造句十恶不赦

导读：　造句十恶不赦篇一《小学二年级上册语文复习资料》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《造句十恶不赦》，供大家学习参考。

造句十恶不赦篇一
《小学二年级上册语文复习资料》

小学语文二年级上册分类复习资料

第一单元

一、字词。

1、词语：

景色宜人 春华秋实

林尽染 山河壮美

浪 电灯 作业

动 尤其 特区

块 车站 已经

纷 如果 好事

娃娃 山洼

2、默写《古诗两首》（《赠刘景文》、《山行》）。

二、作业。

1、看拼音写词语。

金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jiã) 天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)

四(sì)海(hǎi)为(wãi)家(jiā) 秀(xiù)丽(lì)神(shãn)奇(qí)

春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí) 安(ān)全(quán)

如(rú)果(guǒ) 波(bō)浪(làng) 华(huá)灯(dēng) 壮(zhuàng)丽(lì)

2、形近字组词。

华（中华） 容（容易） 壮（壮丽） 屋（房屋） 波

（波浪）

化（化学） 谷（山谷） 状（形状） 层（层次） 破

（破坏）

浪（浪花） 昨（昨天） 字（生字） 怦（心怦怦）劳（劳

动）

良（良好） 作(作 业) 仔（仔细） 苹（苹果） 牢(牢 记) 龙（龙灯） 棋（下棋） 区（区分） 快（快慢） 己

（自己）

尤（尤其） 其（其它） 巨(巨石) 块（一块） 已（已经） 五谷丰登 金秋时节 层秀丽神奇 天高云淡 波 生字 苹果 劳 巨石 它们 安全 几 甲板 豆芽 知识 纷

甲（甲虫） 帜（旗帜） 娃（娃娃） 枝（树枝）

由（由于） 识（认识） 佳（佳节） 技（技术）

3、给下列多音字组词。

行﹛ 为﹛ 降﹛

都﹛ 作﹛ 尽﹛

4、照样子写词语。

进出(进进出出) 许多(许许多多) 高兴（高高兴兴）

快乐（快快乐乐） 说笑（说说笑笑） 认真（认认真真）

来往(来来往往) 弯曲（弯弯曲曲） 开心（开开心心）

5、写出带有下列偏旁的字。

木（植）（树）(村) 月（脸）（胆）（脖） 艹（花）（草）(著) 第二单元

一、词语。

二胡 唱戏 下棋 钢丝 培养 休息 伸手 香甜 歌声 小院

消除 您好 牵挂 困难 员工 青春 安宁 教室 榜样 学

校 亲切 响亮 班级 哈欠 元旦 背包 闹钟 迟到

及时 身体 仔细 层次 队礼 更加 怦怦地 观看 弹琴

二、作业。

1、看拼音写词语。

青(qīng)山(shān) 队(duì)礼(lǐ) 仔(zǐ)细(xì) 身(shēn)体(tǐ) 牵(qiān)挂(guà) 亲(qīn)切 (qiâ) 下(xià)棋(qí) 教(jiào)(shì) 休(xiū)息(xī) 尽(jìn)力(lì)

2、形近字组词。

胡（二胡） 观（观看） 休（休息） 伸(伸手) 歌（歌曲） 困（困难） 湖(湖水) 现（现在） 体（体育） 身（身体）

哥（哥哥） 因（因为） 员(员工) 青（青蛙） 宁（安宁） 到（到达） 样（样子） 次（一次）圆（团圆） 晴（晴天）

宇（宇宙） 室（教室） 洋（海洋） 欠（哈欠）元（元旦）

包（书包） 迟(迟到) 极（极点） 礼(队礼) 架（书架）

园（公园） 抱（拥抱） 尺（直尺） 及（及格） 扎（扎彩）

3、给多音字组词。

兴｛ 担｛ 弹｛ 宁｛ 切｛ 背｛

4、照样子写句子。

(1)小军是我的好朋友。

（我的好朋友）是（小军）。

（2）今天的值日生是他。

（他）是(今天的值日生)。

5、造句。亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地:我仔细地检查试卷。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

6、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。

例：白－（怕）（害怕）

青－（清）（清早） 只－（织）（织布） 中－（钟）（钟表） 合

－（哈）（哈欠）

各-(客)（客人） 分－（纷）（纷纷扬扬）

7、查字典填空。

“算”字先查部首（ ），再查（8）画。

“钟”字的部首是（ ），除去部首有（4）画。

第三单元

一、 词语。

夕阳

祖国

互相

故事 与其 旗帜 北京 时候 山川 神州 讲台 争取 民族 亿万 洁白 欢庆 乐曲 中央 城市 路旁 花坛 图案申请 布匹 泪水 海洋 拥抱 飘扬 拍打 手指 接着 惊奇 风景优美 绿树成阴

二、 作业。

1、看拼音写词语。

问(wân)候(hîu) 拥(yōng)抱(bào) 民(mín)族(zú) 互(hù)相(xiāng) 飘(piāo)扬(yáng) 山(shān)川(chuān) 神(shãn)州(zhōu)

海(hǎi)洋(yáng) 风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)

2、形近字组词。

川（四川） 抬（抬头） 争（争取） 忆（回忆） 民（人民） 欢（欢乐） 州（神州） 台（讲台） 筝(风筝) 亿（亿万） 眠(冬眠) 次(一次) 旗（旗帜） 由（由于） 交（交通）

旁（旁边） 尤（尤其） 城(城市) 棋（下棋） 曲（弯曲） 校（学校） 傍（傍晚） 优（优秀） 诚（诚实）

国（国家） 伸（伸手） 京(北京) 族（民族） 扬（飘扬） 围（包围） 申(申请) 惊（惊奇） 旅（旅游） 杨（姓杨）

3、多音字组词。

发｛ 曲｛ 似｛ 相｛ 铺｛

4、写出意思相反的词。

买－（卖） 退－（进） 快－(慢) 反－（正） 危险－（安全） 复杂-(简单) 美－（丑）贫－(富) 冷－（暖） 恨－（爱） 虚假－(真诚) 冷漠－（热忱）

4、句子，并加上标点。

（1）小红正在（写作业.）

（2）(北京)真美啊（！）

（3）（你今天过生日）吗（？）

第四单元

一、 词语。

寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语 一串串 落后 相信 井沿 抬头 青蛙 错过 回答 还有 每

次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 弯曲 对比 浅海 漂浮 好啊 纤夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒

二、作业。

1、看拼音写词语。

寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng) 拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng) 无(wú)边(biān)无(wú)际(jì) 坐(zuî)井(jǐng)观(guān)天(tiān)

狐(hú)狸(li) 思(sī)想(xiǎng) 补(bǔ)丁(ding) 衣(yī)服（fu） 告(gào)诉(sù) 伤(shāng)心(xīn)

2、形近字组词。

村（山村） 拨（拨开） 取（争取） 沿（井沿） 抬（抬头） 示(表示) 寸（尺寸） 拔（拔草） 敢（勇敢） 铅(铅笔) 治（治病） 际（边际）

蛙（青蛙） 信（相信） 棵（一棵树）哇（好哇） 怎（怎么） 穿（穿衣服） 洼（山洼） 言（语言） 颗(颗粒) 挂(牵挂) 作（作业） 空（空气） 浅（深浅） 飘（飘浮） 拉（拉手） 天（天气） 吸（吸收） 免（免费） 钱（金钱） 漂（漂亮） 啦（走啦） 夫（大夫） 极（极点） 兔（兔子） 诉（告诉） 狸（狐狸） 猴（猴子） 所（所以） 理（道理） 候（时候）

3、多音字组词。

转 曲 还

4、看标点符号写句子。

（1） 叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。

（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。

（3）己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。

5、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。 小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。 我（高高兴兴）地走在回家的路上。

6、默写从“一到千”的数字成语。

造句十恶不赦篇二
《2015年高考语文二轮复习语基专题卷之字形篇(一、二)答案》

二轮复习语基专题卷之字形篇（一）答案

1．B【解析】A“迷团”应为“谜团”；C“璀灿”应为“璀璨”；“面授机意”应为“面授机宜”；D“苦思暝想”应为“苦思冥想”。

2．C【解析】A“变换莫测”应为“变幻莫测” ； B“陷井”应为“陷阱” ；D“简炼”应为“简练”。

3．B【解析】A全对；B“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”，“卫戌”应为“卫戍”；C“裨官野史”为“稗官野史”；D“功亏一匮”应为“功亏一篑”。

4.C【解析】A“绿树成荫”应为“绿树成阴”；B“精萃”应为“精粹”，“事必恭亲”应为“事必躬亲”；D“萤屏 ”应为“荧屏”， “防范未然”应为“防患未然”。

5．D【解析】A“消赃”应为“销赃”；B.“大才小用”应为“大材小用”； C “闲情逸志”应为“闲情逸致”。

6.D 【解析】 A “描摩”应为“描摹”，“浮燥”应为“浮躁”，“无计于事”应为“无济于事”；B “羁靡”应为“羁縻”，“合盘托出”应为“和盘托出”； C “砥励”应为“砥砺”，“相辅相承”应为“相辅相成”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”； D “焕散”应为“涣散”。

7.D【解析】A “久负胜名”应为“久负盛名”； B“攻城掠地”应为“攻城略地”； C“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”。

8．С【解析】A “黄梁梦”应为“黄粱梦”；B “振撼” 应为“震撼”；D“鸠占雀巢” 应为“鸠占鹊巢”，“惊滔骇浪” 应为“惊涛骇浪”。

9.B【解析】A“食不裹腹”应为“食不果腹”，“安祥”应为“安详”；B“精萃”应为“精粹”，“委屈求全”应为“委曲求全”，“急待解决”应为“亟待解决”；C“行迹可疑”应为“形迹可疑”；D“出奇致胜”应为“出奇制胜”，“不循私情”应为“不徇私情”。

10． A 【解析】B “编缉”应为“编辑”；C“敲榨勒索”应为“敲诈勒索”；D项中“若及若离”应为“若即若离”。

11.B【解析】B“全力已赴”应为“全力以赴”， “无精打彩”应为“无精打采”；A“一如继往”应为“一如既往”， “掩旗息鼓” 应为“偃旗息鼓”，“好高鹜远”应为“好高骛远”； C“不径而走”应为“不胫而走”，“老生长谈”应为“老生常谈” ，“原形必露”应为“原形毕露”；D“除恶勿尽”应为“除恶务尽”， “别出新裁”应为“别出心裁”， “利行节约”应为“厉行节约”。

12．C【解析】A“委屈求全”应为“委曲求全”， “合衣而卧”应为“和衣而卧”；B“披沙捡金”应为“披沙拣金”，“真知卓见”应为“真知灼见”；“改弦更章”应为“改弦更张”，“珠连璧合”应为“珠联璧合”；C“查言观色”应为“察言观色”；D全对。

13．A【解析】B“影璧”应为“影壁” ；C“夸夸奇谈”应为“夸夸其谈” ；D“发韧”应为“发轫”。

14.B【解析】A“去逝”应为“去世”；C“预订时间”应为“预定时间”；D“修养生息”应为“休养生息”。

15．B【解析】A“摄服”应为“慑服” ，“革命胜地”应为“革命圣地”；C “报负” 应为“抱负” ；D “穷且益艰”应为“穷且益坚”。

16．C【解析】A全部正确；B“报歉”应为“抱歉”，“凋蔽”应为“凋敝”，“谈笑风声”应为“谈笑风生”；C“宣宾夺主”应为“喧宾夺主”，“功亏一匮”应为“功亏一篑”；D“既使”应为“即使”。

17．B【解析】A“宫阕”应为“宫阙”，“靡烂”应为“糜烂”，“食不裹腹”应为“食不果腹” ；B “劈荆斩辣”应为“披荆斩棘” ；C“衷肯”应为“中肯”，“言简义赅”应为“言简意赅”，“滥芋充数”应为“滥竽充数” ；D“开源截流”应为“开源节流”。

18．C【解析】A“合盘托出”应为“和盘托出” ； B“弘旨要义”应为“宏旨要义” ； D“人参鹿葺”应为“人参鹿茸”。

19．B【解析】A “不敢跃雷池一步”应为“不敢越雷池一步”；c“倒记时 ”应为“倒计时”；D“冷不妨”应为“冷不防”， “冤家易解不易结”应为“冤家宜解不宜结”。

20．D【解析】A“祸起箫墙”应为“祸起萧墙”；B“斓言”应为“谰言”；C“解铃还需系铃人”应为“解铃还须系铃人”。

21.C【解析】A “一如继往”应为“一如既往”；B “迷盲”应为“迷茫”；D“划地为牢”应为“画地为牢”。

22．Ｃ【解析】Ａ“国家权利”应为为“国家权力” ；Ｂ“常年累月”应为“长年累月” ；Ｄ“修养生息”

应为“休养生息”。

23.B【解析】A “制之死地而后生”应为“置之死地而后生” ； C “省吃减用”应为“省吃俭用” ； D项“胜于防川”应为“甚于防川”。

24．A【解析】B“闻者足诫”应为“闻者足戒”；C“万事具备”应为“万事俱备” D“大人不记小人过”应为“大人不计小人过”。

25.D【解析】A“展露头角”应为“崭露头角” ； B“家俱厂”应为“家具厂”，“歪风斜气”应为“歪风邪气”，“浪子回头金不唤”应为“浪子回头金不换” ； C“有志者事竞成”应为“有志者事竟成”； D“莫需有”应为“莫须有”，“惟成言之务去”应为“惟陈言之务去”。

26．A【解析】A“辐度”应为“幅度”，“空城记”应为“空城计”，“车到山前毕有路”应为“车到山前必有路”；B“定性丸”应为“定心丸”，“多行不意必自毙”应为“多行不义必自毙” ； C“洵职”应为“殉职”，“拾人牙惠”应为“拾人牙慧” ； D“哀声叹气”应为“唉声叹气”。

27．D【解析】“佶曲聱牙”应为“佶屈聱牙”。A“防犯”应为“防范”，“复手为雨”应为“覆手为雨”；B “丰功伟迹”应为“丰功伟绩”， “震古铄今”应为“震古烁今”；C“计日成功”应为“计日程功”，“绿草如荫”应为“绿草如茵”，“为山九刃”应为“为山九仞”。

28．A【解析】B“相儒以沫”应为“相濡以沫”，“昏昏噩噩”应为“浑浑噩噩” ； C“金璧辉煌”应为“金碧辉煌” ； D“却之不公”应为“却之不恭”。

29．B【解析】A“忍辱含诟”应为“忍辱含垢”，“其实难符”应为“其实难副”； C“会唔”应为“会晤”，“手急眼快”应为“手疾眼快” ，“熟不可忍”应为“孰不可忍”；D“一叶幛目”应为“一叶障目”。

30．B【解析】A“立功恕罪”应为“立功赎罪”；C“贯例”应为“惯例”；D“事过景迁”应为“事过境迁”。

31．B【解析】A “甄于成熟”应是“臻于成熟”；C“混盹”应为“混沌”；D“忧患倍尝” 应是“忧患备尝”。

32．C【解析】A“振撼”应为“震撼”， “心浮气燥”应为“心浮气躁”； B“延袭”应为“沿袭”，“陨身不恤”应为“殒身不恤”； D“肆无忌殚”应为“肆无忌惮”，“嘻闹”应为“嬉闹”。

33．D【解析】A“心喜若狂”应为“欣喜若狂”；B“壁磊”应为“壁垒”；C“苇编三绝”应为“韦编三绝”

34．A【解析】A“冒然”应为“贸然”，“惠质兰心”应为“蕙质兰心”；B“呕气”应为“怄气”，“头昏脑胀”应为“头昏脑涨”，“以警效尤”应为“以儆效尤”；C“起迄”应为“起讫”；D“聒躁”应为“聒噪”，“如雷灌耳”应为“如雷贯耳”，“谴词造句”应为“遣词造句”。

35.Ａ【解析】Ｂ“气”应为“汽”，“一年之季在于春”应为“一年之计在于春”Ｃ“钉书机”应为“订书机”，“协从不问”应为“胁从不问”Ｄ“泊来品”应为“舶来品”。

36.A [解析] B.蛰伏 C.桃李不言，下自成蹊 D. 融会贯通

37.D 解析：A.厮杀，欢呼雀跃；B. 摄像机；C. 甘拜下风

38．D（A“声”应为“生”。B“辩”应为“辨”。C“叠”应为“迭”。）

39.C（A掉书袋，B老两口，D意气用事）

40.D【解析】 A．序—绪 B．迹—绩 C．挤—跻。

41．D(A照相机 B锄强扶弱 C鬼蜮伎俩)

42.B【解析】 A．慢—曼，挡—当；C．晨—辰；D．壁—碧。

43.【原创题】 B （青睐，易如反掌，无济于事）

44. A【解析】 覆——履，疱——庖。

45.D【解析】A爆发力 B利令智昏 C誊写。

二轮复习语基专题卷之字形篇（二）答案

1、D【解析】A．娇(矫)揉造作；B．揉(糅)合，棉(绵)里藏针；C．傅(缚)鸡 之力。

2、C【解析】A．一发千钧；B．贸然；D．销赃灭迹。

3、D【解析】A．卓—灼；B．籍—藉；C．剂—济。

4、B【解析】A陈词滥调；B坐镇，弥天大谎；C宣泄，流水账， 震古烁今。

5、D【解析】A．宏—鸿 B．植—殖 御—玉 C．绉—诌

6、C【解析】A项荫——茵；B项 尤——由；D项 成——程。

7、B【解析】A项，遨一翱；C项，斐一蜚；D项，烁一铄。

8、B【解析】A项，嬉笑怒骂；C项，曲意逢迎；D项，宣泄。

9、D【解析】A．“立”应为“力”；B．“萃”应为“粹”；C．“斤”应为“金”。

10、D【解析】A．家具城，贻笑大方；B．蛊惑，明信片，委曲求全；C．妍媸毕露；D．全对。

11、D【解析】A.额手称庆，B.真谛，C.圆舞曲。

12、D【解析】A.雄辩，B.俯卧撑，C.震古烁今。

13、C【解析】A项中“碳"应为“炭”，B项“是”应为“饰”，D“暴”应为“爆”。

14、选C A项"纷至踏来"中的"踏"应为"沓"，"沓"意为"多而重复"。B项"入不付出"中的"付"应为"敷"，"敷"意为"足、够"。C项"一愁莫展"中的"愁"应为"筹"，"筹"意为"主意、办法、策略"，词意为"一点办法也拿不出来"。"如雷灌耳"中的"灌"应为"贯"，"贯"意为"贯穿"。D项"法不循情"中的"循"应为"徇"，"徇"意为"依从"，词意为"法律不依从私情"。"宽洪大量"同"宽宏大量"。

15、选D A项"仗义直言"中的"直"应为"执"，"执言"的意思不是"直说"，词意为"为了正义说公道话"。B项"黔驴计穷"中的"计"应为"技"，"计"意为"主意、策略"，"技"意为"技能、本领"。词意为"驴除了会踢以外没有其它本领了"。C项"加官进爵"中的"进"应为"晋"，"晋"意为"升"，词意为"晋升爵位"。

16、C

【解析】A.“借风驶船”应为“借风使船”；B. “攻艰战”应为“攻坚战”；D. “一石击起千层浪”应为“一石激起千层浪”。

17、A

【解析】B.嘻→嬉，幅→辐；C.汇→荟，巧→乔；D.涨→胀，掠→略。

18、选A。A项"举止安祥"中的"祥"应为"详"，"详"意为"审慎"，引申为"从容"；"祥"意为"吉利"。"毛骨耸然"中的"耸"应为"悚"，"悚"意为"恐惧"，从"心"；"耸"意为"高起"。Ｂ项"撤销"也作撤消。C项"直冲九宵"中的"宵"应为"霄"，"霄"意为"天"，"九霄"指"九天"；"宵"意为"夜"，如"通宵"。D项"臻于至治"中的"至"应为"郅"，"郅"意为"极、最"。

19、选B。A项"揖拿归案"中的"揖"应为"缉"，"缉"意为"搜捕，捉拿"；"揖"意为"拱手行礼"。B项"脸色腊黄"中的"腊"应为"蜡"，"蜡黄"意为"(脸上)没有血色，像蜂蜡似的"。"瑕不掩玉"中的"玉"应为"瑜"，"瑜"意为"玉石的光彩，多比喻人的优点"；"玉"意为"矿物，不透明和半透明体"。C项"火势漫延"中的"漫"应为"蔓"，"蔓延"意为"形容象蔓草一样扩展延伸"。D项"恢心丧气"中的"恢"应为"灰"，"灰"意为"消沉、失望"；"恢"意为"广大、宽广"。

20、A【解析】B.戮力同心，C纷繁复杂，D涸泽而渔。

21．选D。A项"沤心沥血"中的"沤"应为"呕"，"呕"意为"吐"；"沤"意为"长时间地浸泡"。B项"义奋填膺"中的"奋"应为"愤"，"愤"意为"发怒；因不满意而感情激动"；"奋"意为"振作精神，鼓起劲来"。C项"阴谋鬼计"中的"鬼"应为"诡"，"诡"意为"欺诈；奸滑"；"鬼"意为"不可告人的打算或勾当"。D项"脉膊微弱"中的"膊"应为"搏"，"搏"意为"跳动"。"以逸代劳"中的"代"应为"待"，"待"意为"等候；等待"；"代"意为"代替，代理"。"待劳"意为"等着疲劳的军队"。

22．选D。A项"消遥法外"中的"消"应为"逍"，"逍遥"意为"自由自在，没有约束"。B项"无计于事"中的"计"应为"济"，"济"意为"补益"；"计"意为"计算"。C项"各行其事"中的"事"应为"是"，"是"意为"正确，这里指自己以为对的"。

23．选B。A项"周祥"中的"祥"应为"详"，"详"意为"详细；完备周密"；"祥"意为"吉祥"。"积习相延"中的"延"

为"沿"，"沿"意为"照旧传下去"；"延"意为"伸展；连续"。B项"嘻戏"中的"嘻"应为"嬉"，"嬉"意为"游戏；玩耍"；"嘻"意为"拟声词。喜笑的声音"。C项"偶而"中的"而"应为"尔"，"尔"意为"表示情态的后缀"；"而"意为"连词"。"两全齐美"中的"齐"应为"其"，"其"意为"指示代词"；"齐"意为"一块儿，同时"。D项"垢骂"中的"垢"应为"诟"，"诟"意为"辱骂"；"垢"意为"脏；脏东西"。"鼓惑人心"中的"鼓"应为"蛊"，"蛊惑"意为"使迷惑"；"鼓"意为"发动；激起"。

24．D【解析】A．席卷天下，B．十恶不赦，C．端详。

25、C【解析】注意：A项“万事俱备”的“俱”；B项“罄竹难书”的“罄”；D项“原形毕露”的“毕”。可根据汉字的形义关系推断。

26．D【解析】残－惨，瑕－暇，成－承。

27．C【解析】A伸－申，B恰－洽，D冒－贸。

28、A【解析】本题的错误点为形似字。B项“优哉悠哉”的“悠”应该为“游”。C项“屈意逢迎”的“屈”应该为“曲”。D项“对薄公堂”的“薄”应该为“簿”。A项没有错别字。

29．D【解析】A．“讫今”应为“迄今”；B．“引以为诫”应为“引以为戒”； C．“殒首”应为“陨首”。

30．D 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A．“恭逢其盛”应为“躬逢其盛”；B．“欠收”应为“歉收”，“以起山林”应为“以启山林”；C．“捉谜藏”应为“捉迷藏”，“天网灰灰”应为“天网恢恢”。

31．D【解析】A.“义愤填赝”应为“义愤填膺”；B.“动若逃兔”应为“动若脱兔 C.“振撼”应为“震撼”。

32、D【解析】本题考查的是同音字形。A项“再所不惜”应为“在所不惜”，B项“细水常流”应为“细水长流”C项“赋与”应为“赋予”。D项中没有错别字。

33. C【解析】A．骛—鹜 B．毙—毖 D． 块—快

34．C（A．寥廓 弭谤B．喋血 相辅相成C．寒暄 嬉戏 既往不咎 不经之谈D．更迭）

35.B【解析】B项中“涛涛”应为“滔滔”

36．A【解析】B项，威慑力，赳赳武夫；C项，一摊血，真知灼见；D项，笑眯眯，厉行节约

37.A【解析】B项，晦莫如深——讳莫如深； C项外藉人士——外籍人士； D项废止——废置。

38、D【解析】本题考查对字形的识记能力。A关怀备至：关心得无微不至。备，表示完全，不是加倍，“倍”字同音错误。B幅员：领土面积，指国家疆域。宽窄叫幅，周围叫员。“幅”字与“巾”有关，用于布帛、图画等；“辐”字是连结车辋和车毂的直条，与“车”有关，用于“车辐”“辐射”等，近形混淆。C耽误：因拖延或错过时机而误事，“耽”字从耳，本义是耳朵大而且下垂。眈眈：注视的样子。“眈“字从目，本义是视近而志远也。常用于“虎视眈眈”（凶狠贪婪地看着）。也属于近形混淆。解答此题的关键是“据义定形”，从意义入手，确定同音字的字形和近形字的偏旁。

39.B

【解析】A项“映记”应写成“印记”。C项“蕴函”应写成“蕴涵”，“函”是名词，“涵”是动词，“蕴涵”是两个动词的并列。D项“绚丽多采”应写成“绚丽多彩”。同为名词，“采”指“精神、神色”；“彩”指花样，精彩的成分。

40．B【解析】A项“终生”应写“终身”；此题是考查近义词的辨析，“终身”与“终生”都有“一辈子、一生”的意思，但前者多就切身之事而言，有时特指婚姻大事；后者多就事业而言。C项“立杆见影”应写“立竿见影”；D项“励行”应写“厉行”，“厉行”指严格执行。）

41．D【解析】A．本题涉及形声字、形似字、同音字的辨析。“沉缅”应为“沉湎”；B．“蜇伏”应为“蛰伏”；

C．“明枪暗剑”应为“明枪暗箭”。

42. D【解析】本题重点考查同音字、形声字、形似字的辨析。A.宏—鸿。B.植—殖；御—玉。C.绉—诌。

43．D【解析】本题重点考查同音字、形声字的辨析。正确的书写为：A．改弦更张；B．真知灼见；C．与日俱增。

44、A

【解析】B项中诙谐，震耳欲聋；C项中博弈；D项中下马威

45、B

【解析】发帖子，眼花缭乱，沿袭

造句十恶不赦篇三
《基础理论》

1、P26、言之有物之”物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素.（以下为观点） 一、文本的材料 [一]文本的含义与作用 (一)材料的含义 (二)材料的作用.1、在写作之前,广博的原始材料的积累是形成观点\提炼思想的基础.2、在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱 [二]材料的分析与综合 材料的分析 1、分析为实现对材料的意义与价值的全面认识和深入把握奠定了基础。 2、分析为实现对不同材料之间意义与价值关系的整合奠定了基础 材料的综合。所谓综合，正好与分析相反是指把事物的各个部分，或不同的方在、不同的特征结合起来的思维过程。 [三]材料的选择及要求 广义材料的选择及要求1、应当选择感受深刻的材料科学2、应当选择内涵丰富的材料3、应当选择新颖生动的材料 狭义材料的选择及要求1、材料要最具代表性2、材料要最有精神启迪效果3、材料检具有可读性 二、文本的思想 [一]思想的含义与作用 [二]形成文本思想的方法。1、归纳概括法2、主客遇合法3、纵横比较法 [三]思想的提炼及要求 （一）思想的提炼 1、在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想 2、在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想 3、在对多种结论的比较选择中提炼思想 （二）思想的要求 1、文要思想要真实 2、文本思想要深刻 3、文本思想要新颖 2、P26 33-34 34-38（以下为观点） 广义的“材料”概念，是泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。 狭义的“材料”概念则是专指经过写作者的选择，已被或将要写入文本中，因则成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。 3、P34-38（以下为观点） （1）材料要最具代表性 （2）材料要最有精神启迪效果 （3）材料要具有可读性 4、P40（以下为观点） （1）在尽可能全面地掌握材料的基础工业上提炼思想 （2）在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想 （3）在对多种结论的比较选择中提炼思想作业2： 1、P52（以下为观点） “言之有序”就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，使文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而最有效地实现与写作者的精神交流。 2、P52 （一）结构安排要符合人类思维活动规律 （二）结构安排要服从文本内容表现需要 （三）结构安排

要具有一定的审美效果 （1）、结构安排应当做到完整匀称 （2）、结构安排应当做到周严缜密 （3）、结构安排应当做到错综变化 3、P55-57 对文本结构安排的完整性要求，首先体现在文本结构安排的必要环节齐备，有头有尾有中段，首尾圆合，自成一体，没有结构残缺的现象。其次体现在结构安排中的各个环节都具有一种共同的内在统一性，即都是从其所在的局部意义上为实现统一的文本思想的表达而发挥各自不同的作用。这就要求对文艺工作者本整体结构中各个具体环节的局部安排一定要服从整体表达效果的需要，否则局部各自独立，不能为整体结构的完美和谐发挥积极作有，那么它们本身再好，也没有意义。最后，文本结构的完整性要求还体现在结构安排的各个环节之间都有恰当而巧妙的过渡与照就以使敬奉 衔接紧密，从形式上为文本结构的整体感的形成提供保障。 4、资料参考： 克莱斯特《智利地震》 　《智利地震》故事的背景是1647年，智利首都圣地亚哥发生了一场毁灭性的大地震，作者的精巧构思就落在地震之后发生的人杀人的事件上。叶罗尼模是一个西班牙青年，在圣地亚哥一户有钱有势的人家做家庭教师。这人家的女儿英秀妩爱上了他，他清贫如洗，姑娘的父亲坚决反对，但他俩仍然偷偷约会。父亲一气之下把女儿送进修道院。受传统文化浸染出来的父亲以为，这样一来，女儿总会收敛了吧，这毕竟是宗教之地。不料，修道院寂静的园林反而给他俩提供了更优美的幽会场所。故事到这儿，读者一定会猜测到后来会发生什么事，是的，严酷的生活不会让你尽情品尝欢乐的果子。你在宗教之地寻欢作乐，那么也将在这儿得到惩罚。一天举行盛大的圣体节，所有的修女都加入了游行队伍，这时英秀妩已经怀孕，由于衣着宽大，没有引起别人的注意，也许走得累了，她突然昏倒在地，经过检查，她要临产了。在宗教圣地如此亵渎神灵，罪不可恕，虽然新生命将要诞生，但教会认定这是一个孽种，孽种的母亲将受火刑的惩罚。最后英秀妩求饶了，要求大主教施行恩典，把火刑改为斩首。一个贵族的女儿将要被斩首的消息不胫而走，轰动全城，许多人来看热闹。行刑队伍将要经过的街道，两边的阳台和窗户居然高价出租给其他地方赶来的看客，当地居民乘机捞一把，两厢情愿，何乐不为。这使人想起鲁迅的小说里，看客围着行刑之地，头颈伸得鸭子一般的情景。鲁迅先生的小说也许受到这个场面的启发。在监牢里的叶罗尼模知道今天是心上人的不归日，他想逃出去营救，但他所有的努力都成了徒劳，最后他好

不容易找到一根绳子，套在横梁上，准备一听到行刑的钟声响起就上吊自尽，这样可以陪伴爱人一块进入地狱。正在这个时候，故事依赖了巧合，地震发生了，轰隆隆的声音，天玄地黄，宇宙洪荒，刹那间，城市的大部分地区变成了废墟和火海。监狱也倒塌了，叶罗尼模却没有受伤，他立即逃出，在一片废墟的城市里漫无目的地奔走，寻找着英秀妩。通常认为，这样一场大灾难，难免死的死，伤的伤，绝大多数家庭凶大于吉，这一对情人也应该会有一死一伤。然而，英秀妩没有死，孩子也安然无恙。这太巧了，生活中可能有这样的巧事，但出现在小说中却很不真实。当然这仅仅是一个逗号，故事尚未结束。表面看，这三口之家太幸运了，别人都遭殃，而他们却完完整整地保存了肉身，但谁人能断定他们之后能获得永远的安宁？英秀妩带着孩子与心上人相遇，他们在树林里过了一段幸福的日子，并憧憬未来。在这幸福的时刻，他们当然不会知道没有未来。这时他们遇上了城防司令官的儿子费南铎一家，他的夫人受了伤，刚出生不久的婴儿已经好多天没有吃奶了，英秀妩立即放下自己的孩子，抱起费南铎的孩子，喂饱了奶（这是一个很重要的铺垫，英秀妩慷慨大方，以后会得到报答）。在这特别时期遇到的究竟是什么样的人，是好是歹，难以断定。作者的笔力还是老到的，如果刚躲了雷公，立刻又遇霹雳，似乎太简单了一些，还是让这一对情侣过上一段好日子，继续享受，之后作者会“收拾”他们。这两家住在一块儿，虽然缺衣少吃，日子还过得不亦乐乎，毕竟是劫后余生，不能有那么多讲究。灾难来了。城市里唯一一座幸免于难的教堂（和修道院挂上了钩，使得结构紧凑）要主持一次庄重的弥撒，还有神职人员布道。地震幸存下来的市民都赶去了。费南铎一家起身前往，英秀妩抱着孩子也要去，但费南铎劝她还是别去，英秀妩却说，经过这一场大灾难，难道还会有人记得我的过失？言下之意，劫后余生的人们应该更加善良起来，英秀妩这样想也合乎情理。人们也许会善良些，但对她是否会表现出善良的一面？两户人家，六口人，来到教堂。教堂弥漫着一派神圣肃穆的气氛，人们在祈祷着，听着高僧的演讲。演讲到最后，神职人员却起用了煽动性的语言，说地震为什么选在这种时刻，这是上帝对圣地亚哥的惩罚，这座城市充满了伤风败俗，特别是英秀妩和叶罗尼模这两个罪人更是十恶不赦，需要恶魔将他们的灵魂带到地狱里去。这对情侣听到这，不由得颤抖起来。费南铎急中生智要英秀妩假装晕倒，乘混乱把她救出去。但已经太晚，

有人认出了他们，叫起来：市民们，罪人在这儿！众人回头一看，便立即拥上来。费南铎从一个军官手中拿过宝剑，保护着这一对情侣逃出教堂。这个时刻，英秀妩有福了，有这样一个英勇善战的军官保护她，足以抵挡一阵子，如果没有这个军官，靠叶罗尼模来迎战，那么会被三下五除二就干掉了。可见作者在结构安排上的精到周密。果然，叶罗尼模在强大的“人民”面前受不住两下子，很快被打倒在地。愤怒的人群涌向英秀妩：这就是修道院的荡妇！人群发疯似地围了过来，费南铎挥舞宝剑，保护英秀妩和孩子们脱离重围，但冲出去又被挡了回来。面对这些眼睛里充满仇恨的人们，英秀妩苦不堪言。读者读到这儿，该能明白作者的深刻用心：来自自然界的大地震只属于小灾难，而眼下面临的却是大灾难！一对情侣十分巧合地躲过了小灾难，但却躲不过紧跟着的大灾难。英秀妩见无路可退，只得把抱着的孩子交给费南铎，要他快逃，她自己转身冲进了人群：畜生，来杀我吧！（她这样骂“人民”似乎有些过，但这迫于无奈）一个暴徒抡起木棍一下子把她打倒了，顿时鲜血四溅，当场死亡。暴徒们（这儿只能这样称呼他们，因为他们在杀戮势单力薄的母子俩）还想上前抢孩子，费南铎一边挥舞宝剑，一边掩护着夫人和孩子撤退。但终因寡不敌众，孩子被暴徒抢了过去，还扯着小腿在头上旋转，然后一下子摔向教堂的石柱上，孩子当即头破血流，暴徒们见斩尽杀绝了，才纷纷逃去。其实，那个被杀死的是费南铎夫妇的孩子，他俩见状，悲痛欲绝，最后含泪抱着那个“罪孽之子”向前走去。那个活着的孩子显然是小说悲壮的亮点，也显示了生活中残酷的真谛：美好事物的留存往往得用血的代价来替换。在城里，人家谈起这件丑事，非常的愤恨；那个发生这件丑事的修道院，人们把它攻击得这样厉害，以至虽有雅斯德隆出面求情，而院长也因为这个年轻的女孩子平素的品行无可责难之处，很喜欢她，甚至亲自出面疏通，都不能把修道院法律加临于她的严厉处置减轻一点。她被判决火刑烧死；唯一可能办到的事情，便是总督下了一道非常的命令，把火刑改为斩首，而圣地亚哥的太太和小姐们对于这种变通的办法却非常的愤慨。执行队伍所要经过的街道，房屋的窗口给人家租订下来了；他们拆去屋顶；城里虔诚信教的小姐们邀请她们的女伴，要彼此亲密地伴着，参观这个天网恢恢疏而不漏的好把戏。庄严的典礼以说法开始，有一位年纪最长的高僧穿上礼服，站在法坛上演说。他先将上帝颂扬和感谢一番，便把颤栗而为袍子裹着的一双手高高地

举起来对着天说，现在还有人类站在世界上这块变成废墟的地方能够向上帝喘息地祈祷，真是意想不到。他讲述了一番由万能者所示意而发生了的事情；世界末日不会比这更恐怖凄惨；他称昨天的地震不过是世界末日来临的预兆，说话时，他并向着教堂的裂缝指了一下，全体集会的人们感到一种说不出来的不寒而栗的恐怖。他接着用传教师善于说话的口才，滔滔不绝地讲到该城伤风败俗的事；他攻击一些为索多摩和戈默拉两个古城尚未见过的丑事。他说这座城市现在还没有从地面上消灭干净，这不能不感激上帝无限宽宏的度量了。叶罗尼模与英秀妩听见这番演说，内心早已破碎，不料高僧乘那个机会把在嘉嵋庵的花园内所发生过的罪恶原原本本地讲了出来，这番话好比利刃一般穿透他们业已裂碎的心肠。作业3：（以下为观点） 1、P63-69（一）层次与段落（二）过渡与照应（三）开头与结尾 2、P70 P97 一、思维与语言 [一]思维与语言的一般特征 （一）思维的一般特征（二）语言的一般特征 [二]思维与语言的一般关系 （一）思维与语言的相互联系（二）思维与语言的相互区别 [三]实现思维与语方式主自我调控的基本原则 （一）培养良好的思维品质（二）正确运用语言规律 二、书面语言表达的基本特征 [一]准确 [二]畅达（一）造句要合乎语法和逻辑（二）正确地选用适当的句式[三]简洁 三、书面语言表达的文采之美 [一]声韵美与辞藻美（一）声韵美（二）辞藻美 [二]感性美与理性美（一）感性美（二）理性美 [三]朴素美与华丽美（一）朴素美（二）华丽美 3、P109（以下为观点） 顺叙就是按照事件发展的先后次序进行的叙述。使用顺叙法应当注意的问题：第一是要避免不分轻重缓急、主次详略的一委“平铺直叙”，写成一本“流水账”。第二是不宜单纯使用顺叙。 4、P101 （举例） 人物描写包括肖像描写、行动描写、心理描写和言语描写。 人物描写 一、描写人物的方法： 人物描写的五种方法： 1.肖像描写、2行为描写、3.语言描写、4.神态描写、5.心理描写 I. 肖像描写 定义：是指对人物外貌的描写； 包括写人物的容貌、装束、姿态和风度等。 作用：表现人物的性格特征。 方法：(i) 必须一部分一部分地按照一定的顺序来写；如：由上而下、由下而上，从容貌到服饰，或从服饰到容貌。 必须抓著人物的特征来写。 例子： 婉芬是一个大眼睛，长有长发的女孩子。 造句： 。 II.行为描写 定义：是指描写能够表现人物思想性格的举止动作。 作用：表现人物的

造句十恶不赦篇四
《小学语文知识积累》

小学语文知识积累

“笔称”种种

刚开始学写或画叫“学笔”，有感而写的短文叫“随笔”；

无拘无束地写来叫“信笔”，旧时诉讼的状文叫“刀笔”；

对下写信的谦称叫“草笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”；

字句笔画不好的叫“败笔”，多余无用的文字叫“赘笔”；

与题意不紧的话叫“闲笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”；

意在言外的文字叫“曲笔”，精雕细刻的文字叫“工笔”；

为后段埋伏线索叫“伏笔”，引人入胜的文字叫“妙笔”；

特别精彩的文字叫“神笔”，谴词造句的风格叫“文笔”；

集体拟定一人写叫“执笔”，写字时笔刚挨纸叫“落笔”；

写文章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”；

临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”；

拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”；

谦称自己的文章叫“拙笔”，写作能力不高明的叫“秃笔”；

受人之托的文字叫“嘱笔”，练习性的写或画叫“练笔”；

写作中断或停止叫“搁笔”，敬称别人手迹叫“手笔”；

与世决别的文字叫“绝笔”，生前的文字叫“遗笔”。

1. 第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶

2. 第一位女诗人是：蔡琰（文姬）

3. 新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

4. 第一位伟大的爱国诗人： 屈原

5. 第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照

6. 第一位田园诗人： 东晋，陶渊明

7. 文章西汉两司马：司马迁．司马相如

8. 乐府双璧：木兰词 孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

9. 先秦时期的两大显学是：儒 墨

10. 儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11. 唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗 以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

12. 常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13. “五四“新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

14. 两篇《狂人日记》的作者分别是：俄罗斯的果戈里 我国的鲁迅

15. 世界文学中有两大史诗：伊利亚特 奥德赛

16. 二拍： 初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇 （凌蒙初）

17. 李杜：李白 杜甫 小李杜： 李商隐 杜牧

18. 中国现代文坛的双子星座：鲁迅 郭沫若

19. 史学双璧：史记 资治通鉴

20. 江南三大古楼：湖南岳阳楼 武昌黄鹤楼 南昌滕王阁

21. 岁寒三友： 松 竹 梅

22. 三辅： 左冯翊 右扶风 京兆尹

23. 科考三元： 乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元）

24. 殿试三鼎甲：状元 榜眼 探花

25. 中国三大国粹： 京剧 中医 中国画

26. 三言： 喻世明言 警世通言 醒世恒言（冯梦龙）

27. 儒家经典三礼：周礼 仪礼 礼记

28. 三吏：新安吏 石壕吏 潼关吏

29. 三别： 新婚别 垂老别 无家别

30．佛教三宝是：佛（大知大觉的） 法（佛所说的教义）僧（继承或宣扬教义的人）

31. 茅盾“蚀“三部曲： 幻灭 动摇 追求

32. 农村三部曲： 春蚕 秋收 残冬

33．三不朽：立德 立功 立言

34．《春秋》三传： 《左传》 《公羊传》 《谷梁传》

35．三王： 夏禹 商汤 周公

36. 三山： 蓬莱 方丈 瀛洲

37. 郭沫若 “女神“三部曲：女神之再生 湘果棠棣之花

38. 巴金“爱情“三部曲： 雷 电 雨 “激流“三部曲： 家 春 秋

39. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道

40. 三代： 夏 商 周

41. 三原色：红 绿 蓝

42. 三体石经：尚书 春秋 左传 古文 小篆 汉隶三种字体书写

43. 三从四德：三从：未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子 四德：妇德 妇言 妇容 妇功 品德 辞令 仪态 女工

44. 初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

45. 三纲五常：三纲：父为子纲 群为臣纲 夫为妻纲 五常：仁 义 礼 智 信

46. 三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑 六婆：媒婆 师婆（巫婆） 牙婆 虔婆 药婆 接生婆

47. 三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神农 五帝：黄帝 颛琐 帝喾 尧 舜

48. 三教九流：三教：儒 道 释 九流：儒家 道家 阴阳 法 名 墨 纵横 杂 农

49. 三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈 五岳：东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山

50. 三性：祭祀用的牛羊猪（太牢）（无牛为少牢）

51. 三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。

52. 佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。（修行方法之一）

53. 佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论（通晓三藏的叫三藏法师）

54. 三省六部：三省：中书省（决策）门下省（审议）尚书省（执行） 六部：吏 户 礼 兵 刑 工

55. 三军：上中下 左中右 海陆空

56. 三苏：苏洵 苏轼 苏辙

57. 三吴：吴郡 吴兴 会稽（丹阳） 三国：魏 蜀 吴

58. 三秦：雍王（西） 塞王（东） 瞿王（陕西北）

59. 三楚：港陵－南楚 吴－东楚 彭城－西楚

60. 三坟五典：三坟：伏羲 神农 黄帝 五典：少昊 颛顼 高辛 唐尧 虞 舜

61. 三曹： 曹操 曹丕 曹植--我国古代建安文学的代表

62. 三公： 周时，司马 司徒 司空 西汉，丞相 太尉 御史大夫 清明，太师 太傅 太保

63. 三教： 儒 释 道

64．经典四书：大学 中庸 孟子 论语

65．四大类书：太平御览 册府元龟 文苑英华 全语文

66．战国四君：齐国的孟尝君 赵国的平原君 楚国的春申君 魏国的信陵君

67．初唐四杰：王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王

68．北宋文坛四大家：王安石 欧阳修 苏轼 黄庭坚

69．元曲四大家：关汉卿 马致远 白朴 郑光祖

70．明代江南四大才子：唐伯虎 祝枝山 文徵明 周文宾

71．北宋四大书法家：苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄

72．楷书四大家：唐－颜真卿 柳公权 欧阳洵 元－赵孟頫\\\

73．书法四体：真（楷） 草 隶 篆

74．文房四宝：湖笔 微墨 宣纸 端砚

75．中国四大藏书阁：北京的文渊阁 沈阳文溯阁 承德文津阁 杭州文澜阁

76．古代秀才四艺（文人雅趣）：琴 棋 书 画

77．国画四君子：梅 兰 竹 菊

78．书四库：经 史 子 集

89．兄弟四排行：伯（孟） 仲 叔 季

80．五胡：匈奴 鲜卑 羯 氐 羌

81．五花：金菊花－卖花女 木棉花－街上为人治病的郎中 水仙花－酒楼上的歌女 火辣花－玩杂耍的 土牛花－某些挑夫

82．八门：巾－算命占卦的 皮－卖草药的 彩－变戏法的 挂－江湖卖艺的 平－说书评弹的 团－街头卖唱的 洞－搭蓬扎纸的 聊－高台唱戏的

83．竹林七贤：嵇康 阮籍 山涛 向秀 阮咸 王戎 刘伶

84．建安七子：孔融 陈琳 王粲 徐千 阮瑀 应瑒 刘桢

90．七政（七纬）：日 月 金 木 水 火 土

91．战国七雄：赵 魏 韩 齐 秦 楚 燕

92．七情：喜 怒 哀 惧 爱 恶 欲

93．七大古都：北京 西安 洛阳 开封 南京 杭州 安阳

94．神话八仙：铁拐李 汉钟离 张果老 何仙姑 蓝采和 吕洞宾 韩湘子 曹国舅592．唐宋散文八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩

95．文起八代之衰中的八代：东汉 魏 宋 晋 齐 梁 陈 隋

96．四时八节中的八节指：立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至

97．八卦：乾 坤 震 巽 坎 离 艮 兑分别象征天 地 雷 风 水 火 山 泽

98．八股文中的八股：破题 承题 起讲 入手 起股 中股 后股 束股

99．扬州八怪指；汪士慎 李鳝 金农 黄慎 高翔 郑燮 罗聘

100．九州指：冀 兖 青 荆 扬 梁 雍 徐 豫

101．九族指：高祖 曾祖 祖父 父 本身 子 孙 曾孙 玄孙

102．九章指 ：惜诵 涉江 哀郢 抽思 怀沙 思美人 惜往日 橘颂 悲回风

103．九歌指：东皇太一 云中君 湘君 湘夫人 大司命 少司命 东君 河伯 山鬼国殇 礼魂 104．十家指；九流加上小说家

105．中国历史上十女诗人指：班婕妤（班固之祖姑） 蔡琰 左芬（左思之妹） 苏惠谢道韫 鲍

令晖（鲍照之妹） 薛涛 李清照 朱淑贞 秋瑾

106．中国十大古典悲剧：《窦娥冤》 《赵氏孤儿》 《精忠旗》 《清忠谱》 《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷峰塔》

107．中国十大古典喜戏：《救风尘》《玉簪记》《西厢记》《看钱奴》《墙头马上》《李逵负荆》《幽阁记》《中山狼》《风筝误》

108．十天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

109．中国十部著名歌剧：《白毛女》《王贵和李香香》《小二黑结婚》《刘胡兰》《洪湖赤卫队》《草原之歌》《红霞》《刘三姐》《红珊瑚》《江姐》

110．十二地支：子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥

111．十二生肖：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 犬 猪

112．十二时：夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中 日中 日昳 脯时 日入 黄昏 人定 113.十二律:黄钟 大吕 太簇 夹钟 姑洗 仲吕 蕤宾 林钟 夷则 南吕 无射 应钟

114．十三经：《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》

115．七夕指：七月七日

116．十恶不赦中的十恶指：谋反 谋大逆 谋叛 恶逆 大道 大不敬 不孝 不睦 不义 内乱 117. 英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》

118. 四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。

119. 四体不勤中的四体指：人的四肢

120. 四大皆空是指：（佛语）地水火风组成的宇宙四种元素

121. 管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。

122. 四六文指；骈文的一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。

123. 春秋五霸指：齐桓公 晋文公 楚庄公 秦穆公 宋襄公

124. 五等爵位指：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

125. 五经：诗 书 礼 易 春秋

126. 五行：金 木 水 火 土 ／仁 义 礼 智 信

127. 五常（五伦）：君臣 父子 兄弟 夫妇 朋友

128. 五教：父义 母慈 兄友 弟恭 子孝

129. 五音：宫 商 角 徵 羽

130. 五刑：（隋前）墨 劓 刖 宫 大辟（隋后）笞 杖 徒 流 死

131. 死的五称：天子－崩 诸候－薨 大夫－卒 士－不禄 平民－死

132. 唐代五大书法家：柳公权 颜真卿 欧阳洵 褚遂良 张旭

133. 五大奇书：《三国演义》《水浒传》《本游记》《红楼梦》《金瓶梅》

134. 五谷：稻 麦 黍 菽 麻

135. 五彩：青 黄 红 白 黑

136. 唐代以后的五代指：后梁 后唐 后晋 后汉 后周

137. 五帝：黄帝 颛顼 帝喾 唐尧 虞舜

138. 五毒：蝎 蛇 蜈蚣 壁虎 蟾蜍

139. 五更与时钟的对应是：一更（19－21） 二更（21－23） 三更（23－1） 四更（1－3） 五更（3－5）

140. 五官：耳 目 口 鼻 身

141. 新中国五位语言大师：郭沫若 茅盾 巴金 老舍 赵树理

142. 五荤：（佛语）大蒜 韭菜 薤 葱 兴渠

143. 五岭：越城岭 都庞岭 萌渚岭 骑田岭 大庾岭

144. 五味：甜 酸 苦 辣 咸

145. 五香：花椒 八角 桂皮 丁香花蕾 茴香子

146. 五脏：心 肝 脾 肺 肾

147. 五陵：高祖长陵 惠祖安陵 景帝阳陵 武帝茂陵 昭帝平陵

148. 五湖：洞庭湖 鄱阳湖 太湖 巢湖 洪泽湖

149. 四大洋：太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

150. 六艺经传指：诗 书 礼 易 乐 春秋

151. 通五经贯六艺中的六艺指：礼 乐 书 数 射 御

152. 造字六书：象形 指示 会意 形声 转注 假借

153. 诗经六义措：风 雅 颂 赋 比 兴

154. 六部；户部 吏部 礼部 兵部 刑部 工部

155. 六亲；父 母 兄 弟 妻 子

156. 古代婚嫁六礼：纳采 问名 纳吉 纳徵 清期 亲迎

157. 六朝；吴 东晋 宋 齐 梁 陈都建都建康，史称六朝。

158. 六畜：马 牛 羊 狗 猪 鸡

159. 苏门六君子：黄庭坚 秦观 晁补之 张来 陈师道 李麃

160. 六甲:六十甲子//甲子 甲寅 甲辰 甲午甲申 甲戌//妇女怀孕

161. 六尘佛教名词)声 色 香 味 触 法六种境界

162. 六合:天 地 (上下) 东 西 南 北

163. 佛教六根佛教名词)眼 耳 鼻 舌 身 意

164. 科举考试中的五魁:各级考试的第一名

一、中国四大名著的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句：

1、《三国演义》

⑴作者：（明）罗贯中

⑵主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。

⑶精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐

⑷妙语佳句：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。

主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙、关羽、张飞、赵云等。

2、《水浒传》

⑴作者：（明）施耐庵

⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲

⑷妙语佳句：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。

⑸主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等

3、《西游记》

⑴作者：（明）吴承恩

⑵主要内容：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。

造句十恶不赦篇五
《高中语文必修二考前复习》

必修2考前复习（一）基础知识

1、语音（注意加点的字）

镌．ju．．ān刻 隽juàn永

晕yū．n倒 晕yùn车

横槊．sh．．uî赋诗 漫溯．s．ù．

蜷．quán曲 发酵．j．ì．ao．．

河畔．p．à．n． 絮聒．guō

戍．shù守 壬戌 驯．x．ù．n．服

颓圮．pǐ 枕藉．ji．．â

鸟窠．kē 鸟巢 布衾．qīn

渐．jiān染 倾轧．yà

挟．xi．．ã．持 恐吓．h．â． 吓xi．à．唬

称．ch．．â．n．心 呱呱．g．ū．坠地

饶恕． 脸颊．ji．．á． 信笺．jiān

折．shã本 倔．ju．．ã强．ji．．àng

膝xī盖

纨wán绔kù 惬qiâ意

灌溉gài 慷慨kǎi 气概

同仇敌忾 彼此参．sh．．ē．n．商

病榻tà 泥泞nì．ng．．： 潺潺chán

簌sù簌 颤chàn抖 颤zhàn栗 喑yīn哑 狷juàn急

曝pù晒shài 鹳guàn鸟

札zhá记 栖qī息

翘qiáo首 翘qiào尾巴

玫瑰gui 召zhào唤 教室shì

蹲dūn下 哺bǔ育 什shãn么 劳什shi子 虚伪

2. 纠正错别字

缉jī拿 编辑 舟楫

绿阴 荫y．ì．n．庇

沧桑 苍山 遗憾 震撼

匮乏 振聋发聩 功亏一篑 馈赠

沧海一粟 火中取栗 婉约 惋惜

辍学 拾掇 啜饮 掂．量 惦．记

花瓣 辨别 辩证法 羽翼 希冀 绮丽 漪沦 崎岖 汹涌 踊跃

琐 流言蜚（飞）语

蜚声文坛 斐然成章

立功赎罪 初生牛犊 渎职罪

买珠还椟 连篇累牍 觌dí面

脉搏 博闻强志 烦（繁）

泱泱大国 怏怏不乐

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ）（红岭2005） ．．．．

A．遒劲（qiú） 发酵（xiào） ．．

一暴(pù)十寒 接踵(zhïng)而至 ．．

B．纨绔(kù) 荫庇（yìn） ．．

泱泱大国（yāng） 残羹（gēng）冷炙 ．．

C．慷慨（kài） 镌刻（juàn） ．．

众目睽睽（kuí） 未雨绸缪(mïu) ．．

D．虔诚（qián） 漫溯（shuî） ．．

呱呱坠地（guā） 咫尺天涯（zhǐ） ．．

1、B．

发酵（xiào）慷慨（kài） 镌刻（juàn）漫溯（shuî） 呱呱坠地（guā） ．．．．．

2．下列词语有错别字的一项是（2分）（ ） （红岭2005） ．

A．惦记 镶嵌 提纲挈领 鸠占鹊巢 ．．

B．磅礴 遗撼 金块珠砾 振聋发馈

C．翱翔 剽窃 功亏一篑 休戚相关

D．淳朴 惋惜 漫不经心 锱铢必较

2、 遗撼 振聋发馈

3、成语测试的判别标准：

（1）成语意思是否正确:

不刊（）之论 明日黄花

（2）成语感情色彩运用是否恰当：

罪不容诛（十恶不赦 擢发难数）

（3）成语使用范围是否恰当：

目无全牛 登堂入室

（4）程度是否恰当；把握好分寸感

（5）成语是否与正文重复：

忍俊不禁

课文成语：

树碑立传 光怪陆离 摇尾乞怜

光天化日 漫不经心 推心置腹

狗尾续貂

1．下列句子中加点词语使用正确的一项是 （2分）（ ） （红岭2005） ．．

A．棋盘上自己的棋子所剩无几，而对方却兵多将广，邹明在排兵布阵上捉襟见肘。 B．为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雨中战战兢兢，已经等了一个多小时。 C．小鹏看好了那件款式新颖的运动衣，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 D．《水浒传》英译本为《在河边发生的故事》，《西游记》西方通行本为《猴》，《红楼梦》的俄译本是《红色阁楼里的梦》，中国读者对此简直不可理喻。

1、A

捉襟见肘：形容衣服破烂，比喻困难重重，应付不过来。

战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。

割爱：放弃心爱的东西。（多用作婉辞）

不可理喻：不能用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理。

2.下列句子中加点的成语，使用正确的一句：

A.邓小平同志的精辟科学论断，使这位经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。

B.在新开张的商场里，琳琅满目的化妆品，美轮美奂的时装，五彩缤纷的饰物，真教人目不暇接。

C.苏凤麒以他惊人的天才和不懈的努力，取得了在天文学方面初露头角的机会。

D.鲁迅先生不仅是"五四"新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。 2.C

3.下列句子中加点的成语，使用正确的一项是（ ）

A.成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

B.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导真可谓处心积虑。

C.今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价烽火，消费者倒正好可以火中取栗。

D.北京大学"五四剧社"为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。

3.D

4.下面句子中加点的成语，使用正确的一句是

A.事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了"8.19"大火。 B.他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。 C.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补已之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。

D.月明星稀，夜深人静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。

4.C

造句十恶不赦篇六
《一句话影响一生》

一句话影响一生

重庆开县临江镇明星中心小学 周作伦（405408）

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案成千，文章的最后，情不自禁感受叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想：为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 是啊，人由于一句话的影响而在生活轨迹上先后判若两人，这种天翻地覆的变化都在于外界给他心灵上的诱导。正确的诱导具有起死回生的巨大力量，它能让一个十恶不赦的大恶人变得诚信、善良，对社会有所贡献。正如犯案成千的青年所说，他能成为台湾几家羊肉炉的大老板全得力于林先生写的那篇特稿——像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！是它打破了他生活的盲点，启导了他昏睡的灵魂，改变了他的生活，改写了他的人生。

其实每个人生来都是善良的，都有自己某个方面的特长。正所谓：“人之初，性本善。”“天生一人，必有一路。”这“一路”就是上天赋予人们的生活出路，是人生存的根本。只是这根本会因后天环境的影响导致生活方式、生存行为发生变异。“小偷”不是林先生报道的那个青年的“根本”，上天也没有安排社会人的这种角色。“心思细密、手法灵巧、风格独特”这种聪明智慧才是那个青年的本性，才是他生存的根本。林先生用智慧的眼光抓住了根本的真面目，保护了青年的天赋，唤醒了他的人格尊严，使他人生重放光彩。 教育的核心是什么？“是人格心灵的唤醒……是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”（斯普朗格语）教师不光要育人，更要会育心。不要被问题生的表面现象所迷惑，做出扼杀天性、摧残人性的傻事；要用智慧的眼光去捕捉问题生的优点和长处，去识别他们的本性；要用自己的智慧去改变扭曲的人格和心灵，去开启潜藏的创造力。就让我们精心保护孩子的天赋，耐心启导他们的灵魂吧！

二00六年十一月十五日

（本文发表在《今日教育》2007年第二期“今日开篇”栏目）

造句十恶不赦篇七
《英语翻译translation practice》

造句十恶不赦篇八
《太湖县四校联考语文试题分析》

太湖县四校联考语文试卷分析

执笔人：唐张生 2011.5.12

一、试卷特点

本次四校联考，我们使用的是华普的2011年安徽省省级示范高中名校高三联考试卷。

试卷依据2011年部颁《考试大纲》和安徽省《考试说明》要求编制，侧重对学生阅读和表达能力的考查，试卷结构合理，重点突出，整体难度接近高考。

本套试卷题型、题量、分值完全与高考接轨，难度适中。选材注重时效性和地域性，一般论述类文本阅读为“我们需要怎样的科学素养”，15题C选项涉及福岛核电站泄漏，16小题B选项涉及高考自主命题中的作文命题，19题要求概括法国首先对利比亚动武的原因。诗歌鉴赏没有避开名家名篇，设题也很直接，难度适中；文学类文本阅读选取的是陈永林的《两只狼狗》，是一篇反应社会底层小人物辛酸的小说，设题注意了难易的梯度；语基考察字形，成语，病句修改；语用题着重考查语句的连贯，语段压缩，对偶句的拟写；作文将文字材料和漫画材料结合，相对降低了审题难度。总体来说，这是一份适合示范高中学生考前练兵的语文卷。

二、试题分析

（一）选择题

论述类文本阅读第1题选A选项的的不少，主要是因为学生认为A选项的表述符合原文，却没有注意到答非所问的陷阱，第2、3题考查“筛选并整合文中的信息”“分析概括作者在文中的观点态度”，选项之间模糊性不大，学生很少出错。文言文阅读的三个选择题分别考查“理解常见文言实词在文中的含义”“筛选文中的信息”“归纳内容要点，概括中心意思”，由于实词“见”在句中的被动意味很明显，第4题极少人出错；第5题有部分同学错选了D选项，还是审题不准，该选项中的①虽属信任，但不是太祖，而是末帝；第6题A选项“到军队里给人写文书”错、C选项“称病退职，更加抑郁”错、D选项“敬翔在末帝面前说出怨言”错，这些错误的陈述都很明显，学生出错率也不高。语基选择题中16、17错选率极高，真实反映了学生语基薄弱的现状。做好熟语使用题一靠积累，二要熟知错误类型，三要有语境意识。本次误选最多的是C项，说明学生对“大而化之”不甚理解。“大而化之”原意指把真诚、善良、完美的品德发

扬光大而使人在思想品质上受到感化。后来也表示做事马虎，不细心。很显然，这两个意义都不合乎语境。而许多学生误以为“大而化之”是“说话笼统抽象，不得要领”，纯属望文生义 。C项“坐而论道”指坐下来谈论各种事情。一指“口头说说，不见行动”属贬义，二指“口头或理论的指导，而不必亲力亲为”属中性，该句“坐而论道”前有“不能只是”四字，遣词造句很周密，使用正确。值得注意的是该题中的“秀色可餐”“大而化之”“坐而论道”均属多义成语，许多学生由于只知其一不知其二而导致误选。17题的排序对象只有四句，但我认为所给答案值得商榷。原语段空缺处前后分别是对皖南皮影戏的相关介绍和逢年过节的盛大演出场面的描写，被排序的四句中，④句是介绍皮影戏的分类，①句是介绍皮影戏的演出形式，其叙述主体都是“皮影戏”，②句是些皮影戏艺人演出时间的灵活性，这一点很显然是由于皮影戏表演形式的极简便，③句写乡村到处能见皮影戏艺人的身影，句首的“那时”显然指的就是②句中的“农闲时”，内容上紧承②句“农闲时便走乡串村演出”，叙述主体也和②句一致，综合这些方面，我认为B答案更合理，80%以上的学生选的也正是B。

（二）文言文翻译、诗歌鉴赏题

许多同学缺乏“踩点”意识，重要实词或文言现象没有翻译出来（第一句中的“关”字，第二句中的“近习”，第三句中的“洗涤”都不能结合具体语境揣摩词义），甚至把意思译得与原意大相径庭。诗歌鉴赏选取的是大家熟悉的苏轼的词，且提问很直接，不存在题意的误解，但得分率还是很低。很多同学还不能很好地掌握基本答题规范或技巧。第8题意象提取不准，第9题二者表达的感情明显不一致，可有部分同学居然认为一致，后面的分析再好也只能得零分了。从这两题来看，文言文翻译和诗歌鉴赏仍是学生的弱项，我们还需加强相关的训练。

（三）默写题

初中部分，高中必修部分、选修部分三个板块都有设题，考查全面。学生错得最多的还是字形，尤其是第一句中的“罔”有不少写成了“惘”，第二句中的“鳞”写成“磷”“粼”，第四句中的“”写成“燕”第五句中的“晴”写成“情”；也有第三句中丢掉个别虚词的。最后关头还得重视学生默写一块的错别字问题。

（四）文学类文本阅读

这次阅读的作品是陈永林的小小说《两只狼狗》，作品反映了“老坎”这一农村底层小人物的辛酸。由于学生熟知的是社会生活中的的主流，对人性的缺陷缺乏心理预知，所以不少学生在答案中出现了诸如“在那个年代”“残酷”“阶级

压迫”“惨无人道”“社会黑暗”“封建社会”等字眼，对“老坎”这一人物的复杂性格也把握不准，出现了“残酷无情” “恩将仇报”等片面而偏激的认识。当然只要认真审读文本，从“减员增效”“村长”“村长很爽快分给了老坎四亩田地”“村长出门时对老坎说，村里还多了两亩水田，不知道你还想不想种？”等处就不难看出这是发生在现时社会中的事，村长也不是“十恶不赦”的“恶霸地主”。四个考题中第11题、12题考查的知识点有重叠的嫌疑，都可以看做是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”，13题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”，14题考查“对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。从学生作答情况来看，主要存在答题不规范，缺乏层次性和条理性；抓不住小说的文体特征，答题不能围绕“人物、情节、环境”三要素和小说的主旨；忽视了这篇小说用对比的表现手法，没能理顺人物性格与人物命运的关系、与情节发展的关系、与小说主旨的关系等方面的不足。今后对文学类文本阅读的训练，还要重在指导学生把握文体特征，梳理文中重要信息，理清答题思路，明确答题模式等。

（五）语用题

18题要求学生先找出然后修改语病。第2句考查语序不当，第3句考查成分残缺，第4句考查句式杂糅，第5句考查滥用关联词语，第6句考查句子歧义，这些都是病句的常见类型。从考查结果来看，学生不是找不出语病，而是不知怎样简洁准确地修改。这可以说是学生的通病，这也是失分的最大原因。总之该题难度不大，基本能得分，但很难得满分。19题要求学生阅读一段文字，准确概括提取信息，考查学生“压缩语段”能力。从文段第③⑤句可知，法国是为了维护其在利的利益，从第⑥句可知法国想提升国际地位，从第⑦句可知这将对萨科齐明年大选有利。语段句意明确、浅显易懂，学生大多能很好作答，但也有部分学生语言组织能力不强，忽略了字数限制。20题考查学生对对偶的理解与运用能力。对偶是用字数相等、结构相同、意思对称的一组短语或句子来比总是两个相对或相近意思的修辞手法，也称对仗。一般分为正对、反对、串对。题中要求学生“根据上句拟写下句，使之成为一个有完整意思的对偶句”其实就是要求写串对。第一句“年年植树”是叠用时间名词＋动宾式合成词，可对“岁岁添绿”；第二句“杨柳拂面杏花开”是并列式合成名词＋动词＋名词＋偏正式名词＋动词，可对“大地披绿新春来”。从考查结果来看，许多学生只注意简单的字数相等，而忽视了上下句语意的完整性要求，尤其是第二句得分率很低。当然我们也不可

能要求学生在短时间内写出对仗工整、音韵和谐、内容精美的佳句来，但上下句语意的连贯完整还是要兼顾到的。

（六）作文题

本次作文秉承我省近年来高考作文的一贯特点，采用材料作文的命题形式。命题者为考生提供了一则文字材料和一幅漫画，看似复杂，实则降低了审题难度。漫画是对文字材料形象、直观的展示，有助于学生缩小思维空间。文字材料引自丰子恺先生的散文《春》，写的是对春天的感悟、探寻，笔触细腻，清新淡雅。但审题重点应放在引文后“其实人生何尝不是如此，我们苦苦寻觅的人生之‘春’究竟在哪里呢？”这句话上这就需要学生着眼于“春”的象征义，去展现对人生之“春”的探寻和领悟。作家池莉曾说过“有一种春是无法守候的，它就是人生之春，人生的春是一种苏醒，往往与年龄没有关系。”生活在浮躁中的我们，苦苦追寻的人生之春其实就在我们身边。这才是命题者的用意所在。大部分学生都能准确审题，立足于春的象征义去探寻人生之春。有的考生意识到生命如花，芬芳迷人，春自在每个人心中，只要有梦想，春就会常驻心中；有的考生意识到人生的春天就在于“平凡中见伟大”，把自己的本职工作做好，并能联系时代强音，引用感动中国人物的事迹；也有的考生写到“花有重开日人无再少年”，青春就是人生的春天，有理想的人就应该在人生的春天里努力拼搏，让青春无悔，特别是一些复读生结合自己的经历，写得真实感人。只有少数考生未能把握题意，仅仅围绕探寻自然界的春天来写。而卷面的硬伤还有不少同学依然不能避免，我们后期的作文复习除了教会学生审题、立意等写作技巧，还需下大力气改变学生的细节！

纵观这次测试，相对于二模考试，我们成功解决的问题还不是很多，我们还需要结合二模分析中提出的后期复习备考建议，切实训练提高学生答题能力，尤其是要规范学生答题思路、模式、技巧、步骤、语言组织、卷面书写！

造句十恶不赦篇九
《六年级语文下册复习资料》

六年级语文复习讲义

目录

一、学生情况分析

二、复习内容：

（一）、基础知识

（ 二）阅读

（ 三）写作

三、复习目标

四、复习难点

五、复习措施

六、实施步骤

具体训练内容

一、拼音训练：

二、字、词的训练

三、句子训练

四、段的练习

五、阅读的练习 3 3 3 5 6 6 7 7 8 9 9 10 12 23 24

六、作文 26

小学毕业班语文总复习资料 26

【一】 课文复习提纲 26

【二】 语文课本中必须掌握的资料 59

一、日积月累 59

二、要求背诵默写的重点课文 62

三、14首古诗词： 63

【三】词语 65

一、近义词 65

二、反义词 65

三、成语熟语 66

四、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 81

五、下面人名各取自什么成语 81

六、成语主角 81

七、数字猜成语 82

八、歇后语 82

【四】标点符号 87

1

人教版小学语文六年级下册（第十二册）复习讲义

一、学生情况分析

本班有一部分同学学习态度不端正，自制力较差，缺乏学习自觉性；学生语文基础较差，学生平时学习懒散，不积极主动。有相当一部分学生不交作业，不读书，竟然还在课堂上捣乱。这该怎么办呀？我无计可施。。要想提高本班复习效果，只能尽自己的最大能力，转变他们的思想。针对上述情况，必须更加注重抓好基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，使学生基础知识得以巩固，并进一步激发他们的学习兴趣，培养良好的学习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习内容：

（一）、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正 2

确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

3、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻和拟人、夸张等，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

3

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

4、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。弄清引号、破折号、省略号的用法。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

（ 二）阅读

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读复习要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）归纳课文主要内容。

（5）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案 4

造句十恶不赦篇十
《学习园地语文》

一心一意二虎相斗三顾茅庐四面八方五颜六色六神无主七手八脚八面威风九牛一毛十全十美百里挑一千军万马万水千山

一目十行必有一伤三心二意四海为家五花八门六月飞霜七上八下八面玲珑九五之尊十年寒窗百年好合千言万语万事如意一箭双雕二人同心三长两短四面楚歌五湖四海六亲不认七零八落八仙过海九死一生十拿九稳百花齐放千锤百炼万箭穿心一言为定 其利断金 三番五次 四脚朝天 五马分尸 六根清净 七嘴八舌 各显神通 九霄云外 十恶不赦 百折不挠 千方百计 万众一心

鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狗烹龙飞凤舞画蛇添足马到成功羊入虎口猴年马月鸡犬不宁狗仗人势猪朋狗友

投鼠忌器对牛弹琴如虎添翼守株待兔卧虎藏龙打草惊蛇招兵买马亡羊补牢杀鸡儆猴呆若木鸡偷鸡摸狗猪狗不如獐头鼠目 九牛一毛 狼吞虎咽 狡兔三窟 叶公好龙 虎头蛇尾 塞翁失马 顺手牵羊 尖嘴猴腮 闻鸡起舞 鸡飞狗跳 老虎借猪 抱头鼠窜 九牛二虎 狐假虎威 兔走乌飞 画龙点睛 杯弓蛇影 指鹿为马 代罪羔羊 沐猴而冠 鸡毛蒜皮 狼心狗肺 相公借书

1.屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。

2.弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。 3.身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。 4.有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。 5.白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。 6.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 7.是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。 8.一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头 (打一物)。 9.驼背公公，力大无穷;爱驮什么 车水马龙(打一物)。

10.头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。 11.有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。12.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。13.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。

14.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。

15.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 (打一动物)。

相关热词搜索：十恶不赦 十恶不赦殷寻小说 十恶不赦是哪十恶