日记考试反思

导读：　日记考试反思(共5篇)学生反思日记选学生反思日记选鲤城区实验小学 梁翠云在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。反思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学生反思，完善认知，学会数学地思考。“学习是学生自己的事情”，关键在于学生自己的内化，教师只是引导者、帮助者。于是，我就引导学生写反...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《日记考试反思》，供大家学习参考。

篇一:《学生反思日记选》

学生反思日记选

鲤城区实验小学 梁翠云

在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。反

思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学生反思，完善认知，学

会数学地思考。“学习是学生自己的事情”，关键在于学生自己的内化，教师只

是引导者、帮助者。于是，我就引导学生写反思日记。让学生在反思日记中逐渐

成长，成为一个自律学习者。下面摘录几则学生的反思日记，足以说明反思能力

的培养对学生学习数学的帮助：

10月17日 星期二 晴

细心审题的必要

老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大

4.5。这个数是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。

转过头一看，没有几个同学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来

一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细

看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也就是增加了9倍。正确的解法是：

4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一定要先读懂题目里面

的隐含条件才行。

区实小 六(1)班 陈晴怡

11月21日 星期四 晴

粗心的祸害

今天，我翻开作业本一看，错了两道题目，心情坏极了，本来垂手可得的星

星又没有了。我仔细一看，原来我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”写成“÷”。

看来我可得把我那粗心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星

了。

区实小 六（1）班 张嘉晨

12月22日 星期五 晴

学习要口到心到

昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前

给我们复习过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在

考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样

的分数，是因为上课态度不端正，我以后一定要认真听，认真思考。

区实小 六(1)班 张钰莹

篇一：细心审题的必要

老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5。这个数

是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。转过头一看，没有几个同

学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来一个数的小数点向右移动一位后，得

到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也

就是增加了9倍。正确的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一

定要先读懂题目里面的隐含条件才行。

篇二：粗心的祸害

今天，我翻开作业本一看，错了两道题目，心情坏极了，本来垂手可得的星星又没有了。

我仔细一看，原来我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”写成“÷”。看来我可得把我那粗

心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星了。

篇三：学习要口到心到日记考试反思。

昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前给我们复习

过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在考试时，我无论如何也

想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样的分数，是因为上课态度不端正，

我以后一定要认真听，认真思考。

篇四：考试后的反思

古人说：“学如逆水行舟，不进则退。”紧张的考试过后，随之而迎来了揭晓分数的时候。 中午，老师手里拿着试卷，走进教室，说：“我来报一下你们考的分数。”这时教室里的

气氛一下子凝固起来，同学们的脸都布满了焦急和担心。有的同学听到了自己的成绩后，顿

时垂头丧气，后悔不已，甚至可以用一个词语来形容，那就是早知如今，何必当初。此时我

心里十分担心我的成绩，很怕考出一个不好的成绩来。当老师报到我的时候，我的手心里都

冒汗了，“刘杰，83分。”我心里的大石头才总算落了下去。试卷发下来，我急忙看试卷上

的错题。由于粗心，我与九十几分擦肩而过，就差七分就九十几分了。

这成绩给我留下了许多深深的思索。是自己太马虎了，还是自己平时的努力程度不够。我觉的只有发扬雷锋在学习上的钉子精神，这样才能掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累，认真努力，坚持不懈的面对学习上的困难。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才能到达知识的彼岸，学习是没有捷径可走的，只有明白它的重要性，坚持不懈的努力下去，才能赢得鲜花和掌声。

篇五：我的反思日记

我最近怎么了？我最近学习怎么退步了？我最近怎么每天都昏头昏脑的？„„“这些问题数也数不清，我也不知道我怎么才好？我自言自语道。我在其末考试开始的时候，给自己每门功课定的分数是：英数100分，英语100分，数学96分以上，语文95分。现在英数和英语口试都考完了。我英语口试30分。虽然考到了满分，但是还不能骄傲。因为笑到最后的人，才是真正能笑的人。我英数是99分。虽然只扣了一分，但是你知道这一分是多么的可贵呀！我要在自己掉下去的地方重新爬起来。因为现在英语、数学、语文还没有考。所以还可以抓紧时间好好复习。我在数学老师叫我写的检查书上说过：我每天都要比别人付出双倍的努力。我相信我能做到的。请你相信我吧！我的班主任——李娟老师！

篇六：考试后反思

这次考试成绩下来了，我的成绩非常不好。之所以没有考好，总结原因如下：

1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

篇七：反思

今天是我的生日，可是我没蛋糕吃了，因为我最近考试成绩太差了，妈妈说考试卷就像一面镜子，能反映出我各种各样毛病，说明这学期我不努力，不上进，妈妈本答应给我买的生日蛋糕，就这样被取消了。

小弟弟也马上要过生日了，姑姑跟我说：“你这样下去可不行，你要努力赶上去，表现好一点，下次小弟弟过生日，你也一起过”。姑姑是个当过老师的人，对学习很重视，姑姑还给我立了规矩：一 不准骑自行车，除非放假 ，二 课外多做些作业，多看些书..........我一边听，一边想，心里别提有多难过。

回想这学期，我上课不专心听讲，爱讲话，不爱看书，造成学习成绩那么差，确实不应该，我静静地坐在椅子上，心里想：我要改掉坏习惯，努力赶上他们，做一个好学生。

篇八：学习反思

时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个办法。1)在做题前，时刻要记得还有个„；2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；3)平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4)适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

篇二:《《写日记》教学反思》

《写日记》教学反思

《写日记》教学反思

日记是孩子们很熟悉的写作形式，苏教版的习作要求比人教版更宽泛，三年级下册习作7的《写日记》没有要求必须写观察日记，也没有限制必须记当天发生的事，这些都让我的教学变得更轻松自由。教材布置的习作任务这样表述：“请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。”例文是一件事。

据此，我的教学内容是指导学生用日记记录事，设计了两个教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写，即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上，我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达，即表达词组——表达一句话日记——表达具体的日记。

表达词组是为了帮助学生找素材，给学生几个词组：去乡下、好朋友、课堂上、过生日、获奖、洗袜子、打球、演出„„省略号引导学生接下去说词组，边说边回忆往事。

在学生说出一长串词组后质疑：一天中类似的事情发生得太多了，有必要都用日记一一记录吗？在讨论中学生认识到要记录印象深刻的、有意义的事。至此，写什么的教学目标达成了。

怎样写是另一个教学重点。我先出示四则“一句话日记”，请学生读一读，再模仿说。设计了分组比赛的形式，限制五分钟内两组车轮战，学生积极性高涨，说得没完没了，主要是任务较为简单，只要是印象深刻的往事就能用两三句话表达出来，不要求太长太具体。在学生意犹未尽时，我断然截断，抛出重点——怎么把日记写出写具体？于是引导学生读教材中的例文，学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理，再给出一则一句话日记，是以放风筝为内容的，要求学生说具体。有了例文的铺垫，孩子们口吐莲花，把我给的三句话改得很长很具体。

再精心准备的课，上完后还是会觉得有这样那样的瑕疵，写作课是第一次出去上，感觉还是引导的深度不够，个人水平也有限，素质还有待提高吧。

篇三:《学生“反思日记”的指导和思考》

在学习中反思，在反思中提高——学生“反思日记”的指导和思考

孔子说：“吾日三省吾身。”

学会反思，才能面对成功不骄不躁；学会反思，才能面对失败不气不馁；学会反思，我们才能不断从成功或失败中获取经验与教训，为了将来更大的成功。 ——题记

建构主义学习观认为：一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成，反思是建构主义的一个核心特征。通过反思，我们可以重新整理内在的知识体系，可以发现自身的知识漏洞、引起新的认知冲突，可以调整自己的学习策略，可以改善自己的学习情感。反思对学生学习效率的提高、自学能力的形成、学习策略的迁移具有十分重要的作用。

在当今教学实践中，学生的反思能力普遍较差，究其原因：⑴学生没有反思的意识或不知道如何反思；⑵学生被大量的作业压得喘不过气来，没有时间反思；⑶教师在教学中往往过多关注对学生知识的传授、对能力的培养、对方法的指导，重视对学生非智力因素的挖掘，而忽视了对学生反思能力的培养，忽视了对学生学习反思方法的指导；⑷教师不知道该如何培养学生的反思能力。事实上，“学会对自己的指挥活动进行反思和有效自我表现调节，是指挥成熟的标志，这样的人才能对自己的活动进行主动监控。”学习反思是良好学习习惯的体现，是改善学生思维品质的手段，是提升学生学习水平的重要途径。因此，教学生学会反思有其重要性和必要性，而指导学生写“反思日记”不失为一种很好的方法。笔者通过一年的实践，也确实取得了一些成效。

一、学习反思的价值及内容。

学生的学习反思与教师的反思性教学是相统一的，都是新课程的精神。学生学习的反思就是学生不断的监督、评价自身的学习过程、学习方法、学习结果的行为。日记考试反思。

学生学习反思的价值及出发点：促使并引导学生对一天的学习进行反思，发现一天学习下来的问题，通过日记来激发学生的学习兴趣，增强思维能力，提高语文写作能力，也有利于教师及时发现学生学习过程中的问题，从而反思自己的教学，是一种对学生发展性评价、综合性评价的手段。

学习反思的主要内容：主要是对当天学习过程、活动、结果的总结反思，把有关的感受、问题记载下来。

二、教师指导学生“反思日记”的具体策略和实践。

1.指导反思阶段。

学生刚开始写“反思日记”，是在教师引导下进行的，学生在这一阶段反思的内容具有广泛性、半独立性的特点，它主要包括：一天学习内容的反思、学习方法的反思、自我表现评价的反思等。

⑴学习内容的反思：学生在一天学习结束时，对这一天所学的知识进行全面的反思，它可以包括如下几块：今天学习的主要内容、今天学习过程中产生的主要问题、自己学习活动的效率、结果、对教师提出的意见和建议等。

⑵学习方法的反思：刚开始，教师应教给学生一些学习的方法、策略，然后让学生通过一天的学习来反思体会哪一种方法更有效、更适合自己。

⑶学习情感(自我评价)的反思：可让学生写一写一天学习活动中印象最深的感悟、体验，或今天你有哪些收获，或遭受到了一些什么挫折等。学生自我评价的高低是影响学生学习的非智力因素，它牵涉到学生对自我的客观评价，牵涉到学生能否拥有良好的自尊和心态进行学习。如果学生在学习上获得成功，他的自我定位就高，就有可能以良好的心态学习，但如果他不对自己这种评价的合理性进行反思，就会容易产生骄傲自满的情绪，反而影响他的学习；相反，如果一个学生一旦遭遇挫折，就会导致自卑心理从而失去学习信心，因此，引导学生对自我评价进行反思则显得至关重要。

2.自主反思阶段。

在这一阶段，学生的自我表现概念逐渐由单纯走向成熟，他们应该能够经常在学习中进行反思，反思目的明确、动机积极，这种反思可包括：学习目标的反思、学习资源的反思、对自我学习经验的反思、对他人学习经验的反思、改进自身的反思等。

⑴学习目标的反思：学生在学习的过程中应在教师的帮助下确定某一阶段具体的学习目标，当这一阶段结束时，通过考试或外在的考察看一看自己这一目标是否已经实现。如果实现了，学生就可以进行成功经验的反思，并把成功的经验内化为自己的学习习惯；否则，可在教师的帮助下反思一下失败的原因，制定下一步的学习目标。日记考试反思。

⑵学习资源的反思：学生作为一个学习者，应明确自己可利用的学习资源有哪些，这些学习资源可以是教师、课堂的教学、课外图书、同学间的交流、父母的指导等，通过对这些资源的反思，确立自己应该充分利用哪些资源学习。

⑶对自我学习经验的反思：在这一阶段，学生已经积累了一些学习经验，具备了一定的反思能力。他们反思时应注意以下标准：⑴、以前所使用的方法和策略是否最为有效，即：使用某种方法策略能否最大限度提高学习效率，是否有利于知识的长期保持以及知识的更好理解和运用。⑵、方法策略是否能促进自己各方面的发展。如果某种学习方法以牺牲自己其他方面的能力为代价，这种方法是不足取的。现代学习的方法应注重同学间的合作、探讨、交流以及学生实践能力的形成。

⑷对他人学习经验的反思与借鉴：个体学习方法的改进不仅仅来自于自己的创造，而且还应来自于对名人、教师以及优秀同学学习经验的借鉴与反思。大凡在学业上有所成就的人都有自己行之有效的学习方法，对他们学习方法的借鉴和反思可以极大地丰富自己的学习经验，改进学习方法。

⑸改进自身的反思：即个体对自身不断的加深认识，分析自身优缺点，对优点加以发扬，对缺点加以改进的过程。在这一阶段，学生应该能从他人对自己的评价、自我表现的感受、自己所取得的学业成就等方面对自己作出客观的评价，对自己每天的学习全过程以及自己的日常行为表现作出客观的评价并加以改进。

总之，学生的“反思日记”是一个逐步发展、成熟的过程，是由被动走向主动的过程，但需要指出的是：在实际的学生学习反思过程中，各个阶段不是截然分开的，各个阶段的内容也仅仅是教师指导学生写“反思日记”内容的参考，至于到底写什么，由学生自己选择，教师不应予以干扰。

三、教师指导学生开展学习反思的具体操作步骤。日记考试反思。

1.在全班进行动员、指导，把典型学生所记录的“反思日记”发给同学传阅，教师进行初步指导。(即前文的指导反思阶段)

2.每个学生配给统一的日记本，要求学生在晚上休息之前对一天的学习进行回顾反思，在这基础上写成学习日记，能长则长，能短则短。不把它看作一种负担，而是一种需要、乐趣。

3.教师可在“反思日记”本首页提供名人名言或经典语句来激励同学。

4.教师每三天或每周对学生的“反思日记”进行浏览、阅读，一方面予以指导，另一方面从中发现教、学等方面的问题，及时改进。可以是整班，可以是部分，可定期，可不定期，同学之间也可以相互交流。

5.过了一阶段，教师可进行进一步的指导(即前文的自主反思阶段)，来不断提高学生写反思日记的兴趣，真正把“反思日记”当作是一种内在的需要、乐趣。

6.教师对学生的“反思日记”上所流露的情绪、提出的问题、困惑等应及时反馈。

7.在学期末，应指导学生写小结，可以写一写自己对“反思日记”的认识，可总结、反思“反思日记”给自己带来的改变、收获等。

四、教师指导学生“反思日记”应遵循的基本原则。

1.自主发展原则。

要使学生充分、自由、全面发展，就必须尊重学生的人格，尊重学生的选择，发挥学生的自主性。我们一方面对学生进行反思日记内容的指导，另一方面又强调让学生自主选择反思日记的形式、内容、表达方式等，给他们写作的自由度，教师不给予任何干扰，让每个学生做到“我手写我心”，不为写而写，不无病呻吟，更不胡乱编造、无中生有。唯有这样，学生的个性品质才能得到发展，日记中才能更多地呈现出内容的丰富多彩，见解的新颖独特，风格的各有千秋。

2.教学民主原则。

教学民主原则是教育进步的表现，更是教育发展的标志，实行民主教学，学生才能在民主气氛中学习。一方面教师鼓励学生记真实的事，写真实的思想情感；另一方面，教师在批阅学生“反思日记”的过程中，要做到对创见赞赏、异见保护、偏见矫正、浅见扶持、误见宽容。在批改的过程中要多采用商量探讨式、征求意见式、谈心对话式、书信交流式的评语，加强师生情感的沟通，让学生更信任教师，更自觉接受教师的点拨，更乐意把心里话表达出来。尤其是要善于发现和乐意肯定中下游学生在“反思日记”中思想上、表达上的闪光点，对他们倾注更多的关爱、尊重、体谅和宽容。只要我们真心地伸出援助之手，并帮助他们竖起启航的风帆，他们会把写“反思日记”当作一种需要，一种实现自身价值的需要。

3.交流激励原则。

“反思日记”有别于教材的命题作文，因此教师在批阅的过程中要充分尊重学生，发掘其闪光点。对“反思日记”的批阅可用以下辅助、激励手段：⑴、评语激励：他能消除学生的自卑心理，有效保护学生的热情。⑵、标志激励：如画五角星、圈划优美词句。在师生的交流中激励学生产生不断进取的信心，调动和保持学生写“反思日记”的热情，为学生可持续发展起推波助澜作用，从而影响他们的一生。

五、几点思考。

1.影响反思效果的因素有哪些？

坚持性：冰冻三尺，非一日之寒。人的某些缺点可以在短时期内得到改正，但是有些缺点改正则是一个长期的过程，没有一定的坚持性是没有办法完全改正自身缺点和错误的。这就要求学生通过反思寻找到好的方法之后，要坚持不懈地执行下去，使之成为良好的学习习惯。

自由度：人只有拥有足够的自由才能有时间与权利安排自己的学习和活动，因此，应多留给学生思考反思的时间，让学生自主思考如何进行所学知识的建构，反思与探索有效的学习方法和策略。

可借鉴的方法的广度与反思者的知识面：反思的主要目的在于反思者通过自身的反思发现自己在学习中的问题，并通过深入思考寻找解决问题的方法。如果反思者没有解决问题的知识或没有可以借鉴的良好的方法，问题也是很难解决的。这样一来反思的效果就会大大降低。因此，师生之间，生生之间应经常进行学习方法的交流，以便为学生的反思所借鉴。

2.教师在指导学生学习反思过程中的定位如何？

教师要收集相关资料，学习相关理论，不断提高对反思性学习的认识，不断改进指导学生“反思日记”的技术；要通过多种形式组织学生对自己的反思性学习进行交流、展示，以维持、促使学生写学习日记的积极性得以长期保持；充分利用学生日记中提出的建议、问题来改进我们的教学工作；要争取家长的配合，使家长认同和支持我们的工作。

六、学习反思对学生发展的影响。

“反思日记”的实施已近一年，这一年，学生的收获颇多，吴凯同学说：“写反思日记，使我明得失、知新知，促成长。在人生的旅途中，我认为写反思日记已是我不可缺少的好朋友了”；刘栋同学说：“反思日记，不但使我的生活变得充实，还像镜子一般映出了我自己，让我看到了自己的优点、缺点。反思日记，你是我的良师益友”；潘升阳同学说：“反思＝进步，反思日记使我进步了许多，包括精神，乃至灵魂，我会继续写下去”；潘姣同学说：“反思促使我健康、快乐、充实的生活，让我从努力中尝到了甜的滋味，让我懂得要抓住时间的车轮，让自己的学生生活过得充实、美好”„„这发自学生内心的感悟让我欣喜，让我感动，欣喜于他们的进步，感动于他们的成长。短短一年的实践证明，“反思日记”很好的培养了学生的自我反思、自我评价、自我教育的能力，对学生今后的人生发展产生了重要影响，有助于学生养成良好的价值观和人生观。

这一年，我的收获也颇多，从学生“反思日记”的点点滴滴中，我了解了学生的举止言行、思想动态，及时发现新问题，不断反思自己的教育教学行为，调整自己的教育心理，从而让自己的教育教学变得成熟起来。

“在学习中反思，在反思中成长”，我相信，“反思日记”将成为学生成长过程中的一份永久的记录。

篇四:《日记反省自己》

篇一:反省自己

今天在上学路上，饭堂门口都见到为雅安的募捐活动人员。
先说我前几天已经看到有人拿着箱子在那里站着，只是站着，望着行人。期间还下了一点毛毛雨。我经过了几次，最后一次我捐了10元+几毛零钱。日记反省自己。我捐的时候问她们:"几毛钱可以捐吗?"他们微笑说可以。捐完之后，给了我一条小小的绿丝带。
今天，我回宿舍时路过另一个不同的募捐地点，当时我已经没有打算再过去捐，可是我没想到竟然会有人拿着纸走上来想跟我说话，让我感觉像推销似的，我立马加快脚步走了，当时感觉特别不好意思，但还是走了。后来舍友回来的时候说，那个人在她们走了之后还追着她们。下午去上课的时候，又经过那个地点，我回来就在想，没有了以前学校组织的捐款活动，现在我们捐也可以，不捐也可以，而在这种情况下，好像更加考验我们的内心。说实话，我觉得自己太虚伪，我转了几条关于这次灾难的微博，好像自己有爱心似的，但是当募捐这个活动来了的时候，我又没有一种非常强烈地感觉说要捐。那一天之所以捐了，是因为发现自己原来也是冷漠的一员，当我看到那几个站着的身影，看到他们前面来来往往没有驻足止步的人群，我觉得如果我是站在那里的人，我的心可能都凉了好大半。因为这是一场灾害，是有关乎生命的，只是它离我们比较远，而我却没有对这些生命有着比身边或者给我影响大的人那样。或许这又跟我没有继续跟进消息有关。我想起了刚学的卡夫卡的那篇＜饥饿的艺术家＞，我们根本就无法体会到他们遇到地震，失去家园是怎样的一种心情，我以为自己悲伤，实际上我根本什么都不懂，根本就不能体会。当这些东西没有涉及到我自身时，就算感觉像悲伤，但实际上，我可能还是非常冷漠。
另说说我对后来这几天募捐的看法。第一天的募捐，我觉得是做的最好的了，因为他根本就没有尝试去煽动别人。然而今天，我总感觉有种"被道德"，道德绑架的感觉。似乎他们在利用推销项目产品的skills，动用人际，口才来让别人捐，当别人不捐时，你又可以给别人带上不道德的帽子，我发现原来这真的是件很恐怖的事情。没有捐款之前，我看到人来人往觉得心凉，捐了之后，我才感觉，这些行人中，已经有人表达过他们的爱心，或通过其他渠道。甚至有些人已经捐过好几次，当然，我不是这样的人，我觉得自己在道德的境界上实在不高，丑陋的自己啊!所以，很多时候，我都不应该自以为是地给别人扣帽子，因为我们自己是不是能做到，我可能都还没意识到。
真心觉得发现自己的丑陋之后，让我自己面对自己都无法直视。我需要好好地来修炼自己的心灵，要学习博爱，尊重，包容。
晚了，睡觉。

篇二:反省自己

对于昨天我应该是问心无愧的，面对今天我应该是百倍珍惜的，面对明天我应该是信心百倍的。但是我却都相反了，也不知自己是怎么了，我想我应该好好的反省。
昨天是期末考试的日子，本应该今天回过头去是问心无愧的，但是，我却是后悔万分。我后悔自己在数学考试中没有好好展现，没有仔细检查，没有充分利用好考试时间，导致自己来不及做试卷。我想为什么昨天我没有想到今天自己会后悔呢!现在有的只是一份份的遗憾，无法抹去的遗憾，使自己离成功之路更加的遥远，准确的说是自己退步了!我的数学该怎么办?现在只是初一而已呀!初二初三会更难的!
今天我本应该是好好的去珍惜的!可是，我却白白糟蹋了一个美好的早晨。早上我在床上睡大觉，不知美好的光阴已经从我的身边缓缓驶过，而我却始终没有注意到，直到天渐渐的暗下来，路边的灯打了起来，我才发觉原来一天即将要逝去。
还有明天……
昨天。今天。明天，这是人的三天啊!每天我们都要好好去面对。而我应该好好的反省我自己。

篇三:反省自己

今天中午，我吃完饭回到教室里。饭后注意力不集中，是我连续十二年的特点。干点什么呢?我想了想，又翻了翻，找到一本<钢铁是怎样炼成的>。我原想只看十分钟，十分钟后我又想知道保尔象棋下成了什么样，又看了几分钟，又想了解保尔的病情，又看了一会儿……就这样，积少成多，一共看了大约两堂课。我取得了很大的成果——看了40页；也承担了很大的后果——当天我作业写到了十一点三十分。
唉!现在想起来，真是后悔!如果当时我写作业，当天就可以写许多课外班作业。那么第二天也不会写到十点半了。如果不写到十点半，那么读书的时间还是可以抢出来的。这么一算，当时为什么要那样干呀!
早知如此，何必当初!

篇四:反省自己

   这段时间身体已越来越差了，颈、手、腰、膝等部位已越来越僵硬及疼痛了，这半个月时间每天晚上更是痛得睡不了觉，早几天更是撕心裂肺地痛得我健不了身打不了球，所以我忙去医院躺了几天…
我不想死!
我不想英年早逝!
我还要照顾好我的家人及要为他们还清所欠的债务!
人老了，就如一台陈旧的机器，每隔一段时间就要大修一月半载的，我已习惯了!
其实一个人在医院呆着也挺好的，静静地打着点滴吃着那叫不出名字的药，静静地接受着医师在自己劳损的身体按着、用针轧着、用绳子吊着、用电电着，慢慢地品尝人情的冷暖，这样也挺好的!
身体是自己的，知识也是自己的，其他的，都会离你而去，这是我最近得出的感悟。
觉得自己真的很傻很天真!当我掏心掏肺割肉喂虎般做着一件又一件傻事时，身边的朋友及亲人极力地阻止我再傻下去，我一直坚信自己所做的事是对的、是值得的，最终证明我错了!
现在我愧对父母、我二姐、我的电大同学祥记、我的结拜兄弟庞老二、郑老四、波波…
因为他们曾经很强烈地阻止我，现在我觉得自己真的无脸见到他们!
从这件事上我又得出一个启示:捉了鹿再锯角!
鹿你都没有捉着，你满世界宣布你锯鹿角的事干嘛呢?你这不是迫死你自己吗?
十一月份是一个好日子，它让我明白了很多事，我这个又蠢又傻又弱智的病人是该到医院治疗一下了!
阿里巴巴的老板马云同志说:今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但很多人都死在明天晚上!
我不想死在明天晚上，所以我必须好好反省一下自己…

篇五:反省自己

   一直以来希望自己能调整好心态，能保持好的心情。然而还是做不到，遇到一点不顺心如意的事就开始烦燥，就只嚷嚷:真是麻烦!烦人!殊不知这几个字带给周围人是多么的反感，现在连我自己想起都有些反感! 还是原于自己没有一点恒心，也没有下定决心真正意义上来改正自己的缺点。 我的亲人一直对我很好，很关心，体贴，而只有我自己你他们凶言凶语，连我自己都找不出原因到底是为什么，每次见他们有一点事做的不满意我就开始嚷嚷，虽然也没什么恶意，但语气方面或许我自己都有点受不了，说过之后见他们蛮伤心的，自己也伤心起来，唉，真是不知道为什么。。。。 要知道，自己以前可是个乖乖女，又孝顺，而现在呢?如果爸爸知道了我现在这个脾气他一定会目瞪口呆，更是不相信我还是他女儿? 思索、酝酿。。。。 下个决心改掉就有那么的难吗?只是下了决心就一定要改掉!! 改掉那些莫名的烦燥，心态肯定不一样，做事也一定顺心，开朗。好心态才能做出好事情。或许真是改不掉的话那也许就是自己的性格了吧(习惯久了即养成性格)，记得谁说过:性格决定命运，真正能改变这种恶性的话，那我的命运就有得好转! 也一直在期待。。。。

篇六:反省自己

   清明节，一共放了七天假。在这七天家里，颓废至极，非常强烈需要自我反省一下!
   前三天回家了，没事，可以原谅。后四天，绝对的不可原谅!
   春天啊!早晨啊!一年之计在于春，一天之计在于晨!大好的春天给我浪费了，大好的早晨也给我浪费了，罪过太大了!早上睡到个十十一点才起床，早午饭一起一起解决，真省钱啊!省什么省啊!还不是几袋零食就照样浪费了!鄙视，鄙视我自己!又不是三岁小孩，又不是生病，又不是老得快要死了，竟然睡那么长时间不起床!
   这个假期，作业不多，真不多。就写个十分钟的教案，写个三千字的论文，截两个电影片段分析下，真不多。可是你这个混蛋呢，到昨天晚上才写好教案，写好片段分析，论文都没写好!论文就三千字，对一个大学生来说这三千字真不多啊，思路都有了，都想好了，你个懒货，就是才写个一千字，还有三分之一是摘自书上的!鄙视，特鄙视我自己!写着写着就玩起游戏，玩点有智商的游戏也可以，偶尔玩玩也可以。可是!可是你呢!玩!连!连!看!还美其名曰找灵感，灵感能从连连看里找到我就佩服你了!
   电脑开着，准备写作业的，写着写着就上起网了，写着写着qq就登上了，写着写着天就聊起来了，写着写着网页就刷起来了……鄙视，超级鄙视我自己!一天到晚，几乎来电脑十二个小时，竟然连那点作业都写不完。被电脑辐射这么长时间，进展微乎其微，真实不值啊!还不如睡觉，还能保护视力。还不如逛街去，逛街还能锻炼身体。还不如出去走走玩去，还能呼吸新鲜空气。最好是去把哪些脏衣服洗了，冬天过去了，可以洗了。真懒!
   ………
   唉!已经无力鄙视自己了，该鄙视自己的地方太多!好好反省一下。比如不能再那么迟起床了，比如，开电脑不能长时间玩游戏刷网页了，比如作业至上，比如没什么作业该学点其他东西了，比如计划不是放那看得，是用来执行的，比如…………太多比如了。反省不过来了，罪过啊!
   最近的比如是，现在该写论文了!

篇五:《期末考试的日记》

篇一:迎接期末考试

“光阴似箭，日月如梭。”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。期末考试的日记。
那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢?
首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师!

篇二:期末考试，我的天那!

一学期总是这么快，随着课本的结束，期末考试也接踵而来，这次的考试是新初中的第一次期末考试，也可以说规模比较大!生物，地理，历史，政治，也当作主科来考。考试要持续一天半，这可是我经历过最长时间的考试了!原本以为，反正是坐着，时间长点没有关系，可谁想到，本来信心满满的进入考场，一天下来，也不知道是怎么回事，觉得精神倦怠，再也不想进考场了。期末考试的日记。呵呵，还好第二天只有2科，不然我就崩溃了……
先发一下这次的考试顺序吧!按照我们以前小学的规矩应该是先考小科，然后在考主科，可是初中就是初中，考场变，考号变，顺序变也是很正常的!
语文——生物——英语——地理——历史
数学——政治
不过，我还蛮喜欢这个顺序的，哈哈!
上午的监考老师是我们的丹丹老师，她就坐在我后面。
早上进考场的时候，那可谓是精神饱满啊，分你一半都不成问题!但是，时间真的很考验人啊，我考英语的时候，真想把凳子砸了，然后跟老师说我站着吧!真是不能小瞧时间的力量!这次的期末考试呢，题还是比较简单的，但对于我这个大马虎来说，就更要小心了，老师可不是好惹的!可算挨到了中午，哨声一响，没等老师收完卷，我们就都冲了出去，幸好有中午这段休息时间，吃完饭，我们拿着试卷对了一下答案，还不错，祈祷考出一个好成绩!
下午的考试还算顺利，一想到考完试就要分开了，很长时间都见不到同学了，还真有点不舍，但是不去想那些让人伤心的事，还是像往常一样，跟通校生出去爽玩一下吧!把烦恼都丢掉，放假了!
对了，还得祝愿我考出好成绩!

篇三:明天就是期末考试

明天就是期末考试了，我很紧张又很兴奋，因为我大显身手的时刻到了。
是啊，经过一年的学习这两天就是这一年的句点，在学习中遇到的困难，在写作业的时候重重的困难，而且在单元考试中遇到的种种磨练……这两天就是这些困难集中在一起让考验我们。
以前我只认为期末考试着两天只是普通的两天，而且我只想只要考完就行了，就可以玩了。可是我听了老师第一句话是我打破了这个观点就是“态度决定一切”
是啊，大家也要在期末考试中加油哦!要记住一句话就是“态度决定一切”

篇四:期末考试

快要期末考试了，紧张的气氛也一点点的向我袭来，如何正确的复习，在期末考试中交出一份满意的答卷成了现在最重要的问题。基于上次没考好的教训，这次我一定要好好复习，俗话说:“稳扎稳打，无往而不胜”首先最重要的当然就是课堂上认真听讲，而且每次作业都要像对待考试一样的完成，通过平时的强化练习，逐渐改掉我那粗心大意的毛病。我的好姐姐告诉我，一次成功的考试就是使自己不留遗憾，所以在期末考试中我要做到细心，用心，专心。
期中考试的时候，语文没有考好，对我也有一定的打击但我不会丧失信心，我已经安排好的语文的学习计划，我要通过自己的努力向大家证明徐陈伟的语文是很棒的。
马上我又要长一岁了，我想一个满意的成绩既是对自己这半个学期来努力的肯定，更是自己成长的见证，对家人爱我的回报，相信我，我一定会努力的!

篇五:我的期末考试

今天期末考试下来了，这还能用杯具来形容吗?1月6日，是我们一年一度的考试时间。考试完后，我心里像挑着十五个水桶--七上八下，常想知道自己的成绩。
终于，今天老师该念成绩了，如坐针毡我心里怦怦直跳。“苏幼绿:语文85，数学87，”老师清脆的声音打断了我的思考。我心里忐忑不安，心里的一块石头也算落了地。但是，我心里也同时在反思，为什么语文退步到85分数学平时都考90几分，考卷发下来卷合上，匆匆塞进书包，这时我的心里很难过，感觉眼睛里有什么东西湿湿的。
我暗暗难过起来。我在心里想:难道试题越来越难，还是……对，都是粗心大意惹得祸，我越来越恨我的脑细胞了。没看到语文考卷，知道自己大概错的地方。但数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋，灵活运用；但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗?
这真是一次令我难忘的期末考试，我要好好学习，天天向上，做一个对祖国。对社会人民有用的人。同时，我会永远记住这次教训——粗心能造成大错。
这次考试，我觉得没有考好原因是语文题很活，我心里着急没有读明白题的要求；还有平时读得书很多，却用不上。我打算以后还要多看，把好词好句记到脑袋里；还要多做一些阅读题，我想下次一定能考个好成绩。我对自己说:“只要坚持不懈，就会取得成功。”
对于老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!

相关热词搜索：日记考试反思500 日记考试后的反思