堆雪人诗歌

导读：　堆雪人诗歌篇一《诗歌《堆雪人》_ABC教育》 ...

堆雪人诗歌篇一
《诗歌《堆雪人》_ABC教育》

堆雪人诗歌篇二
《诗歌》

春的赞歌

女领1：周梦娟 女领2：晋阿慧

男领1：王亮亮 男领2：汪一樑

（女领1） 暖风吹过的季节，天空清澈如洗

柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地

（男领1） 年轻的生命在土壤里蠕动

勃发的乐曲在心里流淌

（女合） 年轻的我们，拥有不变的誓言

（男合） 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方

（女领2） 起跑线上，

出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳

（男领2） 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光

（女领1） 紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌

只为掌声响起那一刻的到来

（男领1） 青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔， 哪怕有一天会有一双滴血的翅膀

（全合） 既然选择了拼搏，也就选择了风雨

哪怕会有荆棘丛生在未来的路上

（女合） 青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向

（男合） 青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无常

（女合） 青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程

（男合） 青春，从我们选择了以后便变得绚丽二辉煌

（女领1） 看，跳动的火焰 正是青春的怒放

（男领1） 听，欢跃的脚步 正是青春追逐梦想的音响

（女领2） 热血在青春的躯体里不知疲倦

（男领2） 激情在青春的肢体上刚劲而轻盈

（全合） 让我们高唱青春的赞歌

一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方

我爱春天

每一年有四个季节

春天、夏天、秋天和冬天你愿不愿告诉我

哪一个季节你最喜爱？我爱春天，我爱春天

山上的雪融了

河流解冻了

草绿了，花开了

一切生命都跃动了

我欢喜到带露的田野去寻找那最先醒来的花朵我欢喜到青翠的树林去吹着口哨应答 小鸟的歌声我欢喜迎着清润的南风放起和归燕一道高翔的风筝我爱夏天，我爱夏天 丰满的绿色

辉煌的阳光

一切生命都欣欣向荣

万物都在蓬蓬勃勃地生长我欢喜在凉风中，在繁星下听妈妈念诗，讲故事 我欢喜风云突起，爆发一场豪壮的大雷雨

我欢喜到海边去游泳

让蓝蓝的海水将我裹得紧紧我爱秋天，我爱秋天

金色的季节，成熟的季节天空高远，空气清新

大地因丰收而微笑了

那样安详，那样宁静

我欢喜爬大山，穿丛林去搜寻红叶，采集标本我欢喜秋季运动会

激烈地竞争，勇敢的拼搏精神我欢喜仰望变幻无穷的云梦想着到太空遨游、旅行我 爱冬天，我爱冬天

落雪了，落雪了

世界变得那样洁白，晶莹每家的灯光显得那样温暖而风雪中挺立着松树、梅花、冬 青我欢喜堆雪人，打雪仗到封冻的湖上去溜冰

我欢喜一家人围坐在炉边谈天说地，摆龙门阵

我欢喜在鞭炮和欢呼声中迎接又一个新年的来临自然之神安排了四个季节每个季节 都有自己的风韵和姿态每个季节都带给我欢乐啊，每个季节我都喜爱！

彩虹桥下

孩提的时候我认识一种天象叫彩虹，

初中的时候我认识一位老师叫彩虹，

后来我认识一位姑娘叫彩虹。

孩子时代的彩虹给我的是无限的美丽，

无限的惊喜，

从此我的心里开始萌生了一个梦，

一个美丽的梦。

初中的彩虹留给我的是无限的深刻，

无限的关爱，

从此我的梦更加丰富，

更加完美。

后来的彩虹给我的是无限的瑕想，

无限的憧憬，

可是，不知什么时候我的梦突然飞走了，

消失了，

于是我写了首歌就叫追梦。

我每天唱着我的追梦歌，

企求再找回飞走了的我的七彩梦。

雷和闪电只是把我从梦中惊醒。

终于有那么一天，

天空不再下雨，

彩虹向我露出了笑容。

于是，

我整顿了一下歌喉，

开始了一支新的曲子

<诗人的墓志名>

他要歌唱

为了忘却

真实生活的虚伪

为了记住

虚伪生活的真实

<梦 想．现 实>

我们有两个世界

一个是梦想

另一个是现实

梦想的翅膀总是轻盈的

有无穷尽的幸福与满足

我们可以驾驭轻快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

现实的脚步总是残忍的

有无休止的痛苦与烦恼

我们只能放慢沉重的脚步

任大地践踏，任自我低吟

人们在梦想与现实中徘徊

不知是梦想创造现实

还是现实摧残梦想 那年冬天 我迈开了脚步 虽然不知会僵硬在何方

但还是迈出了第一步

别无他求

只想找到一点温暖

来融化冰凉的心

今年冬天 我寻找足迹

虽然身后有一串串深深的脚印

却不知哪是我的

没有目的

只想知道哪是我前进的路

来延续我的脚步

明天应该是灿烂的

我肯定

昨天和今天我都在抗击风雨

风雨之后应该是彩虹

明天应该是辉煌的

我坚信

昨天和今天我都在赶路

赶在日出时分是最美的

明天应该是我的出现

我保证

昨天和今天我就有所准备

准备我人生中的每一刻

峰顶的青松，

厉尽风摇冰压的磨砺，

依然枝繁叶茂，

道旁的小草,

忍受寂寞和伤害，

乐观地开出艳丽的花朵，

空中的白云，

不辞旅途的艰辛，

给大地温暖和甘泉，

冰下的溪流，

保有永不枯竭的暖意，

怀着坚定的信念川流不息，

网上的游民，

终日以小窗为伴， 感恩的诗歌

指尖播撒温暖的友情，

他们在努力拼搏，

全在力量的支撑，

胸中有颗感恩的心。

感恩系列诗歌——写给教师节 在时光黝黑的背脊上 ，

早就想用一些饱满而真切的文字， 将您我从血缘的羁绊中释放到纸上， 一声酝酿许久的呼唤从笔尖落下， 躺在温暖的怀想里 为心插上翅膀， 让无尽的感恩在灯火中翱翔。

在彷徨的罅隙中，你引领着我， 飞越了苍茫的黑色丛林，

在青春的阵痛中 你陪伴着我， 撞响了人生的金钟，

你以慈爱的心，

倾听我每一个脚步声。

我在塌陷的空洞里，

抚摸 回忆的质地——

厚重 深情 真挚„„

猛烈的一瞬，

便瘦损了我的落寞与空虚， 谆谆教诲从我的指缝滑下，

堆雪人诗歌篇三
《《堆雪人》教案设计》

《堆雪人》教案设计

教学内容：

1、 唱：《堆雪人》

2、 听：《雪花飞舞》

教学目标：

1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

2、能力目标：通过小组合作学习（吟诵诗歌、用打击乐器为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力。

3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

教学过程：

（1）欣赏四季景色

教师邀请学生跟着老师去认识一下春夏秋冬四位朋友带着些许的神秘感观看课件，让学生边聆听音乐，边诵读儿歌了解春夏秋冬四位朋友带来的美景。（设计意图：认知心理学研究表明，视觉是人类最重要的获知器官。我是想通过视觉渠道，尽可能多地为学生们提供文字，图形或图片等知识信息。让这些静止的图形和文字通过多媒体多维的，多样的，多角度的，融声，光，电一体的教学手段，充分地调动了学生各种认知器官的参与。）

(2)猜谜激趣导入

在欣赏四季美景后以冬爷爷送给小朋友礼物——猜谜的形式激趣导入新课，说到：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪， 夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

进而让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。（设计意图：猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。）

(3)欣赏《雪花飞舞》

认识了雪花后老师问到：“那雪花怎么飞舞的呢？”让我们闭上眼睛听一听《雪花飞舞》，接着学生谈感受，说说雪花怎么飞的。老师再提议让我们听着音乐的变化用不同的动作演一演我们心中美好的雪花！给学生一段雪花飞舞时的曲子，让学生在曲中感受、联想，能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景，要求学生边听音乐边用手中的雪花模仿出雪花漫天飞舞的景象。（设计意图：学生随乐曲舞动着优美的姿势，师生一起进行手舞足蹈，根据乐曲的变化表现雪花飞舞飘落的景象，让学生在舞动氛围中分辨乐曲的变化达到未成曲调先有情的良好效果，无疑是师生间情感共鸣的第一个音符，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁。）

(4)歌唱、表现《堆雪人》

对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。在这一环节中我很好地利用了低年级小学生所特有的对集体活动的热衷和积极的参与的热情，将歌词的学习以儿歌的形式呈现，与活泼多样的游戏结合在一起，逐句配上三拍子的韵律结合强拍拍手弱拍拍腿按节奏读一读歌词，这样由语言文字与音乐共同创设的丰富的人文内涵对学生精神、情绪领域的影响会是多么的深广。且能让学生在玩中快速记忆歌词。

（其实在开始的几个环节中就一直伴随着《堆雪人》的伴奏，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、地、愉悦地学会歌曲。根据新课标要求一年级的学生采用听唱法学习歌曲，我运用回声法让学生对旋律初步的旋律模唱，进而运用开火车唱、接龙唱等不同的手段方式巩固歌曲，解决歌唱难点。在歌曲学唱时，许多学生已经按捺不住自己，开始随着歌曲进行表演了，在学会歌曲后我就鼓励学生发挥想象，创编不同的雪人的造型，随音乐表演铲雪、堆雪等情景表现歌曲。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这中需要特别强烈。这一环节的设计充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动的参与、创造和表现音乐，学生在探索和创造的过程中，音乐的想象力和表现力都会得到很大的提高。）

（5）拓展延伸 激发热情

歌曲完成好以后，告诉学生还有许多文人，他们还会用诗来描写雪。让学生多角

度了解多种表现形式，把文学与艺术诗与歌相结合，引导学生从文学、图画与音乐三个方面体会理解，加深了学生多作品内涵的体验。接下来让学生明白冬爷爷的到来意味着新年的钟声马上就要敲响，带领学生一起倒记时：10、9、8、7、6、„„（师生齐呼：过年了„.）大家唱起来、跳起来、舞起来把！学生的大脑被激活，情绪也自然如清泉奔涌，师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言，声音表现水乳交融，师生情感相互碰撞，这是生命与生命的对话，实现课我合一。这样气氛还愁表现不好过年的欢乐场面吗？最后，让学生将演唱歌曲感受到新年的热闹场面和对祖国四季的热爱用自己喜爱的方式表现出来，小组进一步加强合作学习（教室里有歌唱队、有舞蹈队、有打击乐队、有诵读队„„）实现学科整合，使学生产生积极的心理倾向，心中的热爱大自然的情感也由然而生。

堆雪人诗歌篇四
《4.5诗歌集》

堆雪人诗歌篇五
《华莱士.史蒂文斯经典诗歌代表作：The Snow Man 雪人》

史蒂文斯是美国文学史上最重要的现代诗人之一。这首诗是国内译文中最常选入的一首。史蒂文斯在关于人与自然的哲学思维中，一直有着天人合一的思想，用他自己的话来说，就是“与现实合一以理解和享有现实”。所以，他在诗中说，你必须得有和冬天一样的思维才能去凝视寒霜和挂雪的松枝，你必须得有非一日之寒的体会才能去观察垂下冰凌的柏树和粗枝在一月阳光下闪着冷光的云杉。这就是“与现实合一”。“与现实合一”才有下文所说的可以在风、叶之声中忘掉自己的悲伤，这就到了“理解与享有现实”的阶段了。只有融于自然，才能忘掉自我，真正地享受自然。

The Snow Man 雪人

《雪中人》

原作：华莱士·史蒂文斯

by Wallace Stevens

翻译：介末花花

One must have a mind of winter

To regard the frost and the boughs

Of the pine-trees crusted with snow;

必有冰心，以察寒霜。

松枝负雪，臃臃其上。

And have been cold a long time

To behold the junipers shagged with ice,

The spruces rough in the distant glitter

必经九寒，以视冰柏。

远杉映日，烁烁冷光。

Of the January sun; and not to think

Of any misery in the sound of the wind,

In the sound of a few leaves,

于兹元月，尽失余殇。

风息翏翏，寒叶飘响。

Which is the sound of the land

Full of the same wind

That is blowing in the same bare place

斯为天籁，绪风充荡。

大块噫气，窍穴和唱。

For the listener, who listens in the snow,

And, nothing himself, beholds

Nothing that is not there and the nothing that is.

斯为天籁，绪风充荡。

大块噫气，窍穴和唱。

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堆雪人诗歌篇六
《春夏秋冬诗歌》

我喜欢冬天

我最爱秋天，并非说冬天就不喜欢，就和你爱的人只有一个，但喜欢的人却有很多一样的道理。春夏秋冬，其实每个季节都有自己的风格和特点。我喜欢江南四季如春的温婉与清丽，但更喜欢北方四季变化的多彩与粗犷。总觉得，人心会随着四季的变化或明媚，或激情，或纯净，或沉郁……人生也会在这四季变化中变得更加摇曳多姿，丰富多彩。

我喜欢冬天的温柔与浪漫。

我喜欢飘舞的雪花轻盈的身姿，悄悄钻入窗棂，慢慢融化的那种温柔的感觉。喜欢清晨起床后，拉开窗帘看见外面白雪铺满大地令眼前一亮和“千树万树梨花开”的惊喜，喜欢毛泽东笔下“千里冰封，万里雪飘”“山舞银蛇，原驰蜡象”的壮美。还喜欢与女儿在院子里堆雪人，看她冻得通红的小脸和欢蹦乱跳小鸟一样的喜悦，我仿佛又回到了童年。

我喜欢在一个下大雪的天里，穿上厚厚的羽绒服，带上艳丽的绒线帽子，双手插在衣袋里，一个人走在雪地上，留下深深的脚印，发出咯吱咯吱的响声，上下飞舞的雪花蚊蚋般钻进你的脖颈里，落在你的睫毛上，瞬间便化成了水，凉凉的。

我还喜欢冬季里出差风尘仆仆归来后，爱人捧上一杯热茶，浓浓的茶香随着袅袅的热气氤氲在小屋中。女儿递上一双小动物毛绒拖鞋，一种温暖便会从脚底传遍全身。妈妈在炉火上炖着红烧肉，锅里发出咝咝的响声，随着升腾的热气，肉香味直钻入鼻孔。那种温暖和幸福足可以让你陶醉。

我还喜欢冬天的沉郁与静默。

冬天相对于春天之妖娆，夏天之激情，秋天之丰硕来说，它是一个沉默的季节，是一个不事张扬的季节。冬天，由于红衰翠减、万木凋零，人们少了许多来自大自然的诱惑，更容易让人把心沉静下来。在这个季节里，农民们可以盘点一年的收成，生意人可以细数一年的盈亏，孩子们可以反思一年的进退，我们可以回顾一年的得失。在这个意义上说，冬天更像一个加油站，可以让自己忙碌了一年的身心暂作休养生息，以便来年取得更大的收获与成绩。

冬天是一个让人思考的季节，也是一个让人更能体悟到浪漫和温暖的季节，我喜欢冬天。

2 斜晖脉脉水悠悠

她，轻轻地走上阁楼。这是清晨，淡淡的红洒在江边，披着的只有一件淡薄的素衣。这是初春的清晨，乍暖还寒。临水的小榭，纵然衣食无忧。自己却轻轻地拭去枕边的泪。懒懒地，她很早就醒了，只是静静地合着双眸。不知不觉，泪水打湿了双眼。

轻轻地一阵风吹去，带来了几滴青涩的雨水。这是江南特有的雨——缠绵、凄婉。阴沉的天气带去了方才的朝霞，抑郁的楼，填充了无尽的阴霾。在这乍暖还寒的时候，最难将息！罗袂素衣，轻轻扬起，如梦如雾，如泣如诉。水边的杨柳枝上明显泛着些许的绿。似乎在炫耀春天已经来了。可这对于她，这与秋天没什么两样。江水与溪流，又有什么区别呢？载不动的，总是许多愁。

淡淡地给泛白的双唇抿上一点红，淡的依旧，白的凄清。若削之肩，已脆弱的连双鬓也承不起了。清瘦的脸颊，禁不起雨水的冲打。细腻如葱白的玉指，划尽了多少珠玑再那些美丽的花筏上。香墨篆烟，淡淡地抹平了一切美丽的景色。抑或，是给美丽上加上了几分凄索与萧然。

雨些许的小了，临江的小楼，轻轻地朦上了一层淡淡的泪水，江边，这栋小楼，却如梦一般缥缈。风，让小楼柔弱地如她一般，不胜怯弱。

轻轻地，她走到花筏一旁，轻匀香墨，淡蹙娥眉，舞动玉指，静静地在花筏上写道：正是玉人断肠处，一渠春水赤栏桥。

泪水，又打湿了双眸，几局短短的诗，却让她娇喘点点，香汗滴滴。轻轻地咳，扶着那柔弱的笔。

放下手中的笔，打开小窗，看着江面上，过尽千帆皆不是。

倚危栏，萋萋恨如芳草，流水带过的小船，尽是伤心之影。念：柳外青骢别后，水边红袂分时，沧然黯惊。半卷珠帘，轻掩罗户，慵整素衣。双鬓隔香红，玉钗头上风，春觉正关情，镜中蝉鬓轻。山月不知心里事，水风空落眼前花。

独倚栏，望断天涯。水悠悠，恨悠悠。水风无语，杨柳依依。念君千里从征骑，几时归！玉楼明月长相忆，柳絮袅娜春无力，但见门外草萋萋。

斜晖脉脉，断肠人在白频洲。

天欲暮，愁恨帘笼。

梧桐树，三更雨，虚阁上，倚栏望，还似去年惆怅。

轻拭泪，梦长君不知。

轻轻地睡去，红烛背，萧帘垂…

泪水，洗尽铅华，眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。

3 故乡晨色

叆叇的朝云在东方徐徐散开，安谧的房间里我正在熟睡。房间里异常的静，似乎聆听到了树木将醒的声音，新年将始的声音，乃至自己成长的声音。我确定，我已经被朝云匆散的声音唤醒了。

凭窗远望，东方曙色微露。虽然凉意有些袭人，但心里却有一种喜悦汩汩涌出。须知在北国的冬天里，烟雾霏微，风沙肆虐的时日占去十分之九，而今天这种天朗气清，和风徐流的天气非常难得。依旧青郁的塔松身上披着一层白纱，宛若一个北疆边防战士。不只是松，窗外映入眼帘的都被这白色笼罩着，就连自家的大黄身上也是披霜挂露的。

知道吗？近日，我爱上了观日出，观故乡的日出.每逢天气晴朗，我就不顾寒意的冲往里自家不远的小亭。小亭地势较高，不会影响视线，亭中有石桌石凳，上还有多处浮雕。亭前有一泓清水流淌着，两边白柳枝都垂在了水面。和往常一样，面向东方坐下了。

一方紫色逐渐飘散在东方，却又时而蓝，时而灰，时而又紫红，色泽俯仰万变。少焉，百绘交错，纹理清晰，一层薄纱铺盖其上。的确，日落时也会现出一层纱，但多与人惋惜与留恋。而日之将出的细纱却更像一个如花的仙女蒙上的面纱，让人只能闻其声，不能睹其容，多与人遐想与希望。

此时的东方已经染红了，像翱翔的火鸡，像奔腾的骏马，更像盛开的牡丹。我想我的脸也早已被滋润了。突然，一个光斑从大地蹿出，光芒四射的它洒进了家家户户，唤醒了懒惰的人们，将世间黑暗驱之一尽。亮斑越来越大，几乎目不转睛也难以尽观其景。渐渐地，一轮红日掠过树梢升起来了。我们不知道这轮红日不知曾经照耀过多少古今圣贤，供给了古今多少生灵，它多少年如一日，点亮着每个角落，光耀着每个人的心灵。它的伟大，对我们的恩惠，无以回报。

柳枝的冰晶被这渐强的光线变成了露滴，阳光打穿着残滴，凭栏而望，似柳枝上镶嵌了一带钻石。露滴时而落在逝去的溪水上，发出叮咚的声音。我面向着东方，久久发呆------

4、 秋颂

秋天的美，美在一分明澈。

有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。

最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。

堆雪人诗歌篇七
《最全面的 现代诗》

堆雪人诗歌篇八
《假如风是有颜色的(诗歌朗诵稿)》

假如风是有颜色的

假如风是有颜色的， 我觉得春天的风是绿色的。 吹醒了正在睡梦中的小草， 吹绿了树木的嫩芽，

吹回了正在南方冬眠的候鸟。这是一阵万物复苏的风。

假如风是有颜色的， 我觉得夏天的风是红色的。 吹红了火辣辣的太阳， 吹红了小朋友的脸颊，

唤醒了满池塘的荷花。 这是一阵炙热的风。 假如风是有颜色的，

我觉得秋天的风是金黄色的。吹黄了金黄色的麦子， 吹熟了果园里的果实， 吹落了树上的叶子。

这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。

假如风是有颜色的， 我觉得冬天的风是白色的： 吹白了那棉絮般的雪花， 吹起了厚厚的雪花，

吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。这是一阵快乐的风。

啊!四季的风是五彩的， 我爱这五彩的风!

堆雪人诗歌篇九
《儿童诗》

如果我是一片雪花 金波 如果我是一片雪花， 我飘落什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏? 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯？ 亲亲你， 然后就快乐地融化。 …… 《爸爸的鼾声》 就像是山上的小火车， 它使我想起， 美丽的森林。 爸爸的鼾声， 总是断断续续的， 使我担心火车会出了轨。 咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？ 《 其实我是 ……》 其实我是一朵云， 当我在天空 ， 自由的飘动时， 我想这样告诉你。 其实我是一只蝴蝶， 当我在花尖飞舞着， 看见了很多昆虫， 我想这样告诉你。 其实我是一片黄叶， 当我从树上飘落了， 把大地染成金色时， 我想这样告诉你。 《捉月亮的网 》希尔沃斯坦（美） 我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。 第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光， 不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。 莫利斯·卡列姆(1899--1978),比利时诗人。一生出版了50多部诗集，获得多种文学奖。1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号。主要作品有诗集《母亲》（1935），《神灯》（1947），《最可爱的人》（1967）等。 《我的风筝》 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 我要在天上飞行， 我要在天上盘旋， 我要像鸟儿那样飞呀飞， 飞过大海哟 ，飞过大洋。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好， 我要同他们手拉手， 我要同他们一起欢笑。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！

《善良》 要是苹果只有一个， 它准装不满大家的提篮。 要是苹果树只有一个， 挂苹果的树杈也准覆不满一园。 然而一个人，要是他把 心灵的善良分给大家， 那就到处都会有明丽的光， 就像甜甜的果儿挂满了果园 我喜欢你，狐狸》 作者：高洪波 你是一只小狐狸 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意！ 活该，谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！ 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。 《狗尾草》——金波 那些红的野花。 紫的野花。 蓝的野花， 都没有了。 这儿，只剩下一片青草。 别人都采到了花儿， 老师，我呢？ 怎么，您就给我揪一把狗尾草？ 我撅着嘴， 望着那一把狗尾草， 只见它在老师的手里， 扑棱棱， 摇一摇， 扑棱棱， 跳一跳，

一会儿，

变成了一只小狗， 送给我， 我抿嘴笑了； 一会儿，

变成了一只小猫， 送给我， 我拍手跳了； 一会儿，

又变成了一只毛茸茸的小鸟， 送给我，

我举着它到处飞跑！ ……从那天起，

我们也都喜欢狗尾草， 因为我们的小手呀，

也变得和老师的手一样灵巧！

《带雨的花》——金波 我是您不听话的孩子， 我偷偷地跑出了家。 穿过树林， 走过小桥，

在明亮的湖岸上， 我尽情地玩耍。 我忘记了您， 也忘记了家， 请原谅我，妈妈。 我去追赶蝴蝶， 它飞进了树林， 躲进了一朵小花。 我不愿再去捉它， 因为那朵小花， 就是它香甜的家。 我在湖边，

看一位叔叔钓鱼，

一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。

我还看那位老爷爷， 用一根羊骨头做诱饵，

就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！

我向叔叔要一条小鱼， 我向老爷爷要一只小虾。 我说，

我保证不会吃掉它， 我家有个大鱼缸， 给它们做家，

让它们在那儿长大。 忽然， 下起了雨，

雨点儿又急又大， 打在脸颊上， 又疼，又麻。 人们都在跑，

这时，我才想起了家， 想起了妈妈。 望着雨天，

我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。 我在雨中， 采着野花， 采了一把， 又一把。 我那么高兴，

因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！ 我往家走。 我又有些害怕。

我是个不听话的孩子， 刚才，我真不该偷偷地跑出了家。

也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂， 甚至一顿打？

望着手中带雨的花， 我在想，

妈妈，您会吗？

滕毓旭儿童诗歌 ： 送给盲婆婆的蝈蝈 乐颠颠地捉回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈， 在我上学时，

好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野， 看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到百鸟齐呜的欢歌。

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈， 您听，它唱得多好， 蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……

童年的foto album(相册) 爸爸有一本童年的foto album,

里面珍藏他儿时的照片， 哈，这些照片真逗， 想不到爸爸也淘气好玩。

你看他骑在木马上， 望远镜挂在胸前， 一支小手枪别在腰后， 那神气，真像将军一般。

最滑稽的要数这张，

爸爸穿着长衫，摇着小扇， 鼻子使劲往上一翘， 正给同学说相声小段。

那一张更叫人开心，

爸爸在海滩上为大家做饭， 脸上抹成花花褡褡， 袖口还烧出大窟窿眼。

啊，我真羡慕爸爸， 有一个快乐的童年，

还有这本童年foto album， 永远把他陪伴。

我更希望爸爸， 还给我一个童年， 让我从书本里走出， 去见见窗外的春天。

然后拍几张彩照，

放进童年的foto album， 等我长大了，

让童年也留在身边。

[编者注：“相册”，英语为：photo album ，世界语为：fotoalbumo，我们为什么把“foto album”作为一个世界共用词？这是因为：1/ 把 photo写作“foto”更符合读写一致原则，世界语、西班牙语、葡萄牙语等也都写作“foto”；2/ “（纪念）册”在英、法、德、西、印尼语中都写作album ]

窗前，一株紫丁香 颠起脚尖儿

走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您作伴。

您听，您听，

绿叶儿在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您解除一天疲倦。

您看，您看，

满树盛开的小花， 那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下教案吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦呀，准是又香又甜。

湖滩上，有一对天鹅 蓝天上飞着

一对雪白的天鹅； 湖心里飘着

两片美丽的云朵。 云朵驮着天鹅， 天鹅衔着云朵，

轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。

天鹅踏着乐点翩翩起舞， 摇动起苗条美丽的长脖， 圆亮的眼睛一闪一闪， 四处寻觅着什么？

护鸟的孩子格格地笑了， 天鹅跟着唱起欢乐的歌。

时间雕刻刀 时间是什么？ 是一把雕刻刀， 雕刻着分分秒秒， 给每一个人留下记号。

给小宝宝两腿， 雕出两只风轮， 让他一天天长高， 踩着笑声飞跑。 给小学生两眼，

雕出小耳朵般的问号， 让他粗粗的眉毛， 拧成求知的思考。

给大哥哥下巴， 雕出一茬黑韭菜， 让他粗犷的喉咙， 唱出青春的骄傲。

给老爷爷老奶奶的脸上， 雕出美丽的五线谱， 让他们在红红的晚霞下， 弹奏甜甜的歌谣。

啊，这把看不见的雕刻刀， 工作得兢兢业业，不差分毫，它对谁都不偏不依， 永远是那样公道。

它给不珍惜时间的孩子， 雕一只笨乌龟， 驮着沉甸甸的叹息， 在后面爬得十分苦恼。

它给勤奋的孩子， 雕一匹大红马， 每天总是四蹄飞扬， 在别人前头奔跑。

它给贡献大的人， 雕一张万能的护照， 不论走到哪里，

都会见到春天般的微笑。

它给一事无成的人， 雕一张人生不合格证， 尽管他还十分年轻， 却已经老得不能再老。

这把时间雕刻刀， 就是这样铁面无私。

它检验每人对时间的态度， 不管你是年老还是年少。

但愿每一个人， 都用时间的雕刻刀， 为自己雕刻

一个人生的自豪。

妈妈是棵大树 妈妈是棵大树， 我是树上小鸟， 每天，在妈妈身边， 快活得又蹦又跳。 热了，妈妈给我绿荫， 绿叶摇响催眠小调； 冷了，妈妈把我搂紧， 雪花谱出春的歌谣。 啊，妈妈，

将来不论飞到哪里， 我都不会忘记， 这翠绿的林梢。

妈妈是一片沃土， 我是一棵小苗， 沃土把我滋养， 让我一天天长高。 妈妈的爱，

给我生命一片翠绿， 给我人生的田野， 一个成熟的欢笑。 啊，妈妈， 我像谷穗那样， 用沉甸甸的敬礼， 感谢您养育的功劳。

妈妈是蓝蓝的港湾， 我是离港远航的船帆， 您用祝福和期望， 为我铺出前进的航道。 我知道，前面会有 激流、暗礁、风暴， 妈妈的港湾，

会随时把我拥入怀抱。 啊，妈妈，

不论遇到什么惊涛骇浪， 我都坚定地奔向目标， 绝不会有半点动摇。

什么是爸爸

世上有一半人要当爸爸， 别看他今天还是娃娃。 当上爸爸的人， 不一定会当爸爸， 没当上爸爸的孩子， 却知道什么是好爸爸。 一

好爸爸一直很棒很棒， 工作、学习人人都夸， 孩子跟他走到街上， 美得会把胸脯挺得高高。 别人都说：“你看人家的孩子，有一个多光彩的爸爸。”

好爸爸一定最疼妈妈， 家里活儿总是抢着去干， 洗衣服、买菜、做饭， 还带着孩子收拾家。 他的两手很巧很巧，

能使坏了的收音机开口讲话。

好爸爸肚子里的故事最多， 像小河那样总也淌不完， 听得孩子竖起了耳朵，

还瞪圆了眼睛，张大了嘴巴。不论小孩子提出多少怪问题，他都能耐心地一个个回答。

好爸爸从不扳着面孔， 脸儿总是开满了笑花。 他总说，小树要长得直直， 必须经常地剪枝打杈。 他的话像支动听的小曲， 在孩子心湖上轻轻飘洒。

啊，这样的爸爸， 谁都会说是好爸爸。 因为他以自已的行动， 教会孩子怎样做人， 用爱的雨露，

染绿了每一棵小芽。 二

只会用拳头的爸爸， 不是好爸爸。

因为好爸爸应该懂得，

说服教育比拳头的威力还大。

说话不算数的爸爸， 不是好爸爸。

好爸爸答应过的事一定去办， 绝不会去哄骗自己的孩子。

不讲民主的爸爸， 不是好爸爸。

好爸爸把孩子当成朋友， 经常和他交换思想。

不了解孩子的爸爸， 不是好爸爸。

好爸爸尊重孩子兴趣， 知道孩子在想什么。

把孩子关在书本里的爸爸， 不是好爸爸。

好爸爸让孩子全面发展， 让他去玩、会玩、在玩中长大。

有错不认错的爸爸， 不是好爸爸。

好爸爸也会有错的时候， 承认错了，孩子会更加尊重他。 三

啊，什么是好爸爸？

好爸爸应该是浩瀚的大海， 用双臂去拥抱小河， 让它也变成欢跳的浪花。

好爸爸应是蓝蓝的天空， 染上了红红的朝霞。 让小鸟自由地飞翔， 让白云快乐地玩耍。

好爸爸应是肥肥的田野， 捧出五颜六色的小花， 让小苗得到泥土的滋哺， 结出的果子又肥又大。

好爸爸是一首诗， 好爸爸是一幅画， 好爸爸应该是挂在树上 一篇翠绿的童话！ 四

我要把这一首诗， 献给天下所有的爸爸， 让他们都成为

孩子最喜爱的好爸爸。

还要把这一首诗， 献给未来的爸爸， 等他们长大了，

也做一个小时曾向往过的好爸爸。

都想成为乖孩子， 让大人夸一句： “这孩子真好！”

可是，什么是乖孩子？ 怎样才会让人夸好？ 山里每朵小花，

是不是都井得很香、很俏？

关于这个问题，

引起多少小朋友思考， 让我们用一面镜子， 来把自己照一照。 一

好孩子是只小鸟， 总想飞得高高， 每天都在练硬翅膀， 不断地丰满自己羽毛。

好孩子是棵小树， 欢迎别人剪枝打杈， 沐浴灿烂的阳光， 使劲地往上蹿高。

好孩子是条小河， 挫折面前不屈不挠， 为了加入大海的歌唱， 只知勇敢地向前飞跑。

好孩子是红红的朝霞， 紧紧把蓝天拥抱， 用自己的美丽， 给红领巾增添荣耀。 呵，好孩子，

永远把祖国装进心中， 时刻按照党的要求， 把自己的形象塑造。 二

好孩子的两眼， 装着十万个为什么， 月牙似的小嘴， 常把大人们问倒。

好孩子的大脑，

会旋转出千万个古怪， 总想把这些古怪， 变成现实中的美好。

好孩子的两手， 会弄出许多新花样， 能让坏了的闹钟， 重新唱出动听的小曲。

有时，好孩子也会拍着脑瓜： “哇，这道题太难，太难！” 却从来不肯停止 向上攀登的两脚。 三

好孩子的脸上， 挂着花朵般的微笑， 一颗亮亮的爱心， 透明得谁都可以看到。 多少次放弃节假日游玩， 用真诚和热情，

搭起心心相通的彩桥。

好孩子最最诚实，

从不当面一套背后一套， 怎么想就怎么说，

更不会到什么山就唱什么调。

好孩子最最谦虚，

像山中的小湖从不炫耀碧波， 即使做出多么了不起的大事， 也总说：“这是大家的功劳！” 四

好孩子从不在公共场所 大喊大叫，

从不在教室、走廊 乱跑乱跳。

从不在建筑物上

乱涂乱画，从不在公园里 掐花踏草。 从不伸出脏手 乱摸乱抓， 从不把废纸 乱撒乱抛……

文明和礼貌， 像一个影子，

好孩子走到哪里， 它们就跟到哪里。

艰苦和朴素， 像一张张犁铧， 在好孩子心田

播下美丽和富饶。

勤劳和勇敢，

像一对飞翔的翅膀， 带着好孩子，

飞向无比的崇高。 五

啊，好孩子， 人人都会夸好， 这样的好孩子， 到处都可以见到。

不信，你走进每个家庭， 每一所小学，每一条街道， 都会看到

一条条红领巾在飘。

唱给祖国的歌 当醉人的风儿

从我们心头掠过， 无边的稻海

涌动层层金浪；

当灿烂朝霞

染红我们教室， 欢乐的校园

淌着蜜一样生活……

衔一缕香风，剪一片彩霞， 捧出一支献给您的颂歌－－

啊， 祖国，您是一支 用先烈鲜血点燃的火炬， 驱走了黑暗、贫穷和愚昧， 照亮了每个人的心窝。

您是一幅

用亿万双手绘出的彩图， 每寸土地

都开满改革开放的花朵。

您是一曲

用雷锋精神谱出的颂歌， 每一个人

都是这首颂歌的作者。

您是一尊

用奥运会金牌铸成的巨人， 五湖四海

都赞美您的智慧和品格！

呵，祖国，用什么字眼 来描述您的伟大？ 用什么诗句

来表达我们对您爱的执着？

如果您是一轴隽美的刺绣， 我们的血液就是刺绣上的颜色，

让我们化作根根银丝吧， 去为祖国编织出迷人的山水湖光。

如果您是一座绚丽的花圃， 我们的笑脸就是花儿朵朵， 让我们化作辛勤的蜜蜂吧， 去为人类酿造甜美的琼浆。

如果您是一部伟大的巨著， 我们的汗水就是飘香的油墨， 让我们化作优美的文字吧， 去谱写明天最辉煌的篇章。

不要说我们年龄还太小， 祖国给了我们大海的气魄， 我们有创造的志向， 不怕前面有雪山、草地、沼泽！

不要说我们身体还娇嫩， 祖国给了我们松树的风格， 扎根知识沃土，

用生命的绿叶去装点山河。

我们有充沛的精力， 我们有健康的体魄，

面向现代化，面向世界，面向未来，

让理想的翅膀拍击银河浪波。

啊，祖国，伟大的母亲， 我们不会忘记你的嘱托， 从现在就开始准备，

神奇的世界

这是一个神奇的世界， 每棵树都挂满金子般树叶， 金树叶摇出一串童话，

“哗啦啦”，把我们热情迎接。

我们快活地跑了进去，

哈，竟忘了踢球，忘了作业， 那些所有不开心的事儿， 都一齐来和我们告别。

一千个快乐向我们跑来， 一万个美妙在眼前排列。 想不到这迷人的世界， 让我们看到了神奇的一切－－

小老鼠开着飞机， 帮助猫咪咪去找姐姐， 临了送它一条大鱼， 还招着手儿跟它告别。

小蜜蜂原本不会采蜜， 多亏那位好心的蝴蝶， 给了它一对金翅膀， 还教它去把花蜜识别。

小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 狼外婆为救山羊， 不小心把腿儿摔瘸。

太阳原是个小孩子， 因为贪睡懒觉忘了上学， 起来一看长了胡子， 从此就变成了驼背老爷爷……

哈，这世界真是有趣， 谁走进去谁都会变得天真无邪。

老爷爷在这里找回了童心， 老奶奶在这里找到了童年岁月。

我们在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 呀，这世界真棒真棒， 给我们童年带来多少欢悦！

呵，真要感谢那些童话作家， 为我们创造出一个神奇的童话世界。

将来，我们也要用奇思妙想， 去发明去创造去丰富人类的科学！

大海的歌 刘饶民

天和海

天在头上顶， 海在脚下踩， 我把它两个， 拉着连起来。

哪是天， 哪是海?

海 水

海水海水我问你： 你为什么这么蓝? 海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。

海水海水我问你： 你为什么这么咸? 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。

浪 花

浪花家在哪儿? 家在大海中。 浪花几时开? 请你去问风。

浪花什么色? 朵朵白如云。 浪花开多少? 千千万万朵。

大海睡了

风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里

大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星，

那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。 海上的风

海上的风是花神， 她一来，

就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师， 她一来，

就奏出万种歌声……

海上的风是大力士，他一来，

就送走万片渔帆……

海上的风是狮子， 它一吼，

就掀起波浪滔天……

月 亮

天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。

鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 1.春鸟

春鸟是金嗓子的好伙伴 每天一大早

就把我从梦中唤醒 妈妈说春鸟是在召唤我 她要我和她一道到大森林里去

倾听大自然动人的合唱

2.笋

悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息

3.石榴

石榴花开了

是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结

石榴果熟了

是秋妈妈在摇着 收获的红铃

4.草帽

草帽上的小洞洞 是我给阳光 开的一扇扇门

你看 阳光钻下来了

他们调皮地踩着我的影子 我的影子上留下了他们的脚印

5.芽苞

春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞

别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴

6.渔火

夜静悄悄的 河水

是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了

渔夫点亮了渔火 河水

就像睁开了眼睛

小童话 邵燕祥

在云彩的南面, 那遥远的地方, 有一群树叶说:

我们想像花一样开放。 有一群花朵说:

我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说:

我么想像树一样成长。

虫和鸟 舒兰

把妈妈洗好的袜子 一只只夹在绳子上

绳子就变成了一只多足虫 在阳光中爬来爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一只只夹在绳子上

绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

堆雪人诗歌篇十
《诗歌——下雪了》

诗歌——下雪了

冬来了

雪花飘

飘到树梢

一眼望去

白茫茫一片

似白云姑娘下凡

冬来了

雪花飞

飞到整个世界的角落

大地披上银装

松柏穿上厚厚的棉衣

冬天的气氛越来越浓

雪花各式各样

你很美

美的像蝴蝶

美的像落叶在空中飘

美的像白鸽在空中飞翔

冬来了

雪花落

落到公园和大街

整个城市在雪花的包围中

你很漂亮

漂亮的像仙女在散花

漂亮的像春天的蒲公英来到我们身边

啊，冬天

我爱你

啊，雪花

我更爱你

更爱堆雪人、打雪仗

妈妈的话：睿睿很有意思，昨天看见下雪了，突发灵感写了这首诗，写得还不错，希望睿睿继续努力！

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