弘扬民族文化的诗歌

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篇一:《弘扬民族文化 诵读古典诗文》

弘扬民族文化 诵读古典诗文

作者：李瑛

来源：《小学教学研究·理论版》2014年第12期

新课标指出：语文课程应有丰富的语言积累。许多学者都号召“诵读国学经典，积淀文化底蕴”。为了弘扬民族文化，让学生们从小与古典诗文同行，与圣贤为友，享受快乐古典人生，接受最有价值的作品，记住一些永恒的东西，在小学一至六年级的语文教材中安排了李白、杜甫、苏轼等名圣古人的诗文。如何诵读古典诗文，弘扬民族文化，将语文教学与古典诗文有机地结合起来，让学生们在幼小的心灵中产生潜移默化的作用，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界呢？我作为分管教研教学的一校之长，带领全校语文教师进行了初步的探讨。

一、 运用电视，激发学生诵读兴趣

我校是一所拥有近5000名学生的大学校，每个年级最少有9个班，最多的有10个班，每间教室都装有多媒体班班通，便于教学。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会愿意学、乐意学。为了激发学生诵读诗文的兴趣，我们将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》等四书五经的光盘，显示于电脑屏幕，图文并茂，利用每天晨读的15分钟古诗欣赏，中午的古诗词歌曲的广播教唱。通过听、读、看、唱，让学生感受诗的意境，音乐的魅力，读的技巧，既激发了学生诵读的兴趣，又陶冶了他们的情操，培养了他们的诵读能力。

二、 利用课堂，提高学生诵读能力

诵读教学是语文教学中传统实用的方法。古人云：“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”这些都说明了诵读的重要性。课堂是提高学生诵读能力的主要领域。那么怎样利用课堂，提高学生的诵读能力呢？我们学校教研通过研究要求语文教师，结合教材尝试下列几种方式：

1.示范读

顾名思义，范读能起到示范作用。古典诗文，不像现代文容易理解，但有一定的韵律。学生刚接触新诗文不懂内容，读起来可以感受到诗文的韵律，如果教师范读或配乐读，对培养学生的朗读能力能起到非常重要的作用，能给学生作为榜样，创造朗读条件，品味古诗文的优美，激发朗读兴趣和信心。弘扬民族文化的诗歌。

2.引领读

为了培养学生诵读能力，检查学生学习古诗文的情况，感受到文章内在的节奏、气势及作品中丰富细腻的情感，教师可在范读的基础上引导学生领读或教师领读，让学生在领读中加深对文章内容的理解和情感的升华，起到以点带面的作用。

3.齐声读

齐声朗读能激发学生对朗读的兴趣，加强学生的责任感；能让学生更好地调整朗读速度，训练学生控制自己的正常音量，利于学生掌握朗读技巧；还能渲染课堂气氛，活跃课堂气氛。对有些学生，即对朗读不感兴趣的学生，能起到带动作用，并增加学生朗读的次数，齐声朗读的形式可分小组，男女同学，全班齐读。

4.吟唱读

大多数古诗词本来是有乐曲，以供吟唱，如《今日歌》《忆江南》，有的古诗是后人给它谱了曲，如《春晓》《锄禾》等古诗就是著名词曲作家谷建芬老师谱的曲。在教学中，老师们能通过电脑屏幕、录音、多媒体配上乐曲，引导学生进行吟诗唱歌。在吟唱中，学生可采取多种吟唱方式，合着节拍摇头晃脑，合着节拍拍手、移动脚步。高年级学生还可以手拿笔用笔杆轻轻敲桌面，笔杆轻敲发出脆响如同乐器，吟中取乐，唱中背熟，既使他们感受了音乐的魅力，又使他们在享受优美的诗文之中，学得轻松，记得牢固。自然而然，丰富的语言积累以及学生的语文能力，全面得到了提高。

三、采用竞赛形式，培养学生诵读情趣

陶冶情操，激发兴趣，增强记忆是对培养学生诵读能力的途径之一。德国一位著名的医生说过：“六至十三岁是人一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生中记忆力最高峰。”小学生诵读古典诗文，是在学生心里最纯净、记忆力最好的时候，接触最有价值的作品，记下一些永恒的东西，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用。因此，应将跃然纸上的古典诗文，采用竞赛，培养他们的诵读情趣，以便达到潜移默化的作用。

采用竞赛的方法：①在班级学生中开展古诗文积累比赛，吟诵比赛，扮演诵读比赛，②分低、中、高年级比赛，可以吟诗作画比赛，根据诗文自编自演比赛；③在教师中进行古诗文教学比赛，意在检验教师方法，实质从中检查学生诵读所达到的效果。

在比赛过程中，学生们的个性得到了张扬，诵读情趣高涨，求知欲望加强，集体荣誉感增强，弘扬民族文化进一步得到升华。

四、借用外部力量，调动学生诵读热情

我们鼓励学生把学过的古诗文有感情地读给长辈、亲戚听；为了得到家长的支持，探讨古诗文学习方法，我们拟写了“致家长的一封信”，征求家长的意见，做到及时反馈，采纳家长的建议和好的方法，有效地调动了学生诵读的热情。家长愿与学生共同学习古诗文，当学校搞活动时，家长和学生一同登台演出，意义非凡。

弘扬民族文化，诵读古典诗文，犹如一支催人振奋的乐曲奏响，激发了学生的学习热情，坚定了教师的教改决心，拨动了社会力量的心弦。我们相信，只要坚定步伐，勇往直前，民族文化一定会发扬光大。

篇二:《弘扬民族文化 诵读古典诗文》

弘扬民族文化 诵读古典诗文弘扬民族文化的诗歌。

作者：罗艳花

来源：《教师博览·科研版》2012年第10期

[摘要]经典古诗是我国传统文化的精粹，是我们感受中华文化的一个窗口。在教学中采用多种形式引导学生诵读经典古诗，有利于陶冶学生情操，加强修养；也有利于弘扬祖国的民族文化，增强学生的民族自信心和自豪感。

[关键词]经典诵读；民族文化；陶冶情操

新课标指出，语文课程应有丰富的语言积累。许多学者都号召“诵读国学经典，积淀文化底蕴”。为了弘扬民族文化，让孩子们从小与古典诗文同行，与圣贤为友，享受快乐古典人生，接受最有价值的作品，记下一些永恒的东西，在小学一至六年级的语文教材中就有李白、杜甫、苏轼等名圣古人的诗文。但如何通过诵读古典诗文来弘扬民族文化，将语文教学与古典诗文有机地结合起来，让孩子们在幼小的心灵中产生潜移默化的作用，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界呢？

一、运用电视激发学生诵读兴趣

笔者所在学校为便于教学，每个教室都装有一台电视机。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会愿意学习。为了激发学生诵读诗文的兴趣，我们，购进了《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》等光盘，运用电视机图文并茂的优势，每天利用晨读十五分钟进行古诗欣赏，并利用中午进行古诗词的广播教唱。通过听、读、看、唱，让学生感受诗的意境，音乐的魅力，读的技巧，既激发了学生诵读的兴趣，又陶冶了他们的情操，锻炼了他们的诵读能力。

二、利用课堂提高学生诵读能力

诵读教学是语文教学中传统实用的方法。“书读百遍，其义自见。”这说明了诵读的重要性。课堂是提高学生诵读能力的主要领域。那么，怎样利用课堂提高学生诵读能力呢？

1.示范读。古典诗文，不像现代文容易理解，但有一定的韵律。学生刚接触新诗文不懂内容，读起来感受不到诗文的韵律。如果教师能示范读或配乐读，这对培养学生的朗读能力起着非常重要的作用，能给学生提供朗读榜样，创造朗读条件，品味古诗文的优美，激发起学生朗读兴趣和信心。

2.引领读。为了培养学生诵读能力，检查学生学习古诗文的情况，感受到文章内在的节奏气势及作品中丰富细腻的情感，教师可在示范读的基础上引导学生领读或教师领读，让学生在领读中加深对文章内容的理解和情感的升华，起到以点带面的作用。弘扬民族文化的诗歌。弘扬民族文化的诗歌。

3.齐声读。齐声朗读能引起学生对朗读的兴趣，加强学生的责任感；能让学生很好地调整朗读速度，训练学生掌握自己的正常音量，发展学生朗读技巧，齐声读能渲染课堂气氛，活跃课堂气氛。对那些对朗读不感兴趣的学生，可多一些带读，并增加学生朗读的次数，齐声朗读的形式可以是男女同学分组读，全班齐读。

4.吟唱读。大多数古诗词本来是有乐曲，以供吟唱，如《今日歌》《忆江南》，有的古诗是后人给它谱了曲，如《春晓》《锄禾》等古诗就是著名词曲作家谷建芬老师谱的曲。在教学中，教师们能通过多媒体配上乐曲，引导学生进行吟诗唱歌，在吟唱中学生可采取多种吟唱，合着节拍摇头晃脑，合着节拍拍手，点动脚步，高年级学生还可以手拿笔用笔杆轻轻敲桌面，笔杆和笔杆轻敲发出脆响如同乐器，吟中取乐，唱中背熟，既使他们感受了音乐的魅力，又使他们在享受优美的诗文之中，学得轻松，记得牢固。

三、采用竞赛培养学生诵读情趣

德国一位著名的医生说过：“六至十三岁是人一生中发展的黄金时代，至十三岁为一生中记忆力最高峰。”小学生诵读古典诗文，是赶在孩子心里最纯净、记忆力最好的时候，接触最有价值的作品，记下一些永恒的东西，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用。因此，应将跃然纸上的古典诗文，在孩子们最佳时机采用竞赛，培养他们的诵读情趣，以便达到潜移默化的作用。采用竞赛的方法：1.在班级学生中开展古诗文积累比赛，吟诵比赛，扮演诵读比赛。2.分低、中、高年级比赛，可以吟诗作画比赛，根据诗文自编自演比赛。3.在教师中进行古诗文教学比赛，意在检查教师方法，实质从中验证学生，学习情趣，所达到的效果。在比赛过程中，孩子们的个性得到了张扬，诵读情趣高涨，求知欲望加强，集体荣誉感增强，弘扬民族文化进一步得到升华。

四、借用力量调动学生诵读热情

我们鼓励孩子把学会的古诗文有感情地读给长辈、亲戚听。为了得到家长的支持，探讨古诗文学习方法，我们拟写了“致家长的一封信”，征求家长的意见，做到及时反馈，采纳家长的建议和好的方法，有效地调动了学生诵读的热情。家长愿与孩子共同学习古诗文，当学校搞活动时，家长和小孩一同登台演出，意义非凡。

弘扬民族文化，诵读古典诗文，犹如一支催人振奋的乐曲奏响，激发了学生的学习热情，坚定了教师的教改决心，震动了社会力量的心弦。我们相信，只要坚定步伐，一往无前，民族文化一定会发扬光大。

篇三:《弘扬民族精神诗歌》

《弘扬民族精神诗歌》

. 三年级一班：李湘

时间如同信风拂过耳际，

生命的旋律在眼前闪烁。

悠悠的岁月如流水远逝。

你是否还记得抛头颅、撒热血的英雄们？

望长江黄河浩荡东流去，

抚敌垒炮台默默耸天立。

江山千秋永在，

英烈风范长存。

从太平军倒下的第一排勇士，

到百万雄师过大江献出年轻生命的战士；

从罗霄山脉战死疆场的大将，

到抗日战争和大决战中英勇献身的官兵，

他们有的没有留下姓名，

还有的没有墓场和石碑。

然而“青山处处埋忠骨”，

他们的英灵与江河同在，

与日月同辉！

同学们，

你是否还记得刘胡兰、黄继光、董存瑞、邱少云、欧阳海„„ 他们哪一个不是具有着那顽强不屈的民族精神？

血可以流，泪可以洒，但头不能低下。

这就是中华民族的本色，

中国人的血脉流淌着顽强不屈的精神！

多少荣辱，多少艰辛，多少奋斗，多少牺牲，

我们的先辈用血，用汗，

用宝贵的生命铸就了东方大地上不屈的中华魂！

同学们，

今天我们又一次站在国旗下，

面对冉冉升起的国旗，

我们该有多少感想。

“朝霞艳，国旗升，凝眸立，添豪情”，

同学们，

请珍惜我们花朵般的年龄，

用实际行动做出响亮的回答。

浩浩中华魂，魂兮归来！

篇四:《中秋节活动总结》

[篇一:社区中秋节活动总结]

根据上级部门的要求，在迎国庆期间，社区围绕“我们的节日”系列主题活动，精心部署，认真组织开展了一系列彰显特色的主题文化活动，大力弘扬中华民族优秀文化，激发群众爱国主义热情，进一步了深化爱国主义教育活动。现将活动开展情况小结如下:

一、高度重视，精心组织

为确保活动顺利开展，领导高度重视，及时召开会议对中秋节活动进行总体部署，并制定了<“我们的节日?中秋节”活动方案>，要求社区在活动中突出爱国主义教育、突出讲文明?树新风和献爱心等具体要求，把节日活动与贯彻落实科学发展观紧密的结合起来，全面推进精神文明工作和创建工作。

二、加大宣传，等团圆的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。

主持人佳怡:原来中秋节吃月饼还有这么多的知识呀!好了，咱们赶快来品尝品尝吧!(分发热心家长——黄婉箐的爸爸为同学们准备的月饼和绿茶，大家一起品尝。)

主持人叮铃:是啊，中秋的月饼品种可多啦。谁来说说，你知道有哪些品种的月饼?(同学们举手发言:有豆沙月饼、火腿月饼、鲜肉月饼、水果月饼、蛋黄月饼……)

主持人佳怡:自古以来，每逢佳节倍思亲。中秋节也是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。

[篇五:小学中秋节活动总结]

中秋节是一年一度的传统佳节，为了丰富全体同学的生活，同时让广大同学体会到学校大家庭的融融氛围，加强各中队的团结意识。9月22日下午，沙溪镇虎逊小学少先队大队部开展了“难忘今秋”的庆中秋节活动。活动将本着“相互关怀，快乐和谐”的宗旨，要求全体同学都参与，使虎逊学子都能过上一个快乐而有意义的中秋节。

活动首先进行了“佳节中秋时尚过，资源回收利环保”回收月饼盒活动的启动仪式，由大队长向全体师生宣读了倡议书。仪式后，庆祝中秋节活动正式开始。活动以各中队为单位开展，一、二年级同学进行了猜灯谜比赛，活动场面热闹，一年级小同学认字不多，由老师读谜语来抢猜；二年级同学在挂满谜语的彩条走廊各显神通。三、四年级的同学在各中队辅导员的指导下，进行了剪纸活动，主要进行剪灯笼的比赛。五、六年级的同学进行了制作灯笼的比赛。活动正热火朝天地进行时，由高玉璇校长为组长的活动评比小组深入各比赛场所，对各中队活动进行评估。评估小组按照评估要求，经过严格地评比，五(1)中队、四(2)中队、二(1)中队荣获最佳活动组织奖。

经过近一个小时的比赛后，全校师生集中学校大堂进行了展示会，同时对获奖中队以及各中队表现突出者进行表彰。当获奖队员拿着自己的奖品(一个精美的小灯笼和一个精装月饼)，喜笑颜开，陶醉于欢乐海洋中。活动在优美的歌声和全体师生的祝福声中结束!

在整个活动的过程中，全校师生都能够以积极的心态、高昂的斗志参与整个活动中，使活动得以圆满成功。我们相信，在以后的工作学习中虎逊小学全体师生会展现出更加精彩的一面!

小学中秋节活动总结范文二:

一、活动目的:

大家都知道中秋节是中国的传统节日，我们要通过中秋节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。中秋节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。

围绕“独具匠心的中秋节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区……广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。

二、活动日期:中秋节，也就是农历八五月十五前夕。

三、活动地点:教室、自己家里

四、活动内容:

活动一:中秋节的风俗和来历

1、知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初步的兴趣。

活动二:月饼

1、感受月饼的香甜。

2、体验劳动和分享的乐趣。

活动三:网上阅读

为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。

活动四:协作交流

为了锻炼学生的动手能力，让学生相互协作，根据自己的爱好，组成相应的小组，来交流自己的发现和收获，一同来体验共同的快乐。

五、应用与深化

通过调查研究，学生了解了有关中秋节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的中秋节，并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关中秋节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。

各班开展中秋诗文朗诵会，对班上的特困学生、留守儿童进行中秋慰问活动，对社区的孤寡老人、残疾人等家庭进行慰问。

积极参与社区联欢、市里组织的中秋文化庙会、民俗文化展、中秋赏月等活动。

[篇六:食品公司中秋节活动总结]

公司自8月初起进入紧张的中秋大战状态。作为公司的一员，时刻铭记自己的责任，认真履行自己的职责，以良好的姿态、百倍的精神和高昂的斗志全力投入到大战中。经过40多天的努力工作，全面了解了公司中秋工作流程，熟悉了中秋业务，得到了锻炼，学到了东西，也基本完成了公司交给的各项任务，为公司交了一份及格的答卷。

一、树立坚定的意志观，以良好的心态投入到大战中

农民盼秋收，妞妞盼中秋。中秋对妞妞来说至关重要。中秋对每个员工来说既是一场硬仗，又是一个挑战；既考验人的能力，又磨炼人的意志。

八月初，我从三个方面提高自己。一是利用中秋节动员会坚定决心。公司中秋动员会后，本人就下了决心:要树立坚定的意志，把这场硬仗打好，要在中秋大战中有所表现，要为公司做点贡献。二是从老员工身上学习经验，询问有关事项，提高信心。三是不断勉励自己，做好充分的思想准备，坚定信心。

二、树立坚定的参战观，以务实的工作做好每件事情

中秋大战时间长，劳动强度大，没有坚定的参战观是不行的。因此，自己坚持做到三个保证。

一是保证时间，做到中秋节不请假，不早退；二是保证做好后勤保障。凡是门店需要的，不讲条件满足要求；凡是一线需要的，送货上门，保证供应；三是保证完成工作任务。凡是领导交的任务，无条件完成。先后对中秋加班人员进行考勤记录、起草了<襄樊市科技攻关计划项目申请书>、组织人员将发电机从围墙边推到食堂后面，落实了宣传墙内容；组织了湖北省名牌产品评选投票和楚天都市报月饼质量评选投票；组织发放了员工中秋福利，开展了月饼销售宣传和销售。

三、树立坚定的任务观，以“太棒了”的精神攻克道道难关

中秋节中，分配的任务都是超负荷的。要完成任务，没有太棒了的精神是根本不行的。我在工作中，一是明确目标任务，做到心中有数。今年，公司分配完成销售任务4万元，开始心里没底，但既然分配了就应当接受，不应当讲价钱，因此自己二话没说毫不犹豫接受；二是想方设法完成任务，充分发挥个人主观能动性。宣传销售中，我先后走访了60多个企事业单位，有的虽然没谈成，但使他们加深了对妞妞的印象，提高了妞妞的口碑；三是坚持不达目标不罢休，树立坚定的任务观。经过努力，完成销售一万多元。其中3542厂等比较熟的单位让给了销售部的人员。如果去争的话，我也会赢的。但都是为公司，我主动退让了。

中秋过去了，虽然取得了一些成绩。但还存在一些问题，如参加集体劳动少，加班少，发挥的作用少。今后在工作中要加以改进。

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