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有韵味句子

2015-12-30 11:54:42 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 有韵味句子篇一《别有韵味的一句话经典语录,简单明了的句子》 ...

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有韵味句子篇一
《别有韵味的一句话经典语录,简单明了的句子》

别有韵味的一句话经典语录,简单明了的句子当大部分人都在关注你飞的高不高时,只有少部分人关心你飞的累不累。——其实这就是友情。你不懂我的沉默,又怎懂得我的难过。不管你曾经被伤害得有多深,总会有一个人的出现,让你原谅之前生活对你所有的刁难。一個人越是炫耀什么,越是说明內心缺少什么。老天给了每个人一条命,一颗心,把命照看好,把心安顿好,人生即是圆满。我多害怕习惯了谁的好,然后又被无情的丢掉。爱一个人,其实很简单。他让你流泪,让你失望,尽管这样,他站在那里,你还是会走过去牵他的手,不由自主。当你发现再也记不起为了什么而受伤,那就是痊愈之时。有时候,你问的问题,如果对方一直在闪躲,其实那是在委婉的告诉你,真实的回答很残忍。人们总是想要他们不能拥有的东西。不要疑惑为什么别人会一直伤害你,问问你自己为何你一直允许这种事情发生。我不知将去何方,但我已在路上。任何人,在经历时,都不会知道自己正在经历一生中最幸福的时刻.我们生活中那些被遗漏的美好时光.爱若疼痛,就不叫爱;爱若卑微,便不再是爱别让往昔的悲伤和对未来的恐惧,毁了你当下的幸福。纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认生活有进有退,输什么也不能输了心情。时间会告诉我,那段难挨的日子我是如何走过来。时间也会告诉你,你是如何失去一个愿意用生命爱你的人。你会得到安宁,当你不再跟自己过不去的时候。恋人之所以会吵架,往往不是感情浅,而是用情深。两个人都深爱时,一点点矛盾都会让人受伤很重。因为太重视对方,所以放不下。其实,如果不爱,分手无所谓。但有感情,还是相互宽解和容忍吧。爱情,没有不吵架的,但底线是不分手。因为爱就是坚持在一起.你真的得碰上那个你能降得住又能降得住你的人,才算是适合。我希望陪我从齐肩短发到腰间长发的人是你,我希望陪我从青涩到沉静的人是你,我希望六十年后一醒来发现枕边人是你,是你,别的都不重要了。经典的一句话别人再好,关我什么事;我再不好,关别人什么事。我们总是喜欢不停的揣测对方的心情,不停的猜忌对方的想法,然后开始惶恐不安,开始患得患失,开始责怪自己哪里不够好。经历告诉你太过在乎就是失去的开始。每天给自己一个希望,试着不为明天而烦恼,不为昨天而叹息,只为今天更美好。只要心里还存着不甘心,

就还不到放弃的时候。在不被了解时,不必辩解,因为辩解需要时间,而时间可以用来做很多更有意义的事情。别人怎么看你,和你毫无关系。你要怎么活,也和别人毫无关系。你是否和我一样,有时候会想,如果过去的人生的某个环节发生一点点变化,是否现在的自己是另外一个模样。突然间想起某个人,一阵傻笑。然后,一阵失落。总有那么一个人,你说不爱了,却在听到关于他的消息的时候,心狠狠的抽了疼。不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱。无论何时何地,都要学会独立行走,它会让你走得更坦然些。生活总会在最深的绝望里,遇见最美丽的风景。有些话我们说了却做不到,那是我们还年轻;有些事我们做了也没有说,那是渐渐成熟了。每一段路,只要还有不甘心,它就还没有走到尽头。生命中最好的事情就是找到那个知道你所有的错误和缺点,却依然认为你非常棒的人。陪伴,就是不管你需不需要,我一直都在。终于明白,所有的寻觅,再深的绝望,也只是一个过程。几米说过,我总是在最深的绝望里,看见最美的风景曾以为只要认真地喜欢,就可以打动一个人,原来却只是打动了自己。别太为难自己,有些人不值得你掏心掏肺;有些事,无须一直铭刻于记忆。别等到无能为力,才选择顺其自然;莫因为心无所恃,才被迫随遇而安。生活其实也很简单,喜欢的就争取,得到的就珍惜,失去了就忘记。人常常都是这么误会自己的,以为自己恋旧,以为自己长情,其实只是现在过的不好而已。我讨厌对我好的人对别人更好。说实话,我会心痛。生命太短,没留时间给我们每日带着遗憾醒来。所以去爱那些对你好的人,忘掉那些不知珍惜你的人。就算你瘦了,变好看了,你什么都好了,不爱你的人还是不爱你。即使你再胖,再难看,再怎么不好,爱你的人永远不会嫌弃你当你心中有美丽时,你看到的世界完全不同,幸福是自己心里有的,真正的幸福感别人拿不走。 宽容和慈悲也是一种力量,它比愤怒和嫉妒更让我们感到安全.宁愿一个人呆着,也不要跟不合拍的人呆一块。对自己好点,一辈子不长,对身边的人好点,下辈子你们不一定能够遇见。人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。拿自己的热脸贴对方的冷屁股,还总认为自己还做得不够好……在自己眼里,这是爱;在对方眼里,这是烦;在别人眼里,这是

贱。

有韵味句子篇二
《有韵味和折理的句子》

韵味无处不在

⒈每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。——尼采

⒉生命之所以有意义是因为它会停止。——卡夫卡

⒊凌晨四点钟,看到海棠花未眠。——川端康成

(中学时的课文,现在读来依然很美。)

⒋哪里会有人喜欢孤独,不过是不喜欢失望。——村上春树

⒌你最可爱,我说时来不及思索,但思索之后,还是这样说。——普希金

(非常朴素的情话,细思颇觉有味。)

⒍仍然拥有的仿佛从眼前远去,已经逝去的又变得栩栩如生。——歌德

⒎我只是个戏子,在别人的故事里,流着自己的泪。——席慕蓉

⒏浅水是喧哗的,深水是沉默的。——雪莱

(所谓大音希声,大象无形吧。)

⒐我看最卑微的花朵都有思想,深藏在眼泪达不到的地方。——华兹华斯

⒑你,一会看我,一会看云;我觉得,你看我时很远,你看云时很近。——顾城

⒒一个人有两个我,一个在黑暗中醒着,一个在光明中睡着。——纪伯伦

⒓若我会见到你,事隔经年。我如何向你招呼,以眼泪,以沉默。——拜伦

⒔听到的声音很美,那听不到的声音更美。——济慈

⒕纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。——姜夔

(想起高中时,年过六旬的语文老师苦口婆心叮嘱我们一定要会写“夔”字。)

⒖岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。——三毛

⒗如果你认识从前的我,那么你就会原谅现在的我。——张爱玲

⒘令她反感的,远不是世界的丑陋,而是世界所戴的漂亮面具。——米兰·昆德拉

⒙我遇见你,我记得你,这座城市天生就适合恋爱,你天生就适合我的灵魂——杜拉斯

⒚黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。——莎士比亚

⒛一个人只拥有此生此世是不够的,他还应该拥有诗意的世界。——王小波

21.爱自己是终生浪漫的开始。——王尔德

22.眼睛为她下着雨,心却为她打着伞,这就是爱情。——泰戈尔

23.我去旅行,是因为我决定了要去,并不是因为对风景的兴趣。——加西亚·马尔克斯

24.真爱的第一个征兆,在男孩身上是胆怯,在女孩身上是大胆。——雨果

25.雪崩时,没有一片雪花觉得自己有责任。——伏尔泰

26.我是个百依百顺的孩子,至死不变,但只顺从我自己。——萨特

27.世界上最大的折磨也莫过于在爱的同时又带着藐视了。——毛姆

28.随着时光流逝,我慢慢地明白了,只有存在的东西才会消失,不管是城市,爱情,还是父母。——伊塔洛·卡尔维诺

29.我用什么才能留住你?我给你贫穷的街道、绝望的日落、破败郊区的月亮。我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。——博尔赫斯

30.每个人都是月亮,总有一个阴暗面,从来不让人看见。——马克·吐温

31.当一个人不能拥有的时候,他唯一能做的便是不要忘记。——普鲁斯特

32.这个世界上没有什么东西比得上孩子悄悄所怀的爱情。——斯蒂芬·茨威格

33.这世上真话本就不多,一位女子的脸红胜过一大段对白。——老舍

34.我要在你身上去做,春天在樱树上做的事。——聂鲁达

35.追逐影子的人,自己就是影子。——荷马

36.每个人都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,有的人缺陷比较大,正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。——列夫·托尔斯泰

37.我不够富,不能像我希望的那样爱你;我不够穷,不能像你希望的那样被你爱,让我们彼此忘却——你是忘却一个对你说来相当冷酷的姓名,我是忘却一种我供养不起的幸福。

——小仲马

38.要是爱你爱的少些,话就可以说的多些了。——简·奥斯汀

39.蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。——契科夫

40.仅仅活着是不够的,还需要有阳光、自由,和一点花的芬芳。——安徒生

41.岁月不饶人,我亦未曾饶过岁月。——木心

42.你千万别跟任何人谈任何事情。你只要一谈起,就会想念起每一个人来。——塞林格

43.从来没有人读书,只有人在书中读自己,发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰

44.当你单独时,全部是自己的,有了一个伴,只剩半个自己,并且作伴的品行愈次,所剩愈少。——达·芬奇

45.胆小鬼连幸福都会害怕,碰到棉花都会受伤,有时还被幸福所伤。——太宰治

46.人生有两大悲剧,一个是没有得到心爱的东西,另一个是得到了心爱的东西。——萧伯纳

47.从卖气球的人那里,每个孩子牵走一个心愿。——北岛

48.一个女子在诗人的诗中,永远不会老去,但诗人他自己却老去了。——沈从文

49.在这世间有一种使我们感到幸福的可能性,在最遥远、最陌生的地方发现一个故乡,并对那些极隐秘和最难接近的东西产生热爱、喜欢。——黑塞

50.最要紧的是,我们首先应该善良,其次要诚实,再其次是以后永远不要相互遗忘。——陀思妥耶夫斯基

爱之于我,不是肌肤之亲,不是一蔬一饭,它是一种不死的欲望,是疲惫生活中的英雄梦想。

有韵味句子篇三
《让句子更美丽》

掌握好的学习方法非常重要,下面内容生动语句何处来——作文修改例谈,希望能给您带来一定帮助。

生动语句何处来——作文修改例谈

中学生写作,语句干瘪,内容空洞,可以说是通病,那么怎样让语句生动起来呢?这一直是我在作文教学中苦苦思索和不懈探索的问题。当我读到名著中精彩的篇章,时文中美妙的语段,诗词中动人佳句时,我常常为之叹服,细细品味,深深思索这其中的奥妙。我在作文教学中经常引导学生把自己的习作与名篇佳作对照,总结修改文章的方法,指导学生修改作文,在作文修改中经过二十年的摸索我总结出一些修改语句的方法,用于指导学生的作文修改,颇见成效。今不揣陋见,求教于大方。

第一,善用修辞。精美的文章中多用修辞;高明的作家,无不是善用修辞的能手。 用比喻、拟人,可以使干瘪的句子生动形象起来。例如,(1)母亲的话深深地刺痛了他的心,他低着头一句话也不说。(2)母亲的话象鞭子一样抽打着他的心,他低着头一句话也不说。很显然,第二句话要比第一句生动形象,那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。再如,(3)街上柳树叶子挂着层灰土,在枝上打着卷,枝条一动也不动。(4)街上柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。第二句比第一句要生动形象,其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。再如,(5)妈妈被病魔夺走了,离开了我,离开了多病的爸爸,亲人离散,几万元的债务,使我们本来就不富裕的家庭,陷入了困境。(6)妈妈被病魔夺走了,离开了我,离开了多病的爸爸,亲人离散,几万元的债务,一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。(5)(6)两句比较,前者显得平淡,后者因为用了比喻,生动形象地写出了家庭的巨大灾难,“象一个黑沉沉的冰窟”。

排比的修辞方法,可以使句子气势贯通,增强句子的表达效果。例如,(7)中国发生了内战,到处是有组织的激动,有领导的对战,有秩序的混乱。(8)何等动人的一页又页的篇章,这些是人类思维的花朵,是空谷幽兰,是高寒杜鹃,老林中的人参,冰山的雪莲,绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹。这两句话,前一句是对文化大革命的描写,后一句话是作家徐迟面对陈景润攻克世界数学难题所用的草纸而发出的由衷的赞叹。两句话都运用了排比的修辞方法,不仅气势连贯,简直是奇妙的文学语言,极富感染力。

用对偶的修辞方法,可以使句子精炼,富有表现力。例如,(9)设计者和匠师们生平阅历丰富,胸中自有丘壑。(10)设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。 从以上两个例子不难看出,后一句使用了对偶的修辞方法,句子显得十分精练。古代人们上私塾,其中有一门功课,就是对对子。我觉得对对子特别能锻炼一个人的遣词造句的能力。我们知道古代的一些名家名篇,多有名联佳句。律诗、绝句中当然是少不了的,就是一般的文章中,也不乏妙对。范仲淹的《岳阳楼记》中有“衔远山,吞长江”,“沙鸥翔集,锦鳞游泳”,“浮光跃金,静影沉璧”,用词约,而意境深,对联之作用可见一斑。刘禹锡的《陋室铭》中有“苔痕上阶

绿,草色入帘青”,“谈笑有鸿儒,往来无白丁”。对仗工整,词句凝炼,寥寥数语,勾画出陋室的特点,起到了画龙点睛的作用。

善于使用“引用”的修辞方法,可以使文章显得内容丰富,旁征博引。“夸张” 的修辞方法,浪漫主义作家特别钟爱。李白诗曰:“白发三千丈,缘愁似个长”,非夸张的手法是难以达到浪漫主义的艺术境界的。总之,修辞方法很多,各有各的妙用,不一而举。

第二,讲求句式的变化,可以使句子由呆板变得生动活泼,摇曳多姿。例如,(11)杭州的春天是美丽的,瑞士的夏天也是美妙的,济南的秋天是凉 爽的。(12)上帝把美丽的春天留给杭州,将艺术的夏天赐给瑞士,而把凉爽的秋天送给济南。例(11)是一般的陈述句,例

(12)是把字句,因为句式的变化,表达效果迥异。后一句不但生动活泼,而且富有情彩,具有了感染人的艺术魅力。再如,(13)夏夜人们不约而同地来到小溪旁,在轻柔的夜风中纳凉,在炎热中小 溪给人们消暑,在干旱时小溪赐予人们甘霖,家乡人民感谢你,小溪。(14)古老而年 轻的小溪啊!用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语,也不是诱惑的微笑,只是默默地敞开温柔的胸脯,在炎热中给人们消暑,在干旱时赐予人们以甘霖,以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。例(13)段中都是一般的陈述句,显得平淡。例(14)段,用了感叹句、把字句、设问句,句式变化多样,增强了表达效果,化平淡为神奇。

第三,增加修饰成分,使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。对一个人来说,“七分长相三分打扮”。对一个语句来说,修饰成分也是必不可少的。例如,(14)儿时的我在不知书为何物的时候,竟会被那纸订成的书所吸引。(15)儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候,竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。两句话比较,后者比前者增加了修饰成分:“呀呀学语”、“印满美丽汉字、用一张张浸满墨香的”,把我幼年开始爱书的情景写得活灵活现。

第四,锤炼词语,一个生动的词语可以使一个句子增色。王安石的“春风又绿江南岸”,就是因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。据说这个“绿”字也是几易其稿,开始时先用“到”字,后用“吹”字、“至”字、“满”字等,最后才确定为“绿” 字。贾岛的“鸟宿池边树,僧敲月下门”,一个“敲”字,也是经过诗人反复推敲,几经思考才定下来的。

第五,语言要含蓄,而不要直白。含蓄使语言有趣味,有哲理。如:(16)聪明的人善于吸取他人的经验教训,从而避免自己犯同样的错误;而愚蠢的人不善于吸取他的人经验教训,容易犯他人犯过的错误和别人不曾犯过的错误。(17)聪明的人能将他人的教训变成自己的经验,愚蠢的人却将他人的经验变成自己的教训。例(16)语言直白,有点罗嗦。例(17)因含蓄而有趣味,并且精炼富有哲理。(18)有些人学识非常渊博,但仍然谦虚恳学,勤学好问。而有些人不学无术,却自以为是,反而不学也不问。(19)学识渊博的人懂了还要问,不学无术的人不懂也不问。以上两句话相比较,(19)句显得含蓄耐读,而且前后自成对比富有哲理意味。

第六,优美的韵律能增加语言的美感。我们常说有“诗情画意的语言”,主要表现在优美的韵律和节奏上。(20)就在天的那边,很远很远,有美丽的月牙泉,它是天的镜子、沙漠

的眼,星星沐浴的乐园。那年我从月牙泉边走过,从此以后魂绕梦牵,或许你们不懂得这种爱恋,除非也去那里看看。这段文字读起来琅琅上口,富有韵律美。其中“边”、“远”、“泉”、“眼”、“园”、“牵”、“恋”、“看”押韵。和谐优美,有一种音乐的韵律回荡其中,“月牙泉”美妙、清纯的形象仿佛出现在读者眼前,强烈地感染着读者。

我在作文教学中,指导学生修改作文,使用以上方法,学生通过自己批改,互相批改,老师点拨,一篇习作的面貌都会发生明显的变化。

有韵味句子篇四
《思乡古韵伤感的句子》

秋树本无发,因风而秃头。

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柳岸炊烟起,斜阳五味香。玉杯朝我入,三渡引花娘。辇步随乡里,刁言出洞房。金屋藏玉娇,仙阕再朝阳。 _

長劍刺心臟,你沒似彷徨。如有來世緣,悔淚一盤盤 _

听铉音那一幕幕相思到别离、 看西湖映一波波过去到将来 _

闻花香缺一丝丝绽放到凋谢、 赏月光定一轮轮古往到今来 _

夕阳西下挂黄昏,此情美景忆情人。相聚过去望回首,何时相聚是离愁。 _

此情若再人长久、 何必再忆有曾经 _

酒醒红尘醉梦天, 深海葬泪情无缘。心死情伤悲玉树, 冷眼笑看殇恨天。 _

、花開有意,花落無情。 _

走马观花兼秀水 执手偕老共珍禽 不悔天下不悔心 ≈ _

′渐渐沥沥的雨丶 隙间涌出、跳动着明快、活泼的音符丶 _

* - 看尽红尘已是仙,仗剑平步上青天.醉卧云端弄日月,酌酒一笑戏人间.. _

-是谁在阁楼上冰冷地绝望 雨轻轻叹朱红色的窗 _

如果你还是不明白、我也不会再忍耐,现实错乱的年代、还有什么好期待。

花 前 月 下 、不 如 花 钱 日 下つ _

提笔挥泪兀两行,君知思寄有人家。

_

月上黄昏时 孤枕独眠夜 泛音俗世留 梦里知多少 [初梦]

_

换你心,为我心,始知相忆深

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寒风刺骨 夜里相思人何在 何须脸上印泪痕 _

若似月轮终皎洁,不辞冰雪为卿热

回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。

_

有堪花折,直须折。莫待无花空折枝!

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莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。一蓑烟雨任平生。

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〆、意绵绵 心有相思弦 、 指纤纤 衷曲复牵连 _

少年怀梦越万山 青年懵懂闯天涯 中年看破世间事老年回味意无穷

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天不老.情难绝.心似双丝网.中有千千结。无缘夜.爱无休.纷飞细雨间.此生何叹千? _

古人不见今时月、今月也曾照古人、落花无情非有意、此情却是以枉然…

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第一最好不相见,如此便可不相恋。第二最好不相知,如此便可不相思。

_

两情若是久长时、又岂在朝朝暮暮

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天涯何处无芳草,何必单恋一枝花。何况质量也不多,而且质量也不好。

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繁华殆尽,烟世缭绕;流年已逝,谁宰红尘。

_

=泛 滥 的 青 春,还 剩 下 多 少 能 让 我 们 挥 霍。 _

岂知秦楼,玉箫声断,前事难重偶。

_

经得过世事沧桑,抵不过一句离殇

_

- 百年离别在高楼 一代容颜为君尽 。

——

梦断红尘、魂断忘川、花开彼岸、凄凄奈何桥畔、悠悠接过孟婆碗、泪凝眸、三生梦断。 _

此情可待成追忆,只是当时已惘然 _

相思欲写相思意,相思泪滴相思字。鸳鸯帐里鸳鸯被,鸳鸯枕上鸳鸯睡。

_

人情冷暖满心厌,白头飞鸟枉人羡. 了却身前身后愿,前世今生不相欠.

_

:若无续 何必强求 为所欲 为所求 至古言 至古理 :

_

:若别离 勿相惜 此伤 挚痛 此人 挚爱 此心 挚伤 : _

梦断红尘、魂断忘川、花开彼岸、凄凄奈何桥畔、悠悠接过孟婆碗、泪凝眸、三生梦断 _

就你这个样子,这个年龄,已经跌破发行价了。

_

憂傷只是結果,過程早已遺忘。伱又何必在意,我又何必惦記。 _

你要寻找你的归宿、我要寻找我的幸福,我们从此陌路、没有相互... _

临窗听雨雨微停小亭风廊夜落窗雨见思情亿心肠天尘败笔难恋忘 _

你要记得,那年那月,垂柳紫陌洛城东。

_

深秋袭小城、小雨绵绵飞、众人皆归去、唯我雨中行、

_

衰柳疏疏草茫茫,一番秋雨一番凉。当初误结西风怨,一地黄花一地伤。_

怎么做到告别 颓废的自己 (颓废要怎么变华丽)

_

窗外天微亮, 帘内人未眠。 你如那窗台, 我如此尘埃。 风雨洗净后,_

彩云采雨香江水,故见寒秋弄梅来。花下不闲缘旦忍,金风玉露为卿摘。_

黯乡魂,追思旅。夜夜除非,好梦留人睡。 _

水落红莲,唯闻玉磬,但此情依旧。

_

乱世中,终得一片安宁。繁华里,该是一处宁静。

_

虽身残,江山也上,揽人间世态炎凉,开心胸斗志昂扬 _

我愿再重来。

.蝶舞双飞梦一场,痴人未醒,卧花最钟意

_

- 宠辱不惊,看庭前花开花落。 去留无意,望天上云卷云舒。

有韵味句子篇五
《让句子精彩起来》

让句子精彩起来

滨海县明达中学 刘海群

作文的语言既崇尚朴素美,但也并不排斥华丽美。该浓墨重彩的地方,尽意渲染,如天边锦缎般的灿烂晚霞;该朴素的地方,轻描淡写,似山间涓涓流淌的清澈小溪。让一句话精彩起来的方法,关键在一个 “加”字,也就是在我们平淡如蒸馏水的语言中,加入“白兰地”“白糖”“果汁”等配料,将其勾兑成口感丰富的“鸡尾酒”。

一、加一些修辞,让句子生动起来

在作文中,我们常用的修辞手法是比喻、拟人、排比、对偶等,运用这些修辞可展示一个美好场景、一个生活画面,使读者身临其境,身受感染。如一篇《绿色生活》中有这样一段话:“秋天的河俨然成了亭亭少女,端庄,娴静,偶尔被空中的青鸟亲吻一下,便羞得满脸红晕。”这段文字,作者用巧妙的比喻、精彩的拟人,为我们描绘了一幅静美的乡村秋色图。

语言整齐更能夺人眼球,对偶和排比是使语言整齐的最有效方法。做法是在某一句话后面,再加上一句或两句以上与它结构相同、字数一样或差不多的句子。如对“在这青山绿水间,诗情是如此俯首可拾,欢笑多得像遍地绽放的花朵”这段话,我们可在“诗情是如此俯首可拾”后添加“画意是如此随眼可逮”,在“欢笑多得像遍地绽放的花朵”后添加“快乐多得像随地播撒的鸟鸣”。虽然只是加了两句话,但文采却跃然纸上。 二、加一些想象,让句子诗意起来

将描写与想象结合起来,更能让句子添一份迷人的情韵。如迟子建《美景,总在半梦半醒之间》中有这样的一段话:“穿窗而过的月光,会拿出主子的作派,进了屋后,招呼也不打,赤条条的,仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分,跳动着,闪烁着,一会儿伸出手抚抚我的睫毛,将几缕月光送入我的眼底;一会儿又揉揉我的鼻子,将月华的芳菲再送进来。”这段话作者发挥了丰富的想象力,将月光人格化,生动而形象地写出月亮由于云层和树木等的遮挡,月光照进屋里时的情态,语言生动而富有情趣。

丰富的想象能将美丽的自然、温馨的生活描绘得如诗如画。如对“山村的美,是宁静而古朴的。总是记得和对门大爷树下悠然落棋,总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊,总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩„„”这段话,我们可以在“总是记得和对门大爷树下悠然落棋”后添加“好奇的槐树花抿着嘴像要说什么话,却不说,一直不说”;在“总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊”后添加“热情奔放的油菜花舞满了山野,将春天融化在灿烂的笑脸上”;在“总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩”后添加“母亲的《摇篮曲》如潺潺的泉流,响在我梦的边缘”。比较一下,补充后的语段是不是将生活之美表现出来了?文字修改永无止境,没有最好只有更好。

三、加一些文化,让句子厚重起来

文化味一直是高考作文所提倡的。有文化味的作文才更有韵味,更有厚度。如李汉荣的散文《有地可耕是至乐》中有这样的话:“细想想,这也是奇迹呀,开天辟地以来,这片土地一直就守在这里,长过公元前的荒草,养过春秋时的蝈蝈;汉朝的马蹄从这里踏过去;说不定,在唐朝,这里曾是一片桃树林,那灼灼桃花,曾把某一首诗照亮、打湿,使它染上了朴素的香气。”读到“蝈蝈”,我们就想到《诗经·螽斯》;读到“马蹄”,我们就想到“马踏飞燕”;读到“桃花”,我们就想到崔护的《题都城南庄》。这段话的精彩之处就在于,作者将文化意蕴有机的融入到叙述中,给人以更多的咬嚼。

写文化人,说文化事,引用诗词名句,都是有文化味的表现。当然,最好的做法是将文

化典故和诗词名句不露痕迹地化用到自己的文章中。我的一篇《自己的世界》这样写道:“我希望自己的世界诗意而纯净。在这个世界里,庄周的蝴蝶与陶潜的桃花,将梭罗的瓦尔登湖铺成五彩锦缎;江南的细雨与西湖的莲叶,将寒山寺的钟声演绎成千古绝唱。我希望用皎洁的松间明月、清澈的石上清泉,淘洗我心灵上的尘埃;我希望用清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风呵护心田上的莲花。”这段文字中,蝴蝶是“庄周的蝴蝶”,桃花是“陶潜的桃花”,莲叶是“西湖的莲叶”,钟声是“寒山寺的钟声”,这样一修饰,浓郁的文化味就出来了。“皎洁的松间明月、清澈的石上清泉”,“清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风”,这种对王维诗化用的做法,不仅使句子意味深长,也增加了文章的诗情画意。 四、加一些意蕴,让句子深刻起来

表达含蓄隽永,耐人寻味,是文章语言上品的标志。含蓄性语言,常常是作者把思想情感寄予在启人思考的画面中,包含在“醉翁之意”的描述里,它大多用概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式,将哲理寓于世间万物中、人生百味里。如对“生活因艰辛曲折而美丽”这个意思,我们可以这样增加意蕴:“生活如茶,备受煎熬才有如兰之香,几经沉浮方得如玉之质。”茶叶在成为茶的过程中要经受煎熬和沉浮,这里的“煎熬”和“沉浮”不就是人生的艰辛与曲折吗?这句话运用了比喻、对偶的修辞手法,将茶叶的浸泡与人生的磨难融为一体,揭示了一定的生活哲理。 五、加一些细节描写,让句子细腻起来

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。如林少华的《那橘黄色的灯光》这样写道:“我猜想在那橘黄色的灯光下,早已铺旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶,正笑眯眯看着小孙儿在他膝头爬来爬去,手里拿着针线,慢慢晃着身子哼唱儿歌。”这段话通过对老奶奶的神态和动作的细节描写,为读者描绘了一幅温馨的生活画面,阐述了幸福的真正含义。细节决定着作品的信度和深度。没有细节,人物形象就难以丰满,文章主题就难以深化。

让句子精彩起来的方法还有很多,譬如,加一些幽默,让句子风趣起来;加一些文言,让句子雅致起来;加一些韵脚,让句子明快起来„„当然,这些方法难度过大,没有一定的基础与积累是无法做到的,但世上的事往往就是“不怕做不到,就怕想不到”。《赤兔之死》这样的奇文不就出自中学生之手吗?

吕叔湘先生说,语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们,语言能力是可以通过训练来提高的,关键是方法与技巧。相信我们通过努力,一定会写出“明净如寒潭秋水,喧闹似山野闲花”的精彩句子来。

让句子精彩起来

滨海县明达中学 丁亚平 刘海群

作文的语言既崇尚朴素美,但也并不排斥华丽美。该浓墨重彩的地方,尽意渲染,如天边锦缎般的灿烂晚霞;该朴素的地方,轻描淡写,似山间涓涓流淌的清澈小溪。行文的潇洒,鲜活的文气,新颖的语言,巧妙的比喻,迷人的情韵,精彩的叠句,智慧的警语,优美的排比,隽永的格言,风趣的谚语,机智的幽默,含蓄的寓意,都会使我们所写的文章清新隽永,光彩照人。

让一句话精彩起来的方法,关健在在一个字“加”。也就是在我们平淡如蒸馏水的语言中,加入“白兰地”“白糖”“果汁”等配料,勾兑成口感丰富的“鸡尾酒”。

一、加一些修辞,让句子生动起来

在作文中,我们常用的修辞手法是比喻、拟人、排比、对偶等,运用这些修辞可展示一个美好场景、一个生活画面,使读者身临其境,身受感染。如一篇《绿色生活》中有这样一段话:“我们在水里笑了一茬又一茬,水流了一拨又一拨,于是,夏天的暖就被流走了,随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女,端庄,娴静,偶尔被空中的青鸟亲吻一下,便羞得满脸红晕。”这段文字,作者运用比喻、拟人的修辞手法,为我们描绘了一幅宁静的秋色图。

语言整齐更能夺人眼球,对偶和排比是使语言整齐的最有效方法。做法是在某一句话后面,再加上一句或两句以上与它结构相同、字数一样或差不多的句子。如对“在这青山绿水间,诗情是如此俯首可拾,欢笑多得像遍地绽放的花朵”这段话,我们可在“诗情是如此俯首可拾”后添加“画意是如此随眼可逮”,在“欢笑多得像遍地绽放的花朵”后添加“快乐多得像随地播撒的鸟鸣”。虽然只是加了两句话,但文采却跃然纸上。 二、加一点想象,让句子诗意起来

描绘就是描画,描述。写文章不但要有细腻的描写,还要发挥丰富的想象力,去生动地描绘某一意境,这样,文章就解决了“流水账”式的记叙所带来的平白。如迟子建《美景,总在半梦半醒之间》中有这样的一段话:“穿窗而过的月光,会拿出主子的作派,进了屋后,招呼也不打,赤条条的,仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分,跳动着,闪烁着,一会儿伸出手抚抚我的睫毛,将几缕月光送入我的眼底;一会儿又揉揉我的鼻子,将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着,我只能睡睡醒醒了。”这段话作者发挥了丰富的想象力,将月光人格化,生动而形象地写出月亮由于云层和树木等的遮挡,月光照进屋里时的情态,语言生动而富有情趣。

丰富想象与细腻描写结合,往往能将美丽的自然、温馨的生活描绘得如诗如画。如对“山村的美,是宁静而古朴的。总是记得和对门大爷树下悠然落棋,总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊,总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩„„”这段话,我们可以在“总是记得和对门大爷树下悠然落棋”后添加“好奇的槐树花抿着嘴像要说什么话,却不说,一直不说”;在“总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊”后添加“热情奔放的油菜花舞满了山野,将春天融化在灿烂的笑脸上”;在“总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩”后添加“母亲的《摇篮曲》如潺潺的泉流,响在我梦的边缘”。比较一下,补充后的语段是不是将生活之美表现出来了?文字修改永无止境,没有最好只有更好。

三、加一些文化,让句子厚重起来

文章有文化味一直是高考作文所提倡的。有文化味的作文才更有韵味,更有厚度。如李汉荣的散文《有地可耕是至乐》中有这样的话:“细想想,这也是奇迹呀,开天辟地以来,

这片土地一直就守在这里,长过公元前的荒草,养过春秋时的蝈蝈;汉朝的马蹄从这里踏过去;说不定,在唐朝,这里曾是一片桃树林,那灼灼桃花,曾把某一首诗照亮、打湿,使它染上了朴素的香气。”读到“蝈蝈”,我们就想到《诗经·螽斯》;读到“马蹄”,我们就想到“马踏飞燕”;读到“桃花”,我们就想到崔护的《题都城南庄》。这段话的精彩之处就在于,作者将文化意蕴有机的融入到叙述中,给人以更多的咬嚼。

写文化人,说文化事,引用诗词名句,都是有文化味的表现。当然,最好的做法是将文化典故和诗词名句不露痕迹地化用到自己的文章中。我的一篇《自己的世界》这样写道:“我希望自己的世界诗意而纯净。在这个世界里,庄周的蝴蝶与陶潜的桃花,将梭罗的瓦尔登湖铺成五彩锦缎;江南的细雨与西湖的莲叶,将寒山寺的钟声演绎成千古绝唱。我希望用皎洁的松间明月、清澈的石上清泉,淘洗我心灵上的尘埃;我希望用清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风呵护心田上的莲花。”这段文字中,蝴蝶是“庄周的蝴蝶”,桃花是“陶潜的桃花”,莲叶是“西湖的莲叶”,钟声是“寒山寺的钟声”,这样一修饰,浓郁的文化味就出来了。“皎洁的松间明月、清澈的石上清泉”,“清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风”,这种对王维诗化用的做法,不仅使句子意味深长,也增加了文章的诗情画意。 四、加一些意蕴,让句子深刻起来

表达含蓄隽永,耐人寻味,是文章语言上品的标志。含蓄性语言,常常是作者把思想情感寄予在启人思考的画面中,包含在“醉翁之意”的描述里,它往往以有限的文字承载着深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式来表达广博深长的内涵。有一篇《绿色生活》的结尾这样写道:“栖于尘世,生于污泥之中,只要像莲花般保持自身的纯净,情系绿色,回归本真,便能葆察察之身而勿囿于汶汶之物!”本段化用屈原的“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎”之句,用这样的句子做结尾,精妙绝伦,发人深省,避免了常规结尾的平白气与说教味。

使句子有丰富的意蕴,不妨将理寓于世间万物中、世间百态上、人生百味里。如对“生活因艰辛曲折而美丽”这个意思,我们可以这样增加意蕴:“生活如茶,备受煎熬才有如兰之香,几经沉浮方得如玉之质。”茶叶在成为茶的过程中要经受煎熬和沉浮,这里的“煎熬”和“沉浮”不就是人生的艰辛与曲折吗?这句话运用了比喻、对偶的修辞手法,将茶叶的浸泡与人生的磨难融为一体,揭示了一定的生活哲理。 五、加一些细节描写,让句子细腻起来

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。如林少华的《那橘黄色的灯光》这样写道:“我猜想在那橘黄色的灯光下,早已铺旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶,正笑眯眯看着小孙儿在他膝头爬来爬去,手里拿着针线,慢慢晃着身子哼唱儿歌。”这段话通过对老奶奶的神态和动作的细节描写,为读者描绘了一幅温馨的生活画面,阐述了幸福的真正含义。

细节决定着作品的信度和深度。没有细节,人物形象就难以丰满,文章主题就难以深化。如刻画母亲形象,我的一个学生在《恪守》这样写道:“母亲,您多年来一直恪守对父亲的承诺——将我培养成人,为此,您每天早早起床,为我辛劳奔忙。当我无钱上学,您苦苦请求亲友帮忙;当我心灵受伤,您终日抚慰让我坚强;当我前途渺茫,您谆谆教诲指明方向。”

本段运用排比的修辞手法,通过三个细节刻画了母亲伟大而执着的形象。想一想,如果我们不用细节或只用一句话,表达效果是不是大打折扣呢?

让句子精彩起来的方法还有很多,如加一点幽默,让句子风趣起来;加一点文言,让句子雅致起来;加一点韵脚,让句子明快起来„„当然,这些方法难度过大,没有一定的基础与积累是做不好的,但世上的事往往就是“不怕做不到,就怕想不到”。《赤兔之死》不也出自中学生之手吗?

吕叔湘先生说,语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们,语言能力是可以通过训练

来提高的,关键是方法与技巧。如果我们能综合运用上述的方法,并一步步努力,一天天积累,我们相信同学们的作文中一定会有更多的“明净如寒潭秋水,喧闹如山野闲花”的句子。

有韵味句子篇六
《赏析句子的切入点》

赏析句子的切入点

1.抓住富有生动性的词语

2.从修辞手法角度切入(比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、引用、反问、反复、借代)

3.人物描写方法(语言、动作、神态、细节、侧面)

写作手法(景物描写、动静描写、虚实描写、远景近景、对比、烘托、反衬、欲扬先抑)

4.从句式切入(感叹、倒装、反问、祁使、排比、反复)

5.从词语的情感色彩切人(贬义、褒义、贬义褒用、褒义贬用)

6.从内容反面分析

题型一:结合语镜,解释加点词的表达效果

词语本意+语境义+表达效果(思想感情)

题型二:对文中关键句的理解

关键句 常常是文章得主治句,过渡句或有哲理,有韵味的议论抒情句

先看关键句阐述了基层意思,然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述

题型三:品读文中环境描写的表达作用

1.交代背景,增加真实性 2.渲染了...气氛 3.烘托出...,反映了...

4.推动情节发展 5.深化主题

题型四:品读关键句中的修辞其表达作用

1.怎性写的(修辞手法) 2.写出了什么 3.表达了......

题型五:比比较原句与议句的表达效果

原句好 理由:运用...的修辞,深刻表达出....比议句更好的表达出...

句子的表达效果,其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,是新课标对现代文阅读的一项基本要求。同学们掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的,它能反应一个人的理解分析能力,思维和语言表达能力。

句子的表达效果通常是以问答题的形式出现,提问的方式有:(1)某个句子在文中有什么表达效果?(2)试分析某个句子在文中的表达效果。(3)某个句子在表达上有什么优点(好处)?(4)某个句子在表达效果上有什么作用?(5)某个词语在表达上的作用是什么?……对同一个句子来说,尽管提问的方式不尽相同,但分析、解答的思路、方法应该是一样的。对于不同的句子来说,因为语境、内容、写法、句式、语言风格等的不同,表达的效果自然不同。但是,分析、解答句子的表达效果并不是没有规律可循...

例文:今年中秋佳节将临的前几天,我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来,每隔一天就大了许多,如小型的佛手。农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞、微启小口,我立即预感到,今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时,她便开始悄然开放。那开放时的美态神韵,令人鼓舞,使人陶醉!令人感到神奇的是:原先柔软下垂的筒状萼部,竟徐徐向上翘升,作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开,如玉女提裙起舞,清香阵阵,优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!

简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

答案:运用了拟人的修辞方法,描写了昙花含苞待放的情态,将昙花人格化,更加生动形象。

有韵味句子篇七
《学生版2015高考语文理解默写64篇》

(1)《逍遥游》

1、庄子在《逍遥游》一文中,借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“

”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”

2、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是: (2)《劝学》

1、开篇就提出了全文的中心论点,即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“ , ”

2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“ ”的观点是相同的。

3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说:“ 。”

(3)《师说》

1、《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ , ”的观点是相同的。

2、韩愈认为老师的职能是: ;择师的标准是: 。

3、韩愈眼中的师生关系是怎样的: 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因: 。 (4)《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:

借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:

3、不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:

(5)《赤壁赋》

1、形容洞箫声 这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。

2、苏轼《赤壁赋》中的 , 的诗句,发出了人生短暂的浩叹。

(6)《氓》

1、女子总述自己得出的情感经验的句子: ,

2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子: 。

3、表明文中女子恋爱时热情、温柔的句子:

(7)《离骚》

1、 屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出了长声叹息而掩面流泪,哀伤人民生活多灾多难的感叹,

这两句诗是 。

2、 《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也决不后悔的句子:

3、 虽然现实很残酷,追求真理的道路很曲折,但是诗人也会不惜一切去寻求真理,表现屈原勇于追求真

理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子:

4、 屈原的诗里常有忧国忧民的诗句,表现对人民的深切同情的句子:

(8)《蜀道难》

1.《蜀道难》的主旨句是:

2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:

3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是

4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:

5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子:

6、表明历史悠久,和外界交通不便的句子:

7、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是

“ ”。

8、李白在《蜀道难》一诗中,“ ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为“ ”,进一步表

明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ”。

10、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有

“ ”真是“物犹如此,人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了!

11、李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是“ ”。

12、李白在《蜀道难》一诗中, 用鸟叫为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。诗人先用

“ ”托出山势的高险,然后由静而动,

“ ”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“ ”。

15、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“ ”,从而表达了对国事的忧虑与关切。

16、从李白《蜀道难》一诗中“ ”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

(9)《登高》

1、 杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子是: 杜甫在《登高》中发出“ ”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:

· 前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 (10)《琵琶行》

1、“ ”由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。 2、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是:

3、 是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

4、描写琵琶声无声却更有韵味的句子:

5、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:

(11)《锦瑟》

1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:

2、《锦瑟》一诗的颈联是 它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是:

3、《锦瑟》用典的四句诗:

4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是:

(12)《虞美人》

1、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子

是 。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2、李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限,同时放笔呼号,发出一声深沉的浩叹的句子是 。

3、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是

4、李煜的《虞美人》一词中用对比手法,反衬出人生无常的句子是

5、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象,并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是

6、李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是

。这与李白的“白发三千丈,缘愁似个长”有异曲同工之妙。

8、李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是

9、李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是 10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化,写愁的多与绵绵不断的句子是:

(13)《念奴娇·赤壁怀古》

1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ”,间接描写了周瑜的英气勃发。

2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:

(14)《永遇乐·京口北固亭怀古》

1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是

2

(1)《孔子语录》

1.《论语十则》中,阐述学习与思考辩证关系的句子是:

2.《论语十则》中,论述好学精神和教学态度的两句是:

3.《论语十则》中阐述关于认识事物应保持正确态度的语句是:

4.《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是: (1) (2)

(3) (4)

5.《论语十则》中,阐述关于学习方法的语句是:(1)

(2) (3)

(4)

6.《论语十则》中,表现君子修养的语句是:

7.《论语十则》中,孔子评论孔文子的两句是:

8.《论语十则》中,论述学习的三个层次的语句是:

9.《论语十则》中的“ ”一句,人们常用来说明时间很快就过去了,要好好珍惜它。

(2)《鱼我所欲也》

1、 孟子认为失其本心的行为是: 文中与“嗟来之食”的意

思相一致的句子是: 全篇的中心论点的句子:

(3)《生于忧患,死于安乐》

1、承上启下的句子:

2、中心论点是:

3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是:

4、分析亡国的条件的句子是:

5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是:

(4)《曹刿论战》

1、曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是什么?

2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么?

3、为什么"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军?

4、曹刿"下视其辙,登轼而望之"后才同意追击的理由何在?、

5、曹刿进见时,他的同乡反对的理由是:

6、曹刿"下视其辙,登轼而望之"的原因是:

7、能体现曹刿军事思想的句子是:

8、有利于反攻的时机是在 的时候。

9、有利于追击的时机是在 的时候。

10、反映战前政治准备,表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是:

(5)《邹忌讽齐王纳谏》

1、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句:

2、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句

3、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句:

4、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况:

5、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是:

6、文中写邹忌相貌美的句子是:

7、文中写邹忌有自知之明的句子是 :

8、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是:

9、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子:

10、邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是:"

。"

11、描述齐威王纳谏后,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是 : 。

(6)《出师表》

1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: 。

2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 。

3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:

(13)《念奴娇·赤壁怀古》

1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ”,间接描写了周瑜的英气勃发。

2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:

(14)《永遇乐·京口北固亭怀古》

1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是

2

(1)《孔子语录》

1.《论语十则》中,阐述学习与思考辩证关系的句子是:

2.《论语十则》中,论述好学精神和教学态度的两句是:

3.《论语十则》中阐述关于认识事物应保持正确态度的语句是:

4.《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是: (1) (2)

(3) (4)

5.《论语十则》中,阐述关于学习方法的语句是:(1)

(2) (3)

(4)

6.《论语十则》中,表现君子修养的语句是:

7.《论语十则》中,孔子评论孔文子的两句是:

8.《论语十则》中,论述学习的三个层次的语句是:

9.《论语十则》中的“ ”一句,人们常用来说明时间很快就过去了,要好好珍惜它。

(2)《鱼我所欲也》

2、 孟子认为失其本心的行为是: 文中与“嗟来之食”的意

思相一致的句子是: 全篇的中心论点的句子:

(3)《生于忧患,死于安乐》

1、承上启下的句子:

2、中心论点是:

3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是:

4、分析亡国的条件的句子是:

5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是:

(4)《曹刿论战》

1、曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是什么?

2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么?

3、为什么"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军?

4、曹刿"下视其辙,登轼而望之"后才同意追击的理由何在?、

8、曹刿进见时,他的同乡反对的理由是:

9、曹刿"下视其辙,登轼而望之"的原因是:

10、能体现曹刿军事思想的句子是:

8、有利于反攻的时机是在 的时候。

9、有利于追击的时机是在 的时候。

10、反映战前政治准备,表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是:

(5)《邹忌讽齐王纳谏》

1、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句:

2、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句

3、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句:

4、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况:

5、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是:

6、文中写邹忌相貌美的句子是:

7、文中写邹忌有自知之明的句子是 :

8、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是:

9、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子:

11、邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是:"

。"

11、描述齐威王纳谏后,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是 : 。

(6)《出师表》

1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: 。

2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 。

3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:(13)《念奴娇·赤壁怀古》

1、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ”,间接描写了周瑜的英气勃发。

2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:

(14)《永遇乐·京口北固亭怀古》

1、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是

2

(1)《孔子语录》

1.《论语十则》中,阐述学习与思考辩证关系的句子是:

2.《论语十则》中,论述好学精神和教学态度的两句是:

3.《论语十则》中阐述关于认识事物应保持正确态度的语句是:

4.《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是: (1) (2)

(3) (4)

5.《论语十则》中,阐述关于学习方法的语句是:(1)

(2) (3)

(4)

6.《论语十则》中,表现君子修养的语句是:

7.《论语十则》中,孔子评论孔文子的两句是:

8.《论语十则》中,论述学习的三个层次的语句是:

9.《论语十则》中的“ ”一句,人们常用来说明时间很快就过去了,要好好珍惜它。

(2)《鱼我所欲也》

3、 孟子认为失其本心的行为是: 文中与“嗟来之食”的意

思相一致的句子是: 全篇的中心论点的句子:

(3)《生于忧患,死于安乐》

1、承上启下的句子:

有韵味句子篇八
《写议论文的句子》

议论文精彩语段赏读四十例

1.灵魂储藏在人的心中,闪动在人的眼里,流露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。也许你貌不惊人,眼小如豆,但它却可以流露出华美的气质;也许你美目流盼,但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。如果说眼睛是灵魂的窗户,语言就是灵魂的镜子,它完美清晰地反映出你知识的深浅,趣味的雅俗,思想的清浊,动机的纯杂,你一动嘴便在勾画你自己。(《品味语言》)

运用比喻,显得有趣味,有文采,更容易给人留下深刻的印象。

2.其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月,完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉,它激发人们内心最强烈的欲望,它深深地撩拨着人们的心弦。然而,这月是水中月,这花是镜中花,多少人受了“完美”的诱惑,踏上一条没有终点的道路,最终失足于心灵的沼泽。(《走出完美的误区》)

为了说明“追求完美”的不切实际,作者连续设喻,层层深入,道理说得形象而又富于启迪。

3.“壁上观式的议论,虽也不乏针砭,但因没有切肤之痛,不是发生内心,故而徒有其表,或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面,或者成为千篇一律的口头禅,既不能振聋发聩,又不能收到实际效果。”(《勿作壁上观》)

这一段话运用了恰当的关联词语,运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语,对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析,强化了批评色彩,文字简练,句式匀称,文采斐然。

4.“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”(培根《谈读书》)

这组排比一开始就将读书的作用和盘托出,就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀,循循善诱,快言快语,让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。

5.“只要黑人还是警察骇人听闻的恐怖手段和野蛮行为的牺牲品,我们就不会满足的;只要我们因旅途劳顿疲惫不堪,想在路旁的游客旅馆歇息或在市内旅馆投宿却不被允许,我们就不会满足的;只要黑人的基本活动范围还是限于从一个较小的黑人区到一个稍大的黑人区,我们就不会满足的;只要我们的孩子还是被标写着‘只限白人’的牌匾剥夺人格和自尊,我们就不会满足的;只要密西西比的黑人不能参加选举,而纽约的黑人的选票无实际意义,我们就不会满足的。”(马丁?路德金《美国给黑人一张不兑现的期票》)

运用假设排比列举了种种“不会满足”的条件,十分坚决而又明确地表达了美国黑人反对种族歧视,争取平等自由的信念和斗志,它似宣言、似战斗的号角鼓舞着黑人为争取平等自由而勇敢地奋斗。

6.“回顾历史,忧大于喜。20世纪可谓成就巨大,但也损失惨重:历史上战

乱不休,但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪?人类历史上暴君迭出,但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒?人类历史上武器无数,但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹?”(《中国名校大学生辩论赛决赛》)

短短几句话,连用三个反问句组成排比,言之凿凿,咄咄逼人,让对方难以招架,令听众为之折服。

7.“自信是什么?自信就是诸葛亮在空城之上面对百万之众时镇定自若的笑容,自信就是毛泽东运筹帏幄指挥三大战役时坚定的目光,自信就是朱总理当选后答记者问时激昂的语调,自信就是女足姑娘们在球门前果断的一脚„„”(《谈自信心》)

作者紧扣自信,纵论古今,着意铺排,酣畅淋漓,既有丰富的容量,又有鲜明的节奏,具有强烈的感染力,读者读到这里,定会思维翻滚,随之生发出自信的勇气。

8.“万物各有不足,人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬,可是不免有街亭失守之过;唐太宗贞观之治流传千古,可是不免有‘文字狱’之错;成吉思汗,逐俄御寇,功绩显赫,可是不免有杀城戮民之罪;一代伟人毛泽东,缔造新中国,功比天高,可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。”(四川考生《黄鹂?百灵?完人》)

作者运用排比句,列举了古今伟人之过,文字简练,气势宏大,在段落中充当论据,有力地论证了“人各有不足”的论点。

9.德国的布莱希特说过:“不管我们踩着什么样的高跷,没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境,也许你有身在仕途的父母,也许你有父母已为你铺就的人生坦途,这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳,可一旦“高跷”倒了,你便会重重地摔倒在地,除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果,没有用自己的头脑设计的未来,更没有用自己的双脚走出的人生之路。(《说自立》)

运用排比的方式,把名言的内容具体化,语段的内容变得充实丰满,节奏比较自然流畅,语气相当充沛雄辩。

10.杨树横着种、倒着种、折断后再种都能活,可是十个人种树却抵不住一个人毁,岂不怪哉?怪么?不怪,因为‘毁树容易种树难’。生活中也有许多事包含着与此相近的道理。(福建考生《读〈毁树容易种树难〉》)

这个开头先用了一个反问句,肯定“十个人种树却抵不住一个人毁”这个现象是奇怪的。但是后面却又设计了一个设问句,对这个设问句的回答是“不怪”,两个问句对同一个现象却有一正一反的回答,这样,文章波澜陡起,吸引人们去探究答案。

11.曾经常常在想,文字的天地无涯无际,究竟该怎样用她去抒怀?就好像

是一支无法得知墨水多少的钢笔,你会怎样使用它去工作呢?信手拈来随意涂鸦,还是竭尽所有,用心去完成一幅杰作?是珍惜使用,还是毫不吝惜地挥霍?进而言之,如果是人生呢?在面临人生中无数的转折点时,我们又将如何运用手中的笔为这转折写出下文呢?(北京考生《转折》)

作者层层设问,竟引得人思绪起伏,不得不与作者一起思考作答。文章内容因此设问而层层深入,文章结构因此设问而跌宕生姿。

12.以鲁迅的代表作品而论,《狂人日记》中的“狂人”难道没有体现出反封建的思想?《阿Q正传》难道没有反映出鲁迅对旧中国国民劣根性的认识?《祝福》难道不是鲁迅对下层妇女的苦难遭遇表示同情并且对封建的道德观念进行猛烈抨击的力作?这些作品难道还不能算是“有思想”的吗?(《评论鲁迅作品思想性》)

这段文字连续运用四个反问句,对否认鲁迅作品思想性的论调进行了反击,可谓针针见血,字字千钧,让人拍手称快。

13.“君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心„„及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下„„”(《贾谊《过秦论》)

运用对偶、排比,整散结合,语言既活泼、又严谨,既参差、又工整,读来跌宕多姿,铿锵悦耳,颇有韵味。

14.生活如酒,或芬芳,或浓烈、或馥郁,因为诚实,它变得敦厚;生活如歌,或高昂,或低沉、或悲戚,因为诚实,它变得悦耳;生活如画,或明亮,或暗淡、或素雅,因为诚实,它变得美酒;生活如书,书写的文字要我们用诚实去书写,生活要我们用诚实去呵护。(《要用诚实酿造生活》)

运用反复式的比喻和排比将抽象的生活描述得生动形象,并且进行了蓄势。

15.个性是大海的广阔,是天空的深邃;个性是清晨的霞光,是傍晚的流岚。没有个性的世界是灰暗的,没有个性的语言是乏味的。有的人幽默,一句话能催绽满园的花朵,那么,幽默就是个性;有的人博学,一张口能抖落满天的星光,那么,博学就是个性;有的人多情,一抒怀能使长河澎湃,能使山岳潜形,那么,多情就是个性。(考生《弘扬个性》)

或幽默风趣,或辛辣讽刺,或俗雅结合:语言力求有个性美。

16.你心里有了许多话,你要描写一件事,这件事老在你的心里打转,它一切都准备好了,单等你拿语言把它送出来。那你就把它送出来吧,不要怕你的文字不“美”,言语不“文”。用花轿送出姑娘固然好看,初学写作好比穷人,把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的内容好,语言笨一些没关系——但记住这是说初写,你千万不要认为这就好了:我永远运用牛车往外送姑娘了,这样下去,会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。(孙犁《好的语言和坏的语言》)

诙谐设喻则如同在一碗内容丰富的汤中撒上适度的盐,使汤的味道更加鲜美可口。

17.党八股也就是一种洋八股,这种洋八股鲁迅早就反对过,我们为什么又叫它做党八股呢?这是因为它除了洋气之外,还有一些土气,这也算一个创作呢!谁说我们的人一点创作也没有呢?这就是一个。(毛泽东《反对党八股》)

运用反语,幽默诙谐。

18.倾听着自己的心跳,充实着自己的记忆,用自己的左手温暖着右手,穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待一生走完,你会在蓦然回首之间发现,原来人生是这样变得完整而走向更文明。(《倾听自己的心跳》作文的最后一段)

这段文字,寓深刻哲理于浓浓的诗情画意中,融入了作者深切的感受和真挚的感情,既给人启迪又让人感动。

19.无数的艰难无数险阻,构成了整个生命的画卷;无数的转折无数的叉口,教会了我们坚定和执着。翻过这一峰,另一峰却又见。生命的意义在于生活,而生活的意义在于真心付出,用热情创造每一个明天,用微笑面对每一次转折,在转折中学会判断,在转折中学会坚持,在转折中学会依赖,生命其实是一首无悔的阙歌。(北京考生《失败是人生的转折》)

运用对偶、排比语言有文彩。

20.一幅摄影作品中,一个金发碧眼的小姑娘带着迷人的微笑翩翩起舞于一破败的教室里,缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙褶上。多么美丽安静,多么富有诗意——你也许这样想。但当你知道这教室是被轰炸后废弃的屋子,当你知道房外的巴格达是怎样的局势时,你还会这样想么?也许你会感慨这美丽和诗意是多么的脆弱,一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭;也许你会叹惋小女孩脸上那迷人的微笑还能盛开多久?她那温馨的梦能否不被炮火惊醒?她那纯净的心灵能否不飘进一片战争的乌云?战争,摧毁的竟是这般美丽这般纯净的事物!物质的毁灭可以重建,但心灵的创伤能否愈合?(《论及战争给人类带来的灾难》)

文段通过对一幅摄影作品的描述,巧妙地把美与丑、善与恶、浪漫的诗意和残酷的现实组合在一起,形成了强烈的反差,因而产生了动人心魄的力量,抒发了作者自己对战争的厌恶、对和平的渴望。战争的危害也通过这富有浓郁感伤色彩的笔调揭示得如此深刻,如此惊心。真情最动人。

21深刻的道理通过联想以生动形象的语言表达出来,让人回味无穷,使议论文充满神韵。

22.我突然有了一种感觉:没有皱纹的祖母是可怕的,没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的地方太挤了,而掩盖废墟的举动又太伪善了。(余秋雨《漫步台城》)

这段用祖母和老者来类比议论阐明的是不要掩盖废墟。作者联想到了祖母和老者,通过评价他们没有皱纹和白发的不可思议,说明自己的思想。由于利用了形象来说理,很自然地让读者认同他的观点。

23.时间是一把双刃剑,既奖励勤奋者,又惩罚懒惰者。时间是天使也是魔鬼,它为耕耘者留下丰收的田野,为懒惰者留下荒芜的戈壁;它赠给跋涉者以醉人的花香,也会把投机者引入绝望的沼泽。(《时间》)

文段通过丰富的联想和想象把抽象的时间变成了具体可感的东西,说理精辟透彻,语言也显得文采飞扬。

24.当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上。这就是宽恕。一个精神病人闯进了一位医生家里,开枪射杀了他三个花样年华的女儿;他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽恕。(《宽恕别人,就是解放自己》)

第一段是比喻性的由头,饶有诗趣,耐人寻味。

25.幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求。(《幸福是什么》)

引诗用典是用诗句、典故直接表现话题的多重内涵,展示话题丰富的文化信息,也显示作者广博的阅读层面和开阔的视野,进一步展现作者的才情所引诗句不仅形象诠释了幸福的多重含义,展示了学生的阅读宽度,还使句子有书卷气。

26.思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗晓风残月酒醒杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园,思念使爱国词人铁马冰河入梦来„„”(《思念是一道风景》)

这几句话暗用了杜甫、李清照、苏轼、柳永、王维、王昌龄、陆游等人的诗词。读者会惊叹作者考场思维之宽,阅读面之广,化用诗句之自然贴切,不露斧痕,同时又文采蔚然。要熟练地引诗用典,可以采用诗句串联等文字游戏加以强化,并注意诗句的翻新、活用。

27.如果你要做天空中最亮的星,千万要拨开自卑的乌云,别让那阴霾遮住你的光芒;如果你要做最巍峨的山,记得栽种自信的绿树,别让突如其来的暴雨冲刷得体无完肤;如果你要做最广阔的海,请把自信的涓涓细流都收容,若是没有了它们,怎么会有你的宽广无垠?(《谈自信》)

28.“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵书修列;不违迁蜀,世传《吕览》;韓非囚秦,《说难》《孤愤》《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者”。(司马迁《报任安书》)

有韵味句子篇九
《句子1》

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句子 一、根据所学知识把下面句子补充完整。(9分) 1. 落红不是无情物, 3.我是中国人民的儿子,我 4. 唯有,唯有。 5. 诚者,;诚之者,。 6. 珍惜。 二、根据要求写句子。(15分) 1. 秋姑娘怀着丰收的喜悦来到田野里。(仿写拟人句) 2. 每一座山峰,都像一幅美妙的画,一首优美的诗。(仿写比喻句) 3.从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱翔的雏鹰。(仿写,注意加点的字) 4. 有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”(将直接引语改为间接引语) 5. 小然告诉爸爸,姑妈打电话来,叫爸爸明天到武汉去。(将间接引语改为直接引语) 6. 至今人们还清楚地记得那天凌晨,解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那一个极为动人的场面。(将长句改为几个短句) 三、下面句子各使用了什么修辞手法?(9分) 1. 蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。( ) 2. 挺拔的松树上结满了树挂,洁白晶莹,就像披上了华丽的银装。 ( ) 3. 这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? ( ) 4. 一大群战象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。 ( ) 5. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ( ) 6. 那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切、有时又让人觉得有几分矜持。 ( ) 四、判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(6分) 1.“飞流直下三千尺”是比喻句。 ( )

2. “玉屑似的雪末随风飘扬”运用了比喻的修辞手法。 ( )

3. “海洋里鱼类丰富,有黄鱼、鲸鱼、比目鱼等”是个病句。 ( )

4. “我们应该接受大家的意见,改进工作中的错误和缺点”犯了词语搭配不当的错误。 ( )

5. “我不是没跟你说”是个双重否定句。 ( )

6. “一棵棵榕树就像一顶顶绿绒大伞”是比喻句。 ( )

五、选择恰当的选项填在括号里。(15分)

1. 下面几个运用修辞手法的句子有毛病的是( )。

A. 面对风暴的欺凌,松柏挺胸不屈,杨柳弯腰逢迎,江河既然无语,高山昂然抗争。

B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲

子跟轻风流水应和着。

C. 天上的云千姿百态,变化多端。一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀

丽,一会儿像老人背着采药竹篓走天涯,一会儿像驯羊偎依主人觅食物,一会儿像少女羞红

脸儿„„

D. 在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女。

2. 下面的几个句子,不完全正确、有语病的一句是( )。

A. 在联合国大厦北花园绿色的草坪上,安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝

鼎。

B. 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,海浪声声;屋内温暖舒适,整

洁干净。

C. 于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上负荆请罪。

D. 詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’

‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”

3. 横线上应填的句子是( )。

隆隆的春雷滚动在整个天空里,悠闲的白云躲在高山的怀抱里,前赴后继地从天空

投下身去。接着,幅员辽阔的大地下了一场及时雨。

A. 春雷召唤者千千万万个小雨点儿 B. 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤

C. 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D. 千千万万个小雨点儿把春雷召唤着

4. 下面画线的标点使用不正确的一项是( )。

AB. 了。

C. “它要离开我们去象冢了。”

D. 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

5. 将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是( )。

爱心是( ),使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是( ),使濒临绝境的人重新

看到生活的希望;爱心是( ),使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是的人重新看

到生活的希望;爱心是( ),使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是( ),使心

灵枯萎的人感到情感的滋润。

①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠里的一泓清泉

③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光

A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①③④② D. ④②①③

六、修改下面病句。(12分)

1. 江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。

2. 教师节到了,我们积极响应学校“为老师献上一杯茶”。

3. 你刻苦勤奋的精神是值得我学习的榜样。

4. 平静的河面上,有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

七、给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。(6分)

1. 王红李燕参加演出了(别人向王红说)

2. 王红李燕参加演出了(陈述两人都参加演出了)

3. 王红李燕参加演出了(王红告诉别人,李燕参加演出了)

4.王红李燕参加演出了(王红喊李燕参加演出了)

八、用修改符号修改。(9处错误)(6分)

星期日的一天下午,爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了,红

的像火,白的像雪„„蝴蝶,蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象,情不自禁地

说:“多么迷人的春色啊。”

九、按要求写词语。(16分)

1. 你最喜欢的一句名言警句:2. 你最喜欢的一句古诗:3. 请用两三句话向你的朋友推荐你最喜欢的一种报刊或一本课外书。

4. 仿照所给的例句,任选下面的一个词,展开联想,给它一个精彩的解释。

例句:固执——你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。

竹子—— 风筝——5. 照样子,将句子写具体。

例:风真大。眨眼间,大叶杨被刮得东倒西歪,地上干草、落叶被刮得到处乱飞,大粒的沙石生气似的敲打着玻璃窗,真有点天昏地暗的架势。

雪真大。

6. 请你展开联想,运用恰当的修辞手法,将月亮(色)、树影、琴(笛)声这三个词语扩写成一段话。(50字以内)

十、按一定的顺序排列下面的句子。(6分)

( )被岁月的巨轮辗得凸凹不平的路面,穿梭其上的是或轻松,或沉重,或匆匆,或悠闲的脚步。

( )一条青砖小道,汽车是开不动的。

( )小道两旁是两排老房子——那种最普遍、最常见的老房子。

( )而雨天,坐在窗前,听雨打青瓦,“滴滴答答”,真是别有一番情趣。 ( )经历沧桑,墙上的石灰剥落得一块白一块黑,交织投影下岁月的痕迹。

( )然而,最有韵味的还是那一扇扇脱了漆的大木门,手一推,“吱——”的一声,古老的故事就在那沉重的木门后展开。

( )站在堂屋中,抬头就可以看见屋顶瓦砾间的点点亮斑,晴天时,隐约会漏下几缕光。

有韵味句子篇十
《句子的英译》

(新编汉英翻译教程陈宏薇)

句子的英译

在汉英翻译实践中,我们明确了关键词语的选择后,就要考虑句子的构建了。

如前文所述,句子是较为理想的汉英翻译单位。从“汉英句法对比”中我们得知,由于思维方式的差异,汉语和英语的句子概念不同,句子类型的划分不同,句子组合的机制也不同。

汉语为语义型语言,着力考究“字”与语义及其相关关系,注重内容的意会性。因此,汉语的句法特征是:主语可由诸多不同类别的词语充当,主语隐含不显或无主语句的情况时常可见;谓语的成分非常复杂,且不受主语支配,没有人称、数、时态的变化;句与句之间多无明示逻辑关系的连接词。所以汉语句子看似松散,如流水般无定法可依。

英语为语法型语言,重点研究主谓序列及其相关词类,句子结构受形式逻辑制约,注重形式的严谨。Partridge(1954:9)认为“英语句子十句有九句是按主谓宾配列的”。刘宓庆先生也认为,任何英语语句都可以完形为主谓统携全句的基本态势。因此,英语句法的特征是:主语突出、易于识别,且只能由名词或名词性的词语担任;谓语绝对受主语的支配,在人称和数上

面必须和主语保持一致,有时态、语态和语气的变化;句与句之间多以明示逻辑关系的连接词相连。所以英语依法构句,形式完整而严密。

在汉英翻译中,要牢记以上汉英语言之间的差异,记住英语是主语显著语言(subject-prominent language),英语句子构建在主谓轴(subject-predicate pivot)上。因此,选择确定主谓语,是成功构句,保证译文与原文功能相似、语义相符的关键。

4.1主语的确定

在汉译英的实践中,对主语的确定可采取三种处理方法:

(1)以原句主语作译文主语;(2)重新确定主语;(3)增补主语。

4.1.1以原句主语作译文主语

英语句中的主语只能是名词、主格人称代词或名词性的词语。当汉语原文有明确的主语,而且该主语由名词或主格人称代词充当时,我们可以原句主语作为英译文的主语:如:

(1)我们的房子是一百多年前建造的。

Our house was built over a hundred years ago.

(2)我是北京人。

I come from Beijing.

(3)如果不适当地处理,锅炉及机动车辆排出的废气就会

造成城市空气污染。

Exhaust from boilers and vehicles, unless properly treated, causes air pollution in cities.

(4)假日里,青年人双双对对漫步在公园里。

The young people in pairs and couples rambled about the park on holidays.

(5)然而悲惨的皱纹,却也从他的眉头和嘴角出现了。 Miserable wrinkles began to appear between his eyebrows and round his mouth.

(《鲁迅全集》第二卷,杨宪益、戴乃迭等)

(6)如果说,词汇是语言的“建筑材料”,那么,句子便是文章的“基本部件”。

If vocabulary is the "building materials" for language, sentences are "fundamental parts" of writings.

(朱伯石《写作与语言》,李定坤译)

例6中,原文的主语“句子”不带数的标记,英译时,其对应词sentence为可数名词,译者从语境和英语语法规则考虑,选取了复数形式sentences,而不是单数的a sentence或the sentence,作为该句的主语。

(7)邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里他兼任邮务员、售票员,但仍旧有许多剩余时间,每天戴上老花镜,埋头在公案上剪裁花样。

Mr. Postman would walk up the street with a bundle of letters in his hand. Working in a small town as postman and stamp seller, he still had lots of spare time. Every day he would sit bending over his desk scissor-cutting flower patterns, wearing a pair of glasses for farsighted old people.

(师陀《邮差先生》,张培基译)

《邮差先生》描写了一个善良、敬业的乡村老邮递员,语言浅白平实。原文含两个句子。前一句为开篇句,以“邮差先生”作主语,直点文章主人公;后一句没有重复“邮差先生”,而以代词“他”指代。译文保留原文主语,对应译为Mr. Postman和he。此外,译者将第二句分成两句,均以he作主语。译文信息准确,逻辑清晰,行文简洁明了。

(8)中国有两点是靠得住的,一是讲原则,二是说话算数。(邓小平)

China can be counted on. Among other things, first, it upholds principles and second, it honors its words.

原文为一个复句,译者根据英文行文的需要,将其拆译作两句:前一句中保留了原主语China(中国);第二句含两个并列分句,从形式上看,原文对应部分没有(也无此必要)明示主语,译者根据语义分析,添补了代词it(指代China)作主语,译文连贯、符合逻辑。

(9)人有失错,马有漏蹄。

As a horse may tumble, so a man may make mistakes.

译文虽照搬了原主语,但句子结构有变化:语序倒换了。原文意合,译文形合。

(10)欢乐的人群宛如大海的波涛,从街道上汹涌而过。 The jubilant crowd surged through the streets like the sea waves.

值得提醒的是,由于中国人和英美人的思维方式和语言习惯存在巨大差异,汉语主语并非总能完全对应地转换到英语中。直接将汉语原文主语作为英语译文主语的做法最简洁方便,但它运用的场合是有限的。初学者常犯的毛病是不假思索,照搬原文主语,下笔便译,结果译文虽然在形式上可能与原文相似,意义却相去甚远,行文也生硬,不符合英语的表达习惯。在翻译实践中,我们应根据英美人的思维方式、语言习惯、语境和行文需要,对主语的确定加以慎重考虑。如果保留原主语的做法不妥,我们就要另觅他法了。

4.1.2重新确定主语

在许多情况下,我们需要重新选择和确定主语,以保证译文逻辑通顺、行文流畅、语言自然地道,行使与原文相似的功能。用来替换原主语的,可以是句中其他成分,也可以是句外的词语。如:

(11)他的身材魁梧,生一副大长方脸,嘴巴阔大,肌肤

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