关于初三的诗歌

导读：　关于初三的诗歌篇一《关于初三生活的诗歌——心若向阳》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《关于初三的诗歌》，希望能帮助到你。

关于初三的诗歌篇一
《关于初三生活的诗歌——心若向阳》

心若向阳

你是否还在对自己的一模、二模念念不忘 你是否为成绩的不理想而倍感失望 亲爱的伙伴，请抬头看看远空的太阳 要相信

心若向阳，无畏悲伤

你是否在为中考的目标心生迷茫 你是否在为前进的方向倍感慌张 前爱的朋友，请抬头看看远空的太阳 要知道

心若向阳，何惧彷徨。

初三是一条湍流

我们像一叶小舟浮沉漂流

初三是一片荆棘

我们像一名探索者苦苦寻路

亲爱的伙伴，噢，要知道

我们不是一人孤军奋战

亲友是帆，师长是桨

支着小船乘风破浪

亲友是拐，师长是杖

扶着旅人走向远方

初三是终点，更是新的起点

中考是一场挑战，尚未完结

让我们坚守这最后一月

让我们奋斗这最后一月

只要执着希望

就定会见到，梦想闪光

心若向阳，让我们扬帆破浪。 心若向阳，让我们展翅翱翔。

关于初三的诗歌篇二
《关于阳光的诗歌》

关于阳光的诗歌

我要用神圣的阳光， 化解裏邪恶的脂肪。 啊，天阴时的梦魇， 渗透进一米阳光， 也会灿烂。

黎明前弥漫的温暖， 原是一束无声阳光。 爱，

是倾听阳光飘落的声音， 是品味阳光照耀的心情。 心境，平和得像阳光，

没有一点波折，一点，一点。 死亡的深渊已邻近， 唯独那阳光，

照射进永久的憔悴。 时间不能永恒，

但爱却可以，

在那一瞬间，

凝结成阳光的温暖。 阳光，平和得像心境

被封冻的心

就像在冬季呆着。时间太长 迷恋每一寸阳光 全身心的投入

阳光正好照在我的胸前 融化了去年此月的雪 让心灵自由唱歌 告别浮浅和粗糙 变得深刻和精致 优雅与从容

驻足

阳光灿烂笑容

每时每刻都在和你谈心

深深嗅一朵小花 凝神倾听

就这样细细地听 心泉潺潺的声音 那是阳光的缓

把我的江河与土地 镀上你的光芒

我的心曾一次次被你 点亮我用田野上的 苞谷蜡染皮肤

并在你的温抚下报效 乳养我的黄天厚土 与远古接踵而行的风 在你的注视中 踏歌旷达的天野

我有两条血管是长流的 它们通向无垠的大海 我有一根神经是不灭的 它棉亘在万山之上 我纵有一千双手 一万双手

也无法暖透

这饱浸血肉的一块块 不屈的脊骨 我那举过头顶 远迎阳光的手臂 仿佛骄傲地举着 撕碎阴霾的光明之剑 并撷取果实

从昨天耕播到今天

关于初三的诗歌篇三
《初三语文诗词总复习：诗歌鉴赏》

07年初三总复习——诗词鉴赏

1.关雎 《诗经》

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

1、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ A ）

A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

2、本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？

答：由爱情引起的相思之苦。运用了比兴手法

3、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

答：品行端正有修养的人 美丽善良纯洁的女子

4、诗中被后人常引用的名句是：。

2.蒹葭 《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

1、下列说法有误的一项是（ A ） [选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”]

A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

2、思考：本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？

答：描写了凄清而苍凉的秋景。这些景物描写衬托人物内心的空虚惆怅之情

3.观沧海 东汉 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

１、诗歌前八句写 实 景；后四句写 虚 景（这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志结合起来。

２、把诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”用现代汉语描绘出来。

答：日月的运行从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像

发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。这是诗人丰富而奇特的想象。

３、诗歌表现诗人怎样的胸襟和抱负？

答：表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

4、对全诗内容分析有误的一项是（ C ）

A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

5、结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。（略）

4.饮酒 东晋 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，

悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

1、诗人为什么能做到“结庐在人境，而无车马喧”？

答：因他“心远地自偏”，“心远地自偏”是指超脱与世俗利害的旷远。只要能做到“心远”，不“结庐”在什么地方，都会觉得十分僻静、坦然。

2、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情?如果把“见”改成“望”好不好?为什么?

答：“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。

3、请你谈谈对“此中有真意，欲辨已忘言”理解。

答：此情此境中的田园生活含有人生的真正意义，想辨别出来，却忘了该用什么语言表达。实际上，其意思是：这其中含有生活的真意，又何必去辨别、去用语言表达呢？

4、表现这首诗思想内容的一个词是：

5、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C ）

A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

5.送杜少府之任蜀州 唐 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

1、这首诗表达了作者什么感情？

答：诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友谊，就不必为离别而悲伤。诗中不作寻常的伤别语，表现了诗人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。

2、

答：这两句诗大意是：我和你都是离乡远游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊!

这两句把两人之间感情的共鸣写了出来，感情很真挚，态度很诚恳，一种体贴关注的语气，从字里行间自然而然地流露出来，是很动人的。

3、

答：这是劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（ B ）

Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

Ｄ.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

5、“无为”的意思是：；诗句表达了诗人达(爽朗乐观)的思想感情。

6.次北固山下 唐 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

１、“青山”指 北固山 。“绿水”指 长江 。

２、“风正一帆悬”中的“一帆悬”，写出了 两岸阔 的大景神韵，为后人称道。

３、最后两句表达了作者 思念家乡 的思想感情。（鸿雁传书）

４、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。

答：①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。

②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。

③透露乐观、积极、向上的感情

④“生”、“入”用拟人手法，更有情趣。

5、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( D )

A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

6、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( D )

A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，

还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后 一联作反衬的。

7.使至塞上 唐 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

１、这首诗抒写了什么内容？“征蓬”“归雁”应如何理解？

答：抒写了诗人出使边塞的艰苦行程及边塞奇特壮丽的景色。

诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

２、最能传神地表现奇特壮美的塞外风光的诗句是： 大漠孤烟直，长河落日圆 ，请具体描写这句诗所展示的景色。

答：在那纯然一色，茫茫无边的沙漠上，远处升起一股炊烟，格外醒目，又格外孤单，一丝风也没有，炊烟直上青天。黄河横贯茫然无边际的沙漠，落日在看不到尽头的黄河的衬托下显得格外圆。好一幅雄浑壮美的塞外风光图。

3、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ A ）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 [“属国过居延”指“过居延属国”。]

B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、“左迁”一词的意思是： 。

2”

答：首句写景。“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中，情景交融。既点明了作诗时间，又采用寓情于景手法，抒发了离别的忧伤。接下来便直叙其事：“闻道龙标过五溪。”“过五溪”，见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。

3”

答：抒情的写法。人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。

月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。这是文学创作特别是诗歌创作中常用的一种艺术手法。

4、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ C ）

A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。

B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。

C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。

D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。

9.行路难 唐 李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1、这首诗中诗人以“行路难”比喻 世道险阻 。

2、“停”“投”“拔”“顾”四字非常生动，反映了作者当时怎样的心理活动？

答：四个前后连续的动作形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

3、诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。

答：不是写实此处。“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。

4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”包含了两个商汤的典故，请谈谈你的理解。

答：诗人用吕尚遇周文王、伊尹受命于商汤的典故，梦想着自己也像两位先贤那样，有朝一日能施展抱负，做出一番伟大的事业来，体现了坚定乐观的信念。

5、请你谈谈“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。

答：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是：总会有实现的一天，能实现自己的远大抱负。充满着冲出黑暗、追求光明的积极乐观精神。

10.望岳 唐 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

１、诗歌用“齐鲁青未了”描写泰山，你认为好吗？为什么？

答：好。因为诗人别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出地理特点，写其他山岳时不能挪用。

２、“阴阳割昏晓”一句写出泰山 巍峨 特点。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。诗中的“阴”“阳”分别指 山北、山南 。

３、“会当凌绝顶，一览众山小”寓含的人生哲理是什么？

答：①站得高，看得远。 ②只有登上绝顶才能俯视一切。

４、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句做简要赏析。

答：“钟”赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽。 ５、诗歌最后两句是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，表达了作者怎样的气概？

答：杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（或抒发登山的决心和壮志，表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄。）

6、下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是：（ A ）

A.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意

关于初三的诗歌篇四
《关于诗歌》

关于初三的诗歌篇五
《2014年初三二模诗歌鉴赏汇编》

2014初三二模语文诗歌鉴赏汇编

宝山区

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6. “乱花”的意思是_________。（2分）

7. 下列理解不正确的一项是_____(2分）

A.全诗以春为描写对象。

B.全诗以“行”为叙写线索。

C.这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓萌景色结束。

D.这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。

6.纷繁的花 7.C（本诗描写的都是早春之景，没有暮春之景）

长宁区

蝶恋花 柳永

伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

江城子 密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6.《蝶恋花》和《江城子 密州出猎》中，各有一个词语很好地体现了作者的情感基调，它们分别是：

“ ”和“ ”。（2分）

7.下列对两首词的理解不恰当的一项是 （2分）

A．柳词抒写儿女之情，苏词抒写家国天下的抱负。

B．柳词采用引用，苏词多用典故。

C．柳词委婉含蓄，苏词豪放激越。

D．柳词结尾出现名句，苏词通篇是名句。

（二）6．愁（春愁）狂 7．D

奉贤区

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6、“孤蓬”在诗中喻指 （2分）

7、下列对这首词理解不正确的一项是 （2分）

A、首联点明了与友人告别的地点。

B、颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。

C、颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。

D、整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨的情谊。

6．远行的朋友（2分） 7．C（2分）

虹口区

诉衷情

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6. 下列说法有误的一项是（ ）（2分）

A.“觅封侯”一句意思是不远万里寻找封侯的机会。

B.“关河”原意是关塞河防，借指山川险要的地方。

C.“胡”原指北方或西方的少数民族，词中指金兵。

D.“沧洲”借指诗人隐居故乡绍兴镜湖边上的三山。

7. 全词表达了作者_____________________________的感情。（2分）

（二）6．A 7．报国无门或壮志难酬

黄浦区

送友人

【唐】李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6、诗中的“孤蓬”喻指 。（2分）

7、以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？（2分）

A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。

B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。

C、语文老师说，他下学期将去云南支教。

D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。

6、（2分）远行的朋友（只写“友人”、“朋友”得1分） 7、B（2分）

金山区

送友人 【唐】李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6、诗中用“ ”、 “ ”喻指远行的朋友。（2分）

7、以下对这首诗理解有误的是（ ）（2分）

A、首联“横”字勾勒出山之静态，“绕”字画出水之动态。

B、颔联紧扣题目，表达出对友人漂泊生涯的关切与不舍。

C、颔联以“浮云”、“落日”作比，写出依依惜别的深情。

D、尾联用“班马鸣”直接抒发了诗人不忍离别的情感。

6．孤蓬（1分）、浮云（1分） 7．D(2分)

静安区

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6

（每格1字）（2分）

7、下列对作品内容的理解不正确的一项是（ ）（2分） ．．．

A、第一联写送别的环境清新如画。 B、第二联表达对友人的关切、不舍。

C、第三联点出黄昏，更显愁苦之深。 D、第四联借“班马鸣”道出惜别之意。

6．孤蓬（1分） 浮云（1分） 7．C（2分）

普陀区

江城子·密州出猎

宋 苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看

孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射

天狼。

6. “狂”在词中的意思是 。（2分）

7. 下列理解不正确的一项是（2分） ．．．

A.上片“卷”字，写出猎队武士乘马飞驰的勇武。

B.上片“亲射虎，看孙郎”，体现作者身手不凡。

C.下片作者自比魏尚，感叹身世，抑郁不得志。

D.下片结尾三句抒发自己抗击侵略者的雄心壮志。

6．（2分）豪情 7．(2分)C

浦东新区

黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6、诗中“历历”的意思是 （2分）

7、下列理解正确的一项是 （2分）

A.“昔人”是指多年前在黄鹤楼告别诗人的老朋友。

B.“晴川”、“汉阳”、“鹦鹉洲”都是地名。

C.诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。

D、暮色中的”乡关”之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。

6．（2分）清楚可数的样子

7．（2分）C 8．（2分）《史记》（1分） 司马迁（1分）

松江区

黄鹤楼（唐 崔颢)

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6、下列句子与划线句抒发的情感相近的一项是 。（2分）

A.随意春芳歇 王孙自可留。 B.浮云游子意，落日故人情。

C.怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人。 D.夕阳西下，断肠人在天涯。

7、颈联具体地描绘了一幅 的美丽画面，反衬了作者内心的惆怅与伤感。（2分）

6．D 7．晴空下草木茂盛

徐汇区

送友人

（唐）李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6、诗中“孤蓬”喻指_________。（2分）

7、下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）

A、首联描绘了青山白水的美景。 B、颔联点明了送别友人的主题。

C、颈联烘托出游子的思乡之情。 D、本诗表达了依依惜别之情。

6．（2分）远行的朋友 7．（2分）C

杨浦区

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

6．诗中“春芳歇”的意思是 。（2分）

7．下列说法最恰当的一项是（ ）（2分）

A．“空山新雨后，天气晚来秋”，描绘了山居秋日新雨之时的薄暮之景，清新宜人。

B．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，一句以静写动，以无声衬有声，突出了山间生活的幽静。

C．诗歌是以“空山”，为背景，写出了清幽静美的意境，具有鲜明的画面感。

D．诗歌寄托了诗人安贫乐道、洁身自好的高洁的情怀。

6．春天的芳华凋谢了。（2分） 7．C(2分)

闵行区

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草青青鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6、诗歌中的“乡关”的意思是 （1分）

7、对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）（3分）

A、首联以仙人驾鹤而去的传说入笔，营造了神秘、优美而空灵的意境。

B、诗歌从“近景、远景、日景、晚景”多个角度描绘了黄鹤楼的景色。

C、颈联“萋萋”句实写眼前之景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。

D、诗歌描写了登临黄鹤楼远眺的所见所思，抒发了漂泊的伤感与乡愁。

6．（1分）故乡 7．(3分)C

闸北

蝶恋花 【宋】柳永

伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

6.词中“黯黯”一词的意思是_______________________。（2分）

7.对下列句子理解不正确的一项是（ ）

A．上阕写主人公登高望远，春愁油然而生。

B．下阕写主人公痛饮高歌却无法排遣春愁。

C. 从全词来看，词人借用春草表达自己倦游思归的感情。

D.词的最后两句直抒胸臆，揭示了春愁原来是相思所致。

(二)诗词理解（4分）

6.心情沮丧忧愁（2分）7.C（不是倦游思归）（2分）

关于初三的诗歌篇六
《初三中考诗歌整理表》

初三语文古诗词整理表（2010）

典故：

1、 怀旧空吟闻笛福：向秀《思旧赋》表达对故人的怀念之情。

2、 到乡翻似烂柯人：王质进山打柴。表达自己遭贬时间之长的感概。

3、 何日遣冯唐：运用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达自己渴望得到朝廷重用的愿望。 4、 亲射虎，看孙郎：孙权射虎于凌亭，表现自己的英武有为。

5、 尘埃旧貂裘：苏秦游说秦王，表现自己不受重用，未能施展抱负的感概。 分类梳理：

① 绘山川美景，赞美祖国河山；

② ②表达报效祖国的抱负，抒发壮志未酬的情怀； ③ ③表达思念故乡、思念友人的情愁别绪； ④ ④抒发伤时惆怅、表达志趣心境；

⑤ ⑤揭露剥削阶级的横征暴敛，同情劳动人民的苦难遭遇。

关于初三的诗歌篇七
《初三诗歌》

我

其实不希望它来，

但它

真的来了。

我

其实很担心它走，

一走

就意味着初中走到了尽头。

以前的呼唤

其实来得很早，

但我

现在才体会得到。

以前的牢骚

其实来得真切，

但我

早已一一清扫。

上天其实对我很好

给了我两年的时间， 但我

从未曾认真把握。

未来其实我也察觉得到 结业的痛苦

有谁

能乐意受此煎熬。

我不甘心

从此就是一堆废土， 年轻的我

还有很多未完的事 要做。

我不甘心

上天给与众人同一样的躯体 却偏偏

我不能与旁人一样 振翅飞高。 天悯世人

时间再次向我发出呼唤， 但同时

也是最后一次呼告。

它是我最后一次机会 初三 还能让我 亡羊补牢。

关于初三的诗歌篇八
《初三诗歌复习》

关于初三的诗歌篇九
《初三语文诗歌专题(一)(二)》

初三语文诗歌专题（一）

出题人：姜玉英

班级： 姓名： 1．潮平两岸阔，

□□□□□。（王湾《次北固山下》）

2．《渔家傲》中展现了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，隐隐透露出局势对宋朝不利的诗句是：

□□□，□□□□□□□。

3．入则无法家拂士，□□□□□□□□，□□□。（孟子《生

于忧患 死于安乐》） 4．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

□□□□□□，□□□

□□□□。（孟子《鱼我所欲也》）

5．《桃花源记》中作者陶渊明用“□□□□，□□□□□。”勾勒

了一幅老人小孩逍遥自在、恬静安乐的生活图景，表现了桃源人安居乐业的精神面貌。 6.《无题》中借神话传说来表达对恋人的爱和深切思念的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□。 7．李白在《行路难》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天，表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。

8．苏轼说“求物之妙，如系风捕影，能使物了然于心者”。《醉翁亭记》中欧阳修以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的两个句子“

□□□□

□□，□□□□□□”就是典型的代表。

初三语文诗歌专题（二）

出题人：姜玉英

班级： 姓名：

1.关关雎鸠，□□□□。（《诗经·关雎》）

2.问君何能尔，心远地自偏。□□□□□，□□□□□。（陶

渊明《饮酒》）

3.相见时难别亦难，东风无力百花残。□□□□□□□，□□□□□□□。（李商隐《无题》）

4.□□□□□□，□□□□□□，此事古难全。（苏轼《水

调歌头》）

5.龚自珍在《己亥杂诗》中以落花表明自己的心志，在形象的比喻中自然地融入议论，表

明自己虽落魄不得重用而辞官还乡，但仍关心国家前途和命运，仍愿意为国效力诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□。

6.《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖动人，一片银白的世界，变成一片春意盎然，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意的诗句是：

□□□□□□□，□□□□□□□。 7.古往今来，无数文人墨客常借登高来抒发胸臆，寄托壮怀。王安石在《登飞来峰》中，借助“□□□□□□□，□□□□□□□”来表达

自己以天下为己任，胸有全局，不怕一切邪恶势力的阻挠和反对。

8.桃花在早春开放，芳华鲜美，是春天到来的象征。《诗经》中用“桃之夭夭，灼灼其华”来描写桃花的茂盛，色彩之艳丽；陶渊明在《桃花源记》中用“

□□□□，

□□□□。”来描绘桃林的美景，令人无限向往。

关于初三的诗歌篇十
《初三每周一诗)》

（外）初三课外古诗阅读篇目

班级：姓名：

一、 李清照专题

1. 夏日绝句

生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 2. 偶成

十五年前花月底， 相从曾赋赏花诗。 今看花月浑相似， 安得情怀似往时。 3. 春残

春残何事苦思乡，病里梳头恨发长。 梁燕语多终日在，蔷薇风细一帘香。 4. 如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 5. 如梦令

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。” 6. 点绛唇

寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 惜春春去。几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。

人何处。连天衰草，望断归来路。 7. 武陵春

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 8. 一剪梅

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 9. 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？

守着窗儿，独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！

10.清平乐·年年雪里 年年雪里。常插梅花醉。

挼尽梅花无好意。赢得满衣清泪。

今年海角天涯。萧萧两鬓生华。 看取晚来风势，故应难看梅花。

二、 论语名言警句专题

1.子曰：“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。.” （孔子说：“志士仁人决不为了自己活命而做出损害仁义的事情,而是宁可牺牲自己也要恪守仁义的原则.”）

2.子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”

（子贡说：“君子的过错，如同日蚀月蚀：他犯了过错，人们都看得见;他改正了错误，人们都仰望着他。”）

3.子夏曰：“死生有命，富贵在天。君子敬而无失，

与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”

（子夏说：“死生都由命决定，富贵都在天的安排。君子严肃谨慎而没有过失，对人恭敬而有礼，那么天下人就都是兄弟。君子哪愁没有兄弟呢?”） 4.子曰：“不在其位，不谋其”’。

（不在那个职位上，就不去考虑那个职位上的事。）

5子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 译文：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁立足于社会，四十掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩。” 6 子曰：“朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？”

译文：腐朽的木头无法雕刻,粪土垒的墙壁无法粉刷.对于宰予这个人,责备还有什么用呢?” 7子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也 译文：：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。” 8子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

译文：君子心胸平坦宽广；小人局促经常忧愁。

9子曰：其为人也，发愤志食，乐以志忧，不知老之将至云尔。 译文：他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。 10子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 译文：军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《关于初三的诗歌》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：相信未来 关于初三生活的诗歌 初三毕业诗歌