即然...就造句

导读：　即然就造句(共9篇)只要就造句大全用“只要„„就”造句用“只要„„就”造句。只要你好好学习，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮妈妈做家务。只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好只要明天不下雪，我们就去野餐。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成只要你坚持，就会有收获。只要用心去做每一件...

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只要就造句大全
即然...就造句第一篇

用“只要„„就”造句

用“只要„„就”造句。

只要你好好学习，就能取得好成绩。

只要有时间我就会帮妈妈做家务。

只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好只要明天不下雪，我们就去野餐。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成只要你坚持，就会有收获。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松只要绿灯亮了，就可以通行只要我们齐心协力,哪怕有重重困难,就一定会取得最终胜利!篇二：关联词造句大全关联词造句大全

虽然„„但是„„

因为„„所以„„

不是„„而是„„

不但„„而且„„

第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂。

第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

常见关联词可分为以下几类复句：

1.转折关系

尽管„„可是„„ 虽然„„但是„„ „„却„„ „„然而„„

2.假设关系

如果„„就„„、即使„„便„„ 、要

是„„那么„„ 、倘若„„就„„、既然„„就„„

3.条件关系

只要„„就„„只有„„才„„ 、论„„都„„ 、管„„也„„ 、使„„也„„

4.因果关系

因为„„、无不即所

以„„ 、由于„„因此„„ 、既然„„那么„„、之所以„„是因为„„

5.并列关系

不是„„而是„„、一边„„一边„„、一方面„„一方面„„、有时„„有时、既„„又„„

6.承接关系

一„„就„„、起先„„后面„„

7.递进关系

不但„„而且„„、不光„„也„„、不仅„„还„„、虽然„„但、不仅„„还„„

8.选择关系

不是„„就是„„、是„„还是„„、或

者„„或者、要么„„要么„„、与其„„不如„„、宁可„„也不„„

目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。例：你快让他进去，以免闹情绪。

取舍

在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。与其„„，不如(无宁、宁可)；

宁可(宁愿)„„（也）不(不愿)。其次了解关联词语误用情况：

一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

注意辨别非关联词的连续语：

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿„„一会儿„„”“一下子„„一下子„„”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

常见关联词：

1.因为„„所以、2.不但„„而且、3.与其„„不如、4.宁可„„也不、5.宁可„„也、

6.之所以„„是因为、7.如果„„就、8.只要„„就、9.既然„„就、10.即使„„也、11.无论„„都、12.不管„„都、13.不仅„„还、14.不仅„„而且、15.不但„„还、16.虽然„„但是、

17.不是„„而是

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：篇三：小学生造句大全小学生造句大全

（网上收集整理）

“一??就”

小明一遇到难题，就想问妈妈

雨一停我们就出发。

他一来我们就走。

我一回家就先洗手。

我一回家就开始写作业。

小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切.

“当??就”，“当?时?就”，

当我醒来的时候，他就来了。

当夜幕降临的时候，路灯就亮了。

当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。

“要??就”，“要是??就”

要想吃肯德基就要考好成绩。

要是我再努力一些，这次考试成绩就会比这次的好。

要是明天不下雨，我就去打篮球。

要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏。

“只要??就”

只要班长发口令，同学们就会安静下来。

只要一下雨爸爸的腰就会痛。

只要努力学习，认真听课，就能取得好成绩。

只要付出努力，就会有收获。

只要我下次努力，就会考好。

“当??时”

当春天来到时，山上的雪融化了。

当你看着我的时候，我也在注视着你。

当春天来临时，燕子都会从南方飞来。

当太阳升起来时，我要去上学。

当有人需要救助的时候，行动胜于言语。

当你想要放弃的时候，想想张海迪，霍金的故事吧。

“当??时，当??时，当??时??”

当冰雪融化时、当柳树发嫩芽时、当大雁北归时，你可知道春天已来到你的身边。 “有时??有时??有时??”

小鸟们有时在天空中展翅高飞，有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。小狗有时咬骨头；有时玩玩具；有时睡大懒觉。

天上的白云，有时像温柔的绵羊；有时像奔腾的骏马；有时像调皮的小猫；有时像凶狠的饿狼。

“原来??”

经过老师的讲解，这道题原来这么简单啊。

原来这件坏事是你干的。

原来这个不起眼的小个子就是我们的数学老师

“既??又??”

我既爱滑滑板，又爱看书。

小明既聪明又美丽，大家都很喜欢他。

小明既聪明又懂礼貌。

“只要??才??”、“只有??才??”

只要付出努力，才会有回报。

只要好好学习才会有出息。

只要勤奋努力，才能回报祖国。

只要独立生活，才能出人头地。

只要感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心。

只要功夫深，才能把铁棒磨成针。

只要从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够。

只有读书破万卷，才能下笔如有神。

只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

只要认真观察身边事物；才能写出意真情切的作文。

只要你相信别人，尊重别人，真心同别人玩，才能让别人也相信你，尊重你，同你玩。只有坚持不懈，才能取得胜利。

只有刻苦学习，才能取得好成绩。

只有好好学习，长大才能成为有用之才。

只有努力才有回报。

只有努力工作，才能实现自己的价值。

只有认真的去爱，才能体会爱的真谛。

只有现在好好学习，以后才能报效祖国

只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘

必须.....只有....才”

你必须努力学习，认真读书听讲，只有这样做，才能取得好成绩，让同学和老师刮目相看。

“不仅??而且”

鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。

天空中不仅有美丽的月亮，而且也有闪烁的星星。

多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。

小明不仅学习好，而且还乐于助人。

我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

“一会儿??一会儿??”

天上的云朵一会儿变成小羊，一会儿变成小猫，真好看。

他一会儿做作业、一会儿又去看电视，真是三心二意。

阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。

一会儿风平浪静，一会儿波涛汹涌，这片海域曾出现过多次船员失踪事件，充满了神秘的气息。

语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

“一会儿??一会儿??一会儿??”

水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息

动物园的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,一会儿又跑到洞里,没一刻消停

天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆。小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。

天上的云变化极多，一会儿变成一匹马，正快乐的奔跑；一会儿变成小蜜蜂，正辛勤的劳动；一会儿变成小乌龟，正悠闲地散步。

小狗看到主人伤心，一会儿跑到主人跟前摇摇尾巴，一会儿趴在主人腿上舔舔，一会儿在地上打滚儿，总想让主人开心起来。

太阳快下山了，天空出现了火烧云。一会儿是红的，一会儿紫的，一会儿橙色的，一会儿又是红黄相间的，万紫千红、色彩缤纷，好看极了。

“只要??就??”

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。

只有你好好学习，就能取得好成绩。

只要你经常锻炼身体，你就会很健康。

“一边??一边??”

妈妈一边听音乐，一边做家务。

我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

小红在舞台上一边跳舞一边唱歌，优美的表演赢得阵阵掌声。

“那样??那样??那样??”。

云是那样的洁白，那样的纯洁，那样的使人舒心。

星空是那样的壮丽，那样的浩瀚，那样的奇妙。

星云是那样的奇妙，那样的不可思议，那样的使人浮想联翩。

“没有??就没有??”

没有共产党就没有新中国。

没有老师呕心沥血的教育，就没有一代代的人才。

没有父母含辛茹苦的抚养，就没有我们健康的体魄和幸福的生活。没有溪流的汇集，就没有大海的浩瀚。

没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。

“没有??就没有??也就??”

如果没有共产党，就没有新的中国，也就没有我们今天的幸福生活。

如果没有阳光，地球大部门的植物就没有生存的可能，而人类也就会失去了大部门的食物、彻底没有生存下去的可能。

“如果还有??”，“如果??还有??”

如果还有时间,我本来是可以完成考卷的.

如果还有任何疑问，随时可以问我。

如果还有续集的话，一定坚持看完。

如果还有别的什么事我能帮忙的，就请告诉我好了。

如果没有父母，还有这么多关心和帮助我的老师，我就不会取得今天的成绩。“??好象??”

细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

圆圆的池塘就好像一面大镜子。

弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

树上的苹果像灯笼似的又大又红。 ??象??”， “

用“一…就…”造句例句20句
即然...就造句第二篇

“一„就„”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：例句1:我一上完体育课，就感到口渴例句2:太阳一出来，地上就像下了火。例句3:我一看到上海美丽的夜景，就不想再离开了。例句4:铃声一响，同学们就马上进了教室。例句5:我一回家，就写作业。例句6:敌人一出现，我们就发起了攻击。例句7:他一听到这消息就立即离开房间例句8:她一看到油腻的食物就恶心。例句9:一想到过去，他的良心上就感到刺痛。例句10:我一想到这件事就发抖。例句11:她一听到这消息就立即离开了。例句12:一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。例句13:你一旦开始一件任务，就必须把它完成。例句14:一想到下雪，我就会想起我的青年时代。例句15:我们一看见这所房子，就把它选作我们的家了例句16:他一听到喧闹的音乐就兴奋，而我则不然。例句17:那姑娘一看见她母亲来就急忙走开。例句18:她一听到这坏消息就悲伤起来。例句19:老师们，一进办公室就开始工作。例句20:这台车一买回来，就得到很多人的称赞。

关联词造句大全
即然...就造句第三篇

关联词造句大全

虽然……但是……

因为……所以……

不是……而是……

不但……而且……

第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二，关联词语性质复杂。

第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

常见关联词可分为以下几类复句：

1.转折关系

尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……

2.假设关系

如果……就……、即使……便…… 、要

是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……

3.条件关系

只要……就……只有……才…… 、论……都…… 、管……也…… 、使……也……

4.因果关系

因为……、无不即所

以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、之所以……是因为……

5.并列关系

不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……

6.承接关系

一……就……、起先……后面……

7.递进关系

不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但、不仅……还……

8.选择关系

不是……就是……、是……还是……、或

者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。例：你快让他进去，以免闹情绪。

取舍

在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。其次了解关联词语误用情况：

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

注意辨别非关联词的连续语：

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

常见关联词：

1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.宁可……也、6.之所以……是因为、7.如果……就、8.只要……就、9.既然……就、10.即使……也、11.无论……都、12.不管……都、13.不仅……还、14.不仅……而且、15.不但……还、16.虽然……但是、

17.不是……而是

使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：

假若……就……造句
即然...就造句第四篇

用“只要„„就”造句

用“只要„„就”造句。

只要你好好学习，就能取得好成绩。

只要有时间我就会帮妈妈做家务。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松只要绿灯亮了，就可以通行只要我们齐心协力,哪怕有重重困难,就一定会取得最终胜利!篇二：常见关联词语造句常见关联词语造句 1.如果没有绿叶的衬托,就没有花儿的香艳。

2.如果没有春天的播种，就没有秋天的收获。

3.如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。

4.如果我们不好好学习，就不会取得优异的成绩。

5.如果明天下雨，我们就不去郊游。

6.如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。只要你好好学习，就能取得好成绩。

只要有时间我就会帮妈妈做家务。

只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好。只要明天不下雪，我们就去野餐。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成。只要你坚持，就会有收获。只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。只要绿灯亮了，就可以通行。

只要我们齐心协力哪怕有重重困难，就一定会取得最终胜利! 只要你多看书，知识就会丰富起来。

1.这次考试我非得考上第一名不可。

2.今天没吃午饭，晚上非好好补回来不可。

3.要考试了，这几天非好好复习下功课不可。

4.这个任务非你去完成不可！

5.我非把这个句子造好不可！

6.要想取得好成绩，非下一番苦功夫不可。

7.要想学习好，就非下苦功不可。

8.明天聚会你非来不可，不然大家都不愿来了。

9.为了报答老师对我们的良苦用心，我们非努力奋斗不可。

10.我非要找到工作不可。

11.小明非要去北京玩不可。篇三：二年级造句练习

1、用“连„„都„„”造句。

例：a、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

b、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像„„就像„„”造句。

例：a、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。 b、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然„„但是”造句。

例：a、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

b、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：a、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

b、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：a、雨渐渐地停了。

b、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：a、王强静静地躺在床上养病。

b、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：a、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

b、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“„„像„„，像„„”造句。

例：a、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

b、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：a、湖面犹如一面明亮的大镜子。

b、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的„„有的„„还有的”造句。

例：a、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ b、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手„„一手”造句。

例：a、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

b、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边„„一边”造句。

例：a、我一边唱歌一边跳舞。

b、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：a、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

b、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：a、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

b、早上，空气显得格外新鲜。

c、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“„„也„„”造句。

例：a、雷声小了，雨声也小了。

b、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。

例：a、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

b、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿„„一会儿”造句。

例：a、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

b、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有„„才”造句。

例：a、只有刻苦学习，才能取得好成绩。

b、只有讲卫生，才能不生病。

c、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一„„就„„”造句。

例：a、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

b、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

c、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既„„又„„”造句。

例：a、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

b、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要„„就”造句。

例：a、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

b、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：a、我终于把作业做完了。

b、春笋终于上市了。

24、用“如果„„就”造句。

例：a、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。【即然...就造句】

b、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么„„多么”造句。

例：a、我们的校园多么美丽呀！

b、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：a、她是一个可爱的小姑娘。

b、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：a、他高兴地叫了起来。

b、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：a、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

b、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：a、林志杰己经把作业做好了。

b、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：a、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

b、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

c、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.??像??，像??：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。【即然...就造句】

7.有的??有的??还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8.一手??一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边??一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11.??也??雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越??越??，越??越??：闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

即使……也……造句
即然...就造句第五篇

假设关系的关联词：即使……也……

1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。

2、即使你成功了，也不能骄傲。

3、即使今天下雨,我也要坚持上学.

4、即使老师没在教室，同学们也很安静。

5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！

6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!

7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不够快乐鸟儿也不会把眉头紧锁。

本来面目造句,本来面目怎么造句
即然...就造句第六篇

1、这种“攻其一点，不及其余”的做法，不能真实反映历史的本来面目。

2、直到“举鼎”之后，徐策看他已长大成人，勇武过人，已具备了为父报仇的条件，便借着让他观看薛家历代真容，启发他为父报仇的意志，直到这时，徐忠才不是徐忠，恢复了薛蛟的本来面目，时间的“跳越”才得以“名符其实”地最后完成。

3、我们考据这些材料是为了证明我们无产阶级的真理，证明历史的真理，找出历史的本来面目，找出历史的发展规律。

4、鲁迅为曹操“翻案”，为被诬蔑、咒骂的法家翻案，就是要恢复历史的本来面目。

5、如果说在从前的时代里，人们只能以那样怪诞的故事来寄托自己的心思，而在人民的时代来临的时候，马克思主义的武装，共产主义道德的教育，许许多多的文字档案，各种各样的回忆录，却使得还历史以本来面目的可能性大大提高了。

6、契诃夫强调，现实主义必须按照生活的本来面目描写生活。

7、日本民俗学家后藤兴善先生说：“在民俗学上，决不否定文献记录作为资料的价值，但是要把文化较低的，落后的庶民的实际生活作为研究的第一位资料，要把采集这些资料作为民俗学的第一步活动，从这里可以看到民俗学的本来面目。”

8、尽避该书没有直接地、有意识地做再现实践唯物主义的工作，但它在探索恢复马克思主义理论大厦本来面目的工作中做了一些具体工作，因而称得上是实践唯物主义研究中的重要的部分。

9、由于对文件作了系统的学习，使他们认识到，党中央对毛主席、毛泽东思想的评价是完全正确的，这样做，正是为了恢复毛泽东思想的本来面目，高举毛泽东思想旗帜。

10、这个贪污犯的本来面目，已经被揭露出来了。(

11、按照客观事物的本来面目，给以恰当的说明，这怎么能说“贬低了民主的意义”呢？我们把民主作为手段来看待，并不轻视民主，相反，我们是十分重视发扬社会主义民主的。

12、这一润色，留传固然留传了，但可惜的是一定失去了许多本来面目。

13、戴氏毕竟是一位史学家，他以一己之命寄托在天下之命上，可谓还其史家的本来面目。

14、因此显然不是表现古人才能运用已有行当，表现古人才需要夸张和虚拟动作，也不是表现今人则不能运用行当，更不是只用生活的本来面目才是“真实”的。

15、铁木真见她很美，有意收她作后房，笑着说道：“那么就让你看看我这只巨鹰的本来面目吧！”

16、研究历史，就是要弄清过去事情的本来面目，才能温故而知新。

17、热心探索宇宙秘密的何高川教授，产生了一个强烈的愿望：一定要设法查明神秘的“法埃顿”古星的本来面目。

18、故一切的分类，如纲、目、科、属、种等概念，都属人为的规定，不能从根本上反映生物界的本来面目。

19、国家制度在这里表现出它的本来面目，即人的自由产物。

别有洞天造句,别有洞天怎么造句
即然...就造句第七篇

1、于是，站在客厅的你看到的只是一面墙，只有进入书房，你才会惊觉原来玻璃后面是别有洞天。

2、各处尽是画栋雕梁，珠帘绮户，那派艳丽光景，竟是别有洞天。

3、别有洞天“活画舫”残迹，其基座用青石雕砌成船舫样式。现经挖掘整理，增砌石料舫面。

4、弹丸之地新加坡，国际商务挑大梁。别有洞天商务外，万千奇遇盼君来。

5、曲阳文物众多，风景如画，真山真水，别有洞天，旅游资源十分丰富。

6、林中小道，错落迂回，漫步其间，别有洞天。

7、但是，“假虎丘真剑池”的真实含义还不在此，请大家跟我进“别有洞天”。

8、半山腰，一座横穿仙山的山洞更是别有洞天。

9、开发空间的多重功能，读书玩耍都会别有洞天。

【即然...就造句】

10、但是跳谷之后没死，而且别有洞天，她也就不必死了，就在谷底生下小张君宝。(

11、赞美商业和政治领导的新闻标题下别有洞天，事实已经证明，此举有效。

12、歌舞厅霓虹闪烁，美仑美奂，声、光、电的境界别有洞天。

13、不过，对席亚早期演艺生涯影响最重大的是二00三年出品的电影《别有洞天》。

14、上海较多的人家把阳台封起来，建一个书房也别有洞天。

15、仔细审视，还有解构了的四合院，更有建筑师版本的“空间蒙太奇”翻起地板即别有洞天，能够随时像换家具一样改变房间。

16、这里青山叠翠，碧波荡漾，怪石嶙峋，别有洞天。

17、飞来峰据传是从印度飞来的一座小山峰，给我们来看其实就是一座小山包，但此山中别有洞天。

18、通过博客我发现这个世界别有洞天，通过网络我可以任意飞翔！

19、离开喀土穆、恩图曼黄金市场，光临苏丹港市的黄金珠宝首饰店铺，这里更是流光溢彩，别有洞天。

20、如果某个空间是单独封闭的，业主就可以大胆用色，倒也自成一体，别有洞天。

21、黑邮件在角落里发呆，想着奈良城的别有洞天。海豚的老婆做的白日梦是如何变成一只鼹鼠。

22、在外人看来，只是衣红等几个人围坐一处，在电脑障眼法下，任谁都不知道个中别有洞天了。

23、户外浴室之外别有洞天，是洗澡外另一松弛身心的好方法。

24、它常常对现成的规范、材料和思维结果提出质疑，重新排列组合，力图形成新的观点，在新领域有所扩展，在新闻报道中反应出更加宽广深远或者巧妙深邃或别有洞天（新境界）的报道领域和意境。

25、没想到，一个外藏椁里还“别有洞天”。

一飞冲天造句,一飞冲天怎么造句
即然...就造句第八篇

1、其中一项使粮食价格上扬的原因是一飞冲天的油价，因为高油价使的肥料及运输等成本提高，因而也垫高了农业活动的成本。

2、在经济突飞猛进以及工厂中的工作机会大量出现的同时，犯罪率却也一飞冲天。

3、为什么他们一飞冲天，而其他人都深陷泥沼？

4、那些在道指数在41点买进股票的投资者看到了他们的投资最终会一飞冲天--尤其是那些在合适的时间选了合适的股票的投资者。

5、那么，究竟是什么因素导致股票价格时而一飞冲天，时而又跌入谷底的呢？

6、摘要近年来油价不断上涨，国际能源类股涨势一飞冲天，市场敏感度高的投资人，开始瞄准相关产业投资机会。

7、同时，伴随中国经济高速发展，商业地产价格可以用一飞冲天来形容也一点也不为过。

8、杨先生幼承庭训，深知处世宜踏实、为人应勤奋的道理，而脚踏实地的精神，也成为他日后翱翔万里、一飞冲天的起点与动力。

9、我去年参加了一个销售策略的课程，我今年的销售成绩就一飞冲天了！

10、乙醇需求也为玉米价格的一飞冲天出了力。

11、而结果却截然不同：科技类股一落千丈，而黄金则一飞冲天。

12、之后，我们搭乘大巴士回到小中心，(

13、这一说法你或许有所耳闻医疗成本价格已一飞冲天。

14、超级英雄电影照理来说应该一飞冲天，但是其中的大部分却一瘸一拐。

15、她出现在一个叫根鸟少年的梦里，根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦。

16、良好的心态和认真的学习态度才是最重要的，学习是要靠积累的，不会一飞冲天。

17、随之，资本投资一飞冲天。

18、常看到您小说中男女主角能一飞冲天，或是盯人一眼即夺人性命等情形。

19、有不同的方式来对冲尾部风险，但流行的是创造一篮子的在正常市场条件下表现不佳，但在市场暴跌的时候一飞冲天的衍生品。

20、他空有一飞冲天的豪情壮志，却不肯务实去做，真是可惜。

21、他的成就使他一飞冲天到最高的地位。

22、姚明左脚大脚指在二00五年十二月时动了手术，所以错失了二十一场比赛，之后姚明在场上表现就一飞冲天。他在脚伤复原期间花了很多时间研究怎么把球打好。

23、也许正如戴尔所说的那样，雏鸟的成长历程等于重温了该谱系的进化之路——先是即兴表演，最后终于一飞冲天。

24、故事的开端的确和做梦一样，毕竟很少有谁的职业生涯能像卡特在98-99短赛季所经历的那般，前脚踏进联盟，后脚就一飞冲天，如同陨石撞地球般令人叹为观止。

25、一位只愿透露姓朱的人士说，神州一飞冲天，为我们神圣的土地，我们中国人民，我们的祖国和人类都带来了骄傲。

26、一飞冲天的烟火，让天空煞时变的十分美丽。

27、食品价格一飞冲天，比1984年以来的任何时候价格都要高。

28、我们可以一心一意的对付联赛的任务，我会尽我们所能在联赛积分榜上一飞冲天的。

2016毕业论文答辩老师都会问到的三个问题
即然...就造句第九篇

毕业论文答辩老师都会问到的三个问题

时下，高校毕业生正纷纷进行毕业前的论文答辩。尽管对于论文答辩来说，主问委员会提什么问题是很难猜到的。但这并不等于说答辩委员出题是任意的、毫无规律可循的。事实上，答辩委员拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。不管什么专业的文章，在论文答辩的时候一般都会问到这三类问题。 1 老师一般会问的第一个问题：

一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的？”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的？”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料？”、“论文中提到的数据的出处何在？”等等。

2 老师一般会问的第二个问题：

在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。

3 、老师一般会提问的第三个问题

针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。

二、对于学生来说，怎样准备毕业论文答辩才能保证万无一失

1、一定要非常熟悉自己文章的内容尤其文章是找人代写的

作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面，而可能提出的论文答辩问题所做的准备。

2、答辩时一定要控制好自己的语速和仪态

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。在答辩时，学生要注意仪态与风度。

毕业论文答辩老师都会问到的三个问题 [篇2]

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精

华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开

头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。

二、论文答辩——图表穿插

任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论

文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

三、论文答辩——语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

四、论文答辩——目光移动

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。

五、论文答辩——体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结

构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。

六、论文答辩——时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。

七、论文答辩——紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。

八、论文答辩——人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己

作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！

毕业论文答辩老师都会问到的三个问题 [篇3]

不管是本科还是研究生，毕业论文的撰写是整个大学或研究生学习生涯中的一件头等大事，它不仅是对学生几年学习的一项总结，而且在很大程度上是对学习者各方面素质的一种综合考量。论文的质量如何直接关系到能否毕业以及随之而来的就业问题。毕业论文撰写完毕之后还有一项重要的程序——毕业论文答辩！这是由几位本学科专业的专家老师组成的答辩委员会。答辩的过程首先是学生对论文做出简要的陈述（10分钟左右），然后由答辩委员会针对论文提出相应问题，答辩学生经过10分钟左右的时间准备后，返回答辩室，回答刚才提出的问题。

在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有：

1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？

2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。

3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？

4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？

5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？

6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？

7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？

8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？

9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？

10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？

11、研究的应然、实然、使然分别是什么？

12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？

13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑）！

14、自己为什么选择这个课题？

15、研究这个课题的意义和目的是什么？

16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

17、全文的各部分之间逻辑关系如何？

18、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

19、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

20、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

21、写作论文时立论的主要依据是什么？

22、论文和系统有哪些不足之处？

23、论文有何创新之处?

毕业论文开场白（一）

各位老师，你们好！我叫徐峰，来自计算机08-4，我的论文题目是《在线考试系统》，论文是在徐燕妮老师的指点下完成的，在这里我向徐老师表示深深的谢意，向参加我的论文答辩各位老师表示衷心的感谢，并对我三年来的各位授课老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

设计编写在线考试系统，是基于以下几种目的：一是充分利用现有的计算机资源，提高组卷效率，减轻工作人员的劳动强度；二是摒弃传统的手工整理、以试卷（纸质）的形式存放到档案室，浪费大量纸张等原材料，不利于环境的保护。

作为计算机应用的一部分, 在线考试系统能对试题实行科学的管理。通过科学合理的组卷策略，减轻任课教师组织试卷的工作负担，避免人工组卷过程的主观性和片面性，保证同一教学大纲指导下多班级考试的公平性。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本设计共分六章。

第一章前言，阐明了系统开发的目的和意义。

第二章需求分析，对该设计的需求做出分析和预测。

需求分析阶段的主要活动是：系统的初步调查、可行性研究、系统的详细调查、新系统逻辑方案的提出。

第三章系统设计，确定系统总体结构和物理方案。

第四章系统实现，将系统设计阶段的结果在计算机上实现，将原来设计图式的新系统逻辑方案转换成可执行的应用软件系统。

本设计在实现阶段采用了快速原形法、结构化程序设计的方法相结合的系统实现方法。

第五章系统的运行与维护，介绍了系统的运行环境和维护方法。

(1) 系统应用程序维护 (2) 数据维护 (3) 代码维护(4) 硬件设备维护

(1) 纠错性维护 (2) 适应性维护 (3) 完善性维护 (4) 预防性维护

第六章结束语，是整个设计的总结，说明了该设计取得的成果和存在的问题。

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

由于本人思维逻辑性不够严谨以及个人技术的不足，使系统运行时偶尔出现错误，而且帮助模块也未能完善。

在这篇论文的写作以及系统开发的过程中，也使我认识到自己知识与经验的缺乏。虽然，我竭尽所能进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

毕业论文开场白（二）

各位老师，上午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深

的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成……个部分.

第一部分是……。这部分主要论述……

第二部分是……。这部分分析……

第三部分是……

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

最重要的是大方得体当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备。

首先,向老师,同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班；再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间；再介绍自己的框架,分几部分论述；再具体介绍每部分内容......

注:

1.如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分

2.提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备

3.一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的

4.开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌

5.提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对。

毕业论文开场白（三）

各位老师好！我叫XXX，来自XXX，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。

其次，在结构框架上，本文分成三个部分：

第一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。

第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。

最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。

书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎

么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。

再一次谢谢各位老师。

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