形容年糕好吃的句子

导读：　形容年糕好吃的句子篇一《描写春节的好词好句》 ...

形容年糕好吃的句子篇一
《描写春节的好词好句》

描写春节的好词好句

1、春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，洋溢着亲力而为，事事参与的热闹。

2、春节的来临，意味着春天将要降临，万象复苏草木更新，人们在度过了冰天雪地草木凋零的寒冬后，早就盼望着春暖花开的日子。怪不得在春节时，人们会这么喜悦地来迎接这个节日。

3、春节，一步又一步地向我们走近了，家家户户都忙里忙外，一会儿扫地一会儿掸尘一会抹窗户，还有的已经开始张罗饭菜了！大家都忙得热火朝天，不一会儿，就大汗淋漓了。婆婆家所在的马集镇上的人都忙着上街去赶集，好抢购过新年的水果、蔬菜、糖果、饮料了„„可不，这镇上冷冷清清的，所有的人都跑到菜场、超市购年货去了。

4、沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空

气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。

5、春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

6、大年初一，男女老少穿戴一新，吃年糕和汤团，即希望“年年高、团团圆”的意思；大年初二开始，亲朋好友们相邀做客，即是“拜年”，有的是吃“年酒”。

7、而在喧嚣的城市，人们又用另一种方式来度过美好的春。瞅！超市里人们挤来挤去，挑选着各式各样、五花八门的东西，抢着购年货；街道上的一个角落，几个小学生手拿小型鞭炮，用打火机点燃，闭上眼睛，听着由鞭炮、汽车、人发出的声音交杂成的美妙音乐；晚上的广场，灯火辉煌，有做打气球，摆地摊生意的，有拿着荧光棒、玩具枪的小朋友，也有打羽毛球的人们„„对于城里人，更能显示春的概念的词，就是“闹”字。这“闹”，突出繁华城市的人们对春的热情与新生活的美好追求。

8、翻开精美的日历，我细数着春节将要来临。那是我们中华民族的传统节日，更是我期盼的佳节，因为只有这几

天，我才能放下沉重的学习，放松自己的心情，淘洗着一年中最欢乐的日子。

9、过春节让我了解了春节时各种各样的习俗，体会到了人世间的亲情，也体会到了朋友们之间那种纯洁无瑕的友情。虽然我的口袋里装满了的红包，有一副“财大气粗”的模样，但我早已作好了今后的打算，你们想知道吗？

10、过了立春，一年一度的春节也就相继来到了。越是临近春节，鞭炮声就越大，越多，融入人们的心底，滴落，飘扬。这时，我陶醉了，我的心飘到了风景如画的故乡，回想起在那里度过的春节„„

11、今年过年这一天还只是傍晚，花桥新修公路上就炮声连天，烟花飞舞，整个夜空五彩缤纷，我们小孩子手里拿着烟花跑着，跳着，叫着，喊着，还玩着。我和哥哥看着中央电视台的春节文艺晚会还没有开始，就点燃烟花高兴的玩着，只看见家家户户亮着电灯想是他们都坐在电视机前等待着春节文艺晚会的开幕。

12、今晚，千家万户热闹极了。烟花一个接着一个，好像也在欢度春节。我们也不例外，大家都聚集在爷爷奶奶家。我和妹妹举起酒杯，对大家说：“祝愿大家：身体健康，万

事如意，狗年幸福，新年快乐！”说完，大家干了一杯，连平常不喝酒的奶奶也喝了一杯呢！

13、年前那场雪已然过去，久违的太阳从大年初一开始频频眷顾芸芸苍生。在此起彼伏的鞭炮声中，2010年的春节假期即将结束，但不曾结束的是我心底涌动的幸福。望向阳光普照的大地，我看见幸福随着每一片阳光在闪耀。转身，我开始幸福地写字，幸福地微笑。

14、年三十的清晨，我和妈妈兴高采烈地去街上买东西准备做年夜饭。街道上处处张灯结彩，十分热闹，家家户户贴着“倒福”、挂着灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷面带微笑地走向大小商场，有的购物，有的游玩。这样热烈祥和、繁华喜庆的节日气氛，真是令人心潮澎湃啊

15、盼望已久的春节终于来了，我们换上了新衣服，一家人围坐在火炉旁，吃着丰盛的年夜饭，有墨鱼炖猪肚、红烧边鱼、乡里豆腐煮土鸡、芹菜炒猪血粑、小炒菠菜等等„„现在想起来我都口水直流。我们以便吃一边看着中央电视台的春节晚会，大兵和张卫国的相声段子把我们笑得人仰马翻，在不知不觉中2012年的钟声敲响了，密密麻麻的鞭炮声响彻了神州大地，绚丽的烟花像鲜花一样在天空中绽放，把茫茫的黑夜点缀得如同白昼一般。

16、我和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里荡漾着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年更高兴了。我手上拿着红艳艳，黄澄澄，绿盈盈的气球，笑个不停。

形容年糕好吃的句子篇二
《初三主谓一致练习》

2015年中考英语复习二轮专项练习—主谓一致练习

一、单项选择

1． of the teachers women in our school.

A. Two thirds ，is B. second three ,is

C. Two thirds ,are D. Second three, are

2．None of us _____ running, but we all like swimming.

A.likes B.liked

C.liking D.would like to

3． Neither John nor I _______ good at football. We hope to practice it well.

A. be B. am C. is D. are

4． Neither I nor my father_______ swimming.

A. like B. is like

C. likes D. liking

5． There ________ an egg and some apples in the fridge.

A. is B. are C. has D. have

6．－Why are there _____ people over there?

－Because there _____ lots of water.

A．a lot of; is B．lots of; are

C．a lot; is D．a lot of; are

7．Tom _________my new classmate.

A. are B. is

C. am D. be

8．My name ____ Jack. Liu Ying and Sun Mei ____ my friends.

A. is; are B. is; is

C. are; is D. is; am

9．Eighty percent of the teachers ______ women teachers in our school.

A. is B. are C. be D. was

10．Here ____ the results _____ the students activity survey.

A. is; with B. are; of

C. is; of D. are; with

11．---How many arms _____ there? ----There _____ an arm.

A. are, are B. is, is C. are, is

12．—do you need more time to complete the task?

--yes, another ten days _____ enough.

A. was B. were C. is D. are

13． Eighty percent of the teachers ______ women teachers in our school.

A. is B. are C. be D. was

14．Here ____ the results _____ the students activity survey.

A. is; with B. are; of

C. is; of D. are; with

15．The number of people invited _____fifty, but a number of them ______ absent (缺

席) for different reasons.

A. were; was B. was; was

C. was; were D. were; were

16．In our class _____ of the students _____ girls.

A.third fifths; is B.third fifth; are

C.three fifth; is D.three fifths; are

17．They _______Sally and Bob. Sally _______my cousin.

A. are, am B. are, is

C. are, are D. is, is

18．________ people________ walking along the beach.

A. A small number of ; is B. The number of ; are

C. A number of ; are D. The number of ; is

19． There some water in the glass.

A. be B. are C. is D. has

20． In our library, the number of books ________ more than 40,000.

A. is B. are

C. has D. have

四、完形填空

The Spring Festival(春节) is the Chinese New Year’s Day. It usually comes February. Everyone in China the Spring Festival very much. When the Spring Festival , Li Hong usually his parents clean their house and some shopping and other housework. On that everyone in China eats dumplings, New Year’s cakes, and other good . Li Hong likes New Year’s cakes. But Wang Hai says dumplings are than New Year’s cakes. The Chinese people the New Year’s cakes and dumplings in their houses . How they are!

21．A. after B. on C. in D. by

22．A. has B. like C. remembers D. likes

23．A. goes B. comes C. reaches D. hears

24．A. helps B. makes C. gets D. takes

25．A. buys B. does C. goes D. carries

26．A. morning B. evening C. day D. afternoon

27．A. food B. drinks C. vegetable D. fruit

28．A. smaller B. better C. bigger D. sweeter

29．A. find out B. buy C. eat D. sell

30．A. happy B. delicious C. lovely D. great

参考答案

1．C

【解析】

试题分析：句意：在我们学校三分之二的是女老师。此题考查分数的表达方式，分子用基数词，分母用序数词，若分子超过了一，分母用序数词的复数，选C。

考点：考查分数.

2．A

【解析】

试题分析：句意：我们中没有一个人喜欢跑步，但是我们都喜欢游泳。句中不定代词none做主语时，谓语动词一般用单数形式，所以此题选A。

考点：考查主谓一致

3．B

【解析】

试题分析：句意：我和约翰都不擅长踢足球。我们希望练习好足球。neither„nor„,既不„„也不„„， either „or„,或者„„或者„„，如果连接的是主语，谓语动词与较近的名词保持一致，即就近原则。both„ and„，„„和„„都，作主语表示复数。结合句意，故选B

考点：考查主谓一致的用法。

4．C

【解析】

试题分析：句意：我和爸爸都不喜欢游泳。经去伦敦了。Neither „nor „连接两个并列主语时，谓语动词根据nor后面的词而定，所以本题的真正主语是my father，故动词用三单形式，选C。

考点：考查动词的用法。

5．A

【解析】

试题分析：句意：在冰箱里有一个鸡蛋和一些苹果。There be句型表示“某地(或某时)存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东西”，句中有若干个名词作主语，动词be常与后面主语中的第一个名词在数上一致。have一般表示某人有某物。因为第一个主语是单数，故选A.

考点：考查there be 句型的用法。

6．A

【解析】

试题分析：句意：为什么在那边有许多的人？因为有许多的水。a lot of =lots of,许多，既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。There be句型表示“某地(或某时)存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东”，句中动词be与后面主语在数上一致。water水，不可数名词，故选A。

考点：考查there be句型的用法。

7．B

【解析】

试题分析：句意：汤姆是我的新同学。Tom属第三人称单数，动词be该用is。所以选B。 考点：考查主谓一致。

8．A

【解析】

试题分析：句意:我叫杰克，刘颖和孙梅是我的朋友。My name是单数，应用is,刘颖和我是复数，应用are。故选A。

考点：考查系动词。

9．B

【解析】

试题分析：句意为：在外面学校80%的老师是女老师。百分数后面的谓语动词根据其所修饰的名词的“数”而定，如果百分数修饰的是不可数名词，则谓语动词用第三人称单数形式，如果百分数修饰的名词是复数，则谓语动词用非第三人称单数形式。根据语境，teachers是名词复数，选B。

考点：考查主谓一致。

10．B

【解析】

试题分析：句意为：这是学生活动调查的结果。这是由副词here开头的倒装句，其谓语动词应与后面的名词在“数”上保持一致，the result of表示“„„的结果”。根据语境可知应选B。

考点：考查主谓一致原则。

11．C

【解析】

试题分析：句意：——有多少只胳膊？——有一只胳膊。第一空How many arms是复数形式作主语，故谓语用are。第二空主语是an arm，单数名词，故谓语用单数形式is。故选C。 考点：考查主谓一致。

12．C

【解析】

试题分析：句意：你需要更多的时间来完成这个任务？是的，再有十天就足够了。another ten days作为一个整体表示时间，而时间是不可数的，所以选C。

考点：考查主谓一致。

13．B

【解析】

试题分析：句意：在我们学校80%的教师是女教师。此句主语是Eighty percent of the teachers，是复数，所以be要用are，故选B。

考点：考查主谓一致

14．B

【解析】

试题分析：句意：这是学生活动调查的结果。第一空是倒装句，句子主语是the results，所以be形式用are；第二空调查的结果应用介词of，所以此题选B。

考点：考查动词和介词的用法

15．C

【解析】

试题分析：句意：被邀请的人数是五十，但他们当中许多人因不同的原因而缺席。The number

of ···的数量，用作主语时谓语动词用三单形式；a number of许多，大量，修饰复数名词，用作主语时谓语动词用复数形式，所以选C。

考点：考查主谓一致。

16．D

【解析】

试题分析：句意：我们班的学生五分之三是女孩。在英语中分数的分子为基数词，分母为序数词，分子大于1时，分母加s。所以选D。

考点：考查分数的表达法。

17．B

【解析】

试题分析：句意为：他们是萨利和鲍勃，萨利是我的表妹。Be动词的基本用法是：I用am，you用are，is用于第三人称单数，复数人称都用are。结合语境可知应选B。

考点：考查be动词的用法。

18．C

【解析】

试题分析：句意：有许多人正沿着沙滩散步。分析：the number of表示数量，做主语时，谓语动词要用单数； a number of 许多，做主语时，谓语动词用复数形式。通过语意为许多之意，因此选择第三项。故选C

考点：考查固定短语的用法。

19．C

【解析】

试题分析：句意：在杯子里有一些水。Water是不可数名词，结合句意，故选C

考点：考查动词的用法

20．A

【解析】

试题分析：句意：在我们的图书馆，书籍的数量超过了四万册。分析：the number of 表示数量，因此谓语动词用单数形式。明确图书的数量是多少，用其be动词形式。故选 A 考点：考查动词的用法。

21．C

22．D

23．B

24．A

25．B

26．C

27．A

28．B

29．C

30．A

【解析】

试题分析：本文叙述了中国人过春节的风俗习惯。春节经常在2月来临，在中国每个人都非常喜欢春节。当春节来临时，李荣帮助他的父母打扫房间，买东西和做其他家务。在那一天，中国人吃饺子，年糕和其他好吃的食物。

21．考查介词及语境的理解。A. after 在......之后； B. on 在......之上； C. in

形容年糕好吃的句子篇三
《小学语文专题总复习》

形容年糕好吃的句子篇四
《暑假学习语文测查试卷》

暑假学习语文试卷 姓名 分数

古诗词默写（20分）

1、海日生残夜， 。 2、 ，恨别鸟惊心。

3、几处早莺争暖树，。 4，病树前头万木春。

5、 ，铜雀春深锁二乔。 6、何当共剪西窗烛， 。

7、山重水复疑无路， 8。

9、衣带渐宽终不悔，。 10，西北望，射天狼。

二、联系文学作品，拟出下联。（4分）

1、上联：《朝花夕拾》忆亲人师长 2、上联 下联：志高胆大，鲁滨逊谱写创业史

三、课外文言文阅读：（5分）

昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方与之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。

①俟（sì）：等待 ②恐：恐怕，担心 ③暮：夜晚 ④之：代词，之老友

⑤令：派、使、让⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家

1、 解释加横线词的含义。（1分）

（1）令人求故人( ) （2）方与之食（ ）

2、翻译句子。 故人至暮不来，起不食待之。（2分）

2、 这个小故事，吴起在为人处事上最值得你学习的一点是什么？（2分）

四、现代文阅读。（22分） 《爱到无力》 丁立梅

母亲踅进厨房有好大一会了。

我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。

这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。

妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。

厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。

我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院

检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。

我再进厨房，钟已敲过十二点了。我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。

回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而现在母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。

母亲，终于爱到无力。

1、 给划横线字注音。（2分）

（1）踅进 （ ） （2）困厄（ ） （3）褶皱（ ） （4）吮吸（ ）

2、请从语言表达角度分析“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。”一句的妙处。（2分）

2、 姐姐为什么说妈妈老了？妈妈真的老了吗？请从文章中找出具体的描述来说明这个问

题。（3分）

3、 文中两次“我”抑住泪水的描述，分别找出来，并说明这表达“我”怎样的情感？（3

分）

4、 作者笔下的母亲说一个怎样的人？（3分）

5、“我的母亲，终于爱到无力”，曩怎么理解这里的“终于”和“爱到无力”？（4分）

5、 作者形容年迈的母亲“犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连

轻如羽毛的阳光，它也扛不住了”。如果你来形容你的母亲，你会用一个怎样的比喻句来形容？请写出。（4分）

五、作文。（50分）

1、 阅读下面的文字，按要求作文。

微笑是一束馨香的百合花，给家人一个微笑，让花香沁入彼此的心间；给朋友一个微笑，让花影留在彼此的记忆中；给陌生人一个微笑，让花朵绽放在每一个人的心中。

请以“微笑”为题，写一篇文章。

2、阅读下面材料，然后读懂文意，找准角度，自拟题目作文。

娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。

我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，„„只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。

要求：①内容充实，感情健康真实，有创见；

②文体不限；

③标点正确，书写规范，不少于600字；

④文中请不要出现自己的真实姓名和校名。

形容年糕好吃的句子篇五
《我是猫11》

我是猫

教学目标：

1．会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，会写“糕、贪、馋、瞧、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀”16个字，在语境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、预测、枉然、咒语、遗憾、掀起”等词语。

2．指导学生朗读课文，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。

3．有感情地朗读课文，引导理解课文的主要内容，能用自己的话简要讲述猫偷吃年糕的经过。

4．引导学生感悟课文的表达方式，品味幽默风趣的语言。

重难点分析：

教学重点：

引导学生理解课文的主要内容，初步感悟三条“真理”的含义。

教学难点：

初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。

教学课时：

三课时。

教学活动设计：

第一课时

一、启发谈话，激发兴趣

1．师：同学们，见过猫吗？它有什么特点？

2．师：那你知道年糕吗？说说看。（明确：年糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，是农历年的应时食品。）

3．师：“猫”和“年糕”是两个不同的食物，日本的名家夏目漱石用巧妙的语言文字把它们联系起来，写下了长篇小说《我是猫》。这部长篇小说是世界文学名著之一。今天，我们将要学习的课文《我是猫》选自这部小说。让我们走进课文，去认识这只神奇的猫吧！板书课题。

二、初读课文，整体感知 出示学习要求：

1.自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。

2.检查掌握的情况。

（1）认读生字卡片，给生字组词。注意“徘徊”“遗憾”的读音。

（2）出示新词，检查认读。

（3）了解新词的意思。

3.自读课文，了解内容，理清思路

三、学习汇报

1．生字指导

“糕”有九个点，点的位置、大小、方向、形状很重要，注意摆放。

“谗”“瞧”“撼”“枉”“钳”“掀”这些左右结构的字，它们左右两边的高低、宽窄不同，起笔、运笔时要注意。

“毽”字左边的“毛”的第四笔“竖弯钩”要包住“建”字。

2．全班交流，说说课文的主要内容。

（课文讲的是一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。）

3.再读课文，理清思路

按照猫吃年糕的经过，思考课文“先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么”，理清文章的思路。（也可以提示学生思考“猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理，分别是在什么情况下发现的”这两个问题，理清课文思路。）

4.学生交流。 文章的思路是：见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。

四、布置作业。

1.熟读课文。

2.抄写优美词语。

3.收集有关著名作家夏目漱石的资料。

第二课时

第二课时

一、交流资料，引入新课。

1.交流、介绍收集的有关著名作家夏目漱石的资料。

2.说说这篇课文读后给你的感受或疑问。

学情预设：学生可能说出这几种感受：文章很精彩，很喜欢读；猫可笑有趣；不可思议，猫不可能发现真理；猫发现的是不是真理；文章语言幽默，写法很独特；猫拔年糕的描写很具体形象；不知作者为什么要写这只猫；到底有没有这样的猫……

二、深入学习课文，探究猫发现的真理。

1.速读课文，找出猫发现的真理，在怎样的情况下发现的 ？

2.你觉得哪个场景最好笑，为什么？

过渡：（看着孩子们笑容可掬的样子，老师打心底里感谢那只猫，谢谢它给我的孩子们带来了快乐，孩子们，那让我们赶紧去认识那只可爱的猫吧！） 3.

探究第一条真理

（1）出示

难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。

（2）理解这句话的意思。

①“机缘”什么意思？

缘在字典里的意思有：①缘故②缘分；③沿着，顺着；④边

在课文中指什么？难得的机缘指什么？

学情预设与教学策略：教师启发与等待学生在课文中不断的发现，最终理解到：“难得的机缘”指遇到年糕，这年糕早晨见过，还没吃过，是一年才遇一次的、又恰巧是主人没吃完、而被猫无意中发现的。此时又没有人来。这好机会与缘分，是难得的。

②“所有的动物”包括谁？

（这里包括猫在内的动物以及人。）

③“并非情愿”什么意思？结合上下文思考猫是否不情愿？你从哪里看出来的？ 从这个词语中你看出这是怎样的猫？请你用一个词形容猫。

学情预设与教学策略：教师要尊重学生的个性化解读，学生说的有道理即可。如：猫有点虚伪，它对年糕虎视眈眈、认为没人看见是机缘、心里催促自己快吃等词语都表示它想吃，可又说自己并非情愿偷吃，所以说有点虚伪。）

④读第二自然段，还可以加上动作演示，想象猫见到年糕时的动作，体会猫的心情。 ⑤归纳这句话的意思。

所有的动物都会在难得的机缘面前，大胆去尝试，去实践。

（3）读描写猫的心理的句子，在什么情况下发现这条真理的？

（4）对猫犹豫不决的心理描写表现了什么？（表现猫面对良机的期待）

（5）小组讨论：什么叫真理？这句话是不是真理，结合自己的生活经验，说说自己的看法。

真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。

探究第二条真理

（1）出示

所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

（2）理解这句话的意思。

①找出有关的段落读一读。

②“瘆人”“迟疑”“徘徊”什么意思？读这一段，体会猫的迟疑、徘徊。

③画出描写猫吃年糕动作的词句。边读边想象猫吃年糕的可笑举动。并想想这时猫的处境如何，心情怎样？

学情预设：猫非常无奈、尴尬、焦急、后悔……

④结合上下文，说说猫是怎样发现这条真理的。在吃年糕这件事上，你认为它预测的是吉、福，还是凶、祸呢？

⑤“直觉”“预测”“吉凶祸福”是什么意思？说说这条“真理”的意思。

⑥讨论：这句话是不是真理，结合自己的生活经验，说说自己的看法。

⑦从猫发现的这条真理中，你体会出这是一只怎样的猫。

探究第三条真理

1．过渡：现在猫已不再认为年糕是诱人的了，它把年糕当成是（妖怪），就在它与妖怪搏斗时，它悟到了第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。（齐读）

2．师：请同学们自由朗读这一部分，边读边想一想：猫的这句真理是什么意思？ 抓住“破天荒第一次，两只脚竟然直立起来”体会。

3．师：读到这儿，你对猫有什么看法？

4．创设情境：各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这只猫。你现在被年糕粘住了牙。请听：（师激情朗读：真理已经发现了两条„„一定是朝厨房奔来）

问：猫儿们，此时此刻，你的心情如何？你急什么？你想怎样？

5．师：是啊，所以你使尽了浑身解数。请接着听，边听边试着做做动作。（师接着读下文）

问：猫儿们，你现在是什么感受？你现在最需要什么？

4.学习第四部分

1．师：是啊，你花了这么多心思，却还是没能把年糕这个妖怪拔掉。要是有人能来帮帮你那该多好啊！可是，你得到帮助了吗？那你得到的是什么？

2．请你接着往下读，说说你遭到了哪些人的嘲笑与呵斥？他们是怎样嘲笑你、呵斥你的？

3．指名说，并指导读出相应的语气。

4．引导看图

师：看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看图，说说：你看到了一副副什么嘴脸？

5．问：猫儿们，想想你现在的处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？

6．师：是啊，你本来就正在为拔不掉年糕而烦恼，却看到人们如此冷漠，连一点儿同情心都没有，又怎能不让你愤恨呢？请大家齐读最后一段。

三、总结全文。

1．师：同学们，课文学完了，除了可笑之外，猫儿还给你留下了什么印象？那假如你就是猫的主人，你会和文中的人们一样吗？那你会怎么做？

2．师：看得出，同学们都具有一颗能同情弱小的心，这也正是作者想要告诉大家的。我也相信：这只猫儿一定非常乐意让你们做它的主人。（课件展示：可爱的小猫图）

六、布置作业。（出示课件：课外作业我也行）

1．朗读课文，给家人讲讲夏目漱石笔下的这只猫的故事。

2．查找有关夏目漱石的资料，以及《我是猫》这部小说的相关资料，下节课再和老师交流交流。

板书设计： 27 我是猫 见 年 糕 —— 吃 年 糕 —— 拔 年 糕 —— 被 嘲 笑 （坐失良机） （还不快吃） （决不罢休） （恨在心头） 第三课时 一、升华主题，体会情感 1．学了这篇课文后，你认为这是一只什么样的猫？从哪里看出来的？ 2．说说作者为什么要塑造“猫”这个形象，课文表达作者什么样的思想感情。 作者塑造“猫”这个形象是为了批评人类缺乏同情心。

课文表达了作者对人情冷漠的不满与愤恨，对弱者给予了极大的同情。

二、介绍文学常识，解决学生疑问。

文学作品是通过塑造生动感人的艺术形象来感化读者、教育读者，使读者认识社会、提高审美能力的。小说是文学作品的一种形式。它可以虚构，通过故事表达作者的观点、对社会的看法以及思想感情。本文塑造了“猫”这个艺术形象，目的是为了批评人类缺乏同情心。明白了小说的这个特点，同学们也就能理解“猫为什么能发现真理”了。

三、初步学习赏析文学作品

1．小组合作，讨论这篇文章的特色。

如：作品的第一主人公是猫，采用了拟人化的手法（作者拟题的原因）；作者借猫抒发自己的感情；故事情节引人入胜，人物（猫是拟人化的动物）动作描写细致，心理描写细腻，能让你在笑声中，有一些深刻的感悟；作品语言生动，幽默风趣„„

2．介绍小说，拓展阅读。

⑴介绍小说《我是猫》的主要内容。

⑵《我是猫》这部小说中很多猫的发现、猫犀利批评及幽默讽刺的语言，十分精彩，让人有掩卷称快的冲动。这本书的出版发行距今已有102年了。全书共有十一届，我们的课文只是节选了一小部分。课后，有条件的同学不妨读读这本书，还可以模仿夏目漱石的构思，写一篇用一种动物的视觉去看世界的文章，你一定会有新的感受和收获。

四、布置作业

下面作业，任选其一。

1．读一读长篇小说《我是猫》。

2．模仿本文的写法，用一种动物的视觉去看世界，写一个小故事。

形容年糕好吃的句子篇六
《周娟六下第二单元》

6、北京的春节

执笔：周娟 审核： 使用者：

一、教材分析

1、单元教材分析

选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

2、课文教材分析

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年„„做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

3、该课所处的地位和作用

选编这组课文的目的，一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具 魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

二、教学目标

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

三、重点难点

重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

四、教法与建议

1、在教学过程中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学生的生活体验。因为在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，学生对自己及家乡狗年的习俗还记忆犹新，所以在课堂上我设计了让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣，通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面，有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。2、本课教学设计采用列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。3、注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和梁实秋的《过年》、斯妤的《除夕》作对比阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。4、老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生却感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言。达到学生积累语言的目的。

五、学法与要求

1．收集资料法：收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等

2.合作交流法：了解学习情况便于指导，重在引导同学理清文章的脉络，并进行文章内容概括的练习。

3.朗读想象法：指导学生抓住自己对课文感受最深的部分潜心品读，把培养语感落到实处。

4.勾画批注法：勾画、批注已成为高段学习的一种重要的考虑方式，教学中要让同学多动笔，“不动笔不

读书”。

六、活动程序

第一课时 【预学活动】

一、读拼音写词语。

fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ

( ) ( ) ( )

biān pào xiǎo mài sì yuàn

( ) ( ) ( )

二、写出下列节日的农历时间。

除夕（ ）腊月 （ ）重阳（ ）

正月（ ）元宵节（ ）中秋（ ）

【共学活动】

一、谈话导入，共话春节

1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2．交流自己搜集到的关于春节的资料：

①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。 ②关于春节的习俗：祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等

③关于春节的传说：年的传说岁的故事等

3．假如请你来写春节，你打算写些什么？

4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

二、放手初读，整体感知。

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

2．检查课文自学情况：

①同桌互查读文情况。

②出示本课需会写的生词集体认读。

③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）

5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。

教师根据学生的回答相机概括：

腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

【延学活动】

细读鉴赏，感受春节。

⒈默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。 ⒉小组研读。

出示研读提示：

①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。

《北京的春节》阶段性评价 一、按一定的顺序排列下面的词语。

（1）重阳 春节 端午 元宵 中秋

（2）训练 响枪 热身 起跑 冲刺

（3）自然资源 生物资源 木材资源 森林资源

二、根据提示写出含“手”字的成语。

形容高兴的：（ ） 形容聪明的：（ ） 形容容易的：（ ） 形容慌乱的：（ ）

第二课时

【预学活动】

《北京的春节》诊断性评价

一、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。

1、今天是元宵节。今天的北京特别热闹。

2、庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼的。

二、下列句子中，意思不同的一句是（ ）

a、他今天一定不会来。 b、今天他一定不会来。

c、他今天一定会不来。 d、他今天不一定回来。

【共学活动】

第二课时

一．全班交流，教师相机指导。

1．体会年前的忙碌。

①交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。

②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。

③引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。

④指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。

⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？

2．体会过节的热闹

①交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）

②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。

③交流各自的体会，教师相机引导：

除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。

④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？

⑤交流反馈“除夕”一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆。

抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；

抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？

生自由交流，教师及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉情景。

⑦交流反馈“初一”一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。

重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。

⑧交流反馈十五一段，师相机指导朗读，进一步体会十五的红火、美丽。

找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。

引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？

出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，有感情的朗读体会十五的红火、美丽。

⑨总结：从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。

二．比较阅读，领悟写法。

1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：

①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？

②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？

2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？

3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？

引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。

【延学活动】

以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。

2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。

3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。

4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。

5．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。

《北京的春节》阶段性评价

一、下列句子中，没有语病的一句是（ ）

a、在会上，他认真地听取大家的意见。

b、我国人口是世界上最多的国家。 c、增加质量是当前生产中的首要任务。

【板书设计】 北京的春节—独特的民俗文化

腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

热闹 喜庆 团圆 祥和

《北京的春节》总结性评价

一、说说自己家长的春节习俗

二、画一副代表春节特色的图片

课后反思：

7* 藏戏

执笔：周娟 审核： 使用者：

一、教材分析

1、单元教材分析

选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

2、课文教材分析

《藏戏》这篇课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个反问句介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。然后简略地说明藏戏的特色。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。

3、该课所处的地位和作用

这篇课文虽然是一篇阅读课文，是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇，是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色彩。因为本文在语言上的这一特点，而且，藏戏对我们师生而言是一种很“新”的文章，所以我在教法上将它上成了精读课文，我想这样的“略读”文章“精度化”，也是值得的。

二、教学目标

1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3．有感情地朗读课文。

三、重点难点

重难点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式.

四、教法与建议

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。教学中探究本文与《北京的春节》在表达上的异同。让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在争辩中激活思维。

五、学法与要求 1．查阅法：能更好的了解人物，感知文本，融入文本。

2.合作交流法：了解学习情况便于指导，重在引导同学理清文章的脉络，并进行文章内容概括的练习。

3.勾画批注法：勾画、批注已成为高段学习的一种重要的考虑方式，教学中要让同学多动笔，“不动笔不

读书”。

六、活动程序

【预学活动】

《藏戏》诊断性评价

一、我能给下列加点的字选择正确的读音。

1.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄（A.hōng B.hòng ）堂大笑。

2.随着雄浑的歌声响彻（ A.qâ B. châ ）雪山狂野，有人献出钱财。

3.雪山江河作背景，草原大地作背（A.bēi B.bâi ）景。

4.观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演他个三五天毫不稀罕，大家随心所欲，优哉（A.zhāi B. zāi ）游哉，毫无倦意。

5..藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹（A.bó B.bá）为其伴奏。

6.妖魔的面具青面獠（A.liào B. liáo）牙，以示压抑和恐怖。

二、填一填。

（ ）的歌声 （ ）的容貌

（ ）的舞姿 （ ）的唱腔

（ ）的激流 （ ）的江水

（ ）的百姓 （ ）的牛皮船

（ ）的七位姑娘 （ ）地旋转

【共学活动】

一、谈话激趣，导入新课

1．观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？

2．上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟„„戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。

二、整体阅读，初步感知

形容年糕好吃的句子篇七
《句子专项练习》

形容年糕好吃的句子篇八
《描写节日的好词好句》

描写节日的好词好句

1、春节是我国的传统文化，它有着悠久的文化历史，到了这一天，人们要在一起吃饭、贴春联、贴倒福、放鞭炮等活动。

2、春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都是。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

3、春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

4、春节是中国最隆重的传统节日，它象征着团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。春节对于中国人，就如同圣诞对于欧美人，都是头等重要的节日。据记载，中国人民过春节已有4千多年的历史。

5、除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭花中，好象同时打开的电视机，在播放精彩的节目。

6、我喜欢春节，因为春节是个亲人团聚的节日。一家人在一起吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。除夕。丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。年夜饭的名堂很多，南北各地都不同，有饺子、年糕、长面、元宵等，而且各有讲究。

8、除夕的转天便是新年。俗话说“新年新气象”，我们一大早就吃好早饭，穿上新衣戴上新帽去邻家拜年了。到了邻居家里问候了一声，人家便喜气洋洋的，再同父母唠上几句家常，我们便要走了。走时邻居会往我口袋里塞上一把糖或是一两袋吃的东西。今年的新年恰巧下了第一场雪，更增添了几分乐趣，我还同两个玩伴与雪来了次“亲密接触”呢。

10、门口的小商店也忙得不亦乐乎。门口挂满了红灯笼，一串一串的，看得我眼花缭乱。在这么多商店里，最喜气洋洋的要数建国路口的小吃店“有意思”了。一走进“有意思”，一只只“烧鸡”朝我迎面扑来，害得我口水直流。瞧，窗户上、墙壁上、天花板上，贴满了“鸡”，哎，那么多“鸡”，吃都吃不完哪！

12、在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，我嗅到了节日的欢乐气息。虽然我无法阻挡时间的流逝，无法将这快乐的一刻永恒定格，但是可以将这一刻的快乐心情持久，将这种快乐传递给每个人。今年的元旦充满了节日的快乐和青春的自豪，让我沉浸在其中难以忘怀。

13、元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。

15、别的小区不说，就说我住的小区吧，为了迎接春节的到来，有一位姓王的老公公，提笔写下了一副对联：“雄鸡福寿唱新歌，猴报安康吟雅韵”。好吧，真可以称得上是绝妙啊！除此之外，每家每户都贴上了“福”字。小区的墙面、楼梯都穿上了新衣服，大家都在等待春节的到来。

16、焰火点燃了，天空出现了五彩缤纷的火花，有的像鲜花绽放，有的如繁星点点„„家家户户点起了鞭炮，迎接新年的到来。

19、今年的春节又会是什么样的呢？虽然等春节要经过一段时间，但是还是阻隔不了我对春节的向往，而且我还相信：只要持之以恒地等下去，终有一天你会等到你期待的那一天。对于春节，我将怀着一颗满怀期待的心！

23、腊八粥熬好之后，要先敬神祭祖。之后要赠送亲友，一定要在中午之前送出去。最后才是全家人食用。吃剩的腊八粥，保存着吃了几天还有剩下来的，却是好兆头，取其“年年有余”的意义。如果把粥送给穷苦的人吃，那更是为自己积德。

24、元旦是世界传统的节日，都是每逢旧的一年过去，新的一年的第一天被订为元旦，这就好比宋朝诗人王安石写的诗爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏„„但也有少部分国家不这样，如印度等国家，它们是用自然现象来订元旦。

25、在春节的晚上，大家都会拿出已经买好的烟火、鞭炮放，漂亮的烟火在天空中绽放，增加了节日的气氛。每个人都穿上了新衣服，等着长辈发红包。看着这一个个厚厚的红包，大家心里都开了花。我啊，现在已经收到500元的压岁钱了，当然我不会乱用。我都把它们藏在小金库里，等到教学费的时候，再把它们给牺牲了！

１、岁岁如意 恭喜发财 财源滚滚 三羊开泰 龙马精神 双龙戏珠 五福临门 福星高照 锦上添花

２、年年有余 步步高升 万事大吉 心想事成 花好月圆 圆圆满满 恭喜发财 财源滚滚 举国欢腾

３、兴高采烈 欢呼雀跃 张灯结彩 繁弦急管 喜气洋洋 欢天喜地 举国欢腾 喜气洋洋 八喜临门

形容年糕好吃的句子篇九
《小学语文第九册期末试卷(13)》

小学语文第九册期末试卷（十三）

一、看拼音写词语。（8分）

c4n l4n zh4ng peng f2n hu2

（ ） （ ） （ ）

W4n zh4ng sh5n yu1n x*n m@ j@n zh0

（ ） （ ） （ ）

zh3n l3n s8 c3i b1n l2n

（ ） （ ）

二、查字典。（7分）

1．填空。

(1)按部首查字法，“摩”字应查（ ）部，再查（ ）画，在“摩肩接踵”一词中的字义是（ ）

(2)按部首查字法，“虐”字应查（ ）部，再查（ ）画，在”虐待”一词中的字义是（ ）。

2．判断。

(1)按音序查字法，“泣”字应查字母“q”。 （ ）

(2)按部首查字法，“妻”字应查部首“一”。（ ）

(3)“幽”字应查部首“凵”。 （ ）

三、把下面能搭配的词语用“——”连起来。（6分）

荒地 | 皎洁的

开展 工作 | 富饶的 安排

响应 任务 | 周密的 笑声

接受 号召 | 爽朗的 月光

四、在下面句子的括号里填上恰当的关联词语。（6分）

1．（ ）你是小学生，（ ）应该用《小学生守则》要求自己。

2．（ ）人人遵守交通法规，（ ）能保证交通安全。

3．他（ ）能按时完成作业，（ ）每次作业都写得工工整整。

五、扩句。（6分）

1．战士守卫边疆。

______________________________________

2．陈老师批改作业。

______________________________________

六、读下面一段话，删去与中心没有关系的句子。（2分）

井水很清很清。我小时候，夏天和秋天的傍晚，常和妹妹趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。有时吃着被井水浸过的李子，冰凉冰凉的，真好吃。

七、按原文填空。（5分）

1．人们心情（ ），目光随着灵车（ ）。好像有谁在（ ）地（ ），老人、青年、小孩，都（ ）地（ ）了身子，（ ）帽子，（ ）地望着灵车，（ ），顾不得擦去腮边的泪水。

2．不识庐山真面目，（ ）。

八、根据课文内容判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。（6分）

1．《赶集》这篇课文反映了改革开放时期我国农村一派兴旺的景象。 （ ）

2．《叶公好龙》这则寓言告诉我们要真喜欢龙。 （ ）

3．《草地夜行》一课多次描写自然环境，就是为了点明当时行军的环境十分恶劣，衬托出革命战士不怕牺牲，忠于革命的精神。（ ）

九、读下面一段话，按要求去做。（10分）

1．联系上下文解释带点词语。

摩肩接踵——________________________________________

2．用“~~~~”标出描写集市上颇有一番热烘烘的景象的句子。

3．“料想四年以前的市集该不会有这些东西吧。”四年前指的是什么时候？这些东西指哪些东西？

____________________________________________________ ____________________________________________________

十、阅读短文，按文后要求去做。（14分）

____________________

有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本自己很想读的书。于是，他忘记了亲戚家做客的礼节，忘记了步行几十里的疲劳，忘记了找和他最好的小表哥去玩。躲到一个房间里专心地读起书来。他一边读，一边用毛笔批批点点，他完全沉浸到书中了。亲戚几次催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚只好把年糕和糖给他端来。谁知他嘴里吃着年糕，注意力却还在书上，年糕本应该蘸着糖吃，他却把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。

过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友。大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”

1．给短文加题目，写在短文前面的横线上。

2．联系上下文解释带点的词语。

酷爱——_____________________________________

3．概括第二自然段的段意。

4．短文的中心思想是：_______________________________

5．你怎样理解短文最后一句话？

_________________________________________________

十一、作文。（30分）

题目：童年趣事

1．选材要紧扣有趣味。

2．内容具体，层次清楚，语句通顺。

3．400字左右。

小学语文第九册期末试卷（十三）答案

一、灿烂 帐篷 繁华 万丈深渊

寻觅 尽职 展览 色彩斑斓

二、1．(1)摩：麻 4 磨擦，蹭。

(2)虐：虍 3 残暴。

2．(1) √ (2)× (3)√

四、1．既然„„就 （因为„„所以）

2．只有„„才 3．不但„„而且

五、略

六、删去“有时吃着„„真好吃”。

七、略

八、1．× 2．× 3．√

九、1．形容来往人多，很拥挤。

2．铺子前面一些摊子„„颇有一番热烘烘的景象。

3．解放以前 木柜和门窗隔扇

十、1．酷爱读书

2．喜爱的程度非常深。

3．陈毅在亲戚家欢度中秋时，读书入了迷，错把年糕蘸墨往嘴里送。

4．赞扬了幼年的陈毅酷爱读书的好品质。

5．陈毅话中所说的墨水表面指写字用的墨汁，实际上代表了知识，一个人书读得多了，知识也就渊博了。这表现了幼年陈毅渴望掌握更多知识的强烈愿望。

形容年糕好吃的句子篇十
《趣味语言》

6~5~2 趣味語言

1. 「有一位先生經常說錯話，有一天，應邀參加朋友小孩的滿月 酒，出門前，他的太太特別叮嚀他不

可亂說話。這位先生在餐桌 上果然一言不發，臨別時才走向主人開口：『我今天什麼話都沒 有說，將來你的孩子若有三長兩短，可別怪我啊！』」如果你也 是座上客，不宜用何句俗諺來形容他？ (Ａ)狗嘴裡吐不出象牙 (Ｂ)大水沖倒龍王廟 (Ｃ)狗改不了吃屎 (Ｄ)牛牽到北京還是牛

2. 「你少說那些□□□的話了，趕快來討論今天的主題，要不然晚 上可能得□□□才能結束會議。」

以上這段話中的空格，依文意 而言，分別填入何詞最恰當？

(Ａ)應聲蟲，壓馬路 (Ｂ)潑冷水，拍馬屁 (Ｃ)沒營養，開夜車 (Ｄ)放鴿子，背黑鍋

3. 「事前規劃的時候，你不提出意見，等到現在才□□□□，根本 就無濟於事。」以上空格是使用慣

用語，填入下列哪一個詞語最 恰當？

(Ａ)額手稱慶 (Ｂ)放馬後炮 (Ｃ)跌破眼鏡 (Ｄ)積非成是

4. 下列「 」中的詞，何者不屬於外來語？ (Ａ)女人的心肝、牛的「腹肚」 (Ｂ)聽著飛機的「引擎」吼聲震天(Ｃ)「邏輯」學相當於中國古代的名家學說(Ｄ)麥當勞的「漢堡」真好吃

5. 下列「 」中的語詞，何者是由外來語衍生的？ (Ａ)要是你再不去找份工作，全家人就只好等著「喝西北風」了 (Ｂ)長得很抱歉的女孩子通常被稱為恐龍「妹」 (Ｃ)明天就要考試了，今天晚上只好「開夜車」唸書 (Ｄ)志翎應廠商邀請，遠赴法國看服裝「秀」

6. 下列文句「 」中的詞語，何者使用不恰當？ (Ａ)楊老師身材比例完美，是標準的「衣架子」 (Ｂ)小黑喜歡破壞別人的雅興，真是「殺風景」 (Ｃ)隔壁的王媽媽與母親友誼甚篤，可謂「手帕交」 (Ｄ)，以紓解壓力

7. 下列各句「 (Ａ)為了明天的考試，他今晚要「開夜車」讀書了 (Ｂ)一連三個月沒有收入，全家人只好「喝西北風」 (Ｃ)流浪狗為了爭一根骨頭，竟然「狗咬狗」 (Ｄ)出 國拼外交，官員卻在會場上「夢周公」，真是丟臉

8. 下列各組的慣用語，何者詞義解釋有誤？ (Ａ)應聲蟲——指善於鳴叫的蟲 (Ｂ)走後門——比喻透過不正當的手段，以求達到某種目的 (Ｃ) (Ｄ)敲邊鼓——從旁鼓勵，促成事情

9. 下列各項英文縮寫的意思，何者錯誤？ (Ａ)你自己「ＤＩＹ」：找時間做(Ｂ)你拿「ＶＩＰ」卡去消

：美國職業籃球聯盟(Ｄ)共用針頭，易染「ＡＩＤＳ」：愛滋病 費：貴賓(Ｃ)我很愛看「ＮＢＡ」

10. 下列店家在取其店名時，哪一個是採用諧音？ (Ａ)衣冠楚楚—服飾店

(Ｂ)芝麻綠豆—甜品店 (Ｃ)茶來伸手—飲料店 (Ｄ)髮力無邊－理容院

11. 下列宣傳用語，何者沒有用到「諧音」的修辭法？ (Ａ)肴肴領先——美食大賽 (Ｂ)富貴瓶安——花瓶廣告 (Ｃ) (Ｄ)韓流來襲——韓國藝人來臺宣傳

12. 下列對於「詞語」的說明，何者不正確？ (Ａ)是造句的材料 (Ｂ)具有約定俗成的形式 (Ｃ)不包含外來語 (Ｄ)說話運用的基本單位

13. 下列關於「慣用語」的比喻義，何者說明不正確？ (Ａ)口頭禪：泛指說話時的慣用語。 (Ｂ)護身符：比喻借以庇護的力量 (Ｃ) (Ｄ)碰釘子：比喻暗中害人

14. 比喻事情發生倉卒，或進行過程極為迅速，令人來不及防備，通常稱之為什麼？

(Ａ)殺雞焉用牛刀 (Ｂ)天外飛來一筆 (Ｃ)迅雷不及掩耳 (Ｄ)百聞不如一見

15. 以下何者不屬於「音譯」外來語？ (Ａ)咖啡

(Ｂ)壽司 (Ｃ)舍利 (Ｄ)神父

16. 用來形容一個人沒有主見，只會附和別人的說法，通常稱之為什 麼？

(Ａ)鐵公雞 (Ｂ)應聲蟲 (Ｃ)唱雙簧 (Ｄ)口頭禪

17. 甲：這盤「沙西米」真好吃。乙：「紅豆泥」？甲：是你做的嗎？ 乙：是呀。我準備要去參加「料理

東西軍」的比賽呢。甲：「甘 吧茶」囉！有關以上兩人的對話，「 」中的語詞，何者不是由 外來語衍生出的流行語？

(Ａ)沙西米 (Ｂ)紅豆泥 (Ｃ)料理東西軍 (Ｄ)甘吧茶：加油

18. 各行各業的促銷文宣中，常用「諧音」來達到吸引顧客的效果。下列廣告詞和行業的配對，何者較不恰當？

(Ａ)厲害「腳」色——鞋店 (Ｂ)一「泡」而紅——房仲業 (Ｃ)「韓」情脈脈——旅遊業 (Ｄ)無「鉛」無掛——加油站

19. 有人把直接借入字母的詞，叫字母詞。以下選項「 」中的英文 字母，何者不屬於此類新詞？ (Ａ)我的「MP3」裡面有許多好聽的歌曲 (Ｂ)今天的午餐你想吃「PIZZＡ」嗎 (Ｃ)這臺「ＣＤ」手提音響是誰的 (Ｄ)晚上在庭院裡將舉辦「ＢＢQ」聚餐

20. 某報紙頭版新聞標題「韓流來襲」，一看便知有韓國藝人來臺灣 宣傳，這是利用諧音形成的效果。

下列各句「」中的詞語何者亦 屬於此種修辭？

(Ａ)你如此謙虛又上進，「前」途一定不可限量 (Ｂ)他這次表現優異，獲得大家一致的稱讚，有口皆「碑」 (Ｃ)事到如今，你依然不思振作，真是坐以待「斃」 (Ｄ)關於你的處境，我愛莫能助，只能雪中送「嘆」

21. 婚禮中用「棗」為禮物，是祝福「早」生貴子，其中「棗」和「早」 採用「諧音雙關」的手法，下列選項何者也採用此法？ (Ａ)鑽石恆久遠，一顆永流傳（鑽石廣告） (Ｂ)中秋表心意，義美送好禮（禮品廣告） (Ｃ)雞會難得，快來搶購（炸雞廣告） (Ｄ)血壓多關心，健康不操心（衛生署公益廣告）

22. 現在有些產品名稱或廣告，喜歡運用諧音來創造趣味，吸引人們注意。請問下列何者並未使用諧音的技巧？

(Ａ)房地產廣告——隨寓而安 (Ｂ)機車廣告——騎樂無窮 (Ｃ)炸雞廣告——雞不可失 (Ｄ)冷飲廣告——茶來伸手

23. 現在都市街頭很多商店都利用「諧音」的技巧來命名，請問下列 的店名與生意內容，何者的配對最不妥當？ (Ａ)好色之塗／顏料店

(Ｂ)隨心所浴／衛浴用品 (Ｃ)食字路口／醫院 (Ｄ)無瀉可及／胃腸藥

24. 阿盛畢業後順利找到「頭路」，成為社會新鮮人(乙)阿康個性「幽 默」，受到眾人歡迎(丙)這篇網路作

文讓人看得「霧煞煞」(丁) 商品一律五折貣，特賣會場「強強滾」(戊)「水噹噹」的佩晨是 班上的開心果(己)力弘整日沉迷網路，是名副其實的「網咖族」。 上列文句「 」內的詞彙，皆屬目前常見，其中來自閩南方言的 是：

(Ａ)甲乙丙丁戊 (Ｂ)甲丙丁戊己 (Ｃ)甲丙丁戊 (Ｄ)甲乙丙丁

25. 「沒沒無蚊的奉獻」這則電蚊香廣告用語，是借用「沒沒無聞」 的諧音引貣消費者注意，下列何者也使用同樣的表達方式？ (Ａ)東施覺得西施「皺眉捧心」的樣子很好看 (Ｂ)經濟不景氣，樣樣「漲聲響貣」，百姓苦也 (Ｃ)私人收藏古籍，慘遭「回祿之災」，加深考證困難(Ｄ)「絕頂聰明」的老李，那顆光禿的腦袋真是愈來愈亮了

26. 「歇後語」乃民間的語文創作，以前半部當謎面，「歇」去後半 部的謎底，讓聽聞者在體會後發出

會心的一笑。若有一則歇後語 謎面為「半夜掉兩滴淚」，則其謎底為何？

(Ａ)七上八下 (Ｂ)同甘共苦 (Ｃ)一目了然 (Ｄ)下落不明

27. 「選前最後一夜，各政黨輔選明星忙著陪候選人掃街拜票。」句 中「掃街」原指把街道掃除乾淨，今用在候選人沿街拜票。這種 字面意義的轉變方式，下列何者並非使用相同手法？ (Ａ)今天有外賓來校訪問，請校門口的車輛保持「淨空」 (Ｂ)他好幾次上籃，都被對方「蓋火鍋」 (Ｃ)股市崩盤的傳言不斷，政府忙著「消毒」以安人心 (Ｄ)

28. ｅ世代的人們常常利用「諧音」創造了許多「數字語言」和「符 號語言」，例如：「５２０」即「我愛

你」，「ＬＫＫ」即「老叩叩」。 下列何者非運用「諧音」技巧？

(Ａ)5168→我一路發 (Ｂ)SOS→救命救命 (Ｃ)0451625→你是否依然愛我 (Ｄ)FＢI→粉悲哀

29. 下列「 」中的詞語，何者使用了「比喻義」？ (Ａ)阿華連一枝筆都不肯借給別人，真是個「吝嗇 鬼」 (Ｂ)弟弟不喜歡吃飯，看貣來就像一隻「瘦皮猴」(Ｃ)怎麼連回自己的家還得「走後門」 (Ｄ)到底是什麼秘密，別再「賣關子」了！趕快說吧！

30. 下列「 」中的詞語，何者屬於東洋外來語？ (Ａ)那「模特兒」穿著「時髦」，走進美容院 (Ｂ)你連家住哪裡都「莫宰羊」，真叫我「抓狂」 (Ｃ)今天公車上的「運匠」說貣話來真「阿莎力」 (Ｄ)「托福」考高分的人，腦筋一定不會「秀逗」

31. 下列「 」中的詞語，哪一項完全屬於音譯的外來語？ (Ａ)七夕情人節當天，花輪收到一封「伊媚兒」，信裡說他將會收

到一盒「巧克力」 (Ｂ)「拉麵」、「泡菜」和「熱狗」你喜歡吃哪一種 (Ｃ)你「了改」被「炒魷魚」和被「放鴿子」的滋味嗎 (Ｄ)「模特兒」出身的小蕾，皮膚「白泡泡」，羨煞眾人

32. 下列「 」中數字的運用方式，何者與民間對於諧音的觀念無關？ (Ａ)阿美打電話來說牌桌上現在「三缺一」 (Ｂ)小珍就住在這棟公寓的「三加一」樓 (Ｃ) (Ｄ)技安的車牌號碼是「ＪＳ５１６８」

33. 下列「諧音忌諱」的解讀，何者有誤？ (Ａ)旅館樓層，房間號碼會跳過「四樓、十四樓」或「四號、

十四號」的編排

(Ｂ)中國人忌諱以「鐘」送人遠行，因為「夜半鐘聲到客船」怕會 引貣鄉愁

(Ｃ)客家人嫁女喜送傘，意指「多子多孫」，臺灣人忌以雨傘送人，

因「雨傘」臺語為「給散」

(Ｄ)簽樂透或賭徒最怕遇到老師，也忌諱別人送書，因為「書」和 「輸」同音，而臺語「老師」為「老輸」

34. 下列句子中的慣用語，何者用法最正確？ (Ａ)馬沙總是把老師的勸告當作「唱雙簧」

(Ｂ)「ＯＨ～Ｍｙ (Ｃ)今天天氣真好，你要不要和我一貣去「壓馬路」 (Ｄ)導師一到班上，就給全班同學一個「放冷箭」

35. 下列各組的歇後語，何者後半部的隱語不妥？ (Ａ)閻王出告示——鬼話連篇 (Ｂ)幼稚園招生——老不修 (Ｃ)指著和尚罵賊禿——指桑罵槐 (Ｄ)

36. 下列各歇後語，何者不採用諧音方式來表現？ (Ａ)老虎駕車——誰敢 (Ｂ)孔夫子搬家——淨是輸 (Ｃ)棉花店失火——免談 (

37. 下列各選項中，「 」裡的詞語，何者皆屬臺灣本土語言？ (Ａ)小丸子的早餐是「漢堡」、「三明治」、「沙拉」和「可樂」，可是美味得很

(Ｂ)，加了「哇沙米」的「沙西米」和「阿奇毛」，很豐富呢

(Ｃ)陶淵明的「桃花源」，正是柏拉圖的「烏托邦」，也好比是藏區的「香格里拉」

(Ｄ)你這個「肉腳」，做事常「凸鎚」，還那麼「龜毛」，又喜歡「碎碎念」，我對你已失望透頂了

38. 下列哪一項「 」中的詞語是使用「慣用語」賦予新義？ (Ａ)他是個「富家子」，從來就不愁吃，不愁穿 (Ｂ)她是個「歹命人」，丈夫好賭，兒子又不成材 (Ｃ)她是個「美少女」，看貣來清新可人 (Ｄ)她嫁了個「桃太郎」，對丈夫百依百順

39. 下列新聞標題，何者並非使用「諧音借義」？ (Ａ)銀髮 e 族，無網不利 (Ｂ)告別肥肉，享瘦一夏 (Ｃ)寶貝企鵝，孵之欲出 (Ｄ)走私商品，暗藏危機

40. 下列選項「 」內的地名，何者「不是」由「外國音譯」而來的？ (Ａ)「翡冷翠」 (Ｂ)總統府前的「凱達格蘭」大道常是遊行路線 (Ｃ)臺灣，很久以前就被稱作「福爾摩沙」 (Ｄ)「夏威夷」終年都是度假勝地

41. 中國人追求吉利，關於年夜飯的菜名和材料，其所運用的修辭 法，下列何者與其他三者不同？ (Ａ)招財進寶：水餃 (Ｂ)年年有餘：魚 (Ｃ)大吉大利：橘子 (Ｄ)步步高升：年糕

42. 以下「外來語——翻譯方式」的配對，何者不正確？ (Ａ)酷——純音譯(Ｂ)快閃族——純意譯 (Ｃ)基因——音義兼譯(Ｄ)冰淇淋——半意譯半音譯

43. 以下關於民俗常見的諧音用法，何者說明不正確？ (Ａ)婚禮中用棗子為禮物，是祝福新人「早生貴子」 (Ｂ) (Ｃ)年夜飯的菜肴裡一定有魚，象徵著「年年有餘」 (Ｄ)選手出國比賽之前送上大蘿蔔，象徵「好彩頭」

44. 外語一般翻譯成中文時只能顧及「音譯」，下列何者能兼顧「義 譯」？

(Ａ)他的言談非常「幽默」 (Ｂ)最近很流行「叩應」節目 (Ｃ)李敖神州之旅，讓「粉絲」近乎瘋狂 (Ｄ)他腦筋「秀逗」，講話顛三倒四

45. 我們常用的詞語，有許多不是取自字面上的意義，而是透過比喻 和引申產生新義，例如：「互踢皮球」指推卸責任。下列「 」 內的詞語，何者不屬於同樣手法？ (Ａ)這次選舉他就被「搓圓仔湯」而自動退選 (Ｂ)老爸在生氣，你小心「踢到鐵板」 (Ｃ)看他這次出去比賽，還真是有「幾把刷子」 (Ｄ)如果你體溫「持續發燒」就得小心轉成肺炎

46. 基測前，考生把供品和准考證供在文昌帝君的神桌上，企盼考試 順利成功，下列何者不宜作為貢品？ (Ａ)水梨

(Ｂ)竹筍

(Ｃ)青蔥

(Ｄ)金棗

47. 漢語基本單位的字，是「形、音、義」三位一體。但有少數僅有 字形和字音，頇和別的字結合貣來

才能表達確切之義。下列何字 即是如此？

(Ａ)燈 (Ｂ)盤 (Ｃ)蜘 (Ｄ)趕

48. 語文中有些字是將兩個字的讀音組合拼讀貣來的，如「公諸大眾」 的「諸」是「之於」的合音，下列何者並非「合音」的組合？ (Ａ)不「消」說(Ｂ)「甭」談了 (Ｃ)居心「叵」測 (Ｄ)「紅」歌星

49. 諧音是運用字詞之間的聲音相同或相近，來傳達語意的一種語言現象。根據這種原則，有些數字也經常被用來代替某些特定的含義，下列關於數字諧音的說明何者不正確？ (Ａ)「1314」諧音「一生一世」(Ｂ)「3854」諧音「三不五時」 (Ｃ)「5376」諧音「我餓了」 (Ｄ)「１６８」諧音「一路發」

50. 下列俗語及歇後語，何者帶有諧音雙關？ (Ａ)騎驢看唱本—走著瞧 (Ｂ)電線桿上綁雞毛—好大的撢 子 (Ｃ)姜太公釣魚—願者上鉤 (Ｄ)珍珠彈麻雀—得不償失

51. 下列哪一項「 (Ａ)到頭昏眼花 (Ｂ)我上課「夢周公」 (Ｃ)被老闆「炒魷魚」是一件十分悲慘的事 (Ｄ)被稱做「老油條」通常是高三或國三的學生

52. 下列運用有俏皮話的句子，哪一項不恰當？ (Ａ)他今天的表演，可說是「光屁股坐板凳」，毫無章法

(Ｂ)哎喲！瞧你「秀才老爺看易經」，一本正經的樣子 (Ｃ)時來運轉，他終於像「矮子放風箏」，節節高升了 (Ｄ)「鳳凰不與烏鴉棲」，我才不跟你同流合汙呢

53. 在使用文字上，有時可借用同音異義的諧音字，以達到特殊的效 果。下列何者未使用諧音字？ (Ａ)

由於經濟不景氣，很多人因失業而「息以為常」 (Ｂ)捕蜂專家的衣著必頇「密不通蜂」才不會遭蜂螫傷 (Ｃ)，賺了不少錢 (Ｄ)那家商店牆上掛了一方「招財進寶」的匾額

54. 在使用文字上，有時可借用同音異義的諧音字，以達到特殊的效 果。下列何者未使用諧音字？ (Ａ)

那隻貓一遇狀況就會「鬚張聲勢」，做出防禦動作 (Ｂ)那個「龐若無人」體型壯碩的大漢，無人敢招

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