导读: 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白这首古诗的诗意是什么篇一《《古诗两首-送孟浩然之广陵》PPT课件》 ...
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《古诗二首之《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》
古诗二首之《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
一、教学目标:
1、认识5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗,背诵并会默写。
3、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。
二、教学重、难点:
引导学生理解诗句的意思,走进诗句的意境,体会作者的思想感情。
三教学课时:一课时
教学过程:
(一)导入
1、 师:听我的描述猜猜他是谁:他是唐代著名诗人,好饮酒。酒后绝妙的诗词随口成诵,。
人们盛赞他“斗酒诗百篇”,称他为“诗仙”。
生回答:李白。
2、师:真棒!在古代,交通不便,朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词
相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得李白的送别诗吗?
生答《赠汪伦》。
教师叫生齐背。
3、今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
板书:黄鹤楼送孟浩然之广陵
(二)作者及题解
1、走进作者(检查提问)
李白,号太白(公元701-----762年)是唐代伟大的诗人。
他小时候学习了很多书,十五岁,做的文章已经很出色。他喜欢游览山水名胜。从二十岁起,他差不多游遍了四川境内的名山大川。在青年时期,李白就有了丰富的学问和很高的文学修养。他富于正义感,热爱自由,性格豪放。他给我们留下了一千多首诗,人们称他“诗仙”。
1、齐读诗题
师: 孟浩然是唐代著名的诗人,他和李白是好朋友。
广陵是现在的江苏省扬州市。“之”是“去”的意思。
公元726年3月,李白在黄鹤楼送孟浩然去扬州,写了这首诗。
2、指名学生讲题目意思:
板书:李白 送 孟浩然
三、初读诗歌,感知诗意。
请同学们听听这首诗,注意读准字音,看清字形。
(1)播放媒体资源中的范读或教师范读
(2)同学们自己读一读这首古诗,并认识生字: 鹤 辞 孟 陵 唯
(3)默读诗歌,结合幻灯片的注释再读课文,弄清诗意。
故人: 指老朋友孟浩然。 西辞:向西边告。 尽 :消失
烟花:形容花开得繁茂,像浮动的烟雾。 之:去 到
孤帆:一叶孤舟 唯见:只看见
李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?(过度)
四、深入理解,探究诗情。
1
问题1、根据提示填空,说说题目的意思。
明确: 这首送别诗发生在三月(月份),李白在黄鹤楼送孟浩然到遥远的广陵_。 问题2、前两句诗讲的什么?
明确: 这句诗的意思是:我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。
问题3、说说后两句诗字面上的意思,想象所展现的画面,用自己的话描述。
明确:这句诗的意思是:李白目送着孟浩然走到江边,登上小船;目送着帆船缓缓离岸,渐渐远去,看不见朋友的身影;目送着朋友的小船消失了,只见一片儿白帆;最后连那点儿白色的帆影也不见了。
问题4、 结合画面,体会诗人当时的思想感情?
明确:朋友走后,诗人依然久久站立江边,不忍心离去 体现了诗人对朋友恋恋不舍,情深意长之情。
五、教师归纳总结
在春光烂漫的时候,老朋友孟浩然要离开自己,到扬州去了。孟浩然的船出发了,李白站在黄鹤楼前,眼看那挂帆的孤舟,带着老朋友越走越远,终于消失在蓝天的尽头;只见浩荡的江水,滚滚地向天边流去。他的心似乎也跟着孤帆,随着江水追着朋友向远方去了。 这首诗前两行叙事,后两行写景,并没有直接抒发感情。我们读了,却能体会到李白当时的依依惜别的心情。
六、结束课文:学生背诵
七、布置作业:
1 默写古诗
2 用第一人称把古诗改写成记叙文。
3 课外读物中哪些诗或文章也是写送别的,找来读一读。大家交流,看看表达了作者怎样的情感。
板书:
2
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