明了往事难忘的最主要原因。这句话与第一自然段相互照应。这句话本身也是对青少年读者思想与智慧的启迪，是对青少年读者阅读好书的劝勉与鼓励，是对青少年读者努力实现人生价值道路的指引与开导。

3、第七自然段，点明题旨：往事依依催人奋进。（深化主题），言外之意，这篇文章行文的线索是什么？ 往事依依。

五、总结：

1、将课文中的《千家诗》名句补充完整，以整首诗的形式呈现。

2、学生读背《千家诗》有关诗句，体会情感。学生背诵、交流，做摘录。 六：作业：课外阅读《千家诗》。

第二课时

教学过程

一、复习旧课

《千家诗》中的部分诗句的背诵，可让学生谈谈体会。

二、新授：

探究

1、课文题目为什么定为“往事依依”？

这里有两个因素，一是课文内容要切合给中学生看的，二是作者的切身感受：“初中求学生涯中的一些人和事常萦绕胸怀，十分留恋，故用‘往事依依’为标题。”“依依”一词，释为“形容留恋，不忍分离”，课文题目中是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思。

2、 作者回忆的几件往事，为什么都与读书（画）有关？这对青少年有什么启迪？ 因为作者学生时代所读的那些书，编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”开启心智，成长为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对这些往事留下深刻的印象，产生“依依”之情。青少年读了课文，通过与“我”的对话、交流，定会更加热爱自然、热爱生活、热爱祖国，课内课外结合，多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚、对社会有贡献的人。

3、 课文第6段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用尽”？

老师这句话的落脚点在“做人”。在作者看来，“当时老师并不说什么大道理，但教我们读书的明理，明做人的道理”。作者正是按老师的谆谆教导去身体力行，数十年如一日，从中受益匪浅，所以，“我”永远铭记在心且一生受用不尽。

三、 品味语言

1、好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩、最能打动你的心、最能引起你的联想？请将它们有感情地读出来

2、学生阅读文章，根据自己选择喜欢的语句。

3、讨论、交流自己的感受：⑴语言优美，文采斐然。⑵饱含深情，富有哲理。

4、总结：

四、概括文章中心思想

课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热自

然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚、

对社会有贡献的人。

五、写作特点（教师指点）

1、课文选材精当，要言不烦。以第5段而言，所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染。不同之处在于，一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲内容一古一今；讲课情状也有不同，这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。

2、 课文多处前后照应。这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。如第1和6段、第3和5段中的相互照应。

六、小结

作者回忆了少年读书生活，启示我们要多读书，读好书，丰富知识、增添智慧，做一个志趣高尚的人，同时也培养人们对文学的兴趣。

七、作业：课后练习三

板书：

往事依依(于漪)

（1）引出回忆，设置悬念（总）

（2—6）读书生活（分）

（7）点题，首尾呼应，激励作用（总）

朱熹《春日》（春）

胜日寻芳泗水滨 ，无边光景一时新 。 等闲识得东风面 ，万紫千红总是春 。

韩翎《寒食》（春）

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

高骈《山亭夏日》（夏）

绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起， 满架蔷薇一院香。

朱熹《题榴花》（春）

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。

李商隐《霜月》（秋）

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

卢梅坡《雪梅》（冬）

梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。

绚丽色彩：

韩愈《晚春》（春）

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

苏轼《冬景》（冬）

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

春天：

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

有感而发心情句子篇五
《7语文卷》

2011－2012学年度第二学期淮北市五校期中联考

七年级 语文试卷 命题人：附中

5．下面的句子中没有语病的是：( ) （2分） A.我生长在黄梅戏之乡，黄梅戏对我一点不陌生。 B.经过汶川大地震，使我们对生命有了新的认识。 C.我们走过的每一个地方，都留下了自己的笑声。 D.夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。

6. 仿写 （2分）请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我

们的生活充满了温馨。

二、积累运用.夯实基础（28分）

1.给下列句中加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） ．．．．．①在那亘（ ）古的地层里，有着一股燃烧的洪流。 ．

②我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（ ）和耻辱。 7.填空。（6分） ．③她时而激情满怀，时而义愤填yīng( ). ④这个方面，情况就jiǒng( )乎不同，而且一反既往了。 2.指出下列句子中的错字并改正。（ ）（3分）

A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。 把“ ”改为“ ”。 B．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。把“ ”改为“ ”。

① ，凭君传语报平安。 （岑参《逢入京使》） ②山际见来烟， 。 （吴均《山中杂诗》） ③《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴，表达诗人宁静、淡泊的心情的句子是： ， 。 ④《木兰诗》中描写木兰在边塞军营中的艰苦战斗生活的句子

是: , .

C．鞠躬尽粹，死而后已正好准确地描述了他的一生。 把“ ”改为“ ”。 8.文学名著阅读（2分） 3.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） ．．．．．．

A.锲而不舍：刻。B.骊歌：告别的歌。 C.警报迭起：屡次。D.人声鼎沸：沸腾。 ．．．4.下面句子中带点词，不是用来表示数量的词而是用来表示强调的一项是（ ） ．．．．．．．．A.策勋十二转，赏赐百千强。 （2分） ．．．B.当年献身于中华民族解放事业的仁人志士何止千万。 ．．

C.赛前，李永波谆谆告诫队员们千万不可小看对手韩国队的实力。 ．．D.《南京，南京！》，屠城血证，万千生灵，惨遭杀戮！ ．．

一部讲述关于主人公三岁到十岁时期的沉重生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况的小说是 ，其主人公是 。 9.综合性练习（5分）

（1）黄河是我们的母亲河”。然而，近几十年来，由于水土流失，生态环境遭到了严重破坏，黄河出现了严重的缺水断流和水污染问题。请你为保护黄河拟一则公益广告，呼吁人们保护黄河。（2分） （2）与黄河有关的诗句：（2分）

（3）与黄河有关的历史人物故事：（1分）

三、阅读理解.探究发现（39分）

（一）爸爸的花落了（12分）

啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦!

当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红， 那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗? 爸是多么喜欢花。

每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事 就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一 堆女儿!”我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才12岁……

我为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看你们都长高了，长大了……”

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!

10.选文第1段表达了我怎样的感情？（2分）

11.你知道“长亭外，……惟有别离多……”这首歌的词作者是谁吗？这首歌表达了怎样的感情？（3分）

12..“我”在参加毕业典礼会议时，却时时想到爸爸，为什么？（2分） 13.选文有一处细节表现爸爸对孩子的喜爱之情，请把它找出并写出来。（2分） 14. “我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你有这样的感受吗？试着说一下。（3分）

（二）旧餐桌上的美好时光（13分）

一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。

“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。

安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。

“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做，但你要借钱给我。”

“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。

但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。

令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。

“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。

我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”

安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元„„安东尼听了大笑起来。

一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。

安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。

以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。

15.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在横线里填上恰当的词语（每个词限两个字）。（2分）

拒绝（反对）----------

16.文章多处为母亲修复母子关系埋下伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分） 示例：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。 17. 小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（3分） 18.你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）

（三）孙权劝学 （14分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

19、写出下面句中加点词的意思。（3分）

卿言多务，孰若孤 及鲁肃过寻阳 即更刮目相待 ．．20、翻译下面的句子。（2分）卿今者才略，非复吴下阿蒙： 21、孙权指导鲁肃读书的方法是什么（用原文问答）（1分）

22、有一个成语出自本文，它是__________，意思是__________。（2分） 23、古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。（2分） 24、本文所揭示的道理对你有什么启示？ （2分）

25、《伤仲永》与这篇《孙权劝学》在写法上有什么不同？（2分） 四、写作实践·创造展示（50分） 26．阅读下面的文字，按要求作文。

踏入初中后，回头看看在“沙滩”上留下的一串串脚印，你又多了一些成长的经历：走进网络，拥抱自然，关注热点，探究发现，参加竞赛，服务社区，善待他人，学做家务„„在这段成长过程中，你也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的体验如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期，踏进社会。

请以“《在 中成长》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 ．．．

要求：①在题目的横线上填上恰当的词语（（如幸福、快乐、竞争、挫折„„），．．使题目完整。②要有感而发，说真话、抒真情。③要有具体细致的情节。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

有感而发心情句子篇六
《朗读情感练习题》

朗读的感情专项训练题

一、应该用怎样的语气朗读下面的句子？（带着怎样的心情？）

1.彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”

2.支队长一声令下：“上！”

3.“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。

4.“还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。

5.“副队长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀

双手叉在腰间怒吼道。

(答案：1．心疼 2．果断、坚决 3．焦急、不可置信 4．恳

求 5．生气、命令

6.“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

A.冷漠 B.关切 C.反感 D．不解

7.“你瞧，他们在这里啦。”

A.高兴 B.爱理不理 C.内心高兴但语调平淡

8.“是啊,是啊!”丈夫喃喃自语地说，“这天气真是活见鬼！可是这

有什么办法呢！”

A.生气 B.无可奈何 C.抱怨 D.叹息

9．“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，

您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树一个样，

就会不见的！”（ ）

A、痛苦 B、高兴 C、急切而痛苦 D、急切而高兴

请说说选择那种语气朗读合适。

1. “老师傅，你的画眉跳出了笼子！”

2. “是的，让它散散步。”

3. “不怕它飞走了么？”我说。

4.老人望了望我，又冷冷一笑： “飞走？往哪儿飞，它舍不得那个

食罐儿！”

答案：

1. “老师傅，你的画眉跳出了笼子！”（ 着急）

2. “是的，让它散散步。”（ 轻松+不屑）

3. “不怕它飞走了么？”我说。（好奇疑问 ）

4. 老人望了望我，又冷冷一笑： “飞走？往哪儿飞，它舍不得那个

食罐儿！” ( 讽刺+鄙视）

1.一只蝌蚪游来游去，像优美的曲谱在水中跳荡。（ ）

2．我希望生出翅膀，亲吻每一朵鲜花，让生活充满芬芳。（ ）

3．当鲜花请我做客，密封邀我歌唱的时候，妈妈，请别阻拦我。

（ ）

4．四季的雨，要算绵绵的春雨最可爱了。（ ）

1.一只蝌蚪游来游去，像优美的曲谱在水中跳荡。（ 舒缓 轻

快 ）

2．我希望生出翅膀，亲吻每一朵鲜花，让生活充满芬芳。（ 深情 ）

3．当鲜花请我做客，密封邀我歌唱的时候，妈妈，请别阻拦我。（请

求 ）

4．四季的雨，要算绵绵的春雨最可爱了。（ 轻快 舒缓 ）

一、《匆匆》阅读练习

去的尽管去了 ， 来的尽（jǐn jìn）管来着 ； 去来的中间（ji

ān jiàn） ， 又怎样地匆匆呢 ？ 早上我起来的时候，小屋里射进

两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuó ná）移了；

我也茫茫然跟着旋转（zhuǎn zhuàn）。于是——洗手的时候，日子

从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗 惋）里过去；默默时，

便从凝（líng níng）然的双眼前过去。我觉（jiào jué）察他去

的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺

在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上（跨 挎）过，从

我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着

面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有

徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些

什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sàn sǎn)了，如薄(báo b

ó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的

痕迹呢？我赤裸裸（luǒ ɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chì c

ì）裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、跨过、飞去、溜走、

闪过去，避免了使用相同词语造成的语句呆板。

4、一边读一边回答问题。（3分）

“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么

呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者 无奈 的

感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？_没做什么事，

从中我领悟到了要好好珍惜时间，不要虚度光阴_。

5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你

认为在朗诵这句的时候应该用茫然和惆怅的语气去读？

6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？

请写出来。

答：我们的日子为什么一去不复返呢？

7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？

答：惋惜、无奈，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无

奈的情感油然而生。

13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（光着身子，不穿衣服），

第二个“赤裸裸”的意思是（ 没有取得任何成就，没有实现任何目

标）。

9、仿写句子：

1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过

去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

( 谈笑)的时候，日子(从我们的欢声笑语中悄悄地溜走)； (奔跑)

的时候，日子(从我的汗水里飞走)； ( 看电视)的时候，日子(从屏

幕上过去)。

2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

潮水退了,有再涨的时候;春天走了,有再来的时候; 太阳落了,有再升起的时候。

16、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指成就、贡献；“游丝样”指_:像蜘蛛的丝； “游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里没有取得成就，没有实现理想。第一个“赤裸裸来到这世界”指光着身子，不穿衣服，降临到这个世界；“赤裸裸地回去”指_没有取得任何成就，没有实现任何目标，就死去了。

17、作者对自己的人生进行了反省、思索。思索的结果怎样？用“ ”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者认识到时间的宝贵，不甘于虚度光阴，对时光流逝感到无奈和惋惜。

18、仿照画“ ”句子的写法也写一段话。

过去的日子如冰，被太阳融化了；如露水，被初阳蒸发了；如月光，被乌云遮盖了；如枯叶，被秋风吹落了；如玻璃，被铁锤砸碎了。

—复习考试

第一组：

1.《地震中的父与子》一文中父亲坚持在废墟中寻找儿子的那一部分课文朗读时语调应该轻缓，表现出父亲的绝望与悲伤。

有感而发心情句子篇七
《五上句子赏析》

1窃读记

句子：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 理解：“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

句子：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

理解：这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

句子：这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

理解：吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

2《小苗与大树的对话》

句子：三贯通，（古今贯通，文理贯通，中西贯通)这才是21世纪的青年。

理解：“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的

“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。

3《走遍天下书为侣》

句子：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

理解：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

句子：这真像与另一个人同船而行。

理解：这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

句子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

理解：“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋

友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

句子：从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

理解：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

4《我的“长生果”》

句子：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。

5《古诗词三首》

句子：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

理解：描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意

盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

句子：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

理解：写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

句子：风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。

理解：塞外，风雪交加的夜晚，宿营的帐篷外风声呼啸，雪花飘飞，令人辗转难眠，无法在睡梦中思念家乡。

6梅花魂

句子：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

理解：这是外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

7 桂花雨

句子：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.

理解：一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了

人们的生活。1、

8《小桥流水人家》

句子：那段日子,深深的印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。

理解：表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

9鲸

句子：目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

理解：运用列数字、举例子、作比较的说明方法

句子：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

理解：打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

10《松鼠》

有感而发心情句子篇八
《诗歌的思想情感》

思想情感、观点态度

概括内容主旨

1． 诗歌的内容主旨，是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗人写作的主要用意和目的。

2．常见的命题方式

3．答题模板：

步骤一：确定诗歌的题材

步骤二：具体分析诗句写了什么，概括内容 步骤三：揭示诗歌的主旨和诗人的思想情感

分析思想情感

1．分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其中的情感基调。

2．常见的命题方式

3．答题模板：

步骤一：根据诗中描写的内容，分析所涉及诗句具体写了什么

步骤二：揭示情感

4.示例

《枫桥夜泊 》 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

问：在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？

答：通过月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺的景物，写出了秋夜的幽寂、清冷的特征。表达了落榜后清寥孤孑、愁绪满怀的情感。

评价观点态度

1．观点态度，是指对事物、人物的观点态度，对社会现实的观点态度，对历史事件、历史人物的观点态度，对人生感悟的倾吐。

2．常见的命题方式

3．答题摸板：

步骤一：概括出作者的观点态度，并结合相关的诗句进行分析。

步骤二：用历史的眼光、辩证的方法，对作者的观点态度给予中肯的评价。

4.示例

1《夏 意》苏舜钦 ○

别院深深夏席凉，石榴开遍透帘明。

树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

问：有人说《夏意》这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”，你是否认同这一说法？请说出具体理由。

答：认同。第一句中的“夏”直接点明这是夏天，第二句中的“石榴开遍”是夏天特有的景象，第三句“树阴满地”、第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，所以说这首诗“无一句不切夏意”。

2《征人怨》 柳中庸 ○

岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环

三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山

问：为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明

答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

（这首诗妙在：写怨而不著一字怨语，毫无迹象可求。诗人布局之巧妙，气象之开阔，格调

之雄浑。）

3《旅次寄湖南张郎中》 戎昱 ○

寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。

问：前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？

答：写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深之切。“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。

4《鹧鸪天》○（室人降日，以此奉寄） [元]魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。

（注：室人降日：妻子生日。）

问：有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

答：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。

常见的古诗的思想感情（按诗体分类）

1． 咏史怀古诗

这类诗借古事、古人、古迹等生发议论。

（1）怀古伤情：

1赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 ○

2借古人的遭遇来类比自己的遭遇，书写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对○

现实不中用人才的批评。

（2）借古论事

1借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。 ○

2冷静、理性的看待、思考历史。 ○

2． 边塞诗

这类诗多表现军旅生活。

（1）歌颂边塞的大好河山，奇特风光。

（2）抒发边关战士立功边陲之心。

（3）抒发戍卒思归之苦，思妇忧亲之情，渴望和平，反对战争。

（4）反映战争给百姓带来的苦难；沙场征战的辛苦；统治者不顾百姓死活，连年征战的残暴本质；渴望和平，反对战争。

3． 山水田园诗（写景诗）

这类诗多寄情山水，醉意田园。

（1）表达了对山水生活的喜爱，对田园生活的满足，流露出归隐田园的愿望，对清闲安逸生活的羡慕和自得之情。表现了古代士人的隐逸情怀，恬适的生活情趣。

（2）寄情山水

1仕途失意 ○

《醉翁亭记》欧阳修

2求仕 ○

《望洞庭湖》孟浩然

（3）侧面反映社会的黑暗和官场的险恶。

（4）对祖国山川的热爱。

4． 离别诗

（1）羁旅行役

1游客浪子出门在外，眼前景触发了对遥远故乡的思念和温馨家庭的憧憬。 ○

2旅途中的艰辛和痛苦，漂泊的羁旅行愁。 ○

（2）赠友送别

1表达诗人的离愁别绪，依依不舍之情。 ○

2坦诚心志的告白。 ○

示例：

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

赏析：这首送别诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

3情深意长勉励。如：王勃《送杜少府之任蜀川》○（海内存知己，天涯若比邻）

5． 咏物诗

这类诗多以自然界的景物为写作对象，在景物中寄寓诗人的情感，表达诗人的心志。

咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。诗中或流露出作者的人生态度，或寄寓着诗人美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。

（1）常描写的景物：菊、竹、梅、柳、蝉

（2）特点归纳：

1咏物。实写其形态、色泽、特征，或写其所处环境，求其“形似”○。

2由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似” ○

（3）咏物抒怀诗还可分为下列数种：

①托物言志。

陆游《卜算子·咏梅》

以梅自喻，宣示自我孤高自傲不与世俗同流合污的志向追求。

②借物刺世。

曾巩的《咏柳》：“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”赏析：表面上看，是讽刺柳条得意轻狂，柳絮不自量力，实质上抒发作者对那些得势便忘乎所以妄图一手遮天的权贵的厌恨之情，是借物喻人，咏物刺世。

6.爱情诗：多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，表达女子们在特定的社会情态、生活境遇下复杂的心理状态

（1）表现闺中女子的后悔怨恨：

王昌龄《闺怨》

（2）表现对游子的思念想望的：

（3）表现闺中人的寂寞冷清：

唐元稹《行宫》：

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

（4）赞颂爱情：

秦观 《鹊桥仙》

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。（显然，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。 ）

7.哲理诗

（1）本身富有哲理。

《观书有感》朱熹

（2）读者在阅读中的再创作。

横看成岭侧成峰

8。即事（景）咏怀诗

作者往往因一事有感而发，抒写心中感慨。包括怀乡思亲、离别赠友、表达人生感悟等。 小口诀有大用处：

自古诗歌常写景，景情相生第一种。

边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。

怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。

目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。

羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。

有感而发心情句子篇九
《(语文版)八年下册背诵默写试题》

(语文版)八年下册背诵默写试题

班级 姓名 号数

1、 陶渊明的《桃花源记》:

（1）文中描绘桃花林中草美花繁的语句是

（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句

子

（3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子

（4）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

（5）出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：

2、出自司马光的《孙权劝学》的成语

：

3、辛弃疾的《清平乐·村居》：中描写农村风光的句子是 ， 请列举其他这种句子一句： ， 。最能展现童真童趣的一句是 ， 。表现老人散淡安闲生活的诗句

是 ， 。

4、简介《墨子》、《战国策》、《史记》。

⑴《墨子》是 辑录。墨子是 学派的创始人。 ⑵《战国策》西汉末刘向 根据战国时事的记录编辑整理的。共33篇。

⑶《史记》是我国第一部 通史，作者 是我国 代著名的 鲁迅称此书为

5、欧阳修的《醉翁亭记》：写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： 为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是； 美国在联合国大唱人权高调，真

是 意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答)

文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：

文中作者描绘四时之景的句子是：

文中贯穿全文主线的句子是：

文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是： 表达作者复杂感情的句子

是： 文中点明全文主旨的句子

是：

6、 范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子

是： 文中动静结合，描写洞庭湖

月夜美景的句子是： 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子

是： 从时间角度描写岳阳楼景象的句子

是： 表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：

表现迁客骚人因物而悲的两个四字句

是： 表达作者旷达胸襟的名句是： 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有 的心

态。 （用《岳阳楼记》中原句答）

文中表现作者远大抱负的名句

是： 为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样： 惟有如此，方可成就一番事业。

由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话： 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别

指：

7、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句

是：

本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句

是：

8、青青园中葵，朝露待日晞。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

9、《长歌行》中告诫青少年珍惜时间、勤奋学习的诗句是：_________________，_________________。

10、齐威王采纳邹忌的谏言，悬赏求谏，“受上赏”的具体要求是：_________________，_________________。

11、被王国维誉为“千古壮观”的一句词出自纳兰性德的《长相思》，这句词是“____________”。

12、《长歌行》中“_______________，________________。”两句诗写出了春天里万物生机勃勃的景象。

13、王维在《山居秋暝》中描绘山间新雨后清新雅洁的句子是“_______________________”。

14、行道迟迟，载渴载饥。 __________，__________。

15、《山居秋暝》中以动写静的写景名句：_________________________________________

16、《采薇》写士卒归途生活艰辛、心情低落的句子是：_____________________________

17、《朝天子•咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子是 ，描写喇叭功用的句子是：___________________________________

18、《十五从军征》描写归乡老兵现在的境况：________________________________。揭露汉代兵役不合理的句子是 ， 。写近景(极其荒凉)的句子是 。

19、《长相思》点明主题的诗句：______________________________________。

20、《长歌行》借景所明的理是：__________________________________。

21、 (作者)的《钦差大臣》是一部 剧（歌剧、舞剧、话剧），一部 剧（悲剧、喜剧、正剧）。

22、《送别》一诗中表现百姓对统治者诅咒的句子是 。中渲染送别气氛的句子是 。

23、“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”这是朱自清的《匆匆》中的句子，看到这一句，我们也许会有感而发，要抓紧时间，奋努力，否则就会“ ”（用《长歌行》中诗句回答）

24、《采薇》中回首往事的句子是 ， 。烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是 ， 。直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是 ， 。

25、李清照的《渔家傲》中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的词句是 ， 。

(语文版)八年下册背诵默写试题 参考答案

1、芳草鲜美，落英缤纷。/土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。/阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。/a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 /世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。

2、吴下阿蒙 刮目相待（原句：士别三日，即更刮目相待）。

3、茅檐低小，溪上青青草。 如：绿树村边合，青山郭外斜。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

4、墨子的弟子及其再传弟子记叙墨子言行的/ 墨家/记传体 / 司马迁/汉/史学家、文学家 。/“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 。

5、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 。/醉翁之意不在酒。/“醉翁之意不在酒”，/若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。/野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。/山水之乐，得之心而寓之酒也。 /苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。/人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。/醉能同其乐。

6、政通人和，百废具兴。/浮光跃金，静影沉璧；/衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。/朝晖夕阴，气象万千。/心旷神怡，宠辱偕忘；/ 去国怀乡，忧谗畏讥；/ 不以物喜，不以己悲。/'不以物喜，不以己悲'/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。/“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。/居庙堂之高 处江湖之远。

7、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。/坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

8、阳春布德泽，万物生光辉。/少壮不努力，老大徒伤悲。

9、少壮不努力 老大徒伤悲

10、群臣吏民 能面刺寡人之过者

11、夜深千帐灯

12、阳春布德泽，万物生光辉

13、明月松间照，清泉石上流

14、我心伤悲，莫知我哀

15、明月松间照，清泉石上流。

16、行道迟迟，载渴载饥。

17、曲儿小腔儿大 官船来往乱如麻，全丈你抬声价。

18、羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。十五从军征，八十始得归； 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

19、聒碎乡心梦不成，故园无此声。

20、少壮不努力，老大徒伤悲。

21、.果戈里 / 话剧 / 喜剧

22、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天

飞。

23、少壮不努力，老大徒伤悲

24、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏；我心伤悲，莫知我哀。

25、九万里风鹏正举。凤休住，蓬舟吹取三

有感而发心情句子篇十
《结合文本谈一谈文学语言是内指性的》

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