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诲人不倦造句

2016-12-27 13:40:48 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 诲人不倦造句(共9篇)三年级上册第五单元复习第五单元复习资料班级 姓名一:听写第五单元词语。2、根据句子的意思写出相应的成语。(1)白天黑夜都在加倍赶路。( )(2)十分有名。( )(3)形容旅途十分辛苦。( ) (4)丝毫没有留存。(...

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三年级上册第五单元复习
诲人不倦造句 第一篇

第五单元复习资料

班级 姓名

一:听写第五单元词语。

2、根据句子的意思写出相应的成语。

(1)白天黑夜都在加倍赶路。( )(2)十分有名。( )

(3)形容旅途十分辛苦。( ) (4)丝毫没有留存。( )

(5)学习是没有止境的。( )

(6)长途跋涉后,劳累疲乏。( )

3、孔子,名( 丘),字(仲尼),生活在 (两千) 多年前的(春秋时代 )。他是我国伟大的(思想家)和(教育家) 。他的弟子将他的言行记录下来,编成(《论语》)。我知道孔子的名言:(温故而知新)、(三人行,必有我师焉) 、(学而时习之,不亦说乎?)。孔子在三十岁的时候,离开家乡(曲阜),去 (洛阳)拜大思想家(老子)为师。

4、学习了《孔子拜师》,我知道了,人们敬重孔子的品行,是因为:(孔子谦虚好学,不畏艰辛,求知若渴)。人们敬重老子的品行,是因为: (老子谦虚有礼, 爱护晚辈,诲人不倦) 。

“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思

吗? 。

5、轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

写出这句话中的几组反义词。

( — )( — )( — )( — )

6、盘古倒下后,他的身体发生了(巨大的变化),他呼出的气息,变成了 (四

季的风) 和(飘动的云 ) ;他发出的声音,化作了(隆隆的雷声)。他的双

眼变成了(太阳和月亮) ,他的四肢,变成了大地上的 (东、西、南、北四极);

他的肌肤,变成了(辽阔的大地) ,他的血液变成了(奔流不息的江河),他

的汗毛,变成了(茂盛的花草树木);他的汗水变成了 (滋润万物的雨露) „„

7、赵州桥的这种设计,在建桥史上是一个(创举) ,既 (减轻了流水对桥身

的冲击力),使(桥不容易被大水冲毁), 又 (减轻了桥身的重量),(节省

了石料)。

8、这座桥不但 (坚固),而且 (美观) 。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着(精

美的图案):有的刻着两条相互缠绕的龙 ,(嘴里吐出美丽的水花);有的刻

着两条 (两条飞龙), 前爪相互抵着 ,(各自回首遥望);还有的刻着(双

龙戏珠)。所有的龙似乎都在(游动), 真像活了一样。

(这段话是围绕哪句话来写的?这座桥不但坚固,而且美观 。) 。

9、你会用下列关联词语造句吗?

„„既„„又„„

„„不但„„而且„„ „„有的„„有的„„还有的„„

10、( )闻名 ( )相间 ( )倒置 舍( )求( ) 头

( )脚( ) 积( )成( )( ) 口 ( )声 ( )

邻 ( )舍 ( )应外( )

11、学了第五单元,我们了解了丰富的传统文化,知道了谦虚好学的(孔子)、

诲人不倦的(老子) 和具有献身精神的(盘古);我们参观了位于河北赵县的

(赵州桥) ,他是隋朝的(李春) 设计和参加建造的;我们还欣赏了名画(《清

明上河图》)。

12、请按顺序默写出十二生肖(包含地支和生肖):

三年级语文期末复习第五单元
诲人不倦造句 第二篇

第五单元

一:读读写写

17 远近闻名(yuǎnjìnwãnmíng) 相距(xiāngjù) 学问(xuãwân) 风尘仆仆(fēngchãnpúpú) 纳闷(nàmân) 迎候(yínghîu) 等候(děnghîu) 止境(zhǐjìng) 长进(zhǎngjìn) 请教(qǐngjiào)保留(bǎoliú)传授(chuánshîu) 敬重(jìngzhîng)品行(pǐnxíng)

18 宇(yǔ)宙(zhîu) 黑(hēi)暗(àn) 上(shàng)升(shēng) 下(xià)降(jiàng)气(qì)息(xī) 四(sì)肢(zhī)肌(jī)肤(fū) 辽(liáo)阔(kuî)血(xuâ)液(yâ) 奔(bēn)流(liú)不(bù)息(xī) 茂(mào)盛(shâng) 滋(zī)润(rùn)创(chuàng)造(zào)

19 设计(shâjì) 参加(cānjiā) 雄伟(xiïngwěi) 全部(quánbù)横跨(hãngkuà) 创举(chuàngjǔ) 减

轻(jiǎnqīng) 冲击力(chōngjīlì)重量(zhîngliàng) 节省(jiãshěng)

坚固(jiāngù) 美观(měiguān)石栏(shílán) 栏板(lánbǎn) 精美(jīngměi) 图案(túàn)前爪(qiánzhǎo) 回首(huíshǒu) 遥望(yáowàng) 双(shuāng)龙(lïng)戏(xì)珠(zhū)才干(cáigàn) 宝贵(bǎoguì) 遗产(yíchǎn)

写一写

17 (yuǎnjìnwãnmíng) (xiāngjù) (xuãwân) (fēngchãnpúpú) (nàmân) (yínghîu)(děnghîu)(zhǐjìng)(zhǎngjìn)(qǐngjiào)

(bǎoliú)(chuánshîu)(jìngzhîng)(pǐnxíng)

18(yǔ)(zhîu) (hēi)(àn) (shàng)(shēng) (xià)(jiàng) (qì)(xī) (sì)(zhī) (jī)(fū) (liáo)(kuî) (xuâ)(yâ)

(bēn)(liú)(bù)(xī) (mào)(shâng) (zī)(rùn) (chuàng)(zào)

19 (shâjì) (cānjiā) (xiïngwěi) (quánbù)(hãngkuà) (chuàngjǔ) (jiǎnqīng) (chōngjīlì)(zhîngliàng) (jiãshěng) (jiāngù) (měiguān)(shílán) (lánbǎn) (jīngměi) (túàn)(qiánzhǎo) (huíshǒu) (yáowàng) (shuāng)(lïng)(xì)(zhū)(cáigàn) (bǎoguì) (yíchǎn)

二、理解课文

1、学了第五单元,我们了解了丰富的传统文化,知道了谦虚好学的( )、诲人不倦的( ) 和具有献身精神的( );我们参观了位于河北赵县的( ) ,他是隋朝的( ) 设计和参加建造的;我们还欣赏了名画(《 》)。

2、孔子,名( ),字( ),生活在( )多年前的( 时代)。他是我国伟大的( )和( )。他的弟子将他的言行记录下来,编成(《 》)。我知道孔子的名言:(温故 )、(三人行, )、(学而时习之, ?)。孔子在三十岁的时候,离开家乡( ),去( )拜大思想家( )为师。

3、学习了《孔子拜师》,我知道了,人们敬重孔子的品行,是因为:(孔子谦虚好学,不畏艰辛,求知若渴)。人们敬重老子的品行,是因为:(老子谦虚有礼,爱护晚辈,

诲人不倦)。

“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗?

4、盘古倒下后,他的身体发生了( ),他呼出的气息,变成了 ( ) 和( ) ;他发出的声音,化作了( )。他的双眼变成了

( ) ,他的四肢,变成了大地上的 ( );他的肌肤,变成了

( ) ,他的血液变成了( ),他的汗毛,变成了( );他的汗水变成了 ( ) ……

5、赵州桥的这种设计,在建桥史上是一个( ),既( ),使( ),又

( ),(节省了石料)。

6、这座桥不但( ),而且( )。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( ):

有的刻着两条相互缠绕的龙,

( );有的刻着两条

( ),前爪相互抵着,( );还有的刻着( )。所有的龙似乎都在( ),真像活了一样。(这段话是围绕哪句话来写的?)

7、请按顺序默写出十二生肖(包含地支和生肖):

三、多音字注意并组词。

闷 觉 为 露 行 长 降 血 倒 创 累 参 横 爪 干 论 曲 闷 重作 溜 乘 铺

四、形近字组词。

尘尖 内纳 正止 丘乒兵 品晶 暗音 液夜 扑仆 爪瓜 没设 倍陪 固故 栏拦 枝肢 机肌 姓性 血皿 枪创 县 具 跨夸 吏史

三年级语文上五单元复习及练习
诲人不倦造句 第三篇

三年级语文上五单元复习及练习

一、 字词积累。

1、词语听写

举世闻wén名 风尘chén仆pū仆 纳nà闷mèn 沙丘qiū 迎候huò 等děn待dài 学无止zhǐ境jìnɡ 传chuán授shòu 品pǐng行 风餐露宿 日夜兼程 黑暗àn 下降jiàng 四肢zhī 肌jī肤fū 辽liáo阔huò 血xuè液 滋zī润ruì 创chuàng造zào 县xiàn城 救济jì 石匠jiàng 堆砌qì 横héng跨kuà 坚固gù 雕diāo刻 相抵dǐ 智zhì慧huì 设shè计 参cān加 全部bù 创举jǔ 冲击jī 栏lán板 图案àn 爪zhuǎ子 名扬yáng中外 宝贵guì

2、多音字

创chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘chéng法 行háng业 倒dào车 蒙mēng骗

创chuāng伤 鹰zhuǎ爪 古都dū 一乘shèng轿子 行xíng走 累倒dǎo 蒙měng古 启蒙méng

相xiāng宜 空kōng蒙 参cān加 西藏zàng 涨zhǎng满 应yīng有尽有 没mò过

相xiàng片 空kòng地 海参shēn 收藏cáng 涨zhàng红 一应yìng俱全 没méi有

3、近义词

拜访―拜见 迎候-恭候 研究―探究 大概-大约 远近闻名-举世闻名

精美-精致 减轻-减少 节省-节约 雄伟-宏伟 坚固-牢固 美观-美丽

4、词语搭配

(1)含有反义词的成语:

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍

里应外合 出生入死 大惊小怪 左顾右盼 南腔北调 走南闯北

(2)象声词搭配:隆隆的雷声 溪水淙淙地流着 北风呼呼地刮过

(3)偏正短语“的”:

巨大的宝库 美丽的宇宙 奔腾的江河 辽阔的草原 茂密的森林 宁静的山村

繁华地都市 迷人的景色 巨大的变化 辽阔的大地 奔流不算的江河

滋润万物的雨露 茂盛的花草树木 高耸的大楼 伟大的创举 雄伟的石桥

学生自找带“地”:

5、词语理解

成群结队:一群群,一队队的,形容数量多。

琳琅满目:比喻各种美好的东西很多。

应有尽有:应该有的都有了,表示齐备。

物美价廉:形容东西好又不贵。

一应俱全:所有一切都齐备了。

五光十色:颜色和光泽耀眼。

日夜兼程:不分白天黑夜拼命赶路。

风餐露宿:风里吃饭,露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦

风尘仆仆:风尘:指行旅,含有辛苦之意;仆仆:行路劳累的样子。形容旅途奔波,忙碌劳累。

6、关联词语:

1、赵州桥不但坚固,而且美观。(递进关系)

2、这种设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。(并列关系)

二、课文理解。

《孔子拜师》

1、课文主要内容:这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,孔子认为“学无止境。

2、人物介绍:孔子(公元前551年9月28日(农历八月廿七)-公元前479年4月11日(农历二月十一)),子姓, 孔氏,名丘,字仲尼,汉族,东周时期鲁国陬邑(今中国山东曲阜市南辛镇)人,祖上为宋国(今河南商丘)贵族。春秋末期的思想家和教育家,儒家思想的创始人。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首,他的弟子把他的言行编成了一本书《论语》。

3、理解句子:学习是没有止境的。

不管你学了多少东西 总有自己不懂得地方 学习新知识是没有尽头的。成语“学无止境”就是表达这样的意思。在课文中,孔子本已是一个很有学问的人,却能坚持学习,就是体现了这一道理。

《盘古开天地》

1、主要内容:传说很久以前,天和地没有分开,宇宙混沌一片。后来,有个叫盘古的巨人,用他的整个身体创造了美丽的宇宙,这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。

2、学过的神话故事:夸父逐日、女娲造人、后羿射日、女娲补天、精卫填海

3、盘古是中国古代传说时期中开天辟地的神,是中国历史传说中开天辟地的祖先,他竭尽殚精,以自己的生命演化出生机勃勃的大千世界,为千秋万代的后人景仰。盘古是自然大道的化身,而他的“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神,更是人类精神的至高境界,历来为仁人志士所效尤。千百年来,盘古文化在这片他以自己的生命所化的热土上,流传不息,不断繁衍,延续古今,传播中外,成为中华文化中一颗璀璨的明珠。

《赵州桥》

1、主要内容:这是一篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

2、赵州桥是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥。赵州桥经历了10次水灾,8次战乱和多次地震,特别是1966年3月8日邢台发生7.6级地震,赵州桥距离震中只有40多公里,都没有被破坏。(公元605年)在欧洲,公元14世纪时,法国泰克河上才出现类似的赛雷桥,比赵州桥晚了700多年,而且早在1809年这座桥就毁坏了。

3、过渡句:“这座桥不但坚固,而且美观。”这句话起着承上启下的作用,隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”,下面的内容即将要讲“美观”。

过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成 一段。内容上这个句子和上下两段都有联系,所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。在文章中,有承上启下的作用,是要来连接上下文的通道。如果没有过渡句,你文章中就会比较生硬。

4、说明方法:

(1)列数字:句子中出现具体的数字(时间除外),来说明事物的特征的一种说明方法。 例如:赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽。

《一幅名扬中外的画》

1、主要内容:作者先对清明上河图做了简单的介绍:接着介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡,介绍了画面上各种人物的形态;之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。

一、看拼音,写词语。

nà mèn chuán shòu xuè yè zī rùn jī fū

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chuàng zhào jiān gù yíng hòu héng kuà

( ) ( ) ( ) ( )

二、在带点字合适的拼音下面画“_____”。

1.研究学问你不比我差(chāi chà cī)。 .

2.人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行(xíng háng)。 .

3.天和地逐渐成形了,盘古也累(lěi lèi léi)得倒(dào dǎo)了下去。 ..

三、写出下面字的偏旁和笔画。

阔:( )部 共( )笔 砌:( )部 共( )笔

案:( )部 共( )笔 驴:( )部 共( )笔

四、比一比,再组词。

稿( ) 纺( ) 剧( ) 遍( ) 肤( )

搞( ) 防( ) 据( ) 篇( ) 扶( )

五、写出下列词语的反义词。

独特( ) 黑暗( ) 轻( )

上升( ) 减轻( ) 清( )

六、把下面的词语补充完整。

舍( )求( ) 风( )仆仆 ( )餐( )宿

奔( )不息 ( )应( )合 ( )口( )声

头( )脚( ) ( )邻( )舍

七、选词填空。

等候 迎候

“听说你要来,我就在这儿( )。” “太客气了,多谢你( )。

有名 闻名

孔子是( )世界的大教育家。有很小的时候就非常( )。

创造 创举

赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的( )。

中国人民用自己的双手和智慧( )了辉煌的历史。

顽固 坚固 牢固

只有掌握记忆方法,不断巩固复习,知识才能掌握得( )。

这个建筑物特别( ),经历了上千年的风风雨雨,仍然完好无损。

八、按要求写句子。

1、世界闻名的赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

缩句:

2、洪水把在桥冲毁了。

改为“被”字句:

3、我怎么能随便要你的东西呢?

改为陈述句:

4、今天早上下了一天的雨。

修改病句:

5、草地上盛开着花。

扩句:

九、阅读短文,完成练习。

(一)

南京长江大桥多么雄伟壮丽啊!波浪滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。大桥分两层,底下一层是火车道,铺着双轨,上面一层是公路,公路的两边是人行道。宽阔的公路上。行人车辆穿梭似的来来往往。

1.用“||”把短文分成两层。

2.用“___”画出中心句。

3.“宽阔”的反义词是__________。

4.用“仿佛”造句。

______________________________________________________________________

5.从这段话,我们可以知道,远看南京长江大桥的样子:_______________________;大桥由__________、__________两部分构成;大桥的构造:____________________;大桥的作用:______________________________。

三年级下册成语解释及造句
诲人不倦造句 第四篇

群芳吐艳:各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

什么花儿都争着开放.形容春意盎然的样子

造句—花展上的鲜花竞相开放,真是群芳吐艳,美不胜收啊!

春天悄然而至,走到花园里,各种花群芳吐艳。

姹紫嫣红:姹:美丽。嫣 :美好。形容各种花娇艳美丽

春天来了,处处姹紫嫣红,花儿们争先恐后的开放着。

满园的鲜花,争相怒放,一片姹紫嫣红、生机勃勃的景象,令人流连忘返。

郁郁葱葱的草丛中,一些姹紫嫣红的花朵煞是好看,大有百花争艳的气势。

落英缤纷:落英:落花。缤纷:繁多凌乱的样子。形容落花纷纷飘落的美丽情景。

这里山清水秀,落英缤纷,景色迷人。

傍晚的梅花林,斜阳西坠,落英缤纷,实在太美了。

鲜花盛开,花瓣纷 纷飘落。形容春天的美好景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛的样子。也形容气势美好蓬勃。

山道两旁到处郁郁葱葱,风景美不胜收。

细雨滋润过后的草地绿意盎然郁郁葱葱。

那片树木葱葱郁郁的,十分茂盛。

夏日的池塘里,郁郁葱葱的荷叶映衬着亭亭玉立的荷花,真是一幅美丽的画卷啊! 那片树木葱葱郁郁的,十分茂盛。

喷薄欲出:喷薄:有力地向上涌的样子。形容水涌起或太阳初升时涌 上地平线的景象。 鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。

.我们来到了层峦叠翠郁郁葱葱的山腰.喷薄欲出的红日照耀着苍翠欲滴的古松。

旭日东升:旭日:早上刚出来的太阳.早上太阳从东方升起.形容朝 气蓬勃的气象.

在这个旭日东升晴朗的早晨,让我们一起来热情的做早操吧!

中国正如旭日东升般,充满活力。

她们黑暗中挣扎和最后看到了旭日东升,破涕为笑,对未来充满希望。

夕阳西下:傍晚时太阳慢慢落山.也比喻人迟暮之年或事物走向衰落。

夕阳西下,太阳的余晖照在大地上,美极了。

夕阳西下,日落,夜晚很快来临了。

夕阳西下,天渐渐的暗了下来,天边泛起了一片黄光,和谐安逸。

夕阳西下,赶海的小姑娘满载而归。

夕阳西下,有一对老人正在悠闲散步,神态安详,远处的鸟儿飞入了树林,夜晚即将来临。

皓月当空:皓:明亮.明亮的月亮高高地挂在天空.

中秋节的晚上,皓月当空,我们全家在快乐的气氛中赏月。

我希望今年的中秋夜晚能够再现皓月当空的天象,人们才能意兴一番。

崇山峻岭:崇:高大.高大险峻的山岭.

八达岭长城像一条长龙蜿蜒在崇山峻岭中。

在这崇山峻岭中,生长着许多珍稀植物。

远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

悬崖峭壁:悬崖:又高又陡的山崖.峭壁:陡直的山崖.形容非常险峻的山势.

环视四周,全是悬崖峭壁,无路可登,地势险要

他被敌人追到了悬崖峭壁上,进也不是,退也不是。

层峦叠翠:层峦:山连着山.形容山峰多而险峻。形容山上的树层层叠叠,郁郁葱葱。 层峦迭嶂的是何等的雄伟壮观啊!

桂林的山层峦叠嶂,十分雄伟壮观!

苍翠欲滴:苍翠:深绿色.形容繁茂的草木生机盎然,呈现出浓浓的 深绿颜色,就像要滴下来一样.

在这块地面上,苍翠欲滴的树木……一株株一丛丛地生长着。

下了一场雨后,远处深林里的树木显得苍翠欲滴。

博览群书:览:看。群书:众多的书。广泛阅读各种书籍。

王红同学,平时博览群书,潜词造句的能力很强。

李白从小就博览群书,所以他满腹经纶

聪明的人通过博览群书充实自我。

爷爷一生博览群书,知识渊博,受到大家的敬佩。

孜孜不倦:孜孜:勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。

知识的海洋茫无涯际,我们必须孜孜不倦,持之以恒的学习才能学有所成。...

学习讲求的是孜孜不倦,而不是半途而废。

他就像一个有无限动力的发动机一样,孜孜不倦的学习到深夜

在学习上他一直都是孜孜不倦的。

坚持不懈:坚持进行,毫无松懈。 业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。

我坚持不懈地锻炼身体。

只有坚持不懈,才能有所收获。

每天早上我总是坚持不懈的去跑步!

专心致志:致:集中于某个方面。志:志向,志趣。把心思全 部放在上面。形容一心一意,精神集中。

课堂上,我专心致志地听老师讲课。

无论干什么都不能三心二意,只有专心致志的去做,才有可能成功

小明专心致志的做题,一点也不马虎。

.考试前,我专心致志的复习。

上课时,我专心致志的听老师讲题目

聚精会神:聚:聚集。会:会合,集中。本指君明臣贤,集中众 人智 慧,可相得益彰。后用来指精神专注,高度集中。

我聚精会神地看书。

老师在聚精会神地改作业。

同学们聚精会神地听老师讲课,十分认真。

废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容对某事专心致志。【诲人不倦造句】

小明废寝忘食,把全部心智都用在了解这道难题上。

老师废寝忘食、披星戴月地为我们修改试卷。【诲人不倦造句】【诲人不倦造句】

他做起事来总是很认真,经常废寝忘食地加班。

锲而不舍:锲:雕刻。不停地刻镂。比喻坚持不懈。

学习就应该有锲而不舍的精神。

面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功。

学习一定要锲而不舍才能有所收获。

只要你拥有锲而不舍的精神,这次的实验就能成功。

勤学好问:勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。

只有勤学好问,学习成绩才能提高。

在学习上,应养成勤学好问的好习惯。

业精于勤:业:学业;精:精通;于:在于;勤:勤奋。学业精深是由勤奋得来的。

校长在开学典礼上反复强调业精于勤的道理。

我深知业精于勤荒于嬉,在学校期间,我刻苦努力,虚心求学

今天老师教我们学习了“业精于勤荒于嬉”这句话,我明白了其中的道理。

因为古人说业精于勤,所以我们要好好好学习,才不会荒废了学业。

学而不厌:厌:满足。学习总感到不满足。形容好学。

小明学而不厌的精神, 得到了老师和全班同学的赞 扬。

这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,虚怀若谷。

竭尽全力:竭尽:用尽。用尽全部力量。

我是一名医生我会竭尽全力抢救我的病人。

③我们都愿意为公众之事竭尽全力,却不一定是自谋私利。

④在足球比赛上,我们竭尽全力比赛,终于赢得了第一名。

⑥这件事我们一定要竭尽全力帮助他。

脚踏在实在的地上。比喻做事认真、踏实、不虚浮;一步一个脚印。

我们做事应该脚踏实地而不是好高骛远

老师总是教育我们做什么事都要脚踏实地。

面面俱到: 都。 俱: 指说话做事或写文章时各方面都能照顾得很周到, 没有遗漏。 他做事面面俱到。

这次全市演讲会上,他把环境污染这个问题讲得面面俱到,让人很赞叹!

他把问题考虑的面面俱到。

头头是道:头头:各方面。道:道理。佛教语,指无所不在的。后用 来形容说话做事有条有理,道理充分。

小明对于篮球知识掌握的很多,谈起篮球的技巧,他讲的头头是道。

他不过是个小学生,说起话来却头头是道,俨然是个大人。

他说话头头是道。

源源不断:源源:连续不断的样子。形容接连不断绝。

再生水源源不断

2.西方国家源源不断向发展中国家出口电子垃圾

3.有人说地球上源源不断的能源总是来源于太阳

救灾物资源源不断地送往灾区。

那个男孩有着源源不断的问题。

彬彬有礼:彬彬:文雅的样子。文雅而有礼貌。

他是一个彬彬有礼的人,大家都很喜欢他。

我们待人接物要彬彬有礼

小刚彬彬有礼的向小红道歉。

那个人走进来,看起来彬彬有礼

只有待人彬彬有礼,才能得到别人的好评。

他看起来温文尔雅,行为举止彬彬有礼,很是讨人喜欢!

息息相关:息:呼吸进去的气息。呼吸时进出的气息相互关练。形容 关系、联系非常密切。 他们俩情同手足,息息相关。

水是生命之源,与我们的生活息息相关。

个人的命运与国家的命运息息相关。

个人的未来与国家的命运息息相关。

蒸蒸日上:蒸蒸:热气上升的样子。形容事业一天天向上发展。

只要你努力,你的成绩就会蒸蒸日上的!

改革开放后,祖国的经济发展蒸蒸日上。

现在人们的生活是蒸蒸日上。

滔滔不绝:滔滔:连续不断的样子。绝:完结。形容话多连续不断, 没完没了。

1. 形容波浪滚滚流的样子。 万里长江,滔滔不绝

长江水滔滔不绝,气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长、最壮丽的河流!

黄河水滔滔不绝地流了下来。气势雄伟,大气磅礴!

2.形容说话像流水一样连续不断

他正在滔滔不绝地发表演讲

他说说话就像海水滔滔不绝!

辩论赛上他滔滔不绝的说着自己的观点。

老爸从北京出差回来,一进门,便滔滔不绝地和我谈起了登长城的感受。

栩栩如生: 栩栩: 生动的样子。 指艺术形象非常逼真, 如同活的一样。

齐白石老爷爷画的虾,活灵活现,栩栩如生

这个画家画画很厉害,画的人物都栩栩如生。 他是一位雕刻家

这匹马画的真是栩栩如生。

蜡像馆里的蜡人,真是栩栩如生。

历历在目:历历:一个一个清清楚楚。指远处的物体或某种景象清清 楚楚出现在眼前。 虽然这件事已经过去很久了,可当时的情景我还历历在目。

童年的往事历历在目。

全国人民齐心协力抗灾舟曲的场景至今仍历历在目。

翩翩起舞:形容轻快地跳舞.

天上飘下了鹅毛大雪,像仙女翩翩起舞。

妹妹在舞台上翩翩起舞,可爱极了。

一阵大风吹过来,小树就翩翩起舞。

池塘里的荷花在翩翩起舞!

秋天到了,树上的叶子落下来,就像蝴蝶在翩翩起舞

风,那么轻柔,带动着小树、小草一起翩翩起舞

面对观众,她毫不恐惧,在音乐中翩翩起舞。

满山的花儿让她顿时放松了心情,她随着微风翩翩起舞。

院子里开满了花朵,几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

恋恋不舍:恋恋:爱慕,留恋。原形容极其爱慕,不能丢开。现多形容非常留恋,舍不得离开。 我表哥要去当兵了,我恋恋不舍地与他告别。

今天我去公园玩得很开心,转眼间要回家了,我恋恋不舍。

我对我的母校恋恋不舍。

秋高气爽,我们恋恋不舍的告别了烈日炎炎的夏天。

津津有味:津津:兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

我看书看的津津有味。

他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。

妈妈做了一道丰盛的晚餐,我们吃得津津有味。

儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片,直至现在也是对那些景象念念不忘。(历历在目) 我津津有味的吃着酸酸甜甜的石榴。

异口同声:大家说的都相同。形容意见一致。

老师告诉我们明天去郊游,我们全班同学异口同声地说:“好!”

课堂上同学们总是【异口同声】地回答老师提出的问题.

全班同学异口同声地说:“好好学习”。

三年级上册第五六单元复习
诲人不倦造句 第五篇

三年级上册期末复习——第五六单元

知识 典例(注意咯,下面可是黄金部分!)

第五单元

1、(迎候 等候)

大家手捧鲜花,在机场( )贵宾的到来。

李老师已经在办公室( )多时,你快去吧!

(拜访 拜见 )

我特地前来( )恩师。

孔子不远千里,来到洛阳( )老子。

2、根据句子的意思写出相应的成语。

白天黑夜都在加倍赶路。( )

十分有名。( )

形容旅途十分辛苦。( )

丝毫没有留存。( )

学习是没有止境的。( )

长途跋涉后,劳累疲乏。( )

3、孔子,名( 丘),字(仲尼),生活在 (两千) 多年前的(春秋时代 )。他是我国伟大的(思想家)和(教育家) 。他的弟子将他的言行记录下来,编成(《论语》)。我知道孔子的名言:(温故而知新)、(三人行,必有我师焉) 、(学而时习之,不亦说乎?)。孔子在三十岁的时候,离开家乡(曲阜),去 (洛阳)拜大思想家(老子)为师。

4、学习了《孔子拜师》,我知道了,人们敬重孔子的品行,是因为:(孔子谦虚好学,不畏艰辛,求知若渴)。人们敬重老子的品行,是因为: (老子谦虚有礼, 爱护晚辈,诲人不倦) 。

“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗? 。

5、组词。

论( ) 曲( ) 闷( )

干( ) 降( ) 重( )

作( ) 溜( ) 乘( )

6、轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

写出这句话中的几组反义词。

( — )( — )( — )( — )

7、盘古倒下后,他的身体发生了(巨大的变化),他呼出的气息,变成了 (四季的风) 和(飘动的云 ) ;他发出的声音,化作了(隆隆的雷声)。他的双眼变成了(太阳和月亮) ,他的四肢,变成了大地上的 (东、西、南、北四极);他的肌肤,变成了(辽阔的大地) ,他的血液变成了(奔流不息的江河),他的汗毛,变成了(茂盛的花草树木);他的汗水变成了 (滋润万物的雨露) „„

8、形近字组词。

扑( ) 爪( ) 枝( ) 机( ) 仆( ) 瓜( ) 肢( ) 肌( ) 血( ) 枪( ) 县( ) 跨( ) 皿( ) 创( ) 具( ) 夸( ) 性( ) 姓( ) 吏( ) 史( )

9、写出下列词语的近义词。

才能( ) 有名( ) 节约( ) 美丽( ) 牢固( ) 好像( ) 珍贵( ) 渐渐( )

10、赵州桥的这种设计,在建桥史上是一个(创举) ,既 (减轻了流水对桥身的冲击力),使(桥不容易被大水冲毁), 又 (减轻了桥身的重量),(节省了石料)。

11、这座桥不但 (坚固),而且 (美观) 。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻

着(精美的图案):有的刻着两条相互缠绕的龙 ,(嘴里吐出美丽的水花);有的刻着两条 (两条飞龙), 前爪相互抵着 ,(各自回首遥望);还有的刻着(双龙戏珠)。所有的龙似乎都在(游动), 真像活了一样。

(这段话是围绕哪句话来写的?这座桥不但坚固,而且美观 。) 。

12、你会用下列关联词语造句吗?

„„既„„又„„

„„不但„„而且„„

„„有的„„有的„„还有的„„

13、( )闻名 ( )相间 ( )倒置 舍( )求( ) 头( )脚( ) 积( )成( )( ) 口 ( )声 ( )邻 ( )舍 ( )应外( )

14、学了第五单元,我们了解了丰富的传统文化,知道了谦虚好学的(孔子)、诲人不倦的(老子) 和具有献身精神的(盘古);我们参观了位于河北赵县的(赵州桥) ,他是隋朝的(李春) 设计和参加建造的;我们还欣赏了名画(《清明上河图》)。

16、请按顺序默写出十二生肖(包含地支和生肖):

17、( )的雷声 ( )的大地 ( )的云 ( )的树木 ( )的天空 ( )的草地 ( )的湖水 ( )的阳光 ( )的山村 精美的( ) 雄伟的( ) 世界闻名的( ) 热闹的( ) 坚固的( ) 白发苍苍的( )

宝贵的( ) 辽阔的( )奔腾的( )

澎湃的( ) 繁华的( )迷人的( )

18、改正下列句子的错别字:

学习是没有只镜的。( )

赵州桥非常艰固。( )

他风尘仆仆地赶来,就是为了按时参加这个会意。( )

第六单元

1、我能默写《望天门山》

( ),( )。( ),( )。

作者是(唐)代诗人 (李白) ,诗中描绘了巍巍的(天门山)、滔滔的 (长江) 、还有(作者对天门山的喜爱之情),真是太壮观了!

2、《饮湖上初晴后雨》是(宋)代诗人(苏轼)写的,写的是西湖 (晴天) 和(雨中)的美景。诗中,他把西湖比作(西施),说西湖像她一样“(淡妆浓抹总相宜)。”所以西湖也叫西子湖,我能默写《饮湖上初晴后雨》

( ),( )。

( ), ( )。

3、《望天门山》的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇

特。

4、解释下列词语

潋滟:波光闪动的样子

空蒙:云雾迷茫的样子

奇:奇特

西子:西施

欲:想要

5、 组词。

将 ( ) 划( ) 参( )

舍 ( ) 爪( ) 应( )

6、风景( )( )物产( )( ) 五( ) 十( )

成群( )( )瑰丽( )( ) 千( ) 百( ) 光彩( )( )璀璨( )( )

7、西沙群岛一带海水(五光十色)、(瑰丽无比) :有(深蓝的),(淡青的),(浅绿的),(杏黄的)。一块块,一 (条条),相互(交错着)。因为海底(高低不平),有山崖,有峡谷,海水(有深有浅) ,从海面看,色彩就不同了。

(这句话主要是围绕哪句话写的?西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。海水“五光十色”的原因是什么?因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅 ,从海面看,色彩就不同了。)

8、《富饶的西沙群岛》课文是围绕(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)这句话来写的,主要写(风景优美)和(物产丰富)两个方面,写了(海水)、(海底)、(海滩)和(海岛)的景物。

9、请默写出几条描写祖国风光的谚语:(22课后资料袋 )

( ) 。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) 。

10、 形近字组词。

捡( ) 蓝( ) 状( ) 孤( ) 拣( ) 篮( ) 壮( ) 狐( ) 欣( ) 懒( ) 才( ) 刮( ) 砍( ) 嫩( ) 材( ) 乱( )

12、春天,树木 ( )新的枝条,( )嫩绿的叶子。夏天,树木

( ) 葱 葱茏茏,密密层层的枝叶把森林( )严严实实,

( )了人们的视线,( )了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 ( )乳白色的浓雾里。

13、课文按照( )的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里,有

( );夏天的画面里,有 ( );秋天的画面里,我们看到 ( );冬天的画面里,我们看

到 ( )。我最喜欢( )天,因为 ( )。

15、根据句子的意思写出成语。

应该有的都有了,一切齐备。( )

物品质量好且便宜。( )

全世界都知道。( )

吃到很多好东西。( )

全世界各地。( )

晚上。( )

比喻各种美好的东西很多。( )

19、默写关于祖国河山的诗句:(详见语文园地六读读背背)

( 。

( 。

( 。

20、晴 请 清 青 情 蜻

天( )了,( )的河水倒映着蓝天,真美啊!两只 ( )蜓正在商量着保护草坪的事( 们写了一个公约:( )大家不要在( )的草坪走来走去。

) ) ))。它

皓首穷经造句,皓首穷经怎么造句
诲人不倦造句 第六篇

1、中外无数往圣时贤都对它怀有一种宗教崇拜般的特殊感情,并不惜皓首穷经,把自己整个生命和全部热情都献给它。

2、随着文学学术自身的专业化和细密分工,我们不难发现学术人已经从广阔的社会文化批判角色,蜕变为在具体甚至烦琐的狭隘领域里皓首穷经专业人士。

3、王充强调士人的价值不在于皓首穷经,而在于从文籍中引出自己的独立见解,并且能够应用自如。

4、古今中外的学者,绝不仅仅在书斋爬梳文字,皓首穷经,他们历来重视游历以增见闻,以证载籍。

5、纵观汉武尊经而后,旧学中最繁琐者为训诂小道,二千多年皓首穷经未能字字解透。

6、不过,这并未使他一蹶不振,同时他也不甘皓首穷经,而走上了另一条人生之路。

7、然而似乎是一种宿命,在整整一个世纪之后,我们不能不说,皓首穷经的中国人尽管始终把与世界接轨作为自己奋斗终身的目标。

8、但如果是默守前人的成规,皓首穷经而不思革新与进取,那同样是自甘堕落而有悖于时代精神的要求。

9、相同之处在于,正如一流厨师不会应聘到麦当劳掌勺,一流教授亦不屑于将他们皓首穷经得来的学问放到函授学校去廉价销售。

10、既然这是一个不可能完全改变的局面,总是有人一天皓首穷经的就读一点经典,而有些人学几句话就去卖弄,这是挡不住的。

11、中华民族创新精神的复兴,关键在教育,我们既需要培养创造性的解决实际问题创新人才,又需要培养专工瀚墨的文学家和皓首穷经,笔下前言的理论家。

12、赵宋王朝建立以来,由于重文抑武,提倡皓首穷经,统治者贪图丝竹之乐,歌舞升平,以致纵欲败政;

13、以前的一些学者皓首穷经,一身当中也就发表几十篇论文,两三本著作。

14、在千百年来的经典的注释活动中,经师们皓首穷经,(

15、皓首穷经于经典当然是学者的一种生存方式,它如今仍很有诱惑力地召唤着青年学子。

16、其治经之旨,则强调通经致用,经术当以经世,反对皓首穷经,泥古不知论今。

17、因此,中国从传统上,人们对权力的追求是十分执着的,许多读书人皓首穷经,就是为了功名。

18、可以说,豪放并自视甚高是王韬的鲜明个性,这使他既不愿皓首穷经以应科举,又不愿默默无闻了此一生。

19、很多皓首穷经的浊物曾试图通过各种途径找到一个叫严蕊的女人。

20、学无止境,一生的时间都嫌太短,所以古人皓首穷经,头发白了还是在继续研究,不过在这样的研究中确是有浓厚的趣味。

21、即使你一字不漏地掌握了马克思的全部文本,而且以汉学家训诂考据的精神去皓首穷经,你也未必就百分之百地回到了马克思。

22、六朝思想风采所以盖过两汉,正是在这一人性的奥区上超越了前人的皓首穷经。

著作等身造句,著作等身怎么造句
诲人不倦造句 第七篇

1、在当代大陆也出现了一个大话学者,其著作等身,几乎全知全能。

2、他一生著作等身,宏论盖世,为人谦逊,治学严谨。

3、余嘉锡学贯古今,著作等身,文笔灵活,跌宕有致,无呆板冗蔓之病,风格和李慈铭相似。

4、扎普是学术界的佼佼者,著作等身,自负而又粗鲁,喜欢讽刺挖苦,正是春风得意时,却因为婚姻破裂而不得不暂时逃避一下,不得已来到了让人感到阴郁沉闷的鲁米治。

5、我们的师资都是著作等身,拥有影响力的学者和有创造力的作者,同时也以其优质和投入的教学品质闻名。

6、我无法声称自己比得上著作等身的学者,但一名没有丰富商业经验的学者能否与我相比肩呢?

7、但这些人的社会地位显然比大部分“著作等身”的大学教授高得多。

8、面对来日方长的中青年学者硕果累累,还有可能著作等身,要为他们高兴,为史学兴旺发达高兴,可能时予以扶掖。

9、对于脱脂乳,他也推崇备至。萨老热衷“在经验事实中寻求理论理解”,故而长寿,故而才能著作等身。

10、满头银发的德维尔宾著作等身,同时是诗人,(

11、奈达著作等身的一个重要原因可能就在于他思路开阔又脚踏实地。

12、会上陈列了他多年来的全部著作,那时他已是著作等身了。

13、到目前为止,哈金已经出版了十三本专著和两百多篇文章,可谓是著作等身。

14、该书主编张晋藩先生是一个著作等身的学者,身兼教职,笔耕不辍,在清代法制史研究方面著述颇多,同时他还是中国法制史研究的积极倡导者和多次学术会议的组织者。

15、史念海先生不仅是一位著作等身的学者,而且是一位诲人不倦的名师。

16、然而,就是这样一位著作等身的作家,因为他新旧并存的特殊的文学样态,遭受了几十年文学史的不公正对待。

17、谭献在当时可谓一博古通今的学者,其用力于词学颇深,著作等身。

18、苏雪林是中国现代史上一位才华横溢的作家、著作等身的学者、桃李满天下的教授。

19、晚清湖州的这些藏书家的著述都在其藏书之后,因醉心藏书而潜心学问,最后成为著作等身的学者。

20、他虽身逢乱世,却秉承家学,矢志不改,不离典训,著作等身,以自己一生的心力为近代文学的研究与作出了杰出的贡献。

21、他著作等身,其各类手稿文本也多具有一定的书法价值。

22、凡是熟知李渔的人都知道,李渔一生不但多才多艺,且著作等身。

23、广金先生从事考古工作,富有成效,著作等身,我都拜读过,十分景慕。

24、科幻小说方面,克拉克著作等身,然而他坚称,他不曾“预测”过未来,只是“推断”而已。

25、我无言以对,都说“著作等身”是用来形容科研水平高,原来“苹果等身”是用来形容感情深啊,顿悟。

26、在祖国大陆,我一向敬重的叶圣陶先生也寿登九旬,巴金先生是八旬大庆。他们都著作等身,也都老而笔健。

27、丘吉尔是著作等身的作家、雄才大略的演说家、安邦治国的政治家、战争中的传奇英雄。

28、费孝通先生作为一代学人的典范,在几十年的学术生涯中孜孜以求,为建立中国化的社会学倾其一生心力,可谓著作等身,学问深厚。

29、先生著作等身,思想如绵延之山,愚鲁我辈不足以窥其堂奥,只能从个人的印象,斗胆做些简单的勾勒。

涸辙之鲋造句,涸辙之鲋怎么造句
诲人不倦造句 第八篇

1、但人不能饿着静候理想世界的到来,至少也得留一点残喘,正如涸辙之鲋,急谋升斗之水一样。

2、他考试没带尺子,急得大哭,突然有人借给他一把尺子,他笑了,就像涸辙之鱼得到一点水一样。

3、她在废墟中,艰难地等待着,就像涸辙之鱼。

4、这条快要被人吃掉的小鱼,在生命的最后一刻还在极力扭动身子,不过这举措不过是涸辙之鱼的临死挣扎。

5、内地雪灾十分严重,数以万计灾民如涸辙之鲋,受断电断粮之苦,正需要大家伸手援助。

6、我们正处于涸辙之鱼的坏境里,没想到他不但见死不救,而且还把我们最后一丝希望给弄没了。真是一个见利忘义的人。

2015学习教育法心得体会
诲人不倦造句 第九篇

第1篇:学习教育法心得体会

为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定《中华人民共和国教育法》,并于1995年9月1日起施行。

通过学习教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的权利和应尽的义务,更是让我找到了自己存在的不足和应该改善的地方,以及要努力的方向。

在工作中,严格要求自己,规范自己的思想和行为。用心去教好每一位学生,不能够把自己的情绪带进课堂里,应该克制和控制好自己的情绪,当学生很吵,课堂纪律不好的时候更应控制好自己的情绪,不能向学生宣泄自己的不满,而应该保持头脑清醒,用平和的方法缓和学生的情绪,抓住控制课堂的主动权。

言传身教,对老师来说非常的重要,有很多东西我一时间不能够把它教给学生,但是我们可以接住自己日常的行为教导学生、引导学生,真正做到以身作则,用自己的行为感染学生,带动起学生,以求达到目濡耳染作用。

在管理班级的时候应该制定好严厉的奖惩制度,让学生有章可循,有矩可守。对学生不能一致用软的方法,应该软硬兼施。培养好班干部,让他们成为自己的左右手。

在教导学生的时候,方法要多样,唯一不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导,对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们,先让他们找到自己不好的地方,再鼓励他们把缺点改正过来;而对于调皮捣蛋的学生,对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。

教育和学习都是无止境的,我应该不断地学习、总结和反思,在实践中不断取得进步。

第2篇:学习教育法心得体会

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师承担着为国家培养下一代的历史重任,教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受,并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。而法律是一种调整人们行为的规范,它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系,渗透在我们生活的方方面面,是我们的保护神。作为教师,通过学习,有着深刻的感悟。尤其,书中第三章:教师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。

我们应该从教育权与受教育权审视着我们的师生关系。

一、教师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系

首先,教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系,而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教育人的关系(

二、受教育权的发展

学生的受教育权在教育法治实践中经历和将要经历一个不断发展和完善的过程。现代社会,受教育权愈来愈多地被人们认识到了它在人的发展中的作用,认识到了它应当属于人本身应有的基本权利之一的重要意义。依法规定和保证受教育权已经成为国际社会普遍关注的问题,并表现在想追求学习权发展、向报章弱势群体受教育权发展的态势。

学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的一种新的表述,其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。

如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进,教育策略就必须做出鉴定的努力,更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面,我国已经做出了法律规定,以依法报章弱势群体的受教育权:

我们所应确立的新的师生关系,不是以教师与学生占有只是多少的相对关系为前的,也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重,这是学生的绝对权利,无论是教师还是其他主体,都应依法保证学生的受教权。虽与知识欠缺、超越能力有限的弱势全体,教师更应给予尊重。同时,我们强调教师对学生的尊重,决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者,同样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系,那么,体法学生、限制学生的发展、束缚学生的积极性、遏制学生创造力等现象将永无止境。

第3篇:学习教师法心得体会

在这一学期的时间中我都在不断的学习有关教育的法律法规,让它们在工作中沉淀,发酵。因为我们的事业需要它们---《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。

谈到教师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话:“俯首甘为孺子牛”,那是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业,教师是被称为“太阳下最光辉的职业”。但是近几年有些地区屡次出现教师遭受不公平待遇;教师被殴打;教师被羞辱等等现象,似乎在提醒着我们这光辉的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位。这时认真学习“教师法”用法律武器捍卫我们的权利显的刻不容缓。

但是教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。从在师范学习的第一天起,我就记的在学习“教师法”的同时还在学习着“义务教育法”和“未成年人保护法”。通过学习让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每一个学生的特点,因材施教。理论的知识丰富了,但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。记得曾教过一名学生,该生表面很老实,但是接触一段时间发现他不但平日纪律不好,而且不按时完成作业,更可气的是他对自己的犯的错误总是能找到一堆理由去推脱,去逃避。当我教育他时总是和我捉迷藏,趁我一不留神就开溜回家。对这样的学生当时我觉的即没面子又愤怒,于是在一次班上上自习课时间,我将他带在身边到了高年级教室进行教育。当时并为发现有何不妥,但是几星期后,该生家长找到学校说我这种行为伤害到了孩子的自尊心,打击了孩子的学习信心。一堆的罪状扣在了头上,教育教学经验仍很青涩的我当时满腹委屈。受不良情绪的影响,当时我根本就将之前学的理论知识抛在脑头,更别提换位思考,站在孩子的立场想想这件事。冷静后,在前辈领导的帮助下我给自己做了次深刻的检讨和分析。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。可以说经历了这场风波,我收获了许多。

教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。教书和学习的生活,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精神。用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

在以后的工作中,我还要继续努力,认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》以及《教学事故处理办法》等坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师。

第4篇:学习教师法心得体会

学习了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破,因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间,真正的体现了以人为本,利国利民。所以新《教育法》的颁布实施,是改革开放以来教育上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必然,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是一件具有里程碑意义的大事。

首先,新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质。明确了:“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤,由国务院规定。”从这点看来,义务教育免收学费、杂费的法律原则,必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村,蕴含着大量的人才,还有待开发的人力资源,将让更多贫困家庭的孩子上得起学,从法律的角度给他们一个平等就学的机会,作为乡镇中学的我们也将是最大的受益者。”我想这些内容也必然影响到学校的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《教育法》过程中,我有这样的思考。

其次,新修订的《教育法》提出缩小办学差距,不分重点校、重点班,非常人性化,体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力,每个孩子都可以享受均等的教育,体现了人与人之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子,同在蓝天下,都应该享受到同样的教育。

再次,新修订的《教育法》提出提高义务教育阶段教师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务(

最后,新法规定了学生家长在义务教育中的义务,如果家长不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等,都属于违法行为,将要受到法律的制裁。我们可以得出结论,那就是最该学习法律的不是政府和学校的事,而是学校、学生和家长。只有我们都了解了义务教育法,具有了相应的维权意识,才可能形成更严密,更有效的监督体系,为义务教育健康发展提供保障。

近几年,校园安全事故时有发生,未成年人被成年人控制卖艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势,不少青少年沉迷网络不能自拔,少年犯罪呈低龄化趋势,未成年人吸烟喝酒的现象随处可见,今年6月1日新修订的《未成年人保护法》正是在这一背景下出台的。新法有这几个特点:突发事件优先救护未成年人,禁止体罚未成年人,首次为学生休息时间立法,向未成年人出售烟酒将受行政处罚,免费或优惠提供“绿色上网”。

通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师,应当做好以下几方面工作:

一、树立事业心,增强责任感,热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是紧紧把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以此文来源于文秘家园身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”

三、热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想、新观念,有探索精神和创新精神。

在以后的工作中,我们还要继续认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师。

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