意思是习惯是从做起的句子

导读：　意思是习惯是从做起的句子(共5篇)浅谈句子背诵习惯的养成龙源期刊网 cn浅谈句子背诵习惯的养成作者：张科来源：《课程教育研究·中》2015年第06期【摘要】当前全国推行素质教育，但是许多同学英语一直不理想，通过一日一句旨在启发同学对英语的兴趣，并且通过每日一句把学到的知识运用到口语与写作中，同时对学生进行人格熏陶，促进学生的德育教...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《意思是习惯是从做起的句子》，供大家学习参考。

浅谈句子背诵习惯的养成
意思是习惯是从做起的句子 第一篇

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浅谈句子背诵习惯的养成

作者：张科

来源：《课程教育研究·中》2015年第06期

【摘要】当前全国推行素质教育，但是许多同学英语一直不理想，通过一日一句旨在启发同学对英语的兴趣，并且通过每日一句把学到的知识运用到口语与写作中，同时对学生进行人格熏陶，促进学生的德育教育。一日一句已在高一年级的探索与实践中初见成效，在高二年级已经起到了不可忽视的作用。

【关键词】一日一句 背诵 方法和策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0108-01 背诵是对所学语言知识在理解的基础上的记忆和诵读，通过模仿，逐步认识和掌握语言知识的内在结构，并在此基础上实现对语言知识的灵活运用。但是许多学生往往三天打鱼两天晒网，为了提高英语学习的有效性，特精心挑选了英语名言、谚语、作文常用句子和疯狂英语365句中的句子让同学们每日课前背一句。名言、谚语和作文常用句乃语言之精华，富于哲理和智慧，寓意深刻，具有极强的启迪性和说服力。

第一，每日一句的背诵有利于学生在语言知识上的全面发展。英语作为一门语言，它是活的。单词在句子中、文中它是极为有活力的，同一个单词在不同的语境中它可以表示不同的含义，一词多意的现象在英语中也很多，语言知识包含了语音、词汇、语法、功能和话题，是一个综合体。作为背诵材料的句子，是非常好的载体，当这些材料被输入学生的记忆中，必将促进学生在语音、语法、词汇等方面的协调发展。为进一步学好英语打好扎实的基础。

第二，背诵对培养学生的语感有重要的意义。语感就是直觉（乔姆斯基）。语感不是理性的产物，而是感性的产物。学生在学习每日一句的过程中对语言材料反复诵读，是体验和感知语言、获得语感的方式之一。我们常说，背得唐诗三百首，不会作诗也会吟。英语也是一样的，要想把这些句子背熟，必须要反复诵读。这个诵读过程能大大增强语感，对英语学习起到潜移默化的作用。背熟的东西在需要用的时候就会脱口而出。背的东西越多，积累的也就越多。这些东西无形之中就会融会贯通，会背的句子稍加改变，就变成了一个新句子。可以这样说，会背诵的内容越多，口语就会越流利。当句子积累到一定程度时，就会发生质的飞跃，听力水平提高，口语表达流利，这就使语感形成了。

第三，有助于积累和输出。所背诵的材料中有许多精美的句子。这些东西经背诵后便存进了大脑的“记忆仓库”。当你和别人用英语交流或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从你的“记忆仓库”中提取你所需要的东西。例如：从背熟的材料中选用适当的词语，套用合适的句型等。这样便可以使你流利地用英语表达思想，轻松地用英语进行写作。

写作,从写好一句话开始
意思是习惯是从做起的句子 第二篇

写作，从写好一句话开始

【摘要】

低年级的写话水平直接影响着以后的写作能力。因此，写话能力的培养在一年级语文教学中不可忽视。本文从四个方面具体论述如何培养一年级学生写好一句话的能力：一、利用插图，激发写话兴趣。二、模仿教材，学会写话方法。三、学会观察，寻觅写话内容。四、参加活动，培养写话习惯。

【关键词】：一句话 模仿 兴趣 方法 内容 习惯

作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体现，小学生作文是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。长期以来，作文教学一直被困在一个举步维艰的尴尬境地，学生提起作文心里就发怵。人们对学生作文难这一问题总结出两个主要原因：一是无话可写，二是有话不会写。其实，无话可写就是没有材料，不会写就是没有写作方法。

小学一二年级是儿童语言和思维发展的最佳期。每一位教师都应善于抓准时机，为“听、说、读、写”打好基础，以便在促进学生语言和思维发展的过程中收到事半功倍的效果。同时，随着科技迅速发展，儿童接受信息和学习媒介越来越多，思维空间逐步扩大，求知欲更加强烈，而他们口头语言的发展已接近成熟。

因此，每一位小学一年级教师都应重视培养一年级学生写好一句话的能力，应责无旁贷地给他们“找米下锅”，应教给一定的表达方法。那么，在一年级语文教学中如何指导学生写一句话，真正做到“乐于表达，易于动笔”呢？

一、 利用插图，激发说话、写话兴趣

图文并茂是低年级教材的特点。好新、好奇、好仿、好问、好胜是一年级孩子显著的心理特点。我们根据孩子的这些心理特点，充分运用语文教材里的图画，来激发孩子们看图说话、写话的积极性。

如：入学第一天，孩子们对周围的事物，往往会感到新鲜，产生好奇求知向上的心理，但是也往往会因对事物感到陌生而产生畏缩的心理。因此，在我们打开语文课文第一页，看到入学教育的图片，指导孩子看图说话时，应重在激发他们的说话兴趣，鼓励他们敢说和敢问。“孩子们，这张图画的是什么？看谁最勇敢，敢举手说。”对说的对的及时表扬，对说的错的不急于当众纠正，而表扬他们的勇气。

二、模仿教材（或下水句），学会说话、写话方法。

著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。” 宋代学者朱熹也说过：“古人作文作诗多是模仿前人之作，盖学之既久，自然纯熟。”作为个体成长的前期，儿童具有模仿的天性，模仿是儿童学习的心理需要，更是读写结合的心理基础。小学一年级，学生进入写话的起步阶段，更需要用书面语言来规范语言文字，因此，教师在指导学生写好一句话时，可以借助 “下水句”或课文，来提高学生的说话、写话能力。

1、提供句式，仿写“四素句”

一年级上学期学生通过一学期的看图说句写句的训练，初步掌握了主谓结构完整的句子，在这基础上，一年级下学期，教师就可着重教学生练好“四素句”。

所谓“四素句”，实际上就是记叙文的基本要求，包括时间、地点、人物、事件这四个要素。从语言思维发展和儿童认识心理的角度来认识“四素句”的作用。首先，“四素句”满足了孩子运用规范的祖国语言来表达自己的生活积累、观感见闻的欲望；其次，从信息时代的要求来说，“四素句”其实就是报纸、电台、电视经常出现的“一句话新闻”，在现实生活中应用相当广泛，是儿童学习、模仿时俯拾即是的语言材料。因此，我们应当把它作为写话训练的起点。在教学中，教师通过提供句式，指导一年级学生练好四素句。

谁？

如：小学语文第二册的识字1是八个描写春天的成语，课文还配备了一幅生动的春景图。上课伊始，我出示课文插图，问：你能看图说说谁在干什么吗？紧接着，在黑板上贴上：

在什么地方？

什么时候？

干什么？

生1：燕子在空中飞翔。生2：小花在微笑。生3：泉水在唱歌。多么生动的句子。然后教师再出示： 问：你能用一句话连贯地回答“什么时候？谁？在什么地方？做什么？吗？先听老师说一句：春天，美丽的小花在河边跳舞。”生4：春天，小燕子在空中飞翔。生5：春天，鱼儿在河里游泳。……接着教师指导学生把这两个句子跟刚才说的几个句子作比较：这两个句子和刚才同学们说的句子有什么相同？有什么不同？多了时间和地点，有什么好处？从而引出：给只包括“谁？干什么？”两个因素的句子添上“什么时候？在什么地方？”两个因素，会使句子的意思表达得更加清楚和完整。最后为了培养学生灵活运用知识的能力，教师又要求学生用这么一句话按卡片调换的次序练习说话。

如：

谁？

在什么地方？

什么时候？

干什么？

什么时候？

在什么地方？

谁？

干什么？

又如：

2、指导表演，仿写连续句.

在学生学会了写“四素句“后，就可以要求学生写连续句了。连续句是指在一个句子里，所写的动作或事件都是前后连贯的句子。在教学中，可以让学生表演，做几个动作，来仿照例句来写连续句。

如：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。（二册《司马光》）这是一个连续句。句中的“举”“砸”两个动作都是司马光一个人做的。写好连续句才能把文章写得具体、连贯，人物刻画才逼真、传神。在教学中，我先让学生用笔圈出写司马光动作的词，然后让学生做动作读，接着让学生比较下面两个句子：

司马光几下子就把缸砸破了。

司马光没有慌，他举起一快石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

你喜欢哪句？为什么？学生都说：“我喜欢书上这句，它把司马光是怎样把缸砸破的也写出来了。”师高兴地说：“是啊，有了“举”“砸”两个动词，句子更具体更生动了。”最后，全班表演读这句话。司马光遇事沉着的形象更深刻了。在学完了本课后，我抛出了这样一个问题：“缸里的小朋友得救以后，会怎么做呢？”没等学生开口，我连忙接着说：“别急着说，我请一个小朋友当被救的小朋友，一个当司马光，让他们来演一演，其他小朋友注意得救的小孩子的动作。”学生在表演时，教师指导学生做动作。一生说：“得救的孩子走到司马光面前，鞠了个躬，说：„谢谢你，司马光，是你救了我。‟” 一生说：“得救的孩子跑到司马光的面前，抱住司马光，哭了。”……

3、引导想象，仿写并列句.

并列句是指在一个句子里，分别写事物的几个方面，而这几个方面都是并列关系的，并没有主次之分。在教学时，我们可以引导学生想象，仿照例句写并列句。这样学生在写话时既可以模仿课文的写作方法，又可以进行合理的想像。

例如：小鸟在前面带路，风儿吹着我们。（二册《快乐的节日》）

花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。（二册《快乐的节日》）

上面这两句话，分别介绍了两种事物，是并列句。在教学时，我是这样引导学生学习的：看（出示课文插图）在这快乐的节日里，好多事物都在高兴地过这美好的节日呢？师引读：小鸟，生接读：在前面带路；师引读：风儿，……除了小鸟，风儿，花儿，小溪还会有谁，他们是怎样庆祝这美好的节日呢？一生说：小树快乐地招手，小鸟唱起了歌谣。又一生说：花儿点头微笑，蜜蜂忙着采蜜。虽寥寥几笔，却极富童趣。

又如：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 (二册《称象》）这个句子，分别从他的身子、腿两个方面写。这也是并列句。这句话写了大像的样子，分别从哪两个方面写的？生回答：这句话是从大象的身子和大象的腿这两方面写大象的样子的。师问：写身子是怎样写的？写腿又是怎样写的呢？接着指导学生读好比喻句，抓住“一堵墙”和“四根柱子”这两个喻体感悟大象的重。然后在这个基础上再让学生模仿，如：出示几张动物的图片，要求学生用一句话说说动物的样子。在指导过程中要引导学生按照一定的顺序来说。这样学习收效才大。

三、 学会观察，寻觅说话、写话内容。

学生的生活是丰富多彩的，有校园生活、家庭生活、还有一定的社会生活，可是大部分学生提作文就怕，没话可写。究其原因，主要是他们对周围环境缺乏观察力，对身边事物视而不

见，充耳不闻，可见无材料可写的根源是不善于观察。因此，要让学生有话可写，时时处处做生活中的有心人。我们可以引导学生通过以下途径学会观察：

1、热爱大自然，启发观察。

生活是丰富多彩的，大千世界是我们取之不尽的源泉，我们要启发学生做生活的有心人，学会观察。如学完了《识字1》，让学生到大自然中找找春天：春天来了，你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？寻找完毕，让学生在十分钟内把听到的，看到的想到的及时记录下

来。

2、组织活动，有意观察。

观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。因此，利用学校、班级组织的活动，要求学生进行有意观察，把实践活动作为学生练笔的基础。如：班级里可组织 “吹泡泡”、“拔河”等活动，激励他们的上进心，使他们在快乐的气氛中训练。教师引导学生充分运用视觉、听觉等多种感官进行观察。

3、关心时事，主动观察。

广播里、电视中、学生的身边天天都有新鲜的、有趣的事情发生，这就是学生习作题材最丰富、最直接的来源。因此，教师平时要引导学生关心时事，留意身边小事，培养对生活的关心和热爱，养成主动观察的习惯。如：班级里进行的“评选文明之星”活动；校举办的“艺术节活动”；民间的“端午节”等等都可以作为写话的材料。

四、 参加活动，培养说话、写话习惯。

从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。训练时，教师不仅要注重引导学生掌握写话的方法，而且要注重培养学生良好的写话习惯，不让学生有等待、依赖的心理。比如：课外开展“说一句话新闻”“写一句话日记”等活动，激励学生的上进心，使其坚持不懈地一日说一句话或写一句话，让他们在快乐的气氛中得到训练，养成习惯。

1、一句话新闻。

在学汉语拼音的阶段，学生还不会写汉字，因此，我们可以让学生说一句话新闻。如：在班级里建立“好人好事记者站”，每天早读时，让小作者广播。同时，教师要对“优秀记者”进行表彰，树立榜样，从而带动全班学生。在“播新闻”的过程中，学生的写话能力提高了，乐趣产生了。

2、一句话日记。

一年级学生学完汉语拼音后，就可以指导他们借助汉语拼音写一句话的日记（或学生口述，家长代写），来记录自己在一天里的点滴见闻。（1）写生活日记。用大拇指和食指做成相机，把自己生活中最有意思的画面拍下来（画下来），再在画的旁边写上一句话日记。这样学生就有内容可写。训练中，告诉学生日记必须真实，内容要新鲜，不能每天都写差不多的话，否则就没有意义了。因此，你每天拍下的图片都是不一样的，而且是你最想把它拍下来的画面。（2）写想象日记。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会的进步。并且是知识的源泉……没有想像力就不可能有创造。” 有人做过一个实验，画上一个圆圈，让孩童看看像什么。孩子们的答案可谓丰富

多彩，有太阳、皮球、西瓜、月饼等，多达二三十种。这个实验说明，儿童阶段是一个人想象力最丰富、潜在智慧最易发展的最佳时期。可见鼓励学生多写想象日记，意义重大。①指导学生写童话。儿童与小动物有着不解之缘，用善良的童心，借动物的形象，抒发美好的愿望；②指导学生展望未来生活。设计《未来的我》《再过20年，我们来相会》等题目，指导学生把理想和现实嫁接在一起；③写科学幻想日记。鼓励学生通过对科学知识及其发展规律的了解，插上想象的翅膀，虚构出故事情节。

参考文献：

《读写结合》丁有宽

小学语文三年级句子练习
意思是习惯是从做起的句子 第三篇

第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一 怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句：

1 姐姐

2 妈妈

3 菊花 学打字。 是优秀教师。 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1 你

2 房子

3 爸爸 星期天去图书馆吗？ 建好了吗？ 下班了吗？

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：

1 这棵白杨多高啊！

2 我 玩儿得多么开心啊！

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表【意思是习惯是从做起的句子】

想一想，练一练：

1．按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______

谁 干什么？ ②______ 什么

④______

什么

⑥______

什么 ______ 干什么？ ______ 是什么？ ______ 怎么样？ ③______ ______ 谁 是什么？ ⑤______ ______ 谁 怎么样？

2．把下列句子补充完整。

①同学们（ ）

②小猴子（ ）

③太阳（ ）

④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。

⑥（ ）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

学习非常刻苦。 （怎么样）

同学们参观了爱国主义图片展览。（干什么）

都是少先队员。 （是什么）

（怎么样）

青蛙（干什么）

（是什么）

（怎么样）

我家（干什么）

（是什么）

（怎么样）

汽车（干什么）

（是什么）

培根说：“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

句子训练二

怎样把句子写通顺【意思是习惯是从做起的句子】

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。【意思是习惯是从做起的句子】

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：①______

谁

②______

谁

③________

什么时候 _______ 干什么 _______ 是什么 _______ 谁 __________ 在什么地方 ________ 干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________

青蛙：____________________________________________________

花衣：____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

_________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加 _________________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

好习惯伴我成长演讲稿
意思是习惯是从做起的句子 第四篇

好习惯伴我成长演讲稿

[范文一]

敬爱的老师，亲爱的同学们:

大家好!我是来自五年级的王雨欣，今天，我演讲的题目是--<好习惯伴我成长>。

敬爱的老师，你们想知道让懵懂无知的孩子成就非凡事业的成功秘决吗?亲爱的同学们，你们想知道让自己劳逸结合，玩的痛快，学的轻松的秘密武器吗?今天就让我来告诉大家，那就是养成好的习惯。

习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的行为。美国著名大师拿破仑西尔说:习惯能够成就一个人，也能摧毁一个人。好习惯伴我成长演讲稿。习惯有好有坏，好习惯就像我们在银行里存了一大笔钱，它的利息让人终身受益，往往也能为我们插上一双成功的翅膀。

好习惯不是凭空而来的，好习惯重在培养，

在我的成长历程中，有很多好习惯伴随着我。。。

我做事非常认真。妈妈经常叮嘱我要认真做好每一件事，我是这么做的:学习中，不管是上语文课、数学课、还是英语课，不管是写作业，还是学舞蹈我都非常认真，上课认真听讲，下课认真做作业，经常受到老师表扬。好习惯伴我成长演讲稿。因为这个好习惯我每次考试都能考出一个理想的成绩，从幼儿园到现在我都获得20多张奖状了，上小学以来一直被评为班级优秀生。

我非常心疼爸爸妈妈。我时常想爸爸妈妈整天忙于工作，但还要管家，特别还要照顾我，送我上学，接我回家，他们很辛苦，我要孝敬他们，帮助爸爸妈妈端水盛饭、收拾房间、捶背按摩、做家务活。

我非常爱惜东西。不管是衣服、鞋子、还有书籍，我都非常爱惜，现有我家的整理箱里、柜子里还放着我小时候妈妈给我买的玩具，从幼儿园、一年级到现在的书、作业本都整整齐齐排在那里，我的衣服从来都是干净整洁。

我还要告诉大家一个好消息，这段时间我正在培养阅读的好习惯。每天晚上写完作业，我都要看会儿书，从书中我发现了不少乐趣。

我还有乐于助人、勤俭节约、不乱花钱等等等等很多好习惯，我想大家都发现了吧!我希望这些好习惯能伴随着我，直到中学、大学、工作„

同学们，“播种一个好行为，就会收获一个好习惯;播种一个好习惯，就会收获一个好性格;播种一个好性格，就会收获一个好人生。”同学们我们小学生要从今天、从现在、从小事做起，养成良好的生活习惯、学习习惯、勤劳的习惯、珍惜时间的习惯，昨日的习惯，造就了今日的我们，今日的习惯，可以成就我们精彩的人生!

 

[范文二]

敬爱的老师，亲爱的同学们:

大家早上好! 我是三(1)的xxx，今天，我国旗下演讲的题目是-——<好习惯伴我成长>。

习惯就是长期重复地做，逐渐养成自觉的行为。习惯能够成就一个人，也能摧毁一个人，好习惯就如我们的良师益友，它能为我们插上一双成功的翅膀，它会使我们终身受益，而坏习惯就如一片驱散不开的浓烟，会笼罩着我们纯洁的心灵。

好习惯不是凭空而来的，好的习惯都是我们从小事、从点滴做起的，好习惯重在培养。其实，养成良好的习惯并不难，关键在于你是否有这份勇气与决心。下面几个建议，希望对同学们有所帮助:

1、养成良好的学习习惯，课前预习、专心听讲、课后复习。

2、养成良好的行为习惯，讲话文明，见到师长敬礼问好。

3、养成有序参加集体活动的习惯，团结互助，和睦融洽。

4、养成讲究卫生的习惯，衣着整洁，热爱劳动，努力保持校园的整洁。

同学们，好的习惯还有很多很多，希望同学们在学习生活中去发现。同学们，“播种一个好行为，就会收获一个好习惯;播种一个好习惯，就会收获一个好性格;播种一个好性格，就会收获一个好人生。”同学们，我们要从今天、从现在、从小事做起，养成良好的习惯，今日的好习惯，可以成就我们精彩的人生!为了灿烂的明天，让我们从培养每一个良好的习惯开始吧!

谢谢大家，我的演讲完了。

 

[范文三]

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好，今天我演讲的题目是<从小事做起，培养良好的习惯>。 俗话说“五岁成习，六十亦然。”这就说明良好习惯的养成对我们的一生会产生巨大的影响。一个好习惯会让我们终生受益，会成为我们一生的好老师。

古今中外，凡是有所作为的人，无一例外都拥有自己的好习惯。那么好的习惯从何而来呢?这就需要我们在日常生活中处处严格要求自己，努力做好身边的一点一滴。

但是，在我们美丽的校园中总有一些令人不满意的现象出现。我们不难看到，刚刚清扫后的校园，就有我们同学扔下的饮料罐，塑料袋;在书声琅琅的课堂上，有的同学却心不在焉，萎靡不振;在安静无声的自习课上，有的同学唧唧喳喳甚至高声喧哗;在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学却左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话，脏活，争吵，打架，搞不团结，把充满知识氛围的校园变成他们肆意放纵自己的场所，影响了学校形象和周围同学。

以上这种种现象，不仅严重违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，更不利于我们养成良好的行为习惯。

同学们，作为人生才起步的小学生，如花蕾、似朝阳。我们每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，小事如滴水，积多成汪洋，我们不能对这些不起眼的小事轻视怠慢。请记住:关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起;所有成功者，无不是关注身边每一个细节，无不是养成了良好的行为习惯。当然好习惯不是口头上说说，一朝一夕就能养成的，根据专家的研究发现:21天以上的重复会成为习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。这就需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心，一种没有任何借口的行为准则。只有这样，我们才会成功，才会成为强者，才会立于不败之地。

同学们，让我们行动起来吧!从每一件小事做起，养成一个个良好的习惯，让好习惯和我们朝夕相处，帮我们打开成功的大门吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

 

[范文四]

好习惯，顾名思义:惯就是一贯坚持，好习惯就是长期做一件有益的事。我也有好习惯，那就是坚持阅读课外书籍，除了不适合青少年看的书，我什么书都看，说出来不怕大家笑话，我这叫博览群书，它可给我的学习和生活带来了不少好处呢!

记得我刚上幼儿园，妈妈就给我买回一大摞书，当时也不知道是什么宝贝，胡乱翻了几下，却被书里面一幅幅妙趣横生的图画吸引住了，妈妈不失时机地指着其中一幅画问我:‚这是什么?‛我立刻回答:‚两扇门。‛妈妈又问:‚这个小女孩在干什么?‛‚她蒙着眼睛在门上摸。‛妈妈说:‚对，像两扇门形状的这个字，我们就读‘m’‛。哇，真有意思，于是在妈妈的指导下，我看完了<看图学拼音>这本书，后来老师教汉语拼音的时候，我抢着举手回答，老师当即表扬了我，还给我戴了一朵大红花呢，当时，我甭提有多高兴了，到现在，回想起来，心里还美滋滋的。

从此以后，我总缠着妈妈给我买书。起先，妈妈只给我买一些学习工具书，后来，我不满足了，什么书都看，有科学方面的、文学方面的，还有历史方面的……真是不看不知道，一看吓一跳。<无限宇宙追踪>让我对神秘的宇宙有了更多的了解;四大名著让我领略了中国古典文化的博大精深;<世界名人百传>更让我肃然起敬，暗暗发誓，向先进人物学习，长大后创造一番事业，做一个对社会有贡献的人。难怪爸爸常对我说:书中自有黄金屋。好的阅读习惯对我的学习的帮助就更大了。以前我最怕写作文，一提作文就头疼，爸爸劝我多看文学方面的书，多积累语言。后来，我就养成了一个好习惯，随身带一个小本子，不管哪本书里，有什么好的词语、精辟的句子呀!我都随手抄在本子上，意思不明白的，就问一问我的小老师—词典。嗨，这一招果然奏效。现在我写起作文来比以前顺畅多了，有时在一句话里用一个恰如其分的成语，心里别提多高兴了。我的习作还经常被老师当作范文在班上念呢!怎么样，羡慕我吧?

现在我的阅读兴趣更广泛了，收集的书也更多了，我的小书柜都已经装得满满当当了!上星期学了课文<猫>后，颜老师告诉我们老舍爷爷除了爱猫，还爱养花。眼下，我正催爸爸给我买<老舍先生的养花>呢，我想多读书、读好书，把这一好习惯保持下去，我的将来一定会受益匪浅。

听了这么多，有些心动了吧!心动不如行动，同学们，快快行动起来，让我们一起养成课外阅读的好习惯，一起努力，加油吧!

 

[范文五]

人一生中，可能会养成好习惯，也会养成坏习惯。但一个好习惯能让人终生受益，一个坏习惯对我们的生活、学习都有许多不便和不快

习惯，常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢?是你用筷子吃饭，是你用右手写字。习惯重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们，暑假来了，我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢?俗话说得好:冰冻三尺，非一日之寒。

什么是“习惯”?字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪?我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪!第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连现在一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准。我还特别喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破。

“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自己的想法，虽然不一定正确，有时还显得特别幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。

当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。

妈妈常常告诫我:“注意你的思想，它们会变成你的言语;注意你的言语，它们会变成你的行动;注意你的行动，它们会变成你的习惯;注意你的性格，它会决定你的命运。”

虽然有好些句子的内涵我还不太明了，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，作为青少年的我们，更应该有良好的习惯相伴成长，这样，我们的心灵才能更善良，我们的行为更优秀，我们的未来更美好。伙伴们，让我们从自己做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜!让“好习惯”伴我们快乐成长!

 

[范文六]

尊敬的各位老师，同学们，今天我要演讲的内容是，”好习惯伴我成长_唱响文明之歌 ，争做文明人。记得有人说过:“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们会经常思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人?一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人，做一个拥有好习惯的人 !文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，国家的面貌。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位形象，更能够改善人际关系。

中国自古以来就是一个礼仪之邦，是世界文明古国之一。做为中国人的我们，自然要养成有礼貌的好习惯。 文明礼仪是我们学习、生活的根基， 是我们健康成长的臂膀。它带给我们心灵的感动与快乐。同时，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。我们从小就需要学习文明礼仪的好习惯吧。把文明好习惯的种子播撒到全社会的每一个角落。古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。

我们知道习惯是天使，也是魔鬼。好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂;坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。

古人说，“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之”。想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学，学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人。

那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。 一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗?人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽!

同学们，让好习惯伴我们成长，让文明之歌处处传唱努力争做兴安文明人吧 !

有关节约的句子
意思是习惯是从做起的句子 第五篇

1、节约是一种远见，是一种态度；节约是一种智慧，是对子孙后代的负责。让节约成为一种生活习惯，避免生活中许多资源的浪费行为，其实只需举手之劳。生活告诉我们，节约不是省钱，而是一种美德，我们小学生更应该从小事做起，养成节约的好习惯，不要以善小而不为。

2、司马光曾经说过:“由俭入奢易，由奢入俭难。有关节约的句子。”这是古人给我们敲响的警钟，所以我们要勤俭节约，那些农民在烈日炎炎的阳光下干活，多么辛苦啊!他们披星戴月，任劳任怨，3、如果我们每班每天能少开一小时的灯，那么每天约能节约1度电，日积月累，省下来的电费能够使好多贫困孩子上学；如果我们每天都节约用水，去拧紧滴水的水龙头，短短半天就能节约一吨漏掉的自来水，这样一来，就足够让缺水的地方有水了；如果我们都“粒粒皆辛苦”，那么，又有多少人能吃上饭。节约，是来自生命的呼唤啊!让我们从“节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米”开始，养成节约的好习惯吧。

4、古人语:“地力之生物有大数，人力这成物有大限，取之有度，用之有节，则常足，取之无度，用之不节，则常不足。”这句话的意思是:自然界所生长的万物(资源)是有限的，由人来加工制成的物品资源也有限。而取时有限度，用时节约，则常常能满足人类的需求。如果相反，取时无限度，用时又浪费，那么球上公有的资源就会很快消失。有关节约的句子。

5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。可是，社会的进步，生活水平的提高，使很多人却忘记了勤俭节约的优良传统，我们也不例外。

6、奢侈浪费小到足以破坏一个和谐美满的家庭，大到足以灭亡一个无比强盛的国家。自古就有许多帝王在刚开始创业时，以勤俭修身，受到了百姓的拥戴，但后来他们逐渐放弃了勤俭而一味的追求安逸享乐，结果招致了自己的灭亡。

7、为了让我们的子孙后代生活的更加幸福，为了我们的国家更加繁荣富强，为了我们的地球更加生机勃勃，我们对于资源的利用要做到:“取之有度”这样才能达到“用之不竭”。现在全社会倡导节约，我们不妨行动起来，从身边的小事做起，从现在做起，从自身做起，节约用水，节约用电……

8、“俭以养德”是诸葛亮的一句名言。勤俭节约不仅能积累财富，还能培养艰苦创业的精神和奋发向上的品质。世界上任何一个民族的崛起和国家的昌盛，无不经过长期的艰苦奋斗。勤俭节约，艰苦奋斗这一传统，也是中华民族的“传家宝”，今天，我们提倡理性的适度消费和低碳的生活习惯，“传家宝”更不能丢。

9、节约能源是大家共同肩负的责任。多年来“地大物博”的教育使“节能意识”并未深入中国人的心灵。()在许多人的头脑中，是不屑于随手关灯关空调的；在许多人的行动中，也不屑于去拧紧水龙头，以节约白白淌出的每一滴水。

10、节约，从你我做起，从点滴小事做起，日常生活中或许我们的一个举手之劳，就能节约一度电、一张纸、一滴水，我们稍微一注意就能节约一粒米、一分钱。

11、让我们积极行动起来，牢固树立节俭意识，“让节俭成为习惯”、“让节俭成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮，从一点一滴的小事做起，只有时时处处、点点滴滴都节俭，我们才能节约资源，也只有时时处处从我做起，这样我们的地球家园才会永远美丽富饶!

12、建设节约型社会，是世界各国可持续发展的共同方向，要从我们每一个中学生开始，作一个节约能源的模范公民。节约每一度电，节约每一滴水，节约每一个塑料带，杜绝使用一次性用品。只要做了，我们的国家就有希望!

13、回过头来再想想，地球上生活着七十多亿人，如果这七十亿人，每人浪费破坏一点，地球将会伤痕累累，如果每人节约一点、爱护一点，那地球将会处处鸟语花香!

14、拧开水龙头，清洁甘冽的水滚滚而来，其实，自来水来之不易。它们可能取自几百米深的地下，或者引自几十公里、几百公里远的某条江河，某座水库，这些原水首先要在净水厂净化，去除铁质，去除细小的漂浮物，水生物，沉淀下杂质，用杀菌液体杀菌，经过检验符合人体饮用后才能出厂。合格的自来水经过蜘蛛网似的管道，用高压水泵加压，才能源源不断地送入居民家。大家看，每一滴自来水都要经过那么多的程序，你有理由浪费吗?

15、节约是对家庭幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。节约是一种远见，是一种态度；节约是一种智慧，是对自己负责!

16、节约要从身边做起，从自己做起。日常生活中时刻谨记勤俭、节约。如节约用水，节约用电，节约粮食，要将衣、食、住、行等方面制为节用之法。不奢侈，奢侈就是浪费。

17、每人都节约一度电、一张纸、一滴水、一粒米，那么我国十三亿人口，加起来能节约多少?相反如果每人都浪费一点呢?一念之差就有可能决定一个民族、国家的富裕、充足或是贫困、缺乏!

18、一滴水，一度电对我们来说也许不算什么，但是我们国家人口基数大，如果每一个人都积极的去倡导，去节约，那么节约的水就会有一条河那么长，节约的电就会是几个发电厂的发电总量。节约创造价值!

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