残疾人自嘲句子

导读：　残疾人自嘲句子篇一《自嘲的经典句子》 ...

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残疾人自嘲句子篇一
《自嘲的经典句子》

自嘲的经典句子1、要在江湖混，最好是光棍！！ 2、一觉醒来，天都黑了。 3、英雄不问出路，流氓不看岁数！ 4、英雄难过美人关，我不是英雄，美人让我过了关。5、再牛b的肖邦，也弹不出老子的悲伤！ 6、咱长得五官端正，美中不足就是张嘴满脸嘴(皱纹)，闭嘴满脸牙（粉刺）。 7、这长相最影响网速，很耗内存。 8、只要锄头舞的好，那有墙角挖不倒？ 9、诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验。 10、赚别人的钱，让贫穷见鬼去吧。 11、自从我变成了狗屎，就没人再敢踩在我头上了。 12、走牛B的路，让傻B去说吧！ 13、我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？！ 14、我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。 15、我以神的姿态，闪耀在这美的瞬间，凡人勿扰… 16、我一个月总有那么30天不想学习。 17、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？ 18、我是白领：今天领了薪水，交了房租水电，买了油米泡面，摸了口袋，感叹一声，这个月工资又白领了… 19、我就要哭，我就要闹，一宿一宿不睡觉，手里拿瓶安眠药，拿根小绳要上吊。再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱。 20、我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途一片光明，但又找不到出路。 21、我当年也是个痴情的种子，结果下了场雨……淹死了。 22、我单身我骄傲，我为祖国省套套。 23、我爱爱情，狼狈不堪正中我心怀，我就是如此糜烂。 24、唯女人与英语难过也，唯老婆与工作难找也！ 25、铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。 26、他们说我是BT，让我去做CT，结果证明我是ET。 27、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。 28、树愈静而风不止，我愈恋而他不在。 29、生活二字二几十年来回味得我大小脑抽搐，脊髓痉挛。始终不得要领。 30、人不能在一棵树上吊死，要在附近几棵树上多死几次试试。 31、其实你我都一样，人人都在装，关键是要装像了，装圆了，有一个门槛，装成了就迈进去，成为传说中的性情中人，没装好，就卡在那里了。就是卡门。 32、女子无才便是德，我一定是太缺德了。 33、念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混！ 34、你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了。 35、你不闻不问不痛不痒，我真心难过，为我自己难过。 36、能用钱解决的问题都不是问题，可问题是我是穷人。 37、两个人现在只剩我自己，回忆如果是一种表情，我会把想你当成一

个秘密。 38、据说，人只有两个选择，忙着死或是忙着活，我想我有了第三种选择：忙着等死。 39、将来我死了。把QQ捐给希望工程。让孩子们一上来就能用带太阳的QQ。 40、犯贱是普遍真理，你我只是其中之一。41、多想某天醒来睁开眼，发现自己坐在小学教室的课桌椅上。老师掷来的粉笔头正好打在额头上。 42、当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。 43、抽一支香烟减寿5秒，笑一笑则长寿10秒，所以每次抽烟我就要笑一笑，为生命赚回5秒钟。 44、长得很科幻，也有些抽象。 45、不要和我比懒，我懒得和你比。 46、绊倒我的人，我让他永远起不来。扶起我的人，我让他永远不会摔倒。 47、作为一个怪兽，我的愿望是至少消灭一个奥特曼。

残疾人自嘲句子篇二
《七年级语文下册期末试题(附答案.北师大版)》

北师大版七年级语文下期末模拟

全卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（28分）

1．根据提示，用课文原句填空。（5分）

（1）《自嘲》诗中最能体现鲁迅爱憎分明的句子是： ______________，

______________

（2）毛泽东《沁园春·雪》中化静为动、气势奔放的句子是：

______________，______________，______________

（3）《生于忧患，死于安乐》中认为“国恒亡”原因的句子是：

_________________，____________________

（4）海燕叫喊着，飞翔着，像_____________________，__________________，_________

_____________。（高尔基《海燕》）

（5）人的美德犹如__________________，____________________。（培根《论逆境》

2．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）

A．雍（yōng）容 ．

犊

B．愠（wēn）怒 ．

C．旌（jǐng）旗 ．

D．咳嗽（sou） ．

五

3．下列成语中没有错别字的一项是（ ）（3分）

A．马革裹尸 食不裹腹 司空见惯 锲而不舍

B．妇孺皆知 义愤填膺 慷慨淋漓 心无旁鹜

C．娇揉造作 中流砥柱 疑窦释然 意气用事

D．黯然失色 咄咄逼人 踉踉跄跄 铤而走险

4．从句中括号中选出最恰当的词语填空。（4分）

（1）门开了，麦隆内夫人看见一个苍白_______（羞怯／害羞／羞惭）的女士走进来，其神色之________（忧愁／忧郁／忧伤），是麦隆内夫人从来没有看见过的。

（2）在这以前，爱因斯坦决心关起门来搞统一场论。但是，这个永不________

夸父（fǔ） 逮（dài）捕 ．．老牛舐（shì）．水藻（zǎo） 箕（qī）畚 讨敌檄（xí）文 ．．．孱（cán）弱 郁悒（yì） 稍逊（sùn）风骚 ．．．抽屉（tì） 窘（jiǒng）迫 隔三差（chā）．．．

（安静／平静／寂静）的世界却不让他_______（宁静／平静／寂静）。

5．下面语段中有三处语病，请选择并加以改正。（3分）

①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位

可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学方面作出了重大贡献。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：④爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑤爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。

_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

6．句子仿写。（4分）

西，但不能强迫你学习：_________________，____________；________________，_______________。

7．名著阅读。阅读下面故事情节，回答文后问题。 （6分）

【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮„„

操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”

【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，

武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只番脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打„„

①【甲】文段说的故事是__________，选自名著《 》

【乙】文段说的故事是_________，选自名著《 》

②【甲】【乙】文段中__________（选填一人物名）给我留下了深刻的印象，是因为

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二、古诗文阅读（20分）

（一）

_____________________________________________________________________

【甲】驿外断桥边，寂寞开元主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争

春，只把春来报。待到山花烂漫时。她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）

8．指出加点词在文中的意思。（3分）

（1）寂寞开无主（ ） （2）更著风和雨（ ） （3）只把春．．．

来报（ ） ．

9．有人说毛泽东词“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一语中“笑”字堪称

“神来之笔”!你是否赞同这一评价?为什么?（3分）

_______________________________________________________

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_________

10．（毛泽东）“读陆游咏梅词，反其意而用之”。请问，毛泽东的词“其

意”是什么?陆游的词其意”又是什么?（4分）

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（二）

【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）

11．指出加点词在文中的意思。（4分）

（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以书假余（ ） ．．

（3）家贫，无从致书以观（ ） （4）俟其欣悦，则又请焉（ ） ．．

12．下列加点词用法和意义都相同的一项是（ ）（2分）

A．以残年余力／以是人多以书假余B．告之于帝／录毕，走送之 ．．．．

C．其如土石何?／门人弟子填其室D．虽我之死，有子存焉／故余虽愚，卒．．．．

获有所闻

13．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。

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_________

（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

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_________

三、现代文阅读（22分）

（一）邂逅霍金

自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然看见前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金，和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。

这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光。似乎看不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。

我想走上前去，又下意识地去摸照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现了。

霍金是在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平

在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自已是个快乐的人。有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心„„”

霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。

【注】霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的物理学家”。

14．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪4个方面?

（4分）

15．第5段中，作者“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头

也很快被自己否定了”。这是为什么?（2分）

_________________________________________________________________

___

16．霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系文中他精彩回答，你认

为他具有怎样的人生态度?你从中又得到了哪些启迪?（答案不少于80字）（4分）

_________________________________________________________________

_________

（二）跪着却让站立者叹服

①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的

人!”

②阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广

西凌云县下!甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办了3年。

③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步

挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花上4个小时。渴了，爬到山沟里喝一

残疾人自嘲句子篇三
《吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第五单元 复习学案 新人教版》

第五单元 复习学案

班级： 学号： 姓名： 成绩：

积累与语言运用：（26分）

根据拼音写出汉字或给下列加点的字注音（5分）

yí误 jǐng悟 矢志 香chún 炽热

完成下列成语：（4分）

失之交 力挽狂 痛失良 无精打

修改下列病句：（4分）

为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

答：

具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的关键的条件之一。

答：

近日某报刊登了以下的一则消息，请把你读完的感受写在下列横线上。（3分）

一位70多岁的老人与一位中年残疾人在为争得一个座位而对骂，然后竟升级到打架。但令人心寒的是，在车上的乘客大都是年轻人，竟没有一个人想到劝架，或者是让座。在最后，车到站，有人下车，战争才得以结束

感受：

5．根据提示完成默写：（6分）

《无题》中现在一般用来歌颂老师无私奉献精神的句子是：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表明作者积极进取人生态度的句子是：

。

“有的人，俯下身子给人民当牛马”是借用鲁迅《自嘲》的一句名句，这个句子是：

仿照下列例句，再续写两句：（4分）

我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。

仿写：

现代文阅读：（34分）

我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天终算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。

这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地走着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命！

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，这一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背走了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

7．“我伴同母亲的时日已短”，请从文中找出与之相照应的一句话。（3分）

答：

8．当一家人为走小路还是大路发生分歧时，我决定走大路，而母亲却还是选择了走小路，“我”母亲这一举动说明了什么？（3分）

答：

9．儿子背母亲，母亲背儿子本是平常的事，为什么作者说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？（4分）

答：

10．这篇文章的语言、选材、主题都很优美，给人以强烈的感受，请仿照以下例子的格式，举例说明本文的选材美和主题美。（4分） 例：本文的语言美，美在对春景的生动描写，美在那“金色的菜花”，“整齐的桑树”，以及那“一口水波粼粼的鱼塘”

答：

11．本文的题目是《散步》，点明了本文的叙述线索，请你另给本文起一个题目，要求能揭示本文的主旨（不得超过10个字）（3分）

答：

我曾经在一个开满了鲜花的公园散步，当我走进一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世

界。

在我们面对自己时时触摸的生活、面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气的怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这个世界需要我闪投入关爱和呵护。

我通过一段文学，看到了这样一幅温馨的画面，有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？

在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不防将这份细致带到生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。

12．请用简洁的语言概括文中的两个事例：（4分）

答：

13．本文的作者表达了什么愿望？（3分）

答：

14．你认为本文中的哪个句子最为精彩？请写到下列横线上，并作点评。（4分） 答：句子：

点评：

15．这个美丽的世界需要关爱，那么你将如何用实际的行动来关爱她呢？（3分）

答： 16、请用简洁的语言再写一个生活中善待“所生存的这个世界”的事例。（3分） 答：

文言文阅读（40分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

17．解释下列加点的字：（15分每空0.5分）

余幼时即嗜学 无从致书以观 每假借于藏书之家

手自笔录 弗之怠 走送之

不敢稍逾约 余因得遍观群书 既加冠

又患无砚师尝趋百里外 、 从乡之先达执经叩问

援疑质理 、 礼愈至 不敢出一言以复

俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣

四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆

寓逆旅 主人日再食 同舍生皆被绮绣

腰白玉之环 右备容臭 余则缊袍敝衣处其间

以中有足乐者 盖余之勤且艰若此

18．翻译下列句子：（10分）

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

译：

以是人多以书假余，余因得遍观群书

译：

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

译：

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

译：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

译：

19．“余”为学之难体现在哪几个方面？请用自己的话加以概括。（4分）

答：

20．请用文中的三个字概括本文段的主要内容。答： （3分）

21．为什么作者一天吃两顿，穿件破棉袍却从不觉得自己的寒伧呢？（用自己的话回答）4分

答：

22．读完本段文字之后，你认为现在的学生读书有哪些不易呢？（4分）

答：

八年级语文下学期第五单元复习检测题参考案

贻；憬；shǐ；醇；chì

臂；澜；机；采

去掉“不”；在“具备”一词的前面加上“是否”或去掉句子的“能否”一词

略

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；

（横眉冷对千夫指，）俯首甘为孺子牛

答案举例：我愿取下美丽的彩虹，给陌生的人群，作心灵的桥梁；我愿留住皎洁的月光，给勤奋的学子，作明亮的灯火

我的母亲又熬过了一个酷冬

怕“我”为难的善解人意以及对孙子的疼爱

用比喻形象生动地说写出了中年人肩负着承前启后的重任，对生活的高度的使命感。

答案举例：本文的选材美，美在“以小见大”，美在那以“散步”的一件小事，来表现一家人浓浓的亲情；本文的主题美，美在尊老爱幼，美在那沁人心脾的三代人的和谐和温馨。

11．答案举例：《一曲尊老爱幼的颂歌》、《浓浓亲情》等都可以

12．小姑娘呵护蝴蝶；王尔德关爱花朵

13．我们要“小心呵护和善待我们所生存着的这个世界”

14．略

15．略

16．略

17．参看教参

18．参看教参的翻译

19．幼时靠借书抄写来学习；成年后走很远的路求师，且老师不肯悉心教授；生活简朴，食宿艰苦

20．勤且艰 21．因为他把读书作为心中最大的乐事（意思对即可，用原文不给分）

22．言之成理就行。

残疾人自嘲句子篇四
《高一语文试题库(二)》

高一语文试题库(二)

一、选择题（24分）

1、对《梦游天姥吟留别》一诗主旨分析正确的一项是（ ）

A、通过对神仙世界的描绘，表现了诗人拯物济世的雄心壮志。

B、通过对神仙世界的描绘，表现了诗人欲超脱现实而不得的苦闷与

压抑。

C、通过对梦境的描绘，表现了诗人对人生的伤感情绪和逃避现实的

态度。

D、通过对梦境的描绘，表现了诗人对现实的强烈憎恨及不与权贵同

流合污的决绝态度。

2、下列各项句子没有语病的一项是

A、老师的脸上浮现出了欣慰。

B、那件往事又徘徊在我的脑海里。

C、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。

D、他觉得非常开心。

3、下列语句所运用的表达方式不属于议论的是（ ）

A、叶老为人敦厚诚朴，对人彬彬有礼，真是蔼蔼然长者之风。

B、“四人帮”横行之日，叶老赋闲在家，养鸟栽花，聊以自娱。

C、叶老一生，追求进步，紧跟党走，“有所为，有所不为”。

D、“温、良、恭、俭、让”，这五个大字，是做人的一种美德。我觉

得叶老身上兼而有之。

4、对“白居易用比喻的手法来写荔枝的形态，却也有不足之处”这

句话的用意理解正确的一项是（ ）

A、批评白居易不懂科学 B、指明不能用比喻来说明事物

C、借此引出对荔枝形态的科学说明

5、“南州六月荔枝丹”的“南州”是指（ ）

A、古代的行政地区 B、南方的一个州

C、九州之一 D、我国南部地区

6、下面句子中成语运用贴切的一项是( )

A、我祝愿《精灵》这朵小花在文艺园地里，开得繁花似锦。

B、爷爷已七十高龄，再加上动脉硬化，有时两只手会情不自禁地抖

动起来。

C、经过一学期的努力，他大有进步，真应该刮目相看了。

D、救死扶伤是我们的神圣责任，绝不能责无旁贷。

二、填空题(26分)

1、李白（七零一－七六二），字 ，号 。

2、《南州六月荔枝丹》的体裁属于实物说明文，又是文艺性的说明文，

其特点是：既有

3、《七律·自嘲》的诗眼是 。

4、“南州六月荔枝丹 ”

①、填空：这是 朝晨辉 诗中的句子。

②、作用：。

5、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

①、填空：这首诗的作者是唐代著名诗人 ，诗题为 。

②、作用： 。

6.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再

写出两个含“雨”的诗句。

（1）

（2）

三、按要求回答下列各题（共10分）

1.仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。（4分）

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她

的香飘四野。

仿

句：

2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对

子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。

（2分）

[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上联：废寝忘食香菱苦学诗

下联：

3.下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式

的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自

定。（4分）

风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，

沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把

幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推

动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林被摧毁，

田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

四、现代文阅读（20分）

（一）（10分）

(二)真实的善良

梁晓声（10分）

有一个时期，我因医牙，每日傍晚，从后门行至前门，上跨立交

桥，到对面的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残

了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头儿钱。照例是十元钱和一塑料袋儿包子。过立交桥上上下下的人很多。不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。有一天风大，将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨立交桥。所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。我想他一定能意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。

瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！给！„„”

我认识那老太婆。她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋。我想她一天挣不了几个十元钱的。

于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。

那一天我没去牙科诊所。因为我也把钱给了那个瞎老头。

后来那瞎老头不知去向了。

而那老太婆仍在原地卖蛋。

有天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋。我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。

我问她：“您认识那老头？”

她摇摇头，反问我：“可怜的老头儿，他哪儿去了？”

我也只有以摇头作为回答。

她长长地叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛

残疾人自嘲句子篇五
《《伟大辩手》经典台词(中英双语)》

《伟大辩手》经典台词（中英双语）

经典之一：小詹姆斯·法默的父亲是Wiley College著名的神学教授,第一位黑人博士,在教堂里他在呐喊: 教育!啊教育!是让黑人摆脱蒙昧的唯一出路.对于整个人类,何尝不是如此呢?

We must impress of our young people.

That there will be difficulties that they faced.

They must defeat them.

They must do what they have to do...

...in order to do what they want to do.

Education is the only way out.

The way out of ignorance!

The way out of darkness into the glorious light!!!

我们必须打动我们的年轻一代

告诉他们，未来将面临着很多困难

他们必须克服困难

他们必须完成自己必须做的事

为了做了自己想做的是

教育是唯一的出路

摆脱无知的唯一出路

走出黑暗走向光明的唯一出路。

经典之二: 以下的对白，始终贯彻影片的始终，无论是在开始演讲训练时；还是小选手们在湖中进行气息练习时，还是即将登上最高的辩论讲台Harvard Uni.

的时候，口中念念不忘，心中不断默念的一段沁人心脾的台词。让我们明白了，辩论的最高境界不是跟对手辩，而是捍卫自己心中的真理。年仅14岁的小詹姆斯·法默尔凭借最后一段真实感人的故事,而非激情洋溢的申辩，两个黑人辩手最终击败了不可一世的Harvard Uni.辩论队。真可谓“真理不辨自明”。

Melvin B. Tolson: Who is the judge?

The Debaters: The judge is God.

Melvin B. Tolson: Why is he God?

The Debaters: Because he decides who wins or loses. Not my opponent.

Melvin B. Tolson: Who is your opponent?

The Debaters: He does not exist.

Melvin B. Tolson: Why does he not exist?

The Debaters: Because he is a mere dissenting voice of the truth I speak!

参考翻译:

教练：谁是裁判？

队员们：上帝是裁判。

教练：为什么是上帝？

队员们：因为是他决定谁赢谁输，而不是我们的对手。

教练：你们的对手是谁？

队员们：他不存在。

教练：为什么不存在？

队员们：因为他只是我讲述的真理反对的声音！

Debate is blood sport. It's combat. But your weapons are words.

辩论就是一项血腥的运动，是战斗。但是你们的武器就是语言。

----- The Great Debaters《伟大辩手》

---------------------------------重温《伟大辩手》经典场景----------------------------------

Round 1: 选拔辩手时的辩论练习

Resolved: Welfare discourages hard work. Welfare takes away a man's strongest reason for working, which is survival, and that weakens the will of the poor. How would you rebut that?

辩题是：福利措施不利于让人努力工作。福利措施会消磨掉人们工作欲望中最重要的因素，那就是求生欲。那会使穷人们意志消沉。你准备怎么反驳啊？

I would say it does not. Most of the New Deal goes to children, anyway,

and to the handicapped, and to old people...

我认为并不是这样。多数的福利政策都是针对小孩子、残疾人以及老人。

-- Is that fact, or conjecture? -- It is a fact.

-- 这是事实还是推断呢？-- 是事实。

-- What's your source? -- The president.

-- 这个事实援引自......？-- 总统。

-- That's your primary source? You spoke to President Roosevelt personally?

-- Of course not. I did not speak to him personally, but I listened to his Fireside Chat. -- 这是你的主要信息来源吗？你跟罗斯福总统亲自谈过？

-- 当然没有，我没有跟他面对面谈过。但我听过他的“炉边倾谈”。

--Any other sources?

--Yes, there are other sources.

Like that look in a mother's eyes when she can't feed her kids.

Without welfare, people would be starving.

-- 还有其他的信息渠道吗？

-- 是的，还有，例如一个母亲无法抚养自己孩子时的眼神。

如果没有了福利措施，人们就会挨饿。

-- Who's starving, Miss Booke?

-- The unemployed are starving.

-- 谁在挨饿，布可小姐？

-- 没有工作的人呀！

Mr. Burgess here---He's unemployed. Obviously, he's not starving.

坐在这儿的伯吉斯先生，他也没有工作，但他显然也没有被饿着啊！

I drew you in, Miss Booke. You gave a faulty premise, so your syllogism fell apart. Your logic fell apart.

Major premise: The unemployed are starving.

Minor premise: Mr. Burgess is unemployed.

Conclusion: Mr. Burgess is starving.

Your major premise was based on a faulty assumption---Classic fallacy.

你陷入了我的圈套，布可小姐。你给出了一个错误的前提，所以你后面的三段论就站不住脚了。你的逻辑全乱了。

大前提：没工作的人会挨饿；小前提：伯吉斯先生没有工作；结论：伯吉斯先生会挨饿。

你的前提建立在了一个错误的假设上——这是典型的逻辑谬误。

Round 2: 选拔辩手时的考题

-- All right, Mr. Lowe. I will name a subject. You speak a few words...a pertinent quote

from world literature. "Beauty".

-- "I heard the old, old men say, all that is beautiful drifts away, like the waters."

-- 罗先生，我指定一个题目：我给你个主题，你得援引文学名著中与之相关的句子来陈述。“美丽”。

-- 我听老人们说过，所有的美丽都会消逝，就像流水一样。

-- Very good. "History". And name the author this time.

-- "History is a nightmare, from which I am trying to awake." James Joyce. -- 很好。“历史”——这次要说出作者。

-- “历史是场噩梦，而我一直想从中醒来。”——詹姆斯·乔伊斯。

-- “Self-pity”.

-- "I never saw a wild thing sorry for itself." D.H. Lawrence.

-- “自怨自艾”。

-- “我从未见过野蛮的事物会为自己难过。”——D.H.罗伦斯。

-- Mr. Farmer. Tell me the irony in the name "Bethlehem Steel Corporation."

-- Bethlehem is the birthplace of Jesus, Prince of Peace,

and Bethlehem Steel makes weapons

-- 法默先生，解释一下“伯利恒钢铁公司”这个名字为什么具有讽刺意味？ -- 伯利恒是基督的出生地，是和平圣地，伯利恒钢铁公司却为战争制造武器。

Round 3: 教授辩论技巧

-- Yes, sir, I do like to talk.

-- Is that a virtue or a vice?

-- Well, I have to admit I've always wanted to be the quiet, mysterious type, only I couldn't keep my mouth shut long enough.

-- 没错，先生，我很能说。

-- 这是优点还是缺点？

-- 哦，我必须承认我本想做个沉默又神秘的人，但我却难以长时间控制住我的嘴巴不说话。

-- Would you punch yourself in a street fight, Mr. Burgess?

-- No, sir.

-- Then don't punch yourself in a word fight. You don't have to make fun of yourself. Use your humor against your opponent.

--你和人打架时会打自己吗，伯吉斯先生？

--不会的，先生。

--那么和别人打嘴仗时也别自己打自己。你不需要自嘲，而应用你的幽默来对付你的对手。

确实如此。辩论需要许多技巧：例如语言表述要多“哗众”，例如任何时候都别露怯。

Round 4: 辩论赛之一

Resolved: Unemployment relief should be ended when the Depression ends. 辩题：当经济萧条结束时失业救济的发放也应随之停止。

（首先是对手的陈述）

I traveled back through history to 1536, when the first Poor Laws of England were mandated. In those days, the dole, or welfare as we call it, was funded by voluntary contributions. But as time passed, the English devised the Allowance System,

残疾人自嘲句子篇六
《八年级语文第二学期期中考试试卷》

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靖江实验学校2005—2006学年度第二学期期中考试试卷

八年级 语文

考试时间：120分钟 分值：150分 命题人：严金洪 hgzxzx

班 姓名 学号

1A.蠢笨chǔn 晕圈yùn 奇崛然àng ．．．jûã 盎．B.丰腴溅bân 鄙薄布pù ．yú 迸．．bó 瀑．C.骈进pián 缅怀miǎn 戈壁gōu 惊愕â ．．．．D.翡翠fěi 阔绰．chuò 柔嫩．nân 宽宥．yòu

密 封 线 内 不 要 答 卷

2、选出下列标点符号使用有错误的一项是（3分） A.我哪儿都不去，你能把我怎么样！

B.鲁迅《自嘲》诗里有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的诗句。 C.已经走了几个来回了，17次，还是18次？

D.你的生命，或许反更有厚度；你的心灵，或许反更有虹彩。

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分） A.在伊拉克，美国和反美武装萨德尔同室操戈，冲突不断发生。 ．．．．

B.“电脑迷”小刘对于不断更新的电脑技术总想试一试，真有点见异思迁的精神。 ．．．． C.虽然看到他近乎滑稽的表演，他忍俊不禁，终于没有笑出声来。 ．．．． D.班级主题班会要以学生喜闻乐见的形式开展，这样才有实效。 ．．．．

4、选出下列各组加点词解释有误的一项（3分） A.食马者（同“饲”，喂养） 高可二黍许（大约） 冒之（蒙，盖） ．．．B.用讫（完毕） 策之不以其道（鞭子） 神情与苏黄不属（类似） ．．．C.尝贻余核舟（赠送） 持就火炀之（靠近） 安求其能千里（怎么） ．．．D.逾时（越过） 其船背稍夷（平） 不若燔土（烧） ．．．A.不以千里称也（拿） 策之不以其道（按照） 以手拂之（用） ．．．B.而计其长曾不盈寸（表转折） 而竖其左膝（表转折） 执策而临之（表修饰） ．．．C.鸣之不能通其意（音节助词） 篷覆之（代船舱） 径寸之木（的） ．．．D.盖大苏泛赤壁云（原来是） 其印为予群从所得（被） 故又名鬼市（所以） ．．．

5、选出下列各组加点字解释有误的一项（3分）

八年级语文 第 1 页 共 8 页

6、选出下面空格处所填句子正确的一组（3分）

园内花草树木的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。 _________________________________。

（1）近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多彩，美不胜收。

（2）站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河波光粼粼，帆影点点。 （3）绿阴中女神雕塑婷婷玉立。 （4）两侧大树参天，郁郁葱葱。

A.（1）（2）（3）（4） B.（2）（1）（4）（3） C.（2）（4）（3）（1） D.（4）（3）（2）（1）

第二部分：非选择题（132分）

一、按要求答题。(43分)

7、下列词语中共有4个错别字，一一找出来打“×”，然后按顺序订正在方格里。（4分） 错综 贮立 盘虬卧龙 拈轻怕重 纵横绝荡 簇涌 充沛 强聒不舍 节衣束食 以身殉职

8（1）____________________，可以攻玉。 （2）独学而无友，__________________。 （3）为山九仞，__________________。 （4）_______________，只见一斑。 （5）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。_________ _____， 它是树中的伟丈夫。

（6）知之者不如好之者，______________________________。 （7）________________，举杯销愁愁更愁。 （8）夕阳西下，_________________。

（9）《马说》一文中收束全文，照应开头，体现文章主旨的句子是 _________________________________。（2分）

（10）写出连续两句描写鸟或含有“鸟”的古诗句。21分） ________________________，________________________。 9、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）

①近期，香港举办的2006年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。

八年级语文 第 2 页 共 8 页

②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。

③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。

10、阅读下面一首词，回答问题。(4分)

渔 家 傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）发挥自己的想像，写一段文字描写塞下秋天的风景“异”色。（不少于50字）（2分）

（2）诗歌结句“将军白发征夫泪”是什么原因造成的？试结合全词作简要分析。（2分）

11、请你用准确的语言表述漫画的寓意。(要求书写工整，字数不超过20字)(2分

)

12、靖江实验学校初二（1）班同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双桨》。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目。请你再设计几个栏目。要求：结构与已有的栏目名称一致，内容不重复。（2分） _________________、_______________。

13、根据下面提供的语境，回答后面的话题说话要符合人物身份。（4分）

几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此，老师、学生、运动员和残疾人会怎么说？请你代他们回答。（4分）

老师说：__________________________________________________ 学生说：__________________________________________________

八年级语文 第 3 页 共 8 页

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运动员说：__________________________________________________ 残疾人说：__________________________________________________

14、依照画线句子的格式，在空格处写上两个与前边意思相连贯的句子。（2分）

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一条花，___________________，_______________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

15、读“鹤字趣话”，完成练习。（3分）

“鹤”是个形声字。鹤是一种珍贵的水鸟，它具有飞则高远、鸣则响亮、体羽白洁和身高出众的特点，并由此引申出多种比喻义。

（1）鹤鸣叫的声音极为响亮，且有夜半鸣叫的习性。与此相关的成语有“ ”。说的是前秦大将符坚败兵乘夜逃跑，听到风吹鹤鸣都以为是追兵来了。

（2）鹤，身高超群，体态潇洒，于是就又用它来形容人的才能或仪态的卓然出众。有个成

密 封 线 内 不 要 答 卷

语叫“ ”。白居易的诗《池鹤》中有句诗的意思与此类同，这句诗是：“ ”。

今年4月14日两岸经贸论坛开幕，主题是“两岸经贸交流与直接通航”。对此，台湾地区和大陆议论纷纷，反应不一。请你就此事发表自己的看法。（3分，至少3点看法）

二、阅读理解。(29分)

（一）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色．．南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（7分） 17、给下面句子划分一处停顿并翻译。（3分） 无 丝 竹 之 乱 耳

18、作者为什么认为他的陋室不陋？（2分）

八年级语文 第 4 页 共 8 页

16、继去年国民党副主席江丙坤访问大陆以来，台岛各进步党派与大陆联系日益紧密。

入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

19、有人认为本文反映了作者消极避世的心态。你同意这种看法吗？为什么？（2分）

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（二）

阅读下面文言选段，完成下列各题。（8分） 昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如．矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣．焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”

20、解释下列句中加点词的意义。（3分）

（1）延吾治，可朝治而夕知矢。 延：____________________ ．（2）一人信焉，而使治驼。 信：____________________ ．（3）乃索板二片，以一置地下。 索：____________________ ．21、翻译下列句子（3分） 我业治驼，但管人直，那管人死！

22、读完这个故事，你悟出了什么道理？（2分）

三

阅读汪曾祺先生的《昆明的雨》，完成23～26题。（14分）

宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：

“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”

我想念昆明的雨。

我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

八年级语文 第 5 页 共 8 页

班级 姓名 学号

密 封 线 内 不 要 答 卷

残疾人自嘲句子篇七
《八年级语文下册第五单元复习检测题》

八年级语文下册第五单元复习检测题

八年级语文下学期第五单元复习检测题

班级： 学号： 姓名： 成绩：

积累与语言运用：（26分）

根据拼音写出汉字或给下列加点的字注音（5分）

yí误 jǐng悟 矢志 香chún 炽热

完成下列成语：（4分）

失之交 力挽狂 痛失良 无精打

修改下列病句：（4分）

为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

答：

具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的关键的条件之一。 答：

近日某报刊登了以下的一则消息，请把你读完的感受写在下列横线上。（3分）

一位70多岁的老人与一位中年残疾人在为争得一个座位而对骂，然后竟升级到打架。但令人心寒的是，在车上的乘客大都是年轻人，竟没有一个人想到劝架，或者是让座。在最后，车到站，有人下车，战争才得以结束

感受：

5．根据提示完成默写：（6分）

《无题》中现在一般用来歌颂老师无私奉献精神的句子是：

《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表明作者积极进取人生态度的句子是： 。

“有的人，俯下身子给人民当牛马”是借用鲁迅《自嘲》的一句名句，这个句子是：

仿照下列例句，再续写两句：（4分）

我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。

仿写：

现代文阅读：（34分）

我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天终算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。

这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地走着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命！

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面

也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，这一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背走了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

7．“我伴同母亲的时日已短”，请从文中找出与之相照应的一句话。（3分） 答：

8．当一家人为走小路还是大路发生分歧时，我决定走大路，而母亲却还是选择了走小路，“我”母亲这一举动说明了什么？（3分）

答：

9．儿子背母亲，母亲背儿子本是平常的事，为什么作者说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？（4分）

答：

10．这篇文章的语言、选材、主题都很优美，给人以强烈的感受，请仿照以下例子的格式，举例说明本文的选材美和主题美。（4分）

例：本文的语言美，美在对春景的生动描写，美在那“金色的菜花”，“整齐的桑树”，以及那“一口水波粼粼的鱼塘”

答：

11．本文的题目是《散步》，点明了本文的叙述线索，请你另给本文起一个题目，要求能揭示本文的主旨（不得超过10个字）（3分）

答：

我曾经在一个开满了鲜花的公园散步，当我走进一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。

在我们面对自己时时触摸的生活、面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气的怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这个世界需要我闪投入关爱和呵护。

我通过一段文学，看到了这样一幅温馨的画面，有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？

在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不防将这份细致带到生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。

12．请用简洁的语言概括文中的两个事例：（4分）

答：

13．本文的作者表达了什么愿望？（3分）

答：

14．你认为本文中的哪个句子最为精彩？请写到下列横线上，并作点评。（4分）

答：句子：

点评：

15．这个美丽的世界需要关爱，那么你将如何用实际的行动来关爱她呢？（3分）

答： 16、请用简洁的语言再写一个生活中善待“所生存的这个世界”的事例。（3分）

答：

文言文阅读（40分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

17．解释下列加点的字：（15分每空0.5分）

余幼时即嗜学 无从致书以观 每假借于藏书之家

手自笔录 弗之怠 走送之

不敢稍逾约 余因得遍观群书 既加冠

又患无砚师尝趋百里外 、 从乡之先达执经叩问

援疑质理 、 礼愈至 不敢出一言以复

俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣

四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆

寓逆旅 主人日再食 同舍生皆被绮绣

腰白玉之环 右备容臭 余则缊袍敝衣处其间

以中有足乐者 盖余之勤且艰若此

18．翻译下列句子：（10分）

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

译：

以是人多以书假余，余因得遍观群书

译：

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

译：

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意

译：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译：

19．“余”为学之难体现在哪几个方面？请用自己的话加以概括。（4分） 答：

20．请用文中的三个字概括本文段的主要内容。答： （3分）

21．为什么作者一天吃两顿，穿件破棉袍却从不觉得自己的寒伧呢？（用自己的话回答）4分

答：

22．读完本段文字之后，你认为现在的学生读书有哪些不易呢？（4分） 答：

八年级语文下学期第五单元复习检测题参考案

贻；憬；shǐ；醇；chì

臂；澜；机；采

去掉“不”；在“具备”一词的前面加上“是否”或去掉句子的“能否”一词

略

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春； （横眉冷对千夫指，）俯首甘为孺子牛

答案举例：我愿取下美丽的彩虹，给陌生的人群，作心灵的桥梁；我愿留住皎洁的月光，给勤奋的学子，作明亮的灯火

我的母亲又熬过了一个酷冬

怕“我”为难的善解人意以及对孙子的疼爱

用比喻形象生动地说写出了中年人肩负着承前启后的重任，对生活的高度的使命感。

答案举例：本文的选材美，美在“以小见大”，美在那以“散步”的一件小事，来表现一家人浓浓的亲情；本文的主题美，美在尊老爱幼，美在那沁人心脾

的三代人的和谐和温馨。

11．答案举例：《一曲尊老爱幼的颂歌》、《浓浓亲情》等都可以

12．小姑娘呵护蝴蝶；王尔德关爱花朵

13．我们要“小心呵护和善待我们所生存着的这个世界”

14．略

15．略

16．略

17．参看教参

18．参看教参的翻译

19．幼时靠借书抄写来学习；成年后走很远的路求师，且老师不肯悉心教授；生活简朴，食宿艰苦

20．勤且艰

21．因为他把读书作为心中最大的乐事（意思对即可，用原文不给分）

22．言之成理就行。

残疾人自嘲句子篇八
《2015-2016九年级语文上学期期中试题》

2015-2016学年第一学期期中九年级语文试卷

(150分)

一、语言积累与运用（42分）

1．下列词语中加点字的读音有误的一项是 （ ）3分

A. 襁褓（qiáng） 荫蔽（yìn） 玲珑剔透（tī） 伫立（chù） ．．．．

B. 魁梧（wú） 亵渎（xiè） 恪尽职守（kè） 嫉妒（jí） ．．．．

C. 田圃（pǔ） 陨落（yǔn） 拈轻怕重（niān） 祈祷（qí） ．．．．

D. 揣摩（chuǎi） 谀词（yú） 怒不可遏（è） 惩罚（chéng） ．．．．

2．下列词语书写完全正确的一项是 （ ）3分

A.黎民百姓 孜孜不倦 一代天娇 强聒不舍

B.恼羞成怒 一杯黄土 声名狼籍 甘败下风

C.心无旁骛 根深蒂固 持之以桓 化为无有

D.重蹈覆辙 陟罚臧否 吹毛求疵 叹为观止

3．下列句子中标点符号使用正确的一项是 （ ）3分

A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

B.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动呢？

C.国务院总理李克强在部署2014年重点工作时提出“三最”以保障“舌尖上的安全”：最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。

D.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。

4．下列句子中加点词语使用错误的一项是 （ ）3分

A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。 ．．

B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。 ．．．

C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。 ．．．．

D.为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。 ．．．．

5.下列句子中没有语病的一项是 （ ） 3分

A．6月1日，“东方之星”沉船事故发生后，习近平主席立即作出重要指示，要求各部门做好各项善后工

作，坚决避免类似事件不再发生。

B．中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。

C．又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳、更不要独自一人去游泳。

D．今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵仪式来纪念这一伟大的历史事件。

6. 选出下列句子顺序排列正确的一项 （ ）3分

①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。

④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

⑤物候对于农业的重要性就在这里。

A. ①②④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ①②⑤③④ D. ④⑤①②③

7. 名著阅读3分

在“替天行道”的大旗下，他们有着强烈的反抗精神： （人物）欲望为兄弟申冤，却状告无门，于是拔刃血仇，血溅鸳鸯楼；林冲遇祸先让再忍，被逼绝境，终于 （情节），雪夜上梁山。他们是水浒传的两个人物，这部古典名著的作者

是 。

8.综合性学习（8分）

学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并按要求完成下面的问题。

【活动一 品汉字】请根据图形，选择一个角度对“水”字进行解说。

____________________________________________________________ _____

【活动二 对对联】请为给出的上联补写一个恰当的下联。

上联：规规矩矩写字 下联：____________ _________

【活动三 明现状】同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你综合分析后得出一个结论。（不超过30字）

① “汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有210所“孔子学院” （国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众超过十万人。

② 在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。 ____________________________________________________________ _____

【活动四 说看法】当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“伤不起”“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，30字左右。

________________________________________________________ _________

9.古诗词背诵填空。（共8分，每空1分）

（1）浊酒一杯家万里， 。

（2）在《出师表》中表现危急关头挺身而出，勇担重任的语句

是： ， 。

（3） ，欲语泪先流。

（4）马作的卢飞快， 。

（5）听其相顾言， 。

（6）因思杜陵梦， 。

(7)《陈涉世家》中说明陈涉从小胸有大志的一句话是 。

10.诗词鉴赏。（共5分）

卜算子·咏梅 作者： 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

1、作者采用 的写法，把自己比作 。表达了自己 的志向。(3分)

2、分析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的作用效果。（2分）

二、 现代文阅读（27分）

（一）美丽的手语 肖复兴（15分）

①我第一次发现手语竟那么的美，是六年前的秋天，在上海看中国残疾人艺术团的演出。那些聋哑的男孩女孩，站在舞台上，英姿飒爽，是那样的漂亮。尽管他们说不出一句话来，那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在他们手指间的变化之中。他们的手指带动着整个手臂舞动着，是那样的轻盈，充满韵律。我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，和尽情摇摆着的树叶，只有它们像是他们美丽的手语。 ②一年以后的春天，我在伊斯坦布尔认识了土耳其国家电视台手语节目的著名主持人麦尔民。她的父母是聋哑人，她从小和父母学的手语，靠的就是手语来和外界联系，并认知世界。9岁，她上小学，才知道在这个世界上居然还有一种有声音的语言。她希望用自己的手语为聋哑人服务，历经千辛万苦，用她的毅力和诚心，更用她对残疾人的理解和爱，终于成为了土耳其国家电视台第一位也是唯一一位手语节目的主持人。她的手语，也是那样的漂亮，婀娜多姿，灵舞轻扬，和聋哑孩子们的对话那样的相得益彰，像是此起彼伏的浪花，彼此呼应着，富于律动。

③和她的结识，我才知道，手语是世界上无需翻译的共同语言。各国语言不同，相互可以听不懂，但各国的手语基本相似，所有聋哑人，不分民族、肤色和国家，都可以明白，在属于他们的无声世界里畅行无阻。可以说，这真是人类的一种奇迹。

④也许，是我的见识有限，在此之前，我从来没有见过手语竟然也可以这样的漂亮迷人，是他们把手语化为了神奇的艺术。

⑤我再一次看到手语是如此美丽，而且是如此壮观，是刚刚结束的北京残奥会开幕式上，那320位聋哑姑娘的手语演出，让手语如梦如幻，蕴含着那样无穷的魅力。她们在问候星星，也在问候我们。洁白的身躯盛开着洁白的莲花，美丽的手语如同轻盈的小鸟，飞舞在她们和我们之间，衔接着比语言更丰富的无限情意。320双手啊，一起整齐地律动，纤纤柔情，在夜色中闪亮，远远地看，像是波光粼粼水面中泛起一圈圈如同婴儿泪水凝聚的清澈涟漪，又犹如翻卷而起的滚滚波浪，在我们的心头流淌，让我们感受到是那样的清新和湿润，那样的壮美和震撼。

⑥320位姑娘啊，她们什么也听不见，只能看着周围十几位手语老师的手语而一起舞动， 居然具有那样胜过一切有声语言的美丽和力量，真的是一种奇迹。那一刻，她们的手指上都长满了眼睛，都带电带光带着歌的旋律、诗的韵脚和生命铺天盖地的呼唤。那一刻，我无比的感动，无声的手语在我的心里汇聚成砉然激荡的轰鸣。

⑦曾有人把残疾人称之为“被上帝咬过一口的苹果”，但看到这样壮观的手语，真的让我感到有一种神圣的光芒照亮她们的胸膛，也照亮我们的胸膛。她们不再是被上帝咬过的残缺的苹果，而是如传说中的英雄丹柯一样，掏出自己燃烧的心，高高擎过头顶作为火把，为我们带路，带我们走进她们洁白如莲的美丽梦中，带我们走进一个崇高清澈的境界。

⑧是的，320名聋哑姑娘的手语，让我们懂得她们的情意，懂得她们的梦想，懂得她们柔软而坚韧的心。同时也让我们懂得谦卑，我们并不比她们高贵。不过因为命运的不公和残酷以至偶然，让她们身体出

现了残障，但她们让我们感悟到生命并不只是指肉体的身躯，还应该包括心灵和精神在内，她们让我们感悟生命的伟大的同时，也让我们感悟到精神对于我们的重要；她们用看得见的有形的残缺，照见我们心灵与精神的某些残缺；她们用她们特殊的手语，给予我们这样的警醒与启示。

⑨有声的语言，隔开一定的距离，就会听不清乃至听不见，需要借助扩音器。但她们，即使隔着再远的距离，那美丽而壮观的手语，也如同漫天飞来的鸽阵一样，洁白轻盈的翅膀，能够载着我们和她们一起飞翔。那是有声的语言无法比拟的。

1．请结合文章的具体内容，简要概括手语美在何处。（3）

2.联系上下文，赏析下面的句子。（3）

“ 那一刻，她们的手指上都长满了眼睛，都带电带光带着歌的旋律、诗的韵脚和生命铺天盖地的呼唤。那一刻，我无比的感动，无声的手语在我的心里汇聚成砉然激荡的轰鸣”

3．作者为什么说320名聋哑姑娘不再是被上帝咬过的残缺的苹果？（3）

4．请简要举例说明文章主要运用的艺术表现手法。（3）

5．请用简洁的语言说明文章结尾“能够载着我们和她们一起飞翔”的原因。（3）

（二） 《有一种智慧叫示弱》 和庄 （12分）

①示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量，在如今个性张扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。其实示弱是一种大智慧。它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。

②示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。

③示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，“不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。蕉相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。

④示弱是谋略之策。五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。

⑤示弱是自保之方。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄以处菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果做了皇帝，成就了大业。海滩上有两种不同性格的蓝甲蟹：一种十分凶猛，从不知躲避危险，与谁都敢开战；一种十分温和，遇到敌人，便翻过身子四脚朝天，不跑不动，一味装死。千百年后，人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而性情温和的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上许多海滩。美国心理学家做过这样的调查：一名彪形大汉，在拥堵的马路上横穿而过，愿意给他让路的车辆不到50%，车祸率很高；而一个老弱病残者横穿马路，却是万人相让，大家还觉得自己是做了善事，车祸率为零。展示弱，却能让自己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。

⑥示弱是团结之道。在人与人的相处过程中，示弱展示的其实是一种真诚接纳的态度。示弱是建立良好人际关系的润滑剂，能够消除隔膜，增进交流，促进团结。但是示弱不是老好好，不是一摊泥，并不意味着退却不前或软弱可欺，更不是无原则的自我贬低和妥协，而是一种尊重、礼让和宽容，是一种交际和处世的智慧。交际中巧妙示弱，有利于团结周围的人，能带来和谐的人际关系。示弱能使处境不如自己的人保持心理平衡，可以减少乃至消除不满或嫉妒。示弱可以为自己创造更多的机遇。

⑦示弱是进步之路。有一种胜利叫撤退，有一处失败叫占领。示人以弱，并不是妥协。拳头缩回来，是为了打出去更有力量；向后退两步，是为了跳得更远。“雪压竹头低，低下欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。”示弱不是真正软弱，而是权宜变通之计，是为了更有利更有效的进步。示弱不是妥协倒下，而是一种理智的忍让，而是为了更好、更坚定地站立。面对压力不低头的是有勇敢的人，而适当地选择示弱、认输、放弃的人则是聪明的人。敢于示弱，就是敢于负责，就是诚实。适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段。

1．本文的中心论点是什么？（3分）

2．文章以字典对“示弱”的解释和当下人们充能显摆开头，有什么作用（3分）

3．第③段主要采用了哪种论证方法？请简要分析其作用。（3分）

4．文章②、③、④、⑤段顺序能否颠倒？为什么？（3分）

三、文言文阅读（21分）读下面两段文言文，完成各题。

[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。比

残疾人自嘲句子篇九
《汉语中的口误问题》

汉语中的口误问题

孟　国

　　高等汉语水平考试对听力有着更高层次的要求,《关于高等汉语水平考试的设计》:际中,一般词汇,的障碍,力”,,能正确理解语义,。”这里所说的“障碍”和不完整或不规范的语句”自然包括各种口误。

在外国留学生学习汉语的过程中,听到的大都是一些发音标准,语速较慢,语法运用及选词用语比较规范的录音,实际上是书面语的有声材料。这种有声材料与现实中绝大多数人的语言实际有着相当的差距。为了解决这一问题,人们往往加强听力课的教学,而一般的听力教学听到的同样是那种十分标准的语言,因此难以解决这一问题。让具有中级汉语水平以上的留学生在课上听到实况的汉语,非常口语化的汉语,这是人们对对外汉语听力教学的一个新的尝试和理解,也是提高留学生听力水平的重要步骤。

实况语言,即未经加工修改的口语表达,与反复推敲修改后的书面语存在着明显的差异。人们在日常言语交际中经常出现口误,自然就有了各种纠误的方法。书面语中虽也偶有笔误,但作者有着较充足的时间检查和修改,直至满意为止。阅读时,我们很难看出作者的纠误过程,当然也就不会形成什么阅读障碍。口语则不然,在数量上,口误要远远超过笔误,出现口误后有的人甚至全然不觉,有的人即使知道,也很

汉语学习1999年第1期(总第109期)

,而往往根据口误的

,采取不同的纠误这样,就势必在口语表达上出现杂乱无章,重复　嗦的现象,给听者,特别是那些外国留学生造成听力障碍。调查汉语口误的现状,归纳这些口误的特点及其纠误方法和过程,探索其中的某些规律,对于搞好对外汉语的听力教学,提高留学生的实际汉语听力水平是十分必要的。在此特别需要说明的是,本文所举的例句,都是笔者在多年的教学实践和教材编写过程中搜集整理的有声材料,均属于实况录音。

一

　　在口语表述中,经常有这样一种情况

:说话人对自己的口误并无察觉,自然也就不存在纠误的方法和过程。这种情况大致分三种类型。

(一)口误一般产生歧义,造成误解。听懂这些句子,自然包含能逾越口误这道障碍,听出口误的本意,实际上是在自己的头脑里完成的纠误过程。例如:

①我的思想来了个90°的大转弯。②如果行人不小心,掉到井盖里该谁负责?③要指我们去找就业机会,我们的就业面局限面特别小。

④打起精神来,又学化妆又学美容,自己特别高兴,走出社会,去上那看看去,正好有招工的,就走了。

⑤在解决技术问题的时候,我们投资是比较大的,就是在降低低毒害,低危害的卷烟。

例①的说话人是位癌症患者,她想自杀,但

・39・

当她看到年幼的孩子时,就改变了自杀的念头。这个改变应该是180°,90°的转变怎么理解?又想死,又不想死?这显然不是说者的本意,听者也不会这样理解。细想起来,类似的说法不是个别的,把转变说成360°,也不鲜见。例②的说话人是中央电视台的一位著名主持人,他在谴责偷马路井盖的行为的同时,指出可能会造成人掉到污水井里的后果,他却说成了“掉到井盖里”,这虽然不可思议,但也不会有人如此理解。例③是一位下岗女工的话,她想说的本意是“我们的就业面特别小,局限面特别大”,可是竟不知不觉地把两层意思搅在一起,说成了“局限面特别小”。例④也是位下岗女工的话,她要社会”,不知她要去哪?家庭”或解,应是,低危害卷烟的产量”。,高危害卷烟的产量?显然不是,其本意应为“降低卷烟的毒害和危害”或“研究低毒害和低危害的卷烟”。

上述说话人虽未纠正自己的口误,但一般不会造成歧义,这是因为我们明显地知道哪些是口误,并在思维中完成纠误的过程,从而能够准确地理解本意。然而,对于外国留学生来说,却未必是这样,如例①的“90°大转弯”,有不少同学认为说话人“又想死,又不想死”,“犹豫不决”等。因此,我们除了要指出这些句子中的口误并讲清本意外,更重要的是要让他们逐步了解中国人的口语习惯和特点,提高他们逾越口误障碍的能力。

(二)口语表达中出现了明显的用词不当,说话人对此并没予以纠正,但一般来说,也不会造成什么歧义。这种情况有时是说话人一时口误而没有察觉,有时则是由于说话人的口语表达能力不强所造成的。例如:

①(这个人)心眼挺好的,也挺实惠。②参加工作回来单位工作以后……③你感到怎么样?

④我觉得离这个店的名气名声相比……

⑤当地姑娘对丈夫的体贴呀,能干哪,泼辣呀,这

一点是值得我学习的。

例①是一位农村青年妇女在评价自己的丈夫,“实惠”显然是“实在”的错用,好在人们也不会误解为她把丈夫当成“有实际好处”的物品了。例②是说一个人从单位上的大学,毕业后,回到原单位工作。“参加工作”显然是口误,而纠正为“回来单位工作”,又出现了用词不当,应为“回到单位工作之后……”。例③“感到”是“感觉”的错用。例④的应为“和……相比”。,最后,“对丈夫的体贴”?“能,,本意应为“对这一点我或“这一点是值得我敬佩的”。

这几个例句都能看出说话人用词不当。虽然有的说话人对自己的用词也不甚满意,但口语表达容不得仔细推敲,只好胡乱找一个意思“接近”的用上了,这样虽没造成歧义,但人们听起来却不舒服。课上,笔者曾试图让留学生自己发现这些不当之处,但实际上他们很难辨出,自然也就不会造成听力理解上的障碍。然而,听到的句子往往会成为他们口语表达模仿的对象,从这一角度讲,让留学生自己找出这些不当之处,进而明白错在何处,用正确的词语纠正它,对于提高口语表达能力是十分有益的。

(三)口误可能产生歧义,使听者误解。如:

①……所以,老年人的凝聚力就大了。

②如果不是这个社会,残疾人帮助他,这个人不会活到今天。

③黑色都是50岁以上的老太太。

④我总觉得,希望他们最好能改变一下教学方法

。

例①的“老年人”何以有那么大的凝聚力?联系上文,我们知道“老年人”是“老年人协会”的口误。例②中为什么只有“残疾人帮助他”?联系上文,我们知道“残疾人”是“残疾人协会”的口误。例③中的“黑色”怎么成了“50岁以上的老太太”?联系上下文,我们明白了,那是“穿黑色服装的”的口误。例④乍一听,一定会以为说话人是在给教师提出希望,而听了整段录音后我们知道,这是说话人对家长的希望,显然“教

1999年2月

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学”是“教育”的口误。

从语法上讲,这些句子大部分都没有太大的问题,你很难断定有无口误,哪是口误,因此这些口误极易产生歧义,令人误解。在辨听这些有声材料的过程中,必须依靠上下文整体理解,认真体会,才能做到理解无误。

二

日常表达中的口误现象的大部分,人们是有所察觉的。对已察觉的口误,人们往往根据口误的轻重程度,或使人误解的程度来采取不同的纠正方法。不过,像纠正过的笔误那样,口误,,但这样的句子在日常言语表达中却不多见。在笔者所掌握的几十盘录音带、录像带中并没发现我们所想象的可能会很多的这类句子。陈建民先生的《汉语口语》曾举出这样几个句子:“二十。不,十块。”“明天下午,不,明天上午。”这些句子虽能说明一些问题,但也都是陈先生从一些小说等文字材料中找到的,并不是提着录音机录下来的。可见,虽然人们察觉自己的口误后马上纠正,但这中间却极少用“不对”“我说错了”“对不起,我再重说一遍”等等。例如:

①这个一毛三,那个三毛二,再加上挂号费,一共六毛八,一共六毛八。你……等会儿,等会儿,还得加三毛钱,一共九毛八。

②“大爷,附近有厕所吗?”“附近没有厕所。”“没有?”

“前边有大楼,一进胡同就是。”③“你叫什么名字?”“我叫丁美香。”

“丁美香,有多大年纪了?”“21了,31岁了,不识数了。”

等会儿”否定了前面的说法。例②的这位老大爷说完“附近没有厕所”后,又想起不远处有一个,于是耐心地告诉了路人。例③答话者是一个到城市打工的农村妇女,把自己的年龄都说错了,最后以一句“不识数了”自嘲了之。

这些句子虽然纠正得很及时,很明确,但都没对已说出的口误给以明确的否定。这里的原因是多方面的,一是这些谈话都比较随意,口误也不是什么“重大失误”,程度。,等否定词语来明确否。然而,这些说,却未必那么明确,这是因为在他们的汉语口述中纠误往往是相当明确的,“对不起,我说错了”“让我再说一遍”等词语常夹杂在他们的谈话中。在上听力课时,就上面三段文字所作的判断和选择练习,很多人把口误的内容当成正确的意思来理解

。

另外一种情况更复杂:有些人在表述中,知道自己说错了,或不够准确,马上就纠正了,可是由于种种原因并没有纠正为正确的句子,反而又出现了新的问题,这往往给人以更凌乱,更糊涂的感觉。说话人自己也知道并没有完成纠误过程,但他觉得自己的意思对方大概已经明白了,而反反复复纠过来,正过去,自己也会觉得不好意思,因此对没有纠正到位的句子也便不了了之。造成这种情况的原因一是说话人太随意,二是有些人的口语表达能力不强,三是有些人出于某种心理上的自尊。例如:

①每天晚上,第二天要飞行了,今天晚上,每天夜里,都要起来几次看天气。

②绝大部分的依靠工薪阶层收入的能够买得起轿车这个产品,这才是真正的家庭,进入家庭的轿车。

③因为山羊它的两个角像铲子,把树皮给铲掉了,它的两个嘴,它的一张嘴像一把钳子。它的四个蹄子像四把镐,把草根都刨出来吃掉了。

例①是一个邮局的营业员在接待一位顾客,挂号信增加三毛附加费是新的规定,所以在算账时忘了,算完账后又想起来了,用“等会儿,

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例①是一个孩子的话,他父亲是个飞行员,他在向别人介绍父亲在起飞前一天的夜里要起

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来几次看天气的情况。这个孩子大约七八岁,口述能力有限,先说“每天晚上”,后觉得不是“每天”,纠正为“今天晚上”,可又觉得不是“今天”,又纠正为“每天夜里”。显然仍不对,他也不愿意再改了。我们根据他前后谈话的意思知道应该是“起飞前一天的夜里”。例②是一位公务员在谈轿车进入家庭问题。“这才是真正的家庭”,宾语“家庭”显然与主语在意义上搭配不当,纠正后“进入家庭的轿车”中的宾语“轿车”,仍然与主语在意义上搭配不当,此时他也不好再纠正了。根据上文,我们理解这句话应为“这才是轿车真正进入家庭”。例③是一位科学家谈山羊对大自然植被的破坏。“它的两个嘴”口误,察觉后他马上纠正为钳子,”本想强调是,羊,,另一张呢?使人莫名其妙。正确的表达应是“它的嘴像一把钳子”。

三

在口语表达中,出现口误或用词不当是屡见不鲜的。当说话人发现这些问题后往往要加以纠正,纠正的方式中最常见的是追加(Afterthought),力图用追加的方式把前面出现的口

公斤蛋。

例①“取消中学”显然是口误,说话人本意是想说“取消小学升初中的考试”。而他先说出了“取消中学”,而话没说完已觉不妥,于是后面追加一句“小学升初中的门坎”,对口误迅速加以纠正。例②开始想说“老市长张好生同志”,说到一半觉得不对,因为张好生不是老市长,而是现任副市长,过去是和平区的区长,所以后面追加一句“老区长”。例③让残疾人回归社会,原来他们不在社会吗?,我。例④显然是,,说出后才觉得应“昨天”。例⑤开始说415到5公斤饲料”,所用重量单位不统一,显然“一斤蛋”是口误,而说话人对此虽有所察觉,但又不能十分肯定,所以在句末追加一句“生一公斤蛋”。如果前面说的是“一斤”,这便是追加式纠误,如果前面说的是“一公斤”,这便是追加式强调和明确。

这几个句子经过追加纠正,人们不会再有什么误解。对于外国留学生来说,理解追加这一纠误方式,能够完整地听出追加对口误的纠正过程,是准确理解语义的前提。

(二)在第一部分中笔者曾经提到口语表达中用词不当而没有察觉的情况。下面的情况则是一些人在口语表达中用词不当后有所察觉,意识到可能会使人不解或误解,

所以说话人往往用追加的方式,以更适当的词语迅速纠正这些不当之词。经过这一追加过程,虽然听起来有点凌乱,但其用词恰当了,意思明确了,表达也较完美了。例如:

①这样呢,他还可以减少他,减慢他的衰老过程。②我们也应该多加关怀,多加关心他们。③一般说来,刚参,刚到,刚搞管理的时候……④1985年参加了旅游学院,考了旅游学院。⑤我们的广告很多还是照搬西方的很多广告的模型,模式。

⑥我们当中有没有朋友不受广告影响,你广告吹得好,你做得再好,我就是不去买,就是不去看。

误勾销。然而,由于这种追加往往不是对这些口误的明确否定,所以仍然会给听者的理解,造成一定的歧义空间,因为它必定会留下明显的痕迹。追加在纠误过程中的作用是多方面的,它既可以纠正口误,也可以对不当的选词予以替换,甚至可以集几种追加作用于一段表达中。

(一)对一些有较明显口误的句子,以追加的方式予以纠正,否则便会产生歧义,造成误解。例如:

①取消中学,小学升初中的门坎。②老市……老区长张好生同志……

③我们也考虑,是否可以让更多的残疾人回归社会,回归主流社会。

④这次我回来,前天,昨天我来逛……

⑤它起码是生一斤蛋,用415到5公斤饲料,生一

例①“减少”和“衰老过程”,动宾搭配不当,于是追加一句“减慢”“衰老过程”。例②是一群

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女大学生在讨论如何对待自己的父母,所以“关怀他们”显然不当,于是追加为“关心他们”。例③开始想说“参加管理”虽然动宾搭配尚可,但有话没说透之感,于是想改为“刚到管理”,这样动宾搭配明显的不合适,于是又追加为“刚搞管理”。例④的“参加旅游学院”不仅搭配不当,也容易使人误解,追加一句“考了旅游学院”,强调的是经过考试上的大学,而不是“保送”或一般地进修。例⑤“模型”是选词错误,追加为“模式”,这两个词的区别是很明显的。例⑥中的“你吹得再好”,针对所有的广告,显然有失公允,说话人也已发现,于是马上追加一句“你做得再好。”

(三),楼房后,:

,那伞又撑不开,那

・

院又窄,撑不开,,再上公厕。我说你回来屋里・・・・・・・・・・又没地儿,外面再漏,屋里再漏。”

・・・・

材料,而是一听即过,稍纵即逝。

四

汉语中的口误及其纠误方法与过程有着自己的特点和规律。从位置上讲,口误在前,纠误大部分紧随其后,特别是一些明显口误,对语义影响较大的,往往不等一句话说完立即纠正;从语音上讲,,语速较慢,声音较大;,对明显的口误容,。当然,由于每个人的,性格差异较大,也使得每个人的纠误方式和过程不尽相同。为了让外国留学生尽快提高辨别口误和纠正口误的能力,除了让他们了解其特点和规律外,整体提高留学生对汉语口语的悟性,也是十分必要的,这便是多听实况汉语,以及多用汉语想和说,即我们常说的汉语思维和汉语口述,当然,这就不能完全依靠课堂教学来解决了。本文参考文献

赵元任(1979):《汉语口语语法》,商务印书馆。陈建民(1984):《汉语口语》,北京出版社。刘镰力等(1993):关于高等汉语水平考试的设计,《语言文字应用》第3期。

孟　国(1996):录听实况析辨声义——关于汉语实况听力课,《天津市对外汉语教学论文集》。

孟　国(1996):“电视实况视听说”课的教学实践与理论探讨,《天津师范大学学报》第6期。

这段话有三段追加的文字:“那院又窄,撑不开”,是追加解释前面说的“伞撑不开”的原

因;“再上公厕”是追加明确去的是公共厕所,而不家庭的卫生间;“再下雨,屋里再漏”则是对“外面再漏”这一口误的纠正。通过这段口述,我们至少可以肯定下面三点:一是追加在口语表述中的出现相当频繁,有多方面的使用意义,是最重要的纠误方式;二是追加对口语表义是非常必要的,没有追加便会影响表义;三是追加是相当迅捷的,有错即改,往往不等一句话说完。

追加在汉语实况听力教学中往往作为教学的重点和难点。这首先是因为口误永远是不可避免的,口误和追加对中国人来说屡见不鲜,见怪不怪。其次是因为追加对口误的纠正没有明显的否定,追加后的语句常常显得比较凌乱,对外国留学生来说往往一时听不出哪些是口误,哪些是追加。第三是因为口语表达的不可重复性,使得听者不可能像读者一样反复审视语言

本论文例句主要来源

　　孟国(

1997):《汉语实况听力中阶》,北京语言文化大学出版社;孟国(1997):《汉语实况听力高阶》,北京语言文化大学出版社;孟国等主编(1994):《汉语实况听力》,语文出版社;孟国等编(1997):《高级汉语听力——汉语的原声和实况》,语文出版社;孟国(1997):《电视实况视听说》,自编教材。

(作者通讯处:天津师范大学汉语言文化学院300071)

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