耐心对于我们生活和学习有什么意义请你用柏拉图的一句格言说明

导读：　耐心对于我们生活和学习有什么意义请你用柏拉图的一句格言说明篇一《第三章案例》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《耐心对于我们生活和学习有什么意义请你用柏拉图的一句格言说明》，供大家学习参考。

耐心对于我们生活和学习有什么意义请你用柏拉图的一句格言说明篇一
《第三章案例》

您查询的关键词是：在父母和亲戚们的眼中刘雪梅是 。如果打开速度慢，可以尝试快速版；如果想保存快照，可以添加到搜藏；如果想更新或删除快照，可以投诉快照。

(百度和网页

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

主讲教师:盛黎明

【授课对象】本科一年级学生

【教学目的】

正确认识人生目的对人生实践的重要作用,明确为人民服务的人生观是科学的人生观;了解人生态度与人生观的关系,端正人生态度;正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件,立志在实践中创造有价值的人生;自觉协调自我身心各方面的关系,个人与他人的关系,个人与社会的关系,人与自然的关系,正确对待人生环境与处境.

【重点与难点】

明确什么是人生观,价值观及其关系;如何追求高尚的人生目的;如何处理个人和社会的关系;如何深入理解人与自然关系的实质.

【特色与创新】

在本章教学中,结合安徽与农大的优势和实际,安排在第二节创造有价值的人生部分,带领学生深入学习社会主义新农村建设的实况——安徽凤阳小岗村;带领学生深入学习社会主义新农村建设过程中的杰出代表人物——沈浩事迹,用实际生活中的真实案例让同学们感悟什么是有价值的人生,怎么样去创造有价值的人生,引导学生们树立正确的人生目的,创造有价值的人生.【教学时数】4学时

第一节 树立正确的人生观

【教学过程】

导入语:

第三章短短的标题中,我们会发现有一个词被提到了两遍:那就是"人生"!对于人生,大家会说出一系列的格言警句:比如拿破仑说过:"不可能"三个字,是我字典中所没有的;比如孔子说过:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧; 比如苏轼说过:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.比如毛泽东同志说过:自信人生二百年,会当水击三千里!

我们发现,先哲们有一个共同点:那就是人生必须有目标,必须要有一点活法.拿破仑不认输的人生,孔子知仁勇的人生,苏轼坚忍的人生,毛泽东自信的人生,这一切,相信会给大家一点感悟.同学们进入大学学习也有一段时间了,而大学作为人生发展新阶段中正式走向社会的一个过渡期,一个准备期,形成一个正确的世界观,人生观和价值观是十分重要的.

大学生在个人初步实践经验的基础上,系统地接受世界观,人生观,价值观的理论学习,深入思考"人是什么","人生是为了什么","怎样的人生更有意义"这些人生观方面的问题,对于你们领悟人生真谛,创造有价值的人生具有至关重要的意义.

一,世界观与人生观

(一)世界观与人生观的含义

1,世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点.

2,人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生的目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标,人生道路的方向和对待生活的态度.

(二)世界观与人生观的辩证关系

世界观决定人生观.有什么样的世界观,就有什么样的人生观. 人生观对世界观的巩固,发展和

变化起着重要的作用. 世界观和人生观是紧密联系在一起的.

150亿年前的世界,一片混沌无际的云气,没有天,没有地,没有人,没有宇宙,只有沉寂.一次或许是偶然的剧烈太空爆炸,打破这死气沉沉的静寂,产生了日,月,星,辰,产生了山,川,湖,海,产生了整个宇宙,但世界仍然是死寂的世界.

几万年以前,经过150亿年发展演化的宇宙,终于孕育出了一个伟大的生命——人,宇宙成了人的宇宙,人成了宇宙的人.正如一位哲人所说,在世界开始的时候,不需要人;在世界结束的时候,也不需要人.但世界总是人的世界,若没有人的存在,世界上的一切都不可思议,都毫无价值.人,这个伟大的生命存在,终于打破了宇宙的死寂,使世界有了灵魂.

有了灵魂的人,有了自我的人开始思考一个问题:"我是谁 "

(三)人的本质是什么

【案例1】小故事: "我哪去了 "

从前有个和尚犯了法,被判去远方充军,官府派了个士兵押解和尚,这士兵有个特点,记忆力很差,为了不出差错,士兵编了首口诀:"文书钥匙枷,雨伞和尚我",一路都在念.和尚看出了门道,就在晚上吃饭时,设法将士兵灌醉.然后从他身上取出钥匙,打开了自己脖子上的枷,将它戴在士兵的脖子上,并将他剃了光头,自己就逃跑了.第二天,士兵醒来,按口诀逐一查对,发现文书,钥匙,枷,雨伞都还在,但和尚呢 他一不小心摸到了自己的光头,松了一口气说:"幸好和尚还在."可是最后一项呢 "我到哪去了 "

人到底是什么 我是谁

历史上思想家们关于人的本质的观点多是以形形色色的人性论形式出现的.

1,中国古代对人性的认识

在东方,道家主张自然的人性论.道家创始人老子认为:"人法地,地法天,天法道,道法自然","自然"是人的本性.法家主张性恶论.要使人向善,就必须以严刑竣法约束人,控制人的恶欲,才能保证社会的平安,政权的稳定.墨家认为,人与动物的区别在于动物不用劳动,只要从自然界中取得现成的食物,就能生存,而人要生存,就必须不断地辛勤劳作,"赖其力者生,不赖其力者不生."儒家孔子说:"性相近,习相远也" .

2,西方学者也非常注重对人的本质的研究

古希腊哲学家苏格拉底借用德尔斐神庙上的一句古老的格言来表达自己的思想,这句著名的格言就是:"认识你自己".短短的一句格言,蕴涵了无穷的真理,表达了古希腊人,乃至人类,对自身探索的真正开始.他是西方最早把人与动物区别开来的人.

古希腊智者普罗泰格拉曾说:"人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度."

柏拉图认为只有人的精神或理念才能代表人本身.他说:"人是长着两条腿的没有羽毛的动物".

亚里士多德则认为,人不仅仅是个体的存在,他更是社会的动物,缔造国家的生物,人实际上是一个政治的动物.

法国著名的理性主义代表人物笛卡尔曾提出了"我思故我在"的著名哲学命题,他认为,世界上的一切都是值得怀疑的,但是无论我们怎样怀疑,我们却不能怀疑"我在怀疑"这一事实本身,由此,他把人的理性看作为人的本质存在.

一个个关于"人是什么的"讨论似乎让我们彻底迷失了,是的,我们究竟是什么 人究竟是什么 3,马克思主义对人的本质的科学揭示

到了19世纪中叶,马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场,观点和方法,揭开了人类社会历史本质之谜,从而使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明. 1845年马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出人的本质的科学论断:"人的本质并不是单个人所固有的抽象物.在其现实性上,它是一切社会关系的总和".

马克思指出人的本质是一切社会关系的总和,社会属性是人的本质属性,人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印. 人的存在不仅仅是个体的存在,在一定意义上,人首先应该是社会的人.从人类的起源上看,劳动创造了人,而劳动本身即是一种社会性的人类活动;从人的现实存在角度看,人必须与他人,社会发生关系才能生存.

【案例2】狼孩的故事

1920年,在印度加尔各答附近的一个山村里,人们在打死了一只狼后,在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩:其中大的有八岁,后被取名为卡玛拉;小的有两岁,取名为阿玛拉,但因其体弱,不久死去.这是世界上发现的首例狼孩.由于她们自幼远离人类社会,在狼窝里长大,所以一切生活习性都与狼别无二致.比如:她们不会直立行走,只能用四肢爬行,白天睡觉,晚间出来活动,怕光,怕火,不吃素食和熟食,只吃生肉,而且不是用手拿着吃,而是放在地上用牙齿撕咬,她们也不会说话,只会像狼一样引颈长嚎.在孤儿院人员的耐心抚养下,卡玛拉用了两年的时间才学会站立,6年才会走路,到1929年她死时,一共学会了45个词和几句简单的话,智力水平仅相当于4岁儿童.

【教师分析】我们说社会性是人存在的前提条件,从本质上讲,人实际上是各种社会关系的总和.马克思的这个科学论断,为考察人的本质提供了科学的思维方法.我们不应当根据善恶之类的抽象原则去规定人的本质,而应当根据现实的社会关系的总和去确定人的真正的本质,这种方法才是科学的方法.一个人,其社会关系全面性发展的程度越高,他作为人的发展水平就越高,就越接近最终脱离动物界.上述的狼孩因为在成长的过程中脱离了人类社会,徒具人形,而不具人的本质.

二,追求高尚的人生目的

有人问亚里士多德:"你和平庸人有什么不同 "这位古希腊大哲学家回答:"平庸的人活着是为了吃饭,而我吃饭是为了活着."这似乎是咬文嚼字的解答,却揭示了人生重要意义的价值哲学问题,即人生目的问题.人的生命过程,就是围绕着这一人生目的不断实践的过程.

(一)人生目的决定人生道路

人生目的与大学生没有关系吗 实际上,人生目的是生命航程的灯塔,是人生旅途的坐标,是人生实践活动的前提和起点.人生目的决定人生的根本方向和道路.

【案例3】"千年马克思"评选

1999 年,英国广播公司在全球范围内进行了一个"千年思想家"的网上评选,结果高居票房榜首者就是马克思.马克思虽然已经逝世多年了,他的个人魅力却丝毫没有消失,在人类社会过去1000年的历史画卷中,曾出现过太多的思想大师,为什么马克思能够高居榜首 原因就是马克思从青年时代起就立志要为解放全人类而奋斗,1835年,年仅17岁的马克思在中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中说: 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的,有限的,自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪.他提出了马克思主义这一具有强大生命力的科学理论,阐述了资本主义必然灭亡,共产主义必然胜利的社会发展规律.马克思主义从诞生的那一天起就遭到了很多人的谴责和置疑.然而这些置疑甚至是诽谤并没有扼杀马克思主义,相反马克思主义却以其科学性和真理性征服了世界,马克思主义逐渐被越来越多的人认同,流传至今.

【教师分析】其实我们每个人的一生都是一幅画卷,这些画卷有的像马克思那样光彩夺目,有的质朴感人,也有的卑鄙肮脏.如果说一生的行为是这幅画卷的墨线,那么人生目的就是这幅画卷的灵魂.高尚伟大的人生目的决定着奋斗奉献的一生,平淡务实的人生目的决定着踏实平凡的一生,卑鄙下流的人生目的决定着肮脏罪恶的一生.所以一方面,人生目的规定了人生活动的大方向,对人们所从事的具体活动起着定向的作用.另一方面,人生目的又是人生行为的

动力源泉.为实现人生目的,人们会注重培养能力,磨炼意志,做奋发进取的拼搏和持之以恒的努力.

(二)人生目的决定持什么样的人生态度

人生的根本态度和人生价值,是人生观的核心.人生目的有正确和错误之分.没有正确的人生目的,就没有充实的,积极的人生.正确的人生目的导引着伟大,高尚,积极的一生;错误的人生目的引出卑劣,消极,罪恶的一生.在一定的社会历史条件下,人生目的是自己选择的结果,每个人必须对自己的选择负责.

【案例4】

20世纪,海伦·凯勒,这个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界,她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87年无光,无声,无语的孤独岁月的弱女子.然而,正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像.创造这一奇迹,全靠一颗不屈不挠的心.海伦接受了生命的挑战,用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界.

【教师分析】有人说海伦不屈不挠的一生给予残疾人鼓励和生活中的勇气,力量.但仔细想一想,一个盲聋人都能取得这么大的成果,而我们绝大多数健全的人呢 相比起来,我们做到了什么呢 平时在学习上,生活上,有些人总以条件差为取不到成就的原因.对比于海伦,这些困难又算得上什么呢!观看海伦的一生,我相信能给大家第一个启示:一个人要取得成果,不在于条件的好坏,而在于奋斗了多少.

海伦除了刚刚我们说的她有不屈不挠的奋斗精神,坚强的毅力,同时还是因为她有最基本的——胸怀远大的理想和奋斗目标.我曾经从书上看见过这样的一段话:"一个人只要有胸怀远大的理想和奋斗的目标,就会有无穷无尽的力量,就不会被客观条件所束缚,就能够发挥自己的主观能动性,创造条件,主宰自己的命运."海伦不就是这样吗 在无声而黑暗的世界里,海伦·凯勒创造出一种特殊的美丽,从不幸的谷底,到生活的巅峰,海伦的生命本身就是一次绝美的舞蹈,给人们带来纯净至美的艺术享受,这美感因克服残疾顽强地表现出来更显灿烂!

(三)人生目的决定采取什么样的人生价值标准

正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献,从而在工作中尽心,尽力,尽责;错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取,从而以追逐个人私利为有价值,有意义的人生,以对国家,社会,集体和他人尽义务为无价值,无意义的人生.

【案例视频1】

"我愿做一滴水,将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人."——徐本禹(视频).

中央电视台的敬一丹说徐本禹是个"心软"的人,为了孩子,他哭过很多回.徐本禹的脸上滑过一丝腼腆,说:"大学里,我从来没有哭过,但一看到山里的孩子那么苦,我就忍不住."

【教师分析】难道"心软"就可以成为他留下来支教的理由吗 难道仅仅是善良就能让徐本禹在那样艰苦的环境中支撑那么久吗 在徐本禹身上,大家还能看到什么呢 回去以后请大家思考一下这个问题.

三,确立积极进取的人生态度

(一)人生态度与人生观

【案例6】大家听过蔷薇花的故事吗

故事一:路边开满了带刺的蔷薇花,三个行人经过这里,第一个脚步匆匆,什么也没看见的走了.第二个感慨万千,叹了口气说:天啊,花中有刺.第三个人却眼睛一亮说:不,应该是刺中有花. 故事二:路边的蔷薇花热闹的开着,三个行人经过这里,第一个人欣喜若狂,伸手就摘,结果被刺的鲜血直流.第二个见此情景立刻把想摘花的手缩了回来.第三个则小心翼翼的伸出手来,只

把其中最漂亮的那一朵摘了下来.

故事三:老师在上课,津津有味地讲着蔷薇花.讲完了老师问学生说你们印象最深刻的是什么,学生一说是可怕的刺,同学二说是美丽的花,第三个人说,我想我们应当培育出一种不带刺的蔷薇花.多年之后,前两个学生都无所作为,只有第三个学生成就突出,远近闻名.

【教师分析】人生就像一朵带刺的蔷薇,你看到了花,还是看到了刺,你想摘花,还是因为有刺就放弃了.人生有花的美好,也有刺所带来的痛苦,任何人的一生都不可能一帆风顺,会有坦途,有会有逆境.对于这样的人生,我们该以怎样的态度来面对

三个故事中的三个人面对蔷薇花的不同反应,代表了三个人不同的人生态度.所谓人生态度就是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图.每一个人在生活实践中,都会遇到义利,荣辱,苦乐,得失,成败,祸福,生死等人生矛盾,如果以正确的人生态度对待和处理这些问题,就可以正确地把握人生,取得人生的成功.

1,人生态度是人生观的重要内容

人生态度是人生观的一部分,它不是天生的,是客观事物在人的主观意识中的反映.有什么样的人生观就有什么样的人生态度.

【案例7】

1990年日本最畅销的T恤印着:我们是第一!而美国最畅销的T 恤却印着:未达水准,足以为傲.不幸的是,有些人还觉得这样很好笑.

【教师分析】我认为这很可悲,它所显示的无疑是一种消极心态.为什么 因为,穿那种美国T 恤的人极可能刚丢了饭碗.再者,应征工作的人若抱有此态度,就算不穿那件T 恤,雇主见之也不大可能雇用他."不仅应征工作如此,人生也同样如此".作家兼演说家的海利所提供的一份资料表明的.合法移民成为百万富翁的机率,是土生土长的美国人的四倍.而且不管是黑人,白人或任何种族的人,不论男女,全无例外.

2,人生态度是人生观的表现和反映

【案例8】

一天,一个农民的驴子掉到了枯井里.那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头,农民在井口急得团团转,就是没办法把它救起来.最后,他断然认定:驴子已经老了,这口枯井也该填起来了,不值得花这么大的精力去救驴子.

农民把所有的邻居都请来帮他填井.大家抓起铁锹,开始往井里填土.

驴子很快就意识到发生了什么事,起初,它只是在井里恐慌地大声哭叫.不一会儿,令大家都很不解的是,它居然安静下来.几锹土过后,农民终于忍不住朝井下看,眼前的情景让他惊呆了. 每一铲砸到驴子背上的土,它都作了出人意料的处理:迅速地抖落下来,然后狠很地用脚踩紧.就这样,没过多久,驴子竟把自己升到了井口.它纵身跳了出来,快步跑开了.在场的每一个人都惊诧不已.

【教师分析】生活也是如此.各种各样的困难和挫折,会如尘土一般落到我们的头上,要想从这苦难的枯井里脱身逃出来,走向人生的成功与辉煌,办法只有一个,那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下.因为,生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生历程中的一块垫脚石.生活中我们会遇到各种各样的事情,有机遇也有挑战,在机遇面前,我们要积极抓住,努力的奋斗;在困难面前,我们也决不能放弃,哪怕只有一点的机会,我们一定能走出属于自己苦难的那口枯井.

(二)端正人生态度

1,人生须认真:以认真的态度对待人生,就是要严肃思考人生的意义,明确生活的目标和肩负的责任,认认真真地做好每一件事.

【案例9】

1898年,爱因斯坦在苏黎世工业大学读书时,在写给他妹妹的一封信中曾说:唯一使我坚持下

相关热词搜索：柏拉图格言 柏拉图的耐心 耐心格言