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小学教师日记

2016-11-17 12:19:02 日记 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学教师日记(共5篇)一个小学教师的教学日志一个小学教师的教学日志[tr][td]泉水丁冬 于 2007-05-17 19:27 在大作中提到:[ td][ tr][tr]“四管”齐下,激活语文课堂朱家瑞作为一门基础性、统合性学科的语文,课堂上本应充满知识性、趣味性,充满活力。然而事实上,相当一部分学生不喜欢、甚至讨厌语...

一个小学教师的教学日志
小学教师日记 第一篇

一个小学教师的教学日志

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[td]泉水丁冬 于 2007-05-17 19:27 在大作中

提到:[/td]

[/tr][tr]“四管”齐下,激活语文课堂

朱家瑞

作为一门基础性、统合性学科的语文,课堂上本

应充满知识性、趣味性,充满活力。然而事实上,

相当一部分学生不喜欢、甚至讨厌语文课。为什

么会出现这种情况?我认为,从客观上来说,教

学手段单一,不少学校仍在沿用一本教材、一本

教参、一块黑板、一支粉笔,缺少必要的教学辅

助设备;但更为主要的原因还在于课堂本身:课

堂教学呆板生硬,缺乏生机与活力,不能“吸”

住学生。在现有的教学条件下,如何激活课堂,

“吸”住学生,让学生喜欢乐学、善学、从内心

热爱语文?我认为应做到“四管”齐下:

一、把握学情,“顺水推舟”。

古人打仗讲究“知己知彼,百战不殆。”教学工

作亦当如此。日常教学中,不少教师都把备课重

点放在了备教材、备教法上,而忽略了备学生、

学法这一关,这是不少教师课堂教学失败的一个

重要原因。广东省语文特级教师程少堂的课上得

生动活泼、引人入胜,他的重要“法宝”就是把

备学生、备学情作为备课的最后一道“工序”,

甚至让每节课抖几个“包袱”、说几句幽默的话

都备到了。吃透学情以后,我们不妨“顺水推

舟”,根据学生的理解、接受能力,确定教法、

学法。比如说对于基础较差的学生来说,他们不

太喜欢听老师过多地阐释课文内容,我们可以少

讲甚至不讲,让他们自己去读、去悟,自由地亲

近文本,而老师只对他们不懂之处加以点拨。如

讲苏东坡的《惠崇春江晚景》一诗时,我发现学

生们精力不够集中,于是抛开课文,先从吃肉谈

起,接着说到东坡肉、苏东坡,学生们自然对这

【小学教师日记】

首诗的作者产生了兴趣,爱乌及物,很激起了他【小学教师日记】

们的学习兴趣。那节课,学生们情绪高涨,兴味

盎然。

二、巧设悬疑,调动学生的积极思考。

新课程改革特别强调实施素质教育,而实施素质

教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

江泽民同志多次强调:“创新是一个民族进步的

灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力

的培养,与良好的思维习惯是分不开的。从课堂

教学的层面来看,如果巧妙地设置问题,不仅可

以培养学生的思考习惯,而且可以调动学生的情

绪,激发他们的学习兴趣,活跃课堂气氛。比如,

在教朱自清先生的《背影》一文时,如果按传统

的教法,让学生找一找文中有哪些描写背影之

处,学生们一定兴致不高,但我在执教时换了一

种问法:“能否用几个准确的词来形容一下,这

究竟是几个怎样的背影?”学生们顿时兴致高

涨,积极思考,既找准了词语,又抓住了课文的

主要内容。可见,巧设悬疑,对于增强课堂教学

的吸引力,有着十分积极的作用。

三、以饱满的感情,渲染课堂气氛。

一名优秀的语文教师,要有诗人般的激情。在我

国,语文课担负着多种功能,而情感陶冶功能是

非常重要的一项。课堂上,教师不仅要像一个高

明的舵手,引导学生畅游知识的海洋,而且要像

一位高明的演员,以饱满的热情感染学生,让语

文课堂激情四射,充满活力。可以想象,如果教

师在课堂上没有激情,课堂必然如一潭死水,死

气沉沉,想吸引学生,只能是一句空话。北京特

级教师窦桂梅的课之所以广受好评,其突出的特

点就是课堂上富有激情。她在执教史铁生的《秋

天的怀念》一文时,用自己富有深情的语言一下

子把学生带进了课文的氛围,抓住文中的中心句

“咱娘儿俩在一块,好好活,好好活„„”,紧

【小学教师日记】

贴文本,让学生品读、体味,带领学生诵读,用

感情“抓”学生,一节课下来,不少学生流下了

感动的泪水,连听课的老师都眼泪汪汪。这样的

课堂,如果“吸”不住学生,那才显得不正常。

四、联系实际,让生活走进课堂。

体现生活性,是新课程课堂教学的基本特性。课

堂教学如果离开了生活,那就成了无源之水,无

【小学教师日记】

本之木。生活之于教育,犹如汤之于盐。盐溶于

汤中,才能被吸收;教育需溶入生活中,才能具

有生命活力。就好像演一场戏要有道具一样,语

文教材只是教学过程的一个“道具”,在教学过

程中,我们既要亲近文本,让学生尽情地阅读文

本,最后又要跳出文本,高于文本,和生活接轨。

因为,只有生活中的东西、身边的东西,学生们

才会更感兴趣。比如《田忌赛马》一课,告诉我

们生活当中应多角度思考问题,多动脑筋。教完

这课后,我设计了一个问题:“请同学们展开发

散思维,说说砖头都有哪能些用途?”一下子打

开了学生的思路,同学们纷纷发言,居然想出了

数十种用途,课堂气氛异常活跃。这样,学生们

既掌握了知识,拓宽了思路,又积累了生活经验,

产生了学习积极性,可谓“一石数鸟”。

兴趣是最好的老师。从激发学生的学习兴趣

入手,把握学情,关注个体,辅之以灵活多样的

方法,激活语文课堂,让学生喜欢语文、热爱语

文,我觉得并不很遥远的事。

[/tr] 归纳分析的真好!这是我今后应该学习的地方。

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32楼 大 中 小 发表于 2007-5-23 22:14 只看该作者

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泉水丁冬

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威望 83 进课堂,太不该了。 精华 其实,说起来有些可笑,在如今2 教育改革风起云涌之时,不少地积分 方(包括我们这里)仍然有一些144 不懂教育规律的人在当校长。本威望 来他说的不对,可是你还得按他22 的安排去做,做的不好还要受批注册时间 评。真不知有关部门是如何任命2005-12-25 的,这也许是“有中国特色的教育”吧。  个人空间 我就是带着这样不好的情绪走进 发短消息 课堂的。心情不好,本来准备得 加为好友 很精彩的一课上得非常平淡。学 当前离线 生们倒是听得很专心,只不过缺少了课堂激情,情绪有些低迷,回答问题也不够积极。 看来,以后还得修练自己的素养,不能把情绪带进课堂。毕竟,学生是无辜的,不能让他们成为受害者。 TOP

33楼 大 中 小 发表于 2007-5-29 22:25 只看该作者 回复: 一个小学教师的教学日志 顽固的习惯 晚上,辅导儿子功课,让他做一些习题,我发现他做的速度很快,可是漏洞百出,没有良好的思考习惯,这让我很头痛. 说起来惭愧,在他上小学三年级以前,由于我工作繁忙,很少过问他的学习,原想年龄尚小,等大了再说吧,谁知随着年龄的增长,要想改变原有的坏习惯,是如此困难.最近辅导了两个月,收效甚微,真让我着急.看来,须打持久战不可. 由此,我想到了我的学生.在教学中,一个有责任心的老师,必须把培养学生良好的学习习惯当作首要工作,而且必须长此以往持之以恒,否则,应当受到良心的谴责.事实上,我

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注册时间 所教的两个班里,就有一个班学生的思维习惯不好,他们不愿意在课堂上回答问题,不愿意表现自己,不愿意积极思

达到我所期望的目标. 2005-12-25 考,经过近一年的训练,虽有一些成效,但仍不太理想,没有

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34楼 大 中 小 发表于 2007-5-29 23:06 只看该作者 回复: 一个小学教师的教学日志 [tr] [td]泉水丁冬 于 2007-05-29 22:25 在大作中提到:[/td] [/tr][tr]顽固的习惯 晚上,辅导儿子功课,让他做一些习题,我发现他做的速度很快,可是漏洞百出,没有良好的思考习惯,这让我很头痛. 说起来惭愧,在他上小学三年级以前,由于我工作繁忙,很少过问他的学习,原想年龄尚小,等大了再说吧,谁知随着年龄的增长,要想改变原有的坏习惯,是如此困难.最近辅导了两个月,收效甚微,真让我着急.看来,须打持久战不可. 由此,我想到了我的学生.在教学中,一个有责任心的老师,必须把培养学生良好的学习习惯当作首要工作,而且必须长此以往持之以恒,否则,应当受到良心的谴责.事实上,我所教的两个班里,就有一个班学生的思维习惯不好,他们不愿意在课堂上回答问题,不愿意表现自己,不愿意积极思考,经过近一年的训练,虽有一些成效,但仍不太理想,没有达到我所期望的目标. 看来,要治”顽症”,须狠下功夫. [/tr] 面对”顽症”,我并不乐观,当然也不觉得失望。或许是因为认识到根源之深的缘故吧!作为一个有自制能力的成年

人,要改变自己的陋习尚不太容易,何况是学生呢?尤其

是那些认识模糊,意志不坚定的学生。

小学教师日记
小学教师日记 第二篇

“错题大搜捕”行动—— 语文复习课

还有两个星期就要期末考试了,复习课已经上了两节,无非是把所学知识归纳,使之网络化、系统化。但课堂气氛平静得有些压抑,以后的复习就这样上下去吗?一种新型的语文复习课的碎片凌乱的在我脑海里跳跃,烦扰着我,又使我兴奋„„

又是一堂复习课,这一次我满怀激情,拿着写满新点子的备课夹,踏着铃声走进了教室,看着同学们没精打彩的样子,想象着下课时他们的神采飞扬„„,上课后,我首先把刚批完的学生练习卷发下去,然后我说明了本节复习方案:“今天我荣升为‘警察局长’,请同学们以‘警察’的身份,全员行动对自己卷子上的‘犯罪分子’即‘错题’进行搜捕行动,在行动过程中,要秉公执法、绝不能姑息。把捕获的错题立案在错题本上,前后桌四名同学为一破案小组,逐一对立案进行分析,小组内进行破案,对组内不能解决的大案、要案,上交由全体集思广益进行破解,本节课力争把所立案件全部破解,从而使我们的第一次行动大获全胜。最后我们要评出破案先进小组和个人。”学生们异常兴奋的听完我的方案,对此表现出极大的兴趣。刚刚还没精打采的学生们像打了兴奋剂一般活跃起来,开始找错题、记错题、小组讨论,每一个学生都积极地参与,看着这“不安静、甚至有些闹哄哄的教室”,我的心里泛起一股成功的喜悦和幸福感。由于卷子上的题有阅读题,并且题型较新颖又有一定的难度难度各个小组解决的程度各异。我不断的巡视、观察,很快二十多分钟过去了,组内自行破案已无法再继续,很多小组都向我上交了所谓的大案、要案。我向学生宣布了各组上交的题数、题号,让学生在卷子上作出记号,然后由小组内合作学习转向课堂的全体性学习。我划出的问题从梯度的由高到低逐一解决,梯度较低的题,组间就可以解决,举手要求解决问题的学生较多,这时我会尽量给学生机会:一是保护学生学习的积极性;二是拓展他们的思维与想向,使不会的学生也有自己的见解,同时我也会适时的把我的想法讲出来供学生参考。随着难度的加深,能解决

问题的学生越来越少,而最后一道题没有人能完整的解决,我先没有急于给学生讲解,而是提示、点拨,最终由学生们共同解决了。这时,下课铃声响了,正兴奋着的同学们都很遗憾的叹了口气,抱怨铃声来得太快,这足以证明本节课给学生带来了无穷乐趣。最后我说:“请课代表利用自习时间组织大家选出本次‘错题大搜捕’行动的先进小组和个人。”下课后同学们仍沉浸于刚才的气氛中,围着我说个不停。

这堂复习课打破了以往复习课沉闷的局面,充分调动了全体学生学习的积极性,发挥了学生的主体性、主动性,实现了教师在新课程中教学行为的转变,教师不仅尊重、赞赏学生,而且更加强调了教师在学生学习过程中的参与者,协助者、引导者和促进者的角色。

我们应该告别平静得像一潭死水的课堂,应允许学生讨论、交流、表达甚至争论、辩论,从而焕发课堂的生命活力。切忌不能不顾学生的感受,完全按照自己事先写好的教案“一帆风顺”的完成教学任务,这样的课对教师和学生都将毫无收获。

通过这样一节复习课我认真地审视自己平时的教学:每节课前要精心备课,进行教学设计,力求设计新颖,尤其复习课更要经常变换教学方式,不断出新点子、新模式,使学生始终处于学习的兴奋状态,如对较简单的基础知识可以进行“希望杯”知识竞赛,并评选“希望之星”,并适当给予精神或物质奖励。还可以走进实验室进行以实验为主的复习课增强复习课的趣味性。面对新课程、新教材,教师只有在实践中不断思索、改进、创新,才能使课堂教学焕发生命活力。

教师师范专业实习日志60篇
小学教师日记 第三篇

今天是我来辰溪二中实习的第一天,关于这次实习我既希望又害怕,因为听过许多别人的实习体会,有人说很是辛苦,没有多大意义,,也有人说的很是充实。现在我是以一个老师的身份来到这里,自己的责任有所增加,必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎,要为人师表,做个好榜样。

大概经过2小时车程,我们就到了陈西二中,晨曦二中的老师在校门口接待我们,接着指导老师带领我们来到我们住宿的地方,我们几个分配了寝室之后,就开始整理东西,随便参观一下学校,熟悉一下情况。

今天是实习的第二天,我早早的起床,看见操场上同学在做早操,会想起高中时的自己。上午十点钟时指导老师告诉我们因为同学们马上要进行期中考试了额,要等他们期中考后才能上台讲课。指导老师对我的工作提出了一些要求,也交代了我的任务,他要求我先听几堂课,观察了解一下上课的程序和技巧,了解一下教材的内容。然后再安排机会给我上课。紧接着老师给我们分配一下,每个人带一个班,充当班主任。听到这我不由松了口气,还好有一定的准备时间。对于指导老师提出的要求和任务,我信心满满的,我随便翻看了一下书本,准备好听课笔记本和笔,就算完成任务了。

今天是实习的第三天,早上,指导老师和班主任带我们到我我们分配的班,跟我们的班的学生见面,虽然走进教室的时候还十分淡定,但是等到我开口自我介绍的时候,突然心跳加快,这时讲台下的学生投

来友善的眼光,使我莫名紧张感顿时舒缓。回到办公室,终于见到带我们的化学老师了,老师跟我们分享了他教学十多年来的一些教学经验,也向我们介绍一些教学用书、辅导书等。虽然是第一次见面,但是这位老师给我们的印象就是亲切,他也很主动地了解我们的一些想法,并慷慨地拿出一些辅导书和教师参考书给我们用。

今天是实习的第四天,我早早的起床去了学校给我们安排的临时办公室,拿着学校啊给我们的高中化学课本。根据昨天指导老师给我们的任务------第三章 金属及其化合物,我坐在椅子上翻看起来。一边看一边用笔勾画,偶尔在一旁的空白处备注些东西。不多久,其他同伴们来了,我们就相互讨论,相互学习。就这样一天很快过去了。通过一天的学习,我们对要讲的课大概有一个底。到了晚上时,我们寝室几个还在讨论感觉用在读高中一样,相互比较起大学化学与高中化学间的联系,发现高中化学真的是基础部分。

今天是实习的第五天,我听了老师的两节化学课,不愧是资深教师,他上起课来很有派头。他上的是一些有关于期中考试复习的内容,他讲课的思路很清晰,安排也很得当,我想这应该得益于他课前准备与经验丰富。更厉害的是他在时间的把握上,内容刚刚讲完,就到了下课时间。还有在内容的安排上,什么题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的,课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。听一堂课下来收

获很大。回到寝室后,我又认真回想刚才听课情景,认真做好记录,吸取经验,以便自己学习。

今天是实习的第六天,我还是跟昨天一样听本校老师上课。虽然我没有什么教学经验,但是我还是很有信心的。我听了李老师的语文课,主要是学习他的讲课技巧,我发现他能把一个小小的实验讲的生动有趣,能够让孩子们用心投入学习。他讲课运用多种方法,比如先让同学讲述一下今天上课的实验,看他们是否预习,再在课堂上面把这个实验演绎出来。这样就增强了对化学实验内容的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。

今天是实习的第七天,是他们学校期中考试的第一天,指导老师告诉我们要帮助他们班主任监考,所以在接下来的三天时间我们的任务就是监考。我们是负责监外面两排的同学。由于当时天气很冷,我们再在外面冷风呼呼地吹着。顿时,感觉老师真不是那么好当的。好像跳几下又觉得不适宜,只好来回走走。不过看到坐在外面的同学还在奋笔直书,一样要经受寒风,但他们却还要考试,觉得大家都不容易啊!好不容易坚持到考完,我们赶紧回寝室泡了个热水脚,才感觉身体暖和点。感觉今天一天过得真不容易啊!

今天是实习的第八天,今天我特地多穿了件衣服来抵御寒冷。还是

昨天的情况。冷啊!真冷啊!看着同学们通红的手,感觉挺不忍心的,又在心里不断给自己打气。想他们都能坚持,我们为什么就不行呢?就这样在不断抱怨又一边不断给自己打气中度过了一个上午,回到寝室,我们相互看着,相互抱怨,相互鼓劲,又相互安慰。在简短的休息后,又开始了下午的监考。还是冷,我发现自己悲剧了,打喷嚏,流鼻涕,怎一个痛苦了得啊!晚上喝了包板蓝根就晕乎乎睡了。

今天是实习的第九天,总算到了监考的最后一天了,而且只要监半天考,身体和心灵顿时感觉好受很多。呵呵呵,估计是心理作用在作祟吧!很快上午就过去了。中午休息时,指导老师老告诉我们下午要帮老师改试卷吧!当时听到这个消息时,心里很是期待,感觉改试卷应该时间很好玩的事请!下午我们便相约去了办公室,拿到属于自己的那份时,便开始改了起来。才发现原来改试卷真的不是件容易的事,尤其是遇到自己很潦草的试卷,那改的一个揪心啊!连蒙带猜。想起自己以前是否自己如此潦草,真心向老师说声抱歉!

今天是实习的第十天,指导老师给了我一张他们期中考试化学的卷子,说让我认真备课,明天上午一二节上课给他们讲解试卷。终于有机会让我展示一下所学到的东西了,我很开心。我就办公室里面备课,这套卷子有写化学方程式,有化学方程式配平,有实验填空,,有元素推断题,有计算题。指导老师说这是四节课的任务,要我好好规划。这是有很大的工程量的,我不知道怎么安排时间,而且我也不知道哪

些知识是与课文内容相关的,哪些知识他们已经掌握好了,他们的接受能力是怎么样的。对于我来说这卷子是很容易的,可是难点就在要怎么讲述给同学们听才能让他们比较容易接受。这时候我发现做老师的不容易了。

今天是实习的第十一天,根据昨天上课讲试卷的感觉何在寝室和室友讨论的情况。我开始了我的第二堂课,继续讲讲昨天的试卷。由于今天讲的是后面的实验填空、元素推断题,计算题。比昨天的难度大许多。所以我才用了于昨天不同的方法来开始今天的讲课,首先我线上他们看一遍题目,在让他们翻开他们教科书复习一下知识点之后再开始讲解题目。通过这样我发现大部分的同学都跟上了。我很是开心。同学们不懂得地方我就更加细细的讲解,直到他们懂为止。但是我发现这样,我的进度过慢。下课后又延长了一会时间,看来还是的加油啊!1

今天是实习的第十二天。今天没有课,指导老师告诉我们明天要正式开始了我们的实习计划了。我们很是兴奋。终于要讲新课了。指导老师要我们把完善的备课内容给他审查一下,再在讲台上模拟上课情景讲一遍,看看还有哪里还需要改进的。当我把我的备课内容讲给老师听时,老师给了我一些意见,说我还是没有在规定的时间讲完,内容规划的还不够严谨,要我继续进行修改。我很着急。赶紧在办公室思索改正在给老师看,经过这样反复试讲反复修改,终于得到了老

教师日记写些什么
小学教师日记 第四篇

教师日记写些什么

【摘 要】教师记日记有助于教师集中思想,对某一问题进行深入思考。教育日记的内容包罗万象,只要是教育教学过程中发生的现象和规律都可以记录。

【关键词】教育日记;成功失败事例;读书心得;教学反思 教师日记是教师在教育、教学过程中的所见、所闻、所想,是教育、教学工作经验的总结。

苏霍姆林斯基说:“教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记,这些记录是思考和创造的源泉。”“每一位勤于思考的教师都有他自己的体系,自己的教育学修养。”

苏霍姆林斯基的话道出了写教育日记的意义和作用:能够有助于教师的专业成长。教师的专业成长离不开学习、积累和反思,一个人对教育的理解决定了他教育工作的质量,而一个人对一件事物的理解需要思考,思考可以帮助一个人形成思想。

记教育日记,给自己一个思考的时间。

那么教育日记写些什么呢?

一、记录一些名言警句

名言警句既可以作为我们写文章时的论据,又可以丰富我们的谈话,提高教师说话的品味。只要自己看到有意义的句子,或一句,或几行,或三言两语,不在乎多少,有价值的,就记录下来。

二、记录成功失败的教育事例

教师实习日志
小学教师日记 第五篇

第三部分 实习日志

2014年3月3日(星期一)

1. 听课、准备阶段

第一周是听课周。第一天先开始听课。我先认识班上的每个学生以及他们学习情况,主要是掌握他们对学习的态度。然后,认真听原任老师上课。现在的听课目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间。作好听课记录,多学习老师的教学方法和经验。数学老师给我的印象最深。第一个就是他上课很会引入,而且引得恰到好处,详细讲的和略讲各有不同,详略得当,让上课很有节奏。各个老师都有自己的一套教学风格,这需要长期经验积累。

2. 数学老师他是个讲课很有激情的老师,也很细致,很有想法;对每节课的重难点、教学的每个环节都处理得很好。他会给学生很多现象的空间,独立思考的空间。这是我望尘莫及的。看老师们在讲台上慷慨激昂的讲课,感觉这就是他们人生的舞台,由他们自己导演。解了老师在课堂之外的那一面。认识到人民教师的光荣职责,从而树立忠诚人民教育事业的思想。也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高。

3. 今天是我来求知实习的第一天,我的心情和心态和以前是不一样的。以前来这里是玩,对于什么事情都可以漠不关心,对自己也没什么要求。但是现在是以一个老师的身份来到这里,自己的责任有所增加,必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎,要为人师表,做个好榜样。下午指导老师对我的工作提出了一些要求,也交代了我的任务,他要求我先听几天,观察了解一下上课的程序和技巧。第一天学生们对新来的老师很是好奇,走到哪里都远远地观望。名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在,其用意在于教育我们要重视反思。我们真的很珍惜这次难得的机会,也许这就是我生命中的转折点,我会尽力听好课上好每堂课,做好每件事!

2014年3月4日(星期二)

1. 第一周是听课周。第二天听课。听语文老师上课。她上课很会引入,而且引得恰到好处,详细讲的和略讲各有不同,详略得当,让上课很有节奏上课的注意点就不一样,现在注意的是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间。作好听课记录,多学习老师的教学方法和经验。数学老师给我的印象最深。第一个就是他上课很会引入,而且引得恰到好处,详细

讲的和略讲各有不同,详略得当,让上课很有节奏。各个老师都有自己的一套教学风格,这需要长期经验积累。我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断提高自己,完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。

2. 语文老师他是个讲课很有感性的老师,也很细致,很有想法;对每个课文的独立思考,独到见解,对每节课的重难点、教学的每个环节都处理得很好。课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。还有在内容的安排上,题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。他会给学生很多自己想象的空间,独立思考的空间。整个课堂驾驭能力非常强,富有激情,轻松愉快,亲切温暖。仿佛有一种魔力,学生就是愿意听她指挥,跟着她的思路学习,那是一种教师所无与伦比的魅力。

3. 体育课孩子们欢乐的出去玩耍,果然体育课时从小学就很热爱的。完了一节课孩子们意犹未尽满头大汗,下节课恐怕上课会有些累。孩子的天性终究是爱玩,可是应试教育没有给孩子过多玩耍的空间。不知道等他们长大了,教育改革会改革成什么样子。

4. 为啥老师的语言就能用得那么到位,一说学生就能理解,为啥学生的注意力就能那么集中,效率那么高。都说看一个班的学生,就能看出他们的老师是一个什么样的人,所以要教出好的学生,就要从老师自身出发,只有提高对自己的要求,才能潜移默化的感染自己的学生。一个课堂的最高境界,不是教师教了多少知识,学生学了多少知识,而是教师只是一个不可缺少的配角,学生才是整堂课真正的主人公。

2014年3月5日(星期三)

1. 第一周是听课周。第三天听课。辅助帮助老师判作业。数学的作业是较多的。包括写在作业本的和阶段练习卷。我认真批改学生作业。并注评语,批改试卷,将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况,积极、耐心对辅导学生。了解他们习惯什么样的上课方式,喜欢哪科,为什么喜欢,及为什么不喜欢哪些科目。应该从小就培养孩子不偏科的习惯。

2. 今天我听了曹老师的两节英语课,不愧是师范毕业的,他上起课来很有派头。他上的是六年级下册的一些内容,他讲课的思路很清晰,安排也很得当,详略有致,我想这应该得益于他认真的备课。更厉害的是他在时间的把握上,内容刚刚讲完,就到了下课时间。还有在内容的安排上,么题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的,课上的多了就会学会如何把握时间,如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。还有在内容的安排上,题目自己分析,什么问题学生来回答,他都做了一定的安排。

3. 将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们

的掌握情况,积极、耐心对辅导学生。关注学生的问题。接触多了,学生们是很愿意和你聊天,谈谈他们对学习,对问题的看法。说说自己学习的不足,及应该怎么做。孩子很喜欢跟新来的老师聊天,可以不停的围着你转,问你这问你哪,可以坐在你身边默默看着你。教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高, “学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。

4. 老师们的与众不同也会在一堂课中的举手投足、一言一行中显露出来。听这些课,我还觉得孩子们是幸福的,因为我们教育工作者们是越来越认识儿童、掌握教育了,我们正朝着适合儿童的方向努力前行,且越走越近了。我相信在我们的探索与尝试下,孩子们会越来越幸福,一代会比一代强。听课,大开眼界所带来的必将是个体思想的出现,感到幸福的同时我更在想:对于教学,无论阅读还是作文,每位老师都有独到的理解,都有独特的行走方式,教学是个性的艺术,我能不能也成为那个有个性的自己呢?积累点滴的收获,我正成长在听课这条捷径上。

2014年3月6日(星期四)

1. 今天听课,写好课堂笔记及教案,辅助帮助老师判作业。语文的作业是较长的。包括写在作业本的和阶段练习卷。我认真批改学生作业。并注评语,批改试卷,将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况。作好听课记录,多学习老师的教学方法和经验。语文老师给我的印象最深。第一个就是他上课很会引入,而且引得恰到好处,详细讲的和略讲各有不同,详略得当,让上课很有节奏。各个老师都有自己的一套教学风格,这需要长期经验积累。

2. 将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况,积极、耐心对辅导学生。虽然我没有什么教学经验,但是对于这么一群小学生我还是很有信心的。下午我有听了李老师的语文课,主要是学习他的讲课技巧,我发现他能把一篇小小的故事讲的生动有趣,能够让孩子们用心投入课文。他讲课运用多种方法,比如先让同学讲述这个故事,再让学生把这个故事演绎出来。这样就增强了对课文的理解了。我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。深感有一种习作课是教师在用其自身语言的展示,激发起学生对运用语言的渴望。

3. 教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。过几次实战的磨练,现在的我也许已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教

学相长的内涵,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

4. 为啥老师的语言就能用得那么到位,一说学生就能理解,为啥学生的注意力就能那么集中,效率那么高。都说看一个班的学生,就能看出他们的老师是一个什么样的人,所以要教出好的学生,就要从老师自身出发,只有提高对自己的要求,才能潜移默化的感染自己的学生。一个课堂的最高境界,不是教师教了多少知识,学生学了多少知识,而是教师只是一个不可缺少的配角,学生才是整堂课真正的主人公。

2014年3月7日(星期五)

1. 孩子们都是喜欢音乐课的,音乐课上积极参与,跟随老师旋律,天真烂漫。童真的声音很是纯洁清脆,是任何歌声都无法比拟的。

今天听语文作文课,老师讲的怎么写日记。怎么能不把日记写成流水账。辅助帮助老师判作业。语文的作业是较长的。包括写在作业本的和阶段练习卷。我认真批改学生作业。并注评语,批改试卷,将学生作业中的问题和试卷的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况。今天一整天,我就坐在办公室里批改作文。经过两天的努力,我基本把文章改完了,改完之后,我对于这学生的语文水平有了大概的了解。

2. 我认为,这个小学五年级学生的总体语文水平较低。学生们很喜欢写流水账,学生作文中最严重最普遍的问题有二:第一,很多学生没有把握好标点符号的书写规格,比如,以点代句号,引号冒号占格错误等等;第二,很多学生句子多不通顺,错别字多。这两个问题说明什么呢?说明大部分学生的基础较差,假如以后我要给他们上课,一些自己认为可以一笔带过甚至忽略的基础知识点,反而还要多加强调。其实对于有的孩子,让他们写字的日记不如让他们用绘画的形式写一篇日记,这样锻炼了孩子的创新思维,增加孩子的动手能力,并且把枯燥的作业转为有娱乐性制的作业。孩子们对作业热情上来了,肯定会激发孩子们学习的积极性,

3. 教学理念也是一节成功课堂的重要环节。沙老师在课堂上就运用了多种教学方法相结合,她也说这没有什么固定的模式,要自己不断的实践尝试、尝试实践、这样才能找到一个最有效的教学理念。有时就算课堂上学生很活泼,老师讲的好,但是你的教学理念比较落后的话,那么这节课也成功不到哪儿去。教师一定要对最新的教学理念进行深刻的理解,大胆的尝试。我们要很快的将情景教学、任务教学、合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念融会贯通!!要将这些教学理念在合理运用的实践中进行进一步的体会和理解。并且我们教师不要怕在教学实践中失败、而是要大胆的尝试,并且要及时发现问题、要虚心接受别

人的指教。教学是用心大胆实践过程。再教学生知识的同时还要重点培养学生的良好习惯、良好的学习品行。

4. 在很多课上,老师都采用给表现积极的小组加星的方法。我觉得这样做能够督促孩子积极地表现自己。对于表现好的小组可以给他加星,当然,如果他们退步了,也不能包庇。可以把之前加的星删掉,就当是对他们的提醒,很多孩子会立即调整自己的状态,重新融入到课堂中来。这样课堂的学习效率就能不断提高了。公开课上,老师可以通过实物的奖励提高孩子们学习的积极性。随堂课上,老师可以通过给孩子们加星让每个孩子都能认真听讲,勤学善思。

2014年3月10日(星期一)

1. 实习的主要任务就是听课,看指导老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,而并不是学习老师所讲的知识,协作老师作分析总结。看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去,了解他们的掌握情况。学生不喜欢传统教学,喜欢配合电脑教学,即使听不懂都听的津津有味。他们喜欢听新鲜的东西,没有接触过的,就比方说新的实习教师。

2. 听了课之后,自己也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台是第四节课,当时是指导老师临时有事,叫我代上一节课,我也是没办法硬着头皮上的,第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故,也许是第一次还没经验的缘故,虽然学生们很支持我的课堂,整堂课下来我自己的感觉就是一团糟,当时真是对自己失望透了。以后不能没准备的临时上场,自己本身就没有经验,只是听课,能力远远不够,还需要多学习。指导老师说我还是经验不足,准备不够,第一次难免效果不好,但是总的来说没有那么差。

3. 我体会到把学生学习的兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。要做到在快乐中学习,不能孤立地营造课堂的活跃气氛,搞花架子,应该从教学内容中找到学生的快乐,课前一定要充分准备。讲课时临场发挥很重要的。提问后应该给学生充分思考的时间,不能着急,操之过急会造成大多数学生没有懂。有的时候有的学生没听懂但是不敢说,或者是装作不懂装懂,很影响学习效果。

4. 不经反省的人生是没有意义的人生,只有经过反思的教学才是更有效的教学。教学只有更好,没有最优,我们每上完一节课后都要反思,这样我们才会进步。这次的实习对我来讲是个很好的锻炼,我会严格要求自己,认真备课上课,对学生负责。听课要有目的,有专注点,学习老师的擅长之处,发挥优点,多听课,多做笔记,有关注的地方,注意自己不足别的老师是怎么做的。总结经验。

5. 在成为一名优秀的教师的过程中,虽然会经历失败,但我相信,风雨之后一定会有彩虹,老师说,不是所有的人都很幸运,一开始就能成功,只要有付出,就会有收获,就像珍珠,只有经历过疼痛以后,它才能成熟,才能绽放出光彩。

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