感恩日记100字

导读：　感恩日记100字篇一《小学生感恩节作文100字：感恩老师》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《感恩日记100字》，供大家学习参考。

感恩日记100字篇一
《小学生感恩节作文100字：感恩老师》

小学生感恩节作文100字：感恩老师

摘要：是他们教会我们怎样感恩。感恩父母，是他们生育了我们，养育了我们。感恩老师，是他们教我们怎样自尊自爱自谦自强。由其是我的老师们，我要从心里发出感叹我感谢您老师们！……

感恩老师

老师是园丁，老师是蜡烛。老师更是我们除了亲人以外更好的亲人。 是谁教会我们知识？是谁教育我们怎样做人？那不就是我们的老师们吗？ 是他们教会我们怎样感恩。感恩父母，是他们生育了我们，养育了我们。感恩老师，是他们教我们怎样自尊自爱自谦自强。由其是我的老师们，我要从心里发出感叹我感谢您老师们！

我爱您！！！！！！！

感恩日记100字篇二
《感恩节作文100字：感恩的心》

感恩节作文100字：感恩的心

感恩节作文100字：感恩的心

爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。“哗啦啦„„”小溪欢快地向前，带着我们走向远方。

感恩日记100字篇三
《感恩节诗歌100字：感恩之心》

感恩节诗歌100字：感恩之心

感恩节诗歌100字：感恩之心

感恩

感恩母亲

你给我生命

感恩

感恩自然

你给我阳光

滴水之恩当涌泉相报

感恩

感恩地球

你给我家园

滴水之恩当涌泉相报

感恩世上的一切，是你给了我坚强的信念，让我拥有一切， 滴水之恩当涌泉相报!

感恩日记100字篇四
《感恩作文》

感恩父母

世界上有许多让我感谢的人们，我感谢无私奉献、像园丁一样培育着我们这些祖国花朵的老师，我感谢有困难时，帮助我的同学。而我最要感谢的是那不辞辛劳，那颗炽热的心总是向着我的爸爸、妈妈！

父母，是给予我们生命的伟大神灵，是教育我们人生第一步的启蒙老师，是培育我们茁壮成长的辛勤园丁，是提醒我们堂堂正正做人的红色警钟„„

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代著名的诗人孟郊感恩父母的这首诗，简单朴实的写出了伟大的母爱。妈妈从我呱呱落地一直到现在都无微不至的照顾、关心我，教会我做人的道理。如果说，妈妈的爱如水一般的深远，那爸爸的爱就如同山一样厚重，爸爸努力的工作，就是想让我和妹妹生活的更好。我无法将你们对我的爱与恩情用这支笔记录下来，也无法说你们为我做的哪件事恩情最大，因为你们对我的恩情是不存在最大与最小的。因为无论是大事还是小事，你们对我付出的爱都是平等的„„

父母的爱，犹如春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；父母的爱犹如浩瀚的大海，我就是那水中的鱼儿，无忧无虑的成长；父母的爱就是一棵顶梁之柱，支撑这个大家庭的运转。父母的爱是无私的爱。

啊，父爱如山，母爱似水，你们对我的爱，我永远回报不玩，

我现在唯一能做的，就是加倍学习。爸爸妈妈，让我发自内心的想你们说一声：爸爸、妈妈，我永远爱您们！

感恩日记100字篇五
《感恩作文》

写给老师的一封信

学校：夏店初中

班级：九.三

姓名：郝凯迪

家庭住址：昌邑市卜庄镇夏店初中

个人联系方式：7838099

辅导教师姓名：姜英志

联系方式：7838099

写给老师的一封信

敬爱的老师:

您好！当我困难举步维艰时，眼前就会浮现出您那冷静的面孔，于是我静下心来，苦苦思索解决问题的方法；当我终于走出困境，迎来黎明时，就会发自肺腑的感激您教会我如何面对人生，战胜自己。

记得十六岁那年，本该处于青春花季的我心中却是充满了阴霾-----三年前母亲带着我改嫁到继父家，又生了弟弟，尽管继父对我很好，但我总觉着低人一等，加上继父家生活并不富裕，在很多地方我都不如其他同学优越。那时的我，整天自暴自弃，几乎对生活丧失了所有的信心。您看出了我的思想波动，经常开导我，但我一直没把您的关怀放在心上，直到那次的离校出走事件之后，我才真正体会到您的良苦用心。

那是一个深秋的下午，天阴沉沉的，我的心情就如这阴沉沉的天空一样更是阴云密布。我的亲生父亲到学校要求我跟他回家生活，可妈妈却说离婚判决我跟她，不让我去找父亲，假如我去找，她就和我断绝关系，我一时陷入进退两难的境地。心情糟透了的我骑着自行车来到距学校二十多里路的潍河大桥，在河边徘徊了一下午，感觉自己生不如死，有好几次我想一头扎到水里，一了百了，可是又舍不得。眼看着夕阳西下，夜幕降临，整个河边只剩下我一个人了，尽管如此，我还是不愿意回家。此时的我，又饿又冷，孤零零地坐在河边放声大哭，用泪水来冲刷我的悲哀和无奈。直到最后，您找到了我，我们师徒两人坐在河边谈了许久。我向您诉说了我的苦恼，您情真意切的话

语像一缕缕阳光洒在我心里，我心里的阴霾渐渐的散去，重新燃起了对生活的希望。

事后我才知道，您下班后就租了一辆车到处找我，并通知家长分头去找。通过询问同学，查阅我的日记，最先找到了我。当您把我送回家时，已经晚上十点半了，您还把自己的孩子寄放在别人家里。 从那以后，我像换了一个人，感觉上天对我还是很眷顾的。在您的帮助下，我处理好家庭关系，刻苦努力，成绩渐渐赶了上来，终于如愿以偿地考进了重点初中。在人生的道路上，我积极地对待别人，始终像您一样，把爱传递给所有需要爱的人。大爱无言，老师，是您教会我要积极的面对挫折，您的教诲使我终生受益。我们的社会需要爱，相信我们的祖国会因为每个人的爱心而变得更加美好的。 祝您：身体健康

工作顺利

永远爱您的学生 郝凯迪

感恩日记100字篇六
《小学生感恩作文》

小学生感恩作文(一)

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记的有一次，您已经发不出声音了，但是您却不在家里好好的养病，却跑到学校来为我们上课。老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼。顿时，我不争气的眼泪如豆般大小的往下流，您向我走来，亲切的问：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？”我为了让老师不要在为我当心，说：“老师我没事，您不要当心，你要保护好自己的身子，别累坏了。”老师可能是被我感动了，流下了眼泪。老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪！老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做

人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

小学生感恩作文(二)

我的妈妈文化水平不高，她常说自己没有多少学问，但是，她教育了我，使我懂得了一个小学生要好好学习，天天向上的道理。记得有一次，我在做数学作业，一开始我还是认真的，不一会儿，我就在稿纸上胡乱地画着。妈妈放下手中的家务活，走过来，对我说：“冰清，妈妈小时侯家里没有钱读书，连纸也没有余钱买。你看你现在的条件比我那个时候要好若干倍啊。”当时，我没有好好地想妈妈说这些话的良苦用心，又继续写我的作业。妈妈看了看我，又对我和声细语地说：“在一些山区里，有一些和你一样大的穷人家孩子们，他们每天都要辛辛苦苦地干许多的体力活，他们不能上学安心地读书，这不是他们不想读书，而是因为他们家里没有钱供他们上学。”说完这番话，她就走出了我的小房间。现在，我感到很惭愧——我每天衣食无忧，完全可以安心地坐在宽敞明亮的教室里快乐地读书学习，可我还不珍惜父母给我创造的优越条件。敬爱的妈妈，感谢您！我一定要好好学习，决不让你再失望 。

小学生感恩作文(三)

只要别人一提起我的爸爸，我就感到很自豪，因为我有一个好爸爸。爸爸中等身材，略有一点瘦，白净的脸上总带着和蔼的笑容，总会给人一种温暖的感觉。

爸爸是一名倍受人尊重的医生。我清清楚楚地记得，有一次我和他去理发，爸爸的头发刚被理发师理了一半，他的手机突然响了起来，他立即叫理发师停下，便拉着我的手说：“医院里来了急诊病人，要做手术。”于是，他就急忙地朝医院方向跑去。我也跟在他的后面跑着。

到了医院的手术室门口，爸爸一边安慰病人的家属，一边急冲冲地换好工作服就走了进去。过了一会儿，手术结束了，爸爸走出手术室，摘下手术帽，只见他满头大汗，不停地喘着粗气。我感觉到他一定是累了。我和叔叔阿姨们看到他的发型，都禁不住地笑了起来。爸爸也不好意思地笑了。

爸爸对病人总是那么热情，而对我却总是很严格、很认真。在空闲的时候，他严厉地教导我要怎样做人的道理。在生活上，他严格要求我要养成良好的卫生习惯。在学习上，他每天都要检查我的作业，发现问题时，他就认真地讲给我听，直到我搞懂了为止。有时，他也会和我做一些游戏，让我感到快乐。

我的爸爸不但是我心中的好爸爸，是我成长道路上的良师益友，而且是病人心中的好医生。

我爱我的爸爸！

小学生感恩作文(四)

我是一个爱听故事的女孩,爸爸妈妈,爷爷奶奶还有我的同学们都给我讲过很多.在我的记忆中,妈妈曾经讲过一个令我至今难忘的故事.

妈妈告诉我这是一个真实的故事,故事讲的是一个生活贫困的男孩为了积攒学费去推销商品.他的推销很不顺利, 最后,走投无路的他敲开一扇门,希望主人能给他一杯水.年青的女主人笑着递给他一杯浓浓的热牛奶.男孩和着眼泪把它喝了下去,从此对人生从新鼓起了勇气.多年后,他成了一位著名的外科大夫.一天,那位著名的大夫为一位病情严重的妇女做了手术,救了她的命,可那位妇女支付不起昂贵的手术费.正在这时,大夫发现那位妇女正是多年前给过他那杯热牛奶的女子!他决定悄悄地为她支付手术费.所以当她办理出院手续时,在手术费用单上看到的是这样七个字:手术费是一杯牛奶.讲完故事妈妈微笑着问我:"好听吗 ？你明白了什么？ "我深思片刻,说:"感恩呀!"我明白妈妈为什么要讲这个故事给我听.她是想让我像那位大夫一样拥有一颗感恩的心.我也从这个故事中深刻体会到感恩是世界上最美好的情操.现在我们都是独生子女,从小娇生惯养,都是衣来伸手,饭来张口的.父母长辈,老师为我们所做的一切,在有些人眼中都成了理所当然的.那么如何拥有一颗""的心呢 众所周知,父爱与母爱是最平凡,又是最伟大的恩情.试问谁会对我们问寒问暖 谁会准备丰盛的大餐迎接着儿童回家 更有谁会在我们遇到困难时为我们打气鼓劲 我想这些作为儿童的我们不可能感受不到.那就让我们从这最基本的感恩父母做起吧,为妈妈做顿饭,为爸爸捶捶背,给

父母写感谢的心里话.更为重要的是现在努力学习,不给父母添麻烦;将来做个对社会有用的人,就是对父母最好的回报了.

妈妈讲这个故事固然已以前好长时间了,但那位大夫的身影时常会在我脑海中浮现.让我们都像那位大夫一样拥有一颗感恩的心,那么我们人与人之间就会充满了爱;有了爱,那么我们的生活会更加和谐美好.

感恩日记100字篇七
《感恩 作文》

每当我受到了挫折时，第一个站在我面前鼓励我的是她；每当我最绝望时，第一个站在我面前支持我的还是她；每当我感到孤独时，第一个站在我身边陪我的仍是她„„她是谁？她就是我伟大的母亲！

妈妈，我一生永远都走不出，离不开您那伟大的爱——母爱。您的养育之恩是我这生最想回报的„„母亲，多么神圣而纯洁的字眼，母爱，多么深沉而浓厚的一种情感，在这温馨的日子里，叫一声妈妈，是那么纯真，那么动人，那是我们对母亲最深切的称呼。

妈妈是女娲，赋予了我生命；妈妈是华佗，让我受伤后不再害怕；妈妈是快乐，驱散走了我的孤独；妈妈是园丁，抚育我这棵树苗的成长。

我正走在坎坷不平的人生道路上，我不知道我还要经过多少的坎坷和艰辛。但每当我快要受到那些困难时，妈妈总在之前就把那些坎坷的石头抹平。我的人生之路还有很长很长，妈妈就像上天派来保护我的天使，始终在暗处保护着我„„

母亲是那广阔而又无边无际的天空，那我们就是飞翔的小鸟，母亲让我们自由自在的飞翔，在大自然中锻炼；母亲是那一丝丝春雨，那我们就是一棵小树苗，小树苗喝了那甜甜的雨水，就会一天天的长大，长成大树„„春去秋来，时间飞逝，光阴如梭，转眼间我已经十二岁了。在这几年漫长的“旅途”中，是妈妈扛了下来，她一味地自己忍受着痛苦，面对我的却是一张“灿烂”的笑脸。这正如诗上所说：“谁言寸草心，报得三春晖。”是呀，在这十二年的岁月里，妈妈的一句句嘱咐与唠叨都成为了我每一天的力量；回到家后，妈妈的一句句问候和关爱也都成为了我信心的来源„„虽然这仅是耳熟能详的话语，但无不蕴藏着深深的母爱。

《感恩的心》中的歌词：“我来自偶然像一颗尘土”，其实每个人都来自偶然。当亿万精子抢夺一粒卵子时，人的诞生就昭示了无与伦比的幸运。是妈妈把我带到了这个陌生而又奇妙的世界上，抚育了我，即使很辛苦，但她从不抱怨，我爱妈妈！

在这至此，我想用最普通的一句祝福语来祝福我最敬爱的妈妈：“妈妈，您辛苦了！”这是我对妈妈最美丽、最淳朴、最亲切、最简单的爱。

“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱„„感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”听着这如泣如诉、荡气回肠的歌，我脑海中便浮现出妈妈那慈祥、疲惫的身影，心中涌起一股暖流，眼睛里充满了晶莹的泪珠„„

我是一个成长在单亲家庭里的孩子。在我刚出生不久，爸爸就因病离开了我们，是妈妈

一个人把我抚养长大。我们母女虽然相依为命，可是，妈妈却把我像公主一样宠着，爱着。为了我，妈妈没有再嫁；为了我，妈妈放弃了自己的梦想；为了我，妈妈忘我工作落下了腰酸背痛的毛病„„

可是，随着年龄的增长，我也有了脾气和怨言。和妈妈拌嘴，抱怨妈妈不够温柔„„直到一天，当我听到这首歌时，才猛然想起，妈妈的每一句话语都是对我耐心的叮咛，妈妈的每一个动作都是对我亲切的教导„„

记得刚上小学时，妈妈为了更好的教育我，特意订了一份《家庭教育报》。可自从她看了以后，像是变了一个人似的，让我开始学做家务，甚至还让我做一些沏茶、烧水等有危险的活儿。刚开始我还觉得新鲜乐于尝试，可天长日久，就感到了厌烦。有一天晚上，吃完饭，妈妈就让我去洗碗，我不情愿地走进厨房洗了起来，“啪”的一声，一个刚洗好的盘子被我不小心打碎了。妈妈一见便生气地说：“这点小事你都不能用心做好，长大了可怎么办呀？”我也赌气地回到自己房间，心里像打翻了五味瓶一样很不是滋味。暗自想：妈妈还爱我吗？还疼我吗？第二天早晨起床我便问妈妈：“你最近怎么变得有些奇怪了？”妈妈笑着对我说：“你先看看这幅漫画，自己就会明白了。”我便顺手拿起来，看到《家庭教育报》上有一组漫画：一个小女孩拿着鸡蛋说：“鸡蛋不用剥！”一个小男孩拿着苹果说：“苹果不用削！”然后异口同声地说：“问我为什么？”指了指后面的家人说：“他们不让做！”我反复读着这几句话，突然间终于明白了妈妈的良苦用心。

日子一天天过去了，我越来越体会到妈妈对我的关心和爱护。每当我望着妈妈因劳累而日渐憔悴的脸庞，就想发自内心地对她说：“妈妈，您辛苦了！我一定会努力学习，长大后好好报答您的恩情！”

感恩日记100字篇八
《感恩作文》

题目：因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生

活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一

句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你

曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记

录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颖感恩的心，去感谢生

活中的美。

请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限(诗歌除外)，题

目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

满分例文： 鱼水情

鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中。水对鱼说，我能感觉

到你的眼泪，因为你在我心中。

——题记

我是一条鱼，一条终日生活在大海里的鱼。身为大海的女儿，我却没有半点“如

鱼得水”的快乐。如果上天再给我一次机会，我会毅然地离开大海，去寻求另一

中人生。

不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让人难以忍受。无论何时何地，她都

牢牢地拉着我，拽着我，生怕我离开她半步，真叫人烦透了！发生争执的时候，

她总是流着泪说什么“爱你才会管束你，爱你才会寸步不离地守护着你，爱你才

会默默地注视着你”，鬼才信她那一套！你如果真的关心我，就应该给我自由，

让我自在地生活啊，你怎么这么对待我呢？

在风平浪静的时候，我会情不自禁地探出头，去感受着外面的精彩。那苍翠

的树木绿绿的细草，那洁白飘逸的云彩婉转动听的曲子，那早已刻在我的脑海中。

可我，得不到风儿的帮助，我就不能离开大海，不能去享受这一切。于是，我期

待着风儿的到来。

好不容易抓住了一次机会，我跳到了沙滩，可母亲毫不留情地把我拉回了大

海。大概是要教训我，海浪把我打得遍体鳞伤。我很伤心，我不能接受这种无情

的教育方式，我决意要离开这儿。

风浪又起了，我兴奋地跃出“龙门”，藏在岸边一块大石头后面，任凭母亲拼

命地呼唤和焦急地寻找，我都没有理睬。我累了，静静地睡着了。

不知何时，我感到一丝丝的灼热和隐痛，像被什么炙烤着。我醒了，觉得窒

息难受。放眼四周，无人能来帮助我，我生出一种莫名的悲哀。我欲哭无泪。我

开始回味海中的生活，也开始真正感受着母亲“润物细无声”的慈爱，也深刻地理

解母亲“静水流深”，那柔和的爱是无法用语言来描述的。

如果上天再给我一个机会，我会永远地选择大海，那里是呵护生命的乐土，

是充满柔情的福地。作为鱼，我们要做的是细细体会，静静地聆听，深深地感恩。

可是，上天能给我这样的机会吗？

大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。 哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。

——后记

能力拓展训练

训练1：

题目：在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有许多不同。作为孩

子，总觉得父母不理解自己；作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑。两代人

之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。社会的发展和进步能填平这条沟壑吗？

写写你和父辈（父母或师长）之间曾发生过的与“代沟”有关的故事，或者谈

谈你对“代沟”的看法。

训练2：

（2004年泉州市）题目：和父母交朋友

训练3：

（2004年新疆）题目：1．生活中处处有真情。亲人之间、师生之间、同学

之间、朋友之间曾出现过一幕幕动人情景，曾演绎出一个个真情故事，也许你至

今仍在追忆、回味、感动、思索……

请以“真情”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体作文。

训练4：

题目：从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各种情

感。

一天，情感们得知小岛快要下沉了。于是，大家都准备船只，离开小岛，只

有爱决定留下来，她想坚持到最后一刻。

过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。

这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗?”富裕答道：“不，

我的船工有许多金银财宝，没有你的位置。”

爱看见虚荣在一艘华丽的小船工，说：“虚荣，帮帮我吧!”“我帮不了你。你

全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船的。”

悲哀来了，爱向他求助：“悲哀，让我跟你去吧!”“哦，……爱，我实在太悲

哀了，想自己一个人呆一会儿!”悲哀答道。

快乐走近爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听见爱在叫她!

突然，一个声音传来：“过来，爱，我带你走。”这是位长者。爱大喜过望，

竟忘了问他的名字。登上陆地后，长者独自走开了。

爱对长者感激不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁?”“他是时间。” 知识老人回答。“时间?”爱问道，“他为什么要帮我?”知识老人笑道：“因为

只有时间才能理解爱有多么伟大。”

请认真阅读上面的材料，以“爱是永恒的”为话题，写一篇文章。

训练5：

（2005年济宁市）题目：有这样一个故事：一个孩子在幼儿园时表现很差，

家长会后，母亲告诉他，老师表扬宝宝进步啦，以前宝宝在板凳上坐不了一分钟，

现在能坐三分钟。上初中时，全班50个学生，孩子排在第49名，家长会后，母

亲告诉他，老师说孩子并不笨，只要细心便会超过其他同学。上高中时，孩子学

习一般，家长会后，母亲告诉他，老师说只要努力，便能考上重点大学。结果表

扬、激励、信心与努力使一个并不聪明的孩子考上了重点大学。

在生活中，你有过类似的经历吗?请以“信心与努力”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。

训练6：

（2005年河源市）题目：父母是我们成长中的第一任“教师”，他们的言传身教会使我们耳濡目染，影响我们的一生。所以古人极为重视父母对子女的教育。“严父慈母”，“养不教，父之过”“父母之爱子，则为之计深远”……这些说法反映了古人对家庭教育的不同侧面的认识，对今天的家庭教育仍有很好的指导作用。随着社会的发展，时代的进步，家庭教育以人为本，更讲究科学性、艺术性，为子女的成长创造了更为有利的条件。当然，也有许多家庭，许多父母并非如此，他们自身的行为及其家庭教育的方法对子女的成长产生了极为不良的影响，应当引起高度重视。

请以“父母与子女”为话题，自选角度写一篇不少于500字的文章。 范文:

记住那一天

每个人的记忆中总有不愿再被想起的片断，每个人的心底总有深深藏起的隐讳，它就像一把尖刀，不经意间划伤你脆弱的心灵，只有面对，才会慢慢化解，那个夏日的黄昏，当老师把温暖的双手搭在她的双肩，告诉她：“面对才是最好的解决办法。”她情不自禁让眼泪泛滥。那一天被他永远铭记，因为从那天起，她不再害怕。

她，一个十五岁的花季女孩，天真活泼，但在这灿烂的笑脸下却是大片不为人知的疼痛与荒芜。她以为只有逃避就可以解决问题，因此他选择离开故土，一切从零开始，但谁想到她的伤疤会被人再次撕裂，赤裸裸的展现在人们面前。她的过去再次被人翻起，每个人都知道了她过去被人们当成小偷，她也再次变得沉默﹑自卑﹑孤寂。

那天放学，老师找到她，带她来到校园一个隐蔽的角落。老师安静的凝视着她，那眼神里成了满满的疼痛与怜惜，她倏地低下了头，避开那几乎灼伤她的眼神，她知道老师要说什么，她知道老师也一定听说了。

“还是无法面对吗？还是要逃避吗？”老师轻轻地问，似乎是在合乎一个易破的气泡。

她不想回答，扭过头望着旁边的梧桐树，因为树冠的遮盖，树根周围昏黑一片，没有一丝光亮。

“面对吧！那已经是过去了，人不能总回头看，我们的未来在前方志以不断向前看才有光明和希望，不要让那段回忆成为你人生路上的绊脚石，面对了，释怀了，不再害怕，不再逃避了，你才可以在人生的舞台上唱的更动听，舞的更出色。”

她终于抬起了头，眼眶里再也盛不下晶莹的泪滴，任凭他们顺着脸颊滑落，她又扭过头去仰望苍郁的梧桐树冠后广袤的苍穹，一片辽远与开阔。

血色的黄昏中，她对着老师微笑，透过闪烁的泪光，老师漆黑的瞳孔中，她

没有了忧虑的笑。从此，那一天在她的脑海中定格，从那天起，她坚信，在没有任何困难无法面对再没有任何问题无法解决。

感恩之心，与爱同行

一颗感恩的心永存人间。他，是黑暗中的火焰，给人们光明；他，是大海中的一滴水，给人们滋润。他，是沙漠中的一泓泉水，给人们期待。 ——题记

当我提起笔写这篇作文的时候，我的心无比沉重。我的爸爸已经踏上了远去他乡的征途。

爸爸临走之前我什么也没有说，我不敢直视爸爸，装出一幅若无其事的样子，我怕那不争气的眼泪从眼角流出。临走时爸爸对我说“好好听妈妈话，好好学习，爸爸这一切都是为了你，为了把把你要努力，别让爸爸失望！爸爸爱你！”我那不争气的泪水还是留下来了。因为我知道，我和爸爸这一分别还不知何时才能在相见。少则几个月，多则一年，两年，三年或许更多！我也知道，爸爸为了我放下家里着安逸的生活，而去远离家乡的昆山。我更知道，去了昆山就等于爸爸从头干起，要从新发展，不知还要收多少苦多少累！

如果我是一棵草，那么是父亲用自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮成长。如果我是一只脚，那么我周国的每条路都是父亲用身体铺就的碎石，而让我走得更加踏实。

让我们一起唱起那首动人的歌：

我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走/ 我看遍这人间坎坷辛苦/ 我还有多少爱我还有多少泪/ 要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你/ 伴我一生让我有勇气作我自己/ 感恩的心感谢命运/ 花开花落我一样会珍惜

感 恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为

感恩才让我们懂得了生命的真谛. ——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。 感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在

会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。 怀着一颗感恩的心，去看待社会心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你

学会感恩

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.

两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢.几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。

那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了.这时,雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得流泪了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念,经过一个多月的治疗,我康复出院.

我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩,学会报答,我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心,让他们骄傲,

我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声：“我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.

感恩日记100字篇九
《感恩作文》

潍坊学院

外国语学院

10级英语2班

10111140202

曹悦

感恩我的老师

在黑板擦和粉笔的共同飞舞中,在老师声声叮咛,无微呵护中,多少位老师深深地印在莘莘学子心中啊!——题记

一个人静静地坐在书桌前,望着相片上老师那和蔼可亲的脸,心中泛起阵阵涟漪.我打开记忆的抽屉,往昔那一幕幕又清晰地浮现在眼前„„

她,一个普普通通,平凡得不能再平凡的人民教师.然而,我被她吸引的是他身上展现出的无可抗拒的人格魅力.

那是她讲课最激动的一次.她声音并不响,却异常有力,她告诉我们:"同学们,我们要做像陶渊明那样不为五斗米折腰的人.陶渊明并未做过什么高官,清贫平淡,但他却一生苦心求学,写出了一篇篇令人击掌叫好的佳作.他的文章无不体现出一种高尚的人格力量.同学们,我们不仅要学会读书,更要学会做人,让我们都来做人生的真爱者!"„„

声音在教室里久久回荡,震颤着我幼小的心灵.一颗"做一个高尚的人"的种子便埋下了.自从那节课后,我猛然发觉自己长大了好多好多,幼稚正在向我外别.我在心底默默地感谢这位教我如何做人的语文教师.

然而——一切发生得那么突然,就在我按她的话开始学着做人的时候,我们却即将毕业,离开她了.

哦,感谢您,我的老师,是您教会了我做人的真谛,您是我心中永不灭的人生指航灯„„我默默地关上了"抽屉",去寻找属于我的人生坐标„„

现在想来，唯有老师和父母一样，不慕功利地无私为我们付出。而幸运的是，我遇到了很多人品高尚、学识渊博的老师，在我人生的路上指点迷津。感谢他们，祝福他们! 小学的老师，记忆犹新。从一年级到四年级，都是年轻而文雅的刘老师。他刚刚高中毕业，每到下午第四节课，大家学得累了，就缠着老师讲故事。刘老师看的“古书”多，于是，在那个生着大炉子烟气弥漫着的简陋教室里，我们趴在破旧的课桌上，入神地听着刘老师的“瓦岗寨”“水浒传”„„的诸多“新奇”的故事，在那个没有“灰姑娘”，没有“睡美人”„„，没有丰富的课外书的年代里，这些无疑就是我们最“动听”的故事了!刘老师既是语文老师，又是数学老师，一直到四年级，他启蒙了我们的成长!现在的他已经退休了吧?前几年某一个过庙的日子，我回老家，因父母不在家，在叔叔家吃的饭。下午想去刘老师家歇会儿，可惜临时有事，没有成行。一直至今，没有拜访过老师。惭愧惭愧!

小学的丁老师，是我们村当时唯一的“国办”老师，五年级教得我。我喜欢她，一直是班里的第一名，后来又以第一名的成绩考上了一中。感谢她!只可惜她早已过世!永远祝福她!

初中的老师，个个难忘。韩老师的英语让我顺利过了四级甚至考了全系前五名，还得了院里的奖励。数学老师云老师代数教得特好，常老师的几何特好„„难忘的初中，难忘的人生历程。它改变了我的思想，影响了我一生。

高中的老师，难忘周志行，在我们一学期换了五个班主任的情况下接了我们这个当时的“乱班”，没有嫌弃，只爱护着我们，关心着我们，还把儿子放在我们这个“乱班”。一下子忽然想掉泪，周老师已经走了，永远地离开我们了。他在省四院住院的时候，我们去看他，他拉着我的手说：“一定要幸福，一定要幸福!”，虚弱得勉强能听清，但我真真切切地听清了，泪差点掉下来„„感谢他!

教我语文的李全白老师，当时当过一中的校长，现在我还有他给我的作文评语，我还留着。再翻出来看，感动!他的文化底蕴很深，北大的高材生，古文很有一套，直到现在我还很喜欢古文，还喜欢语文，真的很得益于他!初中的时候我的作文很一般，但高中以后就成了“范文”了，我喜欢李老师的语文课，喜欢他深刻地人生分析，成绩也就提高得快了。可惜，李老师也已不在了!

还有教过我作文的陈清华校长，也已不在世了，很正直的一个人。记得有一次期中考试，我作文写了一篇小说，故事情节还颇曲折，陈校长当作范文在班里讲，前后如何连贯，如何构思。说实话，我只是即兴而发，自己并不知道怎样构的思，但至今对陈校长的那节课记忆犹新。还有一次是89之后，写共和国的卫士，我写的《又是一度春草绿》，也是范文，在作文课上讲。可敬的陈校长，祝您安息!

田仲老师的印象是讲那节《孔雀东南飞》中焦仲卿自挂东南枝，不知是他故意想逗我们，还是怎么想的，很严肃的说：你们说他是不是认死理，非得自挂东南枝?西南枝也未必不可呢!至今想来，如昨日般鲜明!

中学毕业最后教我语文的是孙国兴老师，只记得有一次他喝了酒，飘飘欲仙地从黑板这头到黑板那头讲着李白是如何地飘逸，仙人一般!还记得孙老师有一次做思想工作，讲“一定要慧剑斩情思”，是指不要“早恋”的问题，这样的有意境!可惜那一对他暗指的不但后来喜接联理，而且还出了国!

我想想自己真的很幸运，能有今天，虽然极奇平凡极奇普通的今天，但也来之不易，凝结着我的老师们的辛勤培育。想想真的没有理由抱怨什么，能有虽不光辉灿烂的今天，也踩在了许多人的肩膀上。我珍惜。我感谢命运，感谢机缘巧合，感谢在一路伴我走来的我敬爱的前辈们，也感谢和我一起品尝生命的滋味的

朋友们。唯有以一颗真心相待，才觉得心里无愧。身外的世界再大，心灵的世界也只有这些许人的故事，在我短暂的生命里熠熠闪光!

感谢老师，祝福老师!

感恩日记100字篇十
《感恩小作文》

（1）险衅（ ） （2）夙（ ）遭闵（ ）凶

（3）终鲜（ ）兄弟 （4）常在床蓐（ ）

（5）门衰祚（ ）薄 （6）猥（ ）以微贱

（7）责臣逋（ ）慢 （8）宠命优渥（ ）

（9）岂敢盘桓（ ） （10）日薄（ ）西山

（11）洗（ ）马 （12）期（ ）功强（ ）近之亲

（13）更（ ）相为命 一、基础积累。

1、 字音 险衅（xìn） 夙（sù）遭闵（mǐn）凶 门衰祚（zuò）薄

床蓐（rù） 茕（qióng）茕孑（jié）立 猥（wěi）以微贱

除臣洗（xiǎn）马 逋（bū）慢 陨（yǔn）首 犹蒙矜（jīn）育

拔擢（zhuó）宠命优渥（wò） 终鲜（xiǎn）兄弟 期（jī ）功强 近

2、 字形

险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 床蓐 茕茕孑立, 形影相吊 逋慢 陨首 犹蒙矜育 猥以微贱 拔擢 宠命优渥 终鲜兄弟

3、 词语理解（书下注释）

4、二、重难点解析。

1 题目是《陈情表》，为何“陈”？“陈”什么？

提示：为何陈——除臣洗马，不能就职。（不想到晋朝为官）

陈什么——夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（陈述年幼时的孤苦及祖孙的相依为命，自己的一片孝心。

2 全文结构

第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；

第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；

第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；

第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。

3 构思艺术

（1）在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？

明确：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里。

什么地方写了“孝情”？ 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

什么地方写“忠情”？ 过蒙拔擢，宠命优渥。

（2）祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？

明确：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。

提示：尽忠日长，尽孝日短：先尽忠后尽孝。

4 小结：

本文出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。 继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。

三、艺术特色 。

1 ．感情真挚，融情于事；抒情和叙事的结合。

2 ．文脉畅达，照应联通；

3 ．骈散结合，音韵和谐；

4 ．陈辞委婉，屈伸适宜。

《陈情表》典型教学设计研究

山东省章丘市第一中学 黄吉岭 语文

课程分析

司马氏集团灭蜀后，晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。同时极力笼络西蜀人士，征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一。

李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。他侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，将招来杀身之祸。李密于是写下了《陈情表》这篇表文，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。 文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯之心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转的表明心意，围绕“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。

学情分析

本班大多数学生经过一年多的学习，只能阅读浅显的文言文。文言文基础知识掌握很少，对文意和词句的理解存在着很大困难。也正因为基础薄弱，很多学生对学习文言文不感兴趣，甚至带着抵触心理。但他们很在意老师的评价，在提问和讨论时，多给他们一些肯定和鼓励，可以激发他们的学习兴趣。

另外，很多学生只注重字词落实，对作者写作意图、感情等方面往往忽略过去。本文陈述作者与祖母刘氏相依为命，不能为官的苦衷，重在抒情。因而教学时应在疏通文意，理解内容的基础上，着重引导学生体会作者在叙述中蕴涵的真切情感。

本班学生比较活跃，喜欢讨论，乐意发表自己的看法，在教学中可以设置适量问题，以引起他们的讨论或争辩，鼓励学生发表自己独到的见解。

设计思路

《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生 身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇

心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。” 本教学设计遵循这一原则，首先分析课程与学情，了解到学生文言文基础知识薄弱，只能阅读浅显的文言文，以至于对学习文言文不感兴趣，甚至带着抵触心理，这就要求老师循循善诱，注意调动学生的学习兴趣，激发思维，充分发挥学生的主观能动性，自主“解惑”。主要采取自主探究、集中讨论、整体把握、重点突破的教学方法，切实实现学生的主体地位和教师的引导作用。 课时安排是一课时。自制多媒体课件，插入与课文相关的文字和图片，以激发学生兴趣。 学习目标

1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；

2、赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术；

3、体会作者至真至诚的情感，并能用语言文字表达自己的感受。

教学流程

一 反复诵读 整体感知

（一）情境导入

（课件投影）：古人言“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。” 千百年来，人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。今天，我们就共同来欣赏一下李密的这篇“沛然从肺腑中流出殊不见斧凿痕”的《陈情表》。

（设计意图：通过古人之口极言《陈情表》之感人肺腑，之文学价值。激发学生的学习兴趣。） （简要实录：学生兴趣十足，在老师的引导下，有的同学讲述了“东海孝妇”和“羊羔跪乳，乌鸦反哺”的故事，从而创设了对比，活跃了思维，加强了感性认识，为阅读本文和解决课后作业作了充分准备。）

（二） 熟读文本 疏通文意

1、课件投影：自由诵读，读准字音，理解重点字词的用法及意义。

（1）注意以下加粗字的读音、用法及意义：

臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 日薄西山

茕茕孑立 猥以贱微 生当陨首 责臣逋慢

犹蒙矜育 过蒙拨擢 宠命优渥 期功强近

终鲜兄弟 除臣洗马 刘病日笃 更相为命

（2）注意以下“以”的用法及意义：

臣以险衅 臣以供养无主

猥以微贱 臣具表以闻

圣朝以孝治天下 但以刘日薄西山

臣无祖母，无以至今日

（3）注意以下加粗词语的用法及意义：

慈父见背 形影相吊 逮奉圣朝 察臣孝廉

举臣秀才 拜臣郎中 拜表以闻 除臣洗马

不矜名节 听臣微志 晚有儿息 臣之辛苦

（4）注意以下句式：

是以区区不能废远。

州司临门，急于星火。

（设计意图：学生自由诵读，根据自己的实际情况查工具书解决语音和文字问题。只有解决了语音和文字问题，学生才能顺畅地通读全文；只有顺畅地通读全文，学生才能更容易地理解作者的写作意图，更深入地体会作者的思想感情。）

（简要实录：各学习小组将本组学生通过朗读找出的生僻字分配到人进行查阅，每位同学都很好地完成了自己的任务。）

2、（课件投影）：聆听名家范读，品评正音，深刻体会。

（设计意图：播放名家朗诵，一是帮助学生正音，二是引导学生注意体会本文的感情基调。） （简要实录：同学们认真聆听了名家范读，提出了一些疑问，并就感情基调方面发表了自己的独到见解。）

3、课件投影：反复诵读，力求能顺畅地、有感情地朗读文本。

（设计意图：书读百遍，其义自见。这就要求学生在把握住读音把握准感情基调的情况下，顺畅地熟读课文，整体感知课文内容。）

（简要实录：在老师的指导下，同学们或独诵，或齐诵，基本都能顺畅地、有感情地朗读课文。）

二 鉴赏体味 感悟探究

（一）了解背景 钻研题目

（课件投影）：本文的题目是“陈情表”，“表”是什么呢？“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈情谢贺的。那么，李密的这个奏表，题为“陈情表”，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那是什么呢？结合反复朗诵课文的体会及下列写作背景，你认为“情”在本文中有哪几层含意？

李密（224－287），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。

（设计意图：学生了解了当时的写作背景，有利于深入体会作者的写作意图和思想感情。） （简要实录：学生非常踊跃，作了相关笔记，并划出很多能够表达作者情感的句子。通过小组讨论，积极发言，得出结论。）

（课件投影）：①情况（事实）；②衷情（孝情、忠情）；③情理（忠孝之道）。

（二）整体把握 理清思路

（课件投影）：有感情地朗读《陈情表》，小组成员相互说说文中具体写了哪些生活琐事？ （设计意图：从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。关注学生情感地发展，让学生接受美的熏陶，培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。） （简要实录：先各自独立思考，把关键句子画出来，概括出要点。然后分小组讨论，达成共识的小组内解决，有疑问的请教老师。教师将小组讨论结果归纳总结，形成结论。）

（课件投影）：①父死母嫁，作者与祖母相依为命；②祖母年长且体弱多病，臣侍汤药，未尝废离；③祖母无臣，无以终余年。

（三）局部探究 重点突破

1、（课件投影）：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个两难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么，李密是如何化解尽孝与尽忠的矛盾，变被动为主动的呢？

（设计意图：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的方法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。我们设计这个问题，主要是引导学生体会本文感情浓烈，富有感染力和说服力的特点。）

（简要实录：在老师的提示下，学生将文章最后一段细读了一遍，便划出了有关李密最后提出解决尽忠与尽孝两者矛盾的办法的语句。）

2、（课件投影）：若将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？

（设计意图：引导学生体会“情”与“理”之间的关系，学习本文构思缜密、脉络分明、富有逻辑的特点，为作文练习作准备。）

（简要实录：学生小组讨论，组长记下讨论结果，并展示；其他小组补充。教师 将小组讨论结果归纳总结。）

（课件投影）：本文出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，文章首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出“以孝治天下”的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。

三 拓展延伸 发展能力

（一）课件投影：请分组讨论下列问题：李密在应召赴任和奉养祖母的两难中选择了后 者。对于他的选择，我们如何看待？请同学们就这一问题进行思考讨论，然后发表自己 的看法。

（设计意图：打破思维定势，积极发挥学生的主观能动性和创造性，用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限性。）

（简要实录：学生积极思考，踊跃参与，各抒己见，气氛活跃，形成两种不同的观点。） 课件投影：①李密放弃赴任在家奉养祖母，是一种“孝”，孝敬长辈是中华民族的传统美德，应当予以肯定。②李密应召赴任，达则兼济天下，为民做官才应该肯定。

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