有关幼儿园的诗

导读：　有关幼儿园的诗(共5篇)幼儿园古诗小学生必背古诗70首1 江南 江南可采莲 汉乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2 敕勒歌 北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。3咏 鹅 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛...

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幼儿园古诗
有关幼儿园的诗(一)

小学生必背古诗70首

1 江南 江南可采莲 汉乐府民歌

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2 敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3咏 鹅 骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

4风 李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

5咏 柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

7登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

8春 晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声， 花落知多少。

9凉州词 王 翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

10出 塞 王昌龄【有关幼儿园的诗】

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

11芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12鹿柴 王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

13 送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15静夜思 李 白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

16古朗月行（节选） 李 白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

17望庐山瀑布 李 白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18赠汪伦 李 白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

19黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

20早发白帝城 李 白

朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。【有关幼儿园的诗】

两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

21望天门山 李 白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来

22别董大 高 适

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

23绝句 杜 甫【有关幼儿园的诗】

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

24春夜喜雨 杜甫

好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生 。

随 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 声。

夜 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。

晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城。

25绝 句 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

26江畔独步寻花 杜甫

黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

27游子吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

28江 雪 柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

29 寻隐者不遇 （唐）贾岛

松下问童子,言师采药去。

只在此山中， 云深不知处。

30枫桥夜泊 张 继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

31渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

32塞下曲 卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。

33望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

34浪淘沙 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

35赋得古原草送别 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

36池上 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。

37忆江南 白居易

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？

38 悯 农（一） （唐）李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

39 悯 农（二） （唐）李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 40 山 行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

41 清 明 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

42 江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

43 乐游原 （唐）李商隐

向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 44 蜂 （唐）罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

与孩子有关的诗句
有关幼儿园的诗(二)

与孩子有关的诗

～ 一 ～

《池上》

【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。

～ 二 ～

《风鸢图诗》（其一）

【明】徐渭

柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。

～ 三 ～

《宿新市徐公店》

【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

～ 四 ～

《村居》

【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

～ 五 ～

《小儿垂钓》

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

～ 六 ～

《花影》

【宋】苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

～ 七 ～

《田家》

【宋】范成大

昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

～ 八 ～

《牧童》

【唐】卢肇

谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。

～ 九 ～

《牧童》

【唐】刘驾

牧童见客拜，山果怀中落。 昼日驱牛归，前溪风雨恶。

～ 十 ～

《清明》

【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

～ 十一 ～

《村晚》

【宋】雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

～ 十二 ～

《与小女》

【唐】韦庄

见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。 一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

～ 十三 ～

《所见》

【清】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

～ 十四 ～

《回乡偶书》

【唐】贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来？

～ 十五 ～

《溪居即事》

【唐】崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。

～ 十六 ～

《古朗月行》

【唐】李白

小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。

～ 十七 ～

《观游鱼》

【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

关于对幼儿实施诗歌教育的调查报告
有关幼儿园的诗(三)

关于对幼儿实施诗歌教育的调查报告

长沙师范学校学前教育系 09303班田敏

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而散文诗以其"诗情画意"和"短小精悍"的特点而深受幼儿喜爱,散文诗的教学逐渐成为幼儿园语言教学的一项重要内容。在散文诗教学的组织与指导中,教师能否采用适当的教学方法和策略,高效优质地将散文诗所蕴含的内在信息传递给幼儿,直接影响到幼儿对散文诗的理解、体验和感受。 关键词：体会诗味 视听感受 动静感受 即兴表演 教师范读 绘画续编 美读 创编故事

诗歌能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高幼儿的语言表达能力、想象力、创造力，让幼儿欣赏优美的散文，有利于发展幼儿对生活、对大自然和对文学作品美得感受力和创造力。充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，

一、调查目的

了解诗歌在幼儿园教学中组织和指导的重点并深入了解对重点教学的教学方法。

二、调查对象

潮阳实验幼儿园东山园一线教师

三、 调查方法

访谈法 问卷法 文献法 观察法

四、调查结果

1.百分之百的老师对诗歌作品的教学的重点是在引导，指导，使学生在熟读、理解的基础上，进入诗境，体会诗味。

.诗歌教学过程中会将重点放在通过多种形式让幼儿体验感受意境美上。以下是老师对重点教学的大致教学方法。在散文诗《落叶》教学活动中有百分之三十的老师主要采用自然情景法，选择在秋季的落叶树下进行教学活动，充分发挥自然情景的认知教育功能，让幼儿躺在落叶树下，坐在落叶上面，在与落叶的亲密接触情景中，理解散文诗优美的语言，感受诗中角色的可爱有趣。通过对儿童散文诗的欣赏和有表情地朗诵，引导幼儿感受诗歌里优美的意境，为进行扩散思维，仿编散文诗做铺垫，等等。有百分之六十老师是请幼儿捡落叶，布置在教室周围，营造秋天落叶飘飘的氛围。幼儿也犹如进入了一个童话世界里，直接感受到了散文诗中的意境美。

2.有百分之四十的老师.通过刺激幼儿的视听觉帮助幼儿感受散文诗的意境。 让幼儿目有所见，耳有所闻，在欣赏诗歌《春天来了》是，教师在朗读的过程中，着意选了大自然的风声、水声、雨声做背景音乐，同时展示与散文内容密切相关的生动画面，使幼儿仿佛进入了作品所描绘的大自然中，幼儿的情绪被图画和音乐所感染，朗读时的语调也变得更有感情了。百分之六十的老师是通过动静结合欣赏让幼儿感知体验诗歌的意境。

3.百分之八十的老师会以动静结合欣赏诗歌帮助幼儿理解散文中的有关词汇和句式，和体验诗歌中的意境。

在《小青蛙 你唱吧》教学中“咕儿呱”这个词时，教师带幼儿一起学青蛙扮作青蛙边跳边唱。学完作品后，请小朋友创造性地用语言表达内心的感受。

4．事先将散文诗改编为有趣的故事，配上优美的音乐，教师操作图片或配班老师表演，让幼儿一边欣赏故事一边看表演。

幼儿通过听和看，能很快体会诗所表达的思想感情。接着再将故事和简短的散文诗作比较，让幼儿感觉到散文诗的优美、动听。如《天鹅》活动的开始部分老师用较低沉的声音，同情的语气讲诉（配教老师边表演）：在一个结了冰的水池里，有一只天鹅因为飞的时候不小心碰到了树枝上挂着的冰块，冰块把它的翅膀刺伤了，它一动也不动的卧在水池的冰块上。

5.百分之八十的老师会在幼儿的情绪受到诗歌的感染时，带幼儿即兴表演，。引导幼儿你演给我看，我念诗歌给你听，一起将散文诗的内容表现出来。加上配乐配动作欣赏法音乐是“声音动感艺术”，它有组织的声音、动作可以表达喜怒哀乐的情感，暗示紧张、轻松、愉悦、静谧等不同的氛围，塑造出不同的音乐...... 在这个过程中幼儿的兴致很高，老师就要注意观察幼儿的情绪，如果已经有幼儿已经累了，老师就可以组织幼儿安静地活动让幼儿尽情地表现自己的感受。如一起来绘画，让幼儿再次体验散文诗的意境。 如：《小锤子》、《轻轻地》《小熊过桥》等行为习惯教育类的作品，旨在养成幼儿懂礼貌、讲文明、爱父母等行为习惯。这类对幼儿良好习惯具有行为教育功能的作品，教学时可以采用生活情景法。比如《轻轻地》：

妈妈起床啦！

轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路„„

爸爸昨天上夜班，回家很晚很晚，现在还在甜甜地睡着。

佳佳起床啦！

轻轻地穿衣，轻轻地下床，轻轻地走路„„

妈妈望着佳佳笑，佳佳望着妈妈笑。

呼噜，呼噜，爸爸睡得好香呢！

作品反映一种良好的生活习惯——不妨碍他人休息。对于现在的独生子女来说，在家里是“小太阳”，“小皇帝”往往是父母长辈不影响他（她），他（她）可以影响任何人的休息，这么看来，对幼儿的良好行为习惯教育显得尤为重要，但又不能仅仅是说教。所以，这类作品可以通过生活情景的表演来进行，发挥生活情景的行为教育功能，让幼儿扮演诗中的角色，表演诗的情景，亲身体验“轻轻地”感觉，逐步养成幼儿良好的行为习惯。请配班老师表演或请大班的孩子表演。

6.绘画续编

百分之三十的老师会引导幼儿结合幼儿的认知水品和生活经验，找出作品中可以联想的内容，启发他大门用绘画的形式记录下来，然后再仿用原作品的次回合结构，创造地用语言表达内心的感受。如诗歌《家》、《落叶》，可以让幼儿仿编：还有谁也是谁的家，或者落叶还会落在哪里？那个小动物会发现他，把它当作什么呢？对于大班的幼儿可以在难度上有所提高，除了仿编活动还可以续编活动等。在是个续编的实践中有的教师过分注重诗歌的格式是否工整、句子是否对仗、词句是否押韵、是否符合客观实际等，致使幼儿创编时无所适从，创造的积极性屡屡受挫。

7.百分之九十的老师提倡学生多读、熟读，强调教师的范读作用。特别是具有音韵美得诗，多读和熟读与老师的指导和自己的体会有关。

8. .百分之九十对于抒情的文章，最好还要“美读”

引导幼儿把作者的情感在读的时候传达出来，身临其境，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者说的心灵相通了，无论兴味方面或受用方面，孩子都会有莫大的收获。

例如，诗歌《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在下面，把它当作小屋。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去。”

在教学中，教师首先要切准作品的情感基调，是明快开朗、活泼有趣，还是轻松诙谐、幽默风趣，抒情委婉，为教学中情感的准确投入作好准备。在示范朗诵作品时所投入的感情还应是真实充分的，

九．图示法

这是老师运用最多的一种教学方法。这里的图示法指的是广义的图示，包括：符号、图片、多媒体技术等。特别是多媒体技术的运用，让诗歌教学生动起来，它可以将静态的语言变成动态的、生动的情景；让一些比较抽象的，离幼儿生活经验较远的作品通过多媒体手段进行教学，变成形象直观的画面和感受。比如《春雨的色彩》：

五、调查分析

1．诗歌教学首先是一种美感体验的活动，是一个由感受而感动的过程。其次，诗歌学习也是师幼共同进行的文学审美活动，教师要有意识地引导幼儿感受、体验诗歌中丰富多样的情感。

如果不重视幼儿审美情感的培养，把学诗、读诗、编诗当作一个机械的任务来完成，幼儿情感上无动于衷，心湖上风平浪静，就无法产生心灵感应，无法体验美好的情感。幼儿散文教学的具体要求是：（１）幼儿能积极参与活动，乐意欣赏作品。（２）感受作品的语言美，培养幼儿对艺术语言的敏感性。(３）理解作品内容，学习用语言和非语言的方式表达自己对作品的理解。（4)学习根据作品所提供的线索，进行创造性的想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。对于幼儿散文教学重点有两方面：一是引导幼儿进行欣赏，二是指导幼儿根据教材来模仿、创编。教学重点是要依据本班孩子的认知水品的不同和生活经验的来定。

2.对于抒情的文章，要“美读”把作者的情感在读的时候传达出来，身临其境，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，美读得其法，不但了解作者说些什

幼儿诗歌大全
有关幼儿园的诗(四)

1、<小花>

路旁，
有朵小花，
悄悄开了，
没人知道，
悄悄谢了。
没人知道，
种子落了，
没人知道。
后来，
小花开满山坡，
人们都说:
真美呀!

2、<电话>

哈哈哈，
哈哈哈，
我家里，
装电活。
全世界的小朋友，
隔山隔水能通话。幼儿诗歌大全。
丁零零，
丁零零，
一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，
就是不喊我这个小娃娃!
哈哈哈，
电话也是个?偏心眼儿?，
爱它又恨它!

3、<小河>

小河，小河，
你告诉我:
你唱的是什么歌?
你从哪里来?
你到哪里去?
为什么急急地走着，
一歇也不歇?
小河轻轻地说，
我唱的是快乐的歌。
我从大山上来，
雨水来找我，
雪水来找我，
我们手拉着手，
到大海里去做客。

4、<被子的大地>

我病了，只好躺在床上，
垫两个枕头在脑袋底下，
一件件玩具都在我身旁，
叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景
我瞧着铅制的兵丁行军，
他们穿着不同的军服，
操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队
在床单的海洋上破浪行驶，
要不，把树木和房屋搬开，
在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，
在枕头叠成的山上坐镇，
凝视着面前的山谷和平原，
做有趣的被子大地的主人。

5、<小象>

送两只鞋给小象，
象叼起来望了望，
说是太小，
它穿不上，
一对不够，
得给两双。幼儿诗歌大全。

6、<云儿哪里去了>

我想知道云儿哪里去了，
我想知道风儿在说什么，
我想知道天上为什么下雨，
我想知道鸟儿怎样飞回，
我想知道花儿怎样生长，
才使世界上有这么多的颜色。

7、<小云朵>

天空上乌云飘过，
数数看一共四朵。
前边是人儿三个，
第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，
追上来走在一块。
接着在蔚蓝天上，
变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，
所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿--太阳，
把它们一口吞，骨噜嘟--收场!

8、<手套>

一只手套不见了，
另一只手套哭了，
不知藏在袋里好，
还是戴在手上好，
觉得非常的冷清。

9、<乌龟怪脾气>

乌龟怪脾气，
见谁都不理。
太阳红艳艳，
乌龟忙爬山。
蜗牛说:?山路陡!?
乌龟不理蜗牛:
青蛙说:?山路滑!?
乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，
四脚一滑喊:?不好!?
山路好像大滑梯，
一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，
乌龟还是不说话。
乌龟不说话，
谁来救他?

10、<灯塔妈妈>

天黑了，
浪睡了，
大海静悄悄，
只有灯塔妈妈睡不着。
睁着眼，
到处瞧，
看看有没有
还没回来的船宝宝。

11、<小鱼睡在哪里>

夜里很黑，夜里很静，
小鱼小鱼，你睡在哪里?
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，
小鱼小鱼，你睡在哪里?

12、<藕>

吃藕，
沙沙沙，
线儿出来了，
藕是用蜘蛛网做成的吗?

13、<风铃>

风铃是一座
漂亮的小房子，
小房子藏着，
一个小小子。
小小子高兴的时候，
又伸胳膊又蹬腿儿；
?我在这里呢!叮当!
叮当!我是风孩子!?

14、<瀑布>

这山崖像个爷爷，
好老、好老，
浑身的皱纹，
有千条万条，
嘿!你看，
一把长长的白胡须，
从头拖到脚，
他不断地唱啊，唱啊，
胡须也不纷地飘。

15、<太阳你别走>

太阳你别走，
暂且停在西山口，
我们还没有玩够，
耐心等一等，
让我们在踢一场小足球。
小朋友，我可不能留，
世界上的孩子多得很，
我还要去看看，
地球那边的小朋友。

16、<白房子>

红房子，是小熊的家。
黄房子，是小鹿的家。
蓝房子，是斑马的家。
绿房子，是袋鼠的家。
雪花一跑来，
红房子，黄房子，
蓝房子，绿房子，
一座，一座，
都变成白房子。

17、<蝉>

蝉的歌儿很好听，
可是要到夏天才唱。
它们喜欢赞美??
金色的阳光。
蝉的歌儿很好听，
可是它们只管在树上唱。
所以，
一到了夏天，
树都变成了，
会唱歌的伞。

18、<哑巴>

上学，
不叫老师，
回家，
不喊妈妈。
看见同学，
不理，
大家说他:
?哑巴?。

19、<学游泳>

我站在水边，
水波讥笑我:
怕!怕!怕!
我脱去衣衫，
水波向我招手:
?下!下!下!?
我跳下水去，
水波给我鼓气:
?划!划!划?

20、<谁的手最干净>

洗呀洗呀，
擦呀擦呀。
每天清早，
我们走进教室，
就伸出两只手，
比一比，看一看，
是谁的手最干净?
我们用干净的手去写，
一笔一画，
写得端端正正。
我们用于净的手翻书，
一页一页，
读着有趣的故事。
我们用于净的手，
拉起你，拉起我，
拉起圆圈做游戏。
我们用干净的手，
搭积木:
搭大桥，搭高楼，搭飞机??
我们用干净的手，
画图画:
画太阳，画鲜花，画红旗??
我们的手香喷喷，
一个一个都干净。
我们的桌椅也干净，
我们的环境也干净。
我们今天干净，
明天也干净。
一月一月，
一年一年，
小时候干净，
长大了，还是很干净。

幼儿园毕业诗
有关幼儿园的诗(五)

1、<再见了，老师妈妈>

老师，老师，
我的好老师，让我和您说句悄悄话??
我盼着长大又怕长大，
长大了就要离开幼儿园这个家。
我怕长大还是长大了，
我，就要毕业离园啦。
老师，老师，我的好老师，
让我轻轻叫一声老师??妈妈。
我是您搀扶着长大的?丑小鸭?，
我是您梦中开放的?七色花?。幼儿园毕业诗。
您用泪花送走您淘气的娃娃，
我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，
每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
再见了，我会走得很远很远，远在天涯，
也忘不了幼儿园的家。
放心吧，我的老师妈妈，将来，
我会长得很高很大，再高再大，
也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回来，
搂着老师妈妈的脖子，
说上许多许多的悄悄话??

2、<幼儿园里飞出的小鸟>

夏天的赤峰，
酷暑中透着一丝丝凉爽。
在今年的这个季节里，
我们在幼儿园毕业，
即将走进小学的课堂。
小鸟总要飞向天空，
我们是从幼儿园里飞出的小鸟。幼儿园毕业诗。
记不住刚入园时的哭闹，
毕业时，我们却记住不少??
幼儿园里，我们慢慢长大，
老师的关爱，让我们懂得礼貌。
小鸟总要飞向天空，
我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
部队幼儿园，有着鲜亮的特点。
在这里，知道了飞机和大炮；
在这里，学会了一切从零的开始；
在这里，学会了自己的事情自己做；
在这里，有妈妈一样温暖的怀抱。
一笔一划教我们写字，
一字一词教我们童谣。
听树叶沙沙，在为我们歌唱。
小星星眨着眼睛，走进梦乡。
园长呀，老师呀，做饭的老奶奶??
为了我们吃饱，睡好，玩得好。
你们多辛苦，我们都知道??
当我刚会走，就想跑的时候，
是你伸出手，没有让我摔倒。
当我调皮捣蛋，弄坏玩具，
是你告诉我，那样做不是乖宝宝。
午睡时间，是你把歌谣轻唱；
两餐一点，是你把饭菜做好。
是花朵总有开放的时候
飞走的小鸟还会回巢。
我们是从幼儿园里飞出的小鸟，
我们用今天的成绩作为回报。
我们是从幼儿园里飞出的小鸟，
我们用今天的成绩作为回报。

3、<大班毕业诗>

今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书写字，多么神气!
亲爱的老师，
我有许多话想说给您:
三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气；
今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，
手套袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了很多道理。
亲爱的老师，
我从心底感谢您!
再见吧，老师，
以后我一定来看您，
向您报告我的学习成成绩

4、<老师我们会回来看您>

打碎了碗
挂倒了椅
走到门口还摔了个大筋斗
老师戳着我们的头，说:
你们这些疯孩子什么时候才变乖
老师老师我是孙悟空(男孩甲说)
老师老师我是二郎神(男孩乙说)
老师老师我变来变去还是个小小孩(齐声说)
踮起脚尖(女孩说)
走进熟悉的幼儿园
我把一棵紫丁香载在老师的窗前
让它绿色的枝叶儿伸进教室的窗口
看着您上课
您看，您看，
紫丁香就是我们一张张可爱的笑脸
运动场上我们在大喊(群朗诵)
何老师，王老师加油!加油!
vcd出现我们的老师
我禁不住亲吻屏幕上的您叭叭叭!
何老师我爱您!冯老师我爱您!
老师看看我们的个子吧!(男孩说)
尽管肩还不宽胸还不厚
可毕竟日日升高天天长大
象春天的笋子
一日三拔
而我们的眼睛(群朗诵)
闪亮闪亮的睦子
充满情充满爱充满生机
我们带着老师的爱同学的爱
向前向上跨进小学的校园
亲爱的老师当我们带上红领巾一定会回来看您!

5、<小蝴蝶的秘密>

三年前，我是一条小小的毛毛虫，
什么都不懂，什么都不会，
还总是爱撒娇，发发小脾气。
有一天，我挺着圆滚滚的小屁屁，
一扭一扭地来到这里。
啊，这里有亲爱的老师，
还有笑眯眯的阿姨。
她们的本领好大呀，
把好多好多的东西，
都塞到了我的肚肚里。
呀，我长大了，
学会了唱歌、跳舞、画画，
也爱上了做游戏。
瞧，我有了翅膀，
不再是一条毛毛虫，
我成了一只美丽的小蝴蝶。
亲爱的老师，让我亲亲你；
亲爱的阿姨，让我抱抱你。
我要飞向一年级的校园了，
和许许多多的小伙伴一起，
学知识、练本领，
让自己越来越了不起。
我会跳着最美丽的蝴蝶舞，
再飞到这里，
亲亲老师，抱抱阿姨，
向你们说一声:我爱你!
嘘，别告诉大家，
这是小蝴蝶心里最美最美的小秘密!

6、<再见了，我们的幼儿园>

剪下一行泪光，将成长之旅点亮。
当花骨朵还没吐露芬芳，
当我还是婴孩模样，
**幼儿园，您已在我心中飘荡。
我每天盼呀盼，想呀想，
终于可以离开家，在您的天空里翱翔。
翘首回望，点点滴滴怎能忘?
清晨，亲爱的老师驻足远望，
小小的心从此不再慌
在这里，我们学会了同伴交往，
学会了礼貌谦让
在这里，我们开始游向知识的海洋，
迈进生活的殿堂，在这里，
老师如园丁，辛勤浇灌，
厨房叔叔阿姨让我们来把营养美味尝，
清洁阿姨更使我们世界亮堂堂，
默默如他们，甘心来把绿叶当，
我们像红花美丽绽放!
而今天过后，我将不能依偎在您身旁
我们将成为一名光荣的小学生
而老师会赠更多的弟弟妹妹以书香
大厨会提供他们营养饭汤
幼儿园还会留给他们快乐时光
来把更多更多的幼苗供养??
让我们怀着感恩之情，轻轻梵唱
祝愿幼儿园的明天更加辉煌
老师永远漂亮、安康
再见了，幼儿园，
我成长的摇篮，梦开始的地方!

7、<对老师说>

亲爱的老师，我想对你们说――
三年来，您给了我许多关爱，
生病时，您对我问寒问暖，
睡觉时，
您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，
上课时，您教给我们许多知识和本领。
从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，
现在，
我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。
亲爱的老师，我从心里感谢您!

8、<对爸爸、妈妈说>

亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说――
谢谢你们对我的培养，
让我健康快乐地成长，
以前，我也常常让你们担心，惹你们生气，
现在我已经长大了，
要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，
爸爸妈妈放心吧，我爱你们，
我是你们永远的骄傲。

9、<对弟弟、妹妹说>

亲爱的弟弟、妹妹们，我想对你们说――
上中路幼儿园是我们成长的乐园，
这里有敬爱的老师，
美丽的校园，可爱的小伙伴，
我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。
今天，我们毕业了，不久就要进小学，
希望你们好好学习本领，将来和我们一样，
背上小书包，做个小学生。

10、<对朋友说>

亲爱的朋友们，我想对你们说――
虽然我们有过许多的矛盾，
但我们仍是最好的朋友，
希望你留下我的电话号码，
有空我们常联系。
再见吧，我亲爱的朋友们，
你是我永远的好朋友!

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