当前位置: 首页 > 作文大全 > 好词好句 > 《青松》中写景的句子是?

《青松》中写景的句子是?

2016-02-13 09:27:37 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 《青松》中写景的句子是?篇一《《林海》阅读题及答案》 ...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《《青松》中写景的句子是?》,供大家学习参考。

《青松》中写景的句子是?篇一
《《林海》阅读题及答案》

《林海》阅读题及答案

老舍

我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀。这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。

大兴安岭这个"岭"字,跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多,横着的,顺着的高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短儿点的,可是没有一条使人想起"云横秦岭"那种险句。多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

目之所及,哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢!

兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松。是的,这是落叶松的海洋。看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种的小花,招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀!大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅。千山一碧,万古常青,恰好与广厦、良材联系在一起。所以,兴安岭越看越可爱!它的美丽就与建设结为一体,美的并不空洞,叫人心中感到亲切、舒服。

及至看到了林场,这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽。我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。

练习一

《林海》读写练习题 姓名:

上面这段文字选自()的()。

一.写出下列词语的近义词。

亲热—— 亲切 悦耳—— 动听 空隙——间隙 缺乏—— 缺少

二.按原文填空。

( ),哪里都是( ),( )是林海,( )是林海的波浪。多少种( )呀:( )的,( )的,( )的,( )的,( )难以形容。( )只有画家才能( )出这么多的( )颜色来呢!

三.读懂课文内容填空,然后仿写句子。

兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

这句话运用了 的修辞手法。“衫”指 ,“裙”指 ,“绣花鞋”指 。

四.把下列反问句改为陈述句。

1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

2.进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?

五.回答。

文章中几次出现“亲切、舒服”?作者各是在什么情况下说的?

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

七、这篇文章主要写了什么。

答案:

一.写出下列词语的近义词。

亲热—— 亲切 悦耳——动听 空隙——间隙 缺乏—— 缺少

二.按原文填空。

(目之所及),哪里都是(绿的)。(的确)是林海。(群岭起伏)是林海的波浪。多少种(绿颜色)呀:(深)的,(浅)的,(明)的,(暗)的,(绿得)难以形容。(恐怕)只有画家才能够(描绘)出这么多的(绿)色来呢!

三.读懂课文内容填空。并仿写句子。

兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 这句话运用了(拟人) 的修辞手法。“衫”指(青松) ,“裙”指(白桦),“绣花鞋”指野花。

仿写句子:垂柳多么会打扮自己呀:清风作梳,枝条为发,还踩着花地毯。

四.把下列反问句改为陈述句。

1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服呢。

2.进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢? 进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,马上向四面八方望一望。

五.回答。

文章中几次出现“亲切、舒服”?作者各是在什么情况下说的?

文章中三次出现“亲切、舒服”。第一次是在刚走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木时____觉得名字悦耳的情况下说的。

第二次是在观赏了大兴安岭的景物时产生联想_____觉得它美得不空洞的情况下说的。

第三次是在作者看到林场,想到人与山的关系日益密切的情况下

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

老舍运用比喻和拟人的修辞方法写景。

七、这篇文章主要写了什么。

这篇文章主要讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了对大兴安岭的喜爱之情。

按照参观大兴安岭的顺序,可将课文分为三部分。

第一段(第1自然段)讲刚进入这原始森林时的感受。

第二段(第2~6自然段)从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。 先介绍岭、林、花,再讲由看到的景物产生的联想。

第三段(第7自然段)讲参观林场时的见闻感受。

在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”,反映了作者随着对大兴安岭了解的深入,这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。

练习二

解词:

奇峰怪石

孤峰突起

盛气凌人

目之所及

兴国安邦 “兴国安邦”就是使国家兴盛安定。

写出下列句子各使用什么修辞方法。

1、 每条岭都那么温柔。

2、 虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。

3、 这里是落叶松的海洋。

4、 看,“海”边上不是还有些白浪花吗?

《青松》中写景的句子是?篇二
《写景的散文单元》

第三单元:写景的散文单元

单元导读:

本单元所选四篇课文是写景的散文,分别描绘了旖旎的春光,多姿的冬景,茂盛的竹林,绿色的草原,呈现出一幅幅美的画卷,唱出了一曲曲美的赞歌.心动了吧,一起看看?

朱自清的《春》,按盼春-绘春-赞春的思路,描绘了生气勃勃的动人景象,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上.

老舍的《济南的冬天》以敏锐的心灵细腻的笔触,满怀喜悦的夸赞了济南冬天的"温晴",临描了一幅幅济南特有的山水冬景图.

黄蒙田的《竹林深处人家》,以绘画长卷的形式,想我们展示江南竹乡的景物和村民生活,反映出了作者对生活在竹乡的村民深深的挚爱和无限眷恋.

屠格涅夫的《树林和草原》,又向我们描绘了一幅异域风情图,俄罗斯草原独特的夏日风光在语言大师的笔下平添了忧郁的诗意.

学习本单元要了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言,学会用美的眼光去观察周围的一切。 9. 春 朱自清

教学目标:

1.以本文为例,引导学生了解写景散文的基本特点。

2.感受课文中所表现的自然美。

3.训练有感情地朗读文章的能力。

课时安排:三课时

第一课时

一、导入:

饱受寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”韩愈在《初春小雨》中说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天,我们要共同欣赏朱自清笔下的春。

二、出示学习目标:

1.初读课文,掌握文章的生字、新词,了解作者朱自清。

2.有感情的朗读课文。

3.初步了解课文的主要内容,梳理文章结构。

三、初读课文,整体感知:

(一)简介作者:朱自清(1898——1948) 朱自清先生原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者,他的作品文字质朴,蕴意深刻,有许多大家耳熟能详的佳作传世,像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》…… (二)整体感知课文内容:

1.带着下列任务,听配乐朗诵:

标记段落序号。

标记难读字词

谈听朗诵后的感受:听完以后,用“听了朗诵,我听到了„„/听了朗诵,我看到了„„/听了朗诵,我感受到了„„”的句式说一句话。

你觉得本文的感情基调是什么?

2.解决疑难字词,交流听读感受

3.自由朗读课文,要求:

1.根据你的理解,尽量读出感情来。(参照课后“思考与练习”第一题)

3.根据老师的提示,试把课文分成三部分:盼春——绘春——赞春

5.在“绘春”部分,作者描绘了哪几幅春天的图景?(春草图、春花图、春风图、春雨

图、迎春图)

四、精读课文,理解感受:

品析“春草图”

1.自由朗读第二段,要求读准,读流利。

2.齐读,思考:这段抓住了春草的什么特点来写?(嫩、绿、多)

3.男生读前两句,女生读后两句,并思考:各自读的内容分别从哪个角度来写春草的?(正面、侧面)

4.读出本段你最喜欢的一个句子或一个词语,并说说理由。

5.美读,试背。(语调:轻快;感情:喜爱、赞美)

五、拓展延伸,布置预习:

作者笔下的春草是如此惹人喜爱,春花、春风、春雨以及春天的人们又如何呢?请大家运用今天所学的方法,美读赏析其他几幅春景图,下节课大家再一起来交流学习心得。

第二课时

一、出示学习目标

1.精读课文第二部分,初步感知写景散文的基本特点。

2.掌握学习写景散文的方法。

二、精读第4段:

1.教师范读,学生一边感受春花图的美,一边标记句序。

2.小组合作,自学下列内容:

(1)这段写出了春花的哪些特点?

(2)第②句的内部顺序能否调换?为什么?

(3)第③句是实景吗?

(4)第①②⑤句分别运用了什么修辞手法?各有什么好处?

(5)第④句中的“闹”字改成“叫”字好不好?说说理由。

(6)你会带着怎样的感情读这一段?

3.试背这一段,能背其中一两句也行。

三、精读第5段:

1.自由朗读第5段,思考:

(1)这一段突出了春风的什么特点?

(2)“风”本来是无形、无味、无色的,这里作者却把春风写得有声有色、有情有感。本段作者从哪些方面的感受来写春风的?

(3)这一段运用了哪些修辞手法?

2.美读。(高兴的感情)

四、研读第6—7段:

1.参照前面的学习方法,充分自学,尽量从多方面品析“春雨图”和“迎春图”。

2.展示自学成果。

3.教师对学生的展示进行合理的评价,并适当补充。

五、小结:

这堂课我们根据写景散文的基本特点,诵读、品味、感悟了几幅优美的春的图画,具体感知了美的意境和语言的魅力。请同学们小结一下:

1.这节课我们学到的阅读方法:

2.我能背下的内容:

六、作业:

1.指出下列句子所运用的修辞手法。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 ( )

(2)红的像火,粉的像霞,白的像

雪。 ( )

(3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ( )

(4)像母亲的手抚摸着

你。 ( )

(5)鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子。

2.古代诗人也爱写春,试着将“春风、春江、春色、春意”四词填入诗句中。

(1) 得意马蹄疾,一日看尽长安花。

(2) 满园关不住,一枝红杏出墙来。

(3)竹外桃花三两枝, 水暖鸭先知。

(4)绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头 闹。

(5)野火烧不尽, 吹又生。

《青松》中写景的句子是?篇三
《《林海》阅读题及答案》

《林海》练习一 (见课本上的阅读) 姓名

上面这段文字选自( )的( )。

一.写出下列词语的近义词。

亲热——( ) 悦耳—— ( ) 空隙——( ) 缺乏—— ( )

二.按原文填空。

( ),哪里都是( ),( )是林海,( )是林海的波浪。多少种

( )呀:( )的,( )的,( )的,( )的,( )难以形容。( )只有画家才能( )出这么多的( )颜色来呢!

三.读懂课文内容填空,然后仿写句子。

兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

这句话运用了 的修辞手法。“衫”指 ,“裙”指 ,“绣花鞋”指 。

四.把下列反问句改为陈述句。

1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

2.进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?

五.回答。

文章中几次出现“亲切、舒服”?作者各是在什么情况下说的?

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

七、这篇文章主要写了什么。

《林海》练习二

一、解词:

奇峰怪石:

孤峰突起:

盛气凌人:

目之所及:

兴国安邦 :

二、写出下列句子各使用什么修辞方法。

1、 每条岭都那么温柔。( )

2、 虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。( )

3、 这里是落叶松的海洋。( ) 4、看,“海”边上不是还有些白浪花吗?( )

三、缩句:

1、 花从里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

2、 松影下开着的各种小花,招来各色的小蝴蝶。

四、 写出下列词语的反义词。 缺乏( ) 亲热( )。

五、对下面的一段话的理解,正确的是( )

我们伐木取材,也造林护树,一手砍,一手栽。我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇,给兴安岭添上了景色,添上了愉快的劳动歌声。

A. 大兴安岭的面貌焕然一新。B. 人与山的关系日益密切。C.大兴安岭是个令人向往的好地方。

七、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.用了什么修辞手法?

八、花丛中隐藏着珊瑚珠似的小红豆。(仿写)

九、花丛里隐藏着小红豆。(改成比喻句)

答案:

《林海》练习一

一.写出下列词语的近义词。

亲热——亲切 悦耳——动听 空隙——间隙 缺乏—— 缺少

二.按原文填空。

(目之所及),哪里都是(绿的)。(的确)是林海。(群岭起伏)是林海的波浪。多少种(绿颜色)呀:(深)的,(浅)的,(明)的,(暗)的,(绿得)难以形容。(恐怕)只有画家才能够(描绘)出这么多的(绿)色来呢!

三.读懂课文内容填空。并仿写句子。

兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 这句话运用了(拟人) 的修辞手法。“衫”指(青松) ,“裙”指(白桦),“绣花鞋”指野花。

仿写句子:垂柳多么会打扮自己呀:清风作梳,枝条为发,还踩着花地毯。

四.把下列反问句改为陈述句。

1.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服呢。

2.进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?

进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,马上向四面八方望一望。

五.回答。

文章中几次出现“亲切、舒服”?作者各是在什么情况下说的?

文章中三次出现“亲切、舒服”。第一次是在刚走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木时____觉得名字悦耳的情况下说的。

第二次是在观赏了大兴安岭的景物时产生联想_____觉得它美得不空洞的情况下说的。

第三次是在作者看到林场,想到人与山的关系日益密切的情况下

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

老舍运用比喻和拟人的修辞方法写景。

七、这篇文章主要写了什么。

这篇文章主要讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了对大兴安岭的喜爱之情。 按照参观大兴安岭的顺序,可将课文分为三部分。

第一段(第1自然段)讲刚进入这原始森林时的感受。

第二段(第2~6自然段)从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。

先介绍岭、林、花,再讲由看到的景物产生的联想。

第三段(第7自然段)讲参观林场时的见闻感受。

在这三部分结束处都讲到“亲切、舒服”,反映了作者随着对大兴安岭了解的深入,这种“亲切、舒服”的体会也逐步加深。

练习二答案:

一、解词:

奇峰怪石:奇怪的山和石头。形容非常奇怪。

孤峰突起:单独的一座山峰高高地耸立着。

盛气凌人:以骄横的气势压人。这里指美丽的大兴安岭没有气势逼人感觉。

目之所及:眼睛能看到的地方。

兴国安邦;使国家振兴,安定。 “兴国安邦”就是使国家兴盛安定。

二、写出下列句子各使用什么修辞方法。

1、 每条岭都那么温柔。(拟人)

2、 虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)

3、 这里是落叶松的海洋。(比喻)

4、 看,“海”边上不是还有些白浪花吗?(比喻)

三、缩句:

1. 花从里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

花从里隐藏着小红豆。

2. 松影下开着的各种小花,招来各色的小蝴蝶。

松影下开着小花,招来小蝴蝶。

四、按照原文填空

3. (目之所及),哪里都是(绿的),(的确)是林海,(群岭起伏)是林海的波浪。多少种(绿颜色)呀:(深)的,(浅)的,(明)的,(暗)的,(绿的)难以形容。(恐怕)只有画家才能(描绘)出这么多的(绿)颜色来呢!

4. 五、读懂课文内容填空。

兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来名色的小蝴蝶_____它们很亲热地在客人身上。

(1) 本段第一句话运用了(比喻)的修辞方法。“衫”指(青松),“裙”指(白桦),“绣花鞋”指(野花)。

(2) 写出下列词语的反义词。

(3) 缺乏(充足)亲热(冷漠)。

六、对下面的一段话的理解,正确的是(B)

我们伐木取材,也造林护树,一手砍,一手栽。我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇,给兴安岭添上了景色,添上了愉快的劳动歌声。

A. 大兴安岭的面貌焕然一新。

B. 人与山的关系日益密切。

C. 大兴安岭是个令人向往的好地方。

七、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.用了什么修辞手法? 每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.用了拟人的修辞手法?

八、花丛中隐藏着珊瑚珠似的小红豆。(仿写)

夜空中点缀着钻石般的星星

九、花丛里隐藏着小红豆。(改成比喻句)

花丛里隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

十、根据要求写句子。

(1)把下列反问句改为陈述句。

a、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服

b、进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?

进入岭中,看到那数不尽的青松、白桦,要马上向四面八方望一望

《青松》中写景的句子是?篇四
《二上第七单元检测卷 -》

二上第七单元复习卷 姓名一. 读拼音写词语

gângjiā qiïngkǔ chūrù huánghã gāolïu mùbiāo

qīngsōng g

āojiã yā lì t

ǐngzhí bìngqiě d

ěngdài

zuā

n dào dì yī shā

ng pǐn guî dōng bī

ng xuě zhí jiē

zuān yán

pãng you yáo yuǎn lěng quâ bú l

ùn xīn shēng huï

jiã bái chuá

n shuō yǐn

lì míng xi

ǎn suǒ yǐ guā qi lai

wãn huà

n háng gāo gē dàidài xiāng chuán qiï

ngjìn dà yì lǐ

n rán

二.同音字辨析

1.jìn ( )头 ( )步 ( )出 ( )处 前( ) 穷( )远( )

2.liú ( )水 ( )住 ( )汗 ( )在天上 小溪( )

( )海 河( ) ( )学 ( )动 漂( )

3.jiã( )目 ( )气 ( )净 清( ) 高( ) 春( ) ( )白

4.gē 唱( ) 大( ) ( )声 儿( ) ( )谣

5.yáo ( )远 动( ) ( )动 ( )知不是雪 ( )控 ( )头

6.yī ( )靠 ( )次 ( )服 雨( ) ( )旧 毛( )

7.quâ 忘( ) 退( ) 孔( ) 麻( ) 冷( )

8.tā(1)我家有一只小猫,表妹可喜欢( )了。

(2)叔叔来我家,我连忙倒茶给( )喝。

(3)你看( )顽皮得一点儿也不像个女孩。

(4)你知道我妈妈( )到哪儿去了吗?

(5)今天哥哥把座位让给一位老奶奶,老奶奶直夸( )他是个好孩子。

三.给下列汉字注音

灵 兰 拜 活 滔 姓 形 伟 制 助 更 聚 够 脖 雅 逗 仙 旅 滨 所 虑 论 引 忧 舞 妹

四.给多音字标上声调

1. 更 更衣 更加 更改 更正 更高 五更 更好 打更

更美 更上一层楼 半夜三更

2. 尽 尽头 尽管 穷尽 尽量 尽情 尽心尽力 尽快

3. 要 紧要 要求 要领 重要 要挟 要强 主要

4量 量杯 重量 力量 商量 思量 能量 测量 打量 胆量 5钻 钻入 钻研 钻井 钻进 电钻 钻石 钻山洞 刁钻古怪

6藏 隐藏 青藏高原 躲藏 藏族 捉迷藏 东躲西藏 西藏 宝藏

7传 传说 传记 传达 自传 传神 水浒传 传统 白蛇传

传闻 传话 传奇 流传 代代相传 名不虚传

8鲜 鲜艳 朝鲜 鲜红 鲜花 鲜为人知 鲜见 新鲜

五.用“\”划去不正确的字。

(1)那里风景(优 忧)美,人们衣食无(忧 优),真是个好地方。

(2)爸爸说暑假带我去(遥 摇)远的南方旅游,妈妈听了却连连(摇 遥)头。

(3)外面风雪交加,可轻松却依然傲然挺(立 力)着。

六.读一读,填一填 :

1白日 ( )河 ( )鸦 ( )树 ( )花 ( )山 ( )水

2. ( )的丹顶鹤 ( )的脖子 ( )的羽毛 ( )的冬天

( )的宝石 准备( ) 商量( ) 朗读( ) 学习( ) 唱起( )( 嵌 )宝石 ( )足球 ( )虫子 ( )秋风 ( )蜂蜜 3. 一( )大河 一( )好事 一( )伙伴 一( )高楼 一( )牛肉 一( )小兔 一( )办法 一( )难题 4(1)《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人( )写的。诗人登上( )楼,抬头远望,只见太阳( ),黄河水( )。看着看着,诗人想:要想( ),就得( )。

(2)诗中的“欲”是( )的意思,“穷”是( )的意思,“更”是指( )。

(3)这首诗中的千古名句是( ),( )。

(4)每当我学习取得进步时,妈妈就会用一句诗句“( ),( )”来鼓励我不断进步。

我还能默写他的《凉州词》:(

5. 默写《青松》:( )

(1)诗中有两个词意思一样,是( )和( )。

(2)诗中写景的句子是“( ),( )。”抒发作者感情

的句子是“( ),( )。”本诗赞扬了青松( ),( )的品格。

(3)具有青松一样品格的植物还有( )、( )。

(4)《青松》选自《冬夜杂咏》,作者是( ),他的另两首( )和( )也很有名。

6

7丹顶鹤有一身( )的( ),而( )和( )都是( )的。它的( )就像嵌着( ),( )的。

这一段话写丹顶鹤的颜色美,写了它的( )、( )和( )、( )的颜色,分别为( )、( )、( )。这篇课文主要写了丹顶鹤的哪三美?( )美、( )美、( )美。丹顶鹤的第二故乡在( ),具体说就是江苏的( )市。丹顶鹤是国家一级保护动物,它又叫“( )”。像这样的珍稀动物还有:( ) 请为丹顶鹤自然保护区设计一条标语:( )。 8默写《二十四节气歌》(

(1)( )、( )、( )、( )是四个季节的开始。

4.白天和晚上时间一样的是( )和( )。一年中晚上时间最短、白天最长的一天是( )。一年中晚上最长,白天最短的一天是( )。最热的一天是( ),最冷的一天是( )。( )冬眠的动物开始出来活动,( )表示农作物成熟。

9我知道的革命英雄有:( )( )( )。我知道的描写英雄的成语有:( )、( )、( )、( )。 面对敌人的铡刀,刘胡兰( ),视死如归。

面对敌人的利诱,方志敏( )地说:“革命不是为了发财。”

《青松》中写景的句子是?篇五
《写景色的好句》

写景色的好句“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵,为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来,玉屑似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国风光,真有‘千树万树梨花开’之感啊!雪神给大地铺上了银毯,给屋顶戴上了白帽……哈哈!这里简直成了童话世界。” 在这段话里,小作者展开了丰富的想象,并运用了拟人、比喻、引用等多种修辞手法,把冬天的雪花、雪景写得具体、生动、形象,字里行间洋溢着对冬雪的喜爱、赞美之情。 顿时,狂风大作,飞沙走石,尘土飞扬,一会儿,天地间一片浑黄。可怜的小树被折断了,墙角里的垃圾,纸屑、草叶都被卷到空中,像断了线的风筝,飘飘摇摇,上下翻飞……”由于这位同学观察得仔细,所以狂风大作的景象写得真实,给人以身临其境的感觉。 关于写四季景色的作文春:春姑娘和燕子飞回来了,冬天和坚冰一起向远方逃去。春天来了,大河的坚冰崩溃了。花儿开放了,多姿多彩的花,有绿的,有紫的,这些五颜六色的花,向我们招手。绿油油的小草钻出了土地,向我们微笑。柳树披上了又细又长的秀发,大树那淘气的宝宝一个个成长,绿油油的,非常可爱。一场春雨,哗啦啦从天而降,像是春姑娘送给大地的礼物一样,给万物痛痛快快的洗了一个凉水澡,可是万物觉得不痛快,春风姐姐便又把万物吹了吹,万物这才感觉到很清爽。雨过后,人们穿着各式各样的衣服,带上那美丽的风筝去山上放,那是在放飞人们对春天的喜爱。孩子们跑到湖边,在那里抓蝌蚪,小鱼,小虾。他们在沙滩上捡田螺,五花八门的非常美丽。我们在湖边放眼望去,感到天蓝蓝的,像大海一样无边无际。树绿绿的,像草地一样郁郁葱葱。啊!春天多美好啊!夏:上午,太阳还高挂在天空,空气中一丝风都没有,大地好象要被太阳公公烤糊了,天气非常闷热。到了中午,乌云遮住了太阳,看不见了晴朗的天空。起风了,紧跟着几个雷声,天空下起了小雨。渐渐地,雨越下越大,象断了线的珠子,噼呖啪啦地打在窗户上。透过窗户玻璃往外望去,只见树叶在风雨中摇动,周围的街道,汽车,楼房都笼罩在雨中,一片朦胧,就象童话中的仙境。行人们举着雨伞,雨伞有圆形的,有方形的,上面画着小兔子,米老鼠……象一朵朵五颜六色的蘑菇在流动。雨滴落在伞上,滑下来,到了伞的边缘,不动了,一直等到后面的雨滴把它推下去,滴滴答答地落到地上,溅起一颗颗“小珍珠”。慢慢地,风小了,雨也停了,行人收起了雨伞。雨水冲洗后,街道更干净了,树木也更翠绿了。打

开窗户,清新的空气迎面扑来。白云姑娘和太阳公公又出来了,天空中出现了一轮美丽的彩虹。秋:俗话说:一场秋雨一场凉。一场秋雨过后,天气凉了许多,天蓝蓝的,空气更加新鲜,令人心旷神怡。燕子飞到南方去了,户外的人们也增加了衣服。路上的树木变得枯黄了,树叶被风吹得轻轻摇曳着,依依不舍地告别了树妈妈,给大地铺上了一层金黄的地毯。但是,松树却显得苍劲挺拔,给大自然增添了新的生气。秋天,是美丽的季节,花儿都凋谢了,唯有菊花盛开。它那斑斓的色彩、清幽的芳香和耐寒的本性,令人神往、陶醉,是秋天献给大地的一份厚礼。秋天,还是收获的季节。田野里庄稼丰收了,农民伯伯还在收割,各种果实挂满枝头:苹果红彤彤的、鸭梨黄澄澄的、葡萄紫盈盈的、大枣红通通的……山坡上,丰收的果实映衬着人们的笑脸,形成一幅美丽的图画。秋,你真是个魔术师,你把空气变得新鲜,你把大地变美了,你把果实丰收了,你把人们的心情变愉快了……炎热的夏天过去了,我们迎来了秋高气爽的秋天。秋姑娘这个文静大方的女孩姗姗到来,所到之处,大地悄悄地穿上了金黄色的衣裳,好像是在欢迎这姑娘的到来。今天,我独自一人来到公园里观赏秋天的树叶。在这秋高气爽的季节里,我漫步在乌龙潭公园里,首先一片鲜红的枫树林立即映入了我的眼帘。我从地上拿起一片树叶仔细地端详着它,这是多美的树叶啊。红得那么夺目,红得那么鲜艳,红得令人陶醉。我拿着这片火红的叶子,久久地迷恋着,是谁打翻了秋天的颜色?是哪位仙女落下的胭脂?是凤凰脱落的七彩羽毛?还是杜鹃鸟飞过留下的血泪?枫叶的形状像一个手掌,叶片有五个叶尖,它的筋脉有的长、有点短、纵横交错,反面摸上去毛茸茸的,上面布满一个个十分微小的茸毛,必须用放大镜才能看清楚。看着眼前的这片枫叶,我不禁轻吟低唱出杜牧《山行》一诗中那句千古绝句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”而眼前的枫叶却比二月花还要红。枫叶固然有它的独特之处,可银杏叶一点也不逊色。在流连枫叶林之后,我又来到银杏树前,我不禁吓了一跳,银杏树可真高呀。秋初的银杏叶是黄中带绿的,听妈妈说过等到深秋之时树叶就会满树金黄。我拿了一片银杏叶,轻轻摸了摸,它的叶柄很长,叶片很软,像一把小折扇。银杏叶的叶茎密密麻麻的,数也数不清,叶茎向上延伸并向四处散去,排列的十分整齐。据李时珍的《本草纲本》记载,银杏叶有较高的药用价值,用途很广泛。我爱秋天,因为它是那么独特迷

人;我更爱秋天的树叶,因为它是秋的浓缩。冬:冬来了。早晨一起来,我穿好衣服后拉开窗帘,走出了家门去上学。一出门,一股凉意直刺到我的心。我不禁感到,啊!好冷啊!不过,空气还是非常新鲜,有雨后空气畅通无阻的感觉。我张开嘴,大口大口地吸着空气。向远处望去,朦朦胧胧地一片,全都被大雾所笼罩。像一个金钟罩一样罩上了这片土地;又像太阳公公的一条乳白色的围巾;还像神仙经过此地,洒下了一道烟雾。远处的美景无法张望,只好来瞧一瞧近处的景色。近处,虽然冬天已经来临,但是小草依然青绿。小草上的白茫茫的东西,我一直无法了解,又没有下雪,为什么小草上会有雪?气温渐渐地升高了,太阳公公好像热了,便摘下了那条厚厚的围巾,在霎那间,光线刺透云层,给大地生机。太阳的光线把一片片白云染成火红的云彩。大地又重新恢复了原貌,不受阻挡。抬头望望,天空的云千变万化,被风婆婆吹得多姿多样:一只奔腾的马,一只怒吼的狮子,一头愤怒的大象,受风的吹动,受阳光的照耀,成了“空中动物园”。又不知为什么,此时草上的雪仍然没有化掉,仍然是那么奇妙。此时,我感到凉意未消,气温没有太多升高,这个早晨过去了,新一天开始了,人们又开始忙碌起来,太阳又像从前那样为地球照耀。潘天寿公园 我上幼儿园时,最爱去的地方就是潘天寿公园。 那里春天时,鲜花绽放,土地上冒出了几棵绿芽,还不时有几只胆大淘气的麻雀来凑热闹。孩子们在挺拔的树苗旁玩耍,愉快极了。 夏天时,人们穿着背心,手里拿着一根冰棍在广场上散步。孩子们有的拿着棒冰,喊着“好热啊!”。有的在楼梯的扶手上滑滑梯。有的在运动器材上活动,快乐极了。还有的在打羽毛球,踢足球,打篮球。真是热闹非凡呀!树,比平时显得更绿了。路旁的几棵大树舒展着枝叶,“沙沙”的声音响着,好像在说:“来吧,来吧,来我这儿乘凉吧!” 深秋即将来临时,早晨时常常可以见到老人们的身影。他们有的在练太极拳,她们则扭着扭着地跳扇子舞。清晨时,几朵花的花瓣上还带有几滴晶莹的露珠。树和花有的生命力不强,已经落叶了。有的树叶子已经枯黄,慢慢地脱离树枝,落到了地上。 冬天,北风呼啸,狂风无情地吹打着光秃秃的树,几棵树呆立在那儿,广场上只有几个大人,一些小孩。有时大雪纷飞,像是冬姑娘给大地妈妈弹制的棉被。这时正是孩子们玩耍的好时机。他们有的将雪球扔向对方,有的正拿着胡萝卜、橡皮准备堆一个又大又圆的雪人。还有的正在堆雪,可能想堆一

座雪山吧! 潘天寿广场一年四季都是那么美丽,可爱,我喜欢! 月光 夜,刚刚暗下来,浓雾层层弥漫、漾开,熏染出一个平静祥和的夜,白雾在轻柔月光和路灯的照耀下,便染成了金色。月光下,树叶儿“簌簌”作响,仿佛在弹奏着一首《月光曲》,婉约而凄美,悠深而美妙,那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的,令人陶醉。 夜的深处,田园朦胧,山影憧憧,水光溶溶,萤火点点,烛灯盏盏,好一幅月下画卷! 郁金香王国——太子湾 啊!我爱春天! 郁金香王国——太子湾 在这个阳光明媚,春色撩人的日子里,我和妈妈一齐去被誉有“郁金香王国”美誉的太子湾去游玩。 来到公园大门,只见两旁都是苍翠挺拔,郁郁葱葱的树木,似乎它们能把天空给遮起来。道路两旁,四周,全被鲜花簇拥着。走进太子湾的中心,周围满是郁金香,红的,粉的,黄的,橙的……颜色各异,千姿百态。从远处望去,仿佛这些郁金香是一个庞大的营队,它们站在一块肥沃的土地上,整整齐齐地排着队伍。一株株郁金香在风妈妈的怀抱中摇曳,仿佛在给大自然跳着优美的舞蹈。郁金香上,蝴蝶,蜜蜂,全都聚拢了,似乎在享受着春天带给它们的希望。 走进太子湾里的小径上,在感受春天芬芳的气息的同时,还可以观赏两旁的樱花树。樱花,小而洁白,它们张着一张张粉扑扑的小脸,微笑着。一阵微风吹过,樱花的花瓣就随风飘落下来,飘在你的头发上,飘进你的袖管里……这种感觉还真别有一番诗意呢! 穿过小径,映入眼帘的是一片绿茵茵的草坪。草坪上,还有三处“生态角”。令我印象最深的就是名为‘文化之旅’——的生态角了。这是一个由植物、水平台、水景的多样组合的休闲式庭院,给人一种自然,舒适的欧陆风情的体验:在芭蕉树树叶的衬托下,洁白的护栏显得格外的引人注目。在护栏的前面,是一块地面,上面铺着浅棕色的地板。在地面上,放着一张玻璃茶几,上面还放着一只晶莹剔透的玻璃鱼缸,在阳光的照射下,玻璃鱼缸显得格外漂亮。茶几两旁放着两张天蓝色的躺椅,前方的花坛中植满了奇花异草。这种庭院,在我看来简直就是人间天堂了! 时间一分一秒地过去了,我们的行程即将结束,但在我的记忆中,永不消失的是我对这次愉快的郁金香文化之旅的感受。 春天的发现 谢安妮 春天,是一个充满生机的季节,也是一个美丽的季节,今年的春天,像一个雍容而调皮的小姑娘故意姗姗而来。一年之计在于春,春风吹过,万物复苏,勤劳的人们为了秋收丰硕的果实,正忙碌地耕耘播种,撒下希

望的种子。 虽然,春天他的第一个脚步,总是踏市在寒气犹存的人间和大地。但是,它使冰河碎裂,使万物舒展变柔,生机勃发,使每一颗美好的新都充满幻想和希望。 在睡梦中,我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧,唧唧”地叫着。哦!原来是春天来了。我走出家门。春雨过后,空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着,感受着。 轻风微微地吹拂,如毛一般的细雨从天而降,千万条柔柳,舒展着她们的筋骨。瞧!那脆弱而娇嫩的小草正破土而出,贪婪地吮吸着春天的乳汁。经过冬天洗礼的大树争相发新枝。家门前的三棵的榕树,开始长出一些嫩绿的叶子,好像戴了一顶新帽子似的,真美丽,小鸟在树上活蹦乱跳。娇艳的杜鹃花开得真灿烂,在春风中摆动着她那柔软的身躯。小青蛙蹲在池塘的荷业上,“呱呱,呱呱”地叫着,仿佛在跟人类说:“春天来了,春天来了!”小蝌蚪再水利自由自在地畅玩着。 好一派春意盎然的景象啊! 春天真美啊,春天真可爱。春天,她给予了人们生机,给予了我希望。 静翠湖的湖水绿得像碧玉,平得像一面镜子。水面倒映着四周的青山,翠柳,还有蓝天白云。偶尔有一条小鱼游到睡眠上来,仿佛也要欣赏这里的美景。 池塘里的荷花千姿百态,美丽极了。有的还是花骨朵;有的正含苞欲放,就像一位害羞的小姑娘;有的花瓣全都展开了,在微风中展示着自己的抚媚,卖弄着自己的风姿。 街心公园有几个由冬青树,麦冬草围成的花坛。坛内有四季长青的雪松,龙柏,有迎春怒放的碧桃,牡丹,有夏日争艳的月季,石榴,还有八月飘香的桂花和寒冬傲雪的腊梅......各种花木参差错落,使花园总是那么色彩明艳,生机勃勃。 夜晚,一轮明月高高地挂在天空,洁白的月光洒向大地,仿佛给大地洒上了一层银粉。一阵清风吹来,池塘泛起层层波纹,柳枝轻轻地随风拂动……夏天的夜色是多么宁静,多么美丽啊!

《青松》中写景的句子是?篇六
《八 年 级 语 文 上 月 考 试 卷附答案》

八 年 级 语 文 上 月 考 试 卷

时间:70分 总分: 100分

一.积累与应用(40分)

1.给汉字注音或根据拼音写汉字。(8分)

匀称( ) 和谐( ) 丘壑( ) 雕镂( ) ....

鸣钟击磬( ) 轩xiè( ) 斟zhuó( ) wéi( )幕 .

2.根据所给的意思写成语。(6分)

①形容十分精妙逼真。 ( )

②表示相差很小,而造成的误差或错误却很大。 ( ) ③根据各地的实际情况制定适宜的方法。 ( )

3.用横线画出下列句子中的错别字,并把正确的字写在题后括号内。(4分) ①我们的先人,善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章。( ) ②有几个园里有古老的藤萝,盘曲鳞峋的枝干就是一幅好画。( ) ③这就一年四季不感到寂陌。( )

④铜鹤里点起松柏枝,烟雾燎绕。( )

4.调整下面句子的顺序。(2分)①这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。②来到这里,仿佛进入苏州园林。③后三宫往北就是御花园。④亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石,花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。⑤御花园面积不很大,有大小建筑二十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。________________________5.指出下列句子所使用的说明方法。(4分)(1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。( )(2)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( )(3)阶砌旁边栽几丛书带草,墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。( )(4)紫禁城的城墙十米多高,有四座城门。( )6. 改病句。(4分)(改在原句中)

①我们既然爱好写作,又不愿意认真练习,怎么可能实现我们的愿望呢?

②我们只有在今天的学习中勇于克服各种困难,就能掌握科学文化知识,将来对祖国作出贡献。

7. 按要求写出人物形象。(3分) .

①“醉打蒋门神'‘‘大闹飞云浦'“血溅鸳鸯楼_“„.;说的是<水浒》中一位传奇英雄的故事,这位英雄是:_____________。

②古典文学名著《西游记>中孙悟空最具反抗精神的故事情节是____________。 ③《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是_____________。

8. 根据语境仿写句子。(3分)

欣赏是一种领略,欣赏也是一种收获。欣赏日出,自然会在日出的喷薄中感

受向上的力量;欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀; , 。

9. 古诗文默写填空。(6分)

(1)人家在何许,

(2)晴空一鹤排云上,

(3)浮云游子意,

(4) ,归雁入胡天。

(5)晨兴理荒秽, 。

(6)月下飞天镜, 。

二、阅读题(60分)

课内阅读(一)(11分)

设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合:讲究花茎树木的映衬;讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

10.文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 (2分)

11.苏州园林的特点体现在哪些方面? (3分)

答:

12.结合语段,以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是( )(2分)

A.影响整个字的一笔 B.文中写得不好的句子

C.园林设计上的欠缺 D.园林绘画方面的不足

13.把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么? (4分)

答:

课内阅读(二)(15分)

太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕

龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多彩,龙身周围还衬托着流云火焰。

14.第一段中使用的主要说明方法是________。(2分)

15.两段文字分别先从________部说明了________;再从________部说明了

________。(2分)

16.太和殿的特征是________,殿内装饰以龙为主题的含义是_______________。(3分)

17.第二段中运用了哪些方位词语?立足点是什么?(4分)

18.文中画横线句子的表达方式是________。(2分)

19.选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点?(2分)

课内阅读(三)(14分)

(1)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

(2)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

(3)春冬之时,则 , 。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

(4)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“ , !”

20. 把文中划线处的句子补充完整。(4分)

21. 解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

①重岩叠嶂,隐天蔽日。嶂: ②夏水襄陵,沿溯阻绝 溯: ..

③虽乘奔御风,不以疾也。疾: ④常有高猿长啸,属引凄异。属: ..

22. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)虽乘奔御风,不以疾也。

________________________________________________________________

(2)清荣峻茂,良多趣味。

_________________________________________________________________

23. 文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是 (2分) 课内阅读(四)(20分)

比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》

【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

24.用“/”为文中画线句子标出停顿。(4分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

25.解释下列加线的词。(4分)

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )

(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )

26.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

27.填空。(8分)

(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“ ”。(4分)

(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者 的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。(4分)

八年级语文上月考试卷参考答案

一.积累与应用

1、chèn xié shà lòu qìng 榭 酌 帷 2、①惟妙惟肖 ②失之毫厘,差之千里 ③因地制宜 3、①善——擅 ②鳞——嶙 ③坊——枋 ④燎——缭 4.③⑤①④② 5.(1)打比方 (2)作比较 (3)摹状貌

(4)列数字 6. ①“既然„„又”改为“虽然„„却” ②“只有„„就”改为“只有„„才” 7. 武松、大闹天宫、鲁智深 8.略 9.略

二、阅读题

课内阅读(一)

10.游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

11.文中所述的四个“讲究”上。 12.C

13.改句虽然与原句的意思基本一致,但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在,从中可以想见他们的用心良苦。

课内阅读(二)

14.列数字 15. 外;太和殿的外观;内;内部装饰

16.最大;皇帝是龙的化身

17.方位词:正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面;立足点:朱漆方台和雕金蟠龙

18.描写 19.宏大壮丽,建筑精美

课内阅读(三)

20. 素湍绿潭,回清倒影 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳

21. ①(直立)像屏障(一样)的山峰。 ②逆流而上 ③快。 ④连续。

22. (1)即使是骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船行得快啊。

(2)山清、树茂、山高、草盛,实在是趣味无穷。

23. 有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 课内阅读(四)

24.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。

25.(1)消散 (2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是

26.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。

(2)我们一起在庭院中做步。

27.(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)山川 月色(月夜)

热爱自然,沉醉山水(意思对即可)

但少闲人如吾两人者耳

《青松》中写景的句子是?篇七
《写景类手法判断》

《青松》中写景的句子是?篇八
《人教版八年级下期中古诗文默写》

人教版八年级下期中古诗文默写

《与朱元思书》

1.总领全文的句子是:

2.写江上放舟自由情态的句子是:

3.概括地赞叹富春江江景的句子是:

4.侧面表现水清澈的句子是:

5. 写出水流湍急的句子是:

6. 既表现了富春山的魅力,也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是:

7. 写出富春山全貌的句子是:

8. 描写水尤为清澈的诗句是:

9. 作者发表议论,流露出对鄙视名利,爱慕自然、归隐避世的情感诗句是:

《五柳先生传》

10. 概括五柳先生性格特点的句子是:

11. 与其相呼应的是“赞语”中:

12. 归纳出五柳先生生活状况的句子是:

13. 与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是:

先生的三大志趣是: , , 。

《马说》

14. 文中的主旨句是:

15. 描写千里马终身遭遇的句子是:

16. 写出千里马被埋没的根本原因的句子是:

17. 千里马被埋没的直接原因(或怀才不遇的人时常感叹的句子)是:

18. 能体现千里马被埋没的具体表现的句子有:

《送东阳马生序》

19. 写作者不攀比吃穿,以书为乐的语句是:

20. 总结宋濂求学生涯:

21. 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:

22. 最能表现作者抄书之苦的句子是:

23. 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:

24. 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是: 25. 写自己幼年时解决“无书之难”的句子是

26. 表现作者求教时恳切、虔诚的句子是:

27. 作者从以下几个角度写从师之难:

①衣: ②食: ③住: ④行:

28. 文末最能概括求学经历的句子是:

29. 文中从侧面烘托先达确实“德隆望尊”的句子是:

30. 表明作者为拜访名师艰难远行的句子是:

31. 表明有很多人愿意借书给作者的原因的句子是:

32. 文中起统领全文作用,为全文定下基调的句子:

33. 通观全文,说明作者青少年时期能不辞辛苦,一心向学的原因是:

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

34. 诗中表现新事物在发展,社会在前进,前景无限美好的诗句:

35. 诗中表明诗人在友人的勉励之下,重新振奋精神,对为国家干一番事业充满信心的诗句:

36. 诗中表现新陈代谢、发展变化的永恒规律的诗句:

37. 诗中运用典故表达诗人内心感受的诗句:

38. 诗中对仗工整且满含哲理的诗句:

39. 诗中既表达诗人对友人的关怀和感谢之情,又暗含与友人共勉之意的句子:

40. 诗中表现诗人饱含无限辛酸,流露出老友四散,恍如隔世之情的诗句:

41. 诗中暗写诗人被贬时孤苦生活的诗句:

42.诗中极言被贬之地僻远,暗写心中抑郁、愤闷之情的诗句:

43.诗中与“莫道桑榆晚,为霞尚满天”异曲同工的诗句:

《赤壁》

44.诗中隐含作者独特的见解,表达自己怀才不遇的情绪的诗句:

45.诗中用假设句,表明机遇可以改变命运,甚至改变历史的诗句:

46.诗中运用议论手法,以历史结局直接提出评判的诗句:

47.诗中指明周瑜的取胜纯属偶然的诗句:

48.诗中有起兴作用,借它物以引出自己所咏事物的句子:

49.从反面设想,化实为虚,既讽喻统治者,又表达了自己怀才不遇的情感的诗句:

50.诗中将以历史的衰,成败得失的评价寓于丰富的想像之中的诗句:

《过零丁洋》

51、.诗中直抒胸臆,表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国精神的诗句:

52.诗中巧妙寺借助地名,表现形势恶和境况危苦的诗句:

53.诗中巧妙地借助地名,表现形势恶和境况危苦和诗句:

54.诗人自叙出仕做官途径和身世的诗句:

55.诗中最能体现诗人“舍生取义,杀生成仁”民族气节的诗句:

56.明朝爱国诗人于谦在其《石灰呤》中写道:“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”表现了他甘愿为国牺牲的献身精神。文天祥《过零丁洋》一诗中,能够表达相同意思的诗句:

57.诗中将个人和国家命运联系在一起,沉痛述说国破家亡,动荡不安的痛苦的诗句:

58.词中能够表现词人豁达胸襟的词句:

《水调歌头(明月几时有)》

59.词中道尽千载离人之意,希望人人平安的美好愿望的词句:

60.词中词人把对人的思念化作美好的愿望而流传下来的千古名句:

61.词中表现作者心理矛盾重重的句子:

62.词中表达词人想远离仕途,又担心寂寞难遣的词句:

63.词中既表现词人胸襟豁达,又不满被贬境遇的词句:

64.有诗写道:“隔千里兮共明月。”本词中由此脱化而成的句子:

65.词中化用李白的“青天有月来几时,我今停杯一问之。”的词句:

65.词中表明作者由矛盾中得到解脱,要面对现实,虽身处逆境,但仍热爱生活的句子:

相关热词搜索:描写青松的句子 赞美青松的句子 诗经中写景的句子

最新推荐成考报名

更多
1、“《青松》中写景的句子是?”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"《青松》中写景的句子是?" 地址:http://www.chinazhaokao.com/zuowen/haocihaoju/224231.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!