看透社会险恶的句子

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看透社会险恶的句子篇一
《看透这些读懂人生 很有哲理的句子》

✖。

放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；

不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

✖。

请不要欺骗善良的女孩。这个世界上，善良的女孩太少。

✖。

有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

✖。

不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；

不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。

✖。

能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，

时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

✖。

记住该记住的，忘记该忘记的。

改变能改变的，接受不能改变的

✖。

后悔是一种耗费精神的情绪。

后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔

✖。

当你必须为—段爱情做承诺时，—切其实都已结束；

当你必须为一段婚姻做承诺时，一切才刚开始。

✖。

世界上最容易被忘记的东西，就是爱情

✖。

相爱的人，不一定会结婚，而结婚的人又不一定是自己的意中人

✖。

不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。

孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

✖。

爱一个人不一定就要拥有，但拥有了一个人就应该好好的爱她呵护她。

✖。

爱是一种残忍，只有在心中的天平上秤出自己在对方心中是否有爱的分量。

✖。

如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；

如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情

✖。

原来那个女孩子在我的心里面流下了一滴眼泪，我完全可以感受到当时她是多么地伤心

✖。

我希望我用我自己的脚步去走我自己的人生。

不管这条道路是泥泞还是平地，这是我自己的选择。

✖。

思忆常会在夜静灯昏时翻开甜酸苦辣也成了一道最凄美的风景线，

陈旧的美无法在代谢中泯灭。

✖。

当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。

✖。

也许，上天不给我的，无论我两臂怎紧扣，仍然走漏；

给我的，

✖。

明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。

如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。

✖。

人生不如意的事十之七八，夕阳虽然西下，但在某个国家却是日出。

✖。

死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣~！

✖。

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨

✖。

当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。

要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下

✖。

成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

✖。

人生是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。

✖。

你若流泪，先湿的是我的心

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有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!

✖。

从小我就懂得保护自已，我知道想要不被人拒绝，最好的办法就是先拒绝别人。

✖。

叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留。

✖。

请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

✖。

心若一动，泪就千行。

✖。

爱情永远不可能是天平。你想在爱情里幸福就要舍得伤心。

✖。

受到再大的打击，只要生命还在，请相信每天的太阳都是新的。

✖。

走的最急的，都是最美的风景；伤的最深的，也总是那些最真的感情。

✖。

当你能飞的时候就不要放弃飞；

当你能梦的时候就不要放弃梦；

当你能爱的时候就不要放弃爱。

✖。

人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的

✖。

你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

✖。

感觉寂寞，只是因为你无所关注，无处付出。

✖。

喜欢这样的天气，不太明亮，又不晦暗。如果一颗心也有晴雨，我就宁愿一直阴着，阴着。

✖。

茶喝三道；

第一道，苦若生命；

第二道，甜似爱情；

第三道，淡若轻风。

✖。

在黎明穿掠黄昏的寂静中，我用玉影潾彬的初吻，舔砥生命的伤口，放逐生命所有的缄默。

✖。

过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

✖。

人在最悲痛，最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！

✖。

人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

✖。

恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。

✖。

人生来如风雨，去如微尘。

✖。

我一直想给自己的灵魂找一个出口，也许，路太远，没有归宿，但是我只能前往。

✖。

世界上最心痛的感觉，不是失恋，而是我把心给你的时候，你却在欺骗我。

✖。

收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过他，你才会遇到他。

✖。

生活就像是一盘巧克力，

✖。

曾经以为，不会被寂寞打败。一个人的梦里，方知寂寞是一种瘾，戒不掉。

✖。

任何一种欺骗都不会长久，任何一种谎言都是一种伤害!

✖。

我们每个人都在参加一场一场的化妆舞会，

由一个舞场到另一个舞场，只展示愿意让人看到的一面。

✖。

其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。

✖。

人生就象一列急驰的火车，机遇和缘分会让许多素昧平生的乘客，

在旅途中相遇、相识、相交、相知。

✖。

蓝天上，手指划过的痕迹，暖了阳光，暖了眼眸，却湿润了心。

✖。

每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；

每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。

✖。

如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。

✖。

我相信我爱你。依然。始终。永远。

✖。

看透社会险恶的句子篇二
《15条看透人生的句子》

15条看透人生的句子

1、喧嚣的世界，漫漫的人生，对很多人而言，生命只不过是一个过程而已，生、要比死难的多，死、只是一种解脱，活着、就要有真切实在的意义，人生的真谛，就要看你到底选择什么？是生存还是死去？

2、眼中没有爱，便不会有光华。而一提到爱，人们总是会往一些暧昧的事物上去联想。其实不然，爱是自然存在而恒定的事物。我们身边的一草一木一山一水都值得我们去爱，去呵护留恋。没有爱便无法成就感情，而假若没有这似水流淌的感情，眼中的光华如何展露？

3、我们要认识自己，不断审视自己，这是我们一生中要努力追寻地目标。哪一种事情适合自己干？应该做什么，不应该做什么？有了一个坚定的目标，并付诸行动，成功指日可待。

4、生命就是命运给我们开的最大的一个玩笑，母亲十月怀胎将我们孕育出来，然后各种各样的酸甜苦辣充斥我每天的生活，各种的磨练经历一番，使我们坚强，勇敢，从而立足这个无奈的社会，正当我们刚刚的接受或者是容纳到这个社会的时候，一看自己已经人老珠黄，然后所有的激情，欲望伴随着头上的黑发渐渐的褪去，等待我们的是那一米阳光，一根棍子，和一把药。然后坐在椅子上看着那些褪色的照片，那些日志而默默的留下追忆的老泪。临了，在亲人哭声中慢慢的闭上眼睛。从头到尾，我们都在跟命运玩着一个轮回的游戏......

5、生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。

6、失去也意味着一种得到：磨练换来成长，辛勤带来收获，泪水领略人生百味，挫折引领成功之路，遗憾又不失为另一种美丽„„！仗义疏财，得到人心；肝胆相照，得到知心；淡泊名利，得到安心；清心寡欲，得到舒心。

7、时间已覆谁难收，回眸间，物世人非，在那熟悉的空间谁还安在？曾经拥有很多的梦，心里也有无尽的空间，只是时光匆匆，留下太多遗憾，梦飘散，那无尽空间也随之填满，成为无边的痛，不是不想，不是不在乎，只是时间的无奈，没有来得急，都已遗失在那岁月里„„

8、我的生命舞台，是逃不脱的枷锁；我的人生、是没有自我的小丑；我的愤怒，是只能在夜晚燃烧的灯火；我的眼泪，是只能孤芳自赏的雪莲；我的不快乐，是见不得光的地下工作者；么的。。。搞来搞去。我就是一见不得人的老鼠哇！

9、我们无法要求自己完美无缺，我们只能努力把自己变成一个有很少缺点的人。我们要学会适当地宽容自己，坦然接受自己的某些缺点，这样我们才能生活得比较轻松，才能保持内心的平静。

10、生命对任何人而言，都是一个沉重的话题，有隐喻式的哲学，也有悲欢离合的生命历程，其本身的意义却是最真切的告诉我们，生命只有一次，无论对于谁都是宝贵的。

11、生命的存在与价值的问题是任何一个人也无法逃避的问题，生命，属于每个人只有一次的生命，既然选择活着，就不能轻视它的价值，你珍惜自己和他人了吗？你对这个世界认识了什么？做到了什么？传递了什么？你的存在价值又是什么？

12、人生虽疾苦，但精髓却是在苦后品出一味甘甜。所有追梦的伤痛苦楚会在那一刻皆得到了弥补，云拨雾散后的静好岁月尽在眼前。我不再满怀愁绪，而是静静地吹着夜风，在千年如一的明月下，牵念我的梦。

13、人生在世，注定要受许多委屈。要使自己的生命获得极值。别为小小的委屈难过，左右你的情绪，干扰你的生活。学会笑，懂得隐忍，懂得原谅，让自己在宽容中壮大。

14、生命，受之于父母，长成后，我们还得奉献于社会，还父母养育之大恩。可面对生命的消亡，我又不能不感叹生命之脆弱。难道人的生命真不如鸡命吗？在此，我呼吁大家珍视生命，让生命焕发应有的光彩吧！

15、生活是一面镜子，你对着它笑它就笑，对着它哭它就哭。既然如此，我们不妨一路微笑前行，悠然从容地老去，惟愿岁月的静好长驻人间，如唇边那抹恬淡的笑意，温馨如花，温情似水，柔柔而和和，绵绵而长长„„

看透社会险恶的句子篇三
《四十句看透人心的句子》

四十句看透人心的句子

(2010-03-01 09:39:09)

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婚姻

句子

人心

名贵花卉

小亏

杂谈

1、一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。

2、一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。

3、人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌，认为一个人不好时，就会全盘否认。

4、人越是得意的事情，越爱隐藏，越是痛苦的事情越爱小题大作。

5、这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

6、婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。

7、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

8、学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。

9、童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。

10、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。

11、一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。

12、现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。

13、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

14、世界上1%的人是吃小亏而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大亏。大多数成功人士

都源于那1%。

15、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。

16、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。

17、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。

18、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

19、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。

20、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。

21、“危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。

22、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

23、没有不合格的学生，只有不合格的家长。

24、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

25、有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你；你失败了，他笑话你。

26、笨男人+笨女人=结婚；笨男人+聪明女人=离婚；聪明男人+笨女人=婚外情；聪明男人+聪明女人=浪漫爱情。

27、人有两只眼睛，全是平行的，所以应当平等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

28、“总”要为爱人着想，“经”得起爱人唠叨，“理”应对爱人谦让，男人应当“总经理”。

29、失言就是一不小心说了实话。

30、真诚并不意味着要指责别人的缺点，但意味着一定不恭维别人的缺点。

31、人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。

32、恋爱是想一个人的心，婚姻是拴一个人的心，爱情是吞一个人的心。

33、最好的进攻就是进攻自己。

34、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。

35、竞争，其实就是一种友谊，在对手的帮助下提高你的聪明度，害怕竞争的人已经输给了对手。

36、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。

37、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

38、真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。

39、一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少平庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。

40、三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆

看透社会险恶的句子篇四
《超现实!看透了男人和女人的惊艳句子,哪句射到你心坎》

分享导语：佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过；我会用一万次回眸换取与你的一次相遇，再用我如莲的心，来爱护你，呵护你，疼你，即使地球现在灭亡，也会一直陪你到老！

男人是用来靠的，所以要可靠；

女人是用来爱的，所以要可爱；

女人因为一个男人帅就嫁给他，这是好色；

男人因为一个女人漂亮而娶她，是审美；

当男人想通了，女人想开了，世界自然就和平了；

好男人使女人了解世界，坏男人使女人误解世界。

男人坚持独身，人们会以为他有事业心；

女人坚持独身，人们会以为她有毛病；

男人的话就像老太太的牙齿没有多少是真的；

早回家的男人讲故事给老婆听；

晚回家的男人编故事给老婆听；

一个女人：她可以喜欢你，但她不爱你，她可以爱你，但她不嫁你，她可以嫁你，但她不生育，她可以生育，但孩子不是你的。

男人喜欢听话的女人，但男人若是真心喜欢一个女人，就会不知不觉的听她的话；

男人变坏，九头牛也拉不回来；

女人变心，一头牛就拉回来了；

男人忽悠女人，叫调戏；

女人忽悠男人，叫勾引。

一个女人可以是一个男人变成百万富翁么？可以的，提前是那个男人是亿万富翁的话；

离婚时不要财产的男人，一定不是好男人；

离婚时不要财产的女人，一定是个好女人；

两个男人追一个女人，用情浅的会先放弃；

两个女人追一个男人，用情深的那个会先放弃；

男人之间最沉重的话题就是说到自己的女人；

而男人之间最轻松的话题就是说到别的女人。

男人和别人谈论自己的女朋友，总说自己的是100块的，别人的是10块的！其实心里想的正相反；

男人太帅，不好，被人家老公误以为是想勾引他老婆；

女人太靓，不好，被男人家里的黄脸婆说是祸水；

每个成功男人的背后，都有一个女人；

每个不成功的男人背后，一般都有两个女人；

女人拥有无数个QQ号，只为了调戏一个男人；

男人常用一个QQ号，上面加满各种各样的女人；

大女人不可一日无权，小女人不可一日无钱。

看透社会险恶的句子篇五
《南师附中语文答案》

南师附中【201305校模语文参考答案及评分细则】

1、C

2、D A、“由于”使句子缺主语；B、句式杂糅，“是因为”与“主要原因”；C、“当年已经达到”和“有时”逻辑矛盾。

3、特点：提前付款（“有人提前买好”或“已有人付过钱”亦可）

提供给困难（有需要）人群

尊重人格/隐私（“不盘问需要者（享用者）的身份”亦可）（一点1分，四点4分）

公益

4、对联：

形式2分（对仗、类比，后者与内容相关，会综合考虑）；内容3分（统一对象、三个层次，意思递进或递减均可，语言通顺典雅）。

稚子思乡，念童谣之音；壮年思乡，念亲旧之音；老叟思乡，念蛙鸣之音。3分（内容语言均佳） 古者论道，如屋内点灯；今者论道，如院内秉灯；来者论道，如亭中悬灯。3分

愚者品茗，似河边痛饮；凡者品茗，似院中畅饮；智者品茗，似月下独饮。4分

少年登临，如纸鸢逐风；中年登临，如开襟迎风；晚年登临，如落木悲风。4分

小学求学，似花间酣梦；初中求学，似黄粱美梦；高中求学，似夜半惊梦。4分

少年好学，如日出之阳；中年好学，如日中之光；老年好学，如炳烛之明。4分

少年作诗，似林间觅泉；中年作诗，似山顶观泉；老年作诗，似月下听泉。5分

弱冠观史，似雾里看花；而立观史，似日下赏花；古稀观史，似点烛照花。5分

儿时品愁，如檐下听雨；壮时品愁，如风舟淋雨；衰时品愁，如静夜对雨。5分

唐人作诗，似山中悟禅；宋人作诗，似经中解禅；清人作诗，似庙堂学禅。5分

5、C（辞：动词，辞别、离开）

6、D（③是侧面描写；⑤是市人的评价）

7、D（不是以“惋惜”而是“赞叹”）

8、（1）父亲送进学校让他读书，他却经常逃学，不愿意老老实实（服服帖帖/乖乖）地和同学们呆在一起。

（2）做学问可贵的是能够用来辅助造化没有涉及到的东西，不这样，读再多的书有什么用处呢？

（3）古代，豪杰之士得不到机遇，志向不被时人所接受（在当时没有伸展），宁愿隐身于市井、山林之中以保全自己。

均分8分左右。

其中第（1）句“帖帖”有同学没有译对，可以译成“服服帖帖（服帖）”、“老老实实（老实）”等；第（2）句“不及”有同学照抄没有译出，“所贵乎学”有不少同学将“所”误译成“之所以”或“的原因”等，可以译成“在学习上可贵的（是）”等；

第（3）句“遇”有同学没有译对，“信”可以译为“相信”“信服”等，也可以译成“伸展”“伸张”等，“晦”有同学误译成“每天”“晦气”“倒霉”等，可以译成“隐身”“隐居”“隐藏”等，“屠钓”可以直译译成“屠宰、垂钓”，也可以意译成“世俗生活”“市井山林”等，“自全”有同学没有译对。

9、（1）比喻/化虚为实（1分），酒能消愁常见，作者却以雪喻愁，借助飞雪进入热酒即被消融作为比喻，生动形象（2分）。用“雪”把“愁”与“酒”连接起来，更显新奇。（1分）

（2）对大好春光的喜爱；不慕（蔑视）权贵；对友情的珍惜；年华老去，青春不再；壮志难酬；对朝廷

不会用人、浪费人才之叹。（共六点，答出六点6分。）

10、⑴背负青天而莫之夭阏者

⑵清荣峻茂

⑶长风破浪会有时

⑷诗成泣鬼神

⑸谈笑有鸿儒

(6)野渡无人舟自横

⑺则递三世可至万世而为君

⑻会挽雕弓如满月

11．先是巴结、讨好、奉承热夫节姆夫人，说她心地好，善良，说她是个美人儿、真正的女人等等，然后再提出加薪的问题。（得2分）。

先说过去时代才有真正的美人儿，而今天却没有；然后说如今上了年纪的人比年轻人更中看；最后说他的上司热夫节姆比漂亮的女学生巴尔采娃好看得多；最后再提出加薪的问题。（得3分）。

（过程的第一个阶段体现“当今”“现在”没有美女；第二阶段体现“上了年纪”的才好看；第三阶段体现校长“更好看”，一般两分。第二阶段会答不到。）

12.①“交代故事发生的地点”（1分）；②“照应（呼应）题目”或“点题”（1分）；③交代故事发生的社会环境（1分）④是个陈腐、落后、闭塞的贵族女子寄宿学校（1分）；⑤渲染沉闷、压抑、乏味的气氛（1分）（答对一点得1分，五点5分。）

（点题、氛围、环境、地点，都很容易答到，大部分都有3分。但环境不能落实到社会环境，且写不清特点。）

13.说明：原小说的结尾是A。该小说未作任何删节。

建议：两种选择都认可，自圆其说即可。

比如A，迪利亚文愚弄了热夫节姆，他的虚伪逢迎让他得利，增强了小说的讽刺性，突出了热夫节姆的平庸和愚蠢。

比如B，增强了小说的戏剧性，突出了热夫节姆的“一钱如命”。

该题如果答A，容易自圆其说。而答B，常常有误解原文的地方。

[得分示例]

【答案】我觉得B好。（1）文中的热夫节姆夫人是一个坚持自我的人，在迪利亚文不断施压与谄媚奉承下，她依然能够坚持自我。（2）她所拥有的是一座私立贵族女子学校，她必须为了孩子们维护尊严，而不能屈于迪利亚文的无理要求。（3）迪利亚文的花言巧语仿佛就要成功，但却以失败告终，这样的结局既在意料之外又在情理之中，给读者以想象的空间。（0分）

【答案】B更好。从热夫节姆夫人坚持“现在有许多漂亮女人”，并用巴尔采娃加以证明，可见，她是一个公正、有极强判断力的有尊严的女人；巴尔采娃在场时，教员对她的赞美与其前后否认现在有漂亮女人的论断形成鲜明对比，让他原形毕露，让她看透真相；加之最后教员对热夫节姆夫人夸大其辞的奉承，必然让她厌恶，凭其判断力会做出B的决定。（0分）

【答案】B好。（1）热夫节姆作为一个老滑头有一定可能实（识）破迪利亚文的目的；（2）她会对迪利亚文对巴尔采娃的评价而感到愤怒进而拒绝加薪；（3）迪利亚文的“转弯抹角”太过于做作，易被发现；

（4）热夫节姆对于一个连巴尔采娃都不感到美的人对于自己作出的评价会不信任。（0分）

以下理解也不准确：

●“处处顶撞上司，反驳她的观点，使她不快。认为她所欣赏的巴尔采娃不好看，事实上挑战了她的权威，马屁拍得不成功，所以不会加薪。”

●“女上司一眼便可识破迪利亚文的伎俩。”

●“拍马屁未能加薪，暗示文章主旨，人品德低下并无好结果。”

●“热夫节姆是一个讲实话、不虚伪的人。”

●“揭示了违心之言虚伪的徒劳，主旨健康向上。”

●“热夫节姆夫人并没有被迪利亚文的花言巧语所蒙蔽，而始终坚持巴尔采娃等人的美丽，可见其头脑清醒，意志坚定，不易上当。”

●“迪利亚文始终没有提加薪的要求，所以热夫节姆不会给他加薪。”

●“反映了高压政策下阿谀的小手段不起效果，更符合文章的背景，体现主题。”

●“迪利亚文早被看穿，且他无法证明热夫节姆比巴尔采娃漂亮。”

●“热夫节姆早就明白迪利亚文的用意，还是装着不理解，找来女学生与他对峙（质）”

●“迪利亚文沉迷于巴尔采娃的美貌，但热夫节姆却不为所动，再加上身为妇女却开办学校，体现出她的性格坚毅，不易迷惑。”

答B的很难超过4分，答B且有误解原文的地方一般不超过2分，答A的，一般不会低于2分。得满分的很少，均分约3分。

14.把6分分解为“形象”3分和“意义”各3分。（开放题，酌情给分）

“形象”主要是就主人公性格而言：虚伪（口是心非）（1分），自私（为达到加薪目的不顾客观实际）（1分），善于逢迎（狡猾）（1分）。

“意义”主要是就作品的主题而言：（通过迪利亚文这个形象作者试图告诉我们）学校教育脱离现实（脱离学生实际和社会生活）（1分），批评了当时社会（弥漫于教育界的）虚伪、庸俗、自私、麻木的社会风气（1分），有些人尽管心里清楚（这种教育连同自己的工作毫无意义和价值），但无力反抗，也不思（想）反抗（1分），自私的打算破坏了内心的公正和良知（罔顾公正）（1分）。关于“意义”

对迪利亚文形象的理解不够准确甚至很不准确。比如——

说迪利亚文是“颠倒黑白、指鹿为马、嗜钱如命、唯利是图、险恶奸诈、卑劣无耻的小人”，还有像“不劳而获、不择手段、趋炎附势、拜金主义、物欲横流、利欲熏心、厚颜无耻”等等，这些词语都用得太重了。迪利亚文只是一个小职员，为了达到加薪（属正当诉求，无可非议）的目的而巴结奉承上司，手段确实不够光明正大，但他知道上司是一个吝啬（“一钱如命”）、刻板而又狡猾的人，于是，他煞费苦心、转弯抹角地讨好她，似乎也事出有因、无可奈何。我们说他是一个虚伪（口是心非）、自私、圆滑、世故的人，应该是没问题的。另外，这个人的内心是矛盾的，他不喜欢上司，但却讨好她，竭力逢迎她；他觉得巴尔采娃很美，却说自己的女上司比她好看得多，这当然是因为“贪图加薪的愿望压倒了公正的态度”。 更重要的是，他并不喜欢自己的工作，他实际上很清楚，这种刻板、僵化、迂腐、严苛的学校教育，这种严重脱离实际和现实生活的所谓贵族女子学校教育，只会束缚自由、摧残青春、窒息活力，不但毫无意义和价值，而且祸害无穷。

“一旦她走出学校，那么这个热夫节姆也罢，蠢货迪利亚文也罢，代数也罢，她就一概丢到脑后了。她才不稀罕代数呢！她需要广阔的天地，灿烂的光辉，……需要生活”。

“……不出一个月，我的代数就全都见鬼去了。迪利亚文成了灰色而乏味的回忆。你要是遇见她，她就光是煽动鼻孔，也不跟你打个招呼。她不让马车把你压死，就算你万幸。”

是的，不但自己所教的代数，连同自己整个人都是蠢蛋，这一点他比谁都清楚，但他却无法也不肯与这个学校、与自己所教的代数、与自己的愚蠢决裂，因为他可以拿到一份薪水。

以下理解也不准确：

●主人公迪利亚文是一个聪明有心机、善于巴结谄媚虚伪为达目的不择手段而且好女色的人民教师。 ●迪利亚文是一个胆小怕事、懦弱虚伪、立场不坚定、贪财的数学教员形象。

●迪利亚文是一个唯利是图、阿谀奉承的卑鄙小人形象。

●迪利亚文聪明机智、花言巧语、消极地认为学习在社会上没有作用，形象反映了金钱与美貌至上的时代背景。

●色厉内荏

●胆小怯弱，委曲求全。

[得分示例]

【答案】迪利亚文是位有心计、善于阿谀，明白事实却能为追求利益而违背公正态度的卑微可笑的小教员。他表面上为加薪而否定巴尔采娃的美和内心极度的赞赏间的矛盾对比显示出他心中公正态度败于对利益的贪求之下。他对美的评论贯穿全文主线构成线索，作者通过他表里的矛盾讽刺了为贪求利益而压倒公正态度的行为。（画线处三句意思完全一样。？）得分？

【答案】迪利亚文具有两面性。（1）他为了加薪而谄媚，罔顾事实体现了他庸俗、市侩、丑陋的一面。

（2）他看到巴尔采娃的美后心灵受到震动，清楚学生需要的是广阔的天地、自由的生活，表现了他高尚、无私的一面。意义（1）推动情节发展，贯穿小说中心“加薪”，（2）表现文章主旨：批判僵化、压抑的教育，崇尚自由，（3）通过自身的矛盾性引发读者思考，（4）这个形象反映了教员的庸俗、丑陋。（答案涉及到迪利亚文的两面性，对僵化和压抑的教育的批判和对庸俗和市侩的批判。）得分？

【答案】迪利亚文是那种不劳而获和为了达到目的就否定事实、昧着良心的人。讽刺了迪利亚文这一类人的不经历自我努力就想获得的行为和昧着良心而不遗余力达到自我目的的自私行为的唾弃，并且呼吁希望不要有更多的热夫节姆夫人受其蒙骗、希望人们认清其嘴脸，揭穿其把戏。（0分）

【答案】迪利亚文是一位追求加薪而又懂得方法的中学数学教员。（1）他的加薪行为也是学院中其他教员学监心中想法的体现。（2）他以否认事实为代价寻求加薪一方面突显他心中的迫切与渴望，另一方面也突出夫人一钱如命的性格特点。（0分）

【答案】迪利亚文是位聪明、智慧，但又有些小狡猾的教员，他为了加薪出此决策，反映了当时人民生活水平不高、社会水平低下的背景，当他看到巴尔采娃被数落时，又为她愤愤不平，表现了他正直的一面，最后说他上司更好看，表现他的生活受到一定的压制。（1分）

【答案】迪利亚文是一位有谋略、看重金钱、隐藏内心真实情感的数学教员。这一形象推动了对话的进展，他作为线索，推动情节发展，贯穿全文。他还代表了看重物质利益牺牲内心真实想法的一类人，反映出社会上这一不良风气。（2分）

【答案】（1）迪利亚文是敢于为现实的不满而试图作出改变的人，表达了作者呼吁人们勇于反抗黑暗现实的思想；（2）迪利亚文圆滑世故、心口不一，是当时社会中人们的典型代表，他在心里鄙夷热夫节姆，欣赏巴尔采娃，而表现出来的恰恰相反，表达了作者对这种为利益所驱使就虚伪的人的批判；（3）迪利亚文的内心是懂得真正的美好的，表达了作者呼吁人们树立正确观念并勇于表达自己的思想。（2分）

【答案】（1）对待上司有些技巧，动了些脑筋。（2）有传统古板的学校里依然保持了自由、真实的内心。（3）为生活所迫，不得不妥协。（4）无奈可怜地骗自己，赞美上司。（5）可爱。意义：（1）是学校中的一个反衬，体制下他表面顺从，内心却保有了学生般的活力。（2）反衬女校长的评论学生容貌，当面无中生有却头头是道的批评。（3）是本文的主人公之一以他的语言作为文章主线，以加薪贯穿全文。

（4）引出巴尔采娃出场，侧面写出巴尔采娃的美丽。（2分）

【答案】迪利亚文为了加薪却要转弯抹角，表现人心的复杂和生存之艰难，迪利亚文违背本心直言巴尔采娃丑陋却阿谀奉承讨好热夫节姆夫人企图加薪，表现人们为了生活人性扭曲、丧失本心的可怕状态。这也说明了当时社会对人的压榨迫害以及作者所表达的不满愤怒之情。（3分）

【答案】形象：受教育风气束缚，内心期盼学生过上自由的生活。“她需要……生活。”懂得自嘲豁达。“蠢货……也罢”意义：由他外在言行与内心活动，反映当时教育对青年学生生活活力的束缚，教师的刻板自私。得分？

15、先从看一位中国画家的画展起笔（1分），引出中国人与美国人的读书态度不同（1分）；再具体分析两种读书态度的不同（1分）及原因（1分）；最后提出正确的读书态度（1分），肯定美国人的读书态度（1分）

均分4分左右，大多扣在未写“原因”， “肯定美国人的读书态度”。

题目要求简要概括，有同学未能理解文章的思路，分段过细，酌情扣分。

16、举例论证（1分），对比论证（1分），论证观点中国人对于读书的观念过于隆重（2分），美国人把读书视为生活的一部分（2分）

均分4分左右，扣分在回答论证的观点比较笼统，只写证明了中美读书不同的观念。

17、要有一个专门读书的地方；要有宁静的环境；只有特殊的人才能读书，读书是神秘的事；对读书的结果期望过高。（四点，每点2分，满6分为止）

要具体写方面及内容，如果只写读书的姿势与排场、读书的设施、书房的设置、对读书环境的挑剔、对读书结果看法、对读书人的看法，等，不给分。

【文言译文】

溪渔子，金陵江宁人。小时候洒脱而不拘礼法，和一群儿童玩耍，经常占上风，他把大家编成队列，命令“到左边”。大家就跑到左边；说“到右边”，就转到右边，没有谁敢不听他的。他的父亲向来敦厚老实，经常管束责备他。送进学校让他读书，他却经常逃学，不愿意老老实实地和同学们呆在一起。可是上学不长时间，成绩就比大家好许多，同学们都敬畏他。他的老师也认为他是个奇才，夸奖说：“你和我们不一样啊。”

溪渔子自己也认为才志出众，曾经在江淮一带往来，结交一些侠客和非同一般的人物；谈论古人建功立业的事迹，每当遇上合乎他心志的，徘徊叹息，仰天拊髀，像一心想跟随古人学习似的。期间他和天台的林右、张毂最要好。林右也是一位豪侠，好击剑，懂得兵法又擅长写作。张毂装出疯狂的样子饮酒，吟诗歌唱。这两个人都自认为才志超人，把同辈人看成孩童。溪渔子在江淮，有一次到海滨垂钓，看见这两个人蹲坐着大笑。这两个人知道溪渔子不是一般人物，就和他交谈，对他的所作所为大为惊奇。于是把他带到旅馆，拿出酒来一起痛饮，并拿着衣服光着脚，起舞作乐，欢乐的声音震动多户人家。他们分析质疑古今的各种事情，调节过头的和不够充分的言论，依据事实理顺道理。了解的人，知道他们并不是狂妄的人；有些不了解的人，都窥视并用手指着嘲笑，认为他们真是疯子；也有一些人怀疑他们是神仙。溪渔子对这些全都充耳不闻，遇到符合他心意的，就穿着上漂亮的衣服在人群中走动，发现他的人都争着来看他；否则，就穿上脏兮兮的短衣服，跟在市民的身后，人家驱赶他，他也不离开。

后来溪渔子非常后悔自己以前的所作所为，买了一千多卷书，专心读书。他写的文章奇伟雄健，但是以自己的署名为耻辱。他经常说：“汉代没有儒家学者，只有贾谊、诸葛亮罢了。唐朝的陆贽大致有些学识，但是还不能够近于王道。做学问可贵的是能够用来辅助人们了解还有认识到东西，不这样，读再多的书有什么用处？”认识溪渔子的人，听他言论的高妙，更加怀疑他，但最终没有谁能够猜测出他是一个学者。有的人说：“金陵有个隐者五显微仲，喜好奇行。溪渔子就是那个人”；也有人说：“不是。”

方孝儒说：古代，豪杰之士得不到机遇，志向不被时人所接受（在当时没有伸展），宁愿隐身于市井、山林之中以保全自己，他们不堪忍受因为微小的利益挫伤自己的心志，他们的确有把握真知分辨轻重的东西。溪子坐守在都城当中，却能够远离利益变成隐士，让人不知道他的高深，这表明他志向不一般，

看透社会险恶的句子篇六
《小语第10册第五单元综合测试卷答案》

第10册第五单元综合测试卷答案

一、形近字组词：

怯（胆怯）却（推却） 漫（漫游） 幔（幔子） 跪（下跪）诡（诡计） 迸（迸发）屏（屏风）

跄（踉跄) 抢（抢劫） 饶（求饶）挠（挠痒） 踉（踉跄）粮（粮食） 寨（山寨）赛（比赛）

二、多音字注音组词：

钻zuān（钻进去）zuàn（钻井） 似shì（似的）sì（好似） 挑tiāo（挑水）tiǎao（挑拨 ）

折zhã（折断）shã（枝折花落 ） 切qiâ（一切）qiē（切菜） 调diào（调度 ）tiáo（ 空调）

三、找出近义词：

推却——（推辞） 迟延——（延迟） 委托——（拜托） 妒忌——（嫉妒） 恰好——（刚好）

耻笑——（嘲笑） 枉送——（白送） 结伴——（搭伴） 瞑目——（闭眼） 造化——（福气）

诡计——（奸计） 推荐——（举荐） 胆怯——（胆小） 商议——（商讨）

四、找出反义词：

推却——（接受） 惩罚——（表扬） 必然——（偶然） 酥软——（坚硬） 踉踉跄跄——（平平稳稳） 出去——（进来 ） 敞开——（关闭） 光滑——（粗糙） 理直气壮——（理屈词穷） 同心协力——（三心二意） 隐隐约约——（清清楚楚） 战无不胜——（屡战屡败） 喜不自胜——（痛不欲生） 天造地设——（七拼八凑）

五、圈出错别字并改正过来：

完壁归赵（ 璧） 理直气状（壮） 功无不克（攻） 决口不提（绝） 同心胁力（协） 鬼计多端（诡）

六、按要求写词语：

1、含人体器官的成语：口若悬河、肝胆相照、赤胆忠心2、《三国演义》中的成语：鞠躬尽瘁、战无不胜、三顾茅庐

3、《西游记》中的成语：惩恶扬善、除妖伏魔、上天入地 4、《水浒传》中的成语：逼上梁山、踉踉跄跄、替天行道

七、写出下列句子运用的修辞手法：

1、你还过冈，岂不白白丢了姓名？（反问） 2、老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来。（比喻）

3、一滴太白酒，十里草木香。（夸张） 4、古云：“禽有禽言，兽有兽语。”（引用）

5、石猴是那么顽皮，那么勇敢、那么聪明。（排比）

6、大虫吼了一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（夸张）7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（反问）

8、死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）

八、写出歇后语：

刘关张桃园三结义——（生死之交） 孔明借东风——（巧用天时） 关公赴会——（单刀直入） 徐庶进曹营——（一言不发） 梁山泊的军师——无（吴）用 孙猴子的脸——（说变就变） 我还知道有关中国四大古典文学名著的歇后语（写两句）：

张飞穿针——粗中有细 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。

九、课文回顾：

1、课题“将相和”中的“将”是指（廉颇），“相”是指（蔺相如），“和”是（和好，同心协力辅佐赵国）的意思。课文主要讲了三个小故事，分别是（完璧归赵）、（渑池之会）、（负荆请罪）。

2、《草船借箭》是根据我国古典名著之一（《三国演义》）中有关情节改写的，作者是（元末明初）的（罗贯中）。书中的许多故事，如（《三顾茅庐》）、（《桃园三结义》）、（《火烧赤壁》）等广泛流传。《草船借箭》的起因是：（周瑜妒忌诸葛亮的才干；军中缺箭）；经过是（逼近水寨；一面受箭；另一面受箭；驶向南岸）；结果是：（如期交箭；周瑜自叹不如）。

3、《景阳冈》选自我国著名古典小说（《水浒传》），作者是（元末明初）的（施耐庵）；《猴王出世》选自我国古典神话小说（《西游记》）。作者是（明)代的（吴承恩）。我还知道《西游记》中的四个主要人物是（ 唐僧）、（ 猪八戒）、（ 沙和尚）、（ 孙悟空）。

4、被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（司马迁）写的（《史记》）。

十、理解句子含义：

①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的（机智）。此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。

②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

“理直气壮”，的意思是（理由充分，说话有气势）。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“（撞）”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。

③廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”

这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的（原因），他言辞无礼，充满不满情绪。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。

④秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!

这段话说了两层意思。一层意思是说（秦王蔺相如都不怕，是不会怕廉将军的）。另一层意思是说（将相和与国家安危的关系）：将相和，国家则（安）；将相不和，国家则（危）。这几句话，表现了蔺相如以（ 国家利益）为重、顾大局、识大体的高尚品质。

⑤有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”

周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲( 加害)诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱（引诸葛亮进入圈套），明知故问。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

⑥这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清„„诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

“大雾漫天”的意思是（到处都是大雾）。选择这样的天气，说明诸葛亮精通（天文），预测准确。把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”，既便于统一（指挥），避免走散，又不留（空隙），使受箭（面积）大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造（进攻）的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的（ 目标）。可见诸葛亮考虑（ 周全），安排巧妙。

⑦周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”

“神机妙算”的意思是（惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性）。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“（造）箭”，而诸葛亮想到的是“（借）”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸（狭窄），嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚（大度），善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话：（“诸葛亮挺有才干，周瑜很妒忌他。”）正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。

十一、先给“然”字组词，再把它们分别送到合适的句子中。

（ 既）然 （ 居）然 （ 果）然 （ 固)然

1、诸葛亮说：“（ 既然）就要交战，十天造好，误了大事。“

2、蔺相如立了大功，赵王封他为上卿，廉颇（ 居然）不服气。

3、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（ 果然）不提借船的事。

4、他认为吸引外部投资（ 固然）重要，但提高自身实力才是发展之本。

看透社会险恶的句子篇七
《五年级语文试卷》

2013—2014学年度第二学期期末考试

五 年 级 语 文 试 卷

同学们,整洁的卷面,端正的字迹,会使人赏心悦目,相信你会做得更好!

一、书法展示台。（把下面的一句话抄写在方格内，注意写正确、匀称、美观！） （3分 ）

司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部

二、 对号入座。（6分）

1、下列加点字的注音完全没有错误的一组是：（ ） A、嫁接（jià) 玫瑰（guì) 模拟（mï) B、擎着（qín) 奴隶（nì) 赠送（zèng) C、魁梧（wú) 饲养（sì) 默默（mî) D、酿酒（niàng) 颐和园（yì) 乳汁（rǔ) 2、下列词语中有错别字的一组是：（ ）

A、国籍 祥和 耻辱 砚台 B、咆哮 濒临 熔化 裹挟

C、享受 暴燥 求饶 笑盈盈 D、苔藓 自卑 栏杆 积淀 3、下列词语搭配完全合适的一组是：（ ） A、仔细端详 神态严峻 体态匀称 B、改进生活 畅想未来 激情澎湃 C、凝视远方 清晰可辩 驾驭战车 D、震撼人心 感情激荡 狂风咆哮 三、用“苦”组成词语填在（ ）内。（4分）

1．汶川人民把失去亲人的（ ）埋在心底，重新建设家园。 ．爷爷向我讲述了曾祖父（ ）的一生。 ．李明的奶奶（ ）了一辈子，该享享清福了。 ．爬雪山是红军长征途中非常（ ）的一段历程。 四、按要求写成语，然后选择填空。（6分）

1、表示“说”的成语 _______ _______ _______ 我们评价任何人和事，都不能（ ），而是要实事求是。 2、描写“人”的成语 ________ _________ _________ 我哥哥（ ），我很喜欢他。

3、表示“看”的成语________ _________ _________ 我们上课时不能（ ），应该专心听讲。 五、按要求写句子。（11分）

2 3 4

1、 人们在生活中能真诚相待.这世界会变得更加美好。（用______________,_____________ 从古到今,这两种类型的人很多,关联词语连成一句话） ___________________________________ 属于前者的如:______________、_______________。

2、 例:他很快活. 他像小鸟一样快活. 长长的船队浩浩荡荡地出发了。 ______________________________

3．用下面的字词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全

4、修改病句。（用修改符号在原句上修改） (1)近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 (2)他们兄弟俩是两个光明小学的学生。

5、读了阿炳、海伦的故事，你一定很受感动，请你创作一句自我勉励的话。 ____________________________________

6、赞美真爱的名言警句有____________________。 六、美文再现。（ 11分 ）

1、只要管理得好，给它适时地__________________，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会___________________，以旺盛的生命力，舒展出________________.使出_______________。这时候,自己感到快乐,__________________。

2、司马迁在《史记》中写到：人总是要死的，

3、中华民族的历史渊源流长，我们从《上下五千年》中窥一斑可知全貌，在这漫长的历史长河中，有许多故事让人荡气回肠、遐思连篇，如（ ）、（ ）、（ ）。

4、鲁迅一生给我们刻画了许多丰富的人物形象，我还知道（ ）、（ ）、（ ）是他笔下的人物。

5、我国的书法家很多，我最喜欢（ ），我还知道这些书法家（ ）、（ ）。

6、关于读书有许多的名言警句。我知道（ ）和（ ），读书应当把（ ）和（ ）结合起来。

七、课内阅读(8分)

然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

1、按要求摘抄短文中的句子：(3分)

（1）文中哪句话概括这段话的主要内容，请用“﹏”画下来。 （2）表现海上风浪险恶的句子：__________________________ 我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出【代价、价格】。

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子： _________________ 2、本段中运用了________和_________的修辞手法，表现了_______________________________ 。（2分）

3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ________ ”在文中画出来。再用“不但„„而且„„”写下来。(3分)

____________________________________________________ 八、课外阅读（21分）

我永远也忘不了那一记耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。 那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以（迅、讯）雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下【严重、重重】的一掌。

起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备（坐、座）车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经（历、厉）讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。

父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。

就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还【夸奖、夸耀】他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大

盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辨、辩）是非，我怎么会有今天的下场，我好恨你呀！”

讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贫字。蚁穴虽小可以溃长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取

出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：“你再去游泳，对文中这句话的理解写在横线上： ________________ 要多买一张票要向售票员说明情况。能做到吗？”

我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊（dú）之情。

从那以后，每当在生活中遇到金钱的【诱惑、诱导】，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚„„

1、划去（）里的错字和【】里用得不恰当的词语。（4分） 2、文中有许多成语或者四字词语运用得非常准确，请你摘抄在横线上（最少5个），并用其中一个写一句话。（4分）

_______________________________________________ 写话： 3、“我”挨打是因为 “父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指是 (2分）

4、父亲给我讲了一个怎样的故事？用一、两句话概括。（2分）

____________________________________________________

5、父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是（用文中的原句回答） _____________________请将你

_______________________________________________________

和这句话类似的古语还有一句，请试着补充完整：勿以善小而不为， __________。（5分）

6、请为短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。（4分）

题目：

原因：_____________________________________________ _____________________________________________________ 九、习作（30分）

生活中一定有一些让你印象深刻的人，他（她）或者给你带来欢乐，或者告诉你一些让你难忘的话，或者给了你很大的帮助„„因此，你总是会不经意的在某事时某刻因某事想起他（她）。请你以“_____ 让我想起他 （她）”为题目写一篇习作。

要求：把题目补充完整；语言流畅，中心突出，写出真情实

感。

看透社会险恶的句子篇八
《对《马说》主旨句中多险恶两个“其”的作用的研究》

对《马说》主旨句中多险恶两个“其”的作用的研究.txt　　　　　-你脚踏俩只船,你划得真漂亮。- 每个说不想恋爱的人 心里都装着一个不可能的人。我心疼每一个不快乐却依然在笑的孩子。(有没有那么一个人，看透我在隐身，知道我在等人。对《马说》主旨句中多险恶两个“其”的作用的研究呜呼！其真无马邪？其真不知马也。与呜呼！其真无马邪，其真不知马也。所表达的意思有什么不同？_唐代韩愈的《马说》一文曾先后被编入1994年和2001年人教版初中《语文》第四册，可见此文在初中语文教材中的重要地位。但就是这篇名文，教材对此文结尾结尾句（“其真无马邪？其真不知马也”）中的“其”字注释有不当或“模糊”处理之嫌。先看1994版教材注释（第65页，注释⑧）：[其真无马]难道真的没有（千里）马吗？其，难道，表反问语气。下句的‘其“表推测语气，可译为‘恐怕’。“再看2001年版教材注释（第155页，注释14）：“[其真无马邪]真的没有（千里）马吗？”前后对照，发现前者对句中两个“其”字的意义和用法都作了明确分析，而后者根本不提“其”字用法。查一下2001年版《教师教学用书》，文中对此二句的翻译是这样的：“难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识千里马啊！”把它和1994年版的译文对照，可发现有明显不同，这不同在于对末句的理解。1994年版教材的注释是：“恐怕是他们不识千里马吧？”语气上为推测语气；而2001年版译成“其实是他们不识千里马啊”，却是绝对肯定的语气。一推测，一肯定，意思截然不同。问题出在哪里？笔者认为关键是对句中两个“其”字该如何理解，可以说“其”字的理解，决定着整个句子的理解。显然，不管是1994年版，还是2001年版，教材对前句“其真无马邪”的理解是一致的。差别仅在于前者具体分析到“其”的用法，而后者却未对“其”另有注释。这不禁让人犯疑：难道1994年版的注释有问题？如果有问题，那这个‘其’究竟该作何解释？2001年版《教师教材用书》“教学建议”中有一点说明（第220页）：“其真无马邪，其人不知马也”中两个“其”都作加重语气用。至于加重什么语气，未有说明，只说“读出了语气，自能有所省悟”。查阅王力先生主编的《古代汉语》一书，“其”用于句首或句中起加强语气作用有二：⑴表委婉语气。在陈述句或疑问句里，表“大概”“恐怕”等意；在祈使句里，简单的表示委婉语气，略等于现代汉语句末语气词“吧”或“啊”等字所表示的委婉语气。⑵加重反问语气。郭锡良先生主编的《古代汉语》一书中谈到

的“其”的用法与上述大致相同：⑴一般表示推测、疑议，有“大概、恐怕”等意；⑵在祈使句中，起加强祈使语气的作用，有劝勉、期望、命令等义；⑶用于反问句中，加强反问语气。综述上面两位大师的观点，“其”作为语气词作用大致有三种：⑴一般表推测，可译为“大概”“恐怕”；⑵祈使保有中加强祈使语气；⑶反问句中加强反问语气。分析至此，我们似乎找到了理解上述两“其”字的方法，即首先判断这是什么句，而后便能领悟“其”加强何种语气。对于前句“其真无马邪”，1994年版和2001年版教材理解上一致，意为“（难道）真的没有（千里）马吗”，为反问句。既是反问句，那么这“其”无疑起加强反问语气之用，而绝非1994年注释的那样：难道，表反问语气。因为“其”字本身并不表示反问，只是加重某种语气。在此句中，句末的“邪”字才表示反问语气。“邪”一般用于句尾，是一个表示疑问的语气词，有时也可表反问语气。可以这么说，此句中去掉“其”字意思并不受影响，“真无马邪？”仍是一个反问句，句首有“其”，只不过加重了反问语气。所以，我们不妨对这个“其”作如下注释：加强反问语气，可译为“难道”。接下来便是关键的一句“其真不知马也”，说它“关键”，因为这句话对理解全文主旨有着重要影响。上文我们已看到了1994年版和2001年版教材对此句的不同理解“一推测，一肯定。单从“其”的用法来看，确实有“表推测”这一常用用法，这在上面已介绍过，也可能正由于此，1994年版教材才对“其”作了此种注释。我们似乎不该对此理解有何异议，因为这都是有“有根有据”的。但是我们却忽略了一个更为重要的问题：学习古文，须在反复诵读的基础上，悟出语感，读出语气，进而把握全文思想感情，理解文章主旨。切不可“就词伦词”，不顾“全文大局”。课文对“食马者”的“不知马”是猜测，这是肯定，只要对此文稍作分析，便不难看出。《马说》全文皆围绕“食马者”的“不知马”展开，正因“不知”，所以千里马也不成其为千里马，作者借此评击封建统治者的摧残、埋没人才的社会现象。首段虽阐述了“伯乐”和“千里马”的关系，却是为下文揭露“食马者”的“不知马”张本。第二揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”（“食马者不知其千里而食也，是马也，虽有千里马之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等到不可得，安求其能千里也？”），对“食马者”的无知发出强烈谴责。第三段着力刻画“食马者”的荒唐愚妄“策之不以其道，食之

不能尽其材，鸣之而不能通其意”，反而“执策是临之，曰：‘天下无马！’”，紧接着作者用“呜呼”一词领出感慨：“其真无马耶”，承上文“天下无马”，这是作者对“食马者”的反诘，也是向读者发问，用来为下句蓄势，后用“其真不知马也”作答，结束全文。很明显，这个“作答”不是“推测”，而是非常肯定的，肯定是“食马者不知马”，只有这样才和上文的语气，语势保持一致，才真正深刻揭露全文中心——“不知马”。我们很难想象，若将此句理解成“恐怕他们不识千里马吧”，那作者为何自始至终紧扣“不知马”异型呢？在层层的铺垫蓄势中，作者对千里马的同情叹惋，对“食马者”的愤概、嘲讽已愈来愈明晰的展现在读者面前，对“食马者”的“不知马”本性也越来越暴露无遗，结尾又岂能以一委婉的猜测语气作结呢？若依从1994年版本的理解，则不但未能正确理解全文主旨，更是大大削弱了文章的理解，则不但未能正确理解全文主旨，更是大大削弱了文章的思想性。所以，可以肯定地说，这种理解是错误的，而应依从2001年版教材的理解。但根本问题还未解决，此句中的“其”字该作何解？在分析“真无马邪”一句时，我们从“邪”这个表反问语气的词上推断此句中的“其”起加强反问语气的作用。同理，我们也可以从“其真不知马也”中的“也”字上找到突破口，也就是说，只要弄清“也”在此句中的用法，那么“其”的用法便迎刃而解了。“也”字一般用于判断句句尾帮助判断，这是它的基本用法。另有由此基本用法引申出来的用法，其中有一种表示对前面的论断或所说的话肯定或深信不，而“其不知马也”中的“也”字就属此种用法。前面已分析到此句是对前句的回答：是真得没有千里马吗？（此为“问”）言下之意即并非没有千里马，千里马真有的，实际上他们不识千里马（此为答）。毫无疑问，这里的“也”字对“不知马”起了断定作用，以这个断定作结，简洁干脆，无半点迟疑、拖沓、犹如乐曲中的尾音，戛然而止，而易韵已尽在其中，因为“不知马”这个结论已无需多言。由此推断，句首“其”字则更强调了“不知马”的确凿性和不容置疑。从这个意义上来说，“其”字起到对“不知马”的肯定，强调作用，如要译，可译为“其实”或“实际上”。虽然在王力和郭锡先生编者的《古代汉语》体系中，都未提到“其”有加强肯定语气之用，但这并不能说明它就没有此种用法。既然大师们们探究出“其”可表推测语气，可加强反问语气，也可加强祈使语气，那么它也应有加强肯定语气之用。在这

里，我无意贬低大师们的研究成果，只是希望有更多的同仁来探讨，更欢迎大家批评指正。行文将终，我建议在2001年版教材中，不妨对这两个“其”字作一透彻说明，不必模糊处理。因为“其”作为句首或句中的语气词，其用法在前面的课本中已出现过两处，且课本也对其进行了说明。一处是2001版第二册26课《愚公移山》，中有“残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石河？”课本对“其”的注释为：加在“如……何”前，有加强反问语气的作用；另一处是2001年第四册23课《唐睢不辱使命》，中有“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，课文对“其”的理解为“句中表表的语气词”，也即前归纳的“在祈使句中加强祈使语气”之用法。既然前面教材已不止一次对“其”的用法作了分析，那又何必仅对《马说》中这两个“其”字遮遮掩掩，欲说还休呢？为使教者少走弯路，使学者对同一内容的学习更有系统性和规律性，我建议将这两个“其”的用法标注清楚为好。写完此文，我深深感悟到：文言文的学习应将词、句、篇三者有机联系，综合考虑，切不可“有词无句”或“有句无篇”，只有将此三者综合考虑，才不致于造成错误分享给你的朋友吧：i贴吧 新浪微博腾

看透社会险恶的句子篇九
《期末考试模拟卷》

风华中学九年级期末

考试模拟卷

一． 基础知识与运用（10分）

（1）海日生残夜，__________________；

（2）夕阳西下，__________________；

(3)日月之行，__________________；

星汉灿烂 ， __________________；

（4）《钱塘湖春行》中描写早春景色的句子是

__________________；__________________；

__________________；

__________________；

（5）《泊秦淮》中抨击豪绅权贵沉溺于声色

的诗句是__________________；

__________________；

二．阅读下面一段文字，完成（1）—（3）题。

（10分）

有一些灯zhǎn没能亮到秋日，与生具来的

命数，使它们止步于初秋。不与夏虫语寒，不与

曲人语道，因为生命中缺乏言说的条件。回放曾

经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的

历程中，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无

数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同

时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着

浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾xiāo。

（1）给加点的字注音，或根据拼音写出相

应的汉字。（4分）

玄机( ) 灯zhǎn ( ) 不禁( )

一笔勾xiāo( )

（2）文中 “ ”一词中有错别字，

正确写法是 （2分）

（3）“伤逝之美”中的“伤”的意思

是 ，“不与曲人语道”中，“语”的

意思是 。（2分）

（4）划线句子运用的修辞手法是 （2分）

三．名著阅读 （4分）

（1）.“慧 国”每四年的春分时节要举行________

大会

（2）慧嘶马族两在美德是什么？

(3) 《格列佛游记>本书讲述的是什么？

(4) 小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分

阵营，分为哪两派？

四．综合性学习（11分）

：《好读书 读好书》综合性学习

一、请认真阅读下面两小题，运用你

在课堂内外所学的知识，任选一题回答。

⑴ 杜甫的《蜀相》中的，“三顾频烦

天下计，两朝开济老臣心”这两句诗分别

暗示了历史上的两位著名人物。他们是

_________和_________。（4分）

⑵ 清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学

习，在压书的铜条上刻下了这两句对联：

“有志者，事竟成，破釜成舟百二秦关终

属楚；苦心人，天不负，_____________

三千越甲可吞吴。”但横线上还有一个成

语，因岁月流逝，已看不清，请你重新在

横线上把这个成语写出来。（1分）

(3)语言积累是我们语文学习的一项

重要任务，因此我们在学习中要学会归纳

积累法，当然每个人因为学习习惯的不同，

学习的方法、读书的方式也不一样，请简

单介绍一种最适合自己的读书方式。（25

个字左右）（4分）

五．阅读

竹

夜里卧床，听得窗外阵阵风起，泠泠的声响，

象从心里刮过。是那么的幽那么的静，小时曾看

过一副画，画上是一丛竹，风来竹身摇曳，仿佛

能听到一片静的声音，在画的下面就写着大大的

一个字，“静”。

在家的东边，就有一丛竹的，那是叔叔家的，

分家时当成财产给了他，不过他家搬出去离竹有

一百米远了，到不如我们天天能听竹韵看竹之神

了。虽然日日的逼视，夜夜风声，我们也没那么

高雅，象一个文学家那样“宁可食无肉，不可居

无竹”的超脱，只是有了竹，大人们能编出很多

的日用品来。可我们也不能动了这里的一棵竹

的，要用得给叔叔打了招呼，才能去砍下一棵两

棵的。于是我们都想自己有一丛竹，梦里所想，

那梦就是一粒种子吗？在院坝前的土地边上，突

楞楞就冒出几棵小的角，尖尖的，那么弱小，可

生命力却有着向上的不曲不挠的精神。

我离家很多年了，下车后走到院子的口处，

迎面是一团绿云，风来飒飒的声音象一首歌一

样。它是那几棵我看到的小小苗长大的吗？叔叔

家的竹更茂盛看上去碧浪滔滔，绿韵幽幽。可我

家的那丛小竹不也在努力吗，你看它扎根在石缝

里，不停的把尖的笋角顶开缝隙，不停的把根申

向远处。没人去关注它，就这样把生命的绿意喷薄，就这样用节节的竹竿来告示着人生的意义。而不是人们说的“给我一个空间，我会活得更灿

烂”。

它不是在石缝中出生吗，在石缝中长大吗。它那不曲的风骨，飒飒的风韵，你读出了什么呢？你是文学家就读出一首诗，你是一个正义的君子就能读出气节，你是一个画家你就能读出生命的风骨。你什么也不是，那你能感受到竹席在

夏天的凉快。

走进故乡，家家都有竹的，一丛丛的，一团团的。看得入神了，还以为那是一片云山，山里有失意的隐士吗？小时不懂那么多，父亲写的对联上“松竹梅岁寒三友”。竹不择地而生，不因时而变色，不因人而改变什么。崇尚着竹的精神的人，却在说着和竹的精神相悖的话。“树直有用，人直无用”。竹还是那样一节节的把自己的风骨和不曲的精神传递着，可真正的仕途得意的人又有谁来关心呢，那些崇尚的人不是看透了世事的隐士就是郁郁不得志的失败者。一与竹对悟才发出些对竹的感悟对人生的超脱。而竹是不知道的，你要看就看吧。也许看过了，还要去生命场中拼搏一番，只气节不变，充满了血性的精神不

会变。

这，是竹的精神在人的身上的延续。

5．文中的竹有哪些特征？（4分）

答：

6．为何作者说竹的生命“不是人们所说的„给我一个空间，我会活得更灿烂‟。”？（4分）

答：

7．从语言运用的角度，分析划线句子的表

达作用？（6分）

答：

8．仔细阅读，思考：文中的“竹的精神”指

什么？（4分）

答：

9.结合文章内容、思想感情，换写一个首尾

呼应的结尾。（4分）

答：

二] (18分)

①每个人都有追求，而追求始终伴随着舍弃。有些东西看上去是那么宝贵和美好，令人不忍舍弃。但是，如果你追求的是神圣的真理，那

么还会有什么东西不能舍弃呢？

②名誉吗？哥白尼为了追求真理而被教会视作十恶不赦，他的地动学说更被诬蔑为“异端邪说”而加以禁止。在当时那个神权至上的宗教世界里，他的所作所为还有什么名誉可言？ ③金钱吗？我国著名科学家钱学森所追求的是为祖国的科学事业贡献自己的全部知识。新中国成立以后，美国人想以重金将他留聘，但他舍弃了金钱，排除万难，踏上了归国的旅程。 ④地位吗？曾任空军某部副军长的蒋道平，离休后谢绝了许多单位让他任“顾问”“董事”的聘请，舍弃了多少梦寐以求的“肥缺”，而甘愿在同济大学做学生宿舍卫生管理工作，当起了“扫

帚大叔”。

⑤生命吗？为了使人民翻身得解放，为了新中国的成立，多少仁人志士抛头颅洒热血，舍弃了自己宝贵的生命。当今，热血青年尧茂书为了洗清中国的江河要由外国人首漂的耻辱，为了实现站中国人自己最先征服长江的理想，他孤身一人漂流长江，征服许多险恶，不幸遇难。 ⑥家庭吗？老山战士在给父母的家书中说：“自古道：„忠孝难以两全‟，为了之祖国母亲，儿子不得不离开你们而去。”正是为了使祖国人民过上幸福生活的热血男儿舍弃了自己的家庭幸福，义无返顾，勇往直前，叱咤于枪林弹雨之中，

写下了光辉壮丽的英雄篇章。

⑦如果没有他们……

⑧ ，我们存在的这个世界，我们祖国将会是一个什么样子，那是不可想象的。这些平凡的却又是伟大的人，他们的追求中舍弃了功名利禄，将生命与家庭置之度外。他们推动着历史前进。看到他们的业绩，难道我们还能在追求中顾虑重重，不忍舍弃，甚至

因此而放弃追求吗？

⑨——要追求，就不要怕舍弃。

10．给文章你个标题。（3分）

11．本文主要运用了什么论证方法？举例并

分析其作用。（4分）

答：

12．②——⑥段的顺序能调换吗？为什么？

（4分）

答：

13．根据上下文，在空白处写一句过渡句。

（3分）

答：

14．请结合文章内容简要说明行文思路。（4

分）

孟子》两章

（一）

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，

孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所

不能。

③人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．解释选文中加点的词。（2分）

（1）举： （2）任：

2．下列句子划分节奏有误的一项是

（ ）（2分）

A、舜／发于／畎亩之中 B、曾

益／其所不能

C、征于色／发于声／而后喻 D、

入／则无法家／拂士

3．请用现代汉语翻译句子。（4分）

（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

（二）

天时不如地利。地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而

不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地

利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1．带点的词在文中的意思是：(4分)

郭： 环：

委： 畔：

2．文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是 ，表明攻势之大的短语是 。(均用

原文填空)(2分)

3．翻译“故君子有不战，战必胜矣”。(2分)

作文

在初中的学习和生活中，你一定经历过许多真实的生活。它使你激动，令你动情，让你回味。激励你思索人生，一定使你学到了很多„„请以“我学到了_____________”自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。

看透社会险恶的句子篇十
《八年级下语文半期复习练习》

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