冰心诗集

导读：　冰心诗集篇一《冰心诗集》 一、填空题 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《冰心诗集》，供大家学习参考。

冰心诗集篇一
《冰心诗集》

一、填空题

1.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“__________”著称。

2.《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_______的《______》影响下写成的。

3.总的来说，《繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对______________ 的歌颂，二是______________ 的崇拜和赞颂。三是

______________。

二、理解题。

.《繁星》、《春水》总的艺术风格是什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、文段阅读题

（一）

“成功的花，/人们只惊羡它现时的明艳，/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒满了牺牲的血雨。”

1.这首小诗选自著名女诗人_______的诗集______________。

2诗人把人生事业的成功比喻为______，把成就事业的起步阶段比喻为______，把奋斗的辛劳比喻为培养花的______，把自我牺牲比喻为滋润花的_____，，生动贴切，发人深思。

3.如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？

______________________________________________________________________

4.你从这首诗悟出什么道理？

（ 二 ）

墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地变小了。 “孤芳自赏”的意思是：__________________ 这首诗以花喻人，寓理于物，给我们什么样的启迪？ _____________________________________

答案__

一 1爱的哲学

2泰戈尔《飞鸟集》

3母爱与童真 对大自然 对人生的思考和感悟

二课本125页“在艺术上，。。。。。”这一段

三1冰心《繁星春水》

2花 芽儿 泪泉 血雨

3不好。“惊羡”多了一层惊叹的意思，更能衬托出成功之花的明艳。除此之外，也说明了人们对成功之花的成功不够理解。

4成功的背后离不开辛苦的付出

一分耕耘一分收获

言之成理即可

比喻自命清高自我欣赏

这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。

冰心诗集篇二
《冰心诗四首》

冰心诗集篇三
《冰心诗文档》

第3课 冰心诗四首

学习目标：

1、熟练朗读、背诵诗。

2、体会诗的意境。

4、感悟这些诗丰富的想象，奇巧的构思。

教学重点

1． 领悟诗中所蕴含的深刻的哲理。

2． 学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

教学难点

体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。

教学时数： 一课时

教学过程

一、作者简介

冰心（1900一 1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。

代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。

在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特

点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为

“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由

体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春

水体”。她的作品被译成多种外文出版。

二、学习《母亲》

（一）全班分读、齐读课文 ，争取背诵。

（二）体会“我只躲到你的怀里。”中躲表达了作者怎样的感情？

诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心

灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，

同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。

三、 学习《纸船》

（一）、老师指导朗读。

1．学生自己试读全诗。

2．教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下：

(二)、分析、解读全诗。

1．请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？

海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，

不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到

孤独、惆怅。

2．第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？

“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情

由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极

深。

3．第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自

己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？

实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托

思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思

念之情。

4．第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？

纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分

地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。

5．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？

诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母

亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对

祖国爱的无比深厚。

（三）问题解惑

1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？

诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心。

2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍

是不灰心的每天叠着？

因为诗人心中保存着永远的希望。

3、全诗的点睛之笔是哪一句？

“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”

4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？

因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。

5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。

6、本诗用“纸船”做题有什么好处？

诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子女的

心态。

四、学习《成功的花》

（一）全班分读、齐读课文 ，争取背诵。

（二）赏析这首诗

这首诗只是一个意思，一个组织句子的单位：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的

美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。

“明艳”就是指色彩鲜明、艳丽。“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”； 而

“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。

不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背

后的艰辛是不是每个人都能明白呢？作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人

的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的感慨。

“然而”一词承接了“只”字，自然地转折，开启了后面的思维：追溯成功的历程。花

之所以成功，并不是生来就有的,是她还在小芽儿的时候，就已经开始努力奋斗了，到成为

今天的明艳的花儿，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水，撒遍了鲜红的血泪，甚至付出

了牺牲的代价。一句话，“成功的花”是血与泪滋润的结晶，是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾。只

有经历这样的一种洗礼，才会有花“现时”的明艳，花的成功。作者将“现时”与“当初”

对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”、“血泪”与“明艳”关联，更加突出

了花的成功之不易。

这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多

少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。而且给我们以启示：花的成功尚且如

此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲

者的伟大。

（三）问题解惑

1、“人 们 只 惊 羡 她 现 时 的 明 艳 ！”一句中“惊 羡”什么意思？能不能换成“羡

慕”，为什么？

2、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，

给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？

“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付

出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。

3、这首诗告诉我们一个什么道理？

这首诗告诉人们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所

蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要

的。

4、读了本诗，你受到了什么启示？谈谈你自己的感想。

只要能联系自己，围绕本首诗的道理来谈即可。

五、学习《嫩绿的芽儿》

（一）全班分读、齐读课文 ，争取背诵。

（二）赏析这首诗

① 嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己！

这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气，

在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说，发展你自己。

芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。植物发

展由芽儿长成花儿，那么，人呢？

② 淡白的花儿对青年说，“贡献你自己！”

同样是一个独立的意思。“淡白”说明了花的朴素无华，纯洁，不追求华丽的外表。植物用

花儿来装点这个世界，不孤芳自赏。人呢？在发展了自己的基础上，应当来为社会做贡献。

这里作者的意思又进了一层。

③ 深红的果儿对青年说“牺牲你自己！”

用“深红”来修饰“果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。经历了芽儿、花儿的积

累、成长，成了深红的果实，这时就要奉献给人类了。如果没有奉献，这些果实有什么用呢？

青年人呢？也应该懂得奉献自己，甚至要有甘愿牺牲自己的精神，人生才显得更完美，更充

实。

这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗，意思也相当完整，但从思想境界、艺术造诣上讲，

它们又意联起来成为一个整体，使意脉得以贯通。“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，暗

指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程，这一过程正好对应了青年

的人生过程。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习提高。当芽变成花时，不要孤芳自

赏，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春为社会作贡献。最后结成“果儿”，又如青

年要以牺牲精神为社会创造更大的价值，使人生更辉煌。全诗正是这样，以植物的生长来比

喻青年的成长，从而告诫青年人，包括作者自己，要发奋图强，不断充实、提高和发展自己，

为人类做出更大的贡献。

诗中运用拟人和反复的修辞手法，展示了一个纯洁的心灵和现实的世界。同时，也讴歌了美

好的青春，积极的人生。“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的

时候，组合起来正是整个纯洁的人生。这样的一种纯洁的人生，赋予了作者笔下的语言以诗

意，使其散文诗化，而从此不再是散文，只能以诗来解读。也正因为这样，作者才能将这些

本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体。可以说，是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系，一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系。

（三）问题解惑

1、正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，该如何把握人生的方向？用诗中的原话作答。

2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征？

3、这三节诗之间按内容来看是什么关系？“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序能否互换？

4、学了本诗后，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？

六、 课堂巩固 ：

1、积累与运用。

（1）、冰心，原名————，福建长乐人，现代散文家、小说家、------------- 。著有诗集《 》、《 》。

（2）默写。

①成功的花，人们只惊羡她 --------------！ 。

②-------------- 的芽儿，和青年说：“ 你自己！”

的花儿，和青年说：“ 你自己！” 的果儿，和青年说：“ 你自己！”

2、阅读训练。

（1）课内阅读。

A、有感情地朗读《成功的花》一诗，思考并回答下列问题：

①、诗中“惊羡”一词能否换成“羡慕”？为什么？

②诗中用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？比喻的作用是什么？

B、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗，思考并回答下列问题：

①、诗中“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能否互换？为什么？

②、一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对你诉说。

阅读这两首诗，设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，他们会对你说些什么呢？

3、阅读冰心《春水》里的一首哲理小诗，它形式短小但意蕴丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活中的小动物或植物，抓住其特征，以三言两语写出内心的感受和思考。 墙 角 的 花 ，

你 孤 芳 自 赏 时 ，

天 地 便 小 了 。

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冰心诗集篇四
《《冰心诗四首》》

冰心诗集篇五
《冰心诗三首》

冰心诗集篇六
《冰心小诗》

冰心诗集篇七
《冰心诗》

冰心诗集篇八
《冰心诗歌成就》

冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语言明丽清新，富含生活哲理。诗集中，以青年为话题的诗共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。读这些诗，你会为它的新颖构思所叹服，你会为它的深刻哲理所感动。

《繁星》之十六：

青年人呵！

为着未来的回忆，

小心着意的描你现在图画。

[赏析]

这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

《繁星》之九十八：

青年人！

相信自己罢！

只有你自己是真实的，

也只有你能创造自己。

[赏析]

这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。

《繁星》之一一零：

青年人啊！

你要和老年人比起来，

就知道你的烦闷，

是温柔的。

[赏析]

这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。

《春水》之三：

青年人！

你不能像风般飞扬，

便应当像山般静止，

浮云似的，

无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！ [赏析] 这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊！

《春水》之三十四：

青年人！

从白茫茫的地上，

找出同情来罢。

[赏析]

这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼•罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊！可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

《春水》之八十七：

青年人！

只是回顾么？

这世界是不住的前进呵。

[赏析]

什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗？艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量！

《春水》之一三一：

青年人！

觉悟后的悲哀，

只深深的将自己葬了。

原也是微小的人类呵！

[赏析]

这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人！要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵！

诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。

《春水》之一七四：

青年人！

珍重的描写罢，

时间正翻着书页， 请你着笔！ [赏析] 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

冰心诗集篇九
《冰心诗四首》

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