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形容喝茶享受的句子

2016-01-25 09:10:59 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 形容喝茶享受的句子篇一《经典句子》 ...

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形容喝茶享受的句子篇一
《经典句子》

有病包死,无病包疯 大学从我身上下来,边系裤子边说:青春留下,你走。那一刻我才明白,不是我 上了大学,是大学上了我 做人很厚道,仅限于脸皮;做人很低调,仅限于身高 喝多了谁也不服,就扶墙 孤单――一个人的狂欢;狂欢――一群人的孤单 钱能解决的问题不是问题,没钱是个大问题 有多少爱可以胡来 一上一下并非阶级压迫;几进几出造就一代新人。阳物运动 有组织,无纪律 我本将心向明月,奈何明月照沟渠 一个人不孤独,想一个人才孤独 让男人省事,女人不省人事 这个新闻发布会就像审讯萨达姆,你可以提任何问题,但什么答案都没有 城市建设的像欧洲,农村发展的像非洲 站着理亏,躺下肾亏 没有一点技术含量 枪法淫荡,走位风骚,意识下流 非常杰出的落后分子 我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利(伏尔泰) 都是浮云 爱情总在分手前,分手总在上床后 网络是个监狱,本来是偷个钱包进来的,出来以后,杀人放火全会了 没有钱,有点帅;没有女人,有点无奈 社会主义大道上,一个孤独的裸奔者 黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来翻白眼/寻找美眉 上课学不到什么,逃课玩不到什么 当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候,这个人已经可悲的长大了 Lyp 演的毛片要么?中国队射门集锦要么? 爱的痛了,痛的硬了 花前月下,不如花钱日下 淫的一手好湿 真钞换贞操 胸部未见明显异常 取人贞操于千里之外 People mountain people sea ——人山人海 No three no four ——不三不四 Give you some color see see! ——给你点颜色看看! U ask me,I ask who? ——你问我,我问谁? No money no door ——没钱没门 We two who and who. ——咱俩谁跟谁。 I don’t bird u ——我不鸟你 Going down —— …… Let me see see ——让我看看 Horse horse tiger tiger ——马马虎虎 Where cool where go ——哪凉快哪去 水汪汪的小眼睛洋溢着赤裸裸的淫荡 春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,便是人间好时节 把有限的马屁集中的拍到一个人的屁股上 盖上棉被纯聊天,脱了衣服纯欣赏 Tomorrow is another day ——明天是不同的一天 当我还是一个孩子的时候,妈妈带我去看白雪公主,每个人都爱上了白雪公主, 而我却偏偏爱上了那个巫婆 别把无知当作个性 小鸡长大了变成鹅,鹅长大了,就变成了羊,羊长大了变成牛,等牛长大了,共 产主义就到了 You wait ,you late ——你越等,你越老 尔其动也,风雨如晦,雷电共作;尔其静也,体象皓镜,星开碧落。 团结紧张,严肃活泼 我不打你,也不骂你,我用我高超的牌技羞辱你 生活就像洋葱,一片一

片的剥开,总有一片会让我们流泪 机遇就像个小偷,到来时无声无息,离开时你却损失惨重 不以丑陋为耻,要以变态为荣 本人已死,有事烧纸 如果有一天,你发现有人比你自己还了解你,你是否由此就不知道你自己是谁 了? 女人不能惯,越惯越混蛋 男人生来都是平等的,已婚的除外 女人生来都是天使下凡,只是有些头先着地 需要理解,却又怕人看透; 需要温暖,却又享受孤单; 需要依靠,却又内心独立; 需要安定,却又一生漂泊…… 从前有个小孩,好好学习,天天向上,后来,死了。 还有王法么?还有法律么? ——《功夫》冯小刚 情不知所起,一往而深 还存在吧?存在,100 滴血 —— CS 俱往矣,数风流人物,全干通宵 你不能拥有全世界,但你可以买个地球仪 穷则独善其身,富则妻妾成群 面向大海,春暖花开 千金之子,坐不垂堂 只有夕阳产品,没有夕阳产业 酒后失身,不必当真 卖身不卖艺 光见贼吃肉,没见贼挨打 开着拖拉机飞走了 悄悄地干活,打枪的不要 策划与利润并重,灵感与钞票齐飞 阵痛就是痛完一阵,又来一阵 我的特点就是话多 假如美国和伊朗打了起来,你是去喝茶还是咖啡? 为了前台的 plmm 不下岗,大家辛苦点 不聊则已,一聊没完;不吃则已,一吃没够 女人是好的,放到什么地方都是好的,不好的,你放到女子学校,她都给你弄个 同性恋 锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻 我没有钱,没有女人,只有一颗美丽而又下贱的心 Man always remember lovely because of romantic only (Marlboro) ——男人总是只记得经典,浪漫的情话! Live to play , play to live ——生活亦游戏,游戏也生活 人人都说谎,但是只有你说谎让我伤心 纯洁的流氓,淫荡的君子 大象无形,大音稀声 哈里波特大 农夫三拳 好好学习,天天想上 当相思已经刻骨,天知道,这份情怎么了 上帝给了我一块金子,让我当银子花了 但使主人能醉客,不知何处是他乡 这世界我曾经来过 生时何须久睡,死后自会长眠 我将在这里看尽人间种种,心中再不起一丝波澜 吃鸡要吃腿,住屋要朝南 醉翁之意不在酒,在乎双腿之间也 吻舞双全 上帝让谁灭亡,必先让他疯狂 情深不寿,强极则辱,谦谦君子,温润如玉 天上白玉京,五楼十二城,仙人抚我顶,结发受长生 茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故 莫到不相思,相思使人老,几番细思量,还是相思好 中年心事浓如酒,少女情怀总是诗 天下英雄出我辈,一入江湖岁月催,皇图霸业笑谈中,不胜人生一场醉 提剑跨骑挥鬼雨,白骨如山鸟惊飞,尘世如潮人如水,只叹江湖几人回

桃花影落飞神剑,碧海潮生按玉箫 西门轻吹雪,冷月照孤城 难忘恩怨难忘你,只为痴情只为真 上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城 乱国者先乱思想,卖国者先谋私囊 想瘦不如享受 听的很堕落,唱的很赤裸,说的很罪过 天塌下来,你顶着,我垫着 你曾经对我说,你永远爱着我,爱情这东西我明白,但“永远”是什么 台上做戏,台下做人 起来,不愿坐着的人们 买 300 辆二手奥拓,雇 300 个司机,让他们跟在你后面开,一会排成个“S”,一 会排成个“B” 塞翁失身,焉知非福? 早知今日,何必当鸡 其实不想走,其实想打车 有钱捧个钱场,没钱捧个火葬场 金钱不能买到一切,但能买到我;暴力不能解决一切,但能解决你 童男处女们心中永远的痛 欣赏你的清纯,享受你的放荡 不主动,不拒绝,不负责 做女人挺好,做男人挺累 真正的恐龙,关了灯都是夜光的 正派是因为受到的引诱不够,忠诚是因为被判的筹码太低 脱了衣服我是禽兽,穿上衣服我是衣冠禽兽 胸无大志,胸大无志 反复做着同样的事情,希望得到不同的结果 天涯地角有穷时,只有相思无尽处 一脸嚣张,两眼欲望 用我 41 的脚踹你 38 的脸 戴三个表 未曾清贫难成人,不经打击老天真,自古英雄出炼狱,从来富贵入凡尘,醉生梦 死谁成器,拓马长枪定乾坤,挥军千里山河在,立名扬威传后人 开车撞树,发型依然很酷 美女别跑,逮住按倒 西安事变,功在社稷,危及自身,张无忌,杨不悔 天宝之乱,寇击长安,帝走西川,郭破虏,李莫愁 骑白马的不一定是王子,他可能是唐僧;长翅膀的不一定是天使,我们叫他鸟人

形容喝茶享受的句子篇二
《有关于描写老师上课的句子》

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描写老师上课的句子,描写老师讲课的精彩片段

讲话的生动:惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水

内容的精彩:引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

语文老师:他个他中等,一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净,总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时,他来了,穿着还是那件夹克,很干净,手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛,将粉笔轻轻地放一支在讲坛上,生怕触折了粉笔。然后面带着微笑,用他那会说话的眼睛平视了一下同学们,然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后,往巷道里走了遭,似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们,同学们很听话的,很乖!此时无声甚有声。

数学老师:数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步都显得那么的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离,一走上那讲坛,便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上,职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙,随后说:“班长,跟我把没有来的同学记下来,我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。

老师在那备课。读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难题。

今天上午,李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段,默完之后,便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候,李老师便让我们停下来。他给我们示范一下,读到“我很快乐”的时候,李老师声如洪钟.气壮山河,怀着最大的激情这好象一把火,点然了我们班全部人的激情,只见李老师的双手向两边伸开,像一只展翅欲飞的雄鹰。当读到“也很惧怕”的时候,声音一下子下降了许多,双手紧贴聚拢在胸前,像很害怕的样子,表情也配合的非常好。他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着.起伏着,他的读书声如美妙的音乐,让我们如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员,也像一个乐队的总指挥等等···

讲台上的她第一句开场白就是:“哎,怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着,“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说:“老师,他尿裤子了。”这时师生默然,一个男孩子慢条斯理地说:“老师,他是怕你才------”话音未落,老师立马接过话茬儿,说“什么怕呀怕的,他怕谁呀?”“刚才还那么闹,现在就怕了?”“去

去去,班长帮忙处理一下,”“我们开始上课了。”大家都不敢抬头,两手赶紧拿着书,猫着腰,低着头,屁股点着椅子,强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿,学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生------

你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

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文章转自成功励志网,原文出处:

形容喝茶享受的句子篇三
《翻译句子》

形容喝茶享受的句子篇四
《现代汉语 句子》

第四节 单句分析

第四节 单句分析

【学习目标】

通过对句子成分及句子分析方法的学习,掌握汉语七类句子成分的构成和语义类型,了解几种句子分析方法的功用,能够准确运用层次分析法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧义结构。

【知识点】

1、基本概念

体词性主语、谓词性主语、施事主语、受事主语、与事主语、体词性谓语、谓词性谓语、体词性宾语、谓词性宾语、施事宾语、受事宾语、结果宾语、工具宾语、处所宾语、数量宾语、结果补语、趋向补语、可能补语、程度补语、状态补语、时间处所补语

2、领会掌握中心词分析法和层次分析法

【重点】

1、主语的语义类型

2、宾语的语义类型

3、补语的语义类型

4、定语与“的”、状语与“地”、补语与“得”的关系

5、多层定语与多层状语

6、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺序

7、定语与状语的区别

8、层次分析的分析原则与切分方法

【难点】

1、主语与话题的关系

2、动词充当主语所受到的限制

3、形容词带宾语

4、体宾动词、谓宾动词、名谓宾动词、双宾动词、粘宾动词

5、补语与宾语的顺序

6、状态补语与可能补语的区别

7、补语的语义指向

8、变换分析法、语义特征分析法的分析原则与分析方法

一、句子成分

(一)主语和谓语

主语是谓语陈述或说明的对象,指出“谁”或“什么”。

主语一般用在谓语前面,表示已知的确切的事物,例如:

那位老师‖不是本地人。

谓语是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如: 观众们‖为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。

他‖是我们班学习最好的学生。

1、主语与谓语的关系

主语与谓语之间是被陈述与陈述的关系。主语是谓语陈述或说明的对象,谓语是对主语的陈述或说明。

在句子中,主语与谓语之间的联系比较松散,主语之后往往可以有停顿,也可以加上相应的语气词。

例如:

白雪皑皑的喜马拉雅山,巍然屹立在西藏南侧。

那时候的学生啊,都喜欢听他的课。

2、主语的构成

根据构成主语的词语的语法性质,可以将主语分为:

Ⅰ体词性主语

由体词性词语充当的主语是体词性主语。

能够充当体词性主语的主要是名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等。

名词作主语:

论文耗费了他大量的心血。 阳光照射在雪白的大地上,反射出刺眼的光芒。 现在是北京时间六点整。(时间名词作主语) 当中矗立着一尊塑像。(方位名词作主语)

代词作主语:

她‖觉得大地的胸怀无比宽阔,能容纳人世间的所有痛苦。 这‖是我们辛辛苦苦几年的劳动成果。

数词作主语:

十‖是五的两倍。

初一‖是阳历的三号。

定中短语作主语:

热闹纷繁的大地‖突然沉寂下来。

那种开紫色小花的草‖花枝叶形都很小。

体词性联合短语作主语:

风声和雨声‖逐渐加大,越来越猛烈。

淙淙的流水声和山鸟的鸣叫声‖相映生趣。

“的”字短语作主语:

看热闹的‖围了一圈。

淡黄色的‖是菊花,白色的‖是水仙花。

“所”字短语作主语:

所知‖甚少。

所见所闻‖都让他非常兴奋。

同位短语作主语:

我们大家‖都非常清楚事态发展的严重性。

鲁迅的小说《狂人日记》‖是中国现代文学史上第一部白话小说。 量词短语作主语:

两刀‖也没把这个西瓜切开。

那个星期天‖是她永远都不会忘记的日子。

Ⅱ谓词性主语

现代汉语中谓词性词语可以直接充当主语,而且没有任何形态上的变化,这是汉语区别于英语、俄语等印欧语言的显著特征。

谓词性词语作主语的句子称作谓词主语句。

①动词作主语:

动词作主语与主谓短语作主语时受到的限制相似,谓语中的动词主要是:

是 没 如同 等于 证明 表明 说明

体现 会 可能 可以 改变 产生 引起

例如:

竞争‖促使社会向前发展。 整容‖可能会失败。 说‖很容易,做‖很难。 散步‖是非常好的健身活动。

②形容词作主语:

聪明‖不是天生的。

整齐‖比不整齐好。

③谓词性短语作主语:

状中短语:

那样做‖会产生很多问题。

低空飞行‖需要高超的驾驶技术。

谓词性联合短语:

听说读写‖是学好外语的必由之路。

去还是不去‖由你来决定。

述宾短语:

修理家用电器‖是他的特长。

去北京‖现在只需要四个多小时的时间。

主谓短语:

你掌握一门外语‖就等于为自己开辟一个新世界。

她带我们去采访‖可能要顺利些。

兼语短语:

让他参加比赛‖最合适。

请他介绍学习经验‖受到同学们的欢迎。

3、主语的语义类型

主语的语义类型指主语与谓语所表示的动作行为之间的语义关系。

主语与谓语之间的语义关系复杂多样。主语可以是动作行为的施事,也可以是动作行为的受事,有的主语则与动作行为存在施受关系以外的处所、对象等相关关系,可以称之为“与事”关系。

因此,从语义类型的角度出发,可以将主语分为:

①施事主语

施事主语是谓语所表示的动作或行为的发出者,主语与谓语之间是施事与动作行为的关系。

主语是施事的句子称作施事主语句。施事主语句是汉语中最常用的句式之一。例如:

现在的学生‖都经常上网。 观众们‖为她鼓掌喝彩。 他父亲‖正赤着脚蹲在炕上抽旱烟。 听到门外异常的响声,大家‖一起站起来向外张望。

语法学中讲的“施事”,既包括动作行为的真正发出者,也包括能发出动作行为的事物。 施事主语句中的动词如果是及物动词,一般要求带上宾语,否则在语义上无法自足,不能成句。例如:

我方辩论队以很大的优势击败了对手。

我方辩论队以很大的优势击败了。(不成立)

②受事主语

受事主语是谓语所表示的动作或行为的承受者。主语与谓语之间是受事与动作行为的关系。语法学中讲的“受事”是广义上的“受事”,含义也比较宽泛,包括动作的承受者、结果或对象等。

主语是受事的句子称作受事主语句。

“被”字句都是受事主语句。

受事主语句中的动词如果是及物动词,动词所支配的宾语一般不再出现,因为许多“受事主语”都是由“受事宾语”变换来的。宾语变换成“受事主语”后,动词后面就不会出现别的“宾语”了。例如:

菜‖已经洗好了。

胶卷‖昨天就应该冲洗好了。

问题‖几天内就能彻底解决。

他的膝盖、胳膊肘、下巴‖都摔破了。

有时候为了强调,也可以出现宾语。这种情况通常要求动词能够涉及不同的对象。例如: 他的膝盖、胳膊肘、下巴‖都摔破了皮。(既可以说“摔破了膝盖”——也可以说“摔破了皮”)

花儿‖浇了很多水。(既可以说“浇花”——也可以说“浇水”) ③与事主语

与谓语所表示的动作或行为没有明显施受关系的主语叫做与事主语。

与事主语表示既非施事或也非受事的人或物,或表示时间、地点、工具、对象、处所、数量等意义。

例如:

我们‖跑丢了一只猫。

这只笔‖只能写小楷。

这些土豆‖用来烧牛肉。

明天‖国庆节。

屋顶上‖飘着一面国旗。

4、谓语的构成

根据构成谓语的词语的语法性质,可以将谓语分为:

Ⅰ谓词性谓语

谓语通常由谓词性词语充当。 充当谓语的谓词性词语主要有: 动词 形容词 述宾短语 述补短语 状中短语 谓词性联合短语 兼语短语 连谓短语 主谓短语 等等。

①动词和形容词作谓语

动词和形容词经常作谓语。

动词和形容词单独作谓语的时候,一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。例如:

那座年久失修的老房子‖塌了。(动词) 他这篇文章‖发表过。(动词) 路边果园里的苹果‖熟了。(形容词) 天气‖热了。(形容词)

动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思,一般出现在复句中。例如: 你‖不懂,我‖懂。(动词)

我‖念,你‖记录。(动词)

样式‖新颖,价格‖适中。(形容词)

北方‖干燥,南方‖湿润。(形容词)

动词和形容词在对话中常常单独作谓语。

你‖听(瞧/看/说/来/坐)!

——明天谁值班? ——我‖值班。 ——这儿离北京近还是离上海近? ——北京‖近。

动词的重叠形式可以单独作谓语。

咱俩‖谈谈。

你‖想想(瞧瞧/闻闻/听听/走走)!

会后‖商量商量。

②谓词性短语

谓词性短语在句中经常作谓语。例如:

他‖文笔出众。(主谓短语) 她‖眼睛熬得通红。(主谓短语) 他‖在图书馆查资料。(述宾短语) 小王‖最近有点想家了。(述宾短语) 他‖是我们的体育委员。(述宾短语) 老张‖明天出发。(状中短语) 暴烈的雷声‖接二连三地吼叫。(状中短语)

形容喝茶享受的句子篇五
《句子意义》

第四节句 义

一、句义的构成

人们平常说话时总是用一个一个的句子来交流思想的,要理解一个句子,不仅要懂得其中每个词语的意义,而且还必须了解词语之间的关系意义以及全句的语气意义。比如要正确理解“他在修自行车”这个句子,除了要懂得句中词语的意义之外,还要知道“他”和“在修自行车”之间是主谓关系,“修”和“自行车”之间是动宾关系,“他”是“修”这个动作行为的施事,“自行车”是受事,此外还要弄清楚全句是陈述语气,还是疑问语气。

一个句子所包含的词汇意义是由词汇形式来表达的,词语之间的关系意义是由语法形式来表达的。正是因为句子有一定的形式,坐位才能通过对这些形式的感知,达到对句子意义的理解。离开了句子的形式,句子的意义也就无从谈起,所以句子是形式和意义的统一体。语言形式所表达的意义可以分为两类,一类是由语言形式本身所表达的意义,即语言意义;一类是在特定的语境作用下产生的意义,即语境意义。句子的语言意义是由句子里的词汇形式、语法形式、语调形式等来表达的,句子的语境意义则一方面取决于该句子的语言意义;一方面又取决于语境等句子外部的因素。由于具体的语境千差万别,数量无限,因此在言语交际中一个句子究竟能表达多少种不同的语境意义,恐怕是很难描写清楚的。我们下面所要讨论的句义仅反映句子的语言意义,而不包括句子的语境意义。

句子的语言意义可以依据表达形式的不同而大致分为语汇意义、关系意义和语气意义三个主要部分。

1.词汇意义

词是句子的基本成分,句子中词的意义也就成为句义的重要组成部分。理解一个句子的意义,首先要懂得句中词语的词汇意义。比如要理解“他正在洗衣服”这句话的意思,首先就要知道“他”、“正在”、“洗”、“衣服”这几个词是什么意思,然后才有可能懂得全句的意思。如果两个句子中所包含的词有所不同,两个句子的意义也就可能不同。比如:“我正在洗衣服”不同于“他正在洗衣服”,“我正在洗衣服”不同于“我正在穿衣服”,“我正在穿衣服”又不同于“我正在穿鞋”,这些句义之间的差别纯粹是由词汇意义的不同造成的。

2.关系意义

句子通常都是由词语组合而成的,词语在组合时总要形成一定的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就是我们所说的“关系意义”。关系意义和词汇意义不同,词汇意义是词语本身所具有的意义,一个词语即使孤立存在,也会具有一定的词汇意义,而关系意义则是词语进入组合之中才会产生的意义,它只存在于一定的句法结构之中,孤立的词语是没有这种意义的。关系意义也是句子意义的重要组成部分,因此,理解一个句子的意义,不仅要懂得句子中词语的词汇意义,还必须知道词语之间的关系意义。词语在组合过程中形成的相互关系包括语法结构关系和语义结构关系,因而,词语之间的关系意义又可分为“语法关系意义”和“语义关系意义”。

(1)语法关系意义

词语的组合不是随意的,而是按照一定的组合模式来进行的,一种语言中词语组合的模式就是语法结构。词语在一定的语法结构中形成的相互关系就是语法结构关系,由这种结构关系所赋予的意义就是语法关系意义。比如主谓结构关系所赋予的意义是“陈述”,动宾结构关系所赋予的意义是“涉及”,偏正结构关系所赋予的意义是“修饰或限定”,并列结构关系所赋予的意义是“平等”等。“他正在洗衣服”这句话中就包含着“他”和“正在洗衣*本节内容根据胡明扬主编《语言学概论》(语文出版社2000年版)第五章第四节补入。

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服”之间的“陈述”意义,“正在”和“洗衣服”之间的“修饰”意义,以及“洗”和“衣服”之间的“涉及”意义等语法关系意义。如果同一个词语的线性序列存在两种语法关系,人们对这个序列的意义就可以作出两种不同的理解。比如“改良品种”这个线性序列就存在着两种不同的语法关系意义,一种是由偏正结构所赋予的“修饰或限定”意义,另一各是由动宾结构所赋予的“涉及”意义。按前一种意义来理解,整个线性序列的意义是“经过改良的品种”;按后一种意义来理解,整个线性序列伯意义是“对品种进行改良”。由此可见,语法关系意义是句义的重要组成部分,正确理解这种意义是正确理解句子意义的前提之一。

(2)语义关系意义

句子中的词语不仅处在一定的语法结构关系之中,还同时处在一定的语义结构关系之中。语义结构关系是指词语在组合中产生的语义上的关系,它是一定的现实关系的概括反映。由这种结构关系所赋予的意义就是语义关系意义。比如动词和名词之间可以有“动作”与“施事”、“动作”与“受事”、“动作”与工具、“动作”与“结果”、“动作”与“处所”等语义关系意义。“他正在洗衣服”这句话中就包含着“洗”与“他”之间的“动作”与“施事”的语义关系意义,以及“洗”与“衣服”之间的“动作”与“受事”的语义关系意义。如果同一个线性序列存在两种语义关系意义,人们对这个序列的意义就可以作出两种不同的理解。比如“鸡不吃了”这个线性序列中,“吃”和“鸡”之间存在着“动作”与“施事”、“动作”与“受事”两种语义关系意义。按前一种意义来理解,全句的意义是“鸡不吃食了”;按后一种意义来理解,全句的意思是“人或其他什么不吃鸡了”。由此可见,语义关系意义也是句义的重要组成部分,正确理解这种意义也是正确理解句子意义的前提之一。

3.语气意义

人们平常在使用句子来进行言语交际时,总抱有一定的目的,或是要向他人述说一件事情,或是要向他人提问,或是想要求他人做某件事情,或是要抒发某种情感。此外,人们在使用句子时,还可能带有某种情绪,或不满,或惊诧,或怀疑,或犹豫,或坚决等。反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。语气意义包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。在语言中,语气意义一般都是通过语调形式来表达的,在有些语言中,一些虚词和语气副词也有表达语气意义的作用,如汉语普通话里的语气词“吗”就可以独立表达疑问语气,语气副词“竟然”、“居然”都可以表示惊诧语气。如果两个句子的词汇意义、语法关系意义和语义意义都相同,而语气意义不同,这两个句子的意义也就不同。比如:

小王来了。

小王来了?

小王来了吧?

小王来了呀!

这几个句子意义上的差别就完全是由语气意义的不同造成的。由此可见,语气意义也是名义的重要组成部分,正确理解语气意义也是正确理解句子意义的前提之一。

一、句子的语义结构

理解一个句子的意义,不仅要懂得句子中词语的词汇意义,还必须知道词语之间的关系意义。词语之间的关系意义包括语法关系意义和语义关系意义,它们分别是由语法结构关系和语义结构关系所赋予的。句子中的语法结构关系是语法学的研究对象,这里将着重讨论句子的语义结构关系。

1.述谓结构

从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义,情态以外的部分便是命题。一个命题在语义结构上可以进一步分析为一个“述谓结构”,一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成。谓词一般就是句子

中的谓语动词或形容词,比如下面各句中的划线部分就都是谓词: ①老王来了。 ②天气特别热。 ③瓦特发明了蒸汽机。 ④他给我一支笔。

变元又称“题元”、“项”等,是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分。变元一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或宾语。比如上面各例中的“老王”、“天气”、“瓦特”、“蒸汽机”、“他”、“我”和“一支笔”就分别是谓词“来”、“热”、“发明”和“给”的变元。谓词和每个变元都可以进一步分析为若干义素的集合。

在述谓结构中,谓词是处于支配地位的核心成分。一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元,都是由谓词的语义规定的。比如“睡觉”的意思是“进人睡眠状态”,在这种行为中,只有行为发出者,而不会有另外的涉及对象,因而“睡觉”作为谓词就只能带一个表示行为发出者的变元。“喝”的意思是“把液体咽下去”,在这种行为中,不仅要有一个行为发出者,而且一定还要有被“咽下去”的东西,因而“喝”作为谓词就能够带两个变元,这两个变元分别表示行为发出者和这一行为涉及的客体。谓词语义规定了述谓结构的内容,从而也就规定了句子的语义框架。有了这个语义框架,再用符合谓词语义要求的变元把这个框架填满,就产生了句子的命题意义。谓词对句子意义的这种重要作用,可以从人们理解省略句的事实中得到证明。比如问某人“你喝不喝茶”,某人回答“喝”,任何人都会知道这个“喝”虽然是一词一句,但在语义上却等于“我喝茶”,人们之所以能够在理解过程中将“喝”的动作发出者和承受者补充出来,从而正确理解这句话的实际含义,就是因为“喝”所规定的句子语义框架起着引导的作用。

根据谓词和变元之间不同的语义关系,可以把变元分为若干个类型,这种变元的类型一般称之为“语义角色”。常见的语义角色有“施事”、“受事”、“与事”、“工具”、“结果”、“处所”等。施事表示动作行为的发出者,如“他走了”中的“他”;受事表示动作行为的承受者,如“自行车修理好了”中的“自行车”;与事表示动作行为的间接对象,如“老李送我一本书”中的“我”;工具表示动作行为所凭借的工具、材料或手段,如“水浇完了”中的“水”;结果表示由动作行为而产生的事物,如“文章写完了”中的“文章”;处所表示动作行为发生或所及的处所,如“他回北京了”中的“北京”。从语义上看,一个变元在述谓结构中属于哪一种语义角色,首先取决于谓词的语义,谓词的语义规定着谓词与变元之间可能具有的语义关系。比如表示“离开”的“走”只能带施事的变元,不能带受事、与事、工具、结果的变元;“修理”能带施事和受事的变元,但不能带结果的变元。此外,一个变元在述谓结构中属于哪一种语义角色,也同变元自身的语义有关。比如“修理”所带的变元中,只有具有[+人]这个义素的变元才有资格充当施事,而具有[+器物]这个义素的变元则只能充当受事。

述谓结构可以分为四种类型:“简单述谓结构”、“复合述谓结构”、“从属述谓结构”、“降级述谓结构”。

有的述谓结构由一个谓词和若干个变元构成,其中所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构,这样的述谓结构就是简单述谓结构。如上面所举的各例就都是简单述谓结构。

有的述谓结构由两个或两个以上相对独立的述谓结构按照一定的语义关系复合而成,这样的述谓结构就是复合述谓结构。这里所谓的“相对独立”是指复合述谓结构中的若干述谓结构之间不存在谓词和变元的关系。例如:

①河水很深,水流又急。

②因为雨大大,我们只好取消了原定的计划。

③我去买东西。

例①由“河水很深”和“水流急”两个述谓结构组成,两个述谓结构之间是并列关系;例②

由“雨太大”和“我们只好取消原定的计划’,两个述谓结构组成,两个述谓结构之间是因果关系。例③由“我去”和“(我)买东西”两个述谓结构组成,后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的。

有的述谓结构中的变元本身也是一个述谓结构,这种充当其他渭词变元的述谓结构就是从属述谓结构。以从属述谓结构作为变元的述谓结构是“主要述谓结构”,从属述谓结构受主要述谓结构谓词的支配。从句法结构上看,充当主语或宾语的述谓结构都是从属述谓结构。例如:

①我希望你去。

②我希望去。

③你去比较好!

例①中“你去”是一个从属述谓结构,作谓词“希望’’的变元;例②中“(我)去”也是一个从属述谓结构,作谓词“希望”的变元;例③中“你去”也是一个从属述谓结构,作谓词“好”的变元。

述谓结构中的变元可以带有修饰或限定性的成分,以表示变元某方面的特征,充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构。从句法结构上看,充当定语的述谓结构都是降级述谓结构。例如:

①小李正在看我昨天送给他的小说。

②那个头发斑白的人就是我们的班主任。

例①中“我昨天送给他”是一个述谓结构,充当变元“小说”的限定成分,因而是一个降级述谓结构;例②中“头发斑白”是一个述谓结构,充当变元“人”的限定成分,因而也是一个降级述谓结构。如果说从属述谓结构是从述谓结构下降到变元的地位,那么降级述谓结构则更是下降到了变元特征的地位。换句话说,降级述谓结构虽然具有述谓结构的结构特点,但它的作用却相当于变元的一个语义特征,因而降级述谓结构又被称作“特征化了的述谓结构”。

2.语义指向

句子的语义结构还包括“语义指向”的内容。句子中某个成分在语义上指向哪儿,或者说同哪个或哪些成分发生语义联系就是这个成分的语义指向。比如“我吃饱了”是说“我吃,我饱了”,“饱”在语义上指向施事“我”;“我吃光了盘子里的菜”是说“我吃,盘子里的菜光了”,“光”在语义上指向受事“盘子里的菜”;“我吃完了”是说“吃的动作完结了”,“完’’在语义上指向动词“吃”。从上面的举例中不难看出,句子中某个成分的语义指向可以同句法结构关系一致,如“我吃完了”中的“完”,在句法结构关系上是动词“吃”的补语,在语义指向上也指向“吃”;但是语义指向也可能同句法结构关系不一致,如“我吃饱了”中的“饱”,在句法结构关系上虽然也是动词“吃”的补语,在语义指向上却指向施事“我”,“我吃光了盘子里的菜”中的“光”虽然也是动词“吃”的补语,在语义指向上却指向受事“盘子里的菜”。有时句子中某个成分在语义上还可以指向句中未出现的成分,比如“老王被客客气气地请进了会议室”,“客客气气地”虽然是动词“请”的状语,但在语义上却指向句中未出现的“请”的施事。这种语义指向和句法结构关系不一致的现象在语言中是常见的。出现在句子中的一些副词也存在这种现象。例如,“那种点心他们都吃了”,其中的副词“都”表示在它限定的范围内的诸多对象,无一例外地具有某种属性或行为。从句法结构关系上看,“都”是修饰限定谓语动词“吃”的状语,但从语义指向上看,它既可以指向“那种点心”,意思是“那种点心都被他们吃了”;也可以指向“他们”,意思是“他们都吃了那种点心”。出现在句子中的一些介词也有这种现象:例如,“他在黑板上写字”,其中介词词组“在黑板上”是状语,语义上却指向宾语“字”,是说“字在黑板上”;“他在飞机上看海”,其中介词词组“在飞机上”也是状语,语义上却指向主语“他”,是说“他在飞机上”。出现在句子中的人称代词也可以有多种语义指向。例如,“小王知道你喜欢他”,

其中的“他”既可以指主语“小王”,也可以指“小王”以外的另一个人。

三、蕴含和预设

句义之间可以有各种不同的关系,“蕴含”和“预设”就是句义之间的两种重要的关系。

1.蕴含

就话语本身所表达的意义而言,如果有句义甲就必然有句义乙,就说甲蕴含乙。蕴含可以用公式表示为:甲→乙。比如:

①他买了一篮子萝卜→他买了一篮子蔬菜

②他踢了小张的腿→他踢了小张

蕴含关系一般都发生在有上下位关系或整体与局部关系的句义之间,如例①中的“蔬菜”和“萝卜”有上下位关系,例②中的“小张”和“小张的腿”有整体与局部的关系。在一般情况下,蕴含的规律是含有下位概念或局部概念的句义蕴含含有上位概念或整体概念的句义,而不是相反。比如“萝卜”是“蔬菜”的下位概念,因此从“他买了一篮子萝卜”可以推知“他买了一篮子蔬菜”,而从“他买了一篮子蔬菜”无法推知“他买了一篮子萝卜”。“小张的腿”是局部概念,“小张”是整体概念,因此从“他踢了小张的腿”可以推知“他踢了小张”,而从“他踢了小张”无法推知“他踢了小张的腿”。但如果上位词语或表示整体的词语是周遍性的,即强调所述之事涉及某类事物的全体成员或某一整体的所有部分,则含有上位概念或整体概念的句义蕴含含有下位概念或局部概念的句义,而不是相反。比如:

③什么笔他都有→他有钢笔

④那棵白菜全烂了→白菜心烂了

例③中“笔”是“钢笔”的上位概念,但由于“什么笔”说的是所有种类的笔,因此从“什么笔他都有”可以推知“他有钢笔”,而从“他有钢笔”无法推知“什么笔他都有”。例④中“白菜”是整体概念,但由于“全烂了”强调的是“白菜”的所有部分,因此从“那棵白菜全烂了”可以推知“白菜心烂了”,而从“白菜心烂了”无法推知“那棵白菜全烂了”。

语义学研究的蕴含关系是指就话语本身所表达的意义而言的蕴含关系,这种蕴含要素通常可以从句子本身的意义推知,而不必依赖特殊的背景知识。下面的蕴含关系都不是语义学中的蕴含关系:

⑤今天是端午节→今天吃棕子

⑥今天是8月31日→明天中小学开学

要理解例⑤中的蕴含关系就必须先具备有关“端午节吃粽子”的汉民族文化知识,要理解例⑥中的蕴含关系就必须先知道我国中小学放暑假的惯例,这两例蕴含关系都不能从句子本身的意义推知。

一个句子的蕴含往往不止一个,其原因,一是上下位关系是相对而言的,上位之上可能还有上位,下位之下可能还有下位,这样蕴含就可以形成一个序列,比如:

⑦他有汽车→他有车→他有交通工具

二是一个句子可以从不同的角度与不同的句子构成蕴含关系,比如:

⑧那个日本学生送给他一支钢笔→那个日本学生送给他一支笔

那个日本学生送给他一支钢笔→那个日本人送给他一支钢笔

由于一个句子的意义通过蕴含关系可以同若干句义联系在一起,并使这些句义成为这个句子潜在的意义,因此有的语言学家认为,一个具体句子的意义可以看作是一组命题。

蕴含关系的研究不仅可以深化对句义构成的认识,而且还有助于说明句义之间的其他关系。如果两个句义互相蕴含,它们之间就是同义关系。比如:

⑨苏洵是苏轼的父亲←→苏轼是苏洵的儿子

⑩图书馆在教学楼的北边←→教学楼在图书馆的南边

如果两个句义互相以对方的否定命题为蕴含,它们之间就是矛盾关系。比如:

形容喝茶享受的句子篇六
《句子成分》

高 中 语 文 语 法 教 学案 编号:04

单句·划分句子成分

学习目标:1、能够掌握划分句子成分的方法 教学过程

Ⅰ、基础知识 :

句子:是由一个词或者一个短语带上一定的语调构成的,能表达一个相对完整的意思。 单句:由一个独立的主谓短语构成的句子。根据用途和语气的不同,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

句子成分:在一个句子里,词与词,短语与短语之间存在着一定的结构关系,按照不同的结构关系,可以把句子分为若干个不同的组成部分,这些组成部分就是句子成分。 句子成分的分类:

主语 谓语 宾语 主谓间用“‖”分开

定语( ) 状语[ ] 补语〈 〉

我们说话,首先要有个陈述对象,回答“谁”、“什么”等问题,通常是指人或事物,这个陈述对象,在句中就是主语。

对述说对象的陈述或说明的语言成分,来回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题,就是句子的谓语。

宾语是谓语动词的连带成分,表示动作行为所支配涉及的人或事物。

定语是句子中修饰限制主语和宾语中心语的成分。 “的”是定语的标志。

状语是修饰限制谓语中心语的成分,表示动作变化发生的情况、方式、时间、处所等,或者表示性状的程度等。 “地”是状语的标志。

补语是谓语动词或形容词的连带成分,它对前面的动词或形容词起补充说明的作用。 “得”是补语的标志。

口诀: 主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。

定语位于主宾前, 谓前为状谓后补。

当堂训练:用相关符号划分下列句子中的成分。

1.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

2.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

3.一天,地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。

4.直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

5.张强,刚才李老师让你去一趟办公室。

6、于勒叔叔把自己应得部分遗产吃得一干二净。

7.蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

8.统筹方法在企业管理和基本建设中,以及关系复杂的科研项目中,都可以应用。

9.据天气预报,台风“韦帕”将于9月19日2时30分在浙江省苍南县登陆。

10.在近代工业的错综复杂的工艺过程中,这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。

11.精疲力竭的他脱下厚厚的军大衣一屁股坐在了炕上。

12.比赛开始以后,中国队的耐心被新西兰队的认真甚至是执着的防守消磨着。

13.和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹,是这条线段的垂直平分线。

14.三班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情.

15.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻印象。

16.这是一份在北京2008年奥运会主题口号开始征集时,对全球66个国家、968名外国创意专家的调查问卷。

17.市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的职业学校,最近开始招生了。

18.现代化建设事业要求我们的学校培养出一大批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年轻建设者。

19.校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈了话。

20.落后就要挨打,这是每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成的经验之谈。

21.至于这一回在掸雨中互相救助,虽陨身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋诡计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。

参考答案

04号教学案:

1.(全世界)的科学家们 [都][在][努力]探索(地震灾害)的规律。

2.地球上[几乎][每时每刻][都][在]发生<着>地震。

3.[一天],(地动仪向着西方的那条龙嘴里)的铜球[忽然]落下。

4.[直到今天],锯子[仍然]是(木匠们干活)的(主要)工具。

5.张强,[刚才]李老师让你去<一趟>办公室。

6、于勒叔叔[把自己应得部分遗产]吃得<一干二净>。

7.(蠢笨)的企鹅,[胆怯]地[把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。

8.统筹方法[在企业管理和基本建设中],[以及关系复杂的科研项目中],[都]可以应用。

9.据天气预报,台风“韦帕” [将] [于9月19日2时30分] [在浙江省苍南县]登陆。

10.[在近代工业的错综复杂的工艺过程中],这些道理[往往] [不] [像泡茶喝茶] [这么]简单。

11.(精疲力竭)的他脱下(厚厚)的军大衣[一屁股]坐在<</B>了>炕上。

12.[比赛开始以后],(中国队)的耐心[被新西兰队的认真甚至是执着的防守]消磨着。

13.(和已知线段两个端点距离相等的点)的轨迹,是(这条线段)的垂直平分线。

14.三班班长[用几句话][就][向老师]说<</U>清楚><了>(班里刚才发生)的(不愉快)的事情.

15.(母亲那种勤劳俭朴)的习惯,(母亲那种宽厚仁慈)的态度,[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。

16.这是(一份)(在北京2008年奥运会主题口号开始征集时,对全球66个国家、968名外国创意专家)的调查问卷。

17.(市教育局新建)的(一座)(位于北郊)的(规模空前)的(职业)学校,[最近][开始]招生了。

18.(现代化)建设事业要求(我们)的学校培养<出>(一大批)(热爱祖国)的(掌握现代科学知识)的(朝气蓬勃)的(年轻)建设者。

19.校长[昨天][在办公室][就这个问题][郑重]地[跟他]谈了话。

20.落后就要挨打,这是(每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成)的经验之谈。

21.(至于这一回在掸雨中互相救助,虽陨身不恤)的事实,[则][更][足]为(中国女子的勇毅,虽遭阴谋诡计,压抑至数千年,而终于没有消亡)的明证了。

从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

汉语句子成分口诀:

主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

状语有时位主前,逗号分开心有数。

一、主语 多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如:

(1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。

主语(偏正短语) 谓语

(2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语(时间) 主语(代词) 谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如:

(1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。

主语(动词) 谓语

(2)公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。

主语(形容词联合短语) 谓语

二、谓语 是用来陈述主语的,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

(1)动词性词语经常做谓语。例如:

他‖[只]答应了<一声>。

主语 谓语(状语+动词+补语)

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语 谓语(动词+补语+定语+宾语)

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语 谓语(状+动+补+宾)

(2)形容词性词语也经常做谓语。例如:

太阳‖热烘烘的。

主语 谓语(形容词+的)

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语 谓语(形容词+补语)

说话‖[要]简洁<些>。

主语 谓语(状语+形容词+补语)

(3)主谓短语做谓语。例如:

这件事‖大家都赞成。

主语 谓语(主谓短语)

任何困难‖她都能克服。

主语 谓语(主谓短语)

大家的事情‖大家办。

主语 谓语(主谓短语)

(4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如:

鲁迅‖浙江绍兴人。

主语 谓语(名词短语)

明天‖教师节。

主语 谓语(名词)

她 ‖大眼睛,红脸蛋。

主语 谓语(定中短语,表容貌)

三、宾语 往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

(1)名词性宾语。例如:

玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 , 给 你 紫 红 的 , 给 她 粉 红 的 。

近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾

(2)谓词性宾语。例如:

最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)

谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)

早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。(复句形式作宾语)

四、定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如:

(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

(2)限制性定语:给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。例如:

(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

(3)助词“的”:定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。

单音节形容词作定语,通常不加“的”,例如:(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语,常常加上“的”,特别是用描写状态的词,例如:(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

(1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态。例如:

他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

(2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如:

[午后],天很闷,风很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净=全,表范围)

(3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热︰非常地热”。形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。

(1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动词。例如:

这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

(2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如:

心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。

(3)状态补语:表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如:

有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

(4)趋向补语:表示动作的方向或事物随动作而活动的方向,用趋向动词充当。例如: 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

(5)数量补语:表示动作发生的次数,动作持续的时间,或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如:

看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。

(6)时间、处所补语:多用介词短语来表示动作发生的时间和处所,包括表示动作的终止地点。例如:

她生〈在南海〉,却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。

(7)可能补语:这种补语的中心语主要是动词,也有少数是形容词。补语有两种,一种是用“得”或“不得”充当,表示动作结果能实现或不能实现,另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”,表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如:

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉? 作业一定要认真做,马虎〈不得〉。 看得清楚,看<不>清楚?

七、中心语 中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语(简称“定语中心语”)

定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等。例如:

(经济)的振兴 要靠科学技术。

主语 ‖ 谓语

定︱中

(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。

主 语 ‖ 谓 语

定︱中 动︱ 宾

定︱ 中

2、与状语相对的中心语(简称“状语中心语”)

状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语,用来做谓语。

现在 [已经]深秋了。

主语‖ 谓语

状︱中

有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。

主语 ‖ 谓 语

状 ︱ 中

3、与补语相对的中心语(简称“补语中心语”)

补语中心语通常由动词或形容词充当,也可能由短语充当。例如:

那位学生昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。

形容喝茶享受的句子篇七
《幽默句子》

80个幽默个性哲理句子

1.人长得漂亮不如活得漂亮!

2.当裤子失去皮带,才懂得什麽叫做依赖。

3.烟不听话,所以我们“抽烟”。

4.你发怒一分钟,便失去60秒的幸福。

5.做与不做的最大区别是:后者拥有对前者的评论权。

6.当男人遇见女人,从此只有纪念日,没有独立日。

7.闭上眼睛,我看到了我的前途……

8.路见不平一声吼,吼完继续往前走。

9.幸福是个比较级,要有东西垫底才感觉得到。

10.人生有时就像电脑,说死机就死机,没得商量。

11.海阔凭鱼跃,破鼓任人捶。

12.有钱的捧个钱场,没钱的回家取点钱来捧个钱场。

13.能够说出的委屈,便不算委屈;能够抢走的爱人,便不算爱人。

14.一句“拿着”胜过两句“我会给你的”。

15.无理取闹,必有所图!

16.不能自拔的,除了爱情,还有别人地里的萝卜。

17.我以为“隐身”别人就找不到我了,没用的,像我这样的人,无论在哪里都像漆黑夜里的萤火虫,够鲜明够出众。

18.有些事,明知是错的也要去坚持,因为不甘心;有些人,明知是爱的也要去放弃,因为没结局;有时候,明知路没了却还在前行,因为习惯了。

19.钻石恒久远,一颗就破产!

20.铁公鸡还会留点铁锈呢,你根本就是个不锈钢公鸡!

21.还没来得及区沾花惹草,就被人拔光了。

22.女为悦己者容,男为悦己者穷。

23.每个人出生的时候都是原创,可悲的是,很多人渐渐都成了盗版!

24.不要说别人脑子有病,脑子有病的前提是必须有个脑子。

25.在哪里摔倒就在哪里躺下。

26.“浪漫”是一袭美丽的晚礼服,但你不能一天到晚都穿着它。

27.把一切平凡的事做好即不平凡,把一切简单的事做对即不简单。

28.我又不是王子,为什莫女孩遇见我总认为自己应该成为公主!

29.情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来,却惦记着对方的过去。

30.所谓缘分,就是爱情成功时的理由,失败时的借口;所谓婚礼,就是有情人终成“家属”的仪式;所谓分手,就是女人说了一百次也未必能做到,而男人说一次就能实现的事。

31.逆风的方向,更适合飞翔。我不怕万人阻挡,只怕自己投降。

32.问候不一定郑重其事,但一定要真诚感人。

33.快乐要懂得分享,才能加倍快乐。

34.忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真实的感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。8

35.生活就像“呼吸”,“呼”是为了出一口气,“吸”是为了争一口气。

36.我问过烦恼了,他根本不爱你,让我转告你不要自作多情;健康让我带封情书给你:他对你一生不变!

37.知识就像内裤,看不见但很重要。

38.爱一个人好难,爱两个人好玩,爱三个人好烦,爱四个人翻船,爱五个人彻底玩儿完。

39.女人吻男人是一种幸福,男人吻女人是一种口福。

40.结婚就是给自由穿件棉衣,活动起来不方便,但会很温暖。

41.英雄难过美人关,我不是英雄,美人让我过了关。

42.玩命:要在有命的情况下才能玩,命都没了,拿什么玩啊!

43.别人一夸我,我就担心,担心别人夸得不够。

44.爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。

45.探索的旅程不在于发现新大陆,而在于培养新视角。

46.本无意与众不同,怎奈何品味出众。

47.一个人能走多远,要看他与谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功,要看他有谁相伴。

48.叹气是最浪费时间的事情,哭泣是最浪费力气的行径。

49.男人的大脑喜欢女人的内心,但是眼睛喜欢女人的外表。

50.有钱就败家,没钱就拜神。

51.当初结婚是看上眼了,后来离婚是看走眼了。

52.咸鱼翻身,还是咸鱼。

53.我可以选择放弃,但不能放弃选择。

54.作为失败的典型,你实在是太成功了。

55.不是人人都能活的低调,可以低调的基础是随时都能高调。

56.女人喜欢长得坏坏的男人,不是喜欢长坏了的男人.

57.古人说:“女为悦己者容”,其实应该是“女为己悦者容”.

58.我们的爱情在这天夭折了,只为了让彼此有重生的机会.

59.老板用你的时候你就是人才,不用你的时候就变成裁人!

60.一个成功的男人就是能够挣到比妻子花的钱更多的钱,一个成功的女人就是能够找到这样一个男人.

61.跌倒了,爬起来再哭.

62.婚姻的杀手有时不是外遇,而是时间.

63.一个月亮一个你,两个影子我和你,三生有幸认识你,四个西施不如你.

64.绝口不提不是因为忘记,而是因为铭记.

65.有人说爱情是上辈子欠下的情债这辈子来还,我上辈子一定俗不可耐,所以今生无债可还!

66.让未来到来,让过去过去.

67.微小的幸福就在身边,容易满足就是天堂.

68.个头大就一定厉害吗?恐龙不是照样灭绝了!

69.善意的谎言:就是给自己的欺骗找一个很好的借口。

70.父母忽悠孩子叫教育;孩子忽悠父母叫欺骗;互相忽悠叫代沟。

71.孤单是一个人的狂欢,狂欢是一群人的孤单。

72.别跟我谈感情,谈感情伤钱。

73.人生最精彩的不是实现梦想的瞬间,而是坚持梦想的过程!

74.感觉不到痛苦的爱情不是真正的爱情,感觉不到幸福的婚姻必是悲哀的婚姻。

75.一道幸福之门关闭时,另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门,对开启的门却视若无睹。

76.咖啡苦与甜,不在于怎末搅拌,而在于是否放糖;一段伤痛,不在于怎末忘记,而在于是否有勇气重新开始。

77.人之所以活的累,是因为放不下架子、撕不开面子、解不开情结。

78.爱是费尽心力地全身投入,然后再百转千回地抽身而出!

79.我自横刀向天笑,笑完之后去睡觉!

80.幽默就是一个人想哭的时候还有笑的兴致!

80后偷偷“老了”的20种表现

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引导语:在成长中,一些习惯慢慢的在改变,开始渐渐习惯安静,习惯一个人呆着,我们越来越不了解自己了,是成熟了吗?还是在偷偷的变“老”了呢?

形容喝茶享受的句子篇八
英语答案》

学 前 准备

1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C 10.A

学习记录卡1

三种时态之1:一般过去时

从你学过的动词中各找出两个规则动词和不规则动词,写出动词原形和过去式:

规则动词:work worked 不规则动词:go went

finish finished is was

写出下面句子的否定句和疑问句:

Tom went to see his parents in the country.

否定句: Tom didn’t go to see his parents in the country.

疑问句: Did Tom go to see his parents in the country?

三种时态之2:用现在进行时、will和be going to表示将来

将下面三个句子翻译成汉语:

Dave’s picking up the van tomorrow.戴维明天要用大篷车运货。

I’m going to buy him a violin for his birthday.我打算买一把小提琴给他过生日.

I’m tired. I’ll take a taxi to go there.我累了,我要坐出租车去那儿.

三种时态之3:现在完成时

举例说明现在完成时的用法。

(1) 表示过去发生的动作或事情对现在或将来的影响或产生的结果。

例:She has lost her wallet.她丢了钱包。(所以现在没钱买票。)

(2) 表示某人的经历

例:I’ve been to Beijing.我曾经到过北京.

三组近义词语的区分:(选择正确答案)prefer;rent;do;play

两个句型的用法:(翻译下面的句子)

他直到10点才起床.He didn’t get up until ten o’clock.

这件衬衫太小了.This shirt is too small.

不,我觉得够大了.No, I feel it’s big enough.

两个语言功能:

如何点餐.Could we have the goat’s cheese and green salad, please?

I’ll have a steak, please.

The seafood pie for me, please.

I’d like fried cod, please.

提出建议.Shall we go to the theatre tonight? Ok.

日积月累:动词stop/begin/start/finish/like/love/consider/think about等后面可以直接跟动名词作宾语.不规则变化的形容词的比较级和最高级:good-better-best; bad-worse-worst; many/much-more-most等.

作 业 1

第一部分 交际用语

1.B 2.A 3.A 4.B 5.B

第二部分 词汇与结构

6.C 7.A 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B13.A 14 A 15.B 16.A 17.C 18.C 19.C 20.C 21.B 22.A23.C 24.B 25.C 第三部分 句型变换

26.Tim didn’t stay in the meeting. He left the office.(用instead of将两句连成一句) Tim left the office instead of staying in the meeting.

27.Where is the restaurant?(用He asked改写成间接特殊疑问句)

He asked where the restaurant was.

28.That cinema is very nice. The tickets are quite expensive.(用but将两句连成一句) That cinema is very nice,but the tickets are quite expensive.

29.He’s gone to Shanghai. He’s negotiating a new contract. (用动词不定式将两句连成一句) He’s negotiating a new contract to go to Shanghai.

30.He didn’t run fast. He didn’t catch the bus.(用enough „ to将两句连成一句) He didn’t run fast enough to catch the bus.

第四部分 阅读理解

31.C 32.B 33.A 34.B 35.B.36.A 37.A 38.B 39.A 40.A

第五部分 翻译

41.虽然这部电影非常令人愉快,但是太长了。

42. 桑迪穿着一件黑色的长丝裙。

43.我得在六点前到达机场。

44. 我一定是把相机丢在那家商店里了。

45.账目现在有点乱,必须要在下月清理好。

学习记录卡2

时态比较:现在完成时VS一般过去时

选择合适的时态完成下列句子:spoke; Have, been; have, seen.

时态连用:过去进行时+一般过去时

翻译下面两句话:

1.我在高速公路上驱车前行时,车子抛锚了。

2.我在喝茶时有人偷了我的钱包。

“两者之一”、“两者都”和“两者都不”:

either,or; Neither of; Both, and

“自己做”还是“让别人做”:

1.我每隔三个月让人维护一下汽车。

2.明天我得让人修一下电视。

写出所有的反身代词:

单数 myself,yourself,himself,herself,itself

复数 ourselves,yourselves,themselves

介词用来描述地理位置、表示移动方向:

1.这家旅店周围是田地和树林。

2.我家离市中心很远。

3.他向窗户走去。

4.他们沿着小路走下去。

5.北京离天津开车要走一个小时。

6.成都在重庆的西北方。

时间段和时间点:

by; until; for; since; Before; After; While

情态动词表示推测、惋惜:

哪句语气最肯定?He must be at home.

表示本该把包放在家里的是:I should have put the bag at home.

功能句:

If I were you , I would live in the country.

作 业 2

第一部分 交际用语

1.A 2.B 3.B 4.A 5.A

第二部分 词汇与结构

6,C 7,C 8,A 9,B 10,A 11,B 12,B 13,C 14,A 15,B 16,C 17,B 18,A 19,A 20,B 21,B 22,A 23,B 24,C 25,C

第三部分 句型变换

26.I went shopping. I needed a new pair of shoes.( 用because将两句合成一句)

I went shopping, because I needed a new pair of shoes.

27.“can you phone me later, Susan?” said David.(用ask, to改写句子)

David asked Susan to phone him later.

28.I’m a teacher and she is also a teacher.(用so改写句子)

I’m a teacher, so is she. 或 She is a teacher, so am I.

29.She forgot about the meeting yesterday. (用What针对the meeting改写句子) What did she forget about yesterday?

30.His neighbor heard them. They made a noise.(用动词ing形式改写成一句话)

His neighbor heard them making a noise.

第四部分 阅读理解

31.B 32.B 33.C 34.A 35.A 36.B 37.B 38.B 39.A 40.A

第五部分 翻译

41,我们有足够经费来改进网站。

42,你长的像你的母亲还是父亲?

43,我周五得从房子里搬出去,因为弗兰克弗朗哥又招了新房客。

44,奥运会是世界上规模最大的体育赛事之一。

45,到时见了面咱们把这些日子发生的事聊一聊,会多开心啊!

学习记录卡3

被动语态的用法和构成:

把下面三个句子变成被动语态:

The room is cleaned by Mary every day.

The laptop was stolen by his neighbor.

The police have been contacted by them.

与现在或将来情况相反的虚拟条件句:

根据你自己的情况,写一段话,用到If I„,I would„句型。

If I had more money ,I would buy a big flat.

间接引语的用法和构成:

Jim said that he liked swimming.

Susan asked me how I liked the party.

She asked me if I had got her bag.

定语从句(非限定性和限定性):

他买了那条我为他挑选的裤子.

这是她住的屋子.

去年加入我们的设计员工作很努力.

反意疑问句:doesn’t she; shall we; did you.

看到/听到/感觉到„某事正在发生:

我看到她上了公共汽车。I saw her getting on the bus.

动词-ing形式和动词不定式to do:

下面哪句对,哪句错? (对;错;错.)

表示义务/责任/不允许/不必的have to, must和be allowed to, mustn’t, don’t have to的用法:

选词填空:must; have to; mustn’t; don’t have to.

介词词组in spite of, apart from和 except for:

In spite of; Except for.

对对方的说法表示同感neither, nor, not„either, so:

I don’t smoke, neither does he.

Tim has lost his camera, so has Mary.

日积月累:

短语动词:be worried about, give up, be fed up with, get on with, look after, look for, agree with, pick out, write out, help sb with sth, apply for, be patient with, be interested in.

表示方位的短语:on the right/left, at the back/front, in the middle, top right, bottom left. 表示否定意义的前缀:un- im- in- dis-

开放英语(2)作业3

一部分:1A 2B 3A 4B 5A

二部分:6C 7A 8C 9A 10A 11A 12C 13B 14B 15B 16C 17A 18B 19C 20B 21B 22B 23C 24A 25B 三部分:26.He stole the laptop.(改为被动语态)

The laptop was stolen by him.

27.Tim didn’t go to work the next day. He cleaned up the flat.(用instead of将两句合成一句) Tim cleaned up the flat the next day instead of going to work.

28.“I can’t find my notebook,” she said.(改为间接引语)

She said that she couldn’t find her notebook.

29.It was a place. He wanted to go there.(用where将两句合成一句)

It was a place where he wanted to go.

30.Tim has lost his camera. I have lost my camera.(用so将两句合成一句)

Tim has lost his camera, so have I.

四部分:31.A 32.B 33.C 34.B 35.A 36.B 37.A 38.A 39.B 40.A

五部分:41.我昨天让人把窗户擦了

42.他过去常每到星期天去打篮球

43.他们在晚会上玩得很开心

44.她不喜欢游泳,她妹妹也一样

45.三年来我一直在学英语

开放英语(2)期末自测

一部分:1B 2B 3A 4A 5A

二部分:6A 7C 8C 9B 10B 11A 12C 13A 14A 15C 16A 17B 18A 19C 20C 21A 22A 23C 24A 25B 三部分:26.I was too hot. I couldn’t open the window.(用but将两句连成一句) I was too hot, but I couldn’t open the window.

27. Although it rained, the visit was a success.(用In spite of将两句连成一句)

The visit was a success in spite of rain.

28. I’m tall and thin. My mother is too.(用so将两句连成一句)

I’m tall and thin, so is my mother.

29. They are going to look after the cat.(用What针对the cat改写句子) What are they going to look after?

30.He disturbed the burglars.(用被动语态改写句子

The burglars were disturbed by him.

四部分:31.B 32.B 33.A 34.B 35.A 36.B 37.A 38.B 39.A 40.B

五部分:41.他在北京西部的一个大学学习

42.他在他朋友的屋子里偶然看到了一幅旧油画

43.如果她赢了彩票,她将会买一间大房子

44.这间公寓有点儿乱

45.这两个男孩都擅长于唱歌

形容喝茶享受的句子篇九
《1-5短语句子默写版》

2013版人教版八年级英语上册各单元短语句子

Unit1 Where did you go on vacation?

1.去度假 __________________ 2.待在家里__________________ 3. 去爬山__________________ 4.去海滩__________________ 5. 参观博物馆 _____________ 6.去参观夏令营______________ 7.相当多__________________ 8.为„„而学习_____________ 9. 出去 ____________________ 10.大部分时间_______________ 11.尝起来很好吃____________ 12. 玩得高兴 _______________ 13.当然 _________________ 14.给„„的感觉_____________ 29.为某人买某物

____________/_________

30.尝起来„„ _________ 31.看起来„„____________ 32.除了..之外什么都没有_____ 37.尽力去做某事 __________ 38.忘记做过某事__________ 39.忘记做某事________ 40.喜欢做某事 ___________ 41. 想去做某事 __________ 42. 开始做某事___________ 43.停止做某事 _________ 48.告诉某人(不要)做某事_____

Unit2 How often do you exercise? 1.帮助做家务_______ 2.在周末 _____________ 3.多久一次几乎从不__________ 4.每周一次 _______ 5.每月两次 ________ 6.每天 ____________ 7.有空_____________ 8.去看电影_________

15.感受到___________ 16.去购物 ____________ 17 . 在过去 ________ 18. 四处走走 _________ 19.因为_____________

20.一碗„„ _____________ 21.第二天 __________

22.喝茶 _________________ 23.找出;查明 ___________ 24.继续___________________

25.照相 __________________ 26.重要的事 _____________ 27.上上下下 _______________ 28.出来_____

33.看起来„„__________ 34.到达某地__________ 35.决定去做某事__________ 36.尝试做某事___________ 44.不喜欢做某事 __________ . 45.继续做某事__________

46.为什么不做„„呢?_________

47. 如此„„以至于„„________

9. 用互联网 _________ 10.摇摆舞_____________ 11. 打网球____________ 12.熬夜_______________; 13.睡得很晚 __________ 14.至少 ______________

15.上舞蹈课和钢琴课_________ 16.早点睡觉_____________

17.进行体育活动____________ 好?____________ 18. 对„„有好处___________ 29.想让某人做某事 _______ 19.一点儿也不„„ ________ 30.„„有多少„„?__________ 20.在某人的业余时间_______ 31.„„发现„„ ___________ 21.最受欢迎的__________ 32. 和某人一起度过时光_____ 22.比如;诸如 __________ 33.做某事的„„的。________ 23.积习难改___________ 34.向某人询问某事___________ 24.去看牙医____________ 35.通过做某事 _____________ 25.多于;超过__________ 36.你最喜爱的„„是什么?26.少于____________ __________________________ 27.帮助某人做某事 ______ 37做某事的最好方式_________ 28.......怎么样?/ „„好不38.去野营___________

Unit3 I’m more outgoing than my sister. 1.更外向 _______ 15.交朋友 ________ 2.与„„一样„„_________ 16.其他的__________ 3.唱歌比赛_________ 17.感动某人________ 4.与„„相像的/类似的_______ 18.有音乐天赋______ 5.和„„相同;与„„一致 ____ 19.擅长„„ _______ 6.与„„不同___________ 20.善于与„„相处_________ 7.关心;介意___________ 21.享受做某事的乐趣 _______ 8.像一面镜子__________ 22.擅长做某事____________ 9.最重要的____________ 23.让某人做某事___________ 10.只要;既然_________ 24.想要做某事 ____________ 11.使显现;使表现出_______ 25. 与„„一样„„_________ 12.取得更好的成绩_________ 26. 对某人来说,做某事„„13.伸手取 _________ 的。________________ 14.事实上;实际上 ______ 形容词和副词的比较级、最高级

大多数形容词和副词有三个等级:1)原级(不作比较),修饰词very,so,too,pretty,really;2)比较级,表示“较„„”或“更„„”的意思(两者之间进行比较), 标志词than,A or B,of the two, 修饰词much,a lot,a little;3)最高级,表示“最„„”的意思(三者或三者以上作比较),形容词最高级前面一般要加定冠词the,后面可带in(of)短语来什么比较的范围。

Liming is as tall as Jim. Jack runs as fast as Tom.

Lily is not as/so tall as Lucy. =Lily is shorter than Lucy.

Unit4 What’s the best movie theater? 1.电影院 __________ 7.才艺表演___________ 2.离„„近 ________ 8.共同;共有 _________ 3.服装店 ___________ 9.世界各地;全世界______ 4.在镇上____________ 10.越来越„„____________ 5.到目前为止_________ 11.等等 ________________ 6.坐公共汽车10分钟的路程__ 12.各种各样的 __________

13.是„„的职责;由„„决定21.我能问你一些„„吗?____________________ ____________________________ 14.并不是每个人 ____________ 22.你认为„„怎么样?_______ 15.编造(故事、谎言等)_______ 23.因做某事而感谢。_________ 16.在„„方面发挥作用/有影响24.你认为„„怎么样?________ __________________________ 25.„„得多_______________ 17.例如 __________ 26.观看某人做某事___________ 18.认真对待______________ 27.发挥做某事是作用/在做某事19.给某人某物 _____________ 方面扮演重要的角色__________ 20.(梦想、希望)实现;达到_____ 28. 形容词和副词的最高级

Unit5 Do you want to watch a game show? 1.认为 ___________ 2.从„„获得;向„„学习 ____ 3.查明;弄清楚 ________ 4.谈话节目_____________ 5.游戏节目____________ 6.肥皂剧 _____________ 7.发生 ______________ 8.看电影______________ 9.一双;一对___________ 10.尽某人最大努力 ________

11.与„„一样有名_________ 12.就„„讨论______________ 13.有一天 _______________ 14.例如__________________ 15.打扮;梳理 __________ 16.代替;替换____________ 17.干得好____________

18.令人愉快的东西 __________ 19.有趣的资料(信息)_________ 20. „之一 ___________ 21.看起来像____________ 22.全世界______________ 23.„的象征____________

24.让某人做某事__________ 25.计划/打算做某事 _________ 26.希望做某事_____________

27.碰巧做某事______________ 28.盼望做某事______________ 29.做„„怎么样?___________ 30乐于/准备做某事 _________ 31.尽力做某事_______________

„„之一_______________

形容喝茶享受的句子篇十
《各单元短语句子》

Unit1 Where did you go on vacation?

go on vacation去度假 stay at home待在家里 go to the mountains去爬山 go to the beach去海滩 visit museums 参观博物馆 study for为……而学习 go to summer camp去参观夏令营 of course当然 quite a few相当多 because of因为

go out出去 most of the time大部分时间

taste good尝起来很好吃 have a good time玩得高兴 feel like给…的感觉;感受到 go on继续

go shopping去购物 in the past在过去 walk around四处走走 find out找出;查明 one bowl of… 一碗…… the next day第二天

drink tea喝茶 decide to do sth.决定去做某事 take photos照相 something important重要的事 up and down上上下下 come up出来

taste + adj. 尝起来…… look+adj. 看起来……

try doing sth.尝试做某事 try to do sth.尽力去做某事 forget doing sth.忘记做过某事 forget to do sth.忘记做某事 enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.开始做某事 start to do sth.开始做某事 stop doing sth. 停止正在做的某事

stop to do sth. 停止做某事而开始do这个动作 Why not do. sth.?为什么不做……呢?

so+adj.+that+从句 如此……以至于……

tell sb. (not) to do sth. 告诉某人(不要)做某事 buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物

nothing…but+动词原形 除了……之外什么都没有 seem+(to be)+ adj. 看起来… dislike doing sth不喜欢做某事 keep doing sth.继续做某事

arrive in+大地点 / arrive at+小地点 到达某地

Unit2 How often do you exercise?

help with housework帮助做家务 on weekends在周末 how often多久一次 hardly ever几乎从不

once a week每周一次 twice a month每月两次 every day每天 be free有空==be available

go to the movies去看电影 use the Internet用互联网 swing dance摇摆舞 play tennis打网球 stay up late熬夜;睡得很晚 at least至少

go to bed early早点睡觉 play sports进行体育活动 be good for对……有好处 go camping去野营 not…at all一点儿也不…… less than少于

the most popular最受欢迎的 such as比如;诸如 old habits die hard积习难改 go to the dentist去看牙医 morn than多于;超过

help sb. with sth.帮助某人做某事 want sb. to do sth.想让某人做某事

How many+可数名词复数+一般疑问句? 有多少……? How much+不可数名词复数+一般疑问句? 有多少……? 主语+find+that从句. ……发现…… spend time with sb.和某人一起度过时光

It’s+ adj.+ to do sth. 做某事的……的。 ask sb. about sth.向某人询问某事 by doing sth. 通过做某事

What’s your favorite……?你最喜爱的……是什么? the best way to do sth.做某事的最好方式

have dance and piano lessons上舞蹈课和钢琴课 in one’s free time在某人的业余时间

How about+doing sth/sth…? .....干..怎么样?/ …好不好? What about+doing sth/sth…? ....干…怎么样?/ …好不好?

Unit3 I’m more outgoing than my sister.

more outgoing更外向 as…as…与……一样…… care about关心;介意 be like a mirror像一面镜子 as long as只要;既然 get better grades取得更好的成绩

reach for伸手取 in fact事实上;实际上 make friends交朋友 the other…其他的

touch one’s heart感动某人 be talented in music有音乐天赋 be good at擅长…… be good with善于与……相处 the most important最重要的 bring out使显现;使表现出

bring out the best in sb 把sb最好的的方面显现出来 have fun doing sth.享受做某事的乐趣 be good at doing sth擅长做某事 make sb. do sth.让某人做某事 want to do sth.想要做某事

as +adj./adv.的原级+ as 与……一样……

It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说,做某事……的。 the singing competition唱歌比赛

be similar to与……相像的/类似的 the same as和……相同;与……一致 be different from与……不同 、、

形容词和副词的比较级、最高级

大多数形容词和副词有三个等级: 1)原级(不作比较),修饰词very,so,too,pretty,really; 2)比较级,表示“较……”或“更……”的意思(两者之间进行比较), 标志词than; A or B; of the two, 形容词比较级前有修饰词much, a lot,a little;

3)最高级,表示“最……”的意思(三者或三者以上作比较),形容词最高级前面一般要加定冠词the,后面可带in(of)短语来什么比较的范围、

形容词和副词的比较级和最高级规则变化:

as…(原级)as与……一样…… not as/so…as不如

Liming is as tall as Jim. Jack runs as fast as Tom. Lily is not as/so tall as Lucy. =Lily is shorter than Lucy.

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