当前位置: 首页 > 作文 > 节日作文 > 热爱舞蹈的句子

热爱舞蹈的句子

2015-12-18 09:55:56 节日作文 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 热爱舞蹈的句子篇一《恋爱习题与假面舞会中一些句子》 ...

欢迎来到招生考试网http://www.chinazhaokao.com/节日作文栏目,本文为大家带来《热爱舞蹈的句子》,希望能帮助到你。

热爱舞蹈的句子篇一
《恋爱习题与假面舞会中一些句子》

1.每个人都有独占欲,都想成为对对方来说最特别的人啊~~2.然而别人的“痛”再痛也只是触动了听觉神经,形成一个痛的概念,不像自己的痛,即使是鸡毛蒜皮的小事,也还是会被大脑返还到每根神经末梢,然后无法遏制的切身的“痛”起来。3.难道我的存在就是为了在别人的人生华丽丽地跑上一次龙套吗?4.或许,中学生涯里总有一两件这样让自己无怨无悔付出的傻事,即便是在别人眼里真的是又逊又傻,即便之后自己想起来也真的是傻到了极点,但是每每追溯起来的时候,却又总会觉得是最值得回忆的记忆。5.如果沉睡在最深的海底,阳光照不到的地方时光是不是就会渐渐静止下来。在只有鱼和珊瑚的深海,我一个人将过去种种统统忘记。不用再去听不用再去想6.自己还真是一个从头到尾都不知道把握时机的人。最初失去了介入的时机,而现在则是失去了离开的时机~~没有把握的时机还有很多~~告白的时机。道歉的时机。说再见的时机。7.总觉得自己有一种破罐子破摔的悲壮。8.你总是可以轻易得到我想要的东西,你天生就是这样···所以我才讨厌你,可是你却又总是一副傻乎乎的样子,一点也不明白我的心情。9.人生总是在不断改变。那些改变就像新陈代谢一样,外表只是缓慢的变化,身体里却有血液在奔腾。因为我们所经历每一件事,感受到每一份情感,无时无刻不刺激着心脏,催促着我们体内流动的血液。于是容貌也好,感官也好,语言也好,思想也好,虽然都是属于自己的一部分,但是却渐渐发生微妙的变化。就仿佛一场终年不散的大雾,用灰白氤氲所掩盖的是各式各样美好。而终有一日雾散开了,却发现自最初起就是错觉,一切早已在无声中改变。10.既然一直在一起,那么总会有机会说出那些一直说不出的话。11.直到那些自以为是“羁绊”的东西被轻易的扯断的时候,才知道从来不存在什么“理所当然”或者“天经地义”。无论是父母无条件给予的宠溺,还是男生固执的要保护自己的誓言又或者是死党一直以来对自己的退让。记忆就像苦味像慢慢从糖衣下渗出的药,自舌尖慢慢融化,侵蚀了一整个口腔。你最想要但得不到的,却是我唾手可得的。12.突然发觉,虽然一直在一起可是那些快乐的事却渐渐随时间化简成“我们在一起很快乐”这样单纯的句子, 而那琐碎的、伤人的画面,却变成了细小的玻璃碎渣明晰的嵌入了皮肉里。13.自己也说不出对这个男生是种什么感觉。

从最初的会脸红心跳的那种喜欢,到之后的“由爱生恨”,再到那种因为男生的捉摸不透而产生的不安定的情感。不能说是喜欢,只是每次看到他跑步的样子,总会有一瞬移不开的目光。14.仅仅是想要忘记就已经用尽全力了。15.“忘记吧,就算你对的再好看,再怎么喜欢也只不过是海滩上的一堆沙子,海浪一来,就什么也不会剩下了。”在时间面前,所有的东西都只是这样的沙子,不是吗?

热爱舞蹈的句子篇二
《让句子活起来跳个舞》

让句子活起来跳个舞

你想让自己文章中的一些句子活起来,像一位仙子在跳舞吗?那样的话,就会刺激读你文章的人的大脑皮层,给人带来阅读的兴趣,令人陶醉。怎样做,才能收到这个效果呢?

学会用比喻和拟人、夸张、排比就行。

(一)先讲比喻。就是将两种或几种不同类的事物的相同或相似的地方拿来打比方。“弯弯的月亮像小船”中的“月亮”和“小船”是不同类的,它们相同点是:形状都是弯的,两头都是尖尖的。“红红的柿子像一个个灯笼。”中“灯笼”和“柿子”是不同类的,它们相同点是:(1)颜色相像(都是红色的)(2)形状相像(都是圆圆的)。“梧桐树叶像手掌”中“梧桐树叶”和“手掌”是不同类,它们的形状相似。

如何比喻?还是那句话,什么都可以拿来打比方。这就是要注意:①联想合理不合理,②是否不同类,③有没有美感。比如下面的句子:

a、火车像条毛毛虫。这个比喻虽然符合②中的不同类,但没有美感,不合理。换成:火车像飞驰的骏马。你觉得合适些吗?是将火车的速度快和马的速度快相似点拿来比喻。

b、他长得像他的妈妈。这就不是个比喻。因为“他”和“妈妈”是同类。换成:他和他妈妈都有一双像黑宝石一样的眼睛。你学会了吗?请你将身边的事物联想联想,看看一下子能想出多少个比喻句?先把下面背下来。

1、松像士兵 2、春风像妈妈的手 3、草地像毯 4、黄花像金子 5、星星像眼睛 6、孩子像小鸟 7、小狗像保安 8、雨丝像线

(二)再讲拟人。就是把动物、植物、静物、自然现象(风、雨、雷、电、雪、霜„„)当作人来写。注意不是像人,而是让他开口说话、动作,心里想的都和人一样。

a、小雨点蹦蹦跳跳来到人间,来到大地上。这句中的“蹦、跳、来”几个词就是人特有的动作,小雨点本来没有的,但让它落下地的样子和人蹦跳的样子有点差不多,所以我们说这个是拟人句。你觉得“小雨落下来了。”和上面拟人句哪一句你更喜欢呢?

b、小河水一路唱着歌,向长江出发。这句中的“唱、出发”是人特有的动作,小河水本来是没有的,但让它“流”的动作和人向前走的动作差不多,所以我们说它是拟人句。你觉得“小河水向长江流去”和上面的拟人句,哪一个你更喜欢呢?

c、小蝌蚪心里想:快长大,快长大,和妈妈一起去捉害虫呀!这句中“想”的内容,是人特有的心理活动,小蝌蚪本来是不会想的,但让它和人一样会思想,所以我们说它是拟人句。你认为“小蝌蚪长大了要去捉害虫。”和上面的拟人句,哪一句你觉得更好呢?

邻居家六岁的孩子,他看到月亮被高楼挡住了,对我说:“月亮躲到楼顶后面了。我们快向前跑,就能找到它。”

如何拟人?只要是身边的一切事物,都可以拿来拟人。

把下面几个拟人句背下来:

试一试还能写多少拟人句?

1、板凳和课桌在夜深人静时交谈着。

2、储钱罐看出我乱花钱,它哭了。

3、桃树笑迎太阳的到来。

4、孔雀昂起头,骄傲地走着。

„„„„„„„„

(三)夸张。有时我们实在不能用准确的词语去表达时,就夸个张。像李白最喜欢用这种方法:“白发三千丈,缘愁是个长。”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“危楼高百尺,手可摘星辰。”既然他能用,大家也觉得好,不妨试一试。

1、他的声音要把我吓 了。

2、房间小得连张桌子都 。

3、他急得心都要从喉咙里 。

4、红领巾把她的脸映得比花还要 。

5、我叫的声音满大街都 。

让句子活起来,有很多方法。这两种你们最喜欢的,最好用。希望你们利用前面学过的联想和想像的方法,多在生活中观察有些人说出的比喻、拟人。多写比喻、多写拟人,你的文章一定让别人爱看,你自己也会觉得开心。你以后在读课文、读课外书中,遇到比喻句、拟人句,用笔用“ ”划下来,最好背熟,积累得多一些,写的时候就方便多了。

(四)、排比:《可爱的草塘》里“芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。”就是一组排比。

1、从这组排比分析得出:两组(含两组)以上的句子句式相同。名词+动作词+什么样的地方,结果怎么样。(划横杠的地方词性相同都是名词或表示色彩的词,但词语不同。)没划横杠的地方词语完全相同。可概括成“不同+相同”。

2、“柏树像一位位战士,守卫着校园,柏树像一座座宝塔,装饰着校园。”这种句式是“相同+不同”。

3、排比可分为长排和短排。上面两个句式就是长排。现举短排:在草原、在河边,在高山,在平地,到处是笑声,是歌声。《春节相见春天》。

4、最成功的排比,是短排和长排交错使用,能达到有气势、有节奏的效果。如果有兴趣的话,去找一找白居易的《琵琶行》看一看,看作者对声音的描写,就有很多排比。也可以在手头书里文章中,找一找排比句。多读读多想想,在写时有意训练。

(五)、多用熟语、谚语、名言,化用熟语、广告语、歌词、谚语。有个学生说了则寓言故事《黄鼠狼和鸡》,化用一句大家再熟不过的广告语:“今年过节不收礼,要收就收老母鸡”,也有同学化用成语“鸡不可失,失不再来。”由于他们化用的符合要写的内容,所以他的文章一下子就有一个亮点。

熟语、谚语、名言富有哲理且生动活泼,很为文章添彩,很有说服力。所以大家要多背诵。只有会背,背得多,积累就多,就容易很快抓住,很敏感。不过,在采用、化用时,一定要注意与所写内容意思相符,不能生搬硬套。

动一动,练一练:

选自己几篇习作,看看你的句子有没有跳起舞来。如果没有,请选择一篇习作进行修改。

73学会联想和想象

我们来读一读陶金鸿的散文《秋天的雨》,分析一下,作者是怎么联想和想像的。

秋天的雨

陶金鸿

秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢?菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚常被那香味勾住。

秋天的雨吹起了小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这是一篇抒情散文,作者由秋雨写起,联想到秋天的色彩、丰收情景、动物植物要过冬的情景,联想中通过想像产生了具体而生动的描写。

第一段:作者由“秋雨”联想到“钥匙”。钥匙是开门的工具,是进入房间的开始。而秋雨则是秋天的开始,人们往往是在下雨后感到凉爽,来判断夏的逝去和秋天的来临。这就是这个比喻句的联想知识基础。否则,没有共通的知识点,那么,就会犯比喻不恰当的语病。“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这里是通过想像来写秋雨这把“钥匙”打开秋天大门的具体样子,仿佛我们打开了一个房间的门一样。

这一段如果没有联想和想像也许会写成:“下雨了。我们感到了凉爽。秋天来了。”

第二段:拟人来写秋雨。秋天到了,植物有了颜色的变化。颜料一涂,也能产生颜色的变化。这就是联想的知识点。接下来的描写,想像中还包含着很多联想。请同学们自已分析一下。你很聪明,一定会分析。

我会分析第三段:

我会分析第四段:

第五段是总述,由秋雨联想到丰收,联想到快乐。为什么要比作“歌”呢? 下雨有没有声音啊?这就是联想的知识点。

74、世界是你们的

你们就像是早晨七点钟的太阳,背负冲破云层的力量,不断向上;你们像是一棵棵小树,吸取春天泼洒的雨露,蓬勃生长;你们像是一朵朵花蕾,包着探索世界的希望,等待开放。

这么美的世界,为什么你们每次拿到作文题,总觉得没什么可写,总觉得时间天天过、事事没注意?其实,世界是你们的,意思就是整个世界都是你可以用来写作文的内容,不管美丑,都是有意义可写、有意思可写,就看你的眼睛愿不愿意、能不能发现美丑。

在雨中,你看见人们共撑一把伞,觉得在他们身上发现互相帮助的美德,可以写进作文。同样是在雨中,你看见撑伞的人不愿帮淋雨的人撑挡一下,你也可以写,写出自己的想法,自己如果有伞,应该怎么办?让看到你的人和你一样有所思考,你的文章便成功了。

宽阔的水泥路,向阳的街道,你可以写,赞美家乡的变化,让大家和自己一样热爱家乡;泥泞(nìng)的乡间土路,污水横流的小河,你也可以写,写出你的见解,写出你的思考,启发人们。被乱砍滥伐的树木,被折断腿的公园木马,你也可以写,写出你的愤怒,引起人们注意,让人们警醒,保护自然,保护地球,保护我们的家园;玲珑剔透的玉石可以写,厕所边的砖头也可以写——为什么它会呆那儿,它有没有价值,怎样让它有价值?参天的大树可以写,不起眼的一棵枯草、一朵野花也可以写。

你的快乐可以写,你的悲伤、悔恨、错误也可以写;高楼大厦可以写,你家的平房也可以写;美丽的栖凤园可以写,你家门后的菜地也可以写;你的成绩很好可以写,成绩不行也可以写;超市的精美玩具可以写,你手中的纸飞机也可以写;刻苦学习的同桌可以写,爱睡懒觉的同学也可以写„„

以上几段,老师举这么多例子,是让大家明白,作文并不是专门写“好的”,也可以写“不好的”。只要学会写作文的方法和读书的方法,写什么内容,你都不怕,什么内容都是写文章的材料。只要精心选择,分清条理,你就能得心应手,做一个作文高手。你的作文,你做主。

你要相信自己,用心去学,用心去练。即使你从前的作文是零分,也别害怕,请跟《我爱写作文》这本书来吧。你会发现自己的本领并不比别人差。你会有满足感、成就感,因为世界属于你。

【习作选登】

精彩的元旦联欢会

何李王军

2006年过去了,2007年悄悄地来了。今天我们举行一年一度的元旦联欢会之前,我们准备了一元钱给季文君买东西给大家分享。

中午,我来到班里。啊!好漂亮呀!一条条彩条挂在窗户的上面,摆出了各种姿态,有的圆的、有的爱心的„„后面的黑板贴上了个红红的用剪刀剪的字,在后面贴了3个字。黑板写了“元旦快乐”四个大字,还画有一个爱心。黑板左右的角上,贴了个空心爱心边。贴在那个黑板上,使黑板更漂亮了。两边墙角挂着彩条,真够美的呀!

下午,联欢会正式开始了。我们把地扫干净,把桌子向四边让,留着中间一个空间。首先上场的是戚莹莹。她唱的是《一千年以后》。她两条腿相互摇动,手里拿着歌词本,边唱边看。接着上场的是史和宁。他表演的是《吞火柴》。他手里拿着火柴对大家说:“这是一包火柴。”说完,他把火柴点上火,立即吞了下去。咦,怎么不热呀?他歇了一会,把火柴拿了出来,火柴灭了。他对大家说明了原因。再上场的是刘威和史和宁合演了,他们演的是《爸爸和儿子》。史和宁走了一个感叹号,他“儿子”的“老师”来了。他们真是演得特别好。接下来是我表演。我唱的是《寂寞沙洲冷》。我手挥着顿时没有声音,我便唱大了带领全

班一起唱。歌声在教室里荡漾着,大家为我喝彩。元旦会结束了。

啊!联欢庆祝会!今年的告别,明年的开始,真是精彩呀!

动一动,练一练:

1、第一遍慢读,第二遍快读,第三遍再读,不认识的不理解的字词问老师、问同桌。

2、大家互相讨论再举几个例子,按这样的句式说给对方听:“„„可以写,„„我也可以写”。

3、举手大声发言,其他同学认真听,认真记在作文格里。

热爱舞蹈的句子篇三
《生命的舞蹈》

热爱舞蹈的句子篇四
《11生命的舞蹈》

热爱舞蹈的句子篇五
《戴着镣铐的舞蹈:句子的仿写ppt》

热爱舞蹈的句子篇六
《舞蹈素质欣赏》

舞蹈素质鉴赏

舞蹈是舞蹈化了的人体动作艺术(吴晓邦)

舞蹈是生命强调中最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。(闻一多《说舞》) 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术(《辞海》)

一 生活舞蹈分为:

1 习俗舞蹈:节庆,婚葬时举行的群众性的舞蹈活动(萨玛舞(维)土家族跳丧舞,朝鲜农乐舞) 2 宗教祭祀舞蹈:表现宗教思想进行宗教活动的一种舞蹈形式(皮尔,滩舞)

3 社交舞蹈:进行社会交往联络感情

4 自娱舞蹈:自娱自乐(秧歌)

5体育舞蹈:健身为目的的(健身舞)

6 教育舞蹈: 学校进行审美教育。

二 艺术舞蹈分为

1 根据风格: 古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈。

2 根据形式: 独舞、三人舞、双人舞、群舞、组舞、歌舞、舞剧。

3根据性质:抒情性舞蹈、叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈。

一 外国古典舞

A 印度古典舞:婆罗多、卡塔克、卡达卡利、曼尼普利、奥迪西、库锲普迪六大传统舞系组成。 艺术特征:动作节奏、韵律鲜明,造型性强哑语手势丰富,面部表情细腻。

欧洲古典舞:一般指芭蕾舞蹈。

B 古典芭蕾舞

芭蕾词义: 一是指舞台表演的形式。

二是舞剧。专指一欧洲古典舞蹈为主要表现1661年路易十四创办的“皇家舞蹈院”建立了芭蕾教学体系“手段 综合音乐、舞蹈 哑剧 舞美、文学于一体来表现一个故事或一段情节的舞台表演形式。 第一个芭蕾舞剧是1581年的《王后的喜芭蕾》

芭蕾的发展阶段: 古典主义芭蕾——(15世纪——18世纪)(情节芭蕾舞阶段)

启蒙主义芭蕾——(18世纪——19世纪)(1761《唐·璜》1798《关不住的女儿》

浪漫主义芭蕾——早期(19世纪《仙女》标志着其诞生。《吉赛尔》标志着其顶峰。

浪漫主义芭蕾——俄罗斯芭蕾(17—19)《天鹅湖》彼季帕《睡美人》伊凡诺夫〈胡桃夹子〉伊凡诺夫 苏联芭蕾——20世纪 1 探索阶段(1917——1927) 2戏剧阶段(1927——1957)

3交响芭蕾阶段(1957——1992)

中国古典舞

中国古典舞是在中国汉民族民间传统舞蹈的基础上,经过专业舞蹈者的提炼、整理、加工、创作。被认为是具有一定的典范意义的和古典风格舞特点的舞蹈。〈秦俑魂〉、〈扇舞丹青〉、《秋海棠》

中国民间舞

中国民间舞是有劳动人民在历史进程中集体创作发展而成的,在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。 特点:载歌载舞 巧用道具 形象鲜明 自娱自乐 即兴发挥。〈可爱的一朵玫瑰花〉

外国民间舞(现代舞)

是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派

其美学观点:

1 反对古典芭蕾的固循守旧,脱离现实单纯追求技巧的形式主义.

2 主张脱离芭蕾僵化的动作程式束缚.

3 以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由书法人的真实情感.

4 强调舞蹈反映现实社会生活.

当代舞

只要指广泛吸收而又不拘一格运用中国传统舞蹈素材和外来艺术素材的创作和表演的舞蹈.

特点:形象鲜明,民族审美情趣丰富,反映当代生活具有时代精神.

第二章舞蹈的表现形式

独舞:又叫单人舞,有一个人完成一个主题的舞蹈

舞蹈形象:舞蹈想像由动态动律构成形象发展.常委舞蹈的句子\段落\文章.

独舞的动作变化方式: :例<天鹅之死>

1 原动作的改变方向2 动作幅度加大3 改变下身动作 保持上身动作. 4 基本体态不变,上部,下部发生变化. 5 在音乐的发展中变化节奏.6 在音乐的激昂处,出现瞬间的停顿. 7 产生经典动作(动作简化).

舞蹈构成材料的若干层次

一 运动人体——舞蹈构成的基本材料. 二 服装道具——舞蹈构成的延伸材料.

三 布景灯光——舞蹈构成的氛围材料. 四 展演场地——舞蹈构成的境遇材料.

第二节 双人舞

双人舞编排技法:双人不是两人在一起跳一样的舞,也不是照搬芭蕾。中国双人舞要根据中国舞的圆、曲、拧、倾的特点在动作的连接上下工夫,在动作轨道上面找方法。

1 撞击法: 双人舞编导技法之一.两人面对面往一起跑在撞击和接触的一刹那停住.要求要停的自然.体会感知撞击时瞬间的力度和速度,是双人舞编排时场用的方法.

2 透视法: 透视动作发展轨迹,把撞击发中得来的新把位连贯起来,两到三个动作然后把动作

倒回来做一遍从ABC原路回到CBA这就是对动作发展轨迹的透视.

古典芭蕾中的双人舞分为:adagio(慢板)、变奏、coda

芭蕾双人舞是两个支点的流动,女演员足尖是一个支点,男伴是托举的另一个支点.

东西方舞蹈差异:1、西方动作和流线是直线,东方为圆 2、西方手臂自然弧形,中国为45度旋拧

3、西方下肢由内向外由屈到直,中国相反 4、西方用外张力摆脱地心引力,中国为内涵力,利用地心力

第三节<三人舞>

三人舞根据内容分为:

1表现单一情绪的情绪性舞2表现一定情节的情节性舞蹈3表现人物间的戏剧,矛盾冲突内容的戏剧性舞蹈. 根据表演方式分为:

1、互为接触的(接触磨合法)三人任意进行空间运动2、互不接触的(流动穿插法)三人不允许接触,流动穿插3、单双并存的(连续变换法)从形式上看是独、双同步舞蹈

三人舞:三种性格,多种情绪完成一个主题;.

三种性格:刚柔.快慢.强弱.曲直.方圆/粗细.动静.长短.收放.张弛组成三种不同的对比.

多种情绪:只纵横两条线的进程.纵:直线递进一层推一层.横:三舞者同时可以以不同的方式连接呼应.支持纠葛成一个整体.

著名舞蹈家吴小邦指出:三人舞在中国传统中是很有特点的,因为他可以利用三人的形式来挑起或调节矛

盾,通过三个点形成的三角关系进行规律性的运动。不断形成点的对立和统一

三人舞和双人舞的区别:舞蹈若无矛盾冲突,就像没有灵魂“强调矛盾冲突和对立统一”

第四节 群舞

一 舞蹈的构图

群舞由于表演者多,可以由多个点形成不同线条,画面的变化,充分利用舞蹈的时间.空间进行舞台的构图.舞台的构图是以人体动作姿态的发展变化结合人物在舞台上移动地位的变化是舞蹈动与静的统一时与空的统

二 群舞的舞台调度:1 直线 横线 斜线 竖线 折线. 如:<一字长蛇> 2曲线 圆圈 龙摆尾 八字圆. 舞台方位:四个面、八个方向 运动趋势:聚、散、浮、沉

第三章 舞蹈赏析

什么是舞蹈鉴赏?

就其本质来说,舞蹈鉴赏就是人们观看舞蹈表演时对人体动态产生的一种审美活动.具体来说,它是鉴赏者通过作品中所展现的富有审美价值的形象,动作.构图.技巧.韵味.表情.音乐所组成有意味形式去认识.客观世界的一种思维活动

二、舞蹈鉴赏活动的条件

构成舞蹈鉴赏的条件

1 鉴赏主体:作为鉴赏舞蹈艺术作品的人.2 鉴赏客体:被鉴赏的舞蹈艺术作品.3 鉴赏中介:舞蹈审美实践.

鉴赏主体:与鉴赏客体通过舞蹈审美实践后,两者相互作用,就构成了舞蹈鉴赏活动.

鉴赏舞蹈作品的三个心理过程

1 形象感觉:是对舞蹈作品动态人体形象的感觉.2 体验感觉:由舞蹈作品流动的动态人体形象的感觉所引发的想像体验.联想而进入想像.3 探究领悟:是通过对流动的动态人体形象的想像.内蕴的探究而得到的领悟. <一个扭秧歌的人> 编导:张继刚

舞蹈分为六段 三个部分

第一部分 第一段动静对比效果.第二段.年迈的艺人起舞.

第二部分: 第三段回到当年.第四段 率众弟子起舞.

第三部分:老艺人孤独一个回到现实,难舍舞蹈 难舍艺术.学生们出现 场景回到开始.

第三节舞蹈鉴赏的社会

1 审美教育作用

舞蹈艺术作为审美教育的一个重要组成部分,和其他艺术一样能够陶冶人的心灵,提高人的思想境界.舞蹈对人的感化不是生硬的灌输.强迫接受来实现的.是通过没的人体动作.姿态.表情来体现生命中的美,感化的作用是潜移默化的

2艺术教育作用

既提高了自己的舞蹈艺术奖赏力,开阔了视野.在鉴赏舞蹈的过程中通过对舞蹈作品的领悟探究分析,同时也为自己的专业的表演和创作找到了生机,是一个专业学生学习、提高、借鉴的过程。

第二节 舞蹈鉴赏能力的培养

能力培养可以通过以下的几个途径:1、社会实践中的积累,社会阅历丰富,体会深刻、才能领悟到舞蹈艺术内涵 2、提高各方面修养、文化知识、专业理论 3、积极参加鉴赏活动,从优秀作品入手

<云南映像>杨丽萍

全剧分为 第一场一太阳(月亮) 第二场一土地 第三场一家园 第四场一神祭 第五场朝圣.

五场歌舞,展现了云南少数民族对自然的崇拜对说明的热爱.舞蹈编排将云南原始乡村歌舞的精髓和民族舞蹈记忆进行了整合重构,用新锐的艺术构思表现了少数民族的勤劳,朴实.

第四章 新疆之乡一 舞蹈韵律

一 舞蹈文化

舞蹈是一种文化现象,是通过人的形态神态进行传情达意的艺术形式,它的形式受自然和社会的两种因素的影响.舞蹈只所以是一种文化现象.还在于它的形成与发展同物质文明,精神文明的发展密切相关,是由人在劳动生活中逐渐形成的体态和对社会观念的反映构成的.

二 中国舞蹈文化类型的划分

(一) 按舞蹈文化的特殊性从动态形象入手分为:

1 农耕文化型——安详 优美的动律舞蹈动律平稳和谐舞姿优美丰富

2 草原文化型——“天之骄子”的英姿分割粗犷豪爽手臂开张有力肩部腰部动作丰富.

3 海洋文化型——人海和谐的小态

4 农牧文化型——高原”一顺边”的美.

5绿洲文化形——绸古道的风韵表演形式多彩舞蹈技艺性强.

(二)舞蹈的类型划分:

1秧歌 舞蹈文化区(山东 东北 陕北) 2花鼓 舞蹈文化区(安徽 湖南 江苏) 3 藏族 舞蹈文化区(西藏 青海 四川) 4 蒙古族 舞蹈文化区(内蒙古 新疆) 5铜鼓 舞蹈文化区 (云南 广西 湖南)

(三)按语言为参照:

1汉族色快.(自北至南纵贯我国东部) 2 藏、缅语族色块 3壮、侗、苗族色块 4阿尔泰语系

一 概论

新疆地处“丝绸之路”的枢纽地段,是古代东西方文明撞击,交融,荟萃之地.从古至今,生活在着块土地上的人民一其融明才智,创作出灿烂无比的音乐,舞蹈艺术.

早在汉唐时新疆的舞蹈就响誉中原,在唐代的<是部乐>中有五部都出自古代西域.欢快热烈纵情豪放的舞风改变了中国舞蹈发展的总体面貌.

新疆少数民族民间舞

新疆的各民族民间舞蹈分为一下三种:1 绿洲舞蹈文化型一一以维吾尔族为主要代表

2 草原舞蹈文化型一一以哈萨克,柯尔克孜族蒙古族3 高原舞蹈文化型一一一塔吉克族为主要代表

维吾尔族民间舞

“买西热蒲”一词为“欢聚 娱乐”是喜庆节日中人们欢聚在一起歌舞弹唱的活动.有对诗 猜谜 讲笑话等活动.当乐曲和歌曲声响起后人们互邀自动上场起舞即兴发挥.

维吾尔族舞蹈的鲜明特点:一 推拔而不僵硬 二 微颤而不颠 三 上身撒的开 四 步不离散 五 晃身带摇头

六 耸肩绕手腕 七 技巧多旋转 八 节奏多附点

维吾尔族舞蹈从表演形式上可分为以下三种:

1 自娱自乐舞蹈一一赛尕姆舞 刀郎舞 钠孜库木舞(自娱性舞蹈是麦西热莆的最主要的内容)

2 礼俗性舞蹈一一用于迎宾欢庆礼仪的夏地亚呐舞 宗教节日的萨玛舞.

3 表演性舞蹈一一1赛尕姆舞 纳孜库木舞 手鼓舞 描眉化装舞2道具舞 盘子舞 灯舞 石头舞 萨巴舞 鸡舞 鹅舞 山羊舞.

维吾尔族舞蹈:1赛尕姆舞 2刀郎舞 3夏地亚纳 4 钠孜库木库姆.

赛尕姆舞是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈.它是广泛流传与天山南北的城镇乡村.它历史悠久源远流长 主要发源于从事农业生产民族聚居文化较为发达的南疆各绿洲 它是维吾尔族带有表演性的舞蹈形式,也是一种自娱性舞蹈,是维吾尔族人民日常生活不可缺少的一部分.

赛尕姆舞地方风格特点:1、南疆一喀什为代表 舞蹈风格明快 活泼深情优美 步伐轻快灵巧 2、北疆以伊犁为代表3、东疆以哈密为代表舞蹈风格安详平稳风趣舞姿手腕变化不大基本是半握犬式在头上左右摇摆动作单部较多.

刀郎舞

刀郎舞流传与塔里木盆地西沿,叶尔羌河畔的麦盖提 巴楚 阿瓦一等地区.

它是狩猎社会的文化遗承.他所表现的是”狩猎过程”

1开始的撒板称作”木凯迪曼”既号召全体参加狩猎 2接着转入奇克提麦6/8节奏既找寻猎物. 3再转入”赛尕姆4/4节奏既勇敢的与猎物搏斗. 4 接着转入赛尕玛2/4节奏既 所表现的是奋起追逐野兽. 5 最后是 塞勒玛2/4节奏既围歼猎物和胜利后的喜悦.

刀郎舞的伴奏音乐叫刀郎木卡姆或刀郎赛尕姆它的曲调结构朴实.

刀郎舞内容丰富,主要表现了刀郎人的劳动和生活,以及他们对美好未来的向往。

夏地亚纳舞

夏地亚纳舞维语为欢乐的意思,舞蹈特点是欢乐 跳跃 轻快队形不固定动作也不强求一致南疆更为突出. 赛萨玛舞

赛萨玛舞是维吾尔族人民在过节时聚集在清真寺的广场上集体欢跳的一种民间舞蹈 动作朴实有力.它主要流行与南疆喀什 莎车一带.参加萨玛舞大多是男性萨玛舞的一月节奏刚劲有力主要乐器有唢呐和铁鼓舞蹈动作和鼓点紧密结合.

纳孜尔木卡姆 包括: 十二木卡姆 刀郎木卡姆 吐鲁番木卡姆 哈密木卡姆

十二木卡姆 :拉克 且比亚特 斯尕 恰哈尔尕 潘吉尕 乌孜哈勒 文介姆 乌夏克 巴亚特 纳瓦

木夏吾莱克 依拉克

康巴尔汗 (1922-1994)中国现当代舞蹈史上著名的舞蹈表演艺术家,教育家代表作:林帕黛 乌夏克 盘子舞

哈萨克舞蹈

哈萨克,民间舞蹈具有欢快热情的特点 尤其是女子舞蹈的手的形状,以中指下抵形成非常好的特点.

1、哈萨交勒卡——译为 “黑走马”是哈萨克族人都喜欢跳的古老民间舞.动作矫健刚劲有力顿挫而又有韧性.

2、阿吾佳尔——”载歌载舞”跳舞主要为女性,手形以手指下压其他手指自然翘起,来区分其他民族舞蹈.

热爱舞蹈的句子篇七
《《观舞记》》

热爱舞蹈的句子篇八
《舞蹈文稿》

热爱舞蹈的句子篇九
《生命的舞蹈教案》

《生命的舞蹈》教案

教学目标:

1、让学生深入文本,培养学生概括、品析能力。

2、让学生通过生活小事进行深层次思考进而得出对生命的感悟的过程。 3、培养顽强不屈、积极乐观的人生态度。

教学重难点:

1、教学重点:品味文中重点句子的深层含义,感受生命所蕴涵的勃发的活力。

2、教学难点:理解作者说的“爱生活”“乐观主义”这样的解释是词不达意的原因;理解“生命的舞蹈”的内涵。

学生分析和教材分析:

1、学生分析:对于初一的学生来说,已经养成了朗读、圈划等语文阅读习惯,而自习能力、思考问题和理解问题的能力也有一定的提高。对于生活、生命等问题也有自己的浅层次的思考。这是开展这样一节关于生命的本质的思考课程的基础。但是,要求我们的学生对于生命这样比较具有哲理性的话题的深层次理解还是有比较高的难度的。所以如何在学生现有的思想水平上让其理解本文的主旨,并能结合自己的实际生活,有所悟有所得将是本堂课应该解决的重点问题。

2、教材分析:本文是关于对生命本质问题的思考,关于积极乐观的生活态度的倡导,但是文章通过大量的哲理性句子和比喻阐明作者的观点,这对于我们的学生而言是比较难以理解的。所以本堂课主要通过学生对于两件生活小事的把握做初步铺垫,再通过重点句子的品析来帮助学生一步步走向对文章主旨的理解。 课前预习:

1、熟读课文,扫清生字词障碍

2、在文中第4、6节中圈划出作者对两次生命的舞蹈的看法的句子加以品读,并写出其含义。

3、查找人类个人或群体面对困境时不畏惧、不悲观的资料。并结合课文内容说说你对所提事例的感想。(要求典型性)

教学课时:1课时

教学过程:

课前课文朗读(4分钟)

一、导入

1、 导语:2005年春节联欢晚会上,中国残疾人艺术团中21位聋哑演员表演的舞蹈节目《千手观音》感动了全中国。在不到六分钟的时间里,那优雅的舞姿与音乐的完美融合,让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体,而她们发自心灵深处关于爱与美好的表达,将长久地留在人们的记忆长河里。下面就请同学们欣赏这段舞蹈。

2、播放《千手观音》视频

3、提问:A请同学们用一个词语来形容刚才欣赏的这段舞蹈?(请3位学生作答唯美、高雅、叹为观止等)

B是什么内在精神支撑着这些聋哑残疾人,让他们能无视自身的缺陷,创造出如此让人叹为观止的美妙舞姿?

(请2,学生:很可能会说到热爱生活、乐观、自强不息等

师:但作家楚女却说爱生活、乐观主义这样的解释还不够。生命本就短暂,是选择腐烂还是燃烧?生命的本质是什么?让我们一起走进楚女的《生命的舞蹈》去寻找答案。)

二、初读课文,整体感知

1、请同学们快速浏览课文,并思考下列问题:

A在第六节中提到“上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”一句,请同学们分别用一句话将文中提到的两次不同形式的生命的舞蹈概括出来?(提示:时间、地点、人物、事情)

明确:以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈;

三十年前的一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈。

(板书:课题;残疾人的舞蹈;小女孩的劳动)

B试比较两次生命的舞蹈的异同点?(提示:两者面对的困境有什么不同?两者舞蹈的形式有什么不同?两者的共同点是什么?)

明确:异:①残疾人的困境是自身肢体有残缺(落实到具体语句);小女孩的困境是家境贫寒,生活艰辛(落实到具体语句)。他们面对的困境的具体内容不同。

②残疾人的舞蹈就是跳舞,而小女孩的舞蹈却是劳动。

同:两者都是欢乐的形式。(落实到具体语句)——(师导:体现了什么生活态度?)都是热爱生活(对生活充满热情)、乐观积极、自强不息、顽强拼搏。

(若学生直接得出生活态度上的共同点,则教师只要问:这些乐观精神在文中哪些语句等体现出来——直接带学生落实到文本即可)

三、再读课文,理解内涵

师:这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者经历的事,那么作者心中是如何看待这些事这些人的呢?作者看待这些事这些人的时候心理发生过变化吗?(有变化的)

1、 请同学们在文中圈划出表现作者心理活动的词语,看看作者前后的心理活动发生了

怎么样的变化?(提示:面对残疾人的舞蹈;面对小女孩的劳动)

明确:找出文中的“怜悯”“大吃一惊”“沉思”“扣问”等词语,确定作者的心理活动变化。

师:从怜悯到深思,作者对生命的舞蹈这一问题是有一个由浅到深的认识过程的。那么,思考后作者是如何评价这两次生命的舞蹈的呢?请同学们圈划出作者表达对两次生命的舞蹈的思考和看法的句子,并读一读。

师:说一说你对这些句子的理解?(请同学站起来读、回答,再全班齐读)

(引导时可:火的舞蹈有怎么样的特点?用火作比,表现了残疾人怎么样的生活态度?) 如:

句1:“火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停。”——先读后解再读

(比喻的修辞手法,写出了火在燃烧时那种充满蓬勃、热情、活力的姿态,表现出了残疾人面对生活积极乐观、充满热情和活力的态度。)——体现在哪些词上

明确:这句话表面上是在写火的燃烧,实际上它是有隐喻意的。“张力”在文句中的意思是最大的活力。 “燃体”比喻人的生命;“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的、热情似火的生活;“燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱”就是说人全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去,这样才能体现人的生命价值;“燃体不尽,火的舞蹈不停”,只要生命存在,蓬勃、欢乐、火热的生活就不会停止,要在有限的生命中释放出最大的生命能量。这个态度对于健全的人来说都是可贵的,更何况他们是一群残疾人。所以用“火的舞蹈”作比,就恰如其分地表现出残疾人对生活的态度,体现出他们蓬勃、旺盛的生命活力。

句2:“生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是在任何艰难困苦的情况下都会唱歌,都会欢乐的原因。”——先读后解再读

明确:用“红舞鞋”比喻像火一样热情,一种积极的生活态度。生活中的每个人,从降生的那一天起,就穿上了一双火红的舞蹈鞋,也正是有了这双鞋这种积极热情的生活态度,我们才能战胜生活中的艰难险阻。

(师导:文章用火的舞蹈、红舞鞋来比喻生命那这三者之间的相似点在哪里?——热情、活力)(板书:火的舞蹈、红舞鞋(比喻))

句3:“没有畏惧,从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都是因为生命的本质就是舞蹈。”——先读后解再读

明确:热情乐观、积极拼搏、顽强不息的生活态度就是生命的本质。

师结:从这些分析中,你可以总结出生命的本质是什么?(是一种怎么样的生活态度?) 明确:本文作者通过对残疾人不顾自身的身体残缺尽情舞蹈和小女孩在艰辛困苦的条件下欢乐的劳动两件事的叙述,用火的舞蹈作比喻,揭示了生命的本质:在任何艰难困苦的情况下都能用热情乐观、积极拼搏、顽强不息的生活态度去面对。

师:我们这个单元主题是“人贵有精神”,而积极乐观的面对生活中的困境这样一种生活态度也是一种精神,只要你拥有这种精神,你也可以成为自己生命的舞者。

四、拓展延伸、深入理解

我们课文中举了两个具有积极乐观精神的例子,你能再举一些用乐观积极的态度来面对生活困境的事例吗?4

(提示:什么人?面对怎样的困境?他又是用怎么的态度和方式去面对的?)

五、结束语(同学们举的这些事例说明:生命之歌是由人自己去谱写的。请大家来齐读屏幕上的一段话。)

如果人生是一幅图画,那么你就是一位画者,即使再灰暗的色彩,也会有层次的暗涌; 如果人生是一个舞台,那么你就是一位舞者,即使再笨拙的舞姿,也会有观众的喝彩; 生命若是冬日的溪流,凝固何妨,冰层下依旧潺潺奔流;

生命若是秋日的花朵,残缺何妨,秋风中依旧摇曳生姿;

生命若是没词的歌曲,平凡何妨,吟唱着依旧跳跃隽永。

生命是自己的,你是自己生命之帆的舵手,怎么航行?向何处航行?你得自己去掌控! (生齐读)

(结合自己的经历谈谈你对那些作为正常人和拥有正常生活的我们,应该怎么对待生活,怎么对待生命呢?)4

六、作业布置

1、查找一些关于生命的名人名言,作为积累。

2、推荐阅读:赵丽宏的《生命》或冰心的《谈生命》

七、板书设计

残疾人(残疾——跳舞) 欢乐的形式,积极乐观的生活(形式) 小女孩(贫困——劳动)

生命的舞蹈 火的舞蹈、红舞鞋(比喻)

生命的本质(对生活充满热情活力、积极乐观面对困境)(内涵)

热爱舞蹈的句子篇十
《主持人开场白话语总结》

尊敬的各位领导,各位来宾,女士们,先生们,晚上好!欢迎各位,非常高兴大家能够出席今晚的,也就是()。再次欢迎各位,首先自我介绍一下,我是今晚的主持人席春林。 回顾一下,在过去的一个月当中,这次的大赛,大家付出了汗水和热情,我想在他们实际的操作和比试当中呢都有各自的一个收获,那么今天要有一个结果。那么此处应该有掌声献给他们,谢谢他们的付出,那么在这美好的时刻,首先有请东莞美容协会秘书长,

非常高兴能在这个时刻和一直关注着百年星光成长的朋友们相聚在一起,这里是百年星光·····刚才非常精彩的热舞,为今天的大赛拉开了帷幕,而在这个非常重要的时刻,我们也非常荣幸的请到了重量级的来宾,与我们共襄盛举,下面请允许我一一为大家介绍。 今天,就是我们验收成果的时候

那当然了,俗话说的好,台上一分钟,台下十年功!成功绝对不是偶然的。

精彩的过程一定会带来精彩的结果!

我们这一轮的比赛已经结束了,请郭经理进行点评并公布成绩。

你觉得你能不能挑战成功?(勇气最重要,信心最重要)祝两位取得好成绩。

这是青春萌动,激情洋溢的季节

这是奏响乐章,彰显活力的季节

今天我们踏着青春的节拍,舞动韵律,绽放光彩

今天我们谱写动听的旋律,歌颂青春,展开笑颜

在比赛开始之前,首先让我们以热烈的掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委他们分别是完成裁判组和艺术裁判组 (欢迎他们的到来)

我们再以热烈的掌声欢迎参加这次舞蹈比赛的队伍 (感谢他们的参与)

最后我们再以最热烈的掌声感谢负责此次比赛的(计算机应用班)和搬运音响的(电厂化学班),你们辛苦了。

本次比赛共有7个班级28个代表队参加,将分别进行健美操规定动作展示。

活动进行第1项:下面有请此次活动策划致辞并代表裁判组讲话。

活动进行第2项:有请高老师宣布比赛开始!

首先有请(··)队,他们的口号是(··)(有请他们) 请(··)队做好准备

一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑,厉万险而傲然。一路走来,正是凭借着内心深处这份果敢和英武,让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷,迎难而上,谱写出一路高歌。让我们一起来欣赏中华武术。

女:女生之美,是春的融水,夏的蓓蕾,秋的精髓,冬的点缀。

男:女生之美,需用真心去描绘。

女:彩妆,是女生梦的所在,美的所往

男:彩妆,指引女生走向美丽的殿堂,尽闪光芒!

女:下面有请******彩妆讲师为我们简单介绍彩妆理念,技巧和基本步骤。 男:大家掌声有请!

女:感谢***老师的精彩讲解,从在座各位充满期待的目光中我看到了大家对彩妆知识的兴趣

和渴望,***老师的介绍相信已让大家受益匪浅,请大家再次以热烈的掌声感谢***老师! 男:听完老师的精彩讲解,我有点按捺不住自己了。

女:哦?你也想去化妆?

男:不不不,这种事儿我可不瞎凑合,我按捺不住自己,是因为下一个环节让我怦然心动! 女:哦?什么环节? 抽奖环节

舞蹈是一种宣泄,舞蹈是一种自由,我们热爱舞蹈,所以我们欢聚在这里。

假如我是诗人,我就要写出一首长诗,来描绘炫舞的变换多姿

假如我是画家,我就要用哥种的彩色,渲点出舞蹈者清扬的眉宇,和绚丽的服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出轻捷的舞步,和细向的声音

假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出充满了活力的苗条灵动的身形

舞蹈让欢乐飞扬

2:新年给了我们人生的禅想

1:在这一刻,我们已经感受到了春的气息

2:今天,我们相聚在这里,享受缘分带给我们的欢乐,享受这段美好时光

1:今天,我们相聚在这里,一起用心来感受真情,用爱来融化冰雪

2:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情

1:今天,我们相聚在这里,这里将成为欢乐的海洋,让快乐响彻云霄

2:今天,我们欢聚一堂、载歌载舞

1:今天,我们激情满怀、心潮澎湃

2:今天,我们送去我们的祝福

1:带着祝愿、带着嘱托

2:埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悦

1.希望大家今天能够过得开心

2.希望大家能够过得愉快

今天,就让我们来一起领略这些未来的商务精英,在谈判场上的精彩表现吧。 B:好,那下面有请我们今天的第一组参赛队伍:challenge团队Vs 商海王者团队。

经过刚才那两队的精彩表现,让我们初步的感受了谈判的魅力了。不过在一段紧张的谈判之后我们就要休息一下了,来下面就让我们来听一首„„„

好运来,好运带来了喜和爱!好运迎来百花盛开!他们舞出了红火,也跳出了我们的热情。

以上就是招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩节日作文。想要了解更多《热爱舞蹈的句子》的朋友可以持续关注招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的节日作文内容哦! 招生考试网,因你而精彩。

相关热词搜索:热爱祖国的句子 热爱生活的句子 关于热爱祖国的句子

最新推荐节日作文

更多
1、“热爱舞蹈的句子”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"热爱舞蹈的句子" 地址:http://www.chinazhaokao.com/zuowen/jierizuowen/67606.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!