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气势高的毛主席诗词

2016-12-26 13:29:31 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 气势高的毛主席诗词(共7篇)毛泽东诗词磅礴气势之我见毛泽东诗词磅礴气势之我见四川省安岳中学 吴瑞雪内容提要:毛泽东诗词歌曲是20中国声乐艺术精品,中国文艺的奇葩。其歌词文采飞扬,诗意盎然,体现出了毛泽东思想的精髓;其旋律优美悦耳、且气势磅礴,具有独特的艺术及审美品格。毛泽东诗词歌曲主要产生于20世纪60-70年代,是...

毛泽东诗词磅礴气势之我见
气势高的毛主席诗词 第一篇

毛泽东诗词磅礴气势之我见

四川省安岳中学 吴瑞雪

内容提要:

毛泽东诗词歌曲是20中国声乐艺术精品,中国文艺的奇葩。其歌词文采飞扬,诗意盎然,体现出了毛泽东思想的精髓;其旋律优美悦耳、且气势磅礴,具有独特的艺术及审美品格。毛泽东诗词歌曲主要产生于20世纪60-70年代,是20世纪“红色经典”文艺的重要组成部分,虽然烙下了特定时代的印迹,但又具有超时代的艺术魅力。毛泽东诗词歌曲体裁、风格多样,但以“艺术歌曲”和“交响合唱”为主,多采用钢琴或管弦乐队伴奏,一般呈现为“通谱体”或“板腔体”结构,展露出良好的词曲关系。毛泽东诗词歌曲具有时代性、民族性,一些作品也不失大众性,不仅受到了歌唱家们的青睐,而且还受到广大听众的喜爱。毛泽东诗词歌曲体现出“革命的现实主义与浪漫主义相结合”的艺术手法、抒情性与战斗性相结合的音乐风格。毛泽东诗词歌曲呈现出“崇高”的思想境界,洋溢着革命英雄主义精神和伟人气质。

【关键词】毛泽东诗词歌曲 艺术特征 审美品格

正文:

一、问题提出:

毛泽东是中国伟大的领袖,他的诗歌磅礴大气,怎么体会毛泽东诗词中磅礴大气? 关于他的诗词,我们有看法!

我认为,毛主席的诗词最显著的一个特征,就是乐观向上,气势磅礴,对应于“写实”和“写意”,毛可以称为“写势”,当然,这“势”不是空的,唬人的,而是多基于现实历史事件。比如《长征》中的“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”可以说,诗人本身就是伟大的历史制造者,然后用诗歌来表现革命英雄主义豪情。 按照历史顺序读毛窒息的诗词,就可以深刻体会到作者作为普通人的喜怒哀乐,我甚至觉得,毛窒息是一个性格十分率真、秉性大大咧咧的人,很难与国家元首的严谨、刻板、循规蹈矩联系起来,这一点在诗词中表现尤其强烈。而贯穿这几十年的一个骨干精神,就是乐观与自信,或许这也是其能成就伟大事业的必备素质。总之,诗词中的毛泽东,有时性格细腻(但从不伤感),有时豪放甚至霸道,反映了其性格中丰富、多侧面的特点。 二、研究过程:

为了能更好的开展研究性活动,我们不但制定了研究计划,还小组进行了分工:吴瑞雪是我们小组的组长,负责记录工作,陶思颖负责查找书刊资料,曾巫丹则负责网上查资料,吴瑞雪和胡尧负责采访,唐聪和胡悦悦负责统计,刘胜军负责调查工作,林捷则分别负责打印和写报告的工作。

2. 问卷调查:

在探究这个话题的初期,我们做了一份调查问卷,旨在了解学生对

毛泽东诗词的了解。 通过调查问卷我们了解到只有20%的学生感到自己能具体说出对毛泽东诗词磅礴气势的大概认识。令人堪忧!

三、结果分析:

毛泽东在中国政坛上具有至高无上的地位。有人说:“中国由于有了他而改变了自己的形象和命运。”也有人说:“一个诗人赢得了一个新中国。”

郭沫若则说他“经纶外,诗词余事,泰山北斗”。毛泽东不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家,而且是一位独领风骚、独树一帜的天才诗人。

毛泽东诗词被人们推崇为独步诗坛。毛泽东诗词的意象与诗人本身的经历有密切的关系。他或转战于咆哮的江海边,或转战于“千里冰封、万里雪飘”的原野,或转战于千沟万壑的黄土高原。他的视野里是祖国的大好河山,这是造物者以其特有的慷慨赋予华夏雄伟、壮观、灵秀,使中国历史上众多诗人词家面对祖国美好河山萌于心、动于情,从而妙笔生花。

山水诗自《诗经》到《楚辞》,特别是魏晋南北朝时期以来中国诗歌不可缺少的一部分。对于山水美的感受及欣赏,昔人有言:“天开图画即江山,处处山川怕见君。”[3]此处的山水以其独特的自然属性引发欣赏者产生美感,同时欣赏者还将自己的情感融入山水,因而山水的形象更加饱满。面对物理性变化极小的山水,不同的诗人会因其阶级性质、个人经历、时代变化、个人气质、社会大环境的变化,从而使其笔下的山水呈现不同的特征。

作为时代的英雄毛泽东,对山水有着更特殊、更深厚的感情。他爱山、恋山,他用如椽大笔为祖国美丽的山水敷染上前所未有的异样色彩,呈现出一种峥嵘灵秀的异样气韵。他笔下的山水,充满生机洋溢着蓬勃向上的生命力之美,大大强化了人们对祖国的热爱。诗言志,诗缘情。自然山水情结浸润了我国历代文人精神和情感世界。山水成为文人寄托感情的支柱。“智者乐水,仁者乐山。”(《论语〃雍也》)这是中国儒家先辈用最简炼的话语来概括山水与人之间的关系。古人认为,在山水的一静一动中,现出与某中富于德行和智慧的人们的精神气象相通。宋欧阳修曾在《醉翁亭记》曰:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”山水成为人生伦理境界的一种外在参证。山水是人们生活的一种大环境,与人们息息相关,有着丰富情感的诗人定会发出感慨。

“模山范水” (刘勰《文心雕龙〃物色》)诗人常事。然而魏晋以来的诗人或因郁悒失志而寄情山水:“别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。”(李白《梦游天姥吟留别》)或借山水忘苦忧:“孤帆

远影碧空尽,唯见长江天际流。”(李白《送孟浩然之广陵》)或借闲情以遣悲怀:“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)正如钱钟书所言:“山水美原是不得志的表现,高官失意,穷士违志之时,才有了悦山悦水,才有了山水诗。”[1](P125)当然也有沉浸祖国山水的壮丽而抒写华丽的乐章,抒发自己的壮怀胸襟:“会当凌绝顶,一览众山小。”(杜甫《望岳》)也有假借山水表达对田园牧歌式醇古生活的爱恋:“采菊东篱下,悠然见南山。”(陶渊明《饮酒》)这些都成为中国古典诗歌宝库中的极丰富极瑰丽的部分。他们眼中的山水是静止的,山就是山,水就是水。他们和山水的关系,只是情往似赠、兴来如答的主客的关系。他们能在山水中找到寄托,是因为他们和现实的某种对立关系的折射,他们被当时的社会环境束缚,心灵上得不到自由,于是转而在山水中追求自由,他们假借山水的完美来弥补现实中的不足。 毛泽东既是智者,也是仁者。他既乐山,也乐水。因此,毛泽东在诗词中既乐于写山,又乐于写水。毛泽东写山,山美;写水,水美。山水兼写,二者相映更美。毛泽东在诗词中多处写到山水。但主席的悦山悦水,目的是寻求自身生命价值,在于与大自然的山水相融的机缘里追求生命的存在价值。他笔下的山水,是大笔渲染、气势磅礴的山水,是被注入伟人的情志与人格的新山新水,是被赋予了新的光彩与灵韵,姿态各异、气象万千的山水,是诗人对自然山川独特的审美体验的情感结晶,是诗人抒双击自动滚屏

情言志的载体,又是诗人展现革命乐观主义豪情和潇洒浪漫气质的平台。因此主席笔下的山水呈现出崇高美、雄壮美,更具有拨云见日传神写照的神韵美。

一 、崇高美 毛泽东的美学风格,素来偏重于欣赏威武雄壮的崇高、阳刚之美。诗如其人,英雄盖世、豪情四溢的性格,一旦溶入诗文中必然会有他人难以企及的气势,因此崇高是毛泽东诗词的主要美学特征。崇高,从美学上来讲,外在表现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如:暴风雨的气势。

俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基说:“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来,赞叹:“大哉!尧之为君也。巍巍乎,唯天为大,唯尧则之。”这种巍峨、博大壮阔的崇高美,在主席诗词中,以对山川景物的描绘体现最为鲜明。《沁园春?长沙》就是最优秀的篇目之一。外在表现:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一开始,作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。远看:“万山红遍,层林尽染。”作者不仅看到了眼前的岳麓山的枫林,也看到了祖国无数山岳中由绿变红的吴柏、水杉、槭树,那一重重山,

一层层树,让自己神彩之笔一抹,染得一片嫣红,比二月笑放的春花还要艳丽,比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观:“漫江碧透,百舸争流。”秋水澄澈,秋江碧波,湘江在秋天里更加清澈,如碧绿的翡翠、透明的水晶。江面上,千帆竞发,百舸争渡,静中有动,动中有静,生机勃勃。作者描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景图。内在方面:崇高是伟大高尚心灵的反映。

古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一 文中,就提出崇高是“伟大心灵的回声”。而毛主席的“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,有改造祖国的 雄心壮志。“到中流击水,浪遏飞舟”,是对自己等革命青年的凌云壮志的形象描绘。这是作者崇高心灵的美好光芒的展现。在这里作者是希望从祖国的大山大水中竭力唤起人自身的本质力量,从而投身于革命浪潮。红军长征途中爬雪山,过草地,历经艰难险阻,但主席对遭遇的苦难只用一句“万水千山只等闲”。一切艰难险阻被意志坚强、信念坚定的红军藐视。在《十六字令》中写道:“山。快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。 山。倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。 山。刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。”写出了山的庄严,这里的山带给人们的是不畏惧,使人不因恐惧而产生顶礼膜拜;相反带给人们的是崇敬,是力量的宣泄,能够擎天立地,以力量来支撑着天,激发人们更加坚强地要像大山一样顶住一切灾难与困苦。

诗人描写昆仑苍茫古老的形象:“横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。”(《念奴娇?昆仑》)一座巨大雄伟的山,屹立在读者面前,在狂放的昆仑山力量的指引下,使人力量倍增,斗志弥坚,信心更足。诗人笔下的昆仑山没有泰山压顶的气势,是力量的震撼。主席曾说:“彻底的唯物主义者是无所畏惧的。”因此主席笔下的山水,也呈现出无所畏惧的气势,能引发人们向上拼搏。 二、 雄壮美 在中国古典诗词的海洋中,毛泽东最为倾心的就是那些粗犷豪迈想象奇异的浪漫主义诗作。这些诗作的艺术风格及其体现的生命意象,与毛泽东内心的浪漫主义情怀形成强烈共鸣。巨人的胸襟与英雄气概,足以使其诗词具有摄人心魄的雄壮美。从气势上来讲,毛主席因他本人宏阔的心胸和高远的志向,同山的基本性状即高大、磅礴、坚韧、阳刚有了心灵与情景相生的感觉,两者之间产生了通约,并通过山的形状和特点展现出来。大山形象滋养了人们对山的高耸入云、磅礴伟岸的敬仰与崇拜。有言曰:“山壮征程起豪兴,诗写苍山扬风采。”[4]毛主席所作的《十六字令》如泼墨的大山巨幅画卷。

“山。快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。 山。倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。 山。刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。”这组群山词,可以说气势磅礴。第一首以“山”开头,可以说是开门见山突兀而新鲜,接着一句“快马加鞭未下鞍”,弹奏出紧促的节奏,转眼

间,诗人在马背上立于山巅。吃惊地回首,人马摩天,极力抒写山之高。这里的山带给人们的是惊讶,诧异。第二首词,诗人俯瞰群山,山的姿态是动的,而非静止的。那千岩万壑、起伏连绵宛如翻江倒海激起的巨大波澜,汹涌澎湃直指无尽的远山,又如万马奔腾,在战场上纵横驰骋。山“万马战犹酣”,极力抒写如万马奔腾之势的高山,可以说气势豪迈。 第三首词,写山的高峻、挺拔。“刺破青天锷未残”。诗人以如椽大笔来写山之气势,可谓气吞万里。《七律?登庐山》:“一山飞峙大江边,跃上葱茏四百旋。”“飞”神采尽现,展现的 是山势宏伟。诗人化静为动,在强大的力量的推动下,屹立在江边,给人一种力量美,既而诗人从“飞”到“跃”,这是诗人情感的自然流露。笔下的庐山盘旋而上,由飞动到轻快,豪情顿生。《水调歌头〃重上井冈山》:“久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。”首句破空而来,气势非凡,意境开阔,以起笔突兀造成恢宏气势,来抒发自己的豪情。从运笔上来讲,毛泽东诗词运笔独到。《念奴娇?昆仑》:“横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。夏日消溶,江河横溢,人或为鱼鳖。千秋功罪,谁人曾与评说?”其气魄之大,笔力之雄,想象之奇,意境之高,真可谓“横空出世”。开头 四字突兀,把昆仑山赫赫的气象和磅礴的声势具体又形象地包揽无遗。

高尔基说:“英雄的人物需要英雄的语言。”诗人用大手笔来写昆仑山,一座巨大的山脉展现在读者眼前,横亘天际。冰冻雪飞,令人惊心动魄。诗人还采用与昆仑对话的方式:“而今我谓昆仑:不要这高,不要这多雪。安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截?一截遗欧,一截赠美,一截还东国。太平世界,环球同此凉热。”抒发自己的豪情,可以说想象奇特。正如清朝诗论家叶爕所言“志高则品洁,志大则辞弘,志远则意永”。( 叶爕《原诗》)诗人笔下的昆仑山,是中华民族壮丽山河的化身,体现了作者高远的志向。最能体现作者豪情壮志的是《沁园春?雪》。如:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰腊象,欲与天空试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。”词中描绘的是包容天下,苍茫雄浑的巨幅山水画。山是舞动的,水呢?一旦冰雪消融,将是一派黄河水滔滔东流的壮观景象。他写湘江的水是“漫江碧透”(《沁园春〃长沙》),描写长江及其支流是“茫茫九派流中国”(《菩萨蛮〃黄鹤楼》)。诗人写水还有金沙江的大浪拍打着高耸入云的悬崖峭壁,洞庭湖的波浪仿佛与天相连。在他的诗词中,所有的江河湖海无不是波澜壮阔的意象,显示奔腾翻滚的气势。

三、神韵美 毛主席笔下的山,有生命,有灵魂,设色鲜明,气韵生动,有一种神韵美。就敷色而言,艺术中的山水的色泽近乎自然,但因时令、地域等随时随地发生改变。艺术是诗人将感情投射于自然山水的成果,

毛主席的全部诗词
气势高的毛主席诗词 第二篇

毛主席的全部诗词 毛泽东诗词,气势磅礴,景物明丽,而富含哲理,用浪漫主义诗篇,刻录着中国革命的历史画面,抒发的是整个时代的激情,尤其是他的伟大气魄,极高的浪漫主义艺术表现力,使他的作品成为我们这个时代诗词创作的最高峰。他创作中至高无上的视点,纵横环宇的气势,形象生动的用典、幽默的语言风格,不但在当代独树一帜,也达到了古人鲜见的高度,填补了古诗词创作中艺术表现的空白。从这一点看,毛泽东诗词既是中国文学宝库中不可缺少的艺术瑰宝,又是中国现代诗词创作的一座奇峰。

七古 咏蛙

一九一零年

独坐池塘如虎踞 绿荫树下养精神

春来我不先开口 哪个虫儿敢作声

五古 挽易昌陶

一九一五年六月

去去思君深 思君君不来 愁杀芳年友 悲叹有余哀 衡阳雁声彻 湘滨春溜回 感物念所欢 踯躅南城隈 1

城隈草萋萋 涔泪侵双题 采采余孤景 日落衡云西 方期沆养游 零落匪所思 永决从今始 午夜惊鸣鸡 鸣鸡一声唱 汗漫东皋上 冉冉望君来 握手珠眶涨 关山骞骥足 飞飚拂灵帐 我怀郁如楚 放歌依列嶂 列嶂青且倩 愿言试长剑 东海有岛夷 北山尽仇怨 荡涤谁家子 安得辞浮贱 子期竟早亡 牙琴从此绝 琴绝最伤情 朱华春不荣 后来有千日 谁与共平生 望灵荐杯酒 惨淡看铭旌 惆怅中何寄 江天水一泓

七古 送纵宇一郎东行

一九一八年

云开衡岳积阴止 天马凤凰春树里

年少峥嵘屈贾才 山川奇气曾钟此

君行吾为发浩歌 鲲鹏击浪从兹始

洞庭湘水涨连天 艟艨巨舰直东指

无端散出一天愁 幸被东风吹万里

丈夫何事足萦怀 要将宇宙看秭米

沧海横流安足虑 世事纷纭何足理

管却自家身与心 胸中日月常新美

名世于今五百年 诸公碌碌皆余子

平浪官前友谊多 崇明对马衣带水

2

东瀛濯剑有书还 我返自崖君去

矣 .

四言诗 祭母文

一九一九年十月

呜呼吾母 遽然而死 寿五十三

生有七子 七子余三 即东民覃

其他不育 二女二男 育吾兄弟

艰辛备历 摧折作磨 因此遭疾

中间万万 皆伤心史 不忍卒书

待徐温吐 今则欲言 只有两端

一则盛德 一则恨偏 吾母高风

首推博爱 远近亲疏 一皆覆载

恺恻慈祥 感动庶汇 爱力所及

原本真诚 不作诳言 不存欺心

整饬成性 一丝不诡 手泽所经

皆有条理 头脑精密 劈理分情

事无遗算 物无遁形 洁净之风

传遍戚里 不染一尘 身心表里

五德荦荦 乃其大端 合其人格

如在上焉 恨偏所在 三纲之末

有志未伸 有求不获 精神痛苦

3

以此为卓 天乎人欤 倾地一角

次则儿辈 育之成行 如果未熟

介在青黄 病时揽手 酸心结肠

但呼儿辈 各务为良 又次所怀

好亲至爱 或属素恩 或多劳瘁

大小亲疏 均待报赍 总兹所述

盛德所辉 必秉悃忧 则效不违

致于所恨 必补遗缺 念兹在兹

此心不越 养育深恩 春晖朝霭

报之何时 精禽大海 呜呼吾母

母终未死 躯壳虽隳 灵则万古

有生一日 皆报恩时 有生一日

皆伴亲时 今也言长 时则苦短

惟挈大端 置其粗浅 此时家奠

尽此一觞 后有言陈 与日俱长 尚飨

虞美人 赠杨开慧

一九二零年

堆来枕上愁何状 江海翻波浪 夜长天色怎难明 无奈披衣起坐薄寒中 晓来百念皆灰烬

倦极身无恁 一勾残月向西流

4

对此不抛眼泪也无由

贺新郎 赠杨开慧

一九二三年

挥手从兹去 更那堪凄然相向 苦情重诉

眼角眉梢都似恨 热泪欲零还住 知误会前番书语过眼滔滔云共雾 算人间知已吾和汝

人有病 天知否

今朝霜重东门路 照横塘半天残月 凄清如许

汽笛一声肠已断 从此天涯孤旅 凭割断愁丝恨缕 要似昆仑崩绝壁 又恰象台风扫寰宇

重比翼 和云翥

沁园春 长沙

一九二五年

独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍

层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底

万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 5

毛泽东哪首诗最霸气
气势高的毛主席诗词 第三篇

毛泽东哪首诗最霸气?

《沁园春·雪》

·毛泽东

北国风光/千里冰封/万里雪飘/望长城内外/惟余莽莽/大河上下/顿失滔滔/山舞银蛇/原驰蜡象/欲与天公试比高/须晴日/看红装素裹/分外妖娆

江山如此多娇/引无数英雄竞折腰/惜秦皇汉武/略输文采/唐宗宋祖/稍逊风骚/一代天骄/成吉思汗/只识弯弓射大雕/俱往矣/数风流人物/还看今朝

语文课本上,中国几代人都熟读了这首词。语文老师无一例外的分析是:此词表现了毛泽东革命的浪漫主义与现实主义相结合的气慨。

其实,这首词明白无误地表明了毛泽东决心登基的气慨。

这首词本来创作于1936年,但毛泽东于1945年10月到重庆与蒋介石政权谈判时,柳亚子向他索诗,按理,才情横溢的毛泽东应创作一首新诗相赠,但他在八路军办事处公文纸上书赠了这首旧作赠给柳亚子先生,当时,共产党已有了与蒋介石政权谈判并左右谈判局势的资本。全词用类比法举例历史上的所谓英雄豪杰,如秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖等,但用了一个“惜”字全面否定,这些历史上的所谓成功人士只不过是些武夫,真正的英雄,“还看今朝”。那么,今朝真正的英雄是谁呢?肯定不是蒋介石,毛泽东当然是暗指自己和他领导的共产党。

蒋介石不可能不理解这首词的真正含义,他已感觉到毛泽东的字里行间透出一股逼人的杀气,他惊恐万分,又不便直接讨论谁是英雄,只是指使御用文人以反封建思想为名对毛泽东这首词进行批判。蒋介石在与陈布雷谈到这首词时曾这样说:“我看他的词有帝王思想,他想复古,想效法唐宗宋祖,称王称霸。”并指使陈布雷:“你赶紧组织一批人,写文章以评论毛泽东诗词的名义,批判毛泽东的‘帝王思想’,要让全国人民知道,毛泽东来重庆不是来和谈的,而是为称帝而来的。”

于是,当时的重庆报界出现了笔战,好一阵热闹!

进步文人当然站在毛泽东这边,于是与蒋介石的御用文人展开了笔战。

柳亚子写道:“叹青梅酒滞,余怀惘惘;黄河流浊,举世滔滔„„拔剑难平块垒高。”表现了柳亚子先生反对蒋政权的鲜明态度。

郭沫若写道:“西方彼美多娇,振千仞金衣裹细腰。把残钢废铁,前输外寇;飞机大炮,后引中骚„„欲把生民力尽凋”,淋漓尽致地揭露了蒋介石集团在美帝国主义支持下挑动中国内战,反共反人民的罪恶行径。

黄齐生更是怒喝:“休想独裁,还我民主,朽木之材不可雕。去你的,看人民胜利,定在今朝。”

笔战的同时,国共双方签订了“双十协定”,毛泽东离开重庆的那一刻,蒋介石便感觉到了这只不过是一张纸,那个远去的背影具有巨大的力量。

民心所向,毛泽东和他领导的军队在四年之后将蒋介石逐出了大陆,而他真的登上了天安门城楼,宣告了新中国的诞生。尽管我们新生的政权非帝王政权可比,但毛泽东在重庆重书这首词,实在是掩饰不住他的“帝王之气”,当然,我们现在依然可以这样阐释:体现了豪迈的革命气慨。

毛主席诗词名句选
气势高的毛主席诗词 第四篇

毛主席诗词名句选

1.敌军围困万千重, 我自岿然不动。《西江月•井冈山》

2.洒向人间都是怨, 一枕黄梁再现。《清平乐•蒋桂战争》

3.赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳, 关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地 》

4.东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。《清平乐• 会昌》

5.雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》

6.横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。《念奴娇• 昆仑》

7.天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。《清平乐•六盘山》

8.天若有情天亦老,人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京 》

9.牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生 》

10.一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》

11.万里长江横渡,极目楚天舒。《水调歌头•游泳 》

12.我失骄杨君失柳,杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》

13.红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》

14.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。《七律•到韶山》

15.冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》

16.天生一个仙人洞,无限风光在险峰。《七绝•为李进同志

题所摄庐山仙人洞照 》

17.金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。《七律•和郭沫若同志》

18.俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。《卜算子•咏梅》

19.一万年太久,只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志 》

20.三十八年过去,弹指一挥间。《水调歌头•重上井冈山》

21.世上无难事,只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》

22.鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。《念奴娇•鸟儿问答》

23.江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。《沁园春•雪》

24.俱往矣,数风流人物,还看今朝。 《沁园春•雪》

25.恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。《沁园春•长沙》

【气势高的毛主席诗词】

毛泽东诗词,以其深刻的思想政治内容和极其完美的艺术形式的统一,成为中国当代文学中的一朵奇葩,其中许多诗词脍炙人口,流芳百世。如中学语文教材选入的《沁园春•长沙》、《水调歌头•游泳》、《沁园春•雪》等。纵观毛泽东的三十九首古体诗词,不仅有众多佳作名篇,更有许多诗句成为我们今天所谓的“名言警句”,广为传颂。在此,笔者摘录整理

如下:

1、敌军围困万千重,我自岿然不动。(《西江月•井岗山》)

2、踏遍青山人未老,风景这边独好。(《清平乐•会昌》)

3、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(《忆秦娥•娄山关》)

4、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(《长征》)

5、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(《长征》)

6、不到长城非好汉,屈指行程二万。(《清平乐•六盘山》)

7、江山如此多娇,引无数英雄竟折腰。(《沁园春•雪》)

8、俱往矣,数风流人物,还看今朝。(《沁园春•雪》)

9、虎距龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。(《人民解放军占领南京》)

10、天若有情天亦老,人间正道是沧桑。(《人民解放军占领南京》)

11、牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。(《和柳亚子先生》)

12、世上无难事,只要肯登攀。(《水调歌头•重上井岗山》)

13、坐地日行八万里,巡天遥看一千河。(《送瘟神》)

14、春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。(《送瘟神•其二》)

15、为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天。(《到韶山》)

16、中华儿女多奇志,不爱红装爱武装。(《为女民兵题照》)

17、云横九派浮黄鹤,浪下三吴起白烟(《登庐山》)

18、天生一个仙人洞,无限风光在险峰。(《题庐山仙人洞照》)【气势高的毛主席诗词】

19、金猴奋起千斤棒,玉宇澄清万里埃。(《和郭沫若同志》)

20、风雨送春归,飞雪迎春到。(《卜算子•咏梅》)

21、待到山花烂漫时,她在丛中笑。(《卜算子•咏梅》)

22、独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。(《冬天》)

23、四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激。(《满江红•和郭沫若同志》)

毛泽东诗词名句集锦

虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。(毛泽东《七律〃人民解放军占领南京》)

宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。(毛泽东《七律〃人民解放军占领南京》)

天若有情天亦老,人间正道是沧桑。(毛泽东《七律〃人民解放军占领南京》)

牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。(毛泽东《七律〃和柳亚子先生》)

天生一个仙人洞,无限风光在险峰。(毛泽东《七绝〃为李进同志题所摄庐山仙人洞照》)

人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。(毛泽东《采桑子〃重阳》)

忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。(毛泽东《蝶恋花〃答李淑一》)

四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激。(毛泽东《满江红〃和郭沫若同志》)

【气势高的毛主席诗词】

横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。(毛泽东《念奴娇〃昆仑》)

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春〃雪》)

俱往矣,数风流人物,还看今朝。(毛泽东《沁园春〃雪》)

毛主席的诗词
气势高的毛主席诗词 第五篇

终于把毛主席的诗词按年份找齐了!一定得收藏好

毛泽东诗词,气势磅礴,景物明丽,而富含哲理,用浪漫主义诗篇,刻录着中国革命的历史画面,抒发的是整个时代的激情,尤其是他的伟大气魄,极高的浪漫主义艺术表现力,使他的作品成为我们这个时代诗词创作的最高峰。他创作中至高无上的视点,纵横环宇的气势,形象生动的用典、幽默的语言风格,不但在当代独树一帜,也达到了古人鲜见的高度,填补了古诗词创作中艺术表现的空白。从这一点看,毛泽东诗词既是中国文学宝库中不可缺少的艺术瑰宝,又是中国现代诗词创作的一座奇峰。

今天,我们给大家找齐了毛主席所有诗词,学习引用也好,作书画也罢,难得遇见,赶紧收藏吧!

七古 咏蛙

一九一零年

独坐池塘如虎踞 绿荫树下养精神

春来我不先开口 哪个虫儿敢作声

五古 挽易昌陶

一九一五年六月

【气势高的毛主席诗词】

去去思君深 思君君不来 愁杀芳年友 悲叹有余哀

衡阳雁声彻 湘滨春溜回 感物念所欢 踯躅南城隈

城隈草萋萋 涔泪侵双题 采采余孤景 日落衡云西

方期沆养游 零落匪所思 永决从今始 午夜惊鸣鸡

鸣鸡一声唱 汗漫东皋上 冉冉望君来 握手珠眶涨

关山骞骥足 飞飚拂灵帐 我怀郁如楚 放歌依列嶂

列嶂青且倩 愿言试长剑 东海有岛夷 北山尽仇怨

荡涤谁家子 安得辞浮贱 子期竟早亡 牙琴从此绝

琴绝最伤情 朱华春不荣 后来有千日 谁与共平生

望灵荐杯酒 惨淡看铭旌 惆怅中何寄 江天水一泓

七古 送纵宇一郎东行

一九一八年

云开衡岳积阴止 天马凤凰春树里

年少峥嵘屈贾才 山川奇气曾钟此

君行吾为发浩歌 鲲鹏击浪从兹始

洞庭湘水涨连天 艟艨巨舰直东指

无端散出一天愁 幸被东风吹万里

丈夫何事足萦怀 要将宇宙看秭米

沧海横流安足虑 世事纷纭何足理

管却自家身与心 胸中日月常新美

名世于今五百年 诸公碌碌皆余子

平浪官前友谊多 崇明对马衣带水

东瀛濯剑有书还 我返自崖君去矣

四言诗 祭母文

一九一九年十月

呜呼吾母 遽然而死 寿五十三

生有七子 七子余三 即东民覃

其他不育 二女二男 育吾兄弟

艰辛备历 摧折作磨 因此遭疾

中间万万 皆伤心史 不忍卒书

待徐温吐 今则欲言 只有两端

一则盛德 一则恨偏 吾母高风

首推博爱 远近亲疏 一皆覆载

恺恻慈祥 感动庶汇 爱力所及 .

原本真诚 不作诳言 不存欺心

整饬成性 一丝不诡 手泽所经【气势高的毛主席诗词】

皆有条理 头脑精密 劈理分情

事无遗算 物无遁形 洁净之风

传遍戚里 不染一尘 身心表里

五德荦荦 乃其大端 合其人格

如在上焉 恨偏所在 三纲之末

有志未伸 有求不获 精神痛苦

以此为卓 天乎人欤 倾地一角

次则儿辈 育之成行 如果未熟

介在青黄 病时揽手 酸心结肠

但呼儿辈 各务为良 又次所怀

好亲至爱 或属素恩 或多劳瘁

大小亲疏 均待报赍 总兹所述

盛德所辉 必秉悃忧 则效不违

致于所恨 必补遗缺 念兹在兹

此心不越 养育深恩 春晖朝霭

报之何时 精禽大海 呜呼吾母

母终未死 躯壳虽隳 灵则万古

有生一日 皆报恩时 有生一日

皆伴亲时 今也言长 时则苦短

惟挈大端 置其粗浅 此时家奠

尽此一觞 后有言陈 与日俱长 尚飨

虞美人 赠杨开慧

堆来枕上愁何状 江海翻波浪 夜长天色怎难明

无奈披衣起坐薄寒中 晓来百念皆灰烬

倦极身无恁 一勾残月向西流

对此不抛眼泪也无由

贺新郎 赠杨开慧

一九二三年

挥手从兹去 更那堪凄然相向 苦情重诉

眼角眉梢都似恨 热泪欲零还住 知误会前番书语过眼滔滔云共雾 算人间知已吾和汝 人有病 天知否

今朝霜重东门路 照横塘半天残月 凄清如许

汽笛一声肠已断 从此天涯孤旅 凭割断愁丝恨缕

要似昆仑崩绝壁 又恰象台风扫寰宇【气势高的毛主席诗词】

重比翼 和云翥

沁园春 长沙

一九二五年

独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍

层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底

万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮

携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年

风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山

激扬文字 粪土当年万户候

曾记否 到中流击水 浪遏飞舟

菩萨蛮 黄鹤楼

茫茫九派流中国 沉沉一线穿南北 烟雨莽苍苍 龟蛇锁大江 黄鹤知何去 剩有游人处 把酒酹滔滔 心潮逐浪高

西江月 秋收起义

一九二七年

军叫工农革命 旗号镰刀斧头 匡庐一带不停留 要向潇湘直进 地主重重压迫 农民个个同仇 秋收时节暮云愁 霹雳一声暴动

西江月 井冈山

一九二八年秋

山下旌旗在望 山头鼓角相闻 敌人围困万千重 我自岿然不动 早已森严壁垒 更加重志成城 黄洋界上炮声隆 报道敌军宵遁

清平乐 蒋桂战争

一九二九年

2015十一国庆节讲话稿
气势高的毛主席诗词 第六篇

第1篇:十一国庆节讲话稿

迎着朝阳,披着霞光,鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起,它飘扬着,飘在九百六十万广沃的土地上空,飘在所有的中国人心中,面对它,我们再抑制不住内心的崇敬,我们为它自豪。

每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉;每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾;每个中华儿女,无论身在何方,心中都有一件让他永远搁舍不下的东西,那就是让他永远为之自豪的祖国!此时此刻,一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现……

当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时,古老的东方燃起了文明的火种;当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时,中国的四大发明迸出了科技的火花;当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时,他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹!

历史的车轮伴着礼炮的鸣响把中国载入了新的纪元—我们不再只有原始的火药,腾飞的火箭将中国人飞天的梦想载上了环宇;我们不再只有古老的长城,横截大江,“高峡出平湖”的情景仿佛就在眼前;我们也不再只有贫穷落后,公元一九九八会铭记:三分之一的中国人已告别温饱,实现小康……

今天,我们再次站在国旗下,看着它冉冉升起。这鲜艳的国旗,不正是凝聚了亿万炎黄子孙对祖国的热情和期望吗?为了她,钱学森不顾美政府的阻挠,义无反顾的回来了;为了她,一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗;为了她,十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而他们没有丝毫怨言,他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好!

回首昨天,我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程;展望未来;我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑,飘走历史,飘出辉煌,让我们虔诚的向你宣誓:为了中华崛起而读书,为了祖国——母亲而奋发图强。

第2篇:十一国庆节讲话稿

敲响那一排铜质的编钟,浑厚而清亮的左音右韵由远及近穿越五千年悠悠岁月和五十八年缤纷花季,在河之洲,水之湄,山之间,海之滨,泛起层层涟漪,响起阵阵晌声,在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题:祖国母亲!

中华民族是一个历史悠久的民族,创造了璀璨的文化。在汉唐时期,我们祖国曾经是世界是最文明,最强大的国家。但是由于近代国家政治腐败,闭关自守,导致了国家国力的蓑微。1949年,毛泽东带领中国人民获得了民族解放,邓小平为中华民族的振兴给制了宠伟的蓝图,在中国共产党的领导下,经过改革开放的二十年建设,我国经济高速发展崭家实力日益增强,人民生活水平迅速提高,祖国变的更美好!

中国的进步和发展奔腾向前,浩浩荡荡,势不可挡。中国人民以自己的聪明才智和卓越创造力为人类文明作出了不可抹灭的贡献。我们坚信,勤劳勇敢智慧的中国人民,在全面建设小康社会这一前无古人的伟大实践中,一定能够万众一心,奋发图强,勇往直前的朝着宠伟目标阔步迈进,光荣完成时代赋予的崇高使命,把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

万里山河浩浩荡荡从天安门前走过,走过一队队雷锋,一队队徐洪刚,一队队李向群——走出中国人民最风流最风光最风情的步伐,走出中华民族最壮观,最壮美的方阵!

祖国啊祖国,您永远充满着希望。

祖国啊祖国,您永远朝气蓬勃。

第3篇:十一国庆节讲话稿

朗朗乾坤,堂堂中华。高龄百万岁,繁衍百亿人。铁肩挑五岳,巨手开三峡。腰环万里长城,脚跨九曲黄河。高攀文明圣火,穿越世纪风云。或熊熊薪传百代,光灿灿彪炳千秋。

我们伟大的母亲“祖国”即将迎来她六十二周岁的生日。我们伟大的祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、土地肥沃、物产丰富的国家。她像一位巨人,屹立在世界东方。优美秀丽的江南风光,雄伟豪放的北国山川。气势磅礴的长江,号称世界屋脊的喜马拉雅山脉……都是那样的令人神往。我们热爱祖国,如同热爱我们的母亲, 因为母亲是我们的心灵、身体的来源于归宿。祖国的甘泉、母亲的乳汁,哺育了一代又一代的优秀儿女。他们为了自己的祖国,不惜牺牲自己的生命,为了伟大的中华民族,迎来了一轮又一轮的朝阳。

我们的祖国走到今天经历了多少艰难的历程!谁会忘记悲壮的甲午战争?谁会忘记圆明园燃起的冲天大火?谁会忘记震惊中外的南京大屠杀?谁会忘记黄浦江畔“华人预购不得入内”的牌子?为了洗雪国耻,为了拯救危亡,多少中华儿女前仆后继,谭嗣同,李大钊,杨靖宇,赵一曼……中国共产党从诞生经历了90年的风风雨雨。今天,他依然坚定的驾驶着“南湖船”,迎风搏浪,向着社会四个现代化的目标奋勇前进!

为我们的祖国唱一首十月恋歌,那十月恋歌,是从守卫在南沙群岛的海疆战士们心中流露出来的,是从中国南极长城站考察站队员挥动的红旗中飘出来的,是从农民粗硬的手指间跳出来的,是从我们辛勤的园丁们的笔尖上耕耘出来的,是从炎黄子孙拳拳的心中涌出来的。

我们伟大的共和国已经六十二华诞了。六十二年前,拥有五千年灿烂文明的古老国家获得了新的生命力。六十二年的风雨中,中华巨龙不断崛起,创造了一个又一个奇迹,经济建设取得了举世瞩目的成就。

在这种氛围里展望未来,谁的激情不在诗人的笔端喷涌?谁的血液不在人民的动脉流淌?谁的探索不在艰难中跋涉?谁的意志不在痛苦中磨练?谁的遐想不在欢愉中沉思?谁的拼搏不再追求中进取……

我国的钢产量、煤产量世界第一;我国粮食产量世界第一;体育健儿为祖国捧回了一个又一个各种体育比赛不同项目的第一。身为炎黄子孙,由谁会不因祖国而骄傲,为祖国而欢呼呢?

祖国呀!眼光给你以色彩,雨露给你以芬芳,长城给你以脊梁,黄河给你以力量,人民给你以信任,战士给你以安宁,你还亲带着什么?历史的天平上正期待我们加上一颗金子般的心!

我爱祖国的劳动人民,是他们种的庄稼,挑来的河水把我哺育长大。

我爱祖国的语言。她的每一个词每一个字,都同我们的生活血肉相连,同我的心一起跳跃。

我爱祖国的文化,有时我朗读中国诗歌中的名句,体会到其中的优美的图景,感触到其中的铿锵的节奏,婉转悠扬韵律,领略到其中言外的神韵。当我读到得意的时候,就不觉反复吟诵,悠然神往。当他触动到我精神的褶皱的深处时,我就不觉留下了眼泪。

我爱我们祖国的土地!狂风曾来扫荡过它,冰雹曾来打击过它,霜雪曾来封锁过它,大火曾来烧灼过它,大雨曾来冲刷过它,异国奴隶主的铁骑曾来践踏过它,帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不过,尽管受了这些磨难,他还是默默的存在着。一到了春天,它又苏醒过来,满怀信心的表现出来盎然的生意,万卉争荣的景色。

爱国主义,在不同的时代有不同的内涵,今天,它主要表现为亿万人民在党的领导下献身于建设和保卫社会主义现代化的事业,那么,作为高中生的我们,应该用我们的青春吸收和给予,吸收知识,是为了将个人的力量用来实现祖国的梦想。四化建设为我们青年一代提供了用武之地,无数的科学险阻在等待着我们去攀登,无数事业上的难关在等待着我们去攻克,“海阔人鱼跃,天高任鸟飞”。我们在完成的任务——学习科学文化知识的同时,要面向未来,面向世界,面向现代化,从而把自己培养成为中国社会主义事业所需要的人才,中国经济腾飞所需要的人才!

深深地祝福我们的祖国“祖国与天地同寿,江山共日月争辉!”

第4篇:十一国庆节讲话稿

又是一年金秋好时节,繁花似锦,欢歌如潮。

亲朋好友相聚,情人恋人相聚,你我他相聚,大家一起为明天更美好而相聚!

在晚会开始之前,请允许我代表人民网网友联谊会送上节日的良好祝愿和真诚的问候!祝愿伟大的祖国欣欣向荣,祝在座的各位网友身体健康、合家欢乐!

今天晚上,人民网网友联谊会、联谊文学社在联谊会馆隆重举办金秋国庆·对联对诗大会。

四海举杯,相聚联谊,欢声笑语,喜气洋洋。

记得一年前的那个生机勃发的春天,联谊首次成功举办了春之韵赛诗会,高手云集,佳作迭出,充分展示了联谊网友的实力、勇气以及和谐、友爱的精神。

从此,每逢重大节日,网友对联对诗大会便成了联谊的保留节目。

今天晚上,我们依然以这样的方式来庆祝共和国的伟大生日……

今天的联谊,已走过了两载岁月。

如果说当年初创时还在蹒跚学步,那么现在已是步履稳健、迈向成熟。

她的每一个足迹,都浸透着网友的心血和汗水;

她的每一步成长,都伴随着网友的惊喜与自豪……

各位的关爱、鼓励是联谊成长不竭的动力!

联谊长大了,但联谊的友爱精神没有变,“联谊相长,亦庄亦谐”的服务宗旨没有变,联谊网友奋发向上的精神风貌没有变。

——我相信,在这个收获的季节里,今晚的对联对诗大会一定会结出更为丰硕的果实!

今晚的金秋国庆·对联对诗大会是由人民网网友联谊会发起,联谊文学社组织进行的。

一、活动内容:以发表对联、诗词作品为主。对联长短不限,诗词形式不拘。支持原创,支持幽默。原创或转贴作品请予注明。

二、活动方式:两种方式穿插进行。一是网友发表完整的诗词、楹联作品,此间集中上贴。二是即兴表演,现场对诗、对对联。出句与对句,你来我往,珠联璧合。

三、活动结果:今天晚会的对联、诗词作品将整理成集,转贴涟漪泛舟,供网友跟帖品评。联谊文学社将根据网友和编辑人员的意见,评选出一系列最佳作品和最佳作者。选出的佳作将入选《联谊文学·国庆专辑》,最佳作者将由人民网网友联谊会发送纪念品。

最后友情提示——今晚的大会现场诚征对联、诗(古体、现代、打油)、词领队,欢迎志愿服务晚会的网友踊跃报名!

超凡创意,尽情挥洒!联谊期待您的佳作!

欢乐的相聚总是短暂的。诚挚的祝福、真情的诉说、坦露的表白,那不尽的话语,那连绵的情意,一直萦绕在耳边、激荡在心头,久久难以忘怀!

我们又有收获了!佳作连篇,好句纷呈,一幕幕精彩热烈的场面,将联谊的节日气氛推向高潮!

我们收获的还有浓浓的真情。这真情,正是联谊网友以赤诚之心一点一滴铸就。

感受这真情,如同畅游在碧波翻卷的海浪,深沉而舒展;如同徜徉在温暖细软的沙滩,柔润而充实。

暂别是为了更好地相聚,我们一起期待下一次的相逢。泛舟摇桨,把酒临风,波光涟漪,忘返留连!

再次感谢各位朋友的光临,感谢大家的热情参与!衷心祝愿各位生活幸福,国庆愉快!

朋友们,再见!

第5篇:十一国庆节讲话稿

金秋送爽,又添喜庆,新中国迎来了64周岁的生日,神州一片欢腾。

在这幸福欢乐的土地,面对载歌载舞的江河,请与我一起抒发爱国情,歌唱亲爱的祖国!

四书五经、春秋史记,航行着争流的百舸,天工开物、农政全书,映现着祖先的追求与探索,

让举世瞩目的四大发明,以自然的法则告诉你我,

我们应该以怎样的航标,在波涛汹涌的大海上,掌握生命之舵,

让杨利伟实现,中国人千年飞天的梦想,告诉你我,

我们应该,以怎样的人生观价值观,让生命为祖国而闪烁。

长江长城,长白雪山,流传着汉唐神韵,

黄山黄河,黄土高原,呈现着中华气魄,

让巍巍昆仑,以拔天的气势,告诉你我,

我们应该以怎样的姿态,在天地间站着,

让滚滚黄河,以独特的颜色,告诉你我,

我们应该以怎样的声音,向着大海高歌。

龙的故事虽已沧桑久远,方块字的方正,正在留下新的传说,

我们用夸父追日,盘古开天的大无畏精神,粉碎障碍,冲破封锁,

在马拉松的谈判桌上,终于以,胜利者的姿态,迈进了WTO。

我们用精卫填海,愚公移山的坚强毅力,内强国力,外扬国威,

在对手如林的战场上,终于接过奥运圣火!

中国精神,影响着每一个耀华人,奥运赛场上,

追风少年刘翔,令人叹服的速度,激励耀华园,

以快速度、高效率的姿态,向世人呈现新的校舍,

永不言败、团结一致的女排精神,激励着耀华园的教师,

培养以身示范,敬业乐群的风格,

中国军团,谦逊、质朴的获奖感言,让耀华学子,再次体会到“勤朴忠诚”校训的深刻。

同学们,让我们在中国64周年大庆之际,立下誓言:

以优异的成绩为耀华争光,谨遵“勤朴忠诚”的校训,成才报国!

2015长征教学反思
气势高的毛主席诗词 第七篇

反思一:长征教学反思

《长征》这首诗是毛主席在1935年10月写的。这是一首七律诗,它以磅礴的气势描绘了长征中的艰难险阻,体现了红军战士不怕艰难、勇往直前的英雄气概和乐观的革命主义精神。是进行革命传统教育的极好教材。

我首先以长征在中国革命史上的地位和作用来导入新课,引起学生的学习兴趣,再以提问式来让学生回忆学习诗歌应掌握哪些知识,为后面的朗读打下基础。

接着,我利用音乐为学生创设情境,让学生随着长征歌豪迈的旋律,默读长征诗,初步感知诗意,体会感情。然后,让学生谈谈长征给他们留下什么印象。

具体感知,明诗意

接下来,我引导学生理解整首诗的内容和含义。第一、第二句诗是整首诗的总概括,我先引导学生从“远征难”和“万水千山”这两个词来体会长征中艰难重重,再让他们找出红军对待困难的态度的词语,这样,学生不仅理解了诗句,还知道了应用什么样的感情来朗读诗句。同时,我还引用第二句诗中的“万水千山”把学生导入下面的诗句。让学生自己找出“千山”和“万水”的代表,学生找出“千山”的代表是“五岭”和“乌蒙”,我就让学生自己去朗读诗句,再谈谈“五岭”和“乌蒙”给自己留下什么印象,接着引导学生注意“逶迤”、“磅礴”和“腾细浪”、“走泥丸”的对比,让他们说出诗人为什么这样写,从中体会工农红军不怕困难、藐视困难的精神。为了让学生进一步感受到五岭和乌蒙的特点,我还让学生自己动手画五岭和乌蒙山,大多数同学都能准确地画出来。最后,让学生说出朗读这两句诗时应注意哪些词,该用怎样的感情朗读。

在教第五、第六句诗时,我让学生用学第三、第四句诗的方法来学习,先找出重点词,理解重点词,再指导朗读,让学生在读中学,在学中体会,由于学生知道应用怎样的语气来朗读,所以也就能体会出诗句所表达的思想感情了。

最后两句诗是整首诗的总结,我先让学生体会了诗句所表达的感情后,再让他们怀着愉快的心情,面带笑容来朗读。

在引导学生学习整首诗歌的过程中,我用的是讲授与谈话相结合的方法,意在发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生的独立思考及解决问题的能力,充分发挥他们学习的主动性、积极性,避免灌输式的教学方法。我就是这样按照“展示目标——整体感知——具体感知”这一教学程序的设计层层深入,用生动的语言和不断的启发诱导,落实重点,突破难点,来实现对学生能力的拓展升华,完成教学目标的。

反思二:长征教学反思

xx月xx日上午,我执教的《长征》(人教版五年级上册)一课在全乡进行了观摩,一节课下来,感觉很不理想,心里觉得愧对前来听课的老师们。

工作十余年来,《长征》这首诗也曾教过三四次了。记得还是在2000年,经过认真地分析教材,了解学生,备下了一份自己还较满意的教案。当时虽然条件落后,没有多媒体,只用了一张地图和一录音机,但教学目标落实得很到位,效果非常理想。再到后来的两次,教学中运用了多媒体,整个课堂教学也因此显得更有生命的张力。这次的观摩课,对以前的教案设计没做大的调整,只做了简单的变动,课结束,心里觉得很糟糕。于是便深入地进行了反思。

首先,可能是因为自己心里觉得是一节以前讲过的熟课,心想还按照原先预设的教学流程和方法去教授应该没问题,于是对教材对学生没有进行更深入的分析。导致课堂中一学生提问“岷山在哪里”的问题时我有点手忙脚乱,因为我不知道它的确切位置,事前也没有查这方面的资料,只好实话实说,以一句“我们课下再细细查阅一下吧”草草地把这个问题收场。一慌神,心里便莫名其妙地浮躁起来了,不由得就影响了后面的教学,从而导致拖堂的现象发生。如果课前我对教材和学生进行了深入的分析和了解,这一教学中的败笔其实是可以避免的。这节课与杨玉民老师课堂的恢弘与大气比,还差得多。

其次,整节课感觉自己的授课语言过多,仍脱离不了教师问学生答的那种较枯燥、单一的教学模式,学生的主体地位还不够突出,因而学习的主动性不够高。这些都是值得认真思考的问题。

时代在变,社会在变,教学理念在变,学生也在变,教师的教也应该顺时而变,该怎样变?《长征》教授过以后,留给我的是深深的思考------教学中的万里长征该如何一步一个脚印地往前走------

反思三:长征教学反思

《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士的大无畏精神和乐观精神,抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。全诗八行五十六个字,负载着长征路上的千万种艰难险阻,饱含着中国共产党的万般豪情壮志!它是中国革命的壮烈史诗,也是诗歌宝库中的璀璨明珠。毛主席的豪迈和红军的大无畏精神打动了我,我深深地喜欢上了这首诗。因此,上公开课时,我选择了它。

为了能更好地帮助学生理解这首诗,让同学们也喜欢这首气势磅礴的史诗,我做了充分的准备。刚开始,我想一节课上完全诗,设计了由认识毛泽东开课,引入举世无双的二万五千里长征,再由激情介绍长征、激情范读《长征》入课,牢牢抓住学生的心,最后引导学生品味诗句,领悟诗的魅力的教学环节。但上课的前一天,我在别人班上试了一下,发现一节课无法上完我设计的内容,无奈之下,我忍痛割爱,删去了前面的激趣环节,分为两课时进行教学。或许因为这个小插曲吧,课堂上,我的激情消失了一大半。回顾这节课,有些许可取之处,也有颇多遗憾。

一、打破常规,直扑重点

《长征》一诗首联——“红军不怕远征难,万水千山只等闲”便统领全诗,赞美了红军的不怕困难。教学时,我没有按照常规,引导学生去逐句理解,而是直扑重点,引导学生抓住诗眼“不怕”和“难”,然后找出从哪些词中读出了长征途中的难,又从哪些词读出了红军的不怕难。这样学生很容易围绕重点静下心来读,并深入思考。

二、整合资源,突破难点

引导学生理解“金少水拍云崖暖”时,我充分利用学生课前所搜集到的资料,给他们补充“巧渡金少江”之史实,再以充满激情的导语,带他们进入情境,理解“暖”。教学“大渡桥横铁索寒”时,我又充分利用多媒体课件,播放电影《飞夺泸定桥》片段,那惊心动魄的战斗场面,让学生不寒而栗,当然也就很轻松地理解了“寒”。

三、创设情境,读诗入画

这首诗用白描的手法展现了红军长征途中克服困难的一幅幅雄壮的画面。教学时,我引导学生展开想象,把诗读成画,诗画合一。如学生读“五岭逶迤”时,我问到:“读这个词时,你眼前出现了怎样的画面?”读“乌蒙磅礴”时,我又问:“这个词又让你看到了怎样的情景?”学生脑海中立即呈现了蜿蜒起伏、长无尽头的五岭和气势磅礴、高大险峻的乌蒙山。读到“岷山千里雪时”,我问:“透过‘岷山千里雪’,你仿佛看到了什么?仿佛听到了什么?战士们饿了、渴了怎么办?”这一点拨,学生一想象,静止的文字马上灵动了起来,诗句变成了画面,画面凝成了诗句,诗画形成了统一,理解起来就容易多了。

反思四:长征教学反思

在学校组织的学年集体备课示范活动中,我选择了执教《七律·长征》这一课,因为我觉得毛主席写的这首诗实在是太有气势了,我很喜欢。但全诗仅有五十六个字,这么短短的一首诗,怎么才能教好呢?而且,我一直都喜欢选择一些情感细腻、比较深沉的文章来作为公开课的教学内容,这次忽然换成这么气势磅礴的课文,我能为此作出转变吗?我有些许担忧。为此,我曾好几次打退堂鼓,“算了,实在不行,那就换一篇课文吧。”我这样对自己说。但是,我为了上好这一课,已经花了好多时间了,一遍又一遍细细地读课文,细细地思考,查阅了大量的资料,还特意去买了好几本有关长征的书,恶补长征相关的知识,就这样放弃吗?我好象并不甘心。在一次又一次的犹豫、矛盾与彷徨中,指导老师耐心细致、不厌其烦的指导,使我最终选择了坚持。不管结果如何,我得去试一试。

今天,我终于走上了讲台。一节课下来,自我感觉很有收获。从刚开始时的茫然无措,不知从何下手,到今天课堂教学的磕磕绊绊,我觉得我在进步。在整个课堂教学中,我觉得我的教学思路是比较清晰,从读准字音、读通诗歌、读懂诗歌,再到深入地理解诗歌,条理非常清楚,在理解诗歌时,能用一个主问题来统领整篇文章的教学。紧紧扣住“长征的艰难”和“红军战士的不怕难”这条主线


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