鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征

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鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇一
《2014高考诗歌鉴赏之形象》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇二
《鉴赏诗歌人物形象》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇三
《高考诗歌鉴赏之形象》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇四
《诗歌人物鉴赏》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇五
《诗歌鉴赏人物形象》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇六
《诗歌鉴赏之形象》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇七
《诗歌鉴赏形象类练习》

（一人物形象）

《寻陆鸿渐不遇》

僧皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。陆鸿渐：即茶圣陆羽。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

（1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（2）前四句通

过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻

对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。（3）作者通过陆鸿渐这一形象

的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

登幽州台①歌

陈子昂②

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而泣下。

注：①幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王

招纳贤才之地。②陈子昂，唐代诗人，官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。

1、概括全诗内容

前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼

泪。抒发了诗人生不逢时，怀才不遇，渴望被任用的思想感情。

2、这首诗塑造了怎样的人物形象，请作简要分析。

此诗塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句，从时间的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句写出空间的辽阔；第四句将“怆然泣下”的诗人置于广阔的时空背景之下，突出诗人的孤独苦闷。全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁。

点绛唇

李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金

钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

注：刬：念（chǎn），袜刬，是说来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。

简析这首诗中的人物形象。

塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。

第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾

和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）简要分析“蓑笠翁”的形象。 １、这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁／隐者形象。 ２、诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那

渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。 ３、这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身在沧州。

[注] 沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

1、概括全诗内容

回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保

卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？

唯有军中穿过的貂皮裘衣已积满灰尘，变得又暗又旧。

金兵还未消灭，自己的双鬓却早已白的如同秋霜，只好凭忧国的眼泪白白地

流淌。谁能料我这一生，心始终在抗敌前线，身却老死在家乡的山林水边！

中心：主要表达的是作者爱国之情，报国之志。反映陆游壮志难酬，悲愤

和感慨。

2、简析这首词中的抒情主人公形象。

（1）诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

（2）诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

（景物形象）

〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清

• 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

• 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕1周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。2淀：即蓝靛，蓝色染料。

•

• 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别

从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

顺序：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转

到天空。 从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重

写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。

春 思

贾 至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。

参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。

②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四

句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春

恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全

诗侧重表现诗人内心的愁思。

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

1.此诗选取江山、春风、花草、飞燕、鸳鸯等意象

2.描绘了一派美丽的初春景象

3.春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖， 鸳鸯在沙洲上静睡不动。

4.表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境

题西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

• 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

• 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

• 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

• （2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）

上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

鹧鸪天 代人赋①

（辛弃疾）

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。1分

②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2分

③表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。2分

寄远

杜牧

南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？

（1） 首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）

（2） 一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面也以景写情，烘托客子思

归的孤寂之情。

（三）事物形象

早 梅 张 渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

• 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

•

（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁、早开之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

送人归京师①

陈与义②

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

指出诗中“子规”意象的含义。(2分)

子规即杜鹃，它鸣叫的声音是悲凉的，它的啼叫使作者想起了故土，流露出有家难归的悲伤。

咏 蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。 秋天囚徒指蝉

试分析诗中“蝉”的形象。

1.该诗展现了蝉吸风饮露，行为高洁的形象。

2.“露重”“风多”“难进”“易沉”等词表明蝉餐风饮露，体现了蝉的高洁，也表现了蝉遭遇不幸。3.抒发了诗人的高洁之志以及世道的艰难，自己无辜受害的冤屈。借蝉明志，寄托作者的不平和悲愤。

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇八
《诗歌鉴赏形象专题训练——人物形象》

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇九
《诗歌鉴赏形象类练习教师使用》

(一)

1、阅读下面这首唐诗，回答问题

寻陆鸿渐不遇

僧皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。陆鸿渐：即茶圣陆羽。

（1）诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

答案（1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（2）前四句通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。（3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

2、阅读下面这首唐诗，回答问题

登幽州台①歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而泣下。

注：①幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。②陈子昂，唐代诗人，官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。

（1）这首诗塑造了怎样的人物形象，请作简要分析。

此诗塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句，从时间的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句写出空间的辽阔；第四句将“怆然泣下”的诗人置于广阔的时空背景之下，突出诗人的孤独苦闷。全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁。

(二)

1、阅读下面这首宋词，回答问题

点绛唇

李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

注：刬：念（chǎn），袜刬，是说来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。

（1）简析这首诗中的人物形象。

塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。

2、阅读下面这首宋词，回答问题

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

[注] 沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

(1)简析这首词中的抒情主人公形象。

①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

②诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ②

（一）

1、阅读下面这首唐诗，回答问题 春 思

贾 至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

(1)试分析诗中所描写的景物形象及其思想感情。

参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。

②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。

2、阅读下面这首宋诗，回答问题

题西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

（1）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）

参考答案:上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

（二）

1、阅读下面这首宋词,回答问题

鹧鸪天 代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

(1)词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

参考答案：①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。1分

②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2分

③表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。2分

2、阅读下面这首元曲,回答问题

【双调】折桂令·荆溪即事①

乔 吉

问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。庙不灵狐狸样瓦②，官无事乌鼠③当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。

注：①这首小令是作者由杭州西湖来游宜兴荆溪途中所见，有感而作。②狐狸样瓦：狐狸摔瓦罐，指做事胡来。③乌鼠：乌鸦和老鼠。

(1)“老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆”三句描绘了一种怎样的景象？表达作者怎样的思想感情？ 参考答案： (1)枯树支撑着门屋，荒凉的菖蒲围绕着溪岸，寒苦的竹子围成了篱笆。这三句话描绘了荆溪两岸的荒凉和溪上人家的贫困景象，表达出作者对百姓贫苦生活的同情，对为官者不治的愤慨。

5、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

钱塘①逢康元龙②

[明] 谢肇

黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。

马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。

注：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。

②康元龙：诗人的同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。

(1)第一、二句描绘了什么样的景象？作者渲染了一种什么样的氛围？请简要回答。

参考答案： (1)春末夏初的江南，正是细雨纷飞的黄梅时节，烟雨笼罩下的江关越发显得暗淡凄迷。作者渲染了一种低回迷茫的离别氛围，给全诗蒙上了一层依依惜别的感伤色彩(或为全诗定下了伤感的情调)。

6、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调] 碧玉箫

关汉卿

秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。

(1)这首小调的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？

参考答案： (1)①前四句描绘了一幅绚丽多娇的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶通红似

火，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。②这四句描绘的美丽画面不仅表达了作者对美丽景色的赞美之情，也为后面抒发作者超脱、隐逸的情志作了有力的支撑。

7、阅读下面写景抒情诗，完成以下题目。

田 家 欧阳修

绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。

林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。

注：赛：旧时祭祀酬报神恩。

（1）、这首诗四句恰似四幅图景，试分别用四字句概括。

参考答案： 1绿满平川、春祭笑语、雨歇鸠鸣、初日繁花 。

8、 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

少年游 柳永

参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。

夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。

[注]①蘅皋：长满杜蘅(香草名)的水边陆地。②兰桡(ráo)：指划船的桨，这里代指船。

(1)“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面?“独自”二字表达了怎样的感情?

8、答案示例：(1)结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画船的船舷的画面 ； “独自”二字，笔力沉重，透露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了依依惜别的衷情，孤身飘零的苦况 。

诗歌鉴赏形象专题训练 （ 事物形象）

1、 阅读下面这首诗歌，然后回答问题

白鹭图 刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

（1）结合诗歌分析白鹭的形象.

参考答案：白鹭是一个孤独寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象

2、 阅读下面这首诗歌，然后回答问题

墨 梅 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（1）这首诗表现了画中梅花 的特点？诗人借墨梅形象写出了自己怎样的品质？（2分）

参考答案：高洁、淡雅、朴素 / 不向世俗献媚的坚贞、纯洁

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

孤 雁 杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

（1）全诗描写了孤雁怎样的形象

参考答案（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉第二联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）（2）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。。（答出两点即可）

4、阅读下面这首古诗，完成下面的问题。

夜 坐

张 耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

(1)《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。

参考答案:(1)梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声；作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。

5、阅读下面这首古诗，完成下面的问题。

在狱咏蝉

骆宾王

西陆①蝉声唱，南冠②客思深。

不堪玄鬓影③，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。

①秋天②囚徒③指蝉

（1）试分析诗中“蝉”的形象。

①该诗展现了蝉吸风饮露，行为高洁的形象。

② “露重”“风多”“难进”“易沉”等词表明蝉餐风饮露，体现了蝉的高洁，也表现了蝉遭遇不幸。

③抒发了诗人的高洁之志以及世道的艰难，自己无辜受害的冤屈。借蝉明志，寄托作者的不平和悲愤。

鉴赏诗歌的形象陈子昂的送别崔著作东征篇十
《诗歌鉴赏之人物形象》

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