祝孩子快乐成长的句子

导读：　祝孩子快乐成长的句子篇一《让我们的孩子快乐成长》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《祝孩子快乐成长的句子》，供大家学习参考。

祝孩子快乐成长的句子篇一
《让我们的孩子快乐成长》

祝孩子快乐成长的句子篇二
《让孩子快乐成长》

让孩子快乐成长

我们的孩子名字叫黄铠淳，男孩，快四岁半了，是小红帽连锁幼儿园大二班的小朋友。我和他爸爸象很多普通父母一样，每天上班下班，在工作之余给孩子无微不至地关怀。如今看到他活泼可爱、聪明自信、健康快乐的成长，让我们感慨万千。近些日子，老师叫我写个教育孩子相关的一篇文章交给学校家长分享。我们不是育儿专家，没有一套套的育儿经验，在此谈一下对孩子教育培养方面的几点粗浅的做法。

一是培养孩子的自信心，感受童真快乐生活。

不得不承认，作为黄铠淳的母亲，我自己是个胆小鬼，在许多机遇面前常常因为我的胆怯而失去机会，不是因为自己没能力而是因为自己没自信。而一个人的自信从哪里来？孩子来到我的世界里我考虑这个问题很多次，并尝试着给孩子加强这方面的培养。他出生六个月起，我就在他面前大声的朗读书刊，有杂志，有古文，有诗歌，有故事等等，大声地在他面前歌唱——明知道我不是诗人也不是歌星，但我不在乎这些，不在乎他听得懂不懂。每次做这些我都想到了李阳的疯狂英语学习，想到了比尔盖茨的助手史蒂夫·鲍尔默每次主持会议前都做那些张牙舞爪，手舞足蹈的前提表演。我相信这些积极性的行为让人觉得很有激情，内心很奔放，全身充满了力量，能建立起自信的动力。孩子快两岁时，有一天他在玩，兴趣高昴时自乐的读了我常给他读的一篇古文，读完自己笑呵呵的，口水流到下巴了还一直乐——完全不遗传我的胆怯基因。现在孩子慢慢长大了，我上班忙，但也总不断的找机会让他听我大声的读书，歌唱。每天如果我能想起我会问他：“黄铠淳，今天你快乐吗？请大声地回答妈妈。”如果他觉

得当天他过得快乐，他会大声地说：“我很快乐，妈妈！”然后双手绕着我的脖子很高兴的呼叫。如果他无力地说不快乐，因为今天受谁谁欺负了或者因为今天叫买什么东西不给之类的。我会认真的跟他讲一些道理，然后转移他的注意力，让他左手拍一下右肩膀，右手拍一下左肩膀，大声地说：“我最行，我最行，我真的真的真的是最行。”跟他一起做，如此一两回，很快他就笑哈哈了。我想一个人只有自信了他才会觉得快乐。

二是让孩子学会与人交流，懂得赞扬他人，培养孩子的快乐情绪。 有一次，一个熟人见到我对我说：“你的孩子很厉害。”我心里吓了跳，以为黄铠淳又给人家闯祸了，不过人家接着说：“你的孩子今早来我家，跟我谈了很多话，东问西问，象老朋友老熟人老大人一样，他没来过我家呢，一点都不怕生。”我不禁也笑了起来，呵呵。黄铠淳是怎么去别人家玩的我也想不起来了。不过平时我很注意对黄铠淳的语言交流培养，让他大胆地与他人接近说话，见到熟人我主动打招呼给他作示范然后叫孩子也跟着一起打招呼。习惯了，孩子眼尖，有时远远的碰到认识的人他就大声地喊：“伯伯好。”人家听见了回应，他就笑咪咪的，如果太远人家听不到没反应，我会及时的告诉黄铠淳：“是伯伯听不见，我们下次见他了再跟他打招呼哦。”不过等到下次再见到那位伯伯时，黄铠淳竟然对他说：“伯伯，我那天在街上问你都不应，小气多嘛。”惹得人家哭笑不得，我只好再次作黄铠淳的“思想工作”，让他知道伯伯不是故意的。同时为了培养他更好地与人交流，我告诉黄铠淳多多去赞扬别人。小朋友们来家里找他玩，如果是女孩子，我会直接说：“姐姐（妹妹）真漂亮，衣服这么美。”如果是男孩子，我会说：“哥哥（弟弟）剪的这个发型帅呆了，

多有精神。”每当这时我都看到孩子们哈哈大笑滚作一团——他们听了是快乐的，他知道是快乐的才会去跟着做。再说有一天，我们隔壁的小叔叔结婚办喜酒，黄铠淳跟在新娘后面瞎跑，晚上回来对我说：“妈妈，今天我说新娘漂亮了，看她给我袋子多多的糖”。“黄铠淳，你真棒！”我给他伸了个大母指。“妈妈，我见我们班的MISS潘老师也漂亮，我也要她当我新娘得不得？”他双手绕着我的脖子奶声哆气地问。哈哈……我心里一乐放声大笑。可我随时放低了笑声，铿锵地告诉黄铠淳：“好，明天你去大声地问老师吧，但别忘了赞美老师哦。”——后来我也不知道他跟老师“表白”了没有，不过没关系，至少他懂得欣赏童真的美了。本来我想告诉黄铠淳“美的东西并不是占有”等这些理念，但对一个四岁多的小孩确实太深奥了，还是让他大胆地表达他纯真的内心世界吧。

三是参与孩子做游戏，给孩子自由的想象空间，培养他快乐潜质。 在家我会很积极地参与黄铠淳的各种游戏。买来的各式各样的玩具我发现他玩了不久的时间就给弄坏或者仍了，因此如果可以，我一般不给他买太多的玩具，有一些能自制的玩具我们亲自动手和他一起做，让他感觉到动手动脑的乐趣。昨晚他说要吹泡泡，要我去买一瓶泡泡水给他吹，我找来一个小瓶子故作神秘地说：“看妈妈变魔术吧，等着。”他一看顿时来了兴趣，跟在我身后不停的跑，嚷着要看我怎么做。我让他去找以前吹过的泡泡棒杆，帮我拿来洗洁清，他很乐意。我往瓶子里倒进一点洗洁清，倒满水，关上盖，上下一瑶，水均匀，一瓶泡泡水就做好了。然后跟他吹出各种形状不一的泡泡，开心的笑声荡漾了整个家里，很好。孩子的思维很活跃，有一次晚上，我教他写1到10数字，我示范写，他跟着写，可到他

写时所有的字都是倒睡的。我问他：“黄铠淳，为什么这样写呢？把字写正来不好吗？”“为什么不能这样写妈妈，你看看3字一倒睡着，就象一个人睡觉有两个大肚皮，多好玩呀。”他不紧不慢地答我，又象自言自语。我一听忍俊不禁，呵呵。这是孩子的思维，让他尽情的想象吧，尽管教他写字的路漫长长。

四是让孩子接受各种锻炼，懂得成长路上不断接受各种考验。

我曾经去听一些教授关于育儿的讲课，说是要让孩子认识到做错事应该接受相关的惩罚。对于黄铠淳的教育，我也这么做了。有些他力所能及的事情屡犯不改，我会适当的“处罚”他，让他懂得这么做是不对的并记住着。前些日子放寒假了，我让他自己回老家，多接触新的生活环境，但不幸的是他不小心挨烫伤了手，二级烫伤，住进了医院。当我到医院时他眼泪汪汪在眼框打转但并没有哭出声，奶奶抱着他让医生给伤口放药。我没有直接去换她奶奶抱他——我想让他学会更坚强，直到放好药我才抱他坐到病床上。“哇，妈妈，好疼，刚才你为什么不抱我，5555555”黄铠淳最终还是哭出声来了。这时我想办法逗他，转移他手疼痛的注意力，很快他就笑了，但他很怕回忆挨烫伤的情景，每次我跟他提起他都不愿意说话马上想哭。我慢慢夸他是个勇敢坚强的好孩子，然后他才平静地跟我说起了挨烫伤的细节，直到他说得坦然不再害怕，最后我才慢慢说服他因为自己乱跑不小心现在挨受伤了就得配合医生打针医治等等。经过这件事我也发现黄铠淳懂事了很多，面对他受伤留下伤痕的手他也没有过多地在意。小孩受挫折时多鼓励他一些，让他增强信心，懂得道理。

就在我下笔写这篇文章的今晚，我们这邻街有人过逝，大家正筹钱交人情每户30元。我正好没空，身上也没散钱，便拿出一张一佰元给正在看电视的黄铠淳，叫他拿去给隔壁家的叔叔统一收，我想让他做这些事也是一种锻炼吧。他很爽快地拿钱出去一会儿工夫回来了，手里拿着找回来的70元钱——两张10元的和一张伍拾元的。可是他只伸手给我两张10元的，并很自然地说：“妈妈，我要这张五零块的。”——他认得钞票上的50就读五零块了。“你要钱干嘛呢？”我问他。“要不今晚你给我看电脑奥特曼、给我买糖，我就给你这张钱。”他扭扭嘴巴，又来跟我讲条件了。

平时总这样，能不能改变他呢？

“黄铠淳，你知道你手里的那张钱能买多少东西吗？能买到五斤肉肉或者一袋米呢！我们家明天就没米了，吃什么啊？给妈妈拿去买米好不好？”我很认真的跟他说。嘿嘿，他竟然把钱伸到我面前来了，小孩也是要讲道理的哦！让孩子在钱的面前懂得看钱，懂得如何运用钱，呵呵，也好。

其实黄铠淳这孩子也有很多缺点，比如一生气就滚地板，脾气火，爱打架等等；我们对他教育方法有些也欠妥，甚至我们正面引导有些也不能长久坚持等等。但我们会用放大镜去看他的优点，用显微镜去逐步纠正他的缺点，同时我们看到更多的是他的进步。黄铠淳慢慢地成长了，他的每一步成长都离不开周围的人对他的帮助。每天当他从幼儿园回来高兴地说学校的人和事，我就知道幼儿园在他成长的道路上给他加了无数个进步法码；当邻居大娘不舍得吃好东西要留一点给他吃并和他不停的说讲时，我

祝孩子快乐成长的句子篇三
《让每一个孩子健康快乐成长___任继鹏》

让每一个孩子健康快乐的成长

铜川市耀州区寺沟镇寺沟中心小学 任继鹏

我们常说“少年强则国家兴”，教师每天所面对的少年儿童是明天的太阳、祖国的未来，关心下一代就是关心祖国繁荣昌盛的未来。那么如何“让每一个孩子健康快乐的成长”就成为每位教师应当关注的焦点。看到这一个题目不得不让人思考三个问题，那就是什么是健康？何谓快乐？怎样才能让“每一个”孩子健康快乐的成长？我想，健康可以是分二方面的：身体的健康与心理的健康。我们教师每天要面对的是一个个活生生的孩子，他们的身体健康需要我们的关心，他们的心理健康更值得我们关注。那么快乐的定义似乎就十分广泛了，它应该不仅仅存在于学生游戏时的片刻体验，快乐的存在应该是一种心理上的满足。而如何让“每一个”孩子健康快乐的成长就要求教师在关注全体学生的同时，了解每一个孩子之间的差异，引导他们体验人性中善良、宽容、真诚所带来的快乐感受，并逐渐向着真、善、美的方向发展，成为一个真正的“人”。而这一切都必需教师在日常与学生的点滴接触、交流、沟通的过程中慢慢地令他们感受、感动、感悟最后达到感染。

一、用欣赏的眼光看待学生，让学生感受快乐

不可否认，一个班中不可避免地存在着许多程度不同的孩子，我们也时常会不自觉地将他们分为优等生、中等生和后进生。优等生学习能力强，常常是班中的绞绞者，老师的好帮手，这样的学生很容易得到老师的青睐，荣誉、掌声经常陪伴着他们。中等生虽没有优等生

那么引人注目，但从不惹事生非，老师不用为他们而操心。后进生是让老师们最关注、最花心思的一个群体。他们是办公室的常客，学习辅导，思想交流，一轮接着一轮。可以说，老师们将最多的“爱”给了他们，可是对于这样的学生，我们还是会在他们不领情的情况下无奈地说上一句：“想说爱你不容易。”然而这样的“爱”真的让学生感受到快乐了吗？这是“爱”还是压力？我们到底要给孩子什么？孩子更需要的是什么？我想，孩子更想需要的是多一点鼓励，多一点欣赏，多一份理解。当我们把这些都给了他们的时候，他们的自信才会重新树立起来，他们才会真正感受到快乐。我就曾经遇到这么一件事：

小晖是我们班平日动作较慢的同学，字写得总是歪歪扭扭，而且交作业特别慢。今天他又是最后一个交上作业，当时我正改作业呢，于是就将他的本子先放在一边，低头继续未批完的那一本作业。换作业本时，我发现小晖仍然没有离开。我觉得很奇怪，抬头望了他一眼，只见他站在一边目不转睛地看着我。

“怎么，有事吗？”我轻声问道。小晖抿了抿了嘴，低下头，没有哼声。我知道这孩子平时胆子特别小，一定是有心事，但是话到嘴边又不敢说出口了。于是，我放下了手中的笔，将他搂到跟前，一边摸着他的头，一边问：“好像有话想跟我说呀，有什么事情，说给我听听可以吗？”孩子冲我微微一笑，用几乎只有他自己才能听到的声音说了一句：“老师，这次我能拿三个五角星吗？”我一听，愣了。怎么这孩子今天会这么说呢？没想到，小晖接下来又补上一句：“这是我花了一节课的时间写的。”望着孩子那张认真的脸，我的心中有

种说不出的滋味。我急忙拿起他的作业本看了起来，今天的字跟好的同学相比仍然有着一段距离，可是，翻阅他前面的作业，一次比一次认真。特别是今天，作业本上一笔一划，都显得特别浓重，真是可以看出孩子是下了很大的功夫的。我一下子被小晖的举动感动了，拿起红笔，在他的作业本上画了三个“大大”的五角星。一边批，一边说着：“这次你的字这么漂亮，当然能拿五角星了。”“嗯！”孩子开心地朝我笑了，目光中充满了喜悦和满足。

这让我不禁想起了牛顿做三个小板凳的故事。我们不应该用同一把尺子去衡量所有的学生。当我们看到学生不够完美的一面时是否也可从另一个角度来欣赏他的闪光之处。就如上文中的那个孩子他的字也许并不能够打上一个“好”，但是他的态度应当不容置疑地能评上一个“优”。在我们用欣赏的眼光看待孩子时，孩子也同时找到了自己的闪光点，发现了做人所应具有的品质，并加强了他们保持这种优秀品质的信念。

二、用宽容的心对待孩子，让孩子感悟快乐

“人非圣贤，孰能无过”，每一个人都会有过失，或大或小，或轻或重，而每个人在犯错之后都会有一种负罪感。这点不仅我们有，孩子也有。当一名学生犯了错之后，他的内心同时也经历着痛苦的煎熬。此时，他害怕家长的斥责、担心老师的批评，在巨大的心理压力下，孩子往往会选择隐瞒、撒谎等手段来逃避。而待到东窗事发之时，孩子将极不情愿地面临着周边所有人的指责。当一个孩子从小到大一直经历着如此的循环时，他便恐惧自己失误的发生，缺少面对错误的

勇气。而现在的许多问题少年就是缺乏这种认识错误，面对错误，改正错误的能力。所以，创造一种宽松的环境，以一颗宽容之心去对待孩子是让孩子健康成长的必要条件。

当孩子犯了错误时，我们不一定要一针见血地立即指出错误。在某些条件允许的情况下，可以给孩子一定认识错误的时间，让他们拥有反思自己行为的空间。在许多时候，学生并不缺少对是非认知的辨别能力，他们需要一个调整自己对错误承受与面对的缓冲期。当然，学生在面对错误与回避错误之间做出选择是痛苦的，这时他们需要教师的引导：用宽容的言语和行动不断鼓励他们，激发他们改正错误的勇气，对他们的正确选择做出肯定与赞扬。这时的学生就会从心理的阴影中走出来，学生们在感受教师对他真诚帮助的同时，感悟到快乐的真谛，此时诚实、宽容这些人性中最质朴的东西就会在他的身上留下深刻的印记。

三、用真诚的行动关爱孩子，让孩子感染快乐

孩子的心是充满灵性的，当我们用真诚的行动去关爱孩子时，他会敏锐地感受到你的友善。当搭起这座心与心的桥梁之后，教师就能够走进学生的内心世界，了解其所思、所想，明白他真正所需要的帮助，给予及时的引导。

我任教的班中曾有个学生特别爱哭，常常为一些小事能哭上大半天 。有同学告诉我他一年级到现在，从来不做回家作业，而且一哭起来便没完没了!头一次遇到这样的学生，着实让我头疼。怎么样才能让他变得好起来呢？我想要改变一个学生就应该先了解这个学

生，于是我在平常下课时常常找机会观察他。有时，他穿了一件新衣服，我就当着同学的面夸他说：“呦，你今天穿上了新衣服真漂亮啊!”他也十分得意地拗了拗身子，脸上露出了开心的笑容。一段时间后，我渐渐发现他虽然不太爱说话，但却十分喜欢唱歌，常时不时地轻声哼上一二句。于是，在一次班会课上，我特地安排了一次小小演唱会，同学们都十分积极地参加，他在台下也偷偷地跟着唱，我赶紧抓住这次机会，对同学们说：“现在我们请XX也为我们唱一首吧!”台下立即响起了热烈的掌声，虽然他唱得并不十分动听，声音很小，也不是很准，但从他的眼睛里我可以看到，他得到了满足。从这以后，他上课有一些简单的活动也愿意参加了，有几次开火车朗读生字，他主动举起了手，简单的回家作业也能够经常完成了。慢慢地，他的哭声少了，和同学们的欢笑声多了。他的进步得到了同学们的肯定，在期末的评选中被大家选为“进步之星”。

我觉得当你用自己的真诚打动学生时，那么学生自然而然地会感受到你对他的关爱，当这种爱流露的自然、亲切，让人如沐春风时，学生的快乐就被你所点燃，而感受到快乐的不仅仅是一个人，集体中的每一位成员都会被其感染。每位同学都会为他人取得的成功而感到高兴，这是一种集体的快乐。将这种快乐不断地延伸、升华，那便会凝聚成为集体荣誉感。这样的集体毫无疑问会成为孩子们健康快乐成长的乐园。

我相信：只有健康的才是快乐的，也只有快乐才能成为健康之源。关注每一个孩子，用人性之美来感染孩子，必定能让孩子永远健

祝孩子快乐成长的句子篇四
《让孩子健康快乐成长》

家教案例

让孩子健康快乐成长

让孩子健康快乐成长

孩子是一个家庭的希望和所在，是社会和国家的未来，让孩子健康、快乐地成长，将来

有出息是每一位家长的理想和愿望。孩子的健康成长受着学校、家庭、社会等多方面的影响与制约，其中家庭教育尤为重要，因为孩子从出生起在家中，与家里亲人接触的时间和机会最多，父母是孩子的第一任老师。在女儿的成长过程中主要的做法有以下两点。

一、读书兴趣培养

俗话说“兴趣是最好的老师。”“哪里有兴趣，哪里就有记忆。”做任何事情，只有有了兴趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。女儿小时候很爱听故事，我就经常选择一些内容生动有趣、有吸引力的故事，给她讲读，有时候，还把她的一些不好的行为习惯，借一个“苗苗”小朋友的名字编成故事系列讲给她听，这样不但能增长她的知识，还能培养她的阅读兴趣，而且帮助她明白些做人的道理。随着年龄长大，内容逐步加深，还提出一些故事中的问题，让她思考，如果她不懂就再讲读一遍或给予适当的提示，让她养成爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了她的词汇量，而且激发了她的想象力，丰富了她的情感。在她小的时候就能运用很多形容词来描述她所见到的事物，如见到路边种的雪松她会说：“妈妈，这些高大的松树多想一座座矗立的宝塔。”见到电视里的火灾镜头会用“浓烟滚滚、烈火熊熊”来形容；要下大雨了会说“乌云密布，大雨就要来临”；看到小鸡、小狗，她说：“动物是我们的朋友，我们要保护它们。”

到读一、二年级时，掌握了一些基本的词汇，我就不再给她讲、读，而是让她自己看书了，她阅读的范围非常广泛，历史、地理、人物传记┅┅只要有时间，就会随手拿起一本书来读，而且一读起来就很入迷，有时连续叫她几声都听不见；每次和她上街，她总是说：“妈妈，我不要玩，你只要送我到新华书店，我在那里看书，回家时再来接我。”现在，她已经是班中有名的“小书迷”了。大量的阅读，也为她的写作积累了素材，被大多数学生认为最头痛的作文，对于她来说却是轻松自如的。书成了女儿的好朋友，读书成了她的享受，成了她爱好。

二、意志品质的培养

许多家长把孩子在学校里学习成绩作为衡量孩子好差的标准，这是不太应该的，尽管学

习成绩的好坏常常对孩子今后的发展有很大影响，但是光看成绩还不全面。因为决定孩子发展的因素很多，除了学习，还有许多其她的因素，其中我觉得意志品质的锻炼相当重要。一方面要克服骄傲自满情绪。女儿是聪明的，她的理解能力与接受能力较强，小学里的知识对于她来说学起来比较轻松，考试成绩一向较好，经常受到老师的表扬。所以有时候难免露出骄傲自满情绪，学习也随之放松，这时我就会告诉她 “谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，使她懂得学无止境，只有不断进取，才能取得成功。另一方面，帮助她正确面对挫折与失败。记得她在四年级时，有一次期末考试不理想，回到家里很不愉快，本来有说有笑的她一声不吭，饭也吃不香，甚至偷偷地落泪，我马上察觉她情绪不对，就问女儿“是不是考试没考好？”女儿点点头伤心地说“妈妈，这次考得都不太好。老师说这次我可能评不上‘三好学生’了。” 听了女儿的话，看她伤心的样子，我没有责备她一句，而是诚恳地劝导她：“这次考不好，得不到奖状都没关系，这只说明这一次，不能说明今后的发展，关键在于你要知道自己错在什么地方，这些地方是你不懂还是粗心？”然后拿出试卷与她一起分析错误的原因，同时鼓励她要有自信，遇到挫折与失败，要勇敢面对，找出原因，慢慢克服。真正做到胜不骄，败不馁。

孩子的健康快乐成长，离不开家庭环境的影响。近朱者赤，近墨者黑，给孩子营造什么样的环境，造就孩子什么样的未来，当然，各家有各家的方法，没有一成不变的模式，重要的是要重视孩子的成长，给孩子创造宽松、愉快、幸福的家庭环境氛围，引导帮助孩子树立正确的人生目标，真正达到望子成龙的目的。

祝孩子快乐成长的句子篇五
《让孩子快乐成长的愉快教育方式》

让孩子快乐成长的愉快教育方式

选择正确的家庭教育方式对于幼儿的成长是非常重要的，可以让孩子拥有幸福的童年，身心健康，个性和能力都得到充分的发展。那么，愉快的家庭教育方式有哪些呢？

一、尊重支持孩子的意愿，让孩子自己选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之

一。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须给予更多的支持与鼓励。

二、逼迫是不对的，鼓励才是有益的

每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的，不要一味把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，不要强硬的给孩子制定特定的标准，应该给他提供一切机会去发展他的才能。 不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

三、帮助孩子解决隐藏的困难

你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了？如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由，也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

四、多与孩子分享你的工作状态

向孩子讲述自己工作中发生的高兴不高兴的事情也是很重要的，这样激发他的憧憬和热情。如果你身陷于一份乏味的工作之中，就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

五、耐心解释，温柔沟通

在于孩子沟通的时候，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。父母也应倾听孩子的意见，并耐心的跟孩子解释。

六、有技巧的赞扬孩子

不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。让孩子知道你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

七、明智的奖赏

父母不要给孩子承诺过大奖赏，只需要在孩子做得好的时候，给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。

八、让孩子享受自己的乐趣

我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。孩子也是一样，享受了自己喜欢的事情之后，他们就会像 “电池”重新充足电一样，精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。

祝孩子快乐成长的句子篇六
《让孩子轻松学习快乐成长》

让孩子轻松学习快乐成长

现在的孩子们学习的负担真是越来越重，整天就是学习，考试。家长和老师的期望都重重的压在了孩子们的身上。由此造成厌学、逃课、辍学，甚至造成青少年犯罪等一系列社会问题。出现这么多问题的根源是什么？为什么这么多孩子不喜欢学习，为什么会出现这么多的问题少年？

其实学龄前儿童对背书包上学有着特别的向往，上学学习是多么快乐的事呀。但每每看到大哥哥、大姐姐们沉重的书包、学习的辛劳、考试的辛苦，他们就会对学习产生沉重感。试想如果家长 、学校能让学生感受到学校有许多朋友可交，有许多活动可玩、有许多知识可学，学校的学习生活丰富而多彩，那么还会有那么多厌学的孩子吗？这样学校就会成为学生的一片蓝天，在蓝天下学生快乐地学习，快乐地成长。这应该是每个孩子心中的愿望吧。

作为一名教师，很早我就想打造师生共同愉悦，效率很高的课堂。目的就是让学生喜欢上课，乐于上课，不论成绩好坏学生都能积极思考，回答问题！我也试过很多方法，比如多媒体，但感觉知识点不突出；做演示实验，感觉学生注意力不集中；分组实验，感觉效率低，学生参与不普遍；分组讨论，感觉没有深度，跑题严重„„

当然学习不是触手可及的，不可能都是简单易行的，有时要付出努力，付出耐心，付出时间，有时甚至付出许多牺牲。那为什么还要学习，一言以蔽之，成功是最大的快乐。失败是成功之母，成功更是成功之母。记得我上小学五年级之前，不怎么爱学习，胆子也很小，课堂上更是不敢说话。有一次老师问到一个我刚从电视上看到的一个小知识，当时我也是出风头的心思，大着胆子回答了。结果老师说我回答问题机智灵活，还得到了一只铅笔的奖赏。十几年过去了仍记忆犹新，并因此改变了我以后的学习。课堂上老师的一个肯定的眼神，一句不经意的表扬，一个赞赏的动作都会激发学生的学习兴趣。让学生享受学习带来的成功快乐感，老师们千万不要吝啬您的表扬。什么是快乐？快乐是认可，是心灵的满足，是成功的愉悦。让学生在追求成功中享受学习，享受快乐。因为有了快乐，才会产生更大的兴趣，兴趣是成功的老师，如果学习成为学生的兴趣，学习无疑是成功的、有效的、快乐的。

想让孩子们对学习产生兴趣，就要看老师的“手段”了，这就要求教师首先要有一颗热爱孩子的心，其次要有高度的责任心，要有很好的敬业精神。对于基础教育的知识，教师要开动脑筋，把需要教授的知识用最有趣最简单的方法告诉学生。尽量减少家庭作业，多开展玩中学，学中玩的活动，让孩子们轻松学习。换言之，就是让他们对学习产生兴趣。总之，你要找到一个让他们好好学习的理由。这样，才能由被动成为主动，从而达到好好学习、天天向上的目的。关键还是要看你用了多少心，对学生真的用心学生也是能感觉到的，怕就怕只用了三分心却想做十分事。平时多看些这方面的书，多问些有经验的人，也可以问问学生自己。还可以通过游戏或组与组之间的PK让同学积极的参与到课堂的学习中去，这样不仅可以增强学生的集体观念，团结协作精神，还可以培养他们的竞争意识。最主要的是能够激起他们学习的兴趣。因此从老师这一面讲，我觉得最重要的一点是老师的人格魅力，或者说是一种讲课的风格，幽默，诙谐，时不时的开开玩笑，这样就能时刻把学生的注意力放在自己身上，让他们注意自己所讲的。所以学习一下如何讲话幽默很重要，推荐多看看笑话书，还有一些如何讲演的书。从根本上说，就是要鼓励他，激励他，用他们感兴趣的东西去“诱惑”他们，越是他们感兴趣的东西，你越要清楚明白，去用这些东西吸引他。

总之，让学生轻松地学习就是要打破常规，激发他们学习的兴趣，改变学生被动接受知识的局面，让学生在愉悦的氛围中学到知识，掌握知识，达到事半功倍的效果。

祝孩子快乐成长的句子篇七
《让每个孩子都健康快乐地成长》

让每个孩子心理健康地快乐成长

徐 静

（临泽县城关小学， 临泽 ，734200）

摘 要： 开展适合小学生身心健康特点的心理健康教育，首先应从创设和谐宜人的教育教学物质环境和创设民主和谐的教育教学精神环境入手，师生真诚相对，用真诚换真诚，才能深入学生的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。其次还应从倾注真心真爱、促进感情内化等方面入手，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

关键词： 心理健康 物质环境 精神环境 感情内化 塑造

孩子的言行既是家长的一面镜子，也是教师的一面镜子。教师的心理健康直接影响着学生心理的良好发展，教师的不良心理行为容易使学生产生对教师质疑的心理问题，即教师自身就必须要有健康的心理素质才能做到“学高为师，身正为范”，才能让学生“亲其师，信其道”。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重，为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。下面我来谈谈开展适合小学生身心特点的心理健康教育工作的一点体会。

一、创设和谐宜人的教育教学物质环境

首先，应该创设优美、安全、舒适的物质环境。要给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

二、创设民主和谐的教育教学精神环境

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

1.平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

2.师生真诚相对，理解铸就成长

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。

现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

3.倾注真心真爱，促进感情内化

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，

失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，我个人认为，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

参考文献

[1]《关于加强中小学心理健康教育的意见》;

[2]《中小学心理健康教育操作模式的探索与研究 》

[3]《小学生心理健康教育的内容与途径》

作者简介

徐静，女，生于1968年9月25日。1990年7月毕业于西北师大，大专学历。现在临泽县城关小学任教。2007年9月获甘肃省“青年教学能手”称号。多年来，一直从事小学生心理健康研究，2008年9月，省级课题《小校本课程中小学生心理健康教育辅导与操作的研究》通过省级鉴定；论文《小校本课程中小学生心理健康教育辅导与操作的研究》获市级教育改革论文评选一等奖。

通讯地址：甘肃省临泽县城关小学

邮 编：734200

电 话：15025896588

E-mail ：lzxj.ww@163.com

祝孩子快乐成长的句子篇八
《如何让孩子快乐成长》

序】因为老师让家长介绍一些育儿经验，孩子的母亲应孩子班主任之邀，专门写了一篇《孩子教育问题的探讨》文章，拿来与大家分享：

孩子教育问题的探讨

——如何让孩子快乐成长

在为人父母之后，谈论最多、关心最多、操心最多的是孩子的教育问题，相信这也是很多家长所共同关心的话题。谁都希望自己的孩子能健康全面的成长，这也是天下做父母的心愿。

孩子9岁了，就读于小学三年级，作为家长常常为孩子的教育问题感到苦恼，只好边学习边实践，曾经读过一些书籍，也学过一些关于教育专业的知识，但对于孩子的教育还是有很多困惑，在这主要针对孩子“生活、学习、阅读、与人交往”四个方面同各位家长加以探讨和交流。

我们认为不同的孩子有不同的教育方式。孩子的教育因人而异，因材施教，故应对症下药。在孩子的成长过程之中，我们家一直崇尚*式教育，快乐式教育，一贯以松散管理方式来进行，大的原则必须坚持，小的方面由孩子自己做决定。这样的结果是，不仅锻炼了孩子的独立能力，而且孩子自己做的决定他会尽全力去完成。

在生活中，孩子的爱心教育我们认为是最重要的，这方面我们没有过多的说教，只是以身作则。孩子从小由外婆带大，我们全家人对外婆都很尊重，有什么好吃的好玩的首先满足老人家，有什么事也征求老人家的意见，久而久之，我们欣喜的发现儿子不像有的孩子一样不听爷爷奶奶辈的话，而是很尊重，很喜欢外婆，有什么好吃的绝对不会一人独享，而是要分给家里所有的人。甚至有时候对父母的有些观点不认同的时候，他会去寻求外婆的帮助，只要外婆肯定了父母的做法，他会很高兴的就接受了，有效地缓解了孩子和父母的对立情绪，这也算是爱心教育的额外收获吧。

在学习中，我们从来不要求孩子要考多少分以上，从来没有因为分数而批评过孩子，我们所做的就是帮他找出错误的原因，希望他下次不再犯同样的错误。我们给他的一个原则是：上课的四十五分钟绝对不许走神，其余时间自己安排，想怎么玩怎么玩，当然最低底线是必须完成老师布置的所有作业。在这个大前提下，孩子心态很放松，反而经常问我：“妈妈，我这样学习能跟得上不？”在有空闲的时候，他会主动看看课外书籍。我们只是一直对孩子强调一点：学生以学为主，学习是自己的事情，同时让孩子明白——知识的重要性，即使学习再苦再累，也必须去做，而且应该尽力去做好！因此，成绩的好坏，分数的高低，我们可以不用管它，但是，做事必须用心、尽力！同时我们还注意对孩子的挫折教育，在当今社会，竞争激烈，如果接受不了挫折，是很危险的，也很痛苦的。儿子的心态

也很平和，不管什么事情，他不会刻意的去追求什么，如果错了，自己知道错在哪里，知道加以改进就行。我们认为在人生的每个阶段都应该享受每个阶段的乐趣，在童年时代就应该让他有一个五彩斑斓的世界，有尽情玩耍的时间，这样的教育方法是否正确，其实我们作为家长心里也没底，只有以观后效了，只是到目前为止感觉还不错。

在阅读方面，我们没有过多的干预，只是适当的加以引导。从幼儿园开始，我们就给他营造一种氛围，经常带他逛书店，有时候遇见合适的书籍就买下，有时候仅仅闲逛而已。从中我们可以观察出孩子喜欢哪方面的知识，就可以有意无意的加以引导。孩子特别感兴趣的是航空航天，天文知识，以及自然奥秘之类的，他爸爸就经常和他探讨这类话题，搞不懂的时候就去看书或者网上查询，无形中就增强了家庭学习的氛围，孩子也乐于接受，这比单纯的说教效果好多了。但是有一点，我们发现他对于写作方面的书籍反而不怎么赶兴趣，就加以引导，告诉他增加课外知识非常好，但是前提是应该先把该掌握的知识学好的基础上，多看写作方面的书籍，借鉴其他小朋友的写作经验是非常有必要的。有时候妈妈就陪着看，就像看故事书一样给他讲解，提高他的阅读兴趣，感觉效果不错。

说到与人交往，有很多问题困惑着我们。孩子从小性格比较内向，不擅于与家里外的人打交道，不喜欢热情地招呼长辈或同辈，感觉没礼貌。在这方面，我们家长操的心是最多的，曾经做过很多努力，讲过道理，摆过事实，甚至威逼利诱，但是都收效甚微。还为此专门请教过教育专家（有一次，有个知名的教育专家到绵阳讲座，我们还专程去当面请教了），专家听了我们反映的问题，最后总结了一点，顺其自然。希望大家有什么好的方法给出出主意，谢谢了。

孩子现在进入了逆反期，在平常的教育方法上更要注意宜疏不宜堵，这一点还要寻求老师的支持。所幸我儿子就读的班级，遇见了一群教育经验相当丰富并负责的好老师，这是孩子的幸运，在这，我们要由衷地感谢孩子的各位老师们，谢谢您们！在孩子的教育上有问题时，无法和孩子达成一致意见时，我们会和老师沟通，取得老师的帮助，会得到意想不到的效果。因为在孩子的心目中，老师的话都是真理，家长有时候说的话并不起多少作用。比如，孩子中午不愿意睡午觉，怎么说都不听，通过和老师沟通，孩子回家后直接说，今天我要睡午觉，哈哈，窃喜。有时候儿子不相信我们说的有些道理，我们会说，要不给老师打个电话问问？孩子就会容易接受得多，只是这样会增加老师许多的额外负担，所以在孩子的成长过程中，家校联系是必不可少的，再一次谢谢老师在孩子成长过程中付出的辛劳和努力，要不怎么有恩师一说呢？老师，谢谢你们，不仅教会了孩子怎么学习，也教会了孩子怎么做人！

以上就是我们对于孩子日常教育的一点心得体会，希望和各位家长共同探讨，共同交流。其实，我们不希望孩子长大后多么杰出，多么优秀，只希望他健康，快乐，自立，自强，我心足矣！因为天才毕竟是少数，做到因材施教就行。

三年级一班 学生家长

2011.5.5.

【跋】因为这次半期考试，孩子的学校参加当地五个学校的联考，统一命题，交叉阅卷。孩子在他们学校再一次考取全年级第一名，这次家长会老师让家长介绍经验，原本孩子母亲去分享这一喜悦，没想到让我捡了个便宜，据孩子班主任讲：因为孩子在学校已经连续好几次全年级NO:01，还有一些家长想通过老师寻问我们家长的电话号码，介绍一下教育孩子的经验等，所以让家长简单介绍一下育儿的经验，于是有了这篇文章。

祝孩子快乐成长的句子篇九
《让孩子在游戏中快乐成长》

让孩子在游戏中快乐成长

鲁迅先生曾说过：“游戏是儿童最正当的行为”。孩子每天要进行多种多样的活动，但他们最喜欢的还是游戏。孩子往往在游戏的过程中会表现得非常愉快，这是因为游戏是按孩子自己的意愿进行一种富有创造性的活动，这种活动符合孩子好动的心里，并且具有一定的趣味性，能让孩子在自由轻松的活动中得到身心的一种愉悦，在好奇心的驱使下，用孩子的眼光通过游戏这种方式体会他们身边的生活，让他们得到一种满足和成就感。游戏是幼儿成长过程中必不可少的好伙伴。我们做家长的虽然懂得了游戏的重要性，但往往面对孩子在游戏过程中所表现的一些在大人眼里不合理的行为（如在外面玩沙 . 卫生间玩水 . 在客厅用凳子做房子 . 养小动物）因为怕弄脏衣物 . 怕孩子耽误学习 . 而给孩子这样那样的限制。通过这次家长论坛的学习，在老师的正确指导下，还有家长们的经验交流，真是受益匪浅。作为一名孩子的家长如何引导孩子在游戏中健康快乐的成长交流一下我个人的心得体会。

— . 树立正确的游戏观

在我们的意识里游戏就是有玩，孩子自己玩玩具，孩子和孩子玩，孩子和大人玩。但在玩的过程中游戏有它特殊的作用，生活中游戏是无处不在的，如孩子玩沙就会知道沙的所有特性，干沙抓在手里会流失，加了一点水后放在模具里可以做成给种可爱的形状。用筷子吃饭时玩筷子，当筷子一个长一个短时，菜是夹不起来，当筷子比整齐时一下就夹起来了。并不是有规则的主题活动才是游戏，为什么母鸡会下蛋，为什么种子会发芽，为什么小蝌蚪的妈妈是青蛙，通过小朋友的眼睛去看，耳朵去听，用手去创造，用心去感受在游戏中都会找到答案。

二．游戏能透露孩子的心声

在孩子完全投入到游戏时，他有一种安全感，这时候他的内心完全放松，会把内心深处的一切毫不保留的释放出来 . ，这时候的孩子应该是非常愉快的。如果在游戏中孩子的思维完全为父母所牵制，那么结果会适得其反。画画应该是幼儿阶段最好的一种活动，既可以提高孩子的动手能力，又可以培养孩子的想象力创造力和注意力，可我的孩子以前很不喜欢画画，我们越是作这方面的要求他越反感，即使拿起画笔也是敷衍了事，最后弄得孩子不开心家长也伤心，所以在我们的印象里儿子是不喜欢学习。通过家长论坛上文老师给我们讲的孩子在画画时我们不要让孩子画固定的实物（水杯 . 苹果）而要让孩子发挥自己的想象，画出他眼里的世界。我终于找到了孩子不喜欢画画的问题所在，不是孩子不喜欢而是我们家长引导有误。我们在家都是要求他画实物和简笔画（水杯 . 电视机等），方的就是方的，圆的就是圆的，没有一点自主创造性，这就完全违背了游戏的真正含义按自己的意愿进行一种富有创造性的活动。这段时间我们试着作这方面的调整，这个星期回到家他居然得意的拿出他的画画作品：画的两只鸡一只象企鹅，一只多长两只手，经过他的解说我才知道原来是两只太空鸡，所以才和我们看到的鸡长得不一样。还有一幅是草地上吃虫的小鸡（有两只小鸡，有虫子，有青草，还有一个池塘），还有一幅居然是一个小朋友被龙卷风卷走了。我真的很惊讶，当我对他说：儿子，你画得真棒时，我看到了他眼里的自信和快乐。孩子的世界应该是丰富多彩的，在游戏中一样可以听到孩子的心声。

三，家长要积极的参与到游戏中去

作为家长都有自己的工作和生活，当孩子有做游戏的要求时，在条件任许的情况下，我

们就要全身心的积极配合，别看孩子小，可心眼一点都不小，你如果仅仅是敷衍，他会敏感的觉察到，那样家长和孩子在游戏中的愉快度会大打折扣，只有全心的投入，才能让孩子焦躁和不良的情绪在游戏中彻底的释放出来。你的快乐一样会感染孩子。

四．在游戏中培养孩子持久的兴趣和坚韧的意志

孩子在游戏中常常显得没有“长性”，常常是拿这个玩具玩两下有去摸那个玩具，而且对一个玩具往往只有三分热度，觉得不好玩了就会要求父母去买新的玩具，长此以来就会形成恶性循环。所以作为家长要有计划的给孩子玩具，一次不要给太多，以免形成孩子三心二意，三分热度的不良习惯，而且应有意识的交孩子玩具的多中玩法，以培养孩子的坚持性和探索钻研的兴趣。

作为孩子的家长要树立正确的游戏关，要重视孩子的游戏活动，尽量为他们的游戏活动创造条件，并鼓励孩子自己开展有规则的游戏活动，让孩子在游戏中进行学习，健康快乐的成长！

祝孩子快乐成长的句子篇十
《让安全伴随孩子们快乐成长》

让安全伴随孩子们成长

徐静

让学生健康、快乐地成长是我们每位教师的职责，在交给他们知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的和谐稳定，小学生在一天当中，大部分时间都是在校园中度过的。但是美丽的校园并不是安全的港湾，他们在这儿也可能遇到一些潜在的危险，因此我们教师应该时刻保持警惕性，提醒学生避开那些不安全的因素，使他们能够健康、安全地成长。

作为班主任更是时刻关注学生的安全，不断提高他们的安全防范意识，下面就简单向各位同仁汇报一下我们在实际工作中的一些做法。

一、 新学期开始，为孩子们上好安全第一课。

小学生的安全意识比较薄弱,自我安全意识不强。加上一个假期，他们对安全意识有些疏忽，所以上好安全第一课非常重要，时时刻刻要为孩子敲响安全警钟，如：课间活动时,要有序进行，不要追闹，不要在教室里追打，上下楼梯靠右行，不要在楼梯上停留玩耍，东张西望，在接开水时，要排队等候，先接凉水再接开水，体育课上要听从老师安排„„我们应该把加强安全教育、时时处处摆在首要位置，让他们在新学期伊始就有这种意识,让他们懂得:除了为正义不得已而献身外,任何时候我们都必须珍爱生命!我们不

是在杞人忧天,而是防患于未然,希望我们的孩子们有一天能够自豪地说:“灾害不可怕,我们会自救!”

二、聘请本班司法部门工作的家长为课外辅导员。

我们根据本班的有利条件，聘请在其司法部门工作的家长为课外辅导员，每月为孩子们进行一次法制讲座和安全讲座，家长结合实际发生的与孩子们有关的真实案例，配以图片，动画，真实的视频等，运用多媒体为孩子们进行讲解分析，孩子们瞪大眼睛边看边听，纷纷表示一定学会保护自己，珍惜生命。

三、学校通过营造氛围感染学生。

我们学校定期为孩子们张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式,使小学生从多方面了解掌握安全知识,学校每月对孩子们进行防火、防震的疏散逃生演练，懂得怎样自救。如：首先老师教给学生防火、防震的知识，划分各班的逃生路线和安全区域，在每个楼梯口安排专人疏通，还为学生进行灭火演练，通过每一次的演练，学生更加懂得了安全的重要性，懂得了更多的安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养学生重视安全的意识。

四、 班级通过多种形式、提高学生的自我保护能力。

我们每天的晨会，都会总结孩子们前一天的安全的情况，把不安全的因素及时消灭在萌芽状态，每月召开有关安全的主题班队会，在班队会上，我们把孩子们办的优秀的安全小报向大家展

示，孩子们还把生活中、学习中容易发生危险的情况通过自编小品、快板、诗歌、安全知识抢答„„呈现给大家，进一步对学生加强安全教育，时时处处想安全。

总之，学校安全无小事，班级安全是关键。以上的安全教育只是冰山一角，像这样的安全教育我们还有很多很多，我相信，在我们的共同努力下，我们美丽的校园一定会成为孩子们安全的港湾，孩子们一定会在这个安全的港湾里，健康、茁壮地成长！

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