表达成长的一句话

导读：　表达成长的一句话篇一《阅读精美有效的句子表达》 ...

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表达成长的一句话篇一
《阅读精美有效的句子表达》

阅读精美有效的句子表达

The way or ways that people relieve their stress are very much different: some cry, some laugh, some overdrink themselves and some dance wildly, so on and so forth, to name just a few. However, the two most effective ways that work on me are sleeping in and taking long walks.

人们缓解压力的方式确实千差万别：有人痛哭，有人大笑，有人狂饮，有人狂舞，凡此种种，不一而足。可我感到对自己来讲最有效的方式是猛睡觉和散长步。

Now let’s look at the many advantages of sleeping in. Sleeping in may help ease our nervousness and give our exhausted nerves a break. While under pressure, we tend to be impatient and easily lose our temper which could only aggravate our feeling of pressure. Sleeping in once there is a chance can help adjust our nerves and this is conducive to getting over nervousness and tiredness. Furthermore, sleeping in can let us forget all about the stress for the time being. Once falling asleep, we would be free from thinking about the stress any longer and everything recedes to temporary tranquility, so when we wake up, the stress is not that strong anymore. Of course, we are unable to sleep in wherever we are and whenever we want to, rather, we need to find time, that is, when work allows us to do so.

我们先来看看睡大觉的诸多好处。睡大觉可以使我们紧张、疲劳的神经得到休息。压力大时，我们往往会感到烦躁、容易上火,这只会加重我们的压力感。一有机会，猛睡一场，我们的神经就会得到相应的调整，从而有助于克服紧张和疲劳。另外,睡大觉可以使我们暂时把压力忘记。进入睡眠状态后，我们便不会再去思考压力的问题，一切的一切都暂时归于平静，等醒来的时候，压力感往往会变得小了。当然,睡大觉并非是随时随地都可以做到的，而是要找时间，在工作允许的情况下。

Next, let’s take a look at some of the positive points of taking long walks. As we know, taking a walk itself is the best form of exercise that can help us keep fit, thus improving our capability to alleviate or eradicate pressure which in turn makes for our long-term health. Meanwhile, taking long walks provides us with opportunities to enjoy the beauty of the surrounding sceneries and to think over the problems in our mind. Therefore, we are

actually doing exercises, feasting our eyes on the sceneries and thinking about things at the same time: all three in one, which means that stress or pressure becomes only a small part of the whole process.

我们再来看看散长步的绝妙之处。散步本身就是最好的体育锻炼，可以使我们保持健康的身体，从而增强我们排压的能力和长远的健康。同时，散长步的过程中我们可以一边欣赏周围的景色，一边思考大脑中的问题。这样，我们一边锻炼，一边赏景，一边思考，三合一，压力也就成了很小的一部分烦扰了。

In general, my own experience across the years has proved that the above

mentioned two ways are the most effective in terms of relieving and even eradicating stress, so I highly recommend them to you and hope they would produce the same effect on you.

总之，经过我多年的实际验证，这两种方式对于缓解，甚至是彻底排除压力具有极佳的效果，因此，我向朋友们高度推荐，希望它们在你的身上也能产生实际效果。

表达成长的一句话篇二
《共话成长--说能力》

表达成长的一句话篇三
《赏析句子的表达效果》

表达成长的一句话篇四
《表达心情的句子》

表达心情的句子

1、整理快乐是一种心情，一种自然的、积极向上的心态。在平凡之中寻求快乐，在磨难之中寻求快乐，在曲折之中需求快乐。快乐是一种宽容，一种涵养，一种气质，一种风度。不管前路多么艰辛，不管生活多么无奈，只要心中常驻快乐，就无须沮丧。使自己保持一个清净的心，得之淡然，失之坦然。

2、在我路过的风景里，有你陪伴，我亦不曾孤单，在我散落的流年里，有你相陪，我亦是晴天。再见亦是不见，在浮生若梦里，落字成殇。我的忧伤，掩埋了这一季的孤单。

3、总有很多东西无法挽留，比如走远的时光，比如枯萎的情感；总有很多东西难以割舍，比如追逐的梦想，比如心中的深爱。人生路上有很多未知因素，时时改变着我们行进的方向。一条路走不通的时候，不要眷恋前面的风景，不要回望来时的行程，鼓足勇气转个弯，或许就能转出生机，转出柳暗花明。

4、被人思念是一种幸福，思念别人是一种温馨。感情的事常常说不明白，不是不想爱，不是不去爱，怕只怕，爱也是一种伤害。世界上有一种爱叫做争取，有一种爱叫放弃，如果很爱只要有一点希望在一起，你都要努力争取，因为错过就是一辈子。如果很爱却让大家都痛苦，也许最好的方式就是放手，给对方一个空间。

5、生命就像是一个疗伤的过程，我们受伤，痊愈，再受伤，再痊愈。每一次的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤。然后在

不断的受伤与愈合中，我们学会了成长。

6、在适当的时机，用正确的方法，用合适的问题，问对了人，这就是通往每一个新发现的跳板。

7、总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。所以我总觉得生活像一杯咖啡，本来就是苦的，想要过得甜一点，必须自己动手加些方糖。

8、一辈子很短，人与人的相处，转瞬间就度过了一生。其间与谁相识结伴，再是不断地淡忘，匆匆碌碌。如果有一天，你接到一个陌生的电话，那边却一直没有出声，请不要烦躁地放下它。或许是有人突然得想起你，不想去揣踱话题，只想听听你的声音。

9、人越长大，就越习惯压抑内心的真实感受，不再放声大哭放声大笑，什么都只是淡淡的点到为止。好像越来越没有什么事，可以伤心到落泪，再也找不出，释放伤感的出口。如果有时间有机会自由的哭，总是好的；如果可以狠狠流出眼泪，就说明心没有干涸。现在明明感觉到痛，却再也无法畅快的流泪。

10、今早听到前两天还在筹集捐款的校友，今天已经离我而去，还有什么比生命更无常，爱情的变卦更是不值得一提，也没有资格谈及真正的爱情。

11、疑惑足以败事。一个人往往因为遇事畏缩的原故，失去了胜利的机会。

12、最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，更显出他可爱。

13、春风得意马蹄急，一日看尽长安花。

14、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

15、忧郁的日子里，可能变成偏执狂，觉得每个人都想要吃定你

16、事物都是有两面性的对于失恋的人来说，也许得到比失去的多，也许你只是失去一个不爱你人，而他失去了一个爱他人。

17、很多谢这段时间有这么多朋友在身边支持鼓励我其实执着，放不开对我来说只是自己痛苦的根源，再无眷恋，也不值得。

18、宽容是脚前的灯，路上的光；宽容是雪中的炭，雨中的伞；宽容是荒漠的甘泉，夜航的灯塔。宽容自己快乐一生。

19、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知生活甜美。心存宽容慈善才干天天快乐。

20、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

21、人生在世，不可能春风得意，事事顺心。面对挫折能够虚怀若谷，大智若愚，坚持一种恬淡平和的心境，彻悟人生的大度。

22、一个人要想保持健康的心境，就需要升华精神，修炼道

德，积蓄能量，风趣乐观。正如马克思所言：一种美好的心情，比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚。

23、那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在心中流过。喜悦涌进了心中，心仿佛荡漾在春水里。那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。

24、心中，像放落一副千斤担子般的轻快。欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。

25、不管在什么时候，总有种想哭的激动，却不知道为了什么。

26、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

27、像是喝了清醇的酒嘴角也露出了笑！

28、一阵醉人的快乐浸透了心！心里高高兴兴，像有一只小鸟在那唱歌！

29、心情高兴，犹如北京的二月，春风吹的暖意融融！

30、说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！

表达成长的一句话篇五
《用一句话来表达你的心声》

用一句话来表达你的心声

姓名： 班级：

心声：

用一句话来表达你的心声

姓名： 班级：

心声：

表达成长的一句话篇六
《关注表达----促进学生语言成长的密码》

关注表达：促进学生语言生长的密码

最近，笔者观摩了6堂小学语文研究课，对学生的课堂行为表现进行了“微观察”。统计结果显示，每堂课中的学生行为表现平均占比为：“听”占42%，“说”占17%，“读”占23%，“写”占7%，“其他”占11%。由此可以看出，“听”和“读”依然是小学生语文学习的最为主要的两种方式，明显不够的是“说”与“写”。

“说”与“写”都是表达的方式，表达是人类相互交流的需要，是人类生存与发展的一项基本技能。同样地，表达也是学生语文素养的重要组成部分，2011版的《语文课程标准》有56处提及“表达”，现今，强调语用的小学语文教学的基本前提就是关注表达。

具体可以从文本的表达、学生的表达、教师的表达这三个方面来考虑。

一、注重文本的表达特色

在第七次全国小学语文阅读教学观摩活动中，小语会崔峦会长终于忍不住大声疾呼，要和“内容分析式的阅读教学”说再见！的确，用“讲课文的方式来教语文”，聚焦的仅仅是“文章写了什么？”而对于学生的语文素养来说，更为重要的是应该关注“文章是怎么写的？”即文本的表达方式，就是要凸显“文理”。这“文理”是指文本自身所蕴含的作者的思路、作品的文路以及语言文字的结构特色等，是语文作为工具性学科的本质特征。

小学教材中的文本都具有独特的结构形式和语言章法，是学生学习与借鉴的重要范本。注重文本的表达特色，应关注如下两个方面：

1．关注作者的行文思路

叶圣陶先生认为：“作者思有路，遵路识斯真。”也就是说，关注文本，引导学生理清作者的行文思路是十分有必要的。它是理解文本的关键，有助于学生整体把握和准确概括文章的主要内容，有利于引导学生顺着作者的思路披文入情，体会真意，领悟情感，是形成阅读能力的根本。

就拿《春联》一文来说，文章条理清晰，短小精焊。首先用“有的„„如„„，有的„„如„„”的句式具体叙述了春联内容的丰富多彩，接着用举例的方式说明春联具有对仗的特点，然后简单介绍春联的语言抑扬顿挫、和谐动听，最后点明“读春联也是一种很好的学习”。理清了这样的“文路”，就能从整体上把握课文内容，就能较为轻松地学习借鉴作者的写作思路。

2．关注文本的语言特色

“课文就是一个例子”，是学习作者语言表达方式的有效载体。对于小学生而言，可重点关注以下内容：

（1）标点。标点符号不仅仅是表示停顿的记号，还有强化语气、表达语句的性质及作用的功能。《包公审驴》一文中用这样一段文字：包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来

审它！”作者对包公语言的记述，用上了5个感叹号，每一个短句都是一个感叹句。透过这些感叹号，我们除了可以充分感受包公的威严之外，还能看出，此时他对审理这起离奇的案子已是胸有成竹了。

（2）字词。这是小学语文教学非常重视的一项内容。除了生字词以外，学生往往会忽略那些看似普通、平淡的词语在语境中所起的作用，当然也就无法品读出词语背后的具体内容，体会不到真实情感，领悟不到表达的精妙。此时，教师就应该作适当的提醒。譬如，《落花生》一文中有一句话：“那晚上天气不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”教师可以通过组织学生比较“难得、很难得、实在很难得”这三组词语，来体会作者的字面意、字中意和字外意，感受这样的表达蕴含的深刻内涵及带来的神奇效果。

（3）语句。通常，教师们关注的是文本中的比喻、拟人、排比、反问等句式。其实，还有一些颇具特点的句子也非常值得品味与借鉴。《姥姥的剪纸》一文中有这样一句话很有意思：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这是他人赞扬“我”姥姥的话语，朴素自然，却充满情趣。教学中，不妨设计这样一则说话训练：“我姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪 ，剪 。”请学生用第一人称来夸夸“我”姥姥还会剪什么，从而充分感受姥姥的剪纸神功。

除了标点、字词、语句之外，在小学的高年级，还可以适当关注作者的语言风格。孙双金老师曾以《草原》为例，概括了老舍的语言特点：流畅明快、真情倾吐、长短句错落有致。虽然，我们不能要求小学生全面掌握这些特点，但对于五年级的孩子来说，至少在句子表达的形式上是可以看出“长短句错落有致”这一特点的。

二、强化学生的表达训练

如果说，关注文本表达是教学的出发点的话，那么，关注学生的表达就是教学的落脚点。在教学时，教师应以文本内容与表达形式为凭借，以学生已有的生活经验和语言素养为基础，创设口语交际和书面表达的读写结合点，让学生在生本对话、师生对话、生生对话中理解富有哲理的文本内涵，体悟作者或悲或喜的内心情感，积累和运用语言材料，提高表达能力。

对小学生表达能力的训练主要有两个方面：

1.“说”的训练

总的原则是分段要求、由易到难、循序渐进。需要指出的是，课堂上的“说”，不只是教师讲课，学生回答问题，而应是一种学生主动用自己的语言来表达自己思想的技能训练。因此，对于这种“说”的能力的培养，要有计划、有步骤地安排训练的时间、任务和环境。对小学生“说”的要求主要有这么三个层级：

（1）响亮地说。这是说话训练的起步要求，教师应鼓励小学生大胆地说出自己的想法，做到“敢说”与“乐说”。在课上，教师可适当降低提问的难度，有时可以提很简单的问题，或安排很容易的说话练习，让所有的学生都能没有心理障碍地轻轻松松地回答。对于说话声音较低的学生，教师应提醒并鼓励他大声地表达自己的想法，养成说话响亮的表达习惯。

（2）完整地说。就是要求学生说完整的话，该有的元素一个都不能缺漏。小学生口语表达时，很难全面地考虑问题，习惯于用一个词语或一个短句，这是不完整的表现。贾志敏老师执教《爸爸的老师》一课时，设计了这样一则说话练习：“起先，我以为 。”他通过不断提醒

学生“说完整”，最后终于使学生们达到了训练的要求：“起先，我以为爸爸的老师是一个胡子很长、有满肚子学问、比爸爸还要强的老数学家。”

（3）准确地说。指语言表达没有语法错误，而且要做到生动、形象、得体，并能符合实际语境，揭示事物的本质。这是在语言“完整”的基础上的再提高，是对小学生说话训练提出的更高要求。教学《三顾茅庐》，在品读“又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来”之后，可以安排一则想象说话：刘备急忙上前，说道：“ 。”引导学生通过联系上下文来揣摩刘备的心理，想象刘备的语言，训练重点是：想象要合理，说话要得体。

2.“写”的训练

除了传统的造句、看图写话等形式之外，还有更多的训练策略。接下来，就低、中、高年级的“写”的训练各举一例：

（1）连词写话

低年级教学，教师可以先给学生提供一定的词语，再让学生用上这些词语来写一句完整的句子，以此帮助学生积累词汇，加深对课文内容的理解。如教学《花园果园》一文，根据课文色彩鲜明的插图，教师可以提供“粉红的、雪白的、黄澄澄的、红通通的”等一组形容词，让学生看图连词成句，说说花园的美丽景象和果园的丰收景象。

（2）模仿写话

在关注文本语言表达特色的基础上，对应地进行模仿写话练习是强化语用、学习语言、内化语言的有效方式。如教学《包公审驴》，可仿照文中句式：“驴还是拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！”练习说话：“ 还是 ， 还是 ， 也是 ，可是 。”

（3）想象写话

在充分挖掘与课文有联系的故事因素之后，开展的想象写话练习可以拓展学生的思维，丰富学生的表达，培养学生的创新品质。学习《临死前的严监生》，在充分感知严监生的吝啬性格特点之后，可以安排一则想象写话练习：晚饭后，赵氏又提起要借两位舅爷赶考盘程的二两银子，严监

生 。提示学生从人物的动作、语言、心理、神情等方面来刻画严监生的性格特点。

三、优化教师的语言表达

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在语文课堂教学中，能够使这两种特性得以完美地结合在一起的，便是教师到位的课堂教学语言。夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”对于小学语文教师而言，语言表达则显得尤为重要。因为规范、丰富、生动的教师语言，直接影响着学生表达能力的形成与发展。小学语文教师的语言表达，应达到如下三个标准：

首先是规范性。有人称作“准确性”，也有人称之为“科学性”，但我却认为称“规范性”更为确切。因为，小学生处在口头语言的发展期、书面语言的形成期，语文教师规范化的语言表达直接或潜移默化地影响着学生的语文表达水平。除了说标准、规范的普通话之外，教师语言还要做到符合语

法要求，简练明晰、通俗易懂，恰当地使用词语，科学地进行判断，逻辑地进行推理。

其次是丰富性。在教学时，创设情景的语言要富有感染力，引入、过渡的语言体现情节性，赞赏语言要有温度，批评语言要理性化。就拿评价学生的发言来说，教师不能始终用“对！”“是的！”“很好！”等简单的词句来应付，应该用心设计并使用丰富多彩的评价语：“你理解透彻，语言精当，表达流畅，我非常欣赏你!”“你的发言启发了大家的思维，深深地震撼了大家。”“听君一席话，胜读十年书呀!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”„„

再者是生动性。语文课要想吸引小学生的目光和注意力，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极主动性，除了教师本身的业务素质外，教学语言的生动形象是关键。李燕杰老师说：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人的情节，要绘声绘色，细致刻画，使听众如临其境，如见其人，如闻其声。”的确，生动的教学语言让学生爱听，容易调动学生的想象力，再现事物的形象，增强对知识的理解和记忆。除此以外，教师生动的教学语言给学生带来的更多的是：在倾听与模仿中提升表达能力。

关注表达，促进小学生的语言生长，我们还需注意以下两点：

一是平衡“听说读写”之间的关系。“听说读写”是学生的语文基本功，是学生获得知识、发展智力、交流情感的重要手段，从信息学来看，“听”与“读”是信息的输入，“说”与“写”是智慧的输出。这四种技能在语文学习中是相辅相成，相互促进，互为条件的。以往重“读写”轻“听说”的教学方式，不利于学生的全面发展，现今，重“听读”轻“说写”的教学倾向，同样也阻碍了学生的语文素养的形成。因此，教师在平时的教学中要善于平衡“听说读写”之间的关系。

二是充分关注学生的认知水平。所有成功的教育都是基于学生的教育。我们要善于研究学生，寻找学生学习的最近发展区，进行精准式的教学。小学五、六年，时间跨度较大，对于学生表达能力的培养，不能一蹴而就，应该分步实施，我们要根据学生的年龄特点、认知前提和生活实际选择最为科学的训练内容，采用最为有效的训练方法。唯有如此，学生才能获得生动活泼的和谐发展。

表达成长的一句话篇七
《激励孩子成长的话》

1、与书交朋友吧，希望开学后你会更乐于表达。读书时要把握时间，别累着。

2、对着镜子练习和自己说话，并微笑说话，然后锻炼自己和生人说话，锻炼胆量练习朗读和大声讲话，多读书

3、加强古诗背诵和作业书写质量，争取开学成个标准的男子汉细心点，再细心点。好好炼字，开学后评你当手写小能手。积极努力改掉自己爱动和马虎的毛病，做事一心一意，提高做事效率。

4、要快速从爸爸妈妈的保护伞下走出来，必须学会自己的事情自己做，再也不能丢三落四的了，如果爸爸妈妈仍帮助你做所有的事情，你一定要坚持说：让我试试，我长大了，自己能做 李济齐：做事不要依赖家长。要让自己勤快起来，继续保持良好的学习劲头 。

5、千万不要因为一时心软就放松对自己的要求，刚刚起色的行为习惯要持续稳固，尤其是做事的耐性和韧性，很难形成，一旦形成，将会持久 。

一、激励孩子积极向上的6句话

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

1、你将会成为了不起的人！

2、别怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天强就好！

4、有个儿子真好！

5、你一定是个人生的强者！

6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

二、使孩子充满自信的7句话:

自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一点也不笨。

3、告诉自己：“我能做到”。

4、我很欣赏你在××方面的才能。

5、我相信你能找回学习的信心。

6、你将来会成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我们也去试一试？

三、促使孩子学习更优秀的7句话

非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。

1、凡事都要有个计划，学习也一样。

2、珍惜时间，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一个问题，我就奖励你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?

7、只要努力,下次就一定能考好。

四、促进孩子品行高尚的8句话

知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自

然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。

1、品德比分数更重要。

2、诚实是做人的第一美德。

3、竞争中的公平最可贵。

4、凡事都要问一问自己的良心。

5、要学会说一声：谢谢。

6、你知道关心父母，这让我很开心。

7、我很高兴你有一颗同情心。

8、我希望你是个懂礼貌的孩子。

五、鼓励孩子自立自强的11句话

一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢？因此父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。

1、你想做的事情，由你自己决定。

2、自己去做吧，不要依赖别人。

3、你可以锻炼一下自己嘛。

4、路是自己选的，就要对自己负责。

5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？

6、拿出男子汉的勇气，闯过来。

7、能够管住自己是你将来成功的保障。

8、你自己解决这个问题吧。

9、跌到了，要自己爬起来。

10、你一定要自己走路去上学。

11、由你去交钱，好吗？

六、帮助孩子热爱劳动的5句话

热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。

1、劳动能让你更快乐。

2、你多做几次就会了。

3、第一次，谁都一样。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也来尝尝当家的滋味。

七、引导孩子学会与人交往的6句话

交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。

1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。

2、你要学会融入集体中。

3、用你的诚心赢得他人的欢迎。

4、不要随便地怀疑别人。

5、朋友之间要相互信任和理解。

6、同学之间要友爱互助。

八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话

每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点错误的危害性，他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。

1、无论什么时候都不要说谎。

2、每个人都有值得学习的地方。

3、自我约束是对自己负责。

4、骂人是一种可耻行为。

5、你一定要学会控制自己的脾气。

6、你是个懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我们找个锻炼细心的事情做一做。

9、凡事都要冷静，不能急躁。

10、游戏可以玩，但不能沉迷其中。

11、胆子大些，再大些。

12、偏食会妨害你的成长。

父母不应该对孩子说的话

1、瞧你那副蠢样。

2、你真让我感到羞愧。

3、你这样的孩子肯定没出息。

4、这孩子太不争气，脑瓜笨得要命。

5、我们家怎么有这么一个不争气的孩子呀。

6、别参加比赛了，参加了也获不了奖。

7、你不行，我来。

8、你没有一件事做得漂亮。

9、你这个窝囊废。

10、你还小，懂什么？你照我说的去做就行了。

11、你看，人家多能干，你只会玩。

12、老是考不好，你将来肯定没出息。

13、考不上大学你还有出息吗？

14、考好了奖励，考不好惩罚。

15、一定要进前5名！

16、为了妈妈，你一定要考好！

17、若考100分，我就给你买礼物

18、就你这成绩以后扫大街去吧。

表达成长的一句话篇八
《让我长大的一句话》

让我长大的一句话

李雪峰

寄语：《弟子规》中有说，‚凡出言，信为先‛。诚信，就是对自己的言行负责。作为父母有时也要为孩子上好这人生成长中的一课。

⑴17岁那年秋天，我高中毕业。和父亲站在一块儿，我的个头儿差不多和父亲一般高了。可是因为高考落榜，我整天和村里的几个小青年sī( )混在一块儿，白天和他们一起游手好闲地东转西逛，夜晚就聚在村里的电影场里吊儿郎当地打咆哨或躲在小饭馆里无所事事地抽烟、喝酒。

⑵家里人对我忧心chōng chōng( )。

⑶秋末的一天上午，我和这群小青年在村东头遇见了城里来的一个鸡贩子，我们拦住他纠缠他，鸡贩子一副不屑和我们这群孩子纠缠的样子，说：‚我还要收鸡呢，没时．

间和你们这群孩子磨牙！‛

⑷我们无赖似地哈哈大笑起来说：‚爷们儿，你怎么知道我们就不卖鸡？‛

⑸被纠缠得无法脱身的鸡贩子十分不耐烦地说：‚瞧你们都还是群毛孩子，能shàn( )自做主卖你们家里的鸡吗?还不是找家长的揍！‛

⑹这几句话搅得我们这帮子年轻人火起，纷纷拍着胸脯说：‚别以为我们做不了主呀，今天我们非把鸡卖给你不可！‛于是纷纷自报自家要卖几只鸡，并个个充起买卖行家里手的模样，和鸡贩子七嘴八舌地讨价还价。最后我们谈定一只鸡两元钱，让鸡贩子就坐在村头的古槐树下等我们，我们各自回家捉鸡来。鸡贩子一副无可奈何的模样，摆着手说：‚快去快回，过期不候。唉，我这桩生意栽到底了！‛

⑺我将家里的12只鸡五花大绑着提到古槐树下的时候，几个青年早来了，他们的鸡已经被关进了鸡贩子的铁丝鸡笼里，个个哀鸣着。我大大咧咧地把鸡摔在鸡贩的面前说：‚数数吧，12只，连一条腿都不少！‛鸡贩子眉开眼笑一叠声直叫：‚好好好，我这就付钱给你。‛

⑻这时，刚好父亲和母亲从地里挑粪归来，一看到我家那五花大绑堆在地上的公鸡母鸡，母亲立刻惊叫起来。我知道这每一只鸡都是母亲一粒米一粒米一天天喂大的，现在，是我们家的银行呢，一家人的油盐酱醋全靠这几只鸡了。母亲说：‚你怎么能卖鸡？‛

⑼我不理睬母亲，斜着眼对惊慌失措的鸡贩子说：‚给钱吧！‛

⑽鸡贩子迟迟疑疑地征询我的母亲说：‚这鸡……还卖吗？‛母亲说：‚这都是正下蛋的鸡呢，我们不卖！‛‚卖！‛这时父亲从人群后挤过来果断地拍板说，‚就按你们刚才说定的价格卖吧。‛母亲不解地看着父亲说：‚鸡卖了，以后油盐酱醋从哪儿来？一只鸡才2元钱，平常一只鸡最少也要卖6块钱的呀！‛

⑾‚两元？‛父亲愣了一下，又转身问我说：‚这价钱你们刚才说定了？‛我才知道，刚才自己几乎做了一桩太亏本的买卖，我有些不好意思地说：‚是两元钱一只。‛鸡贩子这时忙讪笑着对父亲说：‚如果两元钱不行，再商量商量，6块钱一只行不行？‛父．

亲叹了口气说：‚价格是太低了，可是你们刚才已经说定两元钱了，怎么能反悔呢？就按你们说定的卖。‛鸡贩子一愣，但马上就掏出一沓钱数数递给父亲说：‚就按一只6元钱吧，这是72元钱，你数数，你数数。‛父亲把钱推回去说：‚一只两元，12只24元，多

一分钱我们也不要，已经说定的，不能说反悔就反悔了。‛

⑿鸡贩子把24元钱递到父亲手里，慌慌张张地挑起鸡笼溜走了。父亲轻轻拍了拍我的肩膀说：‚你已经17岁了，不再是个孩子了，说出的话，就如同泼出去的水，怎么能随便就反悔呢？长大了，就要对自己说出的每一句话、做下的每一件事负责，人若不这样，怎么能成为一个顶天立地的人呢？‛

⒀品味着父亲的话，陡然间我觉得自己长大了，已经一步跨过了孩提和成年的界限，．

变成了一个说话zhì( )地有声、对自己所言所行负责的汉子。这卖鸡的事，成了我成年的仪式。我永远都不会忘记自己这特殊的仪式——在村头的老槐树下，12只鸡，24元钱，还有父亲那慈爱而严肃的脸，那随风飞向远方的一句句朴实而铿锵的话…… ．．

⒈看拼音填汉字。（2分）

sī(厮)混 shàn(擅)自做主 忧心chōng chōng(忡忡) zhì(掷)地有声

⒉给下列加点字注音。（2分）

不屑（xiè） 讪笑（shàn） 陡然（dǒu） 铿锵（kēng qiāng） ．．．．．

⒊家里人为何对‚我‛忧心chōng chōng？

因为我高考落榜，整天和村里的几个小青年厮混在一块儿。

⒋‚鸡贩子一副不屑和我们这群孩子纠缠的样子，说：‘我还要收鸡呢，没时间和你们这群孩子磨牙！’‛是为什么？

因为他们认为这群孩子年龄小，不能当家做主，只是闲聊，所以不想理睬。

⒌从‚我‛将家里的12只鸡背着父母把它们五花大绑地绑来卖，故做出一副轻松的样子，可以看出‚我‛当年是一个什么样的人？

是一个不为家着想，不为父母着想，不更世事的人。

⒍母亲认为这些鸡不能卖的理由是什么？

因为她说：‚这是我们家的银行呢，一家人的油盐酱醋全靠这几只鸡了‛。 ⒎鸡贩子为什么会主动将每只鸡的价涨到6元，而父亲却坚持按‚我‛讲定的价钱只卖2元呢？

父亲是想让‚我‛明白：一个人长大了就要对自己说出的每一句话、做的每一件事负责，这样才能活成一个顶天立地的人。

⒏在一般人的眼里，父亲可是自愿吃了一个大亏，而对于父亲和所有家长来说这又是什么呢？你是怎样理解的？

作为父母，要舍得付出代价，去教育子女要讲诚信，要对自己的言行负责；在允许的范围内，要维护子女言行的严肃性，正如《弟子规》中所说：‚凡出言，信为先‛。作

为父母有时也要为孩子上好这人生成长中的一课。（不做统一答案，只作参考。）

⒐在我们的成长过程中，离不开父母及亲人的呵护。他们为了自己的血脉传承呕心沥血！相信同学们也一定有同样的感受，那么，你读过哪位作家创作的关于亲情的名著？它又给了你怎样的启示呢？（5分）

⒑坚持课外阅读，时常会有收获。课外阅读也是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领略到人生的真谛和生命的意义。（请你也根据划线部分仿写两个句子，句式相同，表达方式相同。3分）

三、作文（60分）

请从以下两题中任选一题作文：

1、一次不平常的经历

要求：根据自己的生活经历，写一篇文章，力争写出真情实感。文中不要出现真实的校名和人名，请另起名字代替。

2、回首我们每个人的成长历程，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是我们人生路上拾到的一大笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚、……我们长大了。

请你以‚在 中成长‛为题，写一篇作文。

（请将文题补充完整再作文。提示：横线上可以填上‚逆境‛、‚苦难‛、‚呵护‛、‚奋斗‛、‚磨练‛、‚关爱‛等词语，也可以填上其他的词语。）

作文要求：

①选择你最擅长的文体抒写真情实感。

②要求字迹要工整，文面要美观大方。

③作文力求创新独特。

④不少于500字。

车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类‚让‛的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……

请以‚让‛为话题，自选角度，写一篇不少于500字的作文。

［要求］

①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。

⑤文中不得出现真实的校名、人名。

表达成长的一句话篇九
《语言表达题》

仿句题

1、下面是著名歌手毛阿敏演唱的《微笑》的部分歌词，请仿照下面的格式，续写歌词。

当黎明穿破黑暗，朝霞对着天空微笑；

当激流越过险滩，浪花对着大海微笑。

____________________ ， ______________________； ____________________ ， ______________________。

答案： (示例)①当春风吹散严寒 绿叶对着枝头微笑 当雨露滋润秧苗 彩虹对着大地微笑 ②当清风涤荡雾霭 白云对着蓝天微笑 当歌声萦绕枕畔 婴儿对着母亲微笑

2、请仿照《光阴》一诗首节的形式，从夏、秋、冬三个季节中任选一个，再写一节。 (4分)

无人能描绘它的面容 _________________________

春 _________________________

却能闻到清新的气息 _________________________

枯黄的大地 _________________________

便披上翠绿的新衣 _________________________

答案：无人能听到它的声音

夏

却能感受炽热的阳光

辽阔的田野

便荡漾沁人的麦香

3、仿照下面的示例，以“成长”为话题，根据语境填写两组适当的句子，要求内容贴切，句式与示例相同。

毛毛虫在艰难中挣扎，终于破茧成蝶，那是一段刻骨铭心的成长。 参考答案：

河蚌在痛苦中忍受，终于育出珍珠，那是一段钻心疼痛的成长。 雏鹰在恐惧中坠落，终于展翅高飞，那是一段艰难苦痛的成长。 凤凰在烈火中磨练，终于涅槃重生，那是一段脱胎换骨的成长。

4、扣紧“心正则笔直”再举两个例子，句式与画线句大致相同。填写在下边横线上。

心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》 ？

示例：(1)南宋的文天祥, 富贵不淫, 威武不屈, 大义凛然, 视死如归, 不是写下了气贯长虹的《正气歌》？

(2)明代的名臣于谦，力排众议，勇挑重担，身先士卒，清廉自守，不是写下掷地有声的《石灰吟》？

5、仿照下面的示例，另写四句话，要求内容与示例的内涵一致，句式与示例相同。

比外表更重要的是气质，比谈吐更重要的是修养；

参考答案：

比承诺更重要的是行动，比礼貌更重要的是真诚，

比同情更重要的是帮助，比指责更重要的是理解，

比抱怨更重要的是改变，比安逸更重要的是进取。

其他语言运用题

1、以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不当之处，请找出并改正。（5分）

①我学习刻苦，考过好几次学年第一。②此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，③曾获市“五四”征文大赛一等奖，④并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。⑤希望你们能慧眼识金，⑥如有幸能到敝校就读，我将加倍努力，争取成为优秀学子。

【答案】① 我学习刻苦，多次荣登学年榜首 ② 在文学、体育方面均有突出表现 ④并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩

⑤希望贵校能给我一个机会 ⑥如有幸能到贵校就读

【解析】本题考查语言的得体。①口语化词语改为书面用语；②“建树”词义太重，用词不当；③“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；④自称“金”，用语不得体。⑤“敝校”改成“贵校”

2、请为下面这则新闻拟一个新闻标题，不超过25个字。

经国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会批

准，新修订的《汉语拼音正词法基本规则》将于今年10月1日起实施。如何拼写汉语的人名地名，如何拼写汉语的数词、量词、连接词、形容词等，都有了“法定”规范。按此规则，拼写普通话基本上以词为书写单位。

随着国际交流的愈发频繁，中国的人名地名会越来越多地

以汉语拼音的形式出现在各种场合及名片、文书内。然而，常见的情况是，中国人名地名的拼写相当随意，存在大小写错误、音

节连接错误，甚至姓与名颠倒等不规范问题。新版的《汉语拼音正词法基本规则》明确规定，姓名必须姓在前、名在后，复姓连写，姓和名的首字母大写，双姓两个字的首字母都大写，如：LǐHuá（李华）、DōngfāngShuò（东方朔）、Zhāng-WángShūfāng（张王淑芳）。但人名与职务合写时，职务不得大写，如：Wángbùzhǎng（王部长）、Lǐxiānshēng（李先生）。地名中的专名和通名要分写，且首字母要大写，如：BěijīngShì（北京市）。已专名化的地名和不需区分专名和通名的地名都应当连写，如：Hēi1óngjiāng（黑龙江）、Sāntányìnyuè（三潭印月）。

参考答案：汉语拼音新规将实施，拼音中文名须姓在前名在后 3、2012年第七届农民运动会在河南省南阳市举办，此次农运会又称南阳农运会，我国农民运动会每四年举办一届，被称为中国“农民体育节”。下面是南阳农运会会徽，请分析此会徽的设计创意。

参考答案：会徽图案由三个变形的字母“N”组成，分别代表农业、农村和农民（“N”是农字汉语拼音的第一个字母），表示农民运动会是全国农民的体育盛会。“N”变形似运动员奔跑和跨越的形态，体现了我国农民对体育事业的热爱和积极参与，象征着全国农民齐心协力奔小康的信心和决心。三个“N”字采用蓝、黄、绿三色，分别代表天空、大地和庄稼，喻示农民体育植根于祖国大地，有着广泛的群众基础。“2012 河南 南阳”，意为本届农运会2012年在河南省南阳市举行。

4、阅读以下新闻材料，根据要求答题。

自从斩获诺奖以来，莫言的旧居因为当地官方的热捧，而备受舆论的关注。近日山东省旅游局调研组也来到高密，考察将莫言旧居开发成旅游线路的可行性，并提出要修缮旧居。前不久，高密市一位官员就如何劝说莫言父亲同意修缮其旧居，准备了这样的说辞：“儿子已经不是你的儿子，屋子也不是你的屋子”，儿子已成为公共资源，“你不同意不一定管用”。

又闻网球运动员李娜成名后，湖北武汉市为其立了雕像；女航天员刘洋返回地球后，河南林州市在其祖籍地特制了“中国第一女航天员故乡”的招牌，其母还在河南电视台获得了“当代孟母”称号。

请用一句话表达你对上述现象的明确观点。并就你的观点阐述自己的看法和理由，要求言之成理，字数80左右。

表达成长的一句话篇十
《品析句子的表达效果》

品析句子的表达效果1.比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性) 2.拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3.夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。5.对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。6.反复：作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。7.设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。8.反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 　9.引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 　 　　10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 　　借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 　12.对比：用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 作用：　运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受 13.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。 　　例如:太阳出来了,地上好像着了火。 　　14.通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 　　作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽

象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 　　例如： 最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》) 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 　　此外有： 　　15.双关：利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 　　作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 　　特别：1.白描：紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。诠释概念：文学中的白描是文学创作中描写手法之一。也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。表达效果：白描讲求的是朴素、准确，或简笔勾勒，或具体刻画，不求华丽，不求细腻，但要求抓住形象的主要特征，求“神”，“显神”，要求描绘准确生动，给人以鲜明的印象。例：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。 2.品味动词动词在汉语句子里多用于谓语，是主要成分，几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心，还能使文章增加浓郁的生活气息，给人从生活的真实感、形象感，做到写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其境，动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。二、 通过分析相关文学作品，品味动词表达效果。动词在汉语句子里多用于谓语，是主要成分，几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心，还能使文章增加浓郁的生活气息，给人从生活的真实感、形象感，做到写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其境，动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。A． 动词刻画人物真实生动、淋漓尽致。塑造事物恰当使用动词，能使人物形象生动，耐人寻味，增添光辉。B． 动词描写事物准确形象、充满灵气。

动词表现物或事物，不仅能够准确、简练形象，而且生动活泼，充满灵气。C、动词绘景摹状魅力无穷、神采飞扬古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。很多作者都注重让自己的作品具有神采。神采，就是“表著于外的精神”。神采，是哪里来的？来自动词的描写往往起着重要的作用。动是动态生命的表示。动的描写，也就是表现生命，有生命，才会有神采。D、动词的巧用、活用1、以动写静，动静结合巧妙运用动词绘景摹状能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。2、活用动词名词，表示事物的名称，规定事物的身份，形容词表示事物的性质属性或状态，动词，表示动作或行为，酿造事物的神采。为了神采，常将名词和形容词动化。古人有时为了炼字，炼意的需要，常常活用词语，鲜活生动，呼之欲出。这些地方往往就是一首诗的“诗”眼或一首诗的“词”眼。例：1．“每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来，声音攀上楼来，钻进空内，搅得我睡意全消。”（《用爱倾听》）赏析：几个动词形象生动地写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了我心理的烦躁，为下文表达用爱倾听的主题，通过对比作了铺垫。（主题这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世上就只有一种声音，那就是美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。）总之，动词表现物或事物，不仅能够准确、简练形象，而生动活泼，充满灵气。2.．“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”一个“飘”，一个“掠”既刻画了作为背景的山的厚重，又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真，很生动地写出了小屋对山的点缀效果，写出了山有了小屋之后的美感，突出了小屋的神韵，也引发了读者无限的遐想。3.拟声词的表达效果： 常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。能用来答语言风格的词一般有：1、清新、自然（淡雅）2、平淡、质朴（朴实无华）3、华丽、绚烂（辞藻华美）4、简洁、明快(言简意赅)5 、委婉、含蓄补充：6 、明白晓畅（明快浅显）、7 、多用口语（明白如话）、直率8、笔调婉约、9、简练生动、10、沉郁顿挫。诗歌语言特点：1

、形象生动。2、含蓄。“言有尽意无穷。”思想感情寓于形象之中。3、精炼。用最少的语言概括丰富的内容。4、清新。用语新颖，不落俗套。5、平淡。选用确切 的字眼直接陈述，或白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。6、绚丽。富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。7、明快。斩钉截铁，一语破的。8、简洁。干净利落、言简意赅。诗歌评析常用词语：a、简洁----洗练（语言简练利落）---浅显、明白如话b、质朴清新 淡雅 ，自然。C、词藻华丽。d、明快：明白通畅。 e、雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。f、沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉。

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