强调做人心胸开阔才有君子之风的句子

导读：　强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇一《论语十则第二课时》 ...

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强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇一
《论语十则第二课时》

初一语文《论语》十则第二课时

一、目标定向：1′

1、理解论语十则课文内容，体会其中蕴含的思想。

2、重点字词释义，弄清楚通假字。

二、限时预习14′

词语解释和翻译过关

第五则：诲：______知之：______为：______是：______

【固定句式】“„„也„„”译作（ ）

翻译（ ）

第六则：贤： 齐： 内： 自省：

翻译：（ ）

2、第七则：三： 行： 焉： 其：

善者： 从： 改之：

翻译：（ ）

找出这两则当中的成语（ ）、（ ）

思考：这一则我们应如何理解？

3、第八则：士： 弘： 毅： 仁以为己任： 已：

翻译（ ）

思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？（ ）

4、第九则：岁寒： 然： 后凋：

翻译：（ ）（5分钟）

5、第十则：以： 行： 其： 欲： 加： 于： 翻译：（ ）

——这一则的成语是（ ）

6、哪几则是关于学习的态度和方法的（ ）

哪几则是关于思想品德修养的（ ）

哪几则关于孔子思想体系的核心 （ ）

三、小组展示（10′）

1、分配任务。教师根据学生实际分配任务。1′

2、小组内按照分配的任务讨论交流，将主要疑难易错问题写在下面。2′

3、小组展示，暴露问题，共性问题，师生共同解决。4′

4、整理学案，重点问题强化记忆。3′

四、当堂测试（15′）

1、给下列黑体字注音或根据拼音写汉字。并解释意思

论语（ ） 吾日三省吾身（ ） 诲女知之乎！（ ） 诲女知之乎！（ ） 不亦说乎（ ） 殆（ ）

人不知而不yun（ ）

2、在括号中解释加点字，在横线上解释整个词语。

（1）温故知新（ ）

（2）见贤思齐（ ）

（3）任重道远（ ）

（4）三人行，必有我师（ ）

（5）学而不思则罔（ ）

（6）思而不学则殆（ ）

（7）已所不欲，勿施于人（ ）

（8）知之为知之，不知为不知，是知也（ ）

3、下列对《〈论语〉十则》中句子（谈学习方法与谈学习态度）分类正确的一项是（ ）

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）三人行，必有我师焉。

A、（1）（2）（3）/（4） B、（2）（3）/（1）（4）C、（2）（3）/（1）（4） D、（1）（3）/（2）（4）

4、选出句子翻译正确的一项。

则其善者而从之，其不善者而改之。 （ ）

A、选择其中善良的跟随他，其中部善良的让他改正。

B、选择他们的优点来学习，发现他们的缺点（如果自己也有）就改正。

C、看到他们的优点学习，看到他们的缺点就让他们改正。

D、选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。

5、下列句中加点字词解释有错的一项是 （ ）

A、人不知而不愠（生气，怒惧） 不亦说乎（通“悦”，愉快）

B、吾日三省吾身(反省) 是知也（这）

C、诲女知之乎(通“汝”，你) 传不习乎（老师传授的知识）

D、为人谋而不忠乎（办事） 与朋友交而不信乎（相信）

6、按要求写出课文原句

（1）、华新董事长来张村调查，你代表村长欢迎，可引用

（2）、点明学习与思考的辩证关系的句子是

（3）、强调做人心胸开阔才有君子之风的句子是

（4）、对待学习要实事求是，不能不懂装懂的句子

（5）、对于他人的缺点和长处，应采取的做法是

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇二
《初一语文上学期阶段性检测》

初一语文阶段性检测

基础部分

一、给下列加点字的注音并根据拼音写汉字

着落（ ） 发髻（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 水藻（ ） ．．．．．．

饕餮（ ） 蛰伏（ ） 酡红（ ） 缥（ ）碧 威风凛凛（ ） ．．．．．．

湍急（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） 鸢（ ） 窥谷（ ） 诲（ ） ．．．．．．一钵（ ） 扰攘（ ） 赐予（ ） 窠巢（ ） ．．．．．．

寂liáo（ ） 情sù（ ） suō( )笠 yùn niàng（ ） wǎn（ ）转 liáo （ ）亮 dǒu sǒu（ ） móu子（ ） sà（ ）爽

juàn（ ）顾 困juàn（ ） 明mâi（ ） guǐ计（ ） 淘tài（ ） jīnglún ( ) pãng（ ）勃 jīn（ ）骨 dàn( )如秋水 点zhuì( )

二、 理解性默写

1、《与朱元思书》中从侧面表现水的清澈的句子是： ， 。

2、《与朱元思书》中写听觉感受的句子是： ， ； ， 。 ， 。

3、《论语》中强调做人心胸开阔才能有君子之风的句子： ， ？

4、《论语》中阐述读书求学的三种境界并以学为快乐的句子是： ， 。

5、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： ， 。

6、天下事有难易乎？为之， ；不为， 。

7、富者曰：“子何侍而往？”曰：“ ”。

8、《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情的句子是： ， 。

9、王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中表达“知己朋友虽然身处天涯海角，心却是连在一起”的千古名句是： ， 。

三、文学常识填空

1、《与朱元思书》的作者___ ，字__ ，是 ___代 家，他的散文以写景见长，时称“ ”，本文选自_ ___ 。

2《济南的冬天》的作者是 ，原名 ，字 ，有“ ”的称号，代表作有小说《 》、《 》，话剧《 》、《 》。

3、孔子，名 ，字 ，___ _时期 ____ 国人，他是我国历史上伟大的_ ___家，____家， ____家， 学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。 《论语》是一部记录 的语录体散文，共 篇。与《 》、《 》、《 》合称四书。

四、翻译下列加点的字和句子

1、翻译下面加点的字。

风烟俱净（ ） 水皆缥碧（ ） 鸢飞戾天者（ ） ．．．

互相轩邈（ ） 蝉则千转不穷（ ） 急湍甚箭 （ ） ．．．

不亦说乎（ ） 不愠（ ） 学而不厌（ ） 罔（ ） ．．．．

殆（ ） 诲（ ）女（ ）知之乎 不耻下问（ ） ．．．．

吾资之昏，不逮人也（ ） 久而不怠焉（ ） 子何恃而往（ ） ．．．

贫者语于富者曰（ ） 吾欲之南海（ ） 蜀之鄙有二僧（ ） ．．．

2、翻译下面的句子

（1）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。

（5）三人行，必有我师焉。

（6）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

（7）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

（8）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（9）不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

五、诗词默写

默写《送杜少府之任蜀州》、《左迁至蓝关示侄孙湘》两首诗。

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇三
《七年级上语文第一次段考试卷》

班级 姓名

一、积累和运用（25分）

1．请将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

2．下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（ ）（2分）

A 诱惑（yîu ） 耸立（shǒng） 藐小（mǎo） ．．

B 痴想（chī ） 屡次（lǚ ） 凹凸（āo ） ．．

C 凝成（nínɡ） 嶙峋（xún ） 虾蟆（ xiā ） ．．

D瞬间（shùn） 迸溅（bìng ） 鹤唳 （ lì ） ．．．

3．下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）

A.小心冀冀 前途茫茫 昂然挺立 B.庸碌一生 夏蚊成雷 暮色四和

C.庞然大物 万花灿烂 明查秋毫 D.盘虬卧龙 忍俊不禁 怡然自得

4．结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是（ ）（2分） ．．．

A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵„„（“漫湿”指心灵得．．

到理想的滋润，不再干枯。）

B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在．．．．

那座小悬崖上所学到的经验，我便能 应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。）

C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终．．

极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。）

D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。） ．．．．

5．选出下列没有运用修辞手法的一句（ ）(2分)

A.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

C.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

D.山那边的山啊，铁青着脸。

6．选出下列有语病的一句（ ）(2分) ．．．

A.过了一阵子，我突然渐渐地弯下了腰。

B.小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。

C.我非常热爱我的班级体。

D.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

7．依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是( )（3分） 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，

①后来索性连那稀零的花串也没有了 ②但花朵从来都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高 ④好像在试探什么 ⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢

A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤

8、古诗文填空（7分）

（1）老骥伏枥， 。

（2）绿树村边合， 。

（3） 山光悦鸟性， 。

（4）孔子在《论语十则》中论述“学”与“思”辩证关系的句子

是： ， 。

（5）《论语十则》中强调做人要心胸开阔，才有君子之风的句子

是 ， 。

二、阅读语段回答问题。

（一）阅读语段，完成（9—15题）（17分）

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。

“我在开花﹗”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

9．在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ）（4分）

Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推

10．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤萝什么样的特点？（2分）

11．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是什么修辞？其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ （2分）

12．“春红已谢”的“春红”指的是什么？ （2分）

13．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？（2分）

14．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。（3分）

15．文段通过对紫藤萝花的描述，表达了一种怎样的感情？ （2分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二） 读下面文言文选段完成16-23题。（19分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫， ， 。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草

为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

16．本文作者是 ，文章出处是 << >>。（2分）

17．在下面横线上补充文章中所缺语句。（2分） ， 。

18．请你说说下面加点词的意思（3分）

（1）项为之强 （2）鹤唳云端 （3）鞭数十 ．．

19．请你翻译下面语句。（3分）

（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中

译文：

（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。

译文：

（3）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。

译文：

20．第三段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是 ， ， ， ， 。（2分）

21．请写出本文中的成语（至少两个）。（2分）

22．第四段中的“庞然大物”指的是： ，所拔的“山”指的是： ，所倒之“树”指的是： （3分）

23．仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么？（2分） 答：

（三）、阅读下面课外选文，完成24-28题。（12分）

小鸟，你飞向何方

①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。

②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦„„

③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽„„

④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林„„

⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇四
《【课时训练】第十课《论语十则》

第十课 论语十则

（一）

一、注音。

论语（ ） 亦（ ） 罔（ ） 焉（ ）

二、为下列形似字注音并组词。

1．愠（ ）________ 温（ ）________

2．诲（ ）________ 悔（ ）________

3．殆（ ）________ 冶（ ）________

4．罔（ ）________ 惘（ ）________

三、解释加粗的词语。

1．人不知而不愠： 不亦说乎：

2．学而不思则罔： 思而不学则殆：

3．三省吾身： 择其善者：

四、解释下列语句。

1．三人行，必有我师焉：

2．温故而知新：

五、填空。

1．《论语》是________家经典著作之一，内容主要是记录________________

的言行。

2．孔子，名________，字________，________时期鲁国人。我国古代伟大的

________家、________家。

3．《〈论语〉十则》中流传至今的成语有：________、________、________、

________。

六、将下面相对应的内容用直线连起来。

七、阅读。

（一）

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以

谓之‘文’也。”

1．把这则语录译为现代汉语。

2．解释下列词语。

何以： 是以： 下问：

3．孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？

（二）

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

1．解释第一则中的加粗词语。

（1）惑： （2）忧： （3）惧：

2．试着将第二则翻译成现代汉语，并指出这一则是论述的学习态度还是学习

方法？

3．从第三则语录中，你能得到怎样的启示？

参考答案

一、lún yì wǎng yān

二、1．愠：yùn ，愠色；温：wēn ，温暖； 2．诲：huì，教诲；悔：huǐ，

后悔；3．殆：dài ，百战不殆；冶：yě，陶冶； 4．罔：wǎng ，置若罔闻；惘：wǎng ，迷惘。

三、1．怨恨；同“悦”，愉快 2．迷惑；疑惑 3．反省；优点

四、1．几个人一起走路，其中必定有可以做我的老师的人。 2．复习了旧知

识，进而又领悟了新知识

五、1．儒；孔子及其门徒 2．丘；仲尼；春秋；思想；教育 3．温故知新；

三人行必有我师；任重道远；死而后已

六、

七、（一）1．子贡问道：“孔文子（的谥号）为什么叫‘文’呢？”孔子说：

“（他）聪敏而且又喜欢学习，（并且）不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他

为‘文’。” 2．凭什么；因此；向不如自己的人请教。 3．一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好

学，虚心求教。 （二）1．（1）疑惑；（2）忧愁；（3）害怕。 2．孔子说：“我

不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去求得知识的人。”这则

是从学习态度方面论述的。 3．不畏严寒，坚强（意思对即可）。

（二）

一、用原文填空。

1、强调温习的重要性，在温习中可能有新发现、新体会：

2、华新集团董事长要来张村做调查，请代表村长对他的到来表示欢迎，可引用：

3、小华成绩优秀，多才多艺，但他新来到这个班，同学们还不了解他，结果在班干部选举中落选了，班主任这样宽慰他：

4、点明学习与思考辩证关系的句子

5、强调做人要心胸开阔，才有君子之风的句子

6、说明对待学习一定要实事求是，不能不懂装懂的句子

7、对待学习，勤奋聪敏、虚心求教的态度是难能可贵的，用孔子的话说就是要做到：

8、孔子认为，作为一名学者或教师，应力求做到

9、强调无论何时何地都要虚心向别人学习

10、对于他人的缺点和长处，应采取的做法是

11、对于读书求学，最佳的态度就是（兴趣是最好的老师）：

12、孔子用来勉励自己和学生要珍惜时间，求学进取的句子

13、孔子从自己的经历，阐述学与思相辅相成的关系，告诉我们：不能离开学而一味的思，否则效果不佳的句子：

二、1．《论语》中认为能保持君子风格的一句___________,___________。

2． 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________。

3． 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________。

4． 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过

__________,___________！”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！

5．孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________。

6．《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________,__________。

7．论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________。

8．曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是

_________, ________?___________,___________?

9． 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ___, 并阐述为________,__________。

三、⑴阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是： 。 ⑵当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度

是： 。

⑶孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是： ，用来强调独立思考的必要性的语句是： 。

⑷与“学而时习之”内容相近的句子是： ，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是 。⑸揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是： 。鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是： 。

四、1．在欢迎远方客人的致词里，我们可引用《论语》中的“_______________，_______________。”一句。

2．你的同桌学过的知识就置之脑后，你可用《论语》中________________，

___________。”一句来劝勉他。

3．你的好友学习时常不懂装懂，你可用《论语》中的“________________，___________，_____________。”一句来劝勉他。看见有的同学以大欺小，你可用《论语》中的

“____________，__________________”一句来劝勉他。

4．学习一定要和思考有机结合起来，两千年前孔子就说过“____________，

______________”。

5．我们是二十一世纪的主人，建设祖国的任务靠我们来承担，真可谓

___________________________________。”（用《论语》原文填空）

6．我们既要学习他人长处，又要避免犯他人同样的错误，正如《论语》中所言：“___________________，_________________________。”

7．当别人对你产生了误解，你可用《论语》中的“____________________，

____________________________。”一句自勉。

8．我们要经常反省自己一天的得失，就如曾子所说：“_____：__________？ 在欢迎远方客人的致词里，我们可引用《论语》中的“__________________，

_________________。”一句。

9．你的同桌学过的知识就置之脑后，你可用《论语》中________________，

_____________________。”一句来劝勉他。

10．你的好友学习时常不懂装懂，你可用《论语》中的“________________，________________，_______________________。”一句来劝勉他。

11．看见有的同学以大欺小，你可用《论语》中的“____________________，_____________。”一句来劝勉他。

12．学习一定要和思考有机结合起来，两千年前孔子就说过“_____________，_________________。”

13．我们是二十一世纪的主人，建设祖国的任务靠我们来承担，真可谓

“_______________________________________。”（用《论语》原文填空）

14．我们既要学习他人长处，又要避免犯他人同样的错误，正如《论语》中所言：“___________________，________________________。”

15．当别人对你产生了误解，你可用《论语》中的“____________________，_________________________。”一句自勉。

五、学习态度：

知之为知之，不知为不知，是知也；

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

三人行，必有我师焉；

择其善者而从之，其不善者而改之；

学习方法：

学而时习之，不亦说乎；

温故而知新，可以为师矣；

学而不思则罔，思而不学则殆；

传不习乎

思想品德修养：

人不知而不愠；

为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？ 士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 岁寒，然后知松柏之后凋也。

孔子思想体系的核心：

士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

己所不欲，勿施于人。

六、“而”的用法

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇五
《浙江卷(含答案)》

语文试题

一、（18分，每小题3分）

1．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是

A．母亲生前没给我留下过什么隽（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。

B．在亵（xiè）渎一切、消费一切的氛（fēn）围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。

C．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（jué）字，非这样锱铢必较不可。„„咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。

D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（qiè）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（zā）摸品味一下自然赋予的香茗。

2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无 ！

②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， 我精神的抚慰。

③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平 高超，行家估计中国队胜率较大。

A．踪迹 给予 越发 B．踪迹 给以 更加

C．踪影 给予 更加 D．踪影 给以 越发

3．下列各句中，加点的词语运用正确的一句是

A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。 ．．．．

B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。 ．．．．

C．正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。 ．．．．

D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。 ．．．．．．．．．

4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是

A．科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

B．健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。

C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。

D．上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。

5．填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是

情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描给的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 。

A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。

B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。

C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。

D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。

6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等。

B．盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。

C．我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等。]

D．俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等。

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7-10题。

尽管具有人类学意义的工作相当卖老——有两个例子，古希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯·英布·卡尔顿，在公元前5世纪和公元14世纪撰写的对他人的描述——但作为独立研究领域的人类学是相对晚近的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学（在罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一次课程直到1879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？

这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的——如果不是不可能的话——冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行。

这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经《旧约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何人与澳大利亚、亚马孙森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一镒遇到这类根本不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触——这开始于欧洲人试图把其贸易和政治统治扩大到世界各地之时——人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。

使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的“人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签。直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。

7．对插入语“如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是

A．强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性。

B．强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性。

C．强调在同时期对不同文化不同民族观察的艰难性。

D．强调在同时期对不同文化不同民族观察的可能性。

8．下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是

A．广阔的地理范围，造成交往的局限。

B．落后的旅行手段，造成沟通的不便。

C．显著的民族差异，导致理解的困难。

D．迟缓的认识发展，导致研究的滞后。

9．下面对“人类多样性”理解最恰当的一项是

A．不同民族的文化差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同。

B．人类的不同起源和人们对不同民族、不同文化的独特看法。

C．民风习俗的差异和对“未开化的”或“野蛮的”民族的认同。

D．不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式。

10．根据全文内容，下面说法不恰当的一项是

A．具有课程意义的人类学工作出现效率，但含有学分的人类课程形成较晚。

B．人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。

C．北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异异要显著。

D．长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成11-14题。

蚊对 （明）方孝孺

天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂．

肱刺肉，扑股[撍]面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾．右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”

生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”

童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，．

裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独．

不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚．

人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育．

子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣．

于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”

天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。

[注] ①翣（shà）：扇子

（本文有删节）

11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．赋形受质 质：资质 ．

B．今人乃自贵其贵 贵：以„„为贵 ．

C．畜妻而育子，同也 畜：养 ．

D．乘其同类之间而陵之 欺凌 ．

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．生惊寤，以为风雨且至也 邻之厚，君之薄也 ．．

B．尔不谨，褰帷而放之人 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 ．．

C．其食乎物者，可谓泰矣 其孰能讥之乎 ．．

D．而物独不可食于人耶 臣诚恐见欺于王而负赵 ．．

13．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是

A．天台生困暑，夜卧（于）絺维中

B．童子拔蒿束之，置火于（其）端

C．其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝

D．蚊一举喙，（人）即号天而诉之

14．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是

A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。

B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。

C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。

D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。

第II卷（共108分）

四、（17分）

15．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（8分）

（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（2分）

（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）

（3）闻同类之相 而若无闻，岂君子先人后身之道耶？（3分）

16．阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分）

[正官]叨叨令 无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）

（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分）

17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选三小题）（3分）

（1）臣生当陨首， 。（李密《陈情表》）

（2） ，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）

（3）思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地（苏洵《六国论》）

（4） ，不知我者谓我何求。（《诗经·黍离》）

（5）雾失楼台，月迷津渡， 。（秦观《踏莎行》）

五、（18分）

阅读下面的文字，完成18-21题。

平面的生活 （法）米·图尼埃

眼镜商放下检验镜，一边说话，一边带着明显的好奇表情，窥伺着他的话将在我身上产生的效果：“哦，好的。事情很简单，您是独眼龙。”

“独眼龙？我？但我有两只眼睛，并且是用眼睛来看世界的啊！”

“或许您是两只眼睛来看的，但绝不是同时用两只眼睛。您的右眼近视，而左眼远视，这两个缺陷恰好使得您的双眼可以交替工作。我们假设您面前二十厘米处放着一个物体，”说着他从桌上拿起一张写有字母的卡片，“您当然看得见这张卡片，但只是用您的右眼。对您的左眼来说，这个物体太近了，因此它此时处于休息状态。现在卡片距您五十厘米，您的右眼开始感觉不适。但您的左眼，也就是远视眼，却苏醒过来。再远十厘米，行了。您的右眼放弃了，并将接力棒付给了自己的邻居。左眼忠诚地接替了右眼，而您什么也没注意到。”

“太奇妙了！我是多么完美啊！我的眼睛是多么聪明啊！确实如此，既然人们长着两只眼睛，为何不让它们各有专攻，分工协作呢？”

“请您不要太过得意。”眼镜商说，“因为，只要您不在乎能否感觉到物体的凹凸起伏，一切都会相安无事。”

“因为我感觉不到物体的凹凸起伏吗？”

“您当然感觉不到。要感觉到物体的凹凸起伏，必须同时用两只眼睛进行观察。两幅相似但不相同的图像之间的微小差距产生立体感。”

“因此我是生活在一个只有二维的世界中了？”

“是的，您看到的是一个平面世界。对您来说，有左有右，有高有低，至于深度，则根本没有，这便是独眼龙的视觉。”

“您提示的情况多么令人震惊啊！那么我该做些什么呢？”

“我要给您配制眼镜，有了它，您就可以同时用两只眼睛来看世界了。”眼镜商许诺说。 三天后，戴着这副应该会给我的双眼有益辅助的眼镜，我再次走出眼镜店，我便立刻不得不闪身让一位夫人进门。一个夫人？应该说是一只鼻子，一只后面跟着一位夫人的鼻子。因为我一生中从没见过这样的鼻子，硕大，无边，尖利，如同一只鹳嘴向我直刺而来。

接着便到了马路上。马路？毋宁说是蜂拥直撞，地狱一般：钩子遍布，军刀挥舞，长矛林立，愤怒的公牛一般的人群奔突拥挤。汽车如同发疯的猎狗向我狂奔而来，行人跳向我又在最后一刻准确无误地避开，各种物体好像眼镜似的，直冲我的脸跳将过来。我成了一种普遍的、明显的和仇恨的对象。

最终，我得救了，折叠起来的眼镜消失在了衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天！行人和汽车毫无起伏地滑行而过，好似反映在帘幕上的影子。建筑物构成了画在同一平面上的一幅无害的背景。妇女们又重新变得温柔可人，好似在时尚杂志的页面上一般变换着位置。我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密。首先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而又最适宜二维空间的动作：

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇六
《东城二模语文讲评一》

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇七
《题目解析》

题目解析

这是一个很有哲理的作文材料，它给了写作的主题：欲无必有，欲有必无。提示“无”与“有”是两个抽象的概念，草地上要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假、恶、丑，庄稼喻真、善、美。

此类题目审题时要注意化抽象为具体：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人不虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵，等等。关键是要把握生活的大网，以小见大。

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。要想心中有真善美，必须远离假恶丑。毫无疑问，这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。 “无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻。草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。

此类题目在审题时，考生要注意化抽象为具体。这样一来，思路自然也就开阔了。 立意示例：

角度一：要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；

角度二：要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；

角度三：要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；

角度四：要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵；

角度五：要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵等。

考生关键要把握生活的大网，学会以小见大。

错误立意

常见的审题立意失误有：①从根本上解决问题；②换个角度看问题；③竞争，适者生存；④做事必须讲究方法；⑤环境对人的影响，等等。材料所交待的事件确实可作多种理解，如除草的关键和根本在哪里，用什么样的方法除草更合适，但为了限制和引导同学们的思路，题目设计者明确给出了中心句：“欲无杂草，必须种上庄稼。”从而使同学们只能从哲学家的做法中发现对生活的指导。即用真、善、美取代假、恶、丑，作文题立意也就单一化了。所以，审题出错的主要原因是没有抓住材料的中心句。另外，同学们在行文中还易出

现若即若离，议论隔靴搔痒，事实论据不典型，观点基础不坚实，材料运用过多，详略失当，观点加论据，无因果分析，缺乏论证过程等问题。

写作重心界定

材料中明确：“欲无杂草，必须种上庄稼。”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点，即有庄稼则没有杂草，有杂草则没有庄稼。这也昭示我们，除掉杂草的办法是用庄稼来替代他；反之，在心灵的刚地里，没有庄稼，则会有杂草。

还原到生活中，就是用真善美来占领心灵的阵地，让假恶丑无处容身。这就是文章的写作重点。文章应交待清为什么用真善美取代假恶丑，以及怎样用真善美取代假恶丑。如果片面强调目标、信念、理想、专注等，而不涉及杂念，不谈用它们来取代心中的杂念，或对这些谈得极少，就会出现写作重心偏离的擦边现象。

以美御丑

怎样深刻的道理让哲学家留在最后压轴?怎样精辟的至理须待一年的躬身而行?茁壮的庄稼默然无语，摇摇焕发着生机„„

欲无杂草，必须种上庄稼。当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后，满地的庄稼令他们心中豁然开朗，而从此间体味出的真谛必会使他们刻骨铭心，这就是哲学家的目的吧?

由此我想杂草者，乃无用，乃邪念，乃心灵之丑陋：当空旷的心灵遇到诱惑，不设防的心便会长出恶之花，妄图抑制只会是猴子捞月的另一版本，我们能做的且最为有效的便是让心灵的美丽永驻其间。用美丽来抵御丑陋，去除心灵的杂草。

孟夫子也如是认为。“吾善养吾浩然之气”，揭示的不正是这个道理吗?腹有诗书气自华，愚昧野蛮在此怎可有栖身之所?盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴霾。 心中进驻书香，便把无知的丑陋从身上革除，成就雄辩如排山倒海的孟轲。

只想出去游玩怎么办?歌德把衣柜的钥匙扔进了湖里。闲适的诱惑使他无法专心于写作，于是歌德用坚决和毅力帮自己征服。湖边的举手投掷之间，歌德的心中满是坚决和高歌猛进，而那猥琐的诱惑之念则无影无踪了，三个月后大作出世。

可见让心迎接坚毅。便把看似甜蜜的诱惑之见从心中清除。成就名耀文史的歌德。 有时我们会被心中的或贪或躁或安逸之念所摆布，苦于其中的我们是否也找到了良药呢?居里夫人的微笑告诉了我们一切。

我们都知居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她的心胸也不甚宽广，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是宽容二字，从此怒气烟消云散。

居里夫人把宽容介绍给自己，以达到治愈小肠鸡肚的效果。我们呢?

把大度永驻心间，小量当然无处容身；把感恩永驻心间，抱怨自然烟消云散；把美好永驻心间。丑陋则消逝无声。美好的进驻是生命的欢歌，也是丑恶的葬礼，一个民族一个国家不也是如此吗?

以美御丑，可以无敌无伤矣!

让阳光淌在胸怀

我是那样地喜爱月光，清冷。带着些许忧伤。

每当寂寞时。我总会抬头仰望，本以为清幽的月光可以化解心中的失望，可每每注目，只会感觉更加悲伤。

内心深处，仿佛有一湾茂密的芦苇丛，撩拔着我心中的伤。如银月光下，它们疯狂地拔节生长。

驻足湖旁，想起那“举杯邀明月”的李白。“月既不解饮，影徒随我身。”一樽清酒，不知是否滴进了他的愁苦泪?吟罢，他踏上那一叶扁舟，那样决绝的身影，被那片湖水剪辑。

失意，是他后花园的杂草，他试图忽视它的存在。可那藤蔓纠结在心里，成了不能愈合的伤。于是，他从西湖撷得莲花，种在自己园中。

生活中。我们无法用忧伤治愈忧伤。如果生命正在黑夜中踟蹰，我们应该让阳光在心怀里流淌。如果在失败中受了伤，我们就要顽强地寻找成功的希望。如果想要抛弃失望，就只有努力划动生命之桨!

终于明白，只有那明媚的阳光才能化开我心中的忧伤，让我在快乐里舞动、飞翔。 如果月光是满腹愁情的易安，那阳光就是意气风发的霸王。太多的忧伤，使生命迷茫，于是用利剑划破长空，跨上战马，在沙场上纵横驰骋。让呼啸而过的风撕破我的忧伤，生命的阳光温暖我的心房!

曾经的失败，是内心那割不尽的苇草。激情进发的大火将它燃成友烬，可是火熄了，它重又萌发。于是，我在失败的脚下躬行，精心地埋下一粒粒希望的种子。月光的忧伤阻挡不了它的生长，它的内心，有热烈的阳光在流淌。等那种子开出一朵朵娇羞的鲜花，那些杂草也必会羞愧地灭亡。

曾经的失败，亦是抹不去的一缕忧伤的月光。可是淌在胸怀的阳光时时给我希望，让我的种子激荡着生命的力量。

我不再仰望月亮，抛开凄美的忧伤，敞开心房，让明媚的阳光洒进，让顽强的奋斗驱散失败的彷徨!

在我的生命中，有一米阳光在心中照亮„„

(1 赏析

本文如空谷幽兰，自赏自怜，伤感于飘零孤苦，却也不乏明媚的色彩，亮色的点缀，遂成清雅绝韵。敏感而细腻的情思，多情而易伤的心灵，终于在热烈而明朗的阳光下渐趋坚韧。柔肠亦有坚贞，女儿也有豪情，当一米阳光淌进胸怀，生活便不再是无涯的伤心，而是改换了模样。

(2 赏析

本文是一篇规范的议论文，从大处着眼，引、议、联、结，章法严谨，条理井然。小处落笔，工巧细腻，不失飘逸活泼，清婉自然。文若夫子，谆谆说教，又如小女，清新可人。实为议论文的佳作。

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇八
《语文试题》

八年级语文下册 期末考试

一、语言积累与运用。

（一）1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ( ) （2分） ．．．．

A．炽热（zhì） 诘责（jié） 酷肖(xiào) 执拗(ào) ．．．．

B．犀利（xī） 脊背(jí) 污秽(huí) 罪孽(niè) ．．．．

C．胡髭(zī) 咫尺（zhǐ） 胭脂(zhī) 目光灼灼(zhuï) ．．．．．

D．滞留(zhì) 锃亮(chéng) 甲胄(zhîu) 广袤无垠(mào) ．．．．

2、下列字形有误的一项是 （ ）（2分） ．．

A．睥睨 深邃 赋予 抑扬顿挫 B．镶嵌 干涸 崩塌 暗然失色

C．考察 提炼 清澈 正襟危坐 D．端详 焦躁 收敛 不可思议

3、 下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（ ） （2分）

（１）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的（ ）。

（２）书和红薯在我们村里都是（ ）东西。

（３）水（ ）了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

（４）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意（ ）整个世界及其知识财富。

Ａ、训练 稀罕 唤起 支配

Ｂ、经验 奇怪 唤醒 掌握

Ｃ、训练 稀罕 唤醒 支配

Ｄ、经验 奇妙 唤起 支取

4、 下面关于修辞判断有误的一项是（ ） （2分） ．．

Ａ 、世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）

Ｂ 、于是点上一枝烟， 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （比喻）

Ｃ、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）

Ｄ、光明！光明！快给我光明！（反复）

5、在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（ ） （2分）

六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱

是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香，使我记

起 。

A. 白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

B. 苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”

C. 林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”

D 杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

6、仿照例句，写两个类似的句子。（6分）

要求：运用“假如生命是„„，不要„„„”的句式；每句不超过30个字。

例句：假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏。

参考：假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔； 假如生命是船，不要

随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。

7、下面这段话中有几处有语病或话语不得体，请至少找出两处并加以改正。（2分） ．．．．．．

①感谢各位参加我13岁生日晚会。②看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，③我不禁回忆起

了从前的往事。④尤其想起了我的同桌张晓波，⑤他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛前

训练。在他的帮助下，⑥我在数学上取得了巨大的成就。

序号:_____ 改正： 序号:_____ 改正： 序号:_____ 改正：

8、母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那

寻常的小事却富含着深爱。请你为“母亲节”中送给母亲的贺卡设计一句话，力求用有个性的语言

去表达你对母亲的感激之情。（2分）

评分标准：扣题作答即可酌情给分，有创意的表达可得3分。 ．．．．

9、某班图书角藏有：

①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》

⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安

徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是 （ ）(2分)

① ⑤ ⑧ ③ B．① ④ ⑦ ③ C．② ⑤ ⑧ ⑥ D．② ⑤ ⑦ ⑥

（二）、古诗词填空。（14分）

（1）_________________________？留取丹心照汗青。

（2）《五柳先生传》中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句

相照应的句是“ ___________________________ ， ___________________________。”

（3）苏轼在《水调歌头》中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是

_____________________ ，______________________。

（4）劝君更尽一杯酒， __________________________。

（5）故虽有名马， ____________， _____________，不以千里称也。

（6）不畏浮云遮望眼, ____________ 。

（7）剪不断，理还乱， ____________ ,____________ 。

（8）_____________________，东风无力百花残。

（9）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的

诗句 ____________ 、 ____________ 。

二、阅读理解。

（一） 课内阅读：

阅读《藤野先生》选段完成8—11题。（共8分）

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用

红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完

了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻

出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖

图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样

的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里

自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人

之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回

事。”

但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹

法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

10、揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”一句，这样写的用意

是（ ）(2分)

A交代了藤野先生教了“我”三门功课。

B表明了藤野先生授课之多、时间之长。

C强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义。

D反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深。

11、对末段内容的分析，不正确的一项是：（ ）（2分） ．．．

A藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况，“我”感到难以应付。

B藤野先生打听中国女人裹脚的情况，反映出他对中国妇女的极大的同情。

C藤野先生因为没有看过中国女人裹脚，所以对裹脚的具体情况不了解。

D藤野先生希望亲眼看看裹脚的情况，表现出实事求是的科学探索精神。

12、对“现在总算放心了，没有这回事”这句话应怎样理解？ (2分)

13、从选段可以看出藤野先生有什么品格？ （2分)

（二）古文阅读，完成14—16题。（共8分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，

门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，

礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四

支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食。无鲜肥滋味之享。同

舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处

其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

14、下列句子中加点字意义相同的一项是（ ）(2分)

A.走送之，不敢稍逾约 B.俟其欣悦，则又请焉 ．．

从乡之先达执经叩问 余则缊袍敝衣处其间 ．．

C.手自笔录，计日以还 D.每假借于藏书之家 ．．

寓逆旅，主人日再食 以是人多以书假余 ．．

15、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

1)手指不可屈伸，弗之怠。

2)故余虽愚，卒获有所闻。

16、第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏?(2分) 、课外阅读

（一）如果可以这样爱你

①母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影湮在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患风湿性关节炎，现已严重变形。

②我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待到她发现我在她身后，她的脸上，立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事？

③自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的， 这是你女儿家，你想做什么就做什么。母亲只是笑笑。

④那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小女孩时，打碎家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。而后我搂住她说，哪里是风，原来是妈妈这个小淘气。母亲却没有，尽管我一再安慰她没事的，母亲还是为此自责了好些天。

⑤送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班？我告诉她，我请了假。母亲愈发不安了，说，你这么忙，我哪能耽搁你？我轻轻拥了母亲，我说，没关系的。母亲并不因此得到安慰，还是很不安，仿佛欠着我什么。

⑥轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语，怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里种的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过，母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是恩赐。

⑦街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大家不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐？我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？突然有泪想落，多年前的场景，一下子晃到眼前来，那时我不过四五岁，跟母亲上街，因为贪玩，跑丢了。当母亲一头大汗找到我时，我扑到她怀里委屈得大哭。母亲搂着我，不住嘴地说，妈不好，妈不好。而现在，我的母亲，当我把她“丢”了后，她没有一丁点委屈，有的，依然是自责。

⑧我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群

里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。（选自《读者》2007原创7）

17、文中回忆了作者儿时的几件事情？请分别用一句话概括。（3分）

18、文章第①段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？ （2分）

19、“她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？”文中母亲为什么叹息？请发挥你的想象，推断母亲的心理。 （2分）

20、“如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。”如何理解这句话的含意？ （2分）

（二）两种命运

墙外有一棵槐树，合抱那么粗。操场扩建时，施工队把它锯掉了。第二年，我和邻居家的院子里各拱出一堆槐树的嫩芽，肥肥的、壮壮的，没等盛夏到来，它们就已是一丛茂密的小灌木。

一天，见邻居把灌木砍得还剩一枝。我也拿了把菜刀来到我家的那丛灌木前，想去掉它们中的一些。就在要动刀时，我犹豫起来，因为十几根嫩绿的枝条生得都很有力，大小也差不多，去掉谁呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。 ．．

冬去春来：寒暑往返。我家的小灌木不断地长粗长高，俨然一片小森林，就在我期望它们都长大成材的时候，一棵小槐树在隔壁邻居家的院子里拔地而起，它浓黑的树冠隔墙可见。没等我家的小灌木高过墙头，它的枝叶就已罩了过来。

一年，两年，三年，随着邻居家的树愈来愈大，我家的这丛小灌木显得愈来愈力不从心，等邻居家的槐树碗口粗的时候，我家的小灌木再没了生机勃勃的景象，由于它们上面的天空全部被大槐树遮盖。它们不再长高、长粗、长大，而是今年发芽明年枯萎，后年再发芽接着再枯萎。直到我们从那儿搬走，它们都在重复着这样的命运。

前些日子，我重返那座小院，见新主人已把它们彻底地铲除，取而代之的是一张石桌和四只小石凳，夏日的阳光烤着大地，桌子和小凳上却是一片浓密的树荫，隔壁的那棵大槐树亭亭如车盖，在微风中摇曳着墨黑的树叶。

回家的路上，我对丈夫说，钢琴、书法、绘画，只能让儿子学一样，不能再这样下去。丈夫不明白什么意思。这也难怪，因为他没住过那个小院，没见过我家的那丛小灌木生长在大树下是什么样子，更不知道那张石桌下曾拱出过一堆嫩芽。

21、解释文中加点的词。（2分）

斟酌：

22、“两种命运”在文中具体是指两种什么命运？（2分）

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇九
《河北中考文言文试题》

《记承天寺夜游》复习考试题

一、填空：

1、描写承天寺优美夜景的句子是： ， ， 。此句为我们描绘了一个 的美好境界。

答案：描写承天寺优美夜景的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。此句为我们描绘了一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。。

2、文中表现兴奋和喜悦的句子是： ，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。

答案：文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。

3、本文“记”的要素是：时间： ，地点： ，人物： 、 ，事件： ，作者游承天寺的原因： 。

答案：本文“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。

4、“月色入户”意思是月光照进堂屋的门户 ，这句话运用了 修辞手法。

答案：拟人

5、《记承天寺夜游》选自《 》，作者是 ，字 ，号 ，是 （朝）的文学家。他与父亲 ，弟弟 合称为“三苏”，都被列入“ ”之中。 答案: 东坡志林、苏轼、子瞻、东坡居士、北宋、苏洵、苏辙、唐宋八大家

6、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。

答案：月光 竹柏影 比喻

7、文章第一段运用的表达方式： 。第二段运用的表达方式： 。第三段运用的表达方式： 。 答案：第一段运用的表达方式：记叙。第二段运用的表达方式：描写。第三段运用的表达方式：抒情。

8、第二段可概括为：

答案：庭中月色。

9、本文的点睛之笔：

答案：但少闲人如吾两人耳。

10、文中写月夜之美，抓住了 的特点。

答案：空明

11、全文以“ ”为线索，描绘了 ，表达了作者 的心境，同时也抒发了 的苦闷心情。

答案：全文以“月光”为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景（夏夜月光图） ，表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。

12、文章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：

答案：“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”

13、文中描写月光美景的语句是：

答案：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

14、表达作者微妙复杂的感情语句是：

答案：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）

15、唐宋八大家指（唐）韩愈、柳宗元、（宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩——指在散文方面的成就。

二、翻译下列句子：

⑪怀民亦未寝，相与步于中庭。

张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。

⑫庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！

（4）月色入户，欣然起行

月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。

三、读出节奏：

念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 但／少闲人／如吾两人者耳。

四．课文内容理解

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

*（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。

3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

* 记叙 描写 议论。

第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）

第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）

4、你是如何理解文中“闲人”的含义？

*贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）

5、文章表现作者怎样的思想感情？

*旷达（豁达）乐观的胸怀。

6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

*此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

* ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同

③相与步于中庭。 理由：关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同

8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

答：“闲人”即清闲的人。

这里并非指闲极无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。

*“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高

度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

10、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

答：①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。

11、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

12、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

答：作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

13、 结合苏轼是两首词《水调歌头》《江城子》谈谈其创作风格？

答：《江城子》是苏轼的第一首具有豪放风格的词，其中“老夫聊发少年狂”显示出他豪爽粗犷的性格和词风。《水调歌头》的创作豪放中兼有婉约。

14、本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。

赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。

15、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章（词）有《水调歌头" 明月几时有》、《江城子密州出猎》《浣溪沙》。

16．文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？

答案：文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。

17、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?

作者描绘的世界：

答案：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界

②作者的心境：

答案：自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达）

18．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

答案：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

19．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。

答案：透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

20、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等

21、“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？ 用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴

《论语十则》练习题 一、 文学常识

孔子名丘字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家，教育家，是儒家学派创始人，被尊称为（ ）。《论语》是儒家学派经典著作之一，内容是记录孔子与（ ）言行的一部书，与《孟子》,《大学》,《中庸》合称“四书”。五经指 诗、书、礼、易、春秋。有时也称六经，在秦末战争中《乐经》已失。“四书五经”南宋以后的儒生必读课目。

原文填空

1、学而时习之，—— ？有朋自远方来，—— ？

2、《论语》中认为能保持君子风格的一句?

3 、谈“学”与“思”辨证关系的句子?

4 、唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话? 5 、在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过___,____!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！

6、孔子认为认识事物的正确态度是?

7、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子?

8、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子?

9、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是?

10、曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是?

11、 孔子认为可以终身奉行的一个字是___,并阐述为?

12、论述新旧知识关系的句子是?

13、比喻君子始终能坚守志节的句子是?

六、按要求从本文找出例句

学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆

学习态度：三人行，必有我师焉 知之为知之不知为不知 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 品德修养：人不知而不愠 不亦君子乎 岁寒，然后知松柏之后凋也

己所不欲 勿施于人

4 、从本文找出八个成语，并解释其中三个。

成语： 温故知新 三人行，必有我师 任重道远 死而后已

见贤思齐 己所不欲勿施于人 不亦乐乎 择善而从

解释： 任重道远：肩负着重大的使命，路程有很遥远比喻责任重大

择善而从：选择其中好的跟着做，指能发现别人的优点并学习这些优点。

己所不欲 勿施于人：自己所厌恶的事情，不要施加给别人。

5 、你对本文的哪一则感受最深，谈谈你的理解。

6、孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是？ 其善者而从之 其不善者而改之

7、宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？

读半部《论语》就可以治理国家（天下）；道出（强调）了《论语》在人格修养（修身）和国家治理（治国）方面的巨大作用。

8、“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会不亦乐乎？ “朋”指志同道合的人。有志同道合的人，自远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣所以“不亦乐乎” 。

9、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有那些风范呢？

应具有高尚的道德，宽广的胸襟，善良的心地。

10、“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。 这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神，只有这样，人才能净化自己的思想，才能在做人与求学方面得到提高。

11、我们从“温故而知新”这句话中，得到什么启示？

一个好老师应该是能将知识融会贯通，能在温习旧的知识中有所发现。强调要独立思考。

12、学习与思考有什么关系？请结合文中孔子的话加以分析。

学习和思考是辩证的关系，只学习不会思考，则会感到迷茫而无所适从。如果只思考而不能学习则会有害，因此二者一定要结合起来。

13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，请你结合实际谈谈为什么要“己所不欲，勿施于人”?

比如自己不愿意被别人嘲笑，那么就不要嘲笑别人，而要尊重别人。俗话说就是“拿人心比自心”，就是从自己的角度设身处地的替别人考虑一下。这是一种推己及人，仁爱待人的思想，这是人间多一份温暖的前提。所以我们要“己所不欲，勿施于人”。

14、青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中与学习有关的一则，谈谈它对你学习的指导。

例如“学而不思则罔，思而不学则殆。”谈的是学习与思考的关系，“学”与“思”二者是一种辩证的关系，学习是思考的基础，思考是学习的必然，二者必须结合起来，才会学有所成。

15、读完本文后你从中感悟到了什么？ 本文告诉我们的道理（中心）：学习要有端正的学习态度、良好的学习方法，做人要有很好的道德修养。

强调做人心胸开阔才有君子之风的句子篇十
《高二5月10日月考考试试卷》

2013年高二5月份第一次模拟考试

语文试卷（问卷）

命题人：欧阳冬娥 审题人：唐正明

本试卷分为选择题和非选择题两部分，共22道小题，计8页。时量120分钟，满分100分。

一、选择题（第1至12小题每小题2分，共24分。）

1、下列词语中加点字的读音不正确的一组是（ ）

A．莅（lì）临 刀俎（zǔ） 悄（qiǎo）然 戛（jiá）然而止 ．．．．

B．桀骜（jiã ） 横亘（ɡân） 藐（miǎo）视 残羹冷炙（zhì） ．．．．

C．饿殍（piǎo） 蛮横（hâng） 箴（zhēn）言 咬文嚼（jiáo）字 ．．．．

D．创（chuànɡ）伤 漫溯（shuò ） ．．

2、各组词语中有错别字的一项是（ ）

A．敷衍 戕害 以身作则 高潮迭起

B．寒喧 括噪 咀嚼赏鉴 难以捉摸

C．烟霭 戍守 锲而不舍 一筹莫展

D．反馈 矫健 旁征博引 冰雪消融

3、下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ）

A．关于《蜀道难》这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有四种不同说法。 ．．．．

B．李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。 ．．．．

C．《劝学》中指出，君子之所以与众不同，就在于他善于学习良师益友的嘉言懿行。 ．．．．

D．杜甫是诗歌优良传统的杰出继承者和发扬者，也是唐代诗歌现实派的始作俑者。 ．．．．

4、 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管他走到哪里，他的性格、命

运、情感和记忆永远与祖国相关。

B．我们中学生应该有远大的志向、开阔的心胸，就是和自己生活观点不同的同学也应

该坦诚相待。

C．以能力为核心的语文素养尽管是学生学好其他课程的工具，也是学生全面发展的基

础。 浸（qìn）润 阿（ē）谀逢迎 ．．

D．在北京参加全国人代会的代表们说：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，

农民们的话对我们基层干部很有感触。

5.、下列作品、作家及作家生活的年代对应有误的一项是（ ）

Ａ．《鸿门宴》 — 司马迁—西汉

Ｂ．《故都的秋》 —郁达夫—现代

Ｃ．《窦娥冤》 —关汉卿—元代

Ｄ．《苏武传》 —班固—唐代

阅读下面论说类文章，完成6～8题。

在马克思墓前的讲话

恩格斯

① 正像达尔文一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形

态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、

艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定

的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从

这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

②不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特

殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家

或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

③一生中能有这样两个发现，该是很够了。甚至只要能作出一个这样的发现，也已经

是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，

这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

④他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一

种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的

实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到由衷喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般

历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就完全不同了。例如，他曾经密切地注意

电学方面各种发现的发展情况，不久以前，他还注意了马赛尔·德普勒的发现。

6、对第①段的理解不恰当的一项是（ ）

A．中心意思是马克思发现了人类历史的发展规律。

B. 说明马克思对人类历史发展规律的发现一样具有划时代的意义。

C．表明马克思发现人类历史发展规律的过程是非常艰辛而复杂的。

D．这一段有两个句子，用打比方的方式说明了马克思同达尔文同样伟大。

7、第④段话的中心意思是（ ）

A、论述马克思注重理论科学的新发现及其对社会、历史发展的革命影响。

B、介绍马克思从事历史科学研究的指导思想，从而提示马克思的革命家本色。

C、概述马克思密切注意任何一门理论科学中的每一个新发现以及对工业、对一般历史发

展产生革命影响的发现。

D、赞颂马克思对各种科学新发现都有浓厚的兴趣，体现了他科学家和革命家二者兼而有

之的特色。

8、对文中内容解说错误的一项是（ ）

A.“这个基础”指由直接的物质生活资料的生产所决定的一个民族或一个时代的经济基

础。

B.“一个这样的发现”是指对人类历史发展规律和剩余价值规律发现中的一个。

C.“这样的领域”是指马克思毕生研究的领域中有独到发现的领域。

D.“这样”是指他研究的每一个领域都有独到的发现，对任何一个领域的研究都是深入

的 。

阅读下面的文言文，完成9～12题。

《过秦论》（节选）

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执

敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委

命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之

城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始

皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不

及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山

东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、

赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九

国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？

试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘

之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，

身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

9、下列各项中没有通假字的一项是（ ）

A．百有余年

B．赢粮而景从

C．倔起阡陌之中

D．谪戍之众

10、以下句中加点字的解释错误的一项是（ ）

A．以愚黔首 愚：使„„愚昧无知 ．

B．履至尊而制六合 履：名词作动词，登上 ．

C．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 亡：使„„灭亡 ．

D．却匈奴七百余里 却：但是 ．

11、下列各项中加点字意义和用法相同的一项是（ ）

A．不敢南下而牧马 锲而不舍 ．．

B．九国之师 吾从而师之 ．．

C．非铦于钩戟长铩也 而青于蓝 ．．

D．为天下笑者 冰，水为之 ．．

12、选出下列分析不符合文意的一项是（ ）

A．“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理

形势的变化。

B．“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行

仁义以安民。

C．最后一段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D．对比论证是最后一段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山

东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。

二、非选择题（第13至22小题，共 76分）

13、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）

⑴收天下之兵，聚之咸阳。

译文： ⑵天下云集响应，赢粮而景从。

译文：

14、 默写出下列空缺处的文字(任做三题，每空1分，共6分)。

⑴故木受绳则直，金就砺则利， ， 。

（《荀子》）

⑵ ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路， 。

（《归去来兮辞》）

⑶风急天高猿啸哀， 。无边落木萧萧下， 。

（杜甫《登高》）

（4）又前而为歌曰：“ ， ！”

（《荆轲刺秦王》）

15、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。（4分）

游月陂

宋·程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

（1）这首诗营造了 的意境，表现了诗人 的情感。（每空

1分）

（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？（1分）请简析其效果。（1分）

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