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落叶的句子

2015-12-19 00:43:38 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 落叶的句子篇一《落叶诗句》 落叶 ...

落叶的句子篇一
《落叶诗句》

落叶 孔绍安

早秋惊落叶,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

题落叶 司空曙

霜景催危叶,今朝半树空。萧条故国异,零落旅人同。

飒岸浮寒水,依阶拥夜虫。随风偏可羡,得到洛阳宫。

落叶 王建

陈绿向参差,初红已重叠。中庭初扫地,绕树三两叶。

落叶送陈羽 韩愈

落叶不更息,断蓬无复归。飘飖终自异,邂逅暂相依。

悄悄深夜语,悠悠寒月辉。谁云少年别,流泪各沾衣。

落叶(一作孔绍安诗) 孔德绍

早秋惊叶落,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

落叶 王周

素律铄欲脆,青女妒复稀。月冷天风吹,叶叶干红飞。

闻落叶 齐己

楚树雪晴后,萧萧落晚风。因思故国夜,临水几株空。

煮茗烧干脆,行苔踏烂红。来年未离此,还见碧丛丛。

落叶 齐己

落多秋亦晚,窗外见诸邻。世上谁惊尽,林间独扫频。

萧骚微月夜,重叠早霜晨。昨日繁阴在,莺声树树春。

落叶 修睦

雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。

几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,而不与君同。

和盛集陶落叶 钱谦益

秋老钟山万木稀,凋伤总属劫尘飞。

不知玉露凉风急,只道金陵王气非。

倚月素娥徒有树,履霜青女正无衣。 华林惨淡如沙漠,万里寒空一雁归。

关于落叶的诗句

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。--杜甫《登高》

袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。--屈原《九歌》

落叶他乡树,寒灯独夜人。--马戴《灞上秋居》

江上月明胡雁过,淮南木落楚山多。--刘长卿《江州重别薛六柳八二员外》

木落雁南渡,北风江上寒。--孟浩然《早寒有怀》

淮南一叶下,自觉洞庭波。--许浑《早秋》

野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。--元稹《遣悲怀》

正西风落叶下长安,飞鸣镝。--毛泽东《满江红 和郭沫若同志》

秋风生渭水,落叶满长安。--贾岛《忆江上吴处士》

叶落归根,来时无口。--释道原《景德传灯录》

万里飞霜,千山落木,寒艳不招春妒。--张炎《绮罗香·红叶》

寒城朝烟淡,山谷落叶赤。--杜甫《两当县吴十侍御江上宅》

叶稀风更落,山迥日初沉。--杜甫《野望》

塞门风落木,客舍雨连山。--杜甫《秦州杂诗二十首 其十五》

木叶黄落龙正蛰,蝮蛇东来水上游。--杜甫《乾元中寓居同谷县作歌七首 其六》 落叶满空山,何处寻行迹。--韦应物《寄全椒山中道士》

春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。--白居易《长恨歌》

荒戍落黄叶,浩然离故关。--温庭筠《送人东游》

落叶人何在?寒云路几层?--李商隐《北青萝》

明朝挂帆席,枫叶落纷纷。--李白《夜泊牛渚怀古》

木落秋草黄,登高望戎虏。--李白《古风五十九首 其十四》

草不谢荣于春风,木不怨落于秋天。--李白《日出入行》

以小明大,见叶落而知岁之将暮。--《淮南子 说山》

一叶落而知天下秋。--《太平御览卷二十四》

落叶别树,飘零随风,客无所托,悲与此同。--李白《独漉篇》 洞庭白波木叶稀,燕鸿始入吴云飞。--李白《临江王节士歌》

苔深不能扫,落叶秋风早。--李白《长干行二首 其一》

天秋木叶下,月冷莎鸡悲。--李白《秋思》

燕支黄叶落( 燕支一作阏氏 ),妾望白登台( 白一作自 )。--李白《秋思》 寒灰寂寞凭谁暖,落叶飘扬何处归。--李白《豳歌行上新平长史兄粲》 仙僧不解数甲子,一叶落知天下秋。—唐庚《文录》

秋风落叶满空山,古寺残灯石壁间。—皎然《秋晚宿破山寺》

落红不是无情物,化作春泥更护花。

落叶 孔绍安

早秋惊落叶,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

题落叶 司空曙

霜景催危叶,今朝半树空。萧条故国异,零落旅人同。

飒岸浮寒水,依阶拥夜虫。随风偏可羡,得到洛阳宫。

落叶 王建

陈绿向参差,初红已重叠。中庭初扫地,绕树三两叶。

落叶送陈羽 韩愈

落叶不更息,断蓬无复归。飘飖终自异,邂逅暂相依。

悄悄深夜语,悠悠寒月辉。谁云少年别,流泪各沾衣。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

落叶 孔绍安

早秋惊落叶,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

题落叶 司空曙

霜景催危叶,今朝半树空。萧条故国异,零落旅人同。

飒岸浮寒水,依阶拥夜虫。随风偏可羡,得到洛阳宫。

落叶 王建

陈绿向参差,初红已重叠。中庭初扫地,绕树三两叶。

落叶送陈羽 韩愈

落叶不更息,断蓬无复归。飘飖终自异,邂逅暂相依。

悄悄深夜语,悠悠寒月辉。谁云少年别,流泪各沾衣。

落叶(一作孔绍安诗) 孔德绍

早秋惊叶落,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

落叶 王周

素律铄欲脆,青女妒复稀。月冷天风吹,叶叶干红飞。 落叶(一作孔绍安诗) 孔德绍

早秋惊叶落,飘零似客心。

翻飞未肯下,犹言惜故林。

落叶 王周

素律铄欲脆,青女妒复稀。月冷天风吹,叶叶干红飞。

落叶的句子篇二
《秋天落叶的好句,好段,和相关诗句,文章》

秋天,无数金黄火红的叶子旋转落下。在那无数美丽的叶子中夹着一片枯干的叶子,永远被人看不见,甚至会被人认为是污染。可我却在远处一直注视这它,注视着它努力做到最好,可还是被淹没,还是被忽略,还是会被人不理解。因为它是一片枯干的叶子。我看见它无奈地落在了所有叶子的远处,那儿没有任何的东西,只有它自己……..也许只有我才能看得见它,因为我看见在叶子的正面,赫然刺眼的写着我的名字。一个连飞虫都不会理会的名字。

每一片叶子都是这次舞会的主角。

叶子在空中划出一道完美的弧线,尽情摆弄他妖娆的舞姿,为春,夏,秋做个总结,像是一只棕色的蝴蝶飞向大地,安祥地卧在大地的怀中,没有遗憾,没有感伤。因为他充实地走完自己的岁月,在冬天坠落,而今它是一个观众,看其他叶子继续他们的表演。

每一片叶子上都布满了压抑和忧郁,在落下的一刻就被印上了死刑的章。

秋天到了,满山遍野都洋溢着秋天的喜悦,那些叶终于可以摆脱树的束缚,一阵轻风吹过,无数的叶迫不及待的晃动着自己的身体,如重获新生,伴随着轻风自由自在的飘荡,飘过重山峻岭,飞过大川小溪,看那秋景是多么喜悦的事情啊! -

微风轻轻吹过,带着飞舞的叶子,看,金黄的叶子满载着秋天的梦。它来了,潇潇洒洒地舞动着,好似一张张寄语,似乎在告知:一切都过去了,它带走了眼泪,留下了美丽。树儿正在脱去岁月痕迹,也想就此穿上新的衣裳,为告别过去,迎接美好明天,而这些美丽的叶子,将化作春泥,让生命更加光彩。

风微微地吹着,树枝上的叶儿下落,在天空中翩翩起舞,仿佛像那一只只黄色的蝴蝶,在那儿歌唱,树枝虽然失去了黄叶的陪伴,但,看上去,却显得更加精神了,在微风中频频点头。

天空灰沉沉的,不时,传来几声的雁叫,风无情的刮落已经奄奄待尽的树木,黄叶儿凄凉地从树上掉落下来,被阵阵袭来的风吹得漫天乱舞。树枝儿光秃秃地在狂风中摇摆,一脸垂头丧气的样子,花儿也已经凋谢的差不多了,只有几朵可怜的野山菊还在做垂死挣扎。

一阵微风过后,枯叶纷纷落下,随风飞舞,飘散在田野、屋顶、街道、池塘、像掷地有声的零金碎玉从天而降,呵,多么美丽的落叶啊。

大树间的小路上好像铺盖了一层黄色的地毯,走在上面非常的斜,细细的聆听脚下发出的声音,像一首优美的曲子。空中纷纷飘舞着落叶,像一群穿着美丽的黄色连衣裙的少女在空中舞,精湛的跳着,用它优美自如的舞姿和着秋天的风儿在空中飘舞,让人陶醉在它的美丽中,虽然这是短暂的一瞬间,却展示了树叶飘落的风采。

走在小路上,一片枯黄的树叶,随着带着寒意的秋风,孤零零的在空中飘荡,它迷茫地离开了它的母体,好像是迷路的孩子,没有方向的飘落。叶面已失去了它绿色的生命力,带着因为经历了无数个风吹雨打的日夜慢慢变为苍黄的颜色,消逝在空气中。它可能知道在黄叶飘零的秋天,它的责任已完成,一片倍称的树将要落叶归根,而明年的春,将又会有一片新的绿叶来代替它的使命。

树上的叶,不由自主的从树上飘零下来,似乎被风逼迫着,从树上坠落而下,又似乎掉入了

叶儿如彩蝶般在空中摇着,自由、洒脱;又如身怀绝技的芭蕾舞者,轻盈的旋转,寻找属于自己的生活新鲜感,最后坦然地落入大地母亲的怀抱,满载着幸福、满足。

在如血的残阳照耀下,老树,还有落叶,形成一道凄美的风景。

一阵冰凉的微风吹过,卷起了地上的尘埃,也卷起了枯死的落叶,他们被风吹起,显得那么无助,他们的力量太薄弱了,就算他们反抗,也无力了,只得让风主导他们的去处,一个个好像很伤心的离开了熟悉的土地,被带往陌生的国度。

一阵微风吹过,一片片的落叶开始翩翩起舞,落叶们在旋转,在奔跑,在歌唱,像是一个个的小精灵在跟风妹妹在比赛,看谁能够飞得更高,看谁能舞出最美丽的舞蹈。

落下来的枫叶像翩翩起舞的少女一样婀娜多姿,在林中舞弄着那苗条的身材,像早晨的太阳,散发出光和热,像一团团火一样燃烧,温暖着整个秋天。

叶的飘零是因为树的不挽留,还是因为风的追逐。

秋天来临了,一片片金黄的叶子从树上飘落下来,在风儿的带动下在空中,在地面上不停的飞舞着、旋转着、跳动着。时高时低,时快时慢,还时不时发出的欢呼声,好像在诉说着丰收的喜悦。这时草儿也抵不住诱惑,也随着它们舞动起婀娜多姿的身子,跳起那轻松欢快的舞蹈来,与叶子一起分享丰收的喜悦,一起赞美那金色的世界,一起迎接那美好的未来。

“落红不是无情物,化作春泥更护花”秋天来了,春天还会远吗?叶子逐渐变得金黄了,发出了耀眼的光芒。叶子想尽快都化为黄色,它想一睹秋天的风采,树上,一连串的叶子跳开了树枝,两片,三片,四片,每片叶子的脸上都刻画着美丽,他们嬉戏着,慢慢地,慢慢地,不一会儿落在了等待已久的树头,被风一刮,它便又飘舞了起来,正好随着风谱写的伴奏中,飘啊飘,雨来了,它们尽情的挥洒着,滋润着,天晴了,它们与阳光亲吻,时间到了,它们万丈深渊,无法撑控,叶就这样被风任意的刮着,就这样如被遗弃的孤儿。

的任务来了,改变自己成为肥料,营养着大树,一季又一季过去了,绿叶儿又生出来了,它们是如此美丽,可爱,黄叶见证了自己的伟大。

它一片片落下,像鱼鳞一片片凄惨的从鱼儿身上刮下来,黄黄的,毫无雨水的滋润。

树叶时起时落,好像在对母亲的依依不舍,可是无情的风要将他们拆散,不知要把他带到何方

那是一个阴霾的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色可恶的云,黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来,像儿女离开母亲的怀抱,像游子离开了祖国,天上的泪珠一滴滴地滴在人们的头上,像孩子的哭泣声,哭在母亲的心头。

风信使欢快地扇着翅膀,把秋姑娘将来做客的消息传遍大地,刹时间大地上一片沸腾,姑娘们忙着打扮,有的给自己穿上黄色的外套,稻田里更是黄的彻底,上下身都穿上黄色的,苹果姑娘,梨子姑娘忍住了一脸的笑,脸庞鼓涨鼓涨的,天空给自己拣了一条灰色的丝巾笼着,秋姑娘终于来,她给柳树撒下了金黄色的祝福,散落的叶片在空中打着旋,飞快回转着身体,跳着空中芭蕾,天地间一片欢欣,为着秋的到临。

秋天来了,落叶在空旋转着,舞蹈着,秋的到来,可以使它独立了,可以自由自在的在秋风里飘啊飘,可以快乐地去找自己的归宿了。落叶在空中飘,看到了农民的收获,金灿灿的稻田,累累硕果的果园,它飘着飘着,倦了,就落到一棵树下,此时,春天,快要来临,它终

不知不觉,秋天来临了,那一阵阵寒冷而又凄凉的秋风,猛烈地刮着,那弱不经风的树叶,那飘零的落,就这样在寒冷又凄凉的秋风中,离开了母亲,不知落叶随风飘啊飘,飘开哪个角落。这时,落叶真渴望找到一个朋友,但秋天已经带走了一切,落叶绝望了,它飘到一条河流上,随着寒冷的流水,在水面上飘泊着,不知会遇到什么-----

太阳明缓缓的照着大地,你瞧,那一片片金黄色的叶子在阳光的照耀下,微微的泛着光,犹如一个人的金子,让你忍不住裂开嘴,笑的合不拢,在微风的吹拂下,一片又一片的树叶飘零着,它们不约而同的在整齐划一的摆动着优美的舞姿,仿佛仙女下凡,让你目不转睛的望着,那五彩缤纷的景致,仿佛惊动了周围的花儿,小小的花萼也藏不住满腹的心事,也在风中歌兮舞兮。

灰暗的天空贴着几片黑色的云,风呼呼地咆哮着,叶颤抖着,柔弱的身躯在风中挣扎,时而被重重摔下,时而又被卷上半空中。 于找到归宿,找到属于自己的家。“化作春泥更护花”落叶守护着自己的家,快乐的生活着-----

漫天的落叶在悼念生命的衰败。

秋天,起风了,院子里的树,又在风中动摇了,一片片心形的叶儿打着旋儿,在秋风与夕阳谱成的旋律中轻轻飞舞,飘到我的身边,扭摆着美丽的舞姿。我不禁起身把它捧在手心,这泛黄的可爱的叶儿,轻轻地颤动着,在夕阳的余晖中闪着金色的光----

啊,自然如此美妙。

又起风了,树奏出一曲凄凉的歌,如同我的心情,无助而无奈。我无力地靠在树下,静静地坐着想着,初中三年的生活快要结束,就要离开相处三年的好同学了。叶儿之所以飞舞盘旋久久不愿落下,是因为舍不得离开大树,只是,只是无力回天啊·叶子只能随着风儿各飘其处,多像啊,叶儿和我同样的孤独,同样的无助。夜开始笼罩大地,我便起身回家,风依旧,吹乱了我的头发,似乎叶儿对我不舍。世界上是没有不散的宴席,我坚决得往前走,不再回头。

风轻轻地吹,黄桔色的树叶争先恐后的投入到大地母亲的怀抱中,为大自然铺上了一条星光大道,在阳光的照耀下,闪烁着耀眼的光芒,丝毫没有因为即将死去而恐慌,想的更多的却是化做肥沃的肥料,滋润来年春天的鲜花,小鸟也在站在枝头欢快的歌唱,仿佛把我们带入秋天的童话中。

风刮走了大树最后一点的头发,光秃秃的树枝,就像一个步入桑垂之年的老人一般,干叶与枯枝就像一对母子,硬生生的被拆开了,鸟儿也不忍目睹这样的惨剧,纷纷飞离了,与此同时,松鼠们正在收集橡果,为寒冷的冬季准备,似乎没有人喜欢秋天,因为它暗示更难熬的冬天,马上就要来临了。

清晨,在林间散步,对面风儿正吹拂,吹在了我的脸上,好凉爽,天空好蓝,好美丽。树叶也在风的吹拂下摇晃着,可热闹了,可有活力了,有的树叶更好玩了,在树上玩耍不够,还叫风姐姐陪同它们一起跳舞,有的在地上欢乐滚动,有的在空中翩翩起舞,一点也不在乎别人的存在,无拘无束,尽情疯狂。

秋天来了,即将临近黄昏时,一阵清风吹过,树下的枫叶随风飘荡。那一片片红枫叶,随风飘舞,像那是一位位绝世的美女,在那嘻戏游玩。时而她们在那儿谈悄悄话,时而她们还在扑蝶;时而又一起跳舞。在黄昏的映照下,她们显得是如此美丽。

一阵秋风吹来,树在招手,花儿在微笑,大地都在颤动,一切都好像进入了欢乐节,当我走过秋风吹拂之地,那种清爽犹如母亲抚摸着稚嫩的脸,内心如此温暖,无比欢快。落叶轻轻

地往下飘,犹如一个婀娜多姿的公主在风中柔柔的飞翔,天上地下一刹间被妆点成金黄色,让农民感受到丰收的喜气。秋风,落叶,它们仿佛建筑师,创建了一座金碧辉煌的皇宫。

秋风冷冷得吹来,像无情的鞭子鞑树的心灵,是那么的凄凉,忧伤,黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来,像垂死的病人奄奄待尽,头也抬不起来,秋风的冰冷,落叶上沉甸甸的泪珠,望去是一片衰盛无常的景象。

夜深风竹敲秋韵,秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦蓬上满载着白霜...

描写秋天的诗句(现代诗)

呵,秋天、秋水、秋天的明月, 哪一样不曾印上我们的心血! 呵,秋花、秋实、秋天的... 描写秋天的古诗和描写秋天的名句 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下 袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,...

描写秋天的诗句 山行(唐·杜牧) 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,... 描写秋天落叶的诗句

夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。

近种篱边秋,秋天未著花有关诗句

秋天到了却尚未见它开放。 敲门竟连一声犬吠都没有, 要去向西家邻居打听情况。 邻人报说他是到山里去...

描写秋天的诱人的魄力的诗句

须知秋天的景色,更华丽,更恢奇,而秋天的快乐有万倍的雄壮,惊奇,都丽。我真可怜那些妇女识见偏狭,使...

无情的秋天剥下了它们美 丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。 秋天带着落叶的声音来了,早晨像露...

《秋天的梦》 戴望舒 迢遥的牧女的羊铃, 摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的, 那是窈窕的牧女...

描写秋天的小白菊花的著名诗句

它的意思是说,菊花开放的时间是每年秋天的秋末,九月份,所以菊花也叫“秋花”。菊花的 “菊”字,在古代...秋高气爽

秋高气爽,这词语形容秋天,确实很恰当。天是那么的高,那么的蓝,像浩瀚的海洋。站在山上,凉爽的风,消去了我所有疲劳。举目远眺,整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来,像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶,把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱,好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田,在秋风的吹拂下,像一片金黄色的海浪在翻滚,十分壮观。柿子树上结满了红红的果实,淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里,菊花有红的,有黄的,还有白的。有的昂首怒放,有的亭亭玉立,还有的羞羞答答,真是千姿百态啊! 秋天是丰收的季节,也是使人最快活的季节。

落叶的句子篇三
《落叶》

落 叶

课型:新授 主备人:郑红蕊 备课时间: 初审: 复审: 序号: 教学目标:

1、 有感情的朗读课文,扫除字词障碍,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2、 学习本文托物言志的写作方法。

3、 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 教学重点、难点:

1、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 2、学习本文托物言志的写作方法。

预习案

一、预习有关散文的知识 1、 散文的分类:记叙散文,抒情散文、议论散文(哲理散文)

2、 散文的特点:形散神不散。 3、 散文中常用到的写作手法:托物言志、烘托对比、象征、动静结合、情景交融、欲扬先抑、铺

垫。 4、 散文的线索:人线、物线、情线

5、

散文的阅读技巧:a、整体把握文章主旨 b、赏析品味语言

一、二、文学常识

《落叶》作者 本文选自 三、预习生字词:

脉( )络 丰姿绰( )约 妩媚( )( ) 削瘦( ) 凋落( 憧憬( ) 赤裸裸()嶙峋( )( ) 婀娜( )( ) 寒伧( ) 四、预习课文内容

1、从文章中找出你最喜欢的3—4处优美的句子,并写写喜欢的理由。

2.整理有关落叶的成语诗文词句(至少找三句)

导学案

一、整体感知

1.请同学们大声朗读课文,思考:作者是如何描写法桐的呢?请说说作者对桐叶的态度经过了一个怎样的过程?(方法指导:先在课文中找出表达作者思想感情的句子,读一读,然后体会概括出作者感情的变化)

2、本文以“落叶”为题,为什么开头要浓墨重彩地写“绿叶”?(思路点拨:可从文章的写法入手)

3.作者从落叶中悟出了怎样的人生哲理?对此,谈谈你的看法。 二、深入研读,品味语言

1、本文篇幅短小,语言凝炼优美,请同学们朗读课文,找出优美的句子进行赏析。(方法指导:(1)找出描写绿叶和描写落叶的句子(2)可以从用词美、修辞美、哲理美写作手法运用美等

角度赏析,也可以有自己独特的赏析。)

例如:“没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样„„做一个妩媚的笑。”这句话运用了拟人和比喻的修辞,动静结合,从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。

2、朗读并背诵自己喜欢的句子和段落,积累优美的语言。

三、拓展延伸

自然界中有很多跟落叶一样的现象,虽然司空见惯,但能跟人启迪。如:石缝间的小草,水滴是穿等。请你就熟悉的某种现象,写一段文字,说说自己的感受

练习案

一字词

mai( )络 丰姿chuo( )约 wu mei( ) xue瘦( ) chong jing( ) linxun( ) e nuo( ) 寒chen( ) 二、文章理解

1、《落叶》一文给了你怎样的人生启示,读了本文你有何感受?

2、这篇文章的写作特点是什么呢?(思路点拨:想想《爱莲说》,《心田上的百合花开》等文章的写法,再做题)

三、生活中有许多人和落叶具有着同样的精神,你能试举几例,并简述他们的突出事迹以及你对他们评价吗?

四、作业:

1、将你喜欢的优美句段整理在读书笔记本上; 2、阅读文章《野菊花》,做一篇读书笔记。

野菊花

陈创

野菊花!野菊花开在山野里。

有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!

花朵不过一份镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼在这里,叫人心灵久久震颤。

几番秋风秋雨秋霜,山也早已敛去辽阔的绿氅,只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高原的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回„„纵然是松柏也已减色,纵然是澶竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的扩展的金旗,“欲与西风战一场,便身穿就黄金甲”。

多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;长的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!

野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

她不禁锢自己。有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸来就开了,从茎顶,从肋下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒,就一齐把眼睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。白天盯住太阳,夜晚盯住星星月亮。那份野性,连日月星辰也只能轮番伺候;她把金子般的本色毫不掩饰的宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里諦听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈„„

她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱,却从不攀援依附。这枝被折去,更多的牙箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰翼翅,拥护者黄花,风来向凌空而去,云过含不尽向往,活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰膦图》,从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨著,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心,但时以窜发。今年崖头岭上的几株,明年一定发展成簇;今年篱前坎下的数从,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集;成块的,要连片。然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向着四面八方扩张、挺进,步步为营。不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。

哦,野菊花,这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开,想在那儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她,她也从不约束自己。西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。

这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动之中,于生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我,叫人体味出一种人生境界,才有久久的震颤回荡在心„„

落叶的句子篇四
《有关落叶的诗句意义》

落叶他乡树,寒灯独夜人。—— 晚唐诗人 马戴 《灞上秋居》唐·马戴《灞上秋居》。这两句大意是:异乡的树上黄叶飘落,寒凉的秋夜独对孤灯。前句写白天室外所见:秋风瑟瑟,落叶萧萧,最易触动人们悲感的季节到来了。而“树高千丈,叶落归根”,自己却羁旅他多,有“根”而“归”不得,怎不令人触景伤怀呢?后句写夜晚室内所感:一灯如豆,青光独对,连个说话的人都没有,只觉得孤独寂寞,寒夜难捱。从白昼到黑夜,从室外到室内,从所见到所感,两句诗酿造出浓重的羁愁旅思的氛围,在这氛围中的诗人,“这次第,怎一个愁字了得!”秋风吹渭水,落叶满长安。—— 唐代诗人 贾岛 《忆江上吴处士》 落叶名言唐·贾岛《忆江上吴处士》。渭水:黄河的最大支流,发源于甘肃省渭源县,东流至潼关入黄河。长安:今陕西省西安市,唐时曾作为首都。这两句大意是:秋风吹动渭水,掀起层层波澜;长安城中落叶满地,一派萧瑟景象。这两句千古流传,极为有名,为后代不少名家引用过。如宋代周邦彦《齐天乐》中的“渭水西风,长安落叶,空忆诗情宛转”;元代白朴《梧桐雨》杂剧中的“伤心故园,西风渭水,落日长安”等,都是点化这两句而成的。今天除可直接用来描写西安深秋景色之外,也可像周、白等人一样化用其意。表现其它地方的秋景或抒发萧索冷落的心情。落叶西风时候,人共青山都瘦。—— 南宋爱国词人 辛弃疾 《昭君怨》宋·辛弃疾《昭君怨》[人面不如花面]。这两句大意是:在西风扫落叶的时候,人和青山都显得消瘦了。这两句以情景交融之笔抒写愁怀。西风落叶,一片萧杀的秋景,离人见之,自是愁上加愁。这些,前人诗词中已无数次地吟咏过。作者在这里独出机杼地将人与青山作比,说“~”。可不是吗?晚秋时节,西风扫尽黄叶,本来郁郁葱葱的青山显得清苦消瘦了;苦于相思的人在此时节,自然愁苦倍增,衣带更宽,腰围更瘦。山瘦人瘦,“人共青山都瘦”。这种新颖的构思和巧妙的拟人、类比手法,大大增强了作品的艺术效果。下西凤黄叶纷飞,染寒烟衰草萋迷。—— 元代杂剧作家 王实甫 《西厢记》元·王实甫《西厢记》第四本第三折。萋迷:原义是草木繁茂,这里形容枯草遍地。这两句大意是:西风吹落的黄叶四处飘飞,满地枯草在缕缕寒烟笼罩下更显得衰败凄迷。这两句也是长亭送别时崔莺莺的唱词,词句以凄清冰冷的色调描绘出深秋景色,表达了她满怀的离情别绪。可直接引用描写秋景,也可借以抒发冷落凄苦的情怀。野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。—— 唐代诗人 元

稹 《遣悲怀》唐·元稹《遣悲怀》。甘:觉得味甜。藿(huò获):豆叶。仰:依靠。这两句大意是,采点豆叶之类的野菜充饥,觉得味道香甜,添点落叶作柴,全靠那棵古槐。这是元稹回忆当年与亡妻贫困度日的情景,字里行间,流露出对亡妻安于贫困生活的深情赞美。这两句诗所反映的景况,与杜荀鹤《山中寡妇》中“时挑野菜和根煮,旋斫生柴带叶烧”相近,后者是直陈劳动人民苦不堪言的生活,前者还反映了一种安贫乐道的生活态度。阅读作品或反映生活,应注意这种同中之异。梧桐在秋天落叶,并不意味着它生命的枯萎。—— 纽家彬 关于落叶的名言一片西风作楚声,卧闻落叶打窗鸣;不知十月江寒重,陡觉三更布被轻。—— 清代诗人 查慎行枫叶红的时候,我望着满地的落叶,惊觉又是一年过去了。心里盘算着周末时该来进行大扫除了。—— 台湾绘本作家,本名廖福彬 几米落叶——树叶撒下的泪滴,既已落下,何须再弯腰拾起;与其肩负苦涩的回忆,不如走向明天,淋浴春雨。——岁岁年年,年年岁岁,日月穿梭,时光流转,去的只管去了,来的还不明所以。每个人在世间兜兜转转、走走停停,既不知从哪里开始,又不知在哪里结束,或忙或碌、或悠或闲。看着落叶飘零,看着新蕊吐穗,荒唐的留下了或悲或喜的笑谈,本是好好的一个人间,却因为自己那颗心而风云变幻。—— 河北省佛教协会副会长,沧州市佛教协会会长 延参法师 落叶名言望着天,雨好咸,是否有泪在里边?风儿吹,落叶飞,有谁知道我是谁?谢谢你陪我度过的那些天,我会把这记忆锁在心里面。有些话,说不说都不再重要。有些事,想忘却忘不掉。如果我再大几岁,你是否会留在我身边?如果我早出生几年,我们会不会在一起不改变?从今以后,我们不再相见。多年以后,不知道谁会陪在我身边。—— 中国现代作家 张爱玲在有些方面来讲,浪子和孤儿岂非很相似?都是风中的落叶,水中的浮萍,既不知来处,也不知归向何方?他们都只是人生中的过客而已。是过客,不是归人。归人似箭,过客飘浮。那答答的马蹄声。是个美丽的错误。我不是归人,是过客。一个寂寞的少妇独坐在风铃下,等待着她所思念的远人归来,她的心境多么凄凉多么寂寞。这种情况下,每一种声音都会带给她无穷的幻想和希望,让她觉得归人已归,思念已终,寂寞远离。等到她的希望和幻想破灭时,虽然会觉得哀伤痛苦,但那一阵短短的希望毕竟还是美丽的。所以诗人才会说:“这是个美丽的错误。”如果等到希望都没有的时候,那才是真正的悲哀。在某

些方面来说,倚窗盼归人的少妇,和飘泊的浪子岂非也很想像?—— 武侠小说家 古龙 《边城刀声》

落叶的句子篇五
《秋风、落叶之秋天唯美诗句》

关于秋天的景色诗句

秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。

秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。

秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。

秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。

秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡。

秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿。

秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁。

秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。

秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。

秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。

秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋。

秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。

秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。

描写秋天的古诗和描写秋天的名句

袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下

袅袅:形容微风吹拂。洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。波:微波泛动。木叶:枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归

萧瑟:寂寞萧条的样子。燎栗:凄凉。若在远行:好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》

秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归

汉·刘彻《秋风辞》

秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜

三国魏·曹丕《燕歌行》

榈庭多落叶,慨然知已秋

榈庭:榈巷庭院。

晋·陶渊明《酬刘柴桑》

迢迢新秋夕,亭亭月将圆

迢迢:形容夜长。亭亭:远貌。

晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》

芙蓉露下落,杨柳月中疏

芙蓉:荷花。

南朝齐·萧悫《秋思》

寒城一以眺,平楚正苍然

寒城:寒意已侵城关。眺:远望。平楚:平野。苍然:草木茂盛的样子。两句写初秋之景。

南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》

亭皋木叶下,陇首秋云飞

亭皋:水边平地。木叶:树叶。陇首:山名,在今陕西、甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》

草低金城雾,木下玉门风

草低:衰草枯萎。木下:树叶落下。金城:古郡名,在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门:玉门关,在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。

南朝梁·范云《别诗》

树树秋声,山山寒色

秋声:秋天西风作,草木零落,多肃杀之声。

北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》

时维九月,序属三秋

维:语助词,无义。序:时节。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色

骛:鸟名,野鸭。齐飞:落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞。一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

树树皆秋色,山山唯落晖

唐·王绩《野望》

挂林风景异,秋似洛阳春

唐·宋之问《始安秋日》

寒山转苍翠,秋水日潺湲

潺湲:流水声。

唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

荆溪白石出,天寒红叶稀

这两句写深秋景色:溪水下降,白石露出,红叶飘零,所余不多。 唐·王维《阙题二首·山中》

秋声万户竹,寒色五陵松

唐·李颀《望秦川》

金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜

唐·王昌龄《长信秋词五首》:“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。”

寒潭映白月,秋雨上青苔

唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》

木落雁南渡,北风江上寒

唐·孟浩然《早寒江上有怀》

秋色无远近,出门尽寒山

唐·李白《赠庐司户》

雨色秋来寒,风严清江爽

唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼

酣:尽情饮酒。

落叶的句子篇六
作文素材:描写“落叶”的好句鉴赏》

★树上的叶子渐渐黄了,飘落的树叶像一只只金黄的小鸟,上下翻飞。

★秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。

★这些飘落的叶子,好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

★落叶,有的像只船正乘风行驶,有的像杂技演员翻着跟头落下,有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。

★枯黄的落叶,一片、两片,轻悠悠地飘落在水面上,像无数只小船,顺风慢慢地荡走。

好句:描写“白桦树、竹子”的好句集锦

★那一片一片的白桦林,像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。

★前面的白桦林,仿佛是一群单腿站着的仙鹤。

★窗外的小白桦树,婷婷地立在 如水的月光里,撒娇似的轻轻摇曳着满身绿生生的叶片,渴望着夜露的滋润。 ★白桦树沙沙地响着,纷纷的败叶,像她流出的泪,飘落在地上。

★清风扫过,竹林轻轻摇曳,发出有节奏的鸣响,就像美妙的乐音盈盈飘来。

★满山的翠竹,在风中摇曳,发出动听的声响,像是谁吹响了一支巨大的竹箫,演奏着一支深沉的乐曲。 ★这竹子一根根都一般粗细,一样长短,好像同年生的姐妹,修长、挺拔而又窈窕俊美。

★风,轻悠悠地吹拂着竹林,竹叶在微微地颤动着,真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。

★当夏日炎炎的午后,你走进那绿阴如盖的竹间小径,立时会感到一股沁人的快意,红尘荡尽,疲劳无踪,心中是一个清凉世界。

★春笋,一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,在春雨中淋浴。

落叶的句子篇七
《14 落叶(详)》

14、落叶

第一课时

教学目标:

1、朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。

2、引导学生结合生活实际理解词句,培养学生理解句子的能力。

3、背诵课文。

教学重点:引导学生结合生活实际理解词句,培养学生理解句子的能力。

教学难点:培养学生理解句子的能力。

教具:课件

教学过程:

一、导入:

同学们, 你们知道现在是什么季节吗?(秋天) 秋天你见到最多的是什么?(指名回答)

在“练一练4 ”的口语交际中,同学们观察了落叶,互赠了落叶,谁还记得你们围绕落叶说的话吗? (3-4人说)我们眼里的落叶是这样的,那么在小动物的眼里,落叶又是什么样子的呢?

今天我们就来学习14课《落叶》 ,(板书课题)

谁愿意读一读?

二、初读课文

1、 课文中是怎么写秋天的呢?自己读书,指名读。

树叶是怎么一片一片地落下来,谁来读读?

2、这篇课文写落叶,可是文章中却写了许多小动物,都写了哪些小动物, 快打开书自己小声读一读。

指名说,师边把小动物的图片贴到黑板上。

小鱼 蚂蚁 小鱼 燕子

3、检查词语

你们真棒,这么快就把书读懂了。这一课的字都认识了吗?

检查词语。

(1)重点是“当”:

这一课的这个字有几个不同读音,分别念什么,每个不同的读音各组一词?(指名读) 这个字怎么写的?指导书写。

(2)认读其他词语。

三、细读课文

1、词读的不错,把这些生词放到课文里再读读,还认识吗?想想小动物和落叶有关系吗?

2、小虫爬过来躲在里面,把它当做屋子。

小虫怎么躲呀? 谁愿意做个动作?

落叶就像小虫子的家。

你就是小虫子,你来读一读。

你们都是小虫子,来做个动作读一读。

3、蚂蚁把落叶当做船。

你要是小蚂蚁,坐在树叶船里,你怎样想?

小蚂蚁们,读读这句话吧!

4、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。

小鱼怎么藏呀?

你能做个动作吗?

小鱼们,把这段读读吧。加上你的动作。

5、 燕子把落叶当做信。

谁来读读?

在哪个自然段?

燕子低声说,应该怎样说?

你们都是小燕子,小燕子们说一说。

这只小燕子说说,小燕子们一起说说。

谁给燕子写信呀?

信什么样儿?你们见过吗?(信就是落叶)

为什么说催我到南方去呢?(因为树叶落的很多,就像一封一封的信,告诉小燕子天气凉了。赶快到南方去吧。) 应该怎样读?

四、总结课文

1、 通过读书,我们把书都读懂了吗?

(指着板书说)

小虫把落叶当做屋子。

蚂蚁把落叶当做船。

小鱼把落叶当做伞。

燕子把落叶当做信。

真有意思,你们喜欢吗?那就大声读读吧!

2、讨论:

说一说小动物还可以把落叶当做什么? (同学们小组内互相交流,各组选一人发言)

3、练习背诵第2-5自然段。

指导学生按“落叶落在( ),( )来,怎么样,把它当做( )”的思路练习。(课间提示)

(同桌互相背,检查2人)

五、作业:

1、熟练背诵课文;

2、请你写一句和落叶有关的句子。

第二课时

教学目标:

1、 朗读课文,背诵课文。给指定的句子填空。

2、 学习本课生字,,认识“舟字旁”。

教学重点、难点:

学习生字,提高学生的识字能力。

教学准备:

生字卡片

教学过程:

一、 复习:

1、 朗读、背诵课文:

(1) 指学困生分自然段读课文;

(2) 分小组背诵课文。

2、 根据课文内容填空:(见课后3题)

二、 导入新课:

同学们对课文的内容已经掌握得很好,下面我们一起学习本课的生字,比一比看谁先记住这课的所有生字。

三、 学习生字:

1、提出自学要求:

学习生字时,我们要从哪几方面进行学习?(学生回答:音、形、义)下面就请同学们同桌二人一组,看拼音读准字音,按部分记住字形,组两个不同的词来了解字义。(小组学习,各组间巡视)

2、检查自学效果:

(1) 学困生读字音,记字形;

(2) 各组互相汇报组词,给个别词造句。

3、指导写字:

(1) 问:要想把字写好,都要注意什么问题?

(2) 观察生字在格中的位置,每个字独立书写一个,找出你认为不好写的生字。

(3)依据学生汇报的不好写的生字,分结构个别指导:

燕:

a你怎么记呀,快打开书,跟着笔画跟随记一记。

同桌之间说一说 谁来跟大家说说?

b快数数这个字有多少笔?这个字有16笔呢!看来够难的,老师有个顺口溜,记这个字,想学吗?

草字头要封口,北字中间一个口,四点底呀下边走。

c 我们把这个字记住了,那它在田字格里怎么写呢? 打开书看一看,写这个字你有什么要提醒大家的!

d 老师想写写这个字,你们看看好吗?(边写边说要注意什么)

e 你们在书上描一个,写两个,争取一个比一个写的好。

爬:

它是什么结构?(半包围结构)

动物爬时要用到什么?所以爬字有“爪”。

书写爬时要注意什么? (要把“捺”写的长些,要包住里边的“巴”)。

四、 巩固练习:

1、 书写生字,与同桌互相比一比,找出差距;

2、 形近字组词:

低( ) 当( ) 燕( ) 船( )

底( ) 雪( ) 热( ) 朵( )

找出上下二字的相同和不同指出,加以区分,再组词。

五、 课堂小结:

这一课我们学习了几个生字?你能记住几个?还有哪个字还没记住?

六、 作业:一个生字组二个词。

板书设计:

14、落叶

小虫 蚂蚁 小鱼 燕子

躲 坐

屋子 船 藏 低声 伞 信

落叶的句子篇八
《14 落叶》

14 落叶

教学目标:学会本课的7个生字,认读6个字,认识1个多音字。能够给指定的句子填空。正确、流利的朗读课文,背诵课文。学习联系生活实际理解句子,培养学生的想象力。对大自然产生喜爱之情。

教学重点:联系生活实际理解第2---5自然段。

教学难点:写字,在朗读时边读边想象。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。培养朗读、写字的正确姿势。初步感受大自然的奇妙,培养识字的兴趣。

教学重点:正确读写课后词语,正确流利朗读课文。

教学难点:抓住难写字的关键笔画。

教学过程:

一、诗歌引入:朗诵《秋叶飘飘》,感受落叶的美。你还想更多的感受落叶吗?那就打开书,读一读14课吧。

二、新授:

1、初读课文,整体感知。(按照正确的读音把课文读准确)

2.自由读课文。(在课文中找出本节课的生字朋友,并画下来)

3.检查生字读音:小组之间互相读一读,指名读,自愿读,领读。

4. 扩词练习。

5.这回大家能把课文读正确、流利了吗,快试一试吧。(初步感知课文内容,用序号标出节次)

6、体会着读一读,小组一起学习喜欢的自然段中的生字。

7、学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)

8、大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。

三、指导写字:

1、大家把这些生字朋友都记住了,那么你们能不能把它们工整的写下来呢?试一试。

2、先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。

3、先描一个,再写一个。

四、作业:抄写本课的生字和词语。

第二课时

教学目标:引导学生结合生活实际理解词句,培养学生理解句子的能力和想象力。对大自然产生喜爱之情。

教学重点:联系生活实际理解第2---5自然段。

教学难点:在朗读时能够边读边想象。

教学过程:

一、读课文,整体感知:

1、课文中是怎么写秋天的呢?自己读书。指名读。

2、树叶是怎么一片一片地落下来,谁来读读?

二、发挥想象读课文。

思考:树叶都落在了哪里,又有哪些小动物把树叶当作了什么?

1、小虫爬过来躲在里面,把它当做屋子。

小虫怎么躲呀?

谁愿意做个动作?

落叶就像小虫子的家。

你就是小虫子,你来读一读。

2、蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁,坐在树叶船里,你怎样想?

3、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。

小鱼怎么藏呀?

你能做个动作吗?

4、燕子把落叶当做信,你猜他会说些什么?

你们都是小燕子,小燕子们说一说。

这只小燕子说说,小燕子们一起说说。

为什么说催我到南方去呢?一个“崔”说明了什么?应该怎样读?

三、总结课文:通过读书,我们把书都读懂了吗?真有意思,你们喜欢吗?那就大声读读吧!

四、发散思维:

1、讨论:树叶还会落在哪,还有那些小动物把落叶当做什么

2、三道题,任选一个,也可以三个都做:

落叶落在(),()把它当作()。

如果我是一片落叶,()。

3、请你写一句和落叶有关的句子。

教学反思:学生能结合生活实际了解词句意思。

落叶的句子篇九
《落叶》

指导思想与理论依据

《语文课程标准》的阶段目标中指出,要在第一学段让孩子们“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”在阅读中“积累语言,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”基于以上目标,在本文的教学中,我力求带领学生深人到文本的语言中,让学生通过朗读、谈话、补充句子、看图片、模仿动作等方法让学生多揣摩,多感受,多体验,达到感受语言,熟悉语言,理解语言,借鉴语言的目的。课上注重读法、写法、学法的指导,指导的方法、策略,体现“以学定教,顺学而导”。

教学背景分析

教学内容:教材描写的是深秋季节的景象:天气凉、树叶落、燕子南飞。共5个自然段。第一自然段通过“起、凉、黄”点出了树叶飘落的原因;“一片一片”点出了树叶飘落的情景。第2~5自然段分别写了由于树叶落在不同的地方,“小虫”、“蚂蚁”、“小鱼”、“燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”,这是课文的重点、难点。课文篇幅短小,语言生动形象,富有趣味,句段较整齐。

学生情况:学生具备较好的朗读能力,课前通过预习做到把课文读得正确流利,个别地方,如:多音字“当做、当中”和文中的多处轻声,需要课上教师重点点拨。学生上课积极发言,乐于表达,偶尔会出现比较散漫的表现,教师要注意组织教学,巧妙引导学生的有意注意。对于几个不爱发言的学生,课上多鼓励,让他们模仿较好的朗读。

教学方式:谈话法 读书指导法 启发法

教学手段:利用板书为学生建立全文的框架;利用教学课件为学生呈现一些文字和图片

技术准备:电脑、正投、黑板

教学目标(内容框架)

教学目标:

1、朗读课文,读准多音字“当”和本课的轻声,做到正确、流利、有语气。

2、了解课文内容,知道树叶落在哪,谁把落叶当做什么,感受落叶带来的乐趣。

3、给指定的句子填空。

重难点:朗读课文,感受落叶带来的乐趣。

教学过程(文字描述)

第一阶段:

导入环节设计:

通过课前背诵《四季的脚步》和《秋叶飘飘》这两个段落,初步感受秋天的变化和秋天落叶之美,为学习课文做一个情境上的渲染和铺垫。

具体设计:

师生共同背诵《四季的脚步》之“秋天的脚步悄悄”和短文《秋叶飘飘》(边背诵教师边出示一些秋天景色的图片,学生在背诵时可以有动作,如“秋叶飘飘”用手势)

师:秋风呼呼一吹,天气越来越凉,这片片树叶就会

生:落下来

师:今天我们就来美美地读一读《落叶》这篇课文。(师生共同写课题)

第二阶段:

新课环节设计:

第一部分:让学生先自由读课文,做到不丢字,不加字,读准字音。

在学生自读后,教师出示课件:秋风( ),天气( ),树叶( )。树叶从树枝上( )地落下来。以填空的形式了解学生对课文第一自然段的掌握。

学生填空后,指名读 师指导:“落下来”读好轻声,再以谈话的形式体会“一片一片”所描写的树叶飘落时的情景。通过补充句子进一步体会树叶飘落之美。

具体设计:

师谈话:这句中有一个词很有意思,就是“一片一片”。我们知道“一片”就是一片,那么“一片一片”是两片吗?

生:不是,是很多片。

师:“一片片”和“一片一片”有什么不一样?

生:比较读然后发言:

师指导学生读好“一片一片”,可加动作

填空:(1)树叶从树枝上( )一片一片地落下来。(学生自由发言后,教师补充词语:如“慢慢地、飘飘洒洒地、随风舞动着“指导学生读一读。)

(2)树叶从树枝上一片一片地落下来,像( )。

第二部分:先让学生自读课文,从文中找出树叶落在了那里,再通过讨论想象:树叶还会落在那里,教师辅以图片体会落叶无处不在。

具体设计:

师:树叶就这样飘落,飘到了哪儿?快到课文里找一找。

学生读课文2~5自然段,找到:地上、沟里、河里、院子里。

师“树叶还会飘到哪儿?

生想象发言:落叶还会飘到( )。

师:落叶飘到大自然的每个角落,真是无处不在。(课件出示:树叶落在草地、溪边、屋顶的图片)

师:落叶吸引了哪些小动物,再到课文中找一找。

学生读课文2~5自然段,回答:落叶吸引了小虫、蚂蚁、小鱼和燕子。

第三部分:鼓励学生读2~5自然段,进行朗读指导,重点是轻声的读法。学生读好轻声,抓住了文中的动词“爬、坐、躲、飞、藏、游”,让学生模仿动作,把自己想象成小动物,再有语气的读,读后以小动物的身份谈感受,体会落叶带来的乐趣,训练学生表达能力。

具体设计:

师:你喜欢那种小动物,读一读相应的段落。

学生自读后指名读,根据学生的选择出示相应段落的课件,指导朗读和体会乐趣。

(1) 小虫段:读好“爬过来、躲”,可让学生模仿动作,体会“爬、躲”的乐趣,师采访学生:小虫,躲在落叶屋子里感觉怎么样?或“干什么呢?”

(2) 蚂蚁段:抓“爬、坐”可问:小蚂蚁,你坐在落叶船上要去哪里?

(3) 小鱼段:抓“游、藏”可问:你藏在落叶伞下面有什么好处?

(4) 燕子段:抓“飞、说”,变换提示语“高声说、激动地说”反复读,体会乐趣

第四部分:在前面朗读、体验的基础上,发挥学生想象,进一步体会落叶的乐趣,练习仿照课文说一段话。通读全文,进行小结。

具体设计:

师:想象一下,还有谁会把落叶当做什么?

学生按课件提示发言,教师点拨表达。

师:落叶给我们的生活增添了无限的欢乐,让我们一起来读这篇课文吧!

齐读第1自然段,2~5指名读。读后填空:秋风( ),天气( ),树叶( )。( )要到南方去了。

第三阶段:内容拓展,通过朗读短文积累语言,制作叶画感受落叶之美和带给我们的乐趣。

具体设计:

师:秋天到了,树叶给大地换了新装。(出示课件:香山图片)让我们在这么美的秋色中来读一首诗歌吧!

学生先自读,教师点拨生字。带着问题读,诗歌中的我们是谁?

师:小小的落叶不经意的飘落,收集一片美丽的落叶,制成心愿卡,送给最心爱的人。(播放课件:落叶作品)

1.第一段:

你观察过吗?一当秋风吹过,树叶一片片落下来,那这树叶又是怎样落下来的呢? 指名读,思考:树叶为什么会落下来?

(秋风起,天气凉,树叶黄了。)

树叶是怎样从树上落下来的?

(树叶一片一片地落下来。)

“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗?(看图回答)

“一片一片”是时有时无地飘落。

“一片片”是接二连三地,纷纷扬扬地飘落。

指导朗读:注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语,简洁明了地写出了树叶飘落的原因,同时也写出了落叶的美。

2.第2-5段:

落叶不仅颜色美,而且落下时的样子也很美,小朋友们喜欢它,小动物们也喜欢它。

自由读2一5段,思考:树叶落在什么地方?谁看见了?它是怎么做的?它把落叶当成什么?

第2段:

根据问题回答:出示投影:落叶落在(地上)。(小虫)看见了,(爬来)。把它当作(屋子)。

想一想:我们住在屋子里有什么好处?(可以挡雨淋,太阳晒„„)

为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢?它躲在落叶里有什么好处?

(小虫躲在落叶里,也可以挡雨淋,太阳晒„„,就像人们住在屋里一样)

第3段:

根据问题回答:出示投影:落叶落在(沟里)。(蚂蚁)看见了,(爬上来)。把它当作(船)。

想一想:在生活中,“船”是干什么用的?

(船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。)

为什么蚂蚁把落叶当作船呢?

小结:

屋子和船都是我们生活中有的,凡是生活中有的,我们就可以结合生活实际想一想他们的用处,再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样,就会明白了。在下面的学习过程中,我们就可以用这个方法去想,去学习。

第4段:

默读课文,思考回答:

出示投影:落叶落在(河里)。(小鱼)看见了,(游过来)。把它当作(伞)。 想一想:在我们生活中“伞”是干什么用的?(挡雨淋)

为什么说小鱼把落叶当作伞?

小组讨论---订正

自学第5段:

小声读课文,用上面的学习方法自己学习这一段。

出示投影:树叶落在(院子里)。(燕于)看见了,把它当作(电报)。 讨论明确:

电报:是一种快捷的通信方式,一般用于某种重要的事或紧急的事。

讲解:课文中生动而确切地把落叶比作电报,是指当落叶纷纷落下时,说明秋天

落叶的句子篇十
《认识夸张句----落叶》

落叶

看,那边又飘飘摇摇落下一片片叶子,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像小鸟展翅飞翔,有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈,活像一只 金色的小船。它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧?我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响着,像是在鼓掌欢迎。"小船"轻轻地打了个旋,和我依依告 别,便开始了它有趣的航行。

这时,一片桃形的叶子落在我的面前,我捧在手里想:它可能是孙悟空偷仙桃时,不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧?它一落到凡间,变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻,好象真有一般子桃儿的香气呢!

我正在遐想,又一片树叶落在我的脚面上,我拾起一看,啊,还带着绿色呢。"它大概是看到姐妹们纷纷落下,也想到地面上来玩玩,便忍不住跳下的呢"? 我一边想,一边小心地把它做成一只叶哨吹起来,听,多像牧羊人悠扬的笛声啊!

地上的落叶越来越多,我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子穿起来,戴在头上。哈,真有趣,我变成一个头戴金冠的"王子"了!

1. 在文中找词填空。

( )告别 ( )落下 ( )流淌 ( )起舞

( )的航行 ( )的舞姿 ( )的皇冠 ( )的笛声

2. 照样子写叠词,要求用来形容落叶、雪花等事物。

飘飘摇摇、 、 、

3. 请用横线画出文中的一个夸张句,并体会他在文章中的表达作用。

4. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情?


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