浣溪沙这首诗的意思

导读：　浣溪沙这首诗的意思(共4篇)七年级上册语文古诗《浣溪沙·晏殊》知识点整理浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。【作者介绍】晏殊，字同叔，北宋前期婉约派词人之一。汉族，抚州临川文港乡人。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做...

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篇一:《七年级上册语文古诗《浣溪沙·晏殊》知识点整理》

浣溪沙

晏殊 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

【作者介绍】

晏殊，字同叔，北宋前期婉约派词人之一。汉族，抚州临川文港乡人。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。

【全文翻译】

听一曲新歌，饮一杯醇酒，真是安闲满足、如坐春风。可是，时序转换，今年不是去年，去年不再，人事不同，能无枨触！夕阳西下，一去不返，向进曾见夕阳西回？这明白如许的吟咏，道出对宇宙人生多少事物的体认。眼前花落委地，令人无可奈何。忽见燕子翩飞，似曾相识，原是去年旧燕，今又归来。在此一念之间，便觉花落复有花开，春去复有春归，日落复有日出。原来，宇宙人生多少事物 ,有一次性的一面，亦有重复性的一面。有一去不返的一面，亦有永恒的回归一直。然这回归重复不是原封不动的重现，而是重现中有渐变，只是“似曾相识”罢了。

【考试范围】

1、能表现一切必然消逝的美好事物都无法阻止其必然消逝，但是，阻止时仍然会有美好事物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

2、诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

本文由 索罗学院 整理

篇二:《八年级上册语文古诗《浣溪沙-苏轼》知识点整理》

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。浣溪沙这首诗的意思。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。浣溪沙这首诗的意思。

潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？

门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【作者介绍】

苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。

【全文翻译】

游玩蕲水清泉寺，寺庙临近小溪，小溪中的水向西流去。

山脚下兰草嫩芽一小部分泡在水中,松林间小路清净无泥。

傍晚细雨中布谷鸟时不时啼鸣叫着。谁说人老不能再回到少年时代？

门前的流水还能执著地奔向西方呢！不必因为烦恼而抱怨年老，而过度感慨时光的流逝。

【考试范围】

这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。

上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细

雨中啼叫着。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！首七字既点出游清泉寺时的时令，也点明兰溪之名的由来。“浸”字与“皋兰被径兮，斯路渐”（《楚辞·招魂》）中的“渐”字一样，均有“蔓延”之意。兰草此际始出“芽”，其芽尚“短”，但生机勃勃，长势很快，已由岸边蔓延至溪水中矣。杜鹃啼声凄婉，本是易引发羁旅之愁的。但作者此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的。兼之疾病始愈，有医者相伴游赏，故杜鹃的啼叫亦未能搅乱作者此时之清兴。总之，上片只是写实景，其内心所唤起的应是对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。

下片就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。“百川东到海，何时复西归”（汉·《长歌行》）。“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。白居易《醉歌》诗有“谁道使君不解饮，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失”诸句，乃嗟老叹衰之词也。作者尾句反用其意，

认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。

本文由 索罗学院 整理

篇三:《六下语文古诗词背诵：9浣溪沙.10卜算子送鲍浩然之浙东》

2016年春季期港南区小学语文六年级下册导学案

主备人： 王燕兰 二次备课人： 审核人：

学 校： 班别： 组别： 学习小主人：

【学习目标】

1. 我能通过朗读词，增强对诗词的兴趣，感受诗词的特点。（重点）

2.我能诵读诗词，大体把握诗词的大意，想象诗词描述的情景，体会作者的思想感

情。（难点）

3. 我能通过朗诵诗词，欣赏诗词等活动，感受诗词的魅力。 【知识链接】

词又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，

字有定声。根据字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有词牌，就是词的格式的名称。

【学习过程】

一、解读目标（2分钟）

二、自主学习（5分钟）

1. 初读《浣溪沙》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》，读准字音。

2. 再读《浣溪沙》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》，凭借注释及工具书读懂词曲的内

容。

三、初读是词，理清大意。

1．《浣溪沙》是 ，不是题目。这首词的小序是 ，

， 。这首词描写了清泉寺优美的风光

和环境，词人借景抒怀，体现了 的精神。

2. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首 词，表达了词人心中对鲍浩

然的不舍与留恋，以及对 的美好祝愿。

3．我还知道：

四、细读感悟，入情入境（15分钟）

1.品读词句，借助工具书结合课文中的注释说出这些词句的意思。

2.读《浣溪沙》，这首词的上阙主要写了什么？下阕蕴含了词人怎样的精神？浣溪沙这首诗的意思。浣溪沙这首诗的意思。

3. 读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，这首词的上阕运用了什么修辞手法？下阕表达

了词人怎样的思想感情？

五、拓展延伸，品味人生。（4分钟）

我能搜集有关苏轼或有关送别的古诗词。

【整理学案】（2分钟）

1.存在问题：

2.已改正：

3.我的收获：

【自主反思】（2分钟）

篇四:《古诗浣溪沙的意思_作者苏轼》

<浣溪沙>作者是宋代文学家苏轼。其全诗如下:
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
[注释]
⑴浣溪沙:词牌名。古诗浣溪沙的意思_作者苏轼。
⑵蕲(qí)水:县名，今湖北浠水县。清泉寺:寺名，在蕲水县城外。
[译文]
山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚伸出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。
谁说人老不会再回年少时光呢?你看看，那门前的流水还能执著反东，向西奔流呢!因而不必为时光流逝而烦恼，以白发之身愁唱黄鸡之曲。
[鉴赏]
东坡为人胸襟坦荡旷达，善于因缘自适。古诗浣溪沙的意思_作者苏轼。他因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱，上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪潺

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