欢蹦乱跳的意思并造句

导读：　欢蹦乱跳的意思并造句篇一《期末专区 习题6》 ...

欢蹦乱跳的意思并造句篇一
《期末专区 习题6》

三年级语文上册各单元复习资料

第一单元 一、生字词

píng bà yïu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ （ 坪坝 ）（游戏 ） （招引 ）（ 欢唱 ） （ 招呼 ） （ 敬礼 ） piāo yáng hú diã hào qí fâng wěi zhú chuān dài dǎ bàn 蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）

五、多音字：

hào(爱好) jī(奇数) jiǎ（假发） jìn(使劲)好 hǎo(好处)

奇 假 劲

qí(奇怪) jià（假日） jìng(劲敌) （ 飘扬 ） （蝴蝶 ）（ 好奇）（ 凤尾竹 ） （ 穿戴 ）（ 打扮 ） yáo huàng tïng zhōng cū zhuàng kǒng quâ wǚ jiã bái râ nào（摇晃 ） （ 铜钟 ） （ 粗壮 ）（ 孔雀舞 ）（洁白 ）（ 热闹）jiǎ zhuāng zhâ xiē shâng kāi rïng máo wán shuǎ hã lǒng （ 假装 ） （ 这些） （ 盛开 ） （绒毛） （ 玩耍 ）（ 合拢 ） yìběn zhâng jīng yǐn rãn zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng （一本正经 ） （ 引人注目 ） （ 使劲 ）（ 有趣 ）（ 手掌 ） huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán mân （ 花瓣）（ 钓鱼） （ 观察 ）（ 白发苍苍 ） （ 似乎）（ 咱们 ）juã xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fân lì lì liàng （决心）（ 居然 ）（ 辫子 ）（勇气 ）（峰顶 ） （奋力）（ 力量 ） zhōng yú pá shān yáng qǐ （ 终于 ） （爬山 ） （ 仰起 ） 1、草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

2、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。三、比较组词：

评（评价） 粗（粗壮）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头） 坪（坪坝） 组（组织）召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎） 钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子） 钩（钩子） 装（假装）此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣） 峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎） shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (发现) huǎnɡ(晃眼) 似 相 发 晃

sì(似乎)

xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃)

zhāo(朝阳 ) dōu (都有)

朝 都

chāo(朝向) dū (首都) 六、反义词：

仔细——马虎； 可爱——可恨（讨厌）； 散发——收集； 清香——恶臭； 勤劳——懒惰； 满载而归——空手而回； 近义词：

汲取——吸取； 鼓励——鼓舞； 纪念——怀念； 假装——伪装； 观察——察看（视察）

第二单元

一、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài （郊 外） （散 步） （胸 脯） （仰 望） （欢 快） miàn bāo zhā huî zhě yán hán zì yán zì yǔ kě xī （面 包 渣 （或 者） （严 寒） （自 言 自 语） （可 惜） kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān bânɡ luàn tiào wán zhuǎn dī tï （肯 定）（果 然） （欢 蹦 乱 跳） （婉 转）（低 头） chãnɡ shí yïnɡ ɡǎn tū rán lì kâ rãn xínɡdào dǎ liɑnɡ （诚 实） （勇 敢） （突 然）（立 刻）（人 行 道）（打 量）

zhào xiànɡ jī bǎi nînɡ zhǔn bâi jiāo juǎn mì shū （照 相 机）（摆 弄） （准 备） （胶 卷） （秘 书） zá zhì shâ jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī àn zhào （杂 志 社） （记 者） （转 告） （高 尔 基）（按 照） câ ɡuî liǎn yí liànɡ qí ɡuài zhù mínɡ dì zhì xuã jiā （侧 过 脸） （一 辆） （奇 怪） （著 名） （地 质 学 家） zhuō mí cánɡ qiāo qiāo duï shǎn yán yán shi shí jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dînɡ （精 心）（希 望）（依 然）（飞 舞）（拼 命）（奔 跑） （抖 动） Dà jīnɡ shī sâ qiān hū wàn huàn xún zhǎo chuí tïu sànɡ qì （大 惊 失 色） (千 呼 万 唤) (寻 找) (垂 头 丧 气) mî fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì shàn zi yán râ yïu piào (磨 坊) (继 续) (清 凉) (留 意) (扇 子) (炎 热) (邮 票) liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luï qì wâi xiānɡ tián （捉 迷 藏） (悄 悄） （躲 闪） （严 严 实 实）

zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dînɡ （转 来 转 去） （兴 趣） （历 史） （平 整） （推 动） lǚ xínɡ zhuān mãn kǎo chá qín lǐnɡ yí jì （旅 行） （专 门） （考 察） （秦 岭） （ 遗 迹） chãnɡ ɡuǒ zhân jīnɡ dà kēnɡ wî jìn jì niàn （成 果） （震 惊） （大 坑） （卧 进） （纪 念） 二、四字词语

来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实 转来转去 闻鸡起舞 三、多音字

sàn（散步） xiànɡ（照相机） juǎn（胶卷） 散 相 卷

sǎn（松散） xiānɡ（相信） juàn（试卷）

dànɡ（停当） jiào（教师） yāo（要求） 当 教 要

dānɡ（当时） jiāo（教书） yào（不要） 四、容易写错的字

郊外 胸脯 仰望 或者 婉转 勇敢 低头 突然 胶卷 旅行 考察 遗迹 纪念 卧进

第三单元

一、生词

(凉 爽) (柿 子) (仙 子) (菠 萝) (气 味)(香 甜 ）

liánɡ shi jiā jǐn yïu liànɡ liànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu (粮 食) (加 紧) (油 亮 亮) (杨 树) (丰 收) 二、多音字组词

mî（磨坊） fánɡ（磨坊） shān（扇风） 磨 坊 扇

mï（磨刀） fānɡ（牌坊） shàn（扇子）

三、找出课文中描写心情的词语（快乐 精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气） 四、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望„„）

第四单元

1、听写第四单元的生字和词语。

2、欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。

含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。 深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。

晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。

我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。 3、填空。凌晨四点，牵牛花吹起了（ ） ；五点左右，艳丽的蔷薇（ ） ；七点（ ）；中午十二点左右，（ ）；简（ ） 坊（ ） 播（ ）蜜（ ）燥（ ） 俄（ ） 坪（ ） 插（ ） 密（ ） 躁 （ ） 饿（ ） 苹（ ）辫（ ） 操（ ）娥（ ） 瓣（ ） 评（ ）

9、“月”旁的字一般和 （ ） 有关，

例如 （ ）。 下午三点，（ ）；傍晚六点，（ ）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（ ） 。

植物开花的时间，与 （ ）、（ ） 、（ ）和（ ）有着密切的关系。 以上部分要求默写。 4、换偏旁，再组词。 几 （ ）（ ） 尽（ ）（ ） 称（ ）（ ） 看（ ）（ ） 待（ ）（ ） 磨（ ）（ ） 5、 听说蜜蜂有 （ ） 的能力，（ ）飞到哪里，它 （ ）可以飞回原处。 （ ）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实地飞回来了。 蜜蜂靠的（ ） 超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。 从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（ ）是（ ）的人。

6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳 （ ）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳 （ ）。

7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是 （ ） ，“居民”指的是 （ ），“玩具”指的是（ ）。读了列文虎克的故事，我知道了（ ） 学了这篇文章，我知道（ ）（ ）（ ）都是微生物。 8、

具（ ）侧（ ）正（ ） 湿（ ） 筒（ ）访 （ ）真（ ） 测（ ） 证（ ）温（ ）

“ ” 旁的字一般和（ ）有关，

例如 （ ） 。

“ ”的字一般和（ ）有关，

例如 （ ） 。 10、 （ ）观察带齿的草叶，发明了（ ） ；牛顿观察落地的苹果，发现了（ ）；（ ）观察水烧开后的茶壶，发明了（ ）。11、填上适当的量词。

一( )显微镜 一( )本能 一( )小蜜蜂 一( )图画 一( )汗水 一( )骆驼

12、 默写语文园地四读读背背。

默写

《夜书所见》诗句意思：

《九月九日忆山东兄弟》诗句意思： 三、找出课文中描写心情的词语

（快乐 精心 快活 大惊失色 哭了 垂头丧气） 四、抄写一些描写心情的词语

（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望„„）

第五单元

1、根据句子的意思写出相应的成语。

（1）白天黑夜都在加倍赶路。 （ ）

（2）十分有名。 （ ） （3）形容旅途十分辛苦。 （ ） （4）丝毫没有留存。 （ ） （5）学习是没有止境的。 （ ） 血（ ） 枪（ ） 县（ ） 跨（ ）

皿（ ） 创（ ） 具（ ） 夸（ ） 性（ ） 姓（ ） 吏（ ） 史（ ） 7、写出下列词语的近义词。 才能（ ） 有名（ ） 节约（ ） 美丽（ ） 牢固（ ） 好像（ ） 珍贵（ ）渐渐（ ） 8、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（ ） ，既 （ ），（6）长途跋涉后，劳累疲乏。（ ） 2、填空。孔子，名（ ），字（ ），生活在 （ ） 多年前的（ ）。他是我国伟大的（ ）和（ ） 。他的弟子将他的言行记录下来，编成（ ）。我知道孔子的名言：（ ）、

（ ） 、（ ）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（ ），去 （ ）拜大思想家（ ）为师。 3、学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：（ ）。人们敬重老子的品行，是因为： （ ） 。

4、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

写出这句话中的几组反义词。

（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）

5、盘古倒下后，他的身体发生了（ ），他呼出的气息，变成了 （ ） 和（ ） ；他发出的声音，化作了

（ ）。他的双眼变成了（ ） ，他的四肢，变成了大地上的 （ ）；他的肌肤，变成了（ ） ，他的血液变成了（ ），他的汗毛，变成了（ ）；他的汗水变成了 （ ） „„ 6、形近字组词。 扑（ ） 爪（ ） 枝（ ） 机（ ） 仆（ ） 瓜（ ） 肢（ ） 肌（ ）

使（ ）， 又 （ ），（ ）。

9、这座桥不但 （ ），而且 （ ） 。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（ ）：有的刻着两条相互缠绕的龙 ，（ ）；有的刻着两条 （ ）， 前爪相互抵着 ，（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在（ ）， 真像活了一样。 （这段话是围绕 句话来写的？） 10、你会用下列关联词语造句吗？

„„既„又„„ „„不但„„而且„„

„„有的„„有的„„还有的„„ 11、（ ）闻名 （ ）相间 （ ）倒置 舍（ ）求（ ） 头（ ）脚（ ） 积（ ）成（ ） （ ） 口 （ ）声 （ ）邻 （ ）舍 （ ）应外（ ） 12、 学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的（ ）、

诲人不倦的（ ） 和具有献身精神的（ ）；我们参观了位于河北赵县的（ ） ，他是隋朝的（ ） 设计和参加建造的；我们还欣赏了名画（ ）。

13、请按顺序默写出十二生肖（包含地支和生肖）： 14、（ ）的雷声 （ ）的大地 （ ）的云 （ ）的树木 （ ）的天空 （ ）的草地 （ ）的湖水 （ ）的阳光 （ ）的山村 精美的（ ） 雄伟的（ ） 世界闻名的（ ）

热闹的（ ） 坚固的（ ） 白发苍苍的（ ） 宝贵的（ ） 辽阔的（ ） 奔腾的（ ） 澎湃的（ ） 繁华的（ ） 迷人的（ ）

第六单元

1、 （ 我能默写《望天门山》

）， 光彩（ ） （ ） 璀璨（ ） （ ） 7、西沙群岛一带海水（ ）、（ ） ：有（ ），（ ）， （ ），（ ）。一块块，一 （ ），相互（ ）。因为海底（ ），有山崖，有峡谷，海水（ ） ，从海面看，色彩就不同了。

（这句话主要是围绕 句话写的。海水“五光十色”（ ）。（ ），（

）。

诗人是（ ）代诗人 （ ） ，诗中描绘了巍巍的（ ）、滔滔的 （ ） 、还有诗人对（ ）的喜爱之情，真是太壮观了！ 2、《饮湖上初晴后雨》是（ ）代诗人（ ）写的，写的是西湖 （ ） 和（ ）的美景。诗中，他把西湖比作（ ），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总相宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》（ ），（ ）。

（ ），（ ）。 3、《望天门山》的后两句的意思是 《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是 4、解释下列词语 潋滟： 空蒙： 奇： 西子： 欲：5、 组词。 将 （ ）（ ） 划（ ）（ ） 参（ ）（ ） 舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 应（ ）（ ）6、风景（ ） （ ）物产（ ） （ ）五（ ） 十（ ） 成群（ ）（ ） 瑰丽（ ）（ ） 千（ ） 百（ ） 的原因是什么？

答： 8、《富饶的西沙群岛》课文是围绕（ ）这句话来写的，主要写（ ）和（ ）两个方面，写了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的景物。

9、请默写出几条描写祖国风光的谚语：（22课后资料袋 ）

（ ） 。

（ ） 。

（

） 。 10、 形近字组词。 捡（ ） 蓝（ ） 状（

） 孤（ ） 拣（ ） 篮（ ） 壮（ ） 狐（ ） 欣（ ） 懒（ ） 才（ ） 刮（ ） 砍（ ） 嫩（ ） 材（

） 乱（ ）

12、春天，树木 （ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。夏天，树木（ ） 葱 葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（ ）严严实实，（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 （ ）乳白色的浓雾里。 15、根据句子的意思写出成语。 （1）应该有的都有了，一切齐备。（ ）

欢蹦乱跳的意思并造句篇二
《2011.11三年级语文阅读竞赛》

2011—2012学年度第一学期三年级阅读竞赛试卷

一、课内阅读部分。（58分） （一）填空。（18分）

1、萧萧梧叶送寒声， 。 2、欲把西湖比西子， 。 3、 ，孤帆一片日边来。 4、 ，天才在于积累。 5、三月韭菜长得旺， 。 6、《九月九日忆山东兄弟》，这首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）的思想感情。作者是（ ）代著名诗人（ ），其中，“ ，每逢佳节倍思亲”是千古传诵的名句。 诗中的 “佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。

（二）（14分）

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是天上挂下来的，真叫人发颤！

1、这段话写出天都峰的两个特点是和 4分 2、用“”和“～～”画出表现这两个特点的句子。4分 3、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ）2分 （1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。 （3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。

4、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都从对方身上（ ）。4分

（三）（26分）

第二天，列宁来到白桦树下，果然．．又看到那只灰雀欢蹦乱跳．．．．地在枝头唱歌。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀 微笑着说 你好 灰雀 昨天你到哪去了

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 1、给上文空白处加上标点。7分 2、联系上下文，解释词语。6分

果然： 欢蹦乱跳： 3、造句 6分

果然 因为

4、文中划横线的句子中列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的

鸟，这表现了什么？（3分）

5、 “那个男孩站在白桦树旁，低着头。”是因为（ ）（2分）A.看到列宁害怕。

B.自己做错了事，不好意思。 C.放了灰雀心里难受

6、小男孩是一个什么样的孩子？（ ）（2分）

A.贪玩，不爱护小动物的淘气孩子。 B.知错就改的好孩子。

C.一个喜欢小动物，知错就改的诚实的孩子。 二、课外阅读（42分）

（一）蜂鸟（25分）

蜂鸟是世界上最小的鸟，身体只有一只（密 蜜）蜂那么大。不过它飞（得 的）很快，蜂鸟在花间飞翔（xiáng yáng），好像花（从 丛）中的（颗颗 棵棵）流星。你想看清是什么东西时，它却一闪就不见了。蜂鸟的羽毛很美，就像戏台上仙女的衣裳 (shàng shɑng)一样，五光十色，变（换 幻）无穷。 1、短文共有（2分）

2、用“√ ”选择括号里正确的读音。（2分） 3、用“∕ ”划去不正确的字（词）。（5分）

4、短文从、 、 三个方面介绍了蜂鸟。6分 5、用“”画出文中的两个比喻句。（4分） 6、照样子写词语。（6分）

五光十色 三 二 七 八 十 十

（二） （17分）

小山雀早上就飞到果园里捉害虫，远远的它看见一只枯叶蝶在飞。 小山雀想：这回你可跑不了啦！它迅速飞去谁知却不见了枯叶蝶的影子。

小山雀心里琢磨，刚才明明看见飞到这里，怎么眨眼就不见了？聪明的小山雀飞到树枝上，死死盯着树枝上的一片枯叶。

一会儿，那片枯叶忽然飞起来。小山雀展翅赶了过去，一口把它叼住。

枯叶蝶再狡猾，也逃不过小山雀锐利的眼睛。 1、请在横线处，为文章加一个合适的题目。（2分） 2、填空。（9分）

一（ ）枯叶 一（ ）枯叶蝶 （ ）的枯叶蝶 （ ）的眼睛 （ ）的小山雀 （ ）地盯着 3、“锐利”有两种解释：①尖而快 ②目光尖锐。 “枯叶蝶再狡猾，也逃不过小山雀锐利的眼睛。” 这里的“锐利”是哪种解释？（ ）（2分） 4、选择合适的说法。（4分）

（1）在小山雀第一次追枯叶蝶时，枯叶蝶忽然不见了，它飞到哪去了？ A．飞跑了 B.藏在枯叶后面 C.伪装成一片枯叶 （ ） （2）下列哪句话做能反映小山雀的聪明？ （ ） A.小山雀飞到树枝上，死死盯着树枝上的一片枯叶。

B. 小山雀想：“这回你可跑不了啦！” C.远远的，它看见一只枯叶蝶在飞。

欢蹦乱跳的意思并造句篇三
《5.《灰雀》》

胸 脯 或 惜 二、熟读课文

1、我要再读读课文并标出自然段的序号，遇到难读的句子多读几遍。 班级：_______ 学号：_____ 姓名：_______

2、我要和同桌互相听读课文，争取把课文读得通顺、流利。

学科: 语文 年级组: 三年级 主备人: 代光凤5.《灰雀》导学案

教材位置 第二单元5课《灰雀》 课时安排: 2课时

学习目标: 1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自

言自语等词语。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错

就改是诚实的表现。

3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

4、分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

学习重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错

就改是诚实的表现。

学习难点: 从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 学具准备:图片

课前热身

一、走近列宁，导入课文

1、我读了本单元导语后知道这个单元写的都是名人故事，我知道的名人是（ ）、（ ），今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖（ ）。

2、 “雀”一共（ ）笔，它的笔顺是_____________________

课堂展示

一、初读课文，扫清障碍

1、我要用我自己喜欢的方法把课文读一遍，把生字的音读正确，把句子读通顺。 2、我要正确认读下列词语：

郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 或者、 肯定、 面包渣、 欢蹦乱跳、 可惜 、 惹人喜爱、 自言自语

3、我要用喜欢的办法理解以上这些词语的意思，还会用带点词语造句呢！

4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上写几遍。尽我的努力写正确，写美观！

三、再读课文，整体感知。（小提示：我要认真地再读课文，理清文章脉络。） 1、我要再次默读全文，了解课文讲了一件什么事。 时间是一年冬天，列宁在公园里看见了_____________，他很_______。经常给_______带来面包渣和

谷粒。

一天，列宁发现______________，他很______________，一个小男孩说灰雀一定______________。第二天，列宁果然_________。

2、在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想和大家交流：

一课一练 达标检测： 1、读拼音、写汉字。（我能把课文生字写正确） jiāo sàn huò xiōng pú ( )外 （ ）步 （ ）者 （ ）

huàn kuài yán hán zhā chéng

（ ） （ ） 面包（ ） 真（ ） 2、加上不同偏旁组成新字，再组词。 交____ ( ) 支____( ) 印____( ) 查____ ( ) 昔____( ) 成____( )

3、组 词。（我是区别形近字的小高手）

迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( ) 仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )

拓展延伸

1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢？

我想对列宁说；“______________________________________。” 我想对小男孩说；“_____________________________________。”

2、春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。

欢蹦乱跳的意思并造句篇四
《5灰雀》

5.《 灰雀 》导学案

学习目标：

1.认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语。

2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

3.通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

4.分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

学习重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

知识链接：列宁,原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫(1870--1923)于1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克。1892年，将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。再后来的他写还著有《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。

学习时间：两课时

第一课时

学习目标：

1.认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.会概括文章的主要内容。

学习重点：正确流利地朗读课文。

学习难点：概括文章的主要内容。

学习过程：

一、走近列宁，导入课文

1.我读了本单元导语后知道这个单元写的都是名人故事，我知道的名人是（ ）、（ ），今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖（ ）。

2.“雀”一共（ ）笔，它的笔顺是_____________________

二、初读课文，扫清障碍

1.我要用我自己喜欢的方法把课文读一遍，把生字的音读正确，把句子读通顺。

2.我要正确认读下列词语：

郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 或者、 肯定、

面包渣、 欢蹦乱跳、 可惜 、 惹人喜爱、 自言自语

3.我要用喜欢的办法理解以上这些词语的意思，还会用带点词语造句呢！

4.我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上写几遍。尽我的努力写正确，写美观！

胸 脯 或 惜

三、熟读课文

1.我要再读读课文并标出自然段的序号，遇到难读的句子多读几遍。

2.我要和同桌互相听读课文，争取把课文读得通顺、流利。

四、再读课文，整体感知。（小提示：我要认真地再读课文，理清文章脉络。）

1.我要再次默读全文，了解课文讲了一件什么事。

时间是一年冬天，列宁在公园里看见了_____________，他很_______。经常给_______带来面包渣和谷粒。一天，列宁发现______________，他很

______________，一个小男孩说灰雀一定______________。第二天，列宁果然_________。

2.在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想和大家交流：

五、达标检测：

1.读拼音、写汉字。（我能把课文生字写正确）

jiāo sàn huò xiōng pú

( )外 （ ）步 （ ）者 （ ）

huàn kuài yán hán zhā chéng

（ ） （ ） 面包（ ） 真（ ）

2.加上不同偏旁组成新字，再组词。

交____ ( ) 支____( ) 印____( )

查____ ( ) 昔____( ) 成____( )

3.组词。（我是区别形近字的小高手）

迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( )

仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )

第二课时

学习目标：

1.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

2.有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。

3.通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

学习过程：

一、复习回顾

通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找（ ），遇到将灰雀（ ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀（ ）的故事。

二、走进课文，在字里行间觅答案。

1.通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从（ ）、

( )、（ ）、（ ）这些词体会到列宁对灰雀的（ ）。

2.学习2-----10段。

A聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。 列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________？”

列宁说：“一定是_______________________________。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。” 列宁问：“___________________吗？”

通过列宁说的话让我感受到列宁是一个_____________的人。

B聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质

男孩说：“__________________________。”

男孩看看列宁说：“___________________________。”

“一定会_________”男孩肯定地说。

通过小男孩说的话让我感受到小男孩是一个_____________的孩子。

3.我要和同桌分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情，达到有感情地朗读。

三、拓展延伸。（生自由选择一个当堂完成）

欢蹦乱跳的意思并造句篇五
《5灰雀》

《 灰雀 》

知识链接：列宁,原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫(1870--1923)于1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克。1892年，将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。再后来的他写还著有《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。

第一课时

学习目标：

1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、步、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、会概括文章的主要内容。

学习重点：正确流利地朗读课文。 学习难点：概括文章的主要内容。 学习过程：

一、走近列宁

1、我读了本单元导语后知道这个单元写的都是名人故事，我知道的名人是（ ）、（ ），今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖（ ）。

2、 “雀”一共（ ）笔，它的笔顺是___________________

二、初读课文

1、把课文读一遍，把生字的音读正确，把句子读通顺。

2、认读下列词语：

郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 或者、 肯定、 面包渣、欢蹦乱跳、 可惜 、惹人喜爱、 自言自语 ．．．．．．．．．

3、理解以上这些词语的意思，还会用带点词语造句呢！

三、熟读课文

1、再读读课文，遇到难读的句子多读几遍。

2、和同桌互相听读课文，争取把课文读得通顺、流利。

四、再读课文，整体感知。

1、再次默读全文，了解课文讲了一件什么事。

有一年冬天，列宁在公园里看见了_____________，他很_______。他经常给_______带来面包渣和谷粒。一天，列宁发现______________，他很__________，一个小男孩说灰雀一定______________。第二天，列宁果然_________。

2、在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想和大家交流：

五、达标检测：

1、读拼音、写汉字。

jiāo sàn huò xiōng pú

( )外（ ）步（ ）者（ ） huān kuài yán hán zhā chén

（ ） （ ） 面包（ ）真（ ）

2、加上不同偏旁组成新字，再组词。 交____( ) 支____( )

印____( ) 查____ ( ) 昔____( ) 成____ ( )

3、形近字组词。

迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )

寒( )

第二课时

学习目标：

1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。

3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

学习过程：

欢蹦乱跳的意思并造句篇六
《第二单元导学案》

5灰雀

学习目标：

1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

4、分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

学习重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

知识链接：列宁,原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫(1870--1923)于1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克。1892年，将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。再后来的他写还著有《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。 学习时间：两课时

第一课时

学习目标：

1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、会概括文章的主要内容。

学习重点：正确流利地朗读课文。

学习难点：概括文章的主要内容。

学习过程：

一、走近列宁，导入课文

1、我读了本单元导语后知道这个单元写的都是名人故事，我知道的名人是（ ）、（ ），

今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖（ ）。

2、 “雀”一共（ ）笔，它的笔顺是_____________________

二、初读课文，扫清障碍

1、我要用我自己喜欢的方法把课文读一遍，把生字的音读正确，把句子读通顺。

2、我要正确认读下列词语：

郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 或者、 肯定、

面包渣、 欢蹦乱跳、 可惜 、 惹人喜爱、 自言自语

3、我要用喜欢的办法理解以上这些词语的意思，还会用带点词语造句呢！

4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上写几遍。尽我的努力写正确，写美观！

胸 脯 或 惜

三、熟读课文

1、我要再读读课文并标出自然段的序号，遇到难读的句子多读几遍。

2、我要和同桌互相听读课文，争取把课文读得通顺、流利。

四、再读课文，整体感知。（小提示：我要认真地再读课文，理清文章脉络。）

1、我要再次默读全文，了解课文讲了一件什么事。

时间是一年冬天，列宁在公园里看见了_____________，他很_______。经常给_______带来面包渣和谷粒。一天，列宁发现______________，他很______________，一个小男孩说灰雀一定______________。第二天，列宁果然_________。

2、在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想和大家交流：

五、达标检测：

1、读拼音、写汉字。（我能把课文生字写正确）

jiāo sàn huò xiōng pú

( )外 （ ）步 （ ）者 （ ）

huàn kuài yán hán zhā chéng

（ ） （ ） 面包（ ） 真（ ）

2、加上不同偏旁组成新字，再组词。

交____ ( ) 支____( ) 印____( )

查____ ( ) 昔____( ) 成____( )

3、组 词。（我是区别形近字的小高手）

迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( )

仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )

第二课时

学习目标：

1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。

3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

学习过程：

一、复习回顾

通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找（ ），遇到将灰雀（ ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀（ ）的故事。

二、走进课文，在字里行间觅答案。

1、通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从（ ）、 ( )、（ ）、（ ）这些词体会到列宁对灰雀的（ ）。

2、学习2-----10段。

A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。

列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________？”

列宁说：“一定是_______________________________。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。”

列宁问：“___________________吗？”

通过列宁说的话让我感受到列宁是一个_____________的人。

B、聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质 男孩说：“__________________________。”

男孩看看列宁说：“___________________________。”

“一定会_________”男孩肯定地说。

通过小男孩说的话让我感受到小男孩是一个_____________的孩子。

3、我要和同桌分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情，达到有感情地朗读。

三、拓展延伸。（生自由选择一个当堂完成）

1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢？

我想对列宁说；“______________________________________。”

我想对小男孩说；“_____________________________________。”

2、春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。

6 小摄影师

学习目标：

1．会认摄、鞠、躬、胶等8个生字，会写摆、弄、准、备、侧、杂、社等14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2．了解课文的主要内容。读好对话，感受男孩对高尔基的敬爱和高尔基对男孩的喜爱、关怀。

3、懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

4．分角色有感情地朗读课文

学习重点：通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。 学习难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

学习课时：两课时

知识链接：高尔基（１８８６～１９３６年），是前苏联伟大的无产阶级文学家，前苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及著名的散文诗《海燕》和一系列剧本。

第一课时

学习目标：

1．会认摄、鞠、躬、胶等8个生字，会写摆、弄、准、备、侧、杂、社等14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，初步了解课文的主要内容

学习重点：能正确、流利地朗读课文。

学习难点：了解课文的主要内容。

学习过程：

一、导入，揭示课题。

1、通过上节课的学习，让我们认识了伟人列宁。今天，我们再来认识一位著名的文学家高尔基，看看从他的身上我们又能感悟到哪些可贵的品质。

2、读知识链接，了解高尔基。

二、初读课文，扫清障碍

1、我能借助拼音把课文中的生字读准，把课文读正确、读通顺。

2、我能用我自己喜欢的方法识记生字，正确认读下列带生字的词语：

突然、 立刻、 人行道、 照相机、 打量、 摆弄、

准备、 胶卷、 秘书、 杂志社、 记者、 转告

3、我要用自己喜欢的办法理解这些词语的意思，还会用带点词语造句呢！

4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上练写几遍，尽我的努力写正确，写美观！

摆 卷 突 杂 准

三、熟读课文

1、我能标出自然段序号并能正确流利地朗读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，并读出标点符号的语气。

2、我要和同桌互相听读课文，看谁读得正确流利。

四、再读课文，整体感知

篇课文讲述的是一名（ ）为苏联文学家（ ）照相，因粗心忘带胶卷未能照成的故事。从高尔基认真对待孩子拍照的态度中，我感受到了高尔基对（ ）的关心爱护。

五、达标检测

1、我能区分课文中这些多音字。

吩咐（fu fù） 打量（liàng liáng liang） 摆弄（lòng nòng） 杂志（zá zhá）

2、我会填空：

“辆”字，第四笔是（ ），共（ ）笔，，组词是（ ）。

欢蹦乱跳的意思并造句篇七
《课内阅读》

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你

好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

（一） 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列

上课了，不同民族的小学生，在同一间教师里宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，实的。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停1. 解释文中加点的词语并造句。

在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，

跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇果然： 地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳

孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、果然—— 山狸也赶来看热闹。 2.用“1.写出下列词语的近义词。 们可以体会到（ ）。

好奇—（ ） 招引—（ ） A.列宁不想理那个捉走灰雀的小男孩

2.用“”画出描写窗外安静的句子。 B.列宁善解人意，同时体现出列宁对小男孩的爱护

3.下课了，大家在大青树下做了什么活动？ 3.读一读文中画“”的句子，并用“因为„„ 所以„„”改写。

4.从这段文字中，我们可以感受到小学生们上课时

，下课时 。 （二）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草4.小男孩“低着头”是因为他 ， 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为我们应该对小男孩说： 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的。

花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，（五）

可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔地就变成绿色的了。 基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，

1.这段话中表示时间的词有 、 哭了起来。

、 1. 联系上下文理解词语的意思。

2.用“ 画出这段话中的一个比喻句。这个 摆弄：比喻句把 比作 。 停当：3.读了选文，我知道了： 2. 在这段话中，表现小男孩动作的词有 当 当 词有 。

（三） 3. 下面哪种说法正确？在正确说法的后面画

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这“√”。

么 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看A.小男孩照相技术熟练，做事认真有主见。 （ ） 这笔陡的石级，石级边上的铁链， 是从天上 B.小男孩想照一张满意的照片，要求比较苛刻。（ ） 下来的，真叫人发颤！ C.高尔基积极配合小男孩的工作。 （ ）

1. 按原文填空。 （六）

2. 天都峰的两个特点是：。 后来，李四光回到家乡，专（们 门）考（查

3. “我爬得上去吗？”这句话说明“我”对自己 察）了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头．． ；“真叫人发颤！”这句话说明“我” 是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步 的考（查 察），他（发现 发明）在长江流域（四） 有大量第四纪冰川活动的遗（迹 纪）。他的这一第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只研究成果，震惊了全世界。 ．．课内阅读

灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树

旁，低着头。

1. 用“ \”划去括号里不恰当的字或词。 2. 选择，将正确答案的序号填入括号中。

“终于”一词体现了（ ）。 A.为求证问题的答案，李四光所花费的时间之长。 B.李四光执著探索，不轻易放弃的精神。 （九）

C.李四光勤于思考，善于动脑。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原

3.大石头是从哪儿来的？用“在文中画出来。 来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密

4.你从李四光身上受到了什么启发？写出自己的切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳感受吧！ 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有．．．．被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长．． 期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽（七） 的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出我们去放风筝。一个人用手（托 拖）着，种子，他们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，合。 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。1. 写出文中加点字词的反义词。 牵线人飞（快 块）地跑起来。风筝越飞越高，强——（ ） 高——（ ） 在空中翩翩飞舞着，

在田野里干燥——（ ） 危险——（ ）

2. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 1.在文中的“ 2.用“\”划去括号中错误的字。 3.选文中描写放风筝动作的词有： 3.用“描写放风筝心情的词有： 什么？ 我还能在写几个描写心情的词： 4.这段话主要写的是： （十） （八） 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把他们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我把黄色给类银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，放飞的，我在它们的背上做了白色记号。然后，我扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 频频点头。 1.将文中画“”的句子换个说法，意思不变。 1.这段文字是围绕哪句话写的？请用“画出。 2.写出选文中描写颜色的词语： 用“”一词可以概括。 2.请按法布尔做试验的先后顺序重新排列。 3. 文中画横线的词语能不能换成“一把”和“一 枚”？为什么？ ① 叫小女儿在蜂窝旁等着 ②两里多路外放飞 ③给蜜蜂做记号 ④捉蜜蜂放在纸袋里 3.从这个试验的过程中可以看出法布尔的精4. 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，神。（填序号） 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 A.细心 B. 周到 C.严谨 （1）这句话是 句，用 来比喻 4.联系课文内容想一想，法布尔这次试验的结论是 （2）用上加点的词仿写句子。

（十一） 2. 根据意思从选文中找出相应的词语。

有一次，

（1） 广阔；宽广。 （ ）

他一试，（2） （植物）生长得多而茁壮。 （ ） 啊，不得了，他越玩（3） 水急速地流而不停止。 （ ） 越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可3.请你用“”画出选文中能概括这一自然段以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他意思的一句话。

用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤4.根据课文内容，写一句赞美盘古的话。

去；观察牙齿，

看见里面有一种从来没有见过的小 东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另（十四）

一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小，比地球上的居民要多得多。

1.

2. “居民”指的是 。看“小人国”里的“居民”要用 看。 3. 列文虎克在玩放大镜时发现了什么？用“” 1. 处加上标点符号。

画出相关语句。 2. 写出

4.你从列文虎克的身上受到的启发是（ ） 精美—（ ） 坚固—（ ）

A.不要玩耍，浪费时间 3. 选文中画横线的句子，在文中的作用是（ ）

B.要经常地玩耍、游戏，这样才能有所发现创造 A. 点明中心

C.在平时的玩耍中，要细心观察，养成留心观察的B. 承上启下

习惯 C. 引起下文

（十二） 4.想象龙还会有什么形态，你也来仿写一下吧。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜 兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，

孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老5.这一自然段主要写

。 人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。（十五）

孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于

是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。 1. 联系上下文，按照提示，写出选文中的词语。 同了。

（1）表明路途中生活艰苦的词语是（ ） 1. 处加上标点符号。

（2）表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是2. 写出下列词语的近义词。

（ ） 瑰丽—（ ） 五光十色—（ ）

2.用“”画出表现孔子很有礼貌的词句。 3. 本段是围绕“3.从选文的描绘中，我们体会到了（ ） 这句来写的。 A.曲阜离洛阳太远了，孔子求学真不容易 4. 西沙群岛海水的“瑰丽”具体表现在：

B.孔子的谦虚好学，彬彬有礼

（十三） 5. 读完这一自然段，你知道海水的色彩为什么不

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他 同了吗？

呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出 的声音，化作了隆隆的（ ）。他的双眼变成

了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、 南、北四极；他的（ ），变成了（ ） （十六）

的大地；他的汗毛，变成了（ ）的花草树木； 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶他的汗水，变成了（ ）的雨露…… 把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住

1. 在括号里填上合适的词语。 了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森

林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利A.肯定，自信 B.轻松，突然明白 C.怀疑，犹剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的豫

草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 （1）我知道是怎么回事啦！ （ ） 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 （2）你们看，我马上会找到我的木匣子。（ ）

1. 给选文最后一句加上标点。 （十九）

2. 这段话抓住了、、 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争 写出了小兴安岭夏天的辩说，“我们生来就是盛（ ）东西的，并不．美。 是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差．3.选文中有一些叠词，如“葱葱茏茏”，请你再找（ ）。再说……” 出两个： 、 ；从这些词语中你“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并可以体会到 论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我4.请你用“”画出一个打比方的句子。 却永远在这里，什么也不怕。” （十七） “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场相处（ ）吧，有什么可吵的呢！” ．上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。1. 给选文中加点的字注音。 德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱2. 联系选文内容，理解下列词语的意思。 成一团，一下子退了十公里！ 相提并论： 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会和睦相处： 是胜利者。 3. 选择陶罐和铁罐说话时所运用的语气，并体会1. 联系上下文，理解下列词语。 其特点。 大显神威：A.自然平稳 B.声高气粗 庞然大物：（1）陶罐的话用 的语气读，从中我体会到2. 照样子，写词语。 了陶罐的 。 例：吓得哇哇直叫 铁罐的话用 的语气读，从中我体会到了笑得 累得 （ 2）

。 急得 气得 铁罐的 （二十） 3.文中的“庞然大物”指的是 在全班同学的（ ）下，她终于（ ）地4.用“”画出文中表现坦克大显神威的句子。 ）站定的那一刻，教5.文中点明中心的句子是 走上了讲台。就在英子（ ）了掌声，那掌声热烈而持 室里骤然间（ 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。（十八） 掌声（ ）平息，英子也（ ）了情绪，开 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎故事讲完了，教室里又响起了热么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，声音也十分动听。

烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在步子也小。我现在九岁啦，步子比那个时候大了一

倍，所以应该量的（ ）十步，（ ）五步。掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1. 按课文内容填空。 你们看，我马上会找到我的木匣子。”

科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，2. 本段中，教室里共有 次掌声响起。

第一次是因为 他果然找到了木匣子。 第二次是因为 1. 根据文中画线句子的意思写出两个成语。

3. “英子的泪水流了下来”是因为（ ）

A.英子不愿意走上讲台。 2. 联系课文内容，理解加点词“果然”的意思。

B.怕同学们瞧不起她。

C.大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 3. 在文中的（ ）里填上恰当的关联词，再用这（二十一） 个关联词写一句话。 “有了（ ）， 女孩（ ）地说：

” 应该让别人先出去。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他4. 选择系列句子朗读时的语气。（填序号）

对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都（ ），一个也拉不出来。今天，我的实验（ ）获得了成功。”

1. 按原文填空。

2. 文中哪一个词语最能体现小女孩“先人后己”

的品质？并写出这个词语的意思。

3.文中女孩的话应该用怎样的语气来读？（ ）

A.低声而果断 B.吃惊而惊喜 C.响亮而自信

4.用“ ”画出教育家很激动的句子。

5.教育家为什么会这么激动？

6.本次实验为什么能够成功呢？有哪些原因？请在正确答案后的括号里打“√”。

①女孩“先人后己”的精神和行为让实验得以成功。（ ）

②女孩临危不乱，沉着冷静让实验取得成功。（ ） ③学生听从安排，有序“撤离”让实验取得成功。（ ）

④实验之前，校长对三个孩子进行了指导。（ ）

（二十二）

我紧紧地拥抱着金吉娅 这个圣诞节 她 （ ）送给我们棒棒糖 （ ）送给我们善良 仁爱 同情和体贴 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸

1. 给上面一段话加上标点符号。

2. 在括号里填上恰当的关联词。

3. 根据意思写词语。

（1）能同情、爱护和帮助人。（ ）

（2）愿望终于实现了。 （ ）

4.金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？

5.“我”为什么紧紧地拥抱着金吉娅？

一、给下列带点的字选择合适的解释：

爱戴 （ ）（1）把东西放在头、面、颈、胸、臂．

等处 （2）拥护、尊敬

奇妙 （ ）(1)罕见的、非常的 (2)出人意料、令．

人难测的 (3)惊异

成群结队（ ）（1）在条状物上打疙瘩或用这种．

方式制成物品 （2）结合 （3）条状物打成的疙瘩

（4）结束

莫名其妙（ ）（1）名字，人或事物的称谓 （2）．

叫出 （3）名誉，声誉

张灯结彩（ ） （1）分开 （2）陈设 （3）．看 骤然（ ） （1）快走 （2）急速 （3）．突然 百花盛开（ ）（1）繁茂 （2）规模大．隆重 （3）．深厚的 （4）普通，广泛 久负盛名（ ）（1）背着，担任 （2）享有 （3）．违背 （4）失败，输 危楼高百尺（ ）（1）高 （2）不安全 （3）．病危 不由分说：（ ） ①分辩；②分配；③分开。 ．回顾：（ ） ①回头看；②拜访；③注意。 ．赏花：（ ） ①奖给东西；②欣赏；③夸奖。 ．俊俏：（ ） ①动作灵活；②样子好看；③货物．销路好。 掠过：（ ） ①掠夺；②用棍子、鞭子打；③轻．轻拂过。 透露：（ ） ①极度；②显露；③泄露。 ．如临大敌（ ）①靠近，对着；②来到，到达；．③将要，快要；④照着字画摹仿。 心急如焚（ ）①火光；②烧。 ．无底深渊（ ）①深水，潭；②深；③姓。 ．手疾眼快（ ）①疾病；②痛苦；③痛恨；④急．速，猛烈 仰面朝天（ ）①敬慕；②脸向上；③依靠，依．赖；④姓。 自满（ ）A．形容充实 B．感到已经足够 ．C．骄傲 不耐烦（ ）A．心情不畅快 B．多而杂乱 ．C．厌烦 竭尽全力（ ） 无穷无尽（ ） ．．A．完，毕 B．达到极端 C．全部用出 一望无际（ ） 喜出望外（ ） ．．A．向远处看 B．希望 C．探望 翠色欲流（ ） ①欲望，要求 ②想要，希望 ．③需要 ④将要 饱经风霜（ ）①吃饱了 ②充足，充分 ③满．足 绝妙（ ） ①断 ②尽，穷尽 ③极，极端的 ．④一定的，无论如何 拔地而起（ ） ①抽，拉出 ②吸出 ③选拔 ．④超出

欢蹦乱跳的意思并造句篇八
《复习题》

人教版三年级上册语文总复习

1《我们的民族小学》

一 复习生词 二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号） 三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。 四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ） 六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

2《金色的草地》 一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

3《爬天都峰》 一、读课文，读准字音 二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）五、多音字 似 Isi似乎 shi似的 相 xiang 互相 xiang 相片

园地一

一、我的发现

假 放假 真假 晃 摇晃 晃眼 好 爱好 好人 发 头发 发现 朝 朝向 朝阳 二、背《小儿垂钓》 三、记住“读读认认”里的生字 四、用下面两个词造句 十分： 好像：

一、读课文 二、写生词

三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

五、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

6《小摄影师》 一、读课文，读准字音 二、会写生词 三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社

四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基） 五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答） 六、高尔基的三步曲：《童年》 《在人间》 《我的大学》

7《奇怪的大石头》

1、熟读课文 2、听写词语 3、容易错的字：旅 考 遗

4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质） 6、课后资料袋 两朵彩云

园地二 一、引用人物对话的不同形式 二、背五句名言，并增加几条，会写 兴趣是最好的老师（爱因斯坦） 处处是创造时，人人是创造之人）陶行之 三、我会填 读 记 四、《闻鸡起舞》意思 ，来自历史故事的成语。

9《古诗两首》 一、背诵、默写两首古诗

二、解释 ： 萧萧（风声） 挑（捉） 篱落（篱笆） 九月九日（重阳节） 山东（华山以东） 独（单独） 异（别的，其他的） 逢（倍） 遥（遥远）

三、诗句意思（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍

10《风筝》 一、课文 二、词语

三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝） 四、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……） 五、背课文40页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语 七、有关风筝的介绍

11《秋天的雨》

一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳 二、词语

三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬） 四、背第三题的两个比喻句 五、收集描写秋天的词句 六、背诵课文。

12《听听，秋的声音》

振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆

园地三

1、背写表示词语2、背对对子3、复习我会填 4、用关联词填空 1、（ ）从早晨玩到下午，（ ）我们累坏了。2、风筝（ ）做（ ）我们依然快活

13《花种》

一、字音（凌 绽 灼 燥） 二、词语 三、背课文第一自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系） 五、会填下面的空格 牵牛花（ ） 睡莲（ ）蔷薇（ ）烟草花 月光花 昙花

14《蜜蜂》

一、读准字音： 试 闷 几 陌 二、词语

三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩 四、作者做试验分几步，哪几步？ 五、资料袋有关蜜蜂的知识

15《玩出了名堂》

一、字音： 看(看守 看见) 磨（磨面 磨刀） 调（调皮 调转）千里迢迢 二、词 三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微 四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考） 五、资料袋关于微生物的情况

园地四

细微的（ ）全新的（ ）伟大 的（ ）地球上的（ ）

简单的（ ）艳丽的（ ）美丽的（ ）干燥的（ ）有趣的（ ）

17《孔子拜师》

一、字音 二、词（本课的四字词是重点积累的）

三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈） 四、”学无止境”是什么意思 。

五、孔子的名言要求记住(课本的第69页内容)

18《盘古开天地》

一、抄写生词 二、背第四自然段。

第二自然段反义词划出来。（清—浊 轻—重 ）

三、相关的神话故事：精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山等。

19《赵州桥》

一、抄写生词 二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观） 四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计四：本课两个重点句子及作用：

第二自然段：“赵州桥非常雄伟。”这是中心句。起总起的作用。

第三自然段：“这座桥不但坚固，而且美观。”这是一句过渡句，起承上启下的作用。

园地五

一、背写反义词的词语2、背十二属相，会用十二属相写成语3、形近字组词 四、多音字 倒 创 爪 长 作 溜 乘 杆

21《古诗两首》

一、背写两首古诗 二解词：潋滟 空蒙 奇 西子 三、组词：断 楚 孤 帆

四、说出下列词句意思1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布 独坐敬亭山）

22《富饶的西沙群岛》

一、抄写词语 二、背写鱼的自然段

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海四、资料袋里的谚语

23《美丽的小兴安岭》

一、抄写词语 二、背写自己喜欢的部分 三、体会词语的好处 抽 封 侵 飞舞 只好

24《香港，璀璨的明珠》

物美价廉 琳琅满目 一应俱全 大饱口福 五颜六色 奔流不息 五洲四海

园地六

一、背深 封的意思 二、背描写景色的诗句 三、背abac形式的词 四、多音字 舍 空 参 长

25《矛和盾的集合》

一、熟练掌握下列词语（课本169页词语）

二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克） 三、发明家是如何发明坦克的？

26《科利亚的木匣》 一、会写词语

二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化） 三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页

27《陶罐和铁罐》 一、会写词语 二、从中你明白了什么道理？107页

三、陶罐神态词：谦虚 铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒

28《掌声》 一、会读准：匀称 撒开 挣脱 犹豫 二;理解两次掌声对英子的改变。

第八单元 练一练

1、描写人物外貌的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写人物神态的ABB的词语（ 描写环境的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写颜色的ABB的词语（ ）、（ 道其他的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。 2、请默写出《三字经》的几句。 3、补充词语。

（ ）餐露（ ） （ ）兼程 （ ）大厦 满载（ ） （ ）偿 没（ ）打（ ） 沉默（ ） （ ）不转（ ） 恍然（ ） 五（ ）四（ ） 举世（ ） 应有（ ）

4、请填上合适的量词。一（ ）长刀 一（ ）诗 一（ ）小学 一（ ）教育家 一（ ）井5、根据意思写出相应的词语。

舍不得离开。（ ） 做些让人难堪的事。（ ） 很有礼貌。（ ） 希望有别人的长处。（ ） 形容说话做事爽快。（ ） 让别人先来。（ ） 不知道怎么做。（ ） 轻视、瞧不起。（ ） 形容人的兴致很高，情绪热烈。（ ） 6、 多音字

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 给 （ ）（ ） 落（ ）（ ） 调（ ）（ ）

、（ ）、（一（ ） ）

（ ）（ ） （ ）（ ） 晃 （ ）（ ） 系（ ）（ ）

7、在《给予树》中，妈妈首先是（ ）孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很（ ），后来当她生的小女孩，她被金吉娅（ ）了。

8、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ）以及（ 5、每年的（ ）是圣诞节，相当于我们中国的（ ）。

9、实验能成功是因为小女孩的（ ）和三个学生的（ ）。

7、我永远不能忘记那（ ），因为它使我（ ），同学们并没有（ ）我。大家的掌声给了我极大的（ ），（ ）。

10、查理原来是个（ ）、（ ）的孩子，是因为杰西的（ ）让查理有了变化，后来的查理变成了（ ）、孩子。 11、组词

历（ ） 姿（ ） 烈（ ） 险（ ） 励 （ ） 资（ ） 列（ ） 脸（ ） 堵（ ） 糖（ ） 偿（ ） 予（ ）

赌（ ） 塘（ ） 尝（ ） 矛（ ）

一、成语：

1、一本正经：形容很规矩，很庄重。

2、引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一起。 3、自言自语：自己跟自己说话。

4、大惊失色：形容非常害怕，脸色都变了。 5、垂头丧气：形容情绪低落、失望的样子。 6、千里迢迢：形容路途遥远。

7、远近闻名：远处和近处都很有名气。

8、风餐露宿：在风里吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外 的艰苦。

9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度赶路。 10、风尘仆仆：形容奔波忙碌、旅途劳累的样子。 11、名扬中外：在中国和外国都很有名气。 12、五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。 13、千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。 14、没精打采：形容精神不振作。 15、不假思索：不用思考。 16、沉默不语：不说话。

17、琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

18、应有尽有：应该有的全部都有，表示一切齐备。

19、庞然大物：表面上庞大的东西，形容表面上强大，实际上没有什么了不起。 20、 和睦相处：相处得平安和谐，不争吵。

21、 相提并论：把某些不同的人或不同的事物不加区别地同等对待。

二、近义词：

笔陡-- （ ） 居然--（ ） 鼓励--（ ） 勤奋-- （ ） 可惜--（ ） 诚实-- （ 惹人喜爱--（ ） 欢蹦乱跳--（ ） 仰望-- （ ） 转告--（ ） 准备--（ ） 赶紧-- （ ） 立刻--（ ） 忽然--（ ） 奇怪-- （ ） 炎热--（ ） 凉爽--（ ） 温柔-- （ ） 话音--（ ） 道别--（ ） 芬芳-- （ ） 怒放--（ ） 舒展--（ ） 准确-- （ ） 可能--（ ） 看守--（ ）细微-- （ ） 随意--（ ） 着急--（ ） 果然-- （ ） 创造--（ ） 逐渐--（ ） 漆黑-- （ ） 茂盛--（ ） 巨大--（ ） 滋润-- （ ） 参加--（ ） 热闹--（ ）保存-- （ ） 紧急--（ ） 宝贵--（ ） 瑰丽-- （ ） 融化--（ ） 苍翠--（ ） 名贵-- （ ） 清澈--（ ） 洒落--（ ） 骄傲-- （ ） 谦虚--（ ） 惊讶--（ ） 发现-- （ ） 凶猛--（ ） 文静--（ ） 猜测-- （ ） 希望--（ ） 漂亮--（ ）风景优美-- （ ） 五颜六色--（ ） 恋恋不舍--（ ） 经常--（ ）

三、反义词

笔陡-- （ ） 仰望--（ ） 勤劳--（ ）甜蜜-- （ ） 炎热--（ ） 严寒--（ ） 希望-- （ ） 特别--（ ） 失信--（ ）忘记-- （ ） 温柔--（ ） 打开--（ ） 丰收-- （ ） 辽阔--（ ） 干燥--（ ） 无意-- （ ） 留心--（ ） 密切--（ ）

）

陌生-- （ ） 逆风--（ ） 遥远--（ ）浪费-- （ ） 细微--（ ） 简单--（ ） 茂盛-- （ ） 减轻--（ ） 容易--（ ） 热闹-- （ ） 融化--（ ） 明亮--（ ） 热情-- （ ） 清澈--（ ） 骄傲--（ ） 机灵-- （ ） 文静--（ ） 调皮--（ ） 随便-- （ ） 飘飘摇摇--（ ） 兴高采烈--（ ） 清清楚楚--（ ）

四、形近字组词

载（ ） 妆（ ）顶（ ） 甚（ ） 侧（ ） 促（ ） 摇（ 栽（ ） 装（ ）项（ ）基（ ）厕（ ） 捉（ ）遥（ ） 逢（ ） 遍（ ） 坊（ ） 梨（ ）扬（ ） 娇（ ） 适（ （ ）

蓬（ ） 篇（ ）放（ ） 犁（ ）杨（ ） 骄（ ） 恰（ （ ）

证（ ） 括（ ） 组（ ）待（ ） 闲（ ） 丘（ ） 饥（ ） 征（ ） 恰（ ） 阻（ ） 持（ ） 困（ ） 兵（ ）肌（ ） 孤（ ） 继（ ）状（ ）舌（ ） 刮（ ）攻（ ） 免（ ） 狐（ ） 断（ ） 壮（ ）舍（ ） 乱（ ）功（ ） 兔（ ）董 棒（ ） 值（ ）绳（ ）予（ ）贴（ ） 姿（ ）郊（ ）纪（ 捧（ ） 植（ ） 蝇（ ）矛（ ） 站（ ）资（ ） 胶（ ）

五、词语

匆匆地（ ） 快活地（ ） 悄悄地（ ） 拼命地（ ）轻轻地（ ） 好奇地（ ） 甜甜地（ ） 认真地（ ） （ ）闻名 （ ）相间 （ ）倒置 舍（ ）求（ ） 头（ ）脚（ ） 积（ ）成（ ） 异（ ）同（ ）（ ）邻（ ）舍 （ ）应（ ）合 严严实实 又松又软 不慌不忙 来来往往 舒舒服服 确确实实 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 风餐露宿 没精打采 五洲四海 日夜兼程 举世闻名 满载而归 目不转睛 高楼大厦 如愿以偿 恍然大悟 应有尽有 一应俱全

近义词

突然（忽然）大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢） 创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即） 鼓励（鼓舞） 依然（仍然）使劲（用力） 观察（打量） 似乎（好像） 引人注目（惹人注意）旅行（旅游）

专门（特地）研究（钻研）迎候（等候） 骄傲（傲慢） 盼望（希望）推测（猜测） 反义词

粗—细、尾—头、张开—合上、顶—底、低—高、 诚实—说谎、勇敢—懦弱、失信—守信、异—同、 遥远—附近、深—浅、紧—松、沉—浮、内—外、 醒—睡、湿—干、嫩—老、强—弱、准确—错误、

阻力—动力、超常—失常、迎—送、轻—重、清—浊、

上升—下降、黑暗—光明、辽阔—狭窄、横—直、贵—贱、断—连、软—硬、果然—居然、难—易、敌人—朋友、 傲慢—谦虚、丑陋—美丽、愚蠢—聪明、普通—特别、

窄—宽、淡—浓、仰望—俯视、严寒—炎热、苏醒—昏睡、浪费—节省、清闲—忙碌、参加—退出、紧张—轻松、 长处—短处、乱成一团—井井有条、胜利—失败、 难过—开心、危险—安全、不假思索—犹豫再三、 激动—平静、给予—索取、担心—放心、宽裕—贫困 ABB

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼 写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、ABCC

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆 AABC

欢蹦乱跳的意思并造句篇九
《分课复习》

人教版三年级语文上册期末分课复习资料

第一单元

第一课

一 复习生词

二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ）

六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

第二课

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课

一、读课文，读准字音 二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

五、多音字

SI 似乎 互相

似 相

SHI似的 相片

园地一

一、我的发现

真假 好人 发现 晃眼 朝阳

假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向

二、背《小儿垂钓》 三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句 十分： 好像：

第二单元

第五课

一、读课文 二、写生词 三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男

孩是一个诚实天真的人）

第六课

一、读课文，读准字音

二、会写生词 三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社

四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学

第七课

1、熟读课文 2、听写词语 3、容易错的字：旅 考 遗

4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

6、课后资料袋 两朵彩云

园地二

一、引用人物对话的不同形式 二、背五句名言，并增加几条，会写

兴趣是最好的老师（爱因斯坦） 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之

三、我会填 读 记 四、《闻鸡起舞》意思 ，来自历史故事的成语。第三单元

第九课

一、背诵、默写两首古诗

二、解释

萧萧（风声） 挑（捉） 篱落（篱笆） 九月九日（重阳节） 山东（华山以东） 独（单独） 异（别的，其他的） 逢（遇到 碰到） 倍（加倍）

遥（遥远）

三、诗句意思

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）

（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）

第十课

一、课文 二、词语 三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝）

四、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

五、背课文40页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语

七、有关风筝的介绍

第十一课

一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳

二、词语 三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬） 四、背

第三题的两个比喻句 五、收集描写秋天的词句

第十二课

振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆

园地三

1、背写表示词语 2、背对对子 3、复习我会填

4、用关联词填空

1、（ ）从早晨玩到下午，（ ）我们累坏了。

2、风筝（ ）做好了，却什么也不像，（ ）我们依然快活。

第四单元

第十三课

一、字音（凌 绽 灼 燥） 二、词语 三、背课文第2自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

五、会填下面的空格

牵牛花（ ） 睡莲（ ）蔷薇（ ）烟草花（ ）月光花（ ）昙花（ ）

第十四课

一、读准字音： 试 闷 几 陌 二、词语

三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

四、作者做试验分几步，哪几步？五、资料袋有关蜜蜂的知识

第十五课

一、字音： 看(看守 看见） 磨（磨面 磨刀） 调（调皮 调转） 千里迢迢 二、词

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）

四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）

五、资料袋关于微生物的情况

园地四

细微的（ ）全新的（ ）伟大 的（ ）地球上的（ ） 简单的（ ）艳丽的（ ）美丽的（ ）干燥的（ ）有趣的（ ）第五单元

第十七课

一、字音：阜 仆 二、词

三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）

四、"学无止境"是什么意思 五、孔子的名言背写

第十八课

一、抄写生词

二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。

三、精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山

第十九课

一、抄写生词

二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）

四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？

五、画一画文峰塔（五层 伞状结构 顶上护栏 尖顶）

园地五

一、背写反义词的词语

2、背十二属相，会用十二属相写成语

3、形近字组词

四、多音字

倒 创 爪 长 作 溜 乘 杆

第六单元

第21课

一、背写两首古诗

二解词：潋滟 空蒙 奇 西子

三、组词：断 楚 孤 帆

四、说出下列词句意思

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布 独坐敬亭山）

第二十二课

一、抄写词语

二、背写鱼的自然段

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？

（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）

四、资料袋里的谚语

第二十三课

一、抄写词语

二、背写自己吉难的部分

三、体会词语的好处

抽 封 侵 飞舞 只好

第二十四课

物美价廉 琳琅满目 一应俱全 大饱口福 五颜六色 奔流不息 五洲四海

园地六

一、背深 封的意思

二、背描写景色的诗句

三、背abac形式的词

四、多音字

舍 空 参 长

第七单元

第二十五课

一、抄写下列词语

二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）

三、发明家是如何发明坦克的？

第二十六课

一、会写词语

二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）

三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页

第二十七课

一、会写词语

二、从中你明白了什么道理？107页

三、陶罐神态词：谦虚

铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒

第二十八课

会读准：匀称 撒开 挣脱 犹豫

园地七

一、反义词和八字成语

千里之行，始于足下。 一夫当关，万夫莫开。 十年树木，百年树人

千里之堤，溃于蚁穴 一叶障目，不见泰山 文武之道，一张一弛

一言既出，驷马难追 无源之水，无本之木 一波未平，一波又起

天网恢恢，疏而不漏 一着不慎，满盘皆输 不入虎穴，焉得虎子

十目所视，十手所指 不经一事，不长一智 不塞不流，不止不行

八仙过海，各显神通 太公钓鱼，愿者上钩 人而无信，不知其可

日月经天，江河行地 三十六计，走为上计 以眼还眼，以牙还牙

三十六计，走为上策 风声鹤唳，草木皆兵 三天打鱼，两天晒网 仁者见仁，智者见智 万事俱备，只欠东风 头痛医头，脚痛医脚

己所不欲，勿施于人 宁为玉碎，不为瓦全 上天无路，入地无门

宁为鸡口，无为牛后 运用之妙，存乎一心 只见树木，不见森林 近朱者赤，近墨者黑 只可意会，不可言传 放下屠刀，立地成佛

只此一家，别无分店 茕茕孑立，形影相吊 四体不勤，五谷不分

呼之即来，挥之即去 皮之不存，毛将焉附 金玉其外，败絮其中

庆父不死，鲁难未已 差之毫厘，谬以千里 老鼠过街，人人喊打

差之毫厘，失之千里 机不可失，时不再来 前人栽树，后人乘凉

欢蹦乱跳的意思并造句篇十
《总复习的资料》

第一单元看拼音写词

yàn zǐ ɡǎn jí qīnɡ kuài chì bǎnɡ jiǎn dāo wěi bā huó po wēi fēnɡ wǔ

dǎo

( 燕子) （赶集 ）（ 轻快） （ 翅膀）（ 剪刀） （尾巴）（活泼） （微风） （ 舞蹈 ） zēnɡ tiān zàn ɡē ǒu ěr wàn zǐ qiān hónɡ liánpenɡ

（增添）（赞歌） （偶尔） （万紫千红 ）（ 莲蓬）

bì lǜ dào tián yī zhuǎn yǎn lüě ɡuò yīn fú

（碧绿） （ 稻田） （一转眼 ）（ 掠过）（音符 ）

qīnɡ tínɡ wū hēi ɡuānɡ jǐnɡ héhuā qīnɡ xiānɡ

（蜻蜓） （乌黑）（ 光景） （荷花） （ 清香）

pò liè yī shanɡ āi āi jǐ jǐ jī línɡ shēnɡ jī

（破裂）（ 衣裳） （挨挨挤挤） （机灵） （生机）

piān piān qǐ wǔ ɡuānɡ cǎi duó mù yǎn zòu fǎnɡ fú

（翩翩起舞） （光彩夺目） (演奏) ( 仿佛)

第二单元看拼音写词

cuì niǎo táo tuō fù bù lí mínɡ chèn shān

( 翠鸟) ( 逃脱) ( 腹部) (黎明) (衬衫)

hónɡ shuǐ kōnɡ tiáo zhòu jiànɡ qīnɡ cuì jí fēi

(洪水) ( 空调) ( 骤降) 清脆) ( 疾飞)

yī zhǎ yǎn ruì shì pào pào wēn nuǎn yú wēnɡ

(一眨眼 ) (瑞士 ) ( 泡泡 ) (温暖) ( 渔翁)

shí bì zhàn tái dǎ xiāo niàn tóu zhuān liè ou zhōu

(石壁) (站台) ( 打消) ( 念头) （专列) （欧洲)

liè chē qǐ chénɡ tòu liànɡ zhàn lán chuǎn qì ér

(列车) (启程) (透亮) ( 湛蓝) ( 喘气儿)

tè shū chánɡ tú má fan sì yǎnɡ shū shì tián rùn

( 特殊) (长途) (麻烦) (饲养) ( 舒适) （甜润)

fēnɡ lì qì wēn fēnɡ xuě pí láo fēn fēn jiù hù

(锋利) (气温) (风雪) (疲劳) （纷纷) (救护)

zhènɡ fǔ kāi dònɡ yǒu qínɡ zhì xiè shān ɡǔ sēn lín

( 政府) (开动) ( 友情) (致谢) ( 山谷) (森林)

ɡài fánɡ luǒ lù kuò dà jiā jù yī dònɡ dònɡ ɡōnɡ jù

( 盖房) ( 裸露) (扩大) (家具) (一栋栋)

ɡè shì ɡè yànɡ yòu jiān yòu chánɡ chénɡ qiān shànɡwàn

( 各式各样) ( 又尖又长) ( 成千上万)

yīnɡ yǒu jìn yǒu yù yù cōnɡ cōnɡ jī hán jiāo pò wěi ɡǎn

(应有尽有) ( 郁郁葱葱) (饥寒交迫)

第三单元看拼音写词

yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo shěn shì lā xián

(寓言) (半晌)（亡羊补牢） （ 审视 （拉弦）

kū lonɡ bǎ shì ɡū dān shī qún yánɡ juàn dǎ liè

（窟窿）（跋涉） 孤单失群） （羊圈） （打猎）

diāo zǒu dà yàn jiē fanɡ jiǎo dù hòu huǐ quànɡào

（叼走） （大雁） （街坊） （角度） （ 后悔） （劝告） (工具) (苇秆)

pán chan jiǎnɡ tái liè kāi jiào huì lìnɡ yào bēi cǎn

(盘缠) (讲台) (裂开) (教诲) (硬要) (悲惨)

jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎo wèi ɡuó hé yán yuè sè běn shi

(惊弓之鸟) (魏国) (和颜悦色) ( 本事)

shè jiàn

dà chī yī jīnɡ yù hé dīnɡ zhǔ

qián pái

射箭)( 大吃一惊)(愈合)(叮嘱) ( 前排)

kào biān zhǔn què shén qínɡ yán sù lún liú shú xī

(靠边) ( 准确)( 神情)(严肃)( 轮流) (熟悉)

xiānɡ sì jù lè bù

（相似）（俱乐部）

第四单元看拼音写词

sài pǎo jì rán pái chú fānɡ biàn ɡù yì yōu shānɡ

（赛跑）（既然）排除）（方便）（故意）（忧伤）

chí xù ān wèi qínɡ bù zì jìn qī piàn shí huà dù ɡuò

（持续）（安慰）（情不自禁）（欺骗）（实话）（度过）

jiē dào rì yuè rú suō lù xiàn ɡuān zhònɡ kuánɡ bēn

（街道）（日月如梭）（路线）（ 观众）狂奔）

xínɡ rónɡ zhǔ xí tái wú qiónɡ lónɡ zhònɡ fèn nù

（形容）（主席台）无穷）（隆重）愤怒）

一、照样子写句子。

（一）

重庆是我的家乡。

我的家乡是重庆。

1、大熊猫是中国的国宝。

2、李老师是我们的知心朋友。

3、1月1日是元旦节。

4、李小红是我们班的语文课代表。

（二）

我把桌子擦干净了。

桌子被我擦干净了。

1、小明把水彩笔带回家了。

2. 小白兔的后腿打中了。

3、我把小鸟的伤治好了。

4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。

5、把玉米种在月球的尘土里。

6、它们把成熟的果子从树上摘下来

7、燕子把窝搭在屋檐镀下。

8、我把墨水滴到了笔记本上。

（三）

小明拿出作业本。

小明开始做作业。

小明拿出作业本开始做作业。

达尔文钻进鸡窝。

达尔文观察母鸡怎样孵蛋。

狐狸叼起那块肉。

狐狸钻到洞里去了。

二、照样子把下面句子换个说法。

1、这点小病还用打针？

这点小病不用打针。

2、有几个虫子怕什么

3、你怎么能喝这么脏的水？

4、这么简单的问题还用想？

5、学校不是已经放暑假了吗？

6、少先队员怎么能向困难低头呢？

7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

8、这么远，箭哪能射得到呢？

9、这难道不是天下奇观吗？

10、上学怎么能迟到呢？

三、加标点。

1、你看见过中华鲟吗（ ）

2、我们申办奥运会成功了（ ）

3、你去把垃圾倒掉（ ）

4、下午（ ）我们上了一节美术课( )

5、银杏树（ ）又叫白果树（ ）

6、这点小伤口怕什么（ ）

7、这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（ ）

8、这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（ ）

9、你真有这样的本事（ ）

10、有几个同学笑着抢答（ ）引起大家的注意（ ）

11、纸只有这么大（ ）要画出最多的骆驼（ ）该怎么办（ ）

12、我们一家人都格外喜欢旅游（ ）

13、你爱读童话故事吗（ ）

14、这个小实验多有趣哇（ ）

15、星期天（ ）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（ ）

16、我问同学们（ ）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（ ）

四、照样子写句子。

小猴子吃桃子。

小猴子大口大口地吃桃子。

1、小朋友唱歌。 7、雪花飘落下来。

2、小松鼠爬上树。 8、列车在奔驰。

3、王小丽跑过来了。 9、山鸟唱歌。

4、杨老师爱护我们每一位同学。 10、太阳升起来。

5、他接过接力棒向前跑去。 11、小鱼在水里游。

6、他跑得很快。 12、北风刮着。

13、田野里开着鲜花。 20、同学们干活。

14、橡树立在路边。 21、他把书递给我。

15、海滩上有贝壳。 22、太阳照着大地。

16、丽莎发现了小海豹。 23、爸爸正在工作。

17、同学们做操。 24、一辆汽车开过来了。

18、小动物们研究问题。 25、草丛中开满了野花。

19、空中布满云。 26、我钓了一条鱼。

五、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。

1、大象的身子像 ，腿像

2、燕子的尾巴像

3、湖水平静得像

4、蘑菇像

5、蒲公英像

6、弯弯的月亮像 ，圆圆的月亮像

7、 像

六、修改病句。

1、常常忘了干别的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。

5、大熊猫是我国可贵的动物。

6、小明欢蹦乱跳，高兴地叫了起来。

7、从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。

8、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

9、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。

10、把作业写完了。

11、同学们基本上全都到齐了。

12、我和冬冬去。

13、老师的神情变得严格了。

14、花园里开满了五颜六色的红花。

15、气象小组的同学认真视察天气变化。

17、天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。

18、王静聚精会神，认认真真地看着那本书。

19、我有一只美丽好看的“小花鹿”。

20、这部动画片很有风趣。

21、今天下午，妈妈一定可能早回家。

22、我们要关心集体，热爱国家财产。

23、上课铃响了，同学们赶快急忙走进教室。

24、昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。

25、老师多次反复教育我们要好好学习。

26、这是有趣的一本故事神话书。

27、这是一场热烈的小足球赛。

28、上课的时候，李老师举了许多有趣的例子和故事。

29、今天参加演出的有教师、学生、工人、干部、老年人、青年人。

30、动物园里有许多稀奇的珍奇动物。

七、缩写句子：

1、一轮明月悬挂在高高的天空。

2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。

4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？

5、人们常常看见天边五彩的云霞。

6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。

7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。

8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。

10、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

十、照样子用关联词语把两句话并成一句话。

山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。

因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。

1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。

2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。

3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。

4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。

5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 十一、将下列词语组成几句完整的话，并加上标点符号。

1、掩住 铃铛 自己的 他 耳朵 偷

2、石头 溪水 路 一块 挡住了 前进的

八、造句

1、没有……就没有……

2、如果……就……

3、不像……而像……

4、不要……要……

5、因为……所以……

6、延伸

7、不约而同

复习内容从两方面入手：

基础知识包括：“字、词、句、段”的练习。

阅读知识包括：“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用”。

基础知识：

（一）字：

1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。

例如：沾水（zhān zhàn） 凑成（còu zòu） 吹拂（fú fó）

骤降（zhòu jù） 濒临（pín bīn） 淹没（mò méi）

2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。

（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。

3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加

欢蹦乱跳的意思并造句相关热词搜索：欢蹦乱跳造句 用欢蹦乱跳造句 欢蹦乱跳的意思