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描写班集体的句子

2016-01-19 10:34:46 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 描写班集体的句子篇一《关于集体力量的名言警句》 ...

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描写班集体的句子篇一
《关于集体力量的名言警句》

关于集体力量的名言警句

1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

2、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。王杰

3、个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。闻一多

4、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。雷锋

5、活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。谢觉哉

6、人是要有帮助的。荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。毛泽东一燕不能成春。克雷洛夫

7、人民是土壤,它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。别林斯基

8、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。鲁迅

9、在许多问题上我的说法跟前人大不相同,但是我的知识得归功于他们,也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。哥白尼

10、如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。牛顿

11、我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德

12、一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一样变成弱者。罗曼·罗兰

13、我们知道个人是微弱的,但是我们也知道整体就是力量。马克思

14、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯

15、科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

16、我好象一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。鲁迅

17、落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍

18、要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。陶铸

19、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心头。华罗庚

20、我不如起个磨刀石的作用,能使钢刀锋利,虽然它自己切不动什麽。贺拉斯

21、我们从别人的发明中享受了很大的利益,我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务;而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。富兰克林

22、当一个人受到公众信任时,他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊

23、刀鞘保护刀的锋利,它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔

24、自由固不是钱所买到的,但能够为钱而卖掉。鲁迅

25、自由是做法律所许可的一切事情的权利。孟德斯鸠

26、人们往往把任性也叫做自由,但是任性只是非理性的自由,人性的选择和自决都不是出于意志的理性,而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。黑格尔

27、不要过分的醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少。克雷洛夫

28、我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入淤泥中。马克思

29、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。列宁

30、凡是不给别人自由的人,他们自己就不应该得到自由,而且在公正的上帝统治下,他们也是不能够长远地保持住自由的。林肯

31、认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽,那麽是错误的。这是胡作非为者的自由。斯坦尼斯拉夫斯基

32、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。马克思

33、上下同欲者胜。孙武

34、天时不如地利,地利不如人和。孟轲

35、为了进行斗争,我们必须把我们的一切力量拧成一股绳,并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯

36、只要千百万劳动者团结得象一个人一样,跟随本阶级的优秀人物前进,胜利也就有了保证。列宁

37、谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基

38、每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。巴金

39、一致是强有力的,而纷争易于被征服。伊索

40、个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基

41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

42、谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基

43、共同的事业;共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

描写班集体的句子篇二
《名言警句素材:关于集体的名人名言》

名言警句素材:关于集体的名人名言

天时不如地利,地利不如人和。先秦孟子

团结就是力量。谚语

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的;但是丢在路上, 挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇

单丝不成线,独木不成林。俗语

二人同心,其力断金。《易经》

万人操弓,共射一招,招无不中。《吕氏春秋》

民齐者强。荀况

唯宽可以容人,唯厚可以载物。薛宣

聪明人与朋友同行,步调总是齐一的。法国谚语

一致是强有力的,而纷争易于被征服。伊索

若不团结,任何力量都是弱小的。拉封丹

上下同欲者胜。孙武

共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

人心齐,泰山移。中国谚语

能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。孙权 五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山。邓中夏

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起,几乎是万能的。美.韦伯斯特

凡是经过考验的朋友,就应该把他们紧紧地团结在你的周围。英.莎士比亚 团结就有力量和智慧,没有诚意实行平等或平等不充分,就不可能有持久而真诚的团结。英.欧文

单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。德.叔本华

不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。德.歌德

中国的问题,稳定需要团结,压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境,什么都搞不成。稳定需要团结,才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安,离不开党与人民群众钢铁般的团结。邓小平

国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结,这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。在当前,加强党的团结,加强党与人民群众的团结,具有特殊意义。毛泽东

团结一致,同心同德,任何强大的敌人,任何困难的环境,都会向我们投降。毛泽东

不但要团结和自己意见相同的人,而且要善于团结那些和自己意见不同的人,还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。毛泽东 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。鲁迅

青春没有亮光,就像一片沃土,没长庄稼,或者还长满了荒草。吴运铎 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

为了达到伟大的目标和团结,为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西,不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。恩格斯

只要千百万劳动者团结得像一个人一样,跟随本阶级的优秀人物前进,胜利也就有了保证。列宁

创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基

人民是土壤,它含有一切事物发展所必需的生命汁液;而个人则是土壤上的花朵与果实。别林斯基

个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。列夫·托尔斯泰

一切使人团结的是善与美,一切使人分裂的是恶与丑。列夫·托尔斯泰

个人如果单靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基

凡是经过考验的朋友,就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起,几乎是万能的。韦伯斯特

人不能孤独地生活,他需要社会。歌德

单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨孙一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。叔本华

谁要是蔑视周围的人,谁就永远不会是伟大的人。左伊默

若不团结,任何力量都是弱小的。拉封丹

朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。伊索

学会集体工作的艺术。在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科学上做出巨大的发现,而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器,正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基

军民团结如一人,试看天下谁能敌。毛泽东

力戒骄傲,这对领导者是一个原则问题,也是保持团结的重要条件。毛泽东

全世界无产者为什么不会团结起来,奋然而起?他们除了锁链什么都不会失去!奥尼尔

团结就是力量。民谚

我们的事业是正义的,我们的团结是坚强的。约·迪金森

掌握思想的教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。

毛泽东

众志成城。民谚

人心齐,泰山移。民谚 众人拾柴火焰高。民谚

描写班集体的句子篇三
《句子练习班级》

班级: 姓名: 分数:

一、把下列句子改为“被”和“把”字句。

(1)妈妈,晚饭我已经烧好了。

“把”字句:

“被”字句:

(2)水手从河底捞上了铁牛。

“把”字句:

“被”字句:

(3)人们打扫干净了街道。

“把”字句:

“被”字句:

(4)科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

“把”字句:

“被”字句:

(5)霞光照得小孩子的脸红红的。

“把”字句:

“被”字句:

二、按要求写句子。

(1)天空中的小星星。(写成拟人句 )

(2)特务很狡猾。(改为比喻句)

(3)河水哗哗地流着。(改为拟人句)

(4)寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

(5)泰山日出的景色真美丽。(改为感叹句)

(6)天上的星星在闪烁。(改为拟人句)

(7)天气太热了,简直叫人受不住。(改为夸张句)

(8)已发掘的三个俑坑,差不多有五十个篮球场那么大。(用作比较的方法写一句话。)

(9)精彩的演出结束了,场内爆发出很响的掌声。(改为夸张句)

(10)事先已经约定好了,他会来的。

改为否定句:

改为双重否定句:

(11)小兴安岭是一座美丽的大花园。

改为否定句:

改为双重否定句:

(12)没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 (改为肯定句)

(13)写一个表现母爱的句子,用上“凝聚”这个词语。

(14)写一个描写战争的句子,用上“惊心动魄”这个词语。

(15)写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。

(16)我家在市图书管附近住。(改变词序,意思不变)

(17)叶老站在门口。(改变词序,意思不变)

班级: 姓名: 分数:

三、缩句。(缩到最短)

(1)我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

(2)当我发现了这种神圣的秘密的时候,我竟欢喜感动得伏案痛苦。

(3)戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

(4)一个天真的小女孩为大家表演节目。

(5)海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

(6)山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

(7)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

(8)北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

(9)隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

四、扩句。

(1)雪花飘落下来。

(2)音乐吸引着观众。

(3)心里充满希望。

(4)梧桐树下有蚂蚁。

(5)王军放风筝。

五、把下面的反问句改为陈述句

(1)这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

(2)我们怎能忘记老师的谆谆教导?

(3)知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?

(4)您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?

(5)难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

六、把下面的陈述句改为反问句

(1)这个真实的故事使我深受感动。

(2)我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

(3)我们不能做损人利己的事。

(4)天安门广场是庄严、壮观的地方。

(5)森林就像一座大水库。

(6)五彩池不在天上。

班级: 姓名: 分数:

七、将下列句子改为第三人称转述

(1)蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”

(2)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

(3)王老师走过来,拍着我的肩膀说:“不要急,没带雨具老师送你回家。”

(4)军官对孩子说:“你会成为一个真正的战士的。”

八、用关联词语填空

(1)张老师( )身体不好,( )一直坚持给我们上课。

(2)( )严格遵守交通规则,( )不会出交通事故。

(3)( )天下雨,( )运动会不开了。

(4)这件衣服( )漂亮( )显得很大方。

九、用关联词语把两句话并成一句话。

(1)我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

(2)周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

(3)张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。

(4)雨来愿意牺牲自己。雨来不说出李大叔藏身的地方。

(5)人们都来这儿购物。这家商店的商品货真价实,信誉很好。

(6)我移动一下身子。 我可能暴露目标。

十、给下面句子加标点符号。

1 多么好的一个孩子 只在 短短的几分钟里 短短的一段路上 她就做了几件好事 那么 在一天 一年 一生中 她能做多少好事呢

2 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋秘密 和 西游记 3 碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心

4 爸爸的鼻子又高又直 您的呢 又扁又平 我望了他们半天才说

十一、在原句用修改符号修改病句。

(1)经过半年的努力,终于成功了。

(2)姐姐最爱看电影和音乐。

(3)五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

(4)黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

(5)同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。

(6)李亮明确了学习目的和态度,因此成绩提高的很快。

(7)中国是世界四大闻名古国。

(8)我们班的语文成绩是全校最好的班级。

(9)我们班被评为“先进班集体”称号。

十二、把下面排列错乱的几句话,按顺序连成一段连贯的话(在括号里写上序号)。 第一题

( )云散了,雨住了,太阳从云层里钻出来照亮了大地。

( )一会儿,粗大的雨点落下来,打在玻璃窗上叭叭直响。

( )一天下午,天色忽然暗下来,刮起了一阵狂风,要下雨了。

( )我打开窗户,一股泥土的清香迎面而来,空气像过滤过似的,格外清新。

( ) 地上的水愈积愈多,汇成一条条小溪。

( ) 雨越下越大,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙一片。

第二题

( )当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

( )露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。

( )它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。

( )每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

( )它默默地工作,又默默地逝去。

把下面的句子排列成一段通顺的话。

(一)

( )湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。

( )湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊! ( )青龙湖的景色可真美啊!

( )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。

( )在湖水的游泳区里,十几个孩子正在游泳,玩得很开心。

( )举目远眺,隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。

(二)

( )一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。

( )鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西。

( )很久以前,世界上没有伞。

( )于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来。 ( )后来,鲁班终于想出好办法,制造出现在这样的伞。

( )鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说:“要是能让它收起来就好了。”

(三)

( )狼说:“好,我放了你。不过你得告诉我,为什么你们松鼠这样欢欢乐乐,总在树上蹦蹦跳跳,而我总是闷闷不乐?”

( )一只小松鼠在树枝上跳来跳去,不小心跳到一只睡觉的狼身上,狼猛地跳起来,要吃掉松鼠。

( )狼把他放了。松鼠上了树,对狼说:“你老闷闷不乐,是因为你凶恶。我们欢欢乐乐,是因为我们善良,不做坏事。”

( )松树请求说:“放了我吧!”

( )松鼠说:“你先放我回到树上去,我才告诉你,要不然我实在怕你,讲不出来。”

(四)

( )妈妈赶忙拉住小军的手,说:“先洗洗手,再吃饭。”

( )他放下书包就要去端饭碗。

( )小军听了妈妈的话,先去洗了手,然后再吃饭。

( )妈妈高兴地说:“对了,这才是讲卫生的好孩子。”

( )下午,小军回到家,看见桌上已经摆上了饭菜。

(五)

( )它飞到河边看见一只小羊在吃青草。

( )小羊看见老鹰飞下来的情形不妙,回头就跑。

( )有一只老鹰肚子饿了,出来寻找食物。

( )它便飞下来,想把小羊吃掉。

( )小羊大声呼救。

描写班集体的句子篇四
《形容团队精神的语句》

形容团队精神的语句

5、人是要有帮助的。荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。——毛泽东

12、一滴水飘不起纸片,大海上能航行轮船和军舰;一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风„„这就是团队精神重要性力量的直观表现,这也是我所理解的团队精神,也是团队精神重要之所在。

13、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

14、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。——王杰

15、有句古话,“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”。意思是说,如果一千个人同心同德,就可以发挥超过一千人的力量,可是,如果一万个人离心离德,恐怕连一个人的力量也比不上了!这,就是团队的力量!这,就是我们需要的团队精神!

描写班集体的句子篇五
《有关团结的发言稿优美句子》

有关团结的发言稿优美句子

团结协作,发挥特长是取胜的必要条件。科组的老师们要达成一个共识:个人的成绩算不了什么,集体的智慧和力量才能成就未来。无论是哪一个备课组大家都应该坦诚相见,在教学上大家互相切磋,老师们各抒己见,找出最佳解决办法,充分发挥了备课组的集体智慧,形成数学组精诚团结的优良传统。要从集备、授课、考试还是批改作业、评课都形成了一个共识,形成了统一的教学模式。

我们每位教师各有所长,正是我们发挥特长,团结合作,才有了我校现在这种蓬勃向上的精神面貌啊。

团结就是胜利,坚持就能成功,我们已经做到了。但是我们还不满足,还要继续努力,还要勇往直前。因为我们每个人都明白:没有最好,只有更好!

滴水只有放进大海里才永远不会干涸。我们每一个人都是一滴平凡的水,却聚集在xx班,创造了广袤无垠的海洋;这里有微波荡漾的宁静;也有惊涛骇浪的热情,而我,很荣幸的,能成为这个海洋中的一滴水。

团结产生了力量,凝聚诞生了希望。在xx班,一群团结进取的同学,凝聚起了班级未来的希望。生活中,我们团结友爱;学习上,我们奋发进取。今天的我一定要超越昨天的我,是我们共同的目标。将字写好是谭子童的目标,上课遵守纪律是杨兆博的目标,作业要提高速度是张天乐的目标。正是因为我们每个人都不满足于今天,想去超越明天,所以我们才会不断地进步。大家的进步成就团队的发展。

“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”。正因为全班同学心往一处想,劲往一处使,“优秀班集体”的桂冠才被我们摘下。在xx班,你会感觉到充实和快乐。

我们校学生会共由23名成员组成,可以说大家都是各班的精英,年级的精英。在学校的各项活动中都少不了我们的协同的组织,少不了各部门的配合,这就更要求我们团结一心,即便是在有分歧的情况下我们也要冷静的,站在整体利益的角度上妥善处理,我希望也相信我们会做到团结一致,只要我们精诚团结,我相信我们会出色地完成学校交给的每一项任务!

团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要,这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

!同学们,团结友爱,互相协作,不仅是人们生存和发展的条件,也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展,仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能,这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏,一次中队活动,一次打扫卫生,一次发明,一次创造,离不开你、我、他的共同协作。协作得好,完成的质量效率就越高,反之就不然。实际上,我们从小养成与人合作的意识和习惯,将来才能成为一个善于团结别人,善于理解别人,善于交往与合作的人才。同学们,让我们从现在做起吧!

描写班集体的句子篇六
《把句子写具体 2_1(班网)》

把句子写具体

一、把句子写具体。

1、这棵大树的树干好粗啊,我们五个小朋友手拉手也抱不住它。

2、站在山顶,一阵大风吹来,我冷得直发抖/直打寒战。

3、今年的国庆节真热闹,大街上到处张灯结彩/大街上人流如潮。

4、节日的大街上热闹极了,到处张灯结彩/到处人流如潮/到处听到人们的欢笑声。

5、我们的校园真漂亮,有美丽的花坛/有绿草如茵的大操场/有高大整齐的教学楼。

6、教室里鸦雀无声,连一根针掉在地上的声音也听得见/连大家都呼吸声都听得见。

7、这里的夜晚可真是静,连树叶掉在地上的声音也听得见。

8、森林就像一座音乐厅,动物们演奏着大合唱。

9、姐姐从不浪费时间,就连在上学的路上,也要背几个单词。

10、小明专心致志地看书,连妈妈叫他吃饭也没听见。

11、小李非常喜欢小动物,每次出门,他都会带点食物给大街上的流浪猫吃。

12、房间里真整洁,物品摆放得整整齐齐,到处干干净净。

13、小猴子真顽皮,不停地对我们做着鬼脸。

14、王老师真是太幽默了!他常常把我们逗得哈哈大笑。

15、今天天气真热,即使坐在屋里不动,也会汗流浃背。

16、小猫真可爱,不停地在地上打着滚/全身毛茸茸的/不停地对我喵喵叫。

17、收到阿姨寄来的生日礼物,我高兴得一蹦三尺高。

18、看看台下几百个人,我紧张得心怦怦直跳/心跳得很厉害/心里像有一头小鹿乱撞/两条腿不停地发抖/手心里全是汗。

19、河水非常清澈,连河底的石头也能看得清清楚楚。

20、这么简单的题目也答不出来,我很羞愧,恨不得找个地洞钻进去/低下了头。

21、独自在家,听到门口有奇怪的声音,我害怕得浑身发抖/直冒冷汗。

22、运动员取得了比赛的胜利,观众激动得大声欢呼/跳了起来。

23、听了这个笑话,小明笑得合不拢嘴/肚子都疼了。

二、用比喻手法把句子写具体

1、寒冬腊月,屋子里冷得像冰库。

2、酷暑季节,屋子里热得像蒸笼。

3、我被彻底打败了,站在那里一动不动,好像一尊雕塑/好像一个木头人。

4、听到这样的消息,他惊呆了,。

5、我心里甜滋滋的,像吃了蜜一样。

6、她伤心地哭了,眼泪像断了线的珍珠直往下掉。

7、发令枪一响,运动员们像一阵风一样,快速奔向终点。

8、冬冬朗读的时候摇头晃脑,真像一个小诗人。

9、站在船头放眼望去,蔚蓝(碧绿)的大海(湖水)就像一块巨大的蓝(绿)宝石。

11、夏日的荷塘真美丽,粉红的荷花好像亭亭玉立的少女。

12、站在田野里,放眼远眺,稻谷金黄金黄的,犹如给大地铺了一层金色的毯子/给大地穿了一件金色的衣服。

13、天上的星星真多,像无数明亮的眼睛。

14、水珠在荷叶上滚动,像一颗颗晶莹透亮的珍珠。

15、这棵树十分高大,像一把巨大的伞。

16、村边那条清亮的小河像一条透明的丝带。

17、老师的关爱真温暖,就像冬日里的阳光。

18、小溪飞快地流淌,好像一个边唱边跑的孩子。

19、小猫真可爱,好像一个毛球在滚动。

太阳——巨大的火球

月亮——弯弯的小船

柳树的枝条——少女的长发

荷叶——碧玉盘/大圆盘

心灰意冷——小明几次考试都不及格,他心灰意冷了。

遇到困难,我们不能心灰意冷。

荣誉——丁丁获得比赛第一,为班级争得了荣誉。

感激——我很感激邻居对我的关心。

才——有了阳光,小草才能生长。

一边……一边——小红一边唱歌,一边跳舞。

描写班集体的句子篇七
《按要求写句子》

按要求写句子。

①妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句) ②这场电影我一定去看。(改为双重否定句,不改变原意) ③用“置之不理”造反问句。 ④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句:__________________________ 拟人句:__________________________ 把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________ 把下面的肯定句,改成双重否定句。 1.星期天,我们必须去看排球赛。

2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

4.这件事是事实。

把下面的句子改写成用感叹号表达的句子 1、我请你来。

3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 4、西蒙死得很惨。

5、一颗种子的力量有这么大。

把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。 2、每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢?

3、我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。 马老师讲故事。_ 2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。 3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。 4、同学们选举他。 他当少先队员代表。

5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。

陈述句、反问句互改。

1、游览了长城,我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢。

3、叶先生要见我这样一个中学生,我自然当成人生中的一件大事。 4、这么远,箭哪能射得到呢?

5、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢

按要求改句子:

1.我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改成陈述句)

2.这件事不能不让人高兴。(改为肯定句)

3.小杰悄悄地告诉小力说:“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句)

4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句)

5.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句)

6.太阳升起。(扩句)

7.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句)

8.别人能做到的事,我也能做到。(改为反问句)

9.字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)

10.赵王告诉蔺相如,要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)

11.小方说:“不行,我的字写得不够好,应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)

12我班被评为先进班集体,全班同学个个感到自豪。(肯定句变为否定句)

13他是一个好学生。(陈述句改为感叹句)

14难道那条街不热闹吗?(反问句改为陈述句)

15王兰告诉老师:“我叫王兰,是从上海转来的。”(改为间接叙述句)

描写班集体的句子篇八
《五年级上册期末句子专项复习题 班级 姓名》

五年级上册期末句子专项复习题 班级 姓名

一、 把下面的句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

______________________________________________________________

2、小草儿发芽了。

______________________________________________________________

3、春天来了。

______________________________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。

______________________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

______________________________________________________________

6. 一排排柳树倒映在水中。

二、 按要求写句子。

1、我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。

改成“把”字句:__________________________________________________

改成“被”字句:____________________________ __

2、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。(缩句)

__________________________________________

3、颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。(缩句)

__________________________________________

4没有太阳,世界上还会有动物和植物吗?(改成陈述句)

________________________________________________

5、 既须劳动,又长见识,这不就是养花的乐趣吗?(改成陈述句)

________________________________________________

6、 我们不能同情像狼一样的恶人。(改成反问句)

________________________________________________

7、见到叶圣陶这么有名的大作家,我很激动。(改成反问句)

8、老师郑重地说:“昨天,我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。”(改为转述句)

9、难道他说得不对吗?(改为双重否定句)

7、 关联词语填空。

1、( )他有这样的心意,( )无法把礼物送到我的手中啊。

2、( )你是那个犯了错的孩子,( )把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。

3、( )我们取得了很好的成绩,( )不能骄傲自满。

4、( )你不遵守诺言,( )会失去别人对你的信任。

4、我认为他是一个( )宽容( )聪明的好爸爸。

5、几千年来,凡是中华儿女,( )在国内还是海外,( )公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。

6、就这样年复一年,( )不能登台演出,生活日渐窘迫,( ),梅兰芳始终坚持着,等待着抗战胜利。

7、玄奘的游历,( )在佛学上取得很大成功,( )促进了中外文化交流。

8、穆宗皇帝( )看着柳公权运笔写字,( )连连赞叹。

四、谈谈你对这些句子的理解。

1、茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’,有几人欤?

2、小小的天窗是唯一的慰藉。

3、用笔在心,心正则笔正。

4、我们相信自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛不一定可信;我们依靠自己的内心,以为内心的判断一定正确,但内心不一定可靠。

5、柳公权不仅字写的好,做人也和他的字一样铁骨铮铮,深得世人钦佩。

6、林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

7、 那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。

五、造句。

喜出望外——

一劳永逸——

斩钉截铁—— 疑惑不解——

也许-------也许------也许-------

六、给句子加标点。

1

2 修车工等 在他的笔下栩栩如生 画 轧钢工人 轰动了全国

3、巴金爷爷写了许多书 有 家 春 秋 寒夜 他写的书 我都爱看

4、真没想到 动物睡觉还有这么多学问 小明惊奇地说

5、白天 战士们坚守在自己的阵地 夜里 战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击

6、最近 我们班级办起了小图书角 图书角里的书很多 有 格林童话 小学生作文 十万个为什么 还有 体育画报 小美术家 儿童文学

7、我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 都和太阳有着密切的关系

8、这座山不但有金矿 也有铜矿 铁矿和锡矿 所以被称为 百宝山

9、 保尔·柯察金 这部电视剧太感人了

10、奶奶 老师会记我的仇吗 他走进厨房 又问

七、修改病句。

1、英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。

2、小明的书包里装着课本、纸张、钢笔、小手枪等文具。

3、读了《滴水石穿》这篇课文,受益匪浅。

4、早晨起来,我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。

5、我断定他今天可能不会来上班了。

6、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。

7、平静的河面,有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

8、《暮江吟》的作者是唐朝诗人白居易写的。

9、在学校举行的拔河比赛中,取得了胜利。

10春天,果园里结满了又红又大的苹果。

八、判断这些句子所使用的修辞手法。

1、这不是伟大的奇观么?( )

2、当风提着裙子姗姗走来,安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹,就像是老奶奶皱巴巴的脸。( )

3、那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。( )

4、雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲击的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。( )

5、一阵风吹来,月亮便害羞地躲进了云层中。( )

九、给下列句子选择恰当的描写方法。

A外貌描写 B动作描写 C神态描写 D语言描写 E心理描写

1、两个小战士把脸绷得紧紧地,全神贯注地瞄准敌人射击。( )

2、老人说:“雨来是给好孩子!死得可惜!”( )

3、她仿佛明白过来:“那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。”( )

4、他是个穿着制服、身材魁梧的警察。( )

5、我一边盯住碗底一边想:假如有人来才好呢!可是。终于没人来,也就终于非吃年糕不可了。( )

6、她红着脸说,刚才回到船上,弟弟一听钱的数字,就一口咬定她算错了,肯定没有这么多钱。( )

7、她像做了什么亏心事似的,浑身不自在,犹犹豫豫地低头而去。( )

8、我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去。( )

9、杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?

描写班集体的句子篇九
《小学语文毕业班复习辅导——句子》

小学语文毕业班复习辅导——句子

句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1、句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

2、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。

例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。

例3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式:

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。 3、修饰句子

在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:

⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、

成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。

⑵ 夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。

⑶ 拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。

⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 ⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、修改病句

修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种:

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。

如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。

如:我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”,把“不好的”删去句子就简洁了。 ⑸ 不合逻辑。

如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺ 形容不当。

如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。

5、标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表:

修辞复习指导

认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种:

1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

【建议】

1、紧密结合阅读训练,认识常用的的修辞手法。

2、结合作文训练,提高学生运用修辞手法的能力。

3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动,提高学生的学习兴趣和水平。

【练一练1】

把下面的句子补充完整。

⑴ 他在座谈会上( )自己的意见。

⑵ 今天是( )。

⑶ ( )是世界著名的音乐之都。

⑷ 大家都积极地参加( )。

⑸ 1946年人们( )第一台电了计算机。

⑹ 在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的( )。

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