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十年,,诗

2016-12-26 13:07:00 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 十年,,诗(共5篇)十年古诗汇总2014阅读下面一首诗,完成19—20题。(共4分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。19 这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)19 ①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度(意思对即可。一点1分,共2...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目,本文为大家带来《十年,,诗》,希望能帮助到你。

十年古诗汇总
十年,,诗 第一篇

2014

阅读下面一首诗,完成19—20题。(共4分)

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)

19.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度(意思对即可。一点1分,共2分)

20.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字.(2分)

20.“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安

的景象,(1分)气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。(1分)(意思对即可。共2分)

“望”示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来,(1分)表达了对友人的惜别之情。(1分)(意思对即可。共2分)

2013

阅读下面一首诗,完成20-21题。(共4分)

春 望

杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

21.你认为“国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。(2分)

20.忧国伤时、念家悲己(意思对即可,2分)

21.示例一:“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷,城池残破的景象,使人触目惊心。

示例二:“深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草遍地,林木苍苍的景象,令人满目凄然。(2分)

2012

阅读下面一首诗,完成21 -22题。(共4分)

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

21.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)

22.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍"。 (3分)

21.抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分)

22.示例一:运用比喻的修辞方法,把危亡的国势比作风中柳絮,把坎坷的身世比作雨中浮萍,生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二:运用对偶的修辞方法,“山河破碎”

对“身世浮沉”,“风飘絮”对“雨打萍”,句式整齐,增强了诗歌的韵律美。(意思对即可。修辞方法,1分;分析,1分;作用,1分。共3分)

2011

阅读下面一首诗.完成21—22题。(共4分)

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

21.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)

22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)

21.对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)

22.“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分.共2分)

2010

阅读下面一首诗,完成21—22题。(共4分)

饮酒 (其五)陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

21.请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见南山”妙在何处。(2分)

22. “此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分)

21.示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二:“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词,言之成理即可。2分)

22.自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。2分)

2009

阅读下面一首词,完成20-21题。(共4分)

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平岗。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)

21在下阙中作者运用两个典故,表这了怎样的思想感情?(2分)

20.示例:太守率领众多随从,纵马飞奔,像狂风一样越过小山冈。 (意思对即可。2分)

2l.①希望得到朝廷重用②杀敌报国,建功立业(意恩对即可。一点l分,共2分)

2008

阅读下面的古诗,完成20—21题。(共4分)

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

20.请概括诗人游山西村时的所见所闻。(2分)

21.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,你认为人们会在什么情况下引用它?为什么?(2分)

1村民的热情好客 ○2优美的景色 ○3淳朴的风土人情(答出两点,意思对即20.○

可。一点1分,共2分)

1面对困境时。 因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一21.○

2描绘或赞美山水美景时。 因为这两句诗描写了山定会有新的出路,进入新的天地。 ○

环水绕、柳暗花明的美丽景色。(答出一个方面,意思对即可。2分)

2007

阅读下面的诗,完成23—24题。 (共4分)

次北固山下 王 湾

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

23.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)

24.“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。(2分)

23.思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 (一问1分。共2分) .

24.①在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣 ②表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ④“生”与“人”用了拟人的手法,富有情趣 ⑤两句诗对偶工整,形象生动 (答出其中一点,言之成理即可。2分)

2006

阅读下面的诗,完成20—21题。(共4分)

望 岳 杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟深秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

20.“阴阳割昏晓”一句,突出了泰山怎样的特点?(2分)

21.请谈谈你对“会当凌绝顶,一览众山小”这句话的理解。(2分)

20.雄伟高大(2分)

21.示例:○1表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿 ○2表现了不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概 ○3抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志(答出一点即可。2分)

2005

读下面的词,完成21—22题。(共4分)

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

21.本词上阕写景,描写了_______________的宏大壮观的场面;下阕言志,抒写了词人______________________________的豪情壮志。(2分)

22.“持节云中,何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?(2分)

21.密州出猎(或:出城打猎 出猎 打猎 狩猎)(1分)

渴望报效国家(或:渴望建立功业)(1分)(共2分)

22.这是词人以魏尚自喻,意思是说,什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?(1分) 运用典故,使表达含婉含蓄(1分)(共2分)

诗歌的基本常识:

1.诗歌的主要内容有:①写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色。②咏物言志诗,通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀诗,因一事而引发感慨。④怀古咏史诗,以历史典故为题材,或借古讽今,或抒发感慨。⑤边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

2.诗歌中的人物形象主要有:(1)豪放洒脱的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”。(2)忧国忧民的形象,如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。

(3)乐观豁达的形象,如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。(4)慷慨悲壮的形象,如范仲淹的“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”。(5)忠心报国的形象,如苏轼的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”。(6)踌躇满志的形象,如辛弃疾的“了却君王天下事,赢得生前身后名”。

3.诗歌所表达的思想感情主要有:不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

4,诗歌语言的以下特点:(1)清新自然,如“采菊东篱下,悠然见南山”。(2)生动形象,如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。(3)含蓄隽永,如“流水落花春去也,天上人间”。(4)言简义丰,如“海日生残夜,江春入旧年”。(5)平实质朴,如“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”。(6)简洁明快,如“会当凌绝顶,一览众山小”。 还有包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。

5.诗歌表现手法 包括赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。还有包括动、静,点、面,正面描写、侧面描写,远、近、高、低等。

(1)借景抒情。如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。

(2)寓情于景,如:“国破山河在,城春草木深”。

(3)托物言志:如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”河落日圆“。

(4)动静结合,如“明月松间照,清泉石上流”。

(5)虚实相生,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。

(6)以小见大,如“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。

(7)以乐景写哀情,如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”。【十年,,诗】

(8)诗情画意,如“大漠孤烟直,长河落日圆”。

(9)运用典故,如“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”。

(10)运用修辞:比喻“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,拟人“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,对偶“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等。

6.艺术风格

各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格,例如:陶渊明的朴素自然,杜甫的沉郁顿挫,李白的豪迈飘逸,白居易的通俗易懂,王维的诗画一体,王昌龄的雄建高昂,高适的悲壮苍凉,李商隐的朦胧隐晦,王昌龄的雄健浑厚,高适、岑参雄浑奇拔,韦应物的清新典雅,韩愈的奇特新颖,李贺的忧郁激愤,元稹的艳丽浅近,刘禹锡的清峻明朗,李商隐的清丽俊逸,杜牧的含蓄绰约,李煜的伤感细腻,欧阳修的清丽明媚,范仲淹的苍凉悲壮,晏殊的明朗疏淡,苏轼的旷达豪迈,柳永的缠绵悱恻,黄庭坚的自然流畅,秦观的情真意切,李清照的婉约凄切,陆游的雄浑奔放,辛弃疾的气势雄壮。

7.关于诗歌文体知识

古代诗歌包括诗、词、曲。

从诗的体式上分,诗包括古体诗和近体诗。①古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、古风、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。②近体诗,包括律诗和绝句。 从内容和表达上,诗又分为叙事诗和抒情诗。

十年(诗歌)
十年,,诗 第二篇

十年

梦一样的开始 并非在朦雨中邂逅 而是相识在平凡的日子 只留下十年的守候

烦躁的生活中有了你 一悲一喜

都牵动着我的心弦 为你无私的奉献

在思想碰撞面前 微风拂过

因为我们的相聚

是这一生不悔的知遇

黑夜的游走黎明的悄来 也无法更改我的心愿 我喜欢路夜漫漫 时间将证明永远

企业十周年诗朗诵
十年,,诗 第三篇

万家福成立十周年庆典诗朗诵

十年精彩 同庆辉煌

第一部分:十年

男:当岁月悄然转动不息的年轮

当太阳激情点燃生命的火焰

女:当3650个日日夜夜已经成为昨天

从2002到2012,万家福已经走过了整整十年

男:十年,到底有多长?

女:一棵小苗从新芽成长为栋梁

男:一个年轻人从加冠步入而立

女:万家福从默默无闻到誉满天下

男:这是激情梦想、努力拼搏的十年

女:这是不断发展、追求卓越的十年

男:这是书写精彩、誉满史册的十年

女:十年的奋斗和进取

男:十年的功勋和业绩

女:十年的历史都成了永恒的记忆

男:十年所有的记忆又那么清晰

女:十年的清晰又是那么深刻峥嵘

【十年,,诗】

男:你还记得吗?如梭岁月中挥洒的青春

女:你还记得吗?似箭光阴中滴落的汗水

男:你还记得吗?十年寒暑中穿过的星月

女:我记得!今天的成就承载着明天的动力

男:我记得!今天的忍耐饱含着明天的欢笑

女:我记得!今天的沉淀孕育着明天的绽放

合:我们都记得!

第二部分:历程

女:2002年4月2日,万家福超市诞生了

它默默无闻,就像一只雏鸟,抖擞双翅,渴望飞翔

男:2003年4月19日,万家福中央店开业

这只雏鸟已经开始成长,羽翼渐露锋芒

女:2005年11月9日,万家福食品公司成立

万家福成功实现了厂店结合,前店后厂

男:十年后的今天,万家福已经拥有六家直营店

五百家加盟超市遍布万村千乡

合:这只雏鸟已经羽翼丰满

在吉林大地上展翅翱翔

女:十年风雨十年磨砺,看现在声名远播花遍地

男:十年风云十年谋略,观如今踌躇满怀志高远

女:十年磨练培养了万家福人的自信

男:十载风雨彰显了万家福人的抱负

女:历创业之艰难,庆十载而流芳

男:展望未来的岁月,我们信心满怀

合:因为我们是攻坚克难的万家福人

溢万家福之风采,扬春帆以远航

第三部分:感恩

男:一路走来,感谢有你

十个春秋十个冬夏

女:十年的风风雨雨

十年的秋实春华

男:坎坷磨砺中

万家福已经长大

女:当年辛勤栽下的小苗

如今开出灿烂的云霞

合:感恩全体合作伙伴们

没有您我们怎能够走遍天涯

女:感谢经销商风雨同舟

在第一线的市场上共同拼杀

男:多少次促销携手征战

多少次活动积极参加

女:辛苦不怕,微利不怕

男:为了成就心中的梦想

合:激情装满怀,苦乐度年华

女:感谢门店一线员工

你们辛苦啦

男:每天都在营业,披星戴月

耐心解答顾客,声音嘶哑

女:节假日坚持营业

牺牲了与家人团聚的机会

男:你可看见父母焦渴的眼神

你可看见妻儿眼角的泪花

女:感谢所有的兄弟姐妹们

你们把万家福当成自己的家

【十年,,诗】

男:忘不了加班时熬得通红的眼睛

忘不了你们头上新添的白发

女:加班不怕,劳累不怕

男:一句顾客的赞扬

合:胜过多少爱人的绵绵情话

女:虽然我们来自五湖四海

但我们绝不是一盘散沙

男:顺境时我们欢呼雀跃,分享成功

逆境时我们不离不弃,亲如一家

合:万家福人团结起来【十年,,诗】

任何困难也阻挡不了我们前进的步伐

第四部分:展望

男:十年栉风沐雨,十年励精图治

展望未来,我们信心满载

女:站在新的历史起点

万家福制定了下一个十年规划

男:万家福物流工业园正在拔地而起

积极筹建的三大卖场必将绽放光华

女:十年变化,先经风雨,后历繁华,而今前程锦绣遍地花 男:时光飞逝,同甘共苦,相互扶持,呕心沥血双鬓生华发

女:虽不同姓,但却同心,志存高远知荣辱

男:不同血脉,共同追求,为百年基业添砖瓦

合:让我们一道背上理想的行囊,挽起坚强的臂膀

锲而不舍地奔向共同的梦想

我们坚信:万家福的第二个十年必将更加辉煌!

十年高考诗歌集锦
十年,,诗 第四篇

十年诗歌鉴赏集锦

2006-2015

2006年高考诗歌鉴赏题汇编

1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)(2006全国卷1)

题竹石牧牛

黄庭坚

子瞻画丛竹怪石,伯时增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。

野次小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰,御此老觳觫。

石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹。

[注] ①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野次:郊野。③棰:鞭子

(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容?

答:

(2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法?请说明。

答:

2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)(2006全国卷2)

南柯子

王炎

山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。

[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。

(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?

答:

(2)试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。

答:

3.阅读下面这首诗,回答以下问题(6分)(2006广东卷)

粤秀峰晚望同黄香石诸子

谭敬昭

江上青山山外红,远帆片片点归艭。

横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。

[注]①艭(shuāng):小船。②海幢(chuáng):即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”“望”两个方面回答。 答:

⑵简析诗中“带”字的妙处。

答:

4.阅读下面一首唐诗,按要求答题。(6分)(2006福建卷)

端 居

李商隐

远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

[注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。

答:

⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。

答:

5.阅读下面这首诗,回答问题。(8分)(2006山东卷)

晓上空泠峡

王罔运

猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。

[注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运(1832-1916):近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负,然而屡遭挫折,于是绝意仕进,归而授徒。

(1)本诗前两句描写了怎样的情景?

答:

(2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字,而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。

答:

6.阅读下面的两首清代诗歌,然后回答问题。(6分)(2006重庆卷)

新 雷

张维屏

造物无言却有情,每于寒尽觉春生。

千红万紫安排著,只待新雷第一声。

己亥杂诗(其五)

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

(1)在《新雷》中,造物“有情”体现在哪些地方?为什么要说“只待新雷第一声”? 答:

(2)两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?

答:

7.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)(2006四川卷)

夜 归

周密

夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇:此代指竹杖。

(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。【十年,,诗】

答:

(2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。 答:

8.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)(2006湖北卷)

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。

日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水,流尽年光是此声。

[注]①凤城:京城。

(1)两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?请作简要说明。(4分)

答:

(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。(4分)

答:

9.阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)(2006江西卷)

三江小渡

杨万里

溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡,不管风波去又来。

[注]将:行,流过。

(1)本诗的“诗眼”是什么?

答:

(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。

答:

10.阅读下面的诗,回答间题。(5分)(2006天津卷)

凉州词

张籍

边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。

[注]碛:沙漠。练:白绢,丝织品的一种。

(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象?

答:

(2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。

答:

11.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分) (2006辽宁卷)

东 坡

苏轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山

多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分)

答:

(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

答:

12.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)(2006安徽卷)

柳梢青·送卢梅坡

刘过

泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。

[注]①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

(1)“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?

答:

(2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。

答:

13.阅读下面一首元曲,然后回答问题。(6分)(浙江卷)

[正官]叨叨令

无名氏

溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬家鹦鹉洲边住。

[注]①侬:我。②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。

(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其中 意象体现出温润柔美的特征,而 意象则给人以飘逸渺远的感受。(2分)

(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。(4分) 答:

14.请阅读下面一首词,然后回答问题。(8分)(2006江苏卷)

鹧鸪天•室人降日,以此奉寄

[元]魏 初

去岁今辰却到家,今年相望又天涯。

一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。

山接水,水明霞,满林残照见归鸦。

几时收拾田园了,儿女团圆夜煮茶。

[注]室人降日:妻子生日。

(1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的“又”字用得好,好在哪里? 答:

(2)“满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什么特点?请略加分析。

答:

(3)有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的看法。

答:

1.(1)分为两个层次。前四句为第一层,分别写了石、竹、阿童、老牛四个意象,构

成了一幅完整的图画。后四句为第二层,写了作者由画中内容而发出的感想。(2)含意:一种自然平和的田园生活。表面上作者厚竹而薄石,便实际上作者对石与竹同样爱怜;因为在作者心目中,它们都一样代表着田园生活,无论是牛角砺石,还是牛斗残竹,都是作者不愿看到的。

附注:野次:野外止宿之处。峥嵘:高峻貌。觳觫 (húsù):恐惧战栗貌。代指牛。

2.(1)一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出:一作者紧接着“数枝”句说:莫为惜花惆怅对东风;二在乌云密布、寒雨将至时,作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。(2)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

3.(1)晚:归艭,钟声。望:江、青山、远帆、老鹤。(2)“带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动作,不说钟声远播,而说老鹤带钟声到海幢,使画面具有动感。

4.(1)不能换成“对”或其它词。“敌”是抵抗之意,只有空床“敌”素秋,是说人无法抵抗素秋。一个“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。(2)在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔、虹树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。

5.(1)拂晓时分,猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。(2)本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难,为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波,已经不知道为风浪发愁为何事,表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。

6.(1)“觉春生”“安排著”“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。

(2)前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼;后者寄托了对新生事物的无私关爱。

7.(1)本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。首句点明夜深,刻画出归客拄杖而行的疲惫之态。二和三句以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜的凄凉,以夜深仍在田塍、泥径艰难前行写归家的心切。末句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗,烘托出游子深夜归家的复杂心情。(2)这幅画面是作者想象(或“见到”)的情景:竹篱茅舍中,青灯之下,妻子(或母亲)正一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归之情,家中亲人对游子的思念之情,都从这画面中流溢出来。

8.(1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”,融入由“绿暗、红稀、暮云、宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色。

9.(1)交情(交情得似山溪渡)(2)全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”,赋予“山溪渡”、“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

10.(1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上。(2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写,后两句以虚为主,虚中有实。

11. (1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,

校庆诗歌——十年建文
十年,,诗 第五篇

十年建文

韶光流转,盛事如约 十年的拓荒,十年的历练 呈现 你今天最美的容颜 看啊

春光烂漫 芒果飘香枝上闹 细柳扶风 棕榈成荫泛绿涛 林飞笑语 鹂鹊奏曲音似醉 河堤漫步 学子诵书声如潮 一草一木

诉说无尽的杏坛春暖 一事一物

见证不蜕的岁月华章 又怎能忘

同乐河畔 拓荒的艰辛 教室的简陋 小径的泥泞

孕育了你今天的花木葱茏、从容坦荡 向东路上的拥挤

铁皮宿舍的磨砺 日光灯的昏黄 造就了你今天的人文荟萃、画墨飘香

这里是

无数的人们

默默耕耘的土壤

“20+20”有效课堂

是他们——慈爱的目光 走正—走稳—走好

是他们——谆谆的教诲 成人—成才—成功

是他们——殷切的希望 他们

许身杏坛,无悔平凡 追求高尚,互相欣赏

用生命的崇高绘成桃李芬芳 将精神的家园建成大爱无疆

这里是

重拾信心、挖掘价值的殿堂 走进建文

失意徘徊 沮丧迷茫 这里是

彰显个性 放飞精彩的赛场 走出建文

自信坚强 青春飞扬

一串串

令人骄傲的名字

在建文历史的卷册里

传唱悠长

十年风雨路

步步不寻常

掀开每一页日历

载满跋涉的激昂

展开每一幅蓝图

写满锦绣的诗行:

牵手强校,为质量显谦恭之怀 兼并广纳,建集团呈博采之风 留学名府,拓渠道圆出国之梦 张扬个性,重德育塑人本之魂 德智殊荣屡获

英才纷至沓来

建文——你

诞生了一个又一个奇迹

创造了一个又一个非凡

建文人——你们

用双手

书写着民办教育的灿烂辉煌

昨日的辉煌

已绘成三月的五彩斑斓

身后的雄关漫道

期待我们的热血衷肠

让我们

乘着诚信的春风,张开勤朴的翅膀, 踏着求实的脚步,追寻创新的阳光。 用今朝的耕耘

再谱明日的华美乐章。

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