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山行古诗的意思

2016-01-06 10:31:15 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 山行古诗的意思篇一《山行古诗加意思》 ...

山行古诗的意思篇一
《山行古诗加意思》

山行

作者:杜牧(杜牧)

远上寒山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

意思: 石路蜿蜒远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家。停车只是因为喜爱傍晚的枫林,经霜枫叶竟红过二月的鲜花。

词语意思; 1.山行:在山中行走。

2.寒山:指深秋时候的山。

3.径:小路。

4.斜:此字读xiá.

5.白云生处:白云缭绕而生的地方。

6.坐:因为;由于。

山行古诗的意思篇二
《山行古诗》

《山行》说课稿

下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。

第一:说教材

《山行》是培智教材五年级上册第四单元第一课的内容,本节课主要讲了杜牧的古诗《山行》,主要让学生理解古诗意思并想象诗中描绘的景色,培养学生的想象力,发展他们的智力。

第二:说学情

这一阶段的学生智力发育迟缓且水平低下,以具体形象思维为主,注意力不容易集中和保持。因此,要综合运用多种教学形式,尤其是游戏和情景,以真诚、爱心、耐心和有效的教育机制来引导学生。

根据以上对教材的分析,并结合培智学生的心智特点,我从知识、能力、情感三个维度设定了分层目标。

1、 甲组学生:识记“远、坐”等重点生字、新词,有感情的朗读课文并理解古诗意思。

乙组学生:认识部分生字、新词。

2、 甲组学生:通过有感情的朗读课文并想象诗中景色,提高其语言表达能力和想象能力。

乙组学生:通过观察图片,提高其观察能力。

3、 通过理解课文,激发学生对大自然的热爱。

本节课的重难点是理解并背诵古诗。

第三:说教法学法

本节课我将主要采用启发引导的教学方法,并辅之以情景教学法和多媒体辅助法。我将引导学生采用朗读体会法和练习法来学习。

第四:说教学过程

为了突出本节课的重难点,完成教学目标,体现以学生为主体的教育理念,我设计了以下六个环节:

第一环节:律动导入,组织教学

课堂开始,我将通过一首律动儿歌来组织教学。

【表演小手拍拍】

通过律动的形式,可以组织纪律,调动学生的积极性,然后再引出:今天我们讲《孔融让梨》的故事。可以更好的让学生参与到教学过程中来。

第二环节:初读课文,整体感知

1、 初读课文,找出不认识的生字词,并结合图片、视频理解“远、坐”等生字、新词。

2、 再读课文,想一想:山行是什么意思?学生自由回答,并最终在老师的引导下得出山行即在山中行走。

第三环节:精读课文,加深理解

1、 教师范读,学生自由读。

2、 仔细阅读课文,结合图片、视频及教师讲解,通过想象尽量理解古诗意思。

3、 伴随音乐有感情的朗读古诗并进行比赛。

第四环节:巩固提升

1、 读写本文重点生字词。

2、 尽量背诵古诗。

第五环节:布置作业

在文章结尾,我将布置本课作业:跟爸爸妈妈背诵古诗。通过这种家园结合的形式,突出家庭教育在学生发展中的重要作用。

第五:说板书设计

我的板书如下,这种板书,一目了然,主旨突出,便于学生理解。

山行古诗的意思篇三
《活动名称;山行(古诗)》

学前二班 文群

活动名称;山行(古诗)

活动目标:

1.在简单理解古诗含义的基础上,背诵古诗。

2.体会古诗所描绘的意境美。

3.认识字词:山 白 云。

4.活动过程:

一、启发谈话:现在是什么季节?(秋季)。老师带领你们到山村去欣赏秋天的美丽景色,请大家认真观看后,告诉老师你都看到了什么?

1.课件播放秋天景色的图片,学生认真观看。

2.学生交流自己看到的景色。老师对说得好的进行表扬。

3.你还看到过哪些秋天的景色?

二、学习古诗《山行》

1.出示课文图片,涂上画的是什么季节?你是怎么知道的?

2.有感情的朗读故事,幼儿欣赏。

3.教读古诗。

4.学生齐读故事。

5.课件出示画面,逐句理解古诗的意思。

(1)出示诗句“远上寒山石径斜”的画面,理解意思。学习生字“山”。

(2)出示诗句“白云深处有人家”的画面,理解意思。学习生字“白 云”。

(3)出示诗句“停车坐爱枫林晚”的画面,理解意思。

(4)出示诗句“枫叶红于二月花”的画面,理解意思。

6、出示简笔画,一句一个画面,学生看着画面朗诵诗。

7、熟读并背诵古诗。

三、拓展:教读儿歌 风儿风儿吹吹,树叶树叶飞飞,就像一只蝴蝶,展开翅膀追追。(孩子们带上动作朗读)

教学反思:

本节课,讲的是一首古诗《山行》,学生对古诗很陌生,要理解诗歌,难度较大。因此,我的目标确定为简单的理解诗歌含义的基础上背诵古诗。体会故事所表现的意境美,认识字词“白、云、山”。在教学过程中,我首先课件出示秋天的图片,让学生欣赏,学生观察很认真,并简单地说出观察到的内容,培养了孩子的观察能力和语言表达能力。接着导入新课,出示古诗《山行》,学习:山。依次出示每一句诗的画面,看着画面说诗句的意思,朗诵每一句诗。但这一环节,对刚入校的学生来说,难度较大,让我感到效果不是很好。第三个环节是朗诵古诗、背诵古诗。大部分同学很快完成任务,少数同学没背会。第四个环节是看画面说诗句,在我的预设中,觉得应该没有问题,可实际上,学生 还是很陌生。我觉得以后还要进行这方面的训练。由于看图说诗句耽误了一些时间,还有一个关于秋天的儿歌没有进行。

这节课虽然完成了教学目标,但对学前班孩子来说,知识有些拔高,驾驭课堂的能力不是很强,课堂缺少儿童的趣味性。我将在教学

中边践行边反思,边摸索边总结,使自己的课堂丰富有趣,深受孩子的欢迎。

山行古诗的意思篇四
《古诗两首《山行》》

山行

年级:三年级 学科:语文

课题:山行 课型:新授课

课时:第一课时 主备人:陈美李

学习内容:

3、古诗两首《山行》(第1课时)

学习目标

1、学会古诗〈〈山行〉〉,读准“斜”,理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。

2、读懂、感受古诗描绘的意境,能用自己的话说说诗句的意思。

3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。 教学重难点:

有感情地朗读、背诵古诗,懂得诗句的意思。

学 习 过 程

一、预习检测

1、还记得哪些写春的古诗,作者是谁?

2、通过课前预习,你能有感情地朗读《山行》这首诗吗?

二、学习板块(一)

板块一

学习引导:

1、轻声读课文,读对字音。画出生字。

2、再读课文,边读边想:这是什么季节,作者在山路上看到了什么

景色?[从景色入手,了解古诗主要写什么.]

展示交流:

1、生字自学情况

2、课文朗读情况

3、指名读课文。

4、回答问题

板块二

学习引导:

1、生字新词意思

2、了解词语大意

3、试着说说诗句大意

展示交流:

1、理解字、词、句意思

2、理解诗意。

(1)为什么称为“寒山”?

(2)用自己的话说说第一行诗的意思。

(3)读第二句。理解“白云生处”。说说第二行诗的意思。

(4)读第三行诗。

理解“坐”“爱”。诗人为什么要停下来不走呢?

看图。诗人眼前看到的是什么?说说第三句话的意思。

(5)、读第四行诗。

理解“霜叶”“红于”。红叶比什么还红?

说说第四句话的意思。

板块三:品味想象,欣赏意境。

1、说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面?

2、此时,你也来到了寒山脚下,枫树林中,你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?

3、展示交流

板块四:指导朗读,背诵这首诗。

四、达标检测

1、有感情地古诗.

2、练习背诵古诗.

3、填空:《山行》中写远景的两句是___________________________; 写近景的两句是________________________;全诗写到的景物有___________________________表达了诗人______________________的思想感情。.

五、总结提升

图文结合,想象古诗所写的意境。

山行古诗的意思篇五
《古诗、山行》

山行古诗的意思篇六
《古诗两首《山行》完整PPT》

山行古诗的意思篇七
《古诗两首-山行》

山行古诗的意思篇八
《古诗山行》

山行古诗的意思篇九
《山行 古诗 教案

 设计意图: 山行

《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色,尤其是诗人对枫林晚景的惊喜之情难以抑制,通过看图片理解诗句,能给幼儿启迪和鼓舞,使孩子轻松地理解诗句内容。

活动目标:

1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。

2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。第一幼儿教育幼儿教育网 活动准备:

活动重点:

理解诗句的意思,体会诗美的意境。

活动难点:

体会诗美的意境,获得审美的愉悦。

活动过程:

一、 导入

播放古诗《山行》视频,幼儿初次感受诗中意境。

师:小朋友,这首诗是唐代诗人杜牧的诗,诗的名字叫《山行》,老师将带你们一起走入诗中,感受诗中描绘的美丽景色。

二、理解活动

出示《山行》大图,引导幼儿观察图中内容,并引出诗句。

附古寺:

《山行》

杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

1、小朋友,你知道这个人是谁吗?(引出诗人:杜牧)以上内容源自第一幼儿教育儿童网

师:小朋友,小路是什么样子的?伸向了什么地方?

小结:远处的高山上的路是弯弯曲曲的。

引出诗句“远上寒山石径斜”。

2、图中住着人家,请你找出这几户人家在哪里?

小结:白云飘浮的地方有人家。

引出诗句“白云生处有人家”。

3、诗人乘车为什么停了下来。

小结:诗人停下来看枫叶。

引出诗句“停车坐爱枫林晚”。

4、枫叶真漂亮呀。它们是什么颜色的?

枫叶在什么时候才会变红?

小结:秋天的枫叶比二月的春花还要红还要漂亮。

引出诗句“霜叶红于二月花”。

三、阅读活动

1、带领幼儿有感情的朗读古诗。

2、跟老师一起完整朗诵古诗。

3、幼儿集体朗诵古诗两遍(播放古典音乐,增加意境)。

四、结束活动

活动反思:

《山行》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习过了,因此比较熟悉,但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容,第一幼儿教育幼儿教育网所以在本次活动课中的教授中,重点让幼儿在理解中学习,而不是单纯的灌输,幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚,所以课堂氛围比活跃

山行古诗的意思篇十
《古诗4《山行》》


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