爱心陪伴，静待花开班主任日记

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　　爱心陪伴，静待花开班主任日记

　　爱心陪伴，静待花开

　　桐城市杨河小学 余慧

　　光阴荏苒，春华秋实，转眼我在班主任工作岗位上接手了一届又一届的孩子。在长期的班主任工作中我认为家访是一项重要的内容。今年寒假针对班上每个孩子的不同情况，我有针对性的进行了“爱心家访”，与孩子们进行了心与心地零距离交流，和家长们推心置腹一起探讨了教育孩子的方式与方法。一路走来，一路收获，一路感动……

　　胡芯蕊是我在假期家访中感受最深的一个。这是一个十一岁胖乎乎的小女孩，总在头上扎出各种造型的辫子，有时在头顶高高扎一束头发，还系上红丝带，有时扎两个高辫子，随着脑袋一晃一晃的，让人觉得有一种说不出来的怪异。我想这可能是她引起别人注意的一种方式。她在班上好打不平，哪里有矛盾，哪里就有她的身影。往往矛盾在她的推波助澜下会更升级。作业是学期初做了两天后就再也不做了，她的理由总是千遍一律：“老师，我作业忘带了。”我找她一次就做一次，成绩自然很差，我真拿她没办法，假期中家访我第一个就打算去她家，准备和家长沟通，共同教育好这个孩子。

　　腊月二十的下午我按照家校联系册上的地址找到了胡芯蕊的家。不大的院子里奶奶正在忙碌着，我上前招呼一声，她才看到我，忙让我到屋里坐.从她口中我了解到孩子的身世，是从外地抱养回来的，爸爸妈妈是她的养父母，在她八岁时，妈妈养了一个小宝，为了挣钱养家，父母带着小宝长期在外打工，一年都难得回一次家，胡芯蕊平时都是跟着奶奶生活。可能孩子从别人的言语中略知自己的身世，就认为爸妈不爱她。奶奶红着眼眶说：“我一手带大的，怎能不爱呢?冬天接送我怕她冷，给电瓶车装了车厢棚。可她就是个淘气爬儿(方言)，越惯越和我拗。”小芯蕊的身世，让我的内心一阵酸楚。也理解了她平时的那些“怪异”的行为。看来，这孩子是让固执和偏见蒙蔽了心灵，不能感受亲人的爱。要想改变她，必须先走近她的心灵，我要让她信任我，感受到我对她的爱。于是我想和她谈谈心，我拉过胡芯蕊坐在身旁，我从她的父母谈起，问她想不想?小芯蕊的大眼睛里蓄满了泪水，哽咽着说：“我想……妈妈，妈妈有小宝，还想我吗?”我决定从名字开始谈起，“你的名字里带了四个‘心’，可见你是父母的心头之宝，你是上帝送给妈妈的小天使，现在小天使长大了，要关心身边的亲人。你说小宝还小，父母要带孩子还要挣钱养家，现在都要过年了都还在上班，是不是很累?我们打个电话给妈妈，好吗?”孩子点点头，我从奶奶那里要了他爸爸的联系电话，拿出手机拨通了对方电话，并与他们做了交谈，请他们多关心孩子，之后我把手机递给了胡芯蕊，当孩子听到里面响起了爸爸的声音，眼睛里顿时亮了起来，那是她久违的兴奋与激动。打完电话，她告诉我,爸爸叫她在家好好做作业，再过几天就回来。于是我开始和她谈寒假学习计划，又根据她的学习基础，布置了作业，每天巩固学过的十个生字，看一篇作文。还和她约好等父母回来，加我微信，把每天的作业发给我看。当我离开她家时，她拉着我的手还把我送出了好远好远，答应我一定好好做作业。

　　此后，我在微信上给她看作业，每天看完，我都语音给她批改，还引导她和我互动交流看作文的感受，只要她说，哪怕是作文中的一句话，我就表扬她，鼓励她。渐渐地她对看书说的感受就多了，作业也做了。转眼过完年快上学了，我准备有针对性做一个学前家访。就又一次去她家看看。一家人对我的到来热情地欢迎，他的妈妈高兴地紧紧握住我的手不放：“老师，太谢谢您了，这个假期我的孩子有了很大转变，能天天做作业，这多亏了老师您啊!”还让孩子拿出作业给我看，我打开本子，字迹工整，错字也订正了，假期大约巩固了两百个生字，这对胡芯蕊来说是个不小的进步，我立即夸奖她。小芯蕊的爸爸也告诉我为了孩子，他们不出去打工了，现在家门口的工厂也多，就在家门口找一份工作，晚上可以在家多陪陪孩子，以弥补孩子那份缺失的爱。看到院子里小芯蕊带小宝玩耍得幸福与快乐的样子，我的心里有一种说不出的欣慰……

　　有人说每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要等待。我相信属于小芯蕊的花期一定会到来，也许就在明天灿然开放。我的“爱心家访”活动还会一直继续下去，我要做一名真正的园丁，熟知每种花的特点，爱心陪伴，收获满园芬芳!

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