作文课运动会场景

导读：　作文课运动会场景篇一《运动会作文指导ppt》 ...

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作文课运动会场景篇一
《运动会作文指导ppt》

作文课运动会场景篇二
《场面描写——运动会等》

场面描写——运动会

9月22日——星期四，我们学校的运动会开幕了。看那看台上的观众，人山人海，好不热闹。比赛马上要开始了，其中就有跑100米决赛的牛妮，她正摩拳擦掌，做着准备工作。“砰！”发令枪响了，参赛选手个个像一支离弦的箭一样冲了出去，拼命向前跑。此时牛妮屏住了呼吸，以每步1米的距离向前冲去，就要到终点了，同学们都大声叫着：“牛妮，加油！牛妮，加油！”牛妮最后一个健步冲了上去，获得了冠军，同学们都为她感到高兴。

这真是一场激烈的比赛啊！

自然之秋

春、夏、秋、冬，我最喜欢的就属秋天了，而且我还喜欢自然的秋天。

慢慢地走在小路上，你会发现脚下踩到的都是黄黄的落叶，树上还有正在落下来的就像一只只美丽的小蝴蝶在翩翩起舞。树上

的水果挂满了树，沉甸甸的，让你看着垂涎欲滴，想马上摘下一个尝尝;田地里，农民忙的不亦乐乎，各种农作物基本上都在秋天成熟。你看，那边的伯伯正开着收割机收稻子呢！

树上的花都凋谢了，但菊花却屹立在枝头，舞动着美丽的身姿、

虽然枝上已经看不见多少色彩了，但人们却换上了五颜六色的毛衣，迎接着秋的来到！

往事依依

年华似流水。几年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

以前的夏天，我住在乡下的外婆家。大清早，公鸡叫了大人们就起来干活，小孩子则也开始玩了，我邻居家的小妹妹最喜欢玩的就是捉迷藏了，我藏她找，她怎么也找不到我。外婆这时把里面放有西红柿的桶系上绳再放到井里，我问外婆这是干什么？她说

这是让西红柿进入“天然的冰箱里”去“解解暑”。傍晚，大家忙了一天，热得满头大汗，外婆就把早上放进井里的西红柿拿出来。我们吃了冰镇西红柿，一点儿也不热了。

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，我以广阔的天地，而其中编制我童年美丽的花环的，竟是一本让人看不上眼的穿钉本连环画《西游记》。

《西游记》里的孙悟空武艺高强，英勇善战，一幕一幕里总有他打败妖魔鬼怪，救出唐僧的情景；唐僧也是个不怕风险、意志坚定的人，一定要去西天取到真经；猪八戒也是个贪吃的人，但他和沙僧也保护唐僧有很大的功劳；沙僧一直担任着挑行李的责任。一个个故事生动精彩，令人目不暇接。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我学英语的兴趣。英语老师会把教书的内容并在游戏里一起教，活跃了课堂气氛，增添了我们学英语的兴趣，她还说bus可以记成“84消毒液”我们很快就记住了。

老师常对我们说:“课堂的知识是很浅

的，你们一定要多读书，好读书，读好书！”谆谆教导铭记在心，是我一生受用不尽。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

作文课运动会场景篇三
《运动会场面描写作文》

运动会场面描写作文

运动会场面描写作文（一）

在晴空万里、丹桂飘香的季节，我们学校要举行秋季运动会了，听到这个让人兴奋的消息，我们全班同学高兴得沸腾了起来。

星期五上午，全校师生怀着激动地的心情，迈着整齐划一的步伐来到了赛场，整个操场变成了红色的海洋，真可谓是人山人海啊。当校长宣布秋季运动会开幕时，全场顿时鸦雀无声，在停顿不到十秒后，响起了雷鸣般的掌声。

第一个比赛项目是跳高，我们班景陶影、龚家铭去和其它三个班进行比拼。轮到我们四（1）班的选手跳时，我们拼命为他们鼓劲，大声为他们加油，虽然他俩很多次都没有跳成功，但他俩没有泄气，一次又一次地迎接挑战，我们全班同志更是拼命地为他们鼓掌加油。

下午，我们全班同志非常自觉地排队走向操场，仿佛上午的失利让我们化失败为动力，更增强了我们拼搏的精神，全身心地投入到班级接力赛跑，在裁判的一声令下，班级接力赛开始了，我们班一开始就遥遥领先，一下子就把其它班级的同学远远地甩在了后面。我们不停地为正在奔跑的同学鼓掌加油，但其他班的同学已经有点不认真了，他们有的居然看起了书、玩起了拍手游戏，只有我们班还在鼓掌加油。经过全班同志的齐心协力，接力赛我们终于拿到了第一名，但因为上午的失利，我们年级总分得了第二名。 虽然比赛没有拿到第一，但同学们因为通过努力取得了较好的成绩而开心，老师更为我们增强了班级的团队精神而满意。

运动会场面描写作文（二）

上午比赛的是50米接力和跳大绳，虽然经历过昨天的挫折，但是，运动员们个个雄赳赳，气昂昂，毫无畏惧。我们是五年级的，在小学里该称的上算是老大，所以将有我们演绎一场精彩绝伦的压轴戏。等了好半天，总算等到了我们班的党代表出场。 随着清脆的哨声，比赛开始了。呀！我们班出师不利，第一个同学因为急于求成而滑倒了，没关系，从哪跌倒就从哪爬起来！只见他顽强的站了起来，继续跑完了全程。其他同学也没埋怨他，而是吸取了他的教训，小心翼翼又飞快的跑着。第一个同学的摔倒，弄的我们观战的心都提到嗓子眼了。幸好同学们没有胆怯，一鼓作气的跑完了全程，为我们班保留了第三名的好成绩。

由于第一个同学平时跑步速度都能与刘翔相媲美，而且集体荣誉感很强，想到因为自己而没有让班级得到第一名而伤心地哭了起来。这一哭，本来不要紧，可是后面还有跳大绳。这个比赛影响了同学们的情绪，跳大绳时没有发挥出最高水平，3分钟内只跳了二百多一点。

上午的比赛让有些同学金豆子，那下午的是不是更精彩？不要走开，精彩马上回来。 运动会场面描写作文（三）

本周星期四，我们学校将举行一年一度的秋季运动会。那天，同学们都去得很早，开幕式后，大家都到指定的地点坐好了。

这天安排的是个人比赛，同学们一个个都做好了充分的准备。比赛开始了，参赛的同学在赛场努力拼搏；而那些没有参加比赛的同学，有的写>广播稿，有的在拼命地喊着“加油”，还有的把自己制作的横幅高高地举起来，上面写着“82班加油！”几个大字。在800米赛跑时，王瑶倩同学因跑得过快而不舒服，同学们都很关心她，扶着她回到了教室，还热心地安慰她。由于大家的同心协力，我们班在个人比赛中取得了良好的

成绩，最后成败与否就在于星期五的团体赛了。当天晚上，大家都在家里练习单脚跳，为星期五的比赛做准备。

终于到了星期五，大家的积极性空前高涨，一大早就赶来了。比赛开始了，运动员们各就各位，摩拳擦掌，跃跃欲试。其他的同学也按捺不住自己兴奋的心情，冲到了赛场边，一起为运动员们摇旗呐喊：“一二三四五六七，82班得第一！„„”在25米单脚跳接力赛时，我们班的方强同学一不小心把鞋给弄掉了，惹得同学们一阵哄堂大笑。不过，方强并没有急着去捡鞋子，而是将木棒交到另一个同学手上之后再去捡鞋子。我们不得不佩服这种做法是明智的，倘若方强当时就去捡鞋子，也就失去了一次夺冠的好机会。结果，我们班以团体比赛两个一等奖、3个二等奖的成绩，夺得了全年级第一名。 经过这次运动会，我懂得了“众人同心、其力断金”的道理。

作文课运动会场景篇四
《运动会作文教案》

写作题目：以运动会为话题作文

写作目标：1、学会选取典型事例揭示中心，并注意详略得当。

2、能够使用恰当的写作方法使语言生动形象富于感染力。

3、提高书面语言表达力。

写作过程：

写作指导：

一、 回忆运动会场景

1、师：同学们，前一段时间，我们学校举办了运动会，大家还记得吗？ 那这次运动会上，让你印象最深的是什么？

2、学生回答。

能说说，为什么会给你留下这么深的印象吗？

学生回答后老师小结：

同学们说得真好!听了你们的介绍，似乎又回到了当时的比赛现场。

二、 场面描写

1、大家看，这是老师运动时拍的一些照片。

2、 看到这样的场面，你想到了哪些词句？带领学生浏览图片。

3、 你能否选择其中一个印象最深的场景进行描写，思考并在小组内交

流。

4、 指名学生发言，师生评点。

5、 出示投影：场面描写要“点”面结合。概括描写与具体描写。

6、 介绍点面结合的方法。

7、 看例文。

8、 结合自己感受最深的场面描写。

一、整齐优美的“段排式”

“段排式”即段落排比式。这种写法在书籍报刊中常见，不算特别，不过学生会写的不多。段排式除开头结尾外，中间几段（一般不少于三段）构成并列，结构整齐匀称，给人一种美感。运用这种写法要写好段首语，使每段的首句句式相同相近。段首语的写法不一：有的运用比喻，写得生动形象；有的运用没问，引起读者注意；有的引用诗词名句，显得富有文采；有的是一种特殊说法，让人感到别有风趣。比如“微笑”这个话题，有篇作文是这样写的：

……

多一些微笑吧，微笑如春风，它能让人倍感温暖。……

多一些微笑吧，微笑如花朵，它能让人感到生活的美好。……

多一些微笑吧，微笑如阳光，它能让人心情灿烂。……

多一些微笑吧，微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。……

四个段首语，四个比喻句，从四个方面写微笑的作用，形象生动，整齐和谐，给人以鲜明的印象。

有的文章不是用段首语排比，而是用段末语排比，也能收到同样的效果。有的文章不仅用段首语排比，也用段末语排比，使得结构更加整齐优美，更有魅力。

二、令人瞩目的“镜头式”

“镜头式”即电影文学剧本的镜头描写方式。电影文学剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要。无论写景、叙事还是人物对话，都强调视觉形象，突出画面效果。将这种写法引进作文教学，让学生写上几个“镜头”，再配上个“画外音”，一篇作文就像一个小电影剧本，让人感到很新鲜。比如下面这篇作文：

……

镜头一：人声鼎沸的教室里。

课代表正在发试卷。张奇接过试卷，看到鲜红的119分，皱起了眉头。他自言自语：为什么总是差一分？……

镜头二：如画的塑胶运动场。

学校正在举行春季运动会。比赛在紧张进行，呐喊声此起彼伏。“砰”，发令枪一响，张奇箭一般地飞奔。……最后一圈，他拼命冲刺，连续超越两人，闯线。全场响起热烈的掌声。

镜头三：拥挤的公交车上。

一乘客下车，一中学生抢先坐下，旁边的孕妇无可奈何。张奇忍无可忍，指责那名中学生，……

画外音：在学习上，张奇精益求精；体育比赛，张奇奋勇拼搏；在上学路上，张奇见义勇为。张奇是我们班深受欢迎的好男生。

三个镜头，三幅画面，构成文章的主体。一段“画外音”，总结收笔，画龙点睛，浑然天成。读这样的文章像欣赏一幅一幅图画，让人感到一种美的享受。这实在是一种不错的写法。不过，运用这种写法要注意交代地点或环境，语言尽量突出画面特点，通过“画面”表现主题。

三、引人入胜的“剧幕式”

“剧幕式”与“镜头式”不同。“镜头式”是仿照电影剧本的写法写，而“剧幕式”只是借用戏剧的“外壳”而已，并不是真写成戏剧。一篇文章可以分成几幕，每一幕是一部分，每一部分可以写一件事，表达一个意思。开头部分可以冠以“序幕”，结尾部分可以冠以“尾声”，整个文章给人一种看戏似的感觉，容易吸引人的眼球。就话题作文和材料作文而言，“序幕”部分可以引述材料，“尾声”部分可以回扣材料，总结全文。有篇“逆境成才”的话题作文是这样写的：

序 幕

拉开中外历史的幕布，一幅幅逆境成才的画面在我眼前浮现。……

第一幕

最令我感动的是范仲淹。他，两岁而孤，母亲改嫁。后远离家乡求学，每天只吃一顿粥，五年未曾脱衣就寝。……终于成为一位心忧天下的政治家。

第二幕

最让我难忘的是王冕。他，家贫不能上学，只好在放牛时到学舍旁听别人读书，竟把牛忘在野外，回家受到父亲鞭打。后在寺庙里昼夜苦读，……终于成为一位旷世奇才。

第三幕

最让我佩服的是海伦.凯勒。她，集盲、聋、哑于一身，成才何其艰难。但是，她战胜了常人难以想象的困难，……终于成为一位著名的作家和教育家。

尾声

孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”范仲淹、王冕、海伦·凯勒的事迹充分说明了这一点。……

四、耳目一新的“数学证明式”

“数学证明式”是仿照数学证明题的形式来布局谋篇的写法。一般分为“已知”、“求证”、“分析”、“证明”、“结论”五个部分。其中，“证明”部分是文章的主体，是主要论证部分，需要列举典型事例作论据。一篇“目标与成功”的材料作文是这样写的：

……

已知：有目标而且目标清晰的人大都获得巨大成功，有目标但目标不清晰的人多数也能取得一定成就，没有目标的人大多处于社会的底层。

求证：为什么有目标的人能够取得成功？

分析：目标是人生之船的航向标，有了目标，就明确了前进的方向，就有了前进和动力，就会排除万难，乘风破浪，将人生之船驶向成功的彼岸。此类事例比比皆是。

证明：

《本草纲目》是李时珍的奋斗目标。李时珍为了解除众人的痛苦，决心写一部医学著作。为此，他走遍祖国的河山，采集了大量的草药……终于完成了药物学巨著《本草纲目》。

攻克“哥德巴赫猜想”是陈景润的宏伟目标。陈景润为实现这一目标，在极其艰苦的条件下，在恶劣的环境里，……终于登上了世界数学颠峰。

让人类用上电灯是爱迪生的坚定目标。爱迪生为了找到灯丝，做了千百次实验，经历了千百次失败。……终于找到了做灯丝的好材料――钨。

结论：不难看出，目标与成功是一对孪生姐妹，一个人要想取得成功，必须先确定目标，而且越清晰越好，作为我们，也应该……

用这种方式写出的作文，就像一道数学证明题，思路清晰，布局巧妙，行文简洁，极易受人青睐。如果是话题作文或材料作文，“已知”部分可以引述材料，“求证”部分可以揭示中心，“分析”部分可以阐释议论，“证明”部分可以充分论证，“结论”部分可以回扣材料，归纳全文。

作文课运动会场景篇五
《作文指导：场面描写》

作文课运动会场景篇六
《市作文公开课《我们的运动会》》

我们的运动会

教学目的：指导学生学习写活动，让学生能写清楚运动会中最难忘的那一刻。 教学重难点：写清楚运动会中最难忘的那一刻，以及带给我们的快乐。 教学过程：

一． 激趣导入

1、师：同学们，9月底我们学校举行的秋季运动会你们还记得吗？

2、CAI图片：来，我们一起去看看那些熟悉的画面吧！

3、（生欣赏近三年的运动会照片）

4、师：看着这些精彩的瞬间，我们仿佛又回到了曾经参加过的运动会的赛场上。今天，我们就一起来上一节习作课（师板书“习作”）-----我们的运动会。

二． 说一说

1、师：你在运动会上参加过哪些项目？

2、指名说，师板书

3、师：运动会上还有**、**、**„„这么多有趣的项目（师板书„„） 看来啊，这节习作课大家可以写的内容太丰富了！

4、怎样才能写好这篇习作呢？请大家轻轻地翻开语文书第115页（板书），认真地读一读习作要求，边读边用笔画一画，看看书上给我们提了哪些习作要求？

5、生自由读习作要求

6、指名读习作要求，其他人仔细听。

7、指名回答习作要求，师相机板书（最难忘的那一刻、快乐）

8、最难忘的那一刻可能是精彩的，可能是开心的，也可能遗憾的„„但都是让我们永记心中的、给我们童年留下快乐的瞬间。同学们，对着大屏幕，我们再一起来读读习作要求吧！

9、最难忘的那一刻可以写自己看到的，也可以写自己亲身经历的，为了帮助我们写清楚最难忘的那一刻，书上给我们准备了一些句子，来，对着大屏幕我们一起来读一读吧！ CAI出示两个句子，生齐读

10、 这些句子写出了自己在运动会上看到的、听到的和想到的，你最难忘的那一刻是什么呢？好好想一想，回忆回忆，自己说一说那一刻的情景，一定要把最难忘的那一刻说清楚。

11、 生自由说最难忘的那一刻，师巡视

12、 同位互相说一说，提提建议

13、 指名说，师相机引导、生评价（评习作要求）、师评价（归纳写作方法）

三． 写一写

1、同学们说的都很精彩，说清楚了自己最难忘的那一刻，给我们带来了很多快乐。但这次习作是“我们的运动会，最难忘的那一刻只是运动会中的一部分，还有许多精彩的项目。书上给我们还准备了这样一个句子，CAI出示：“有的„„有的„„有的„„还有的„„”文章的开头可以用上这个句子，再加上结尾就是一篇完整的习作了。你们有信心写好这篇习作吗？

2、回忆习作的格式

3、本次习作的重点是写清楚自己难忘的那一刻，所以开头和结尾不要写得太长。

4、随着舒缓的音乐，把运动会带给我们的快乐长久的保存下来吧！

5、生完成习作，师巡视指导

6、师读一篇学生的范文

四．总结

作文课运动会场景篇七
《《场面描写》习作教学设计》

《场面描写》习作教学设计

董红英

教学目标：

1.了解什么是场面描写

2.掌握场面描写的基本方法

3.能灵活运用场面描写的方法进行习作

教学重点：

通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法。

教学难点：

把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法。 课前准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入课题

本单元我们在学习《开国大典》这篇课文时，了解了一种新的写作方法，同学们还记得吗？

对，今天我们就一起来探讨一下对场面的描写。

板书：场面描写

二、认知场面描写

同学们还记得什么是场面描写吗？生答

课件出示：场面描写：特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

师：这时间和地点就是构成这个场面的环境，也就是说场面描写它包含两个方面—环境描写和人物描写，换句话说，就是把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。

课件出示：环境描写 人物描写

下面我们就来看看开国大典上群众游行的场面。

课件出示：

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 师：请同学们再读读这个场面，看看这个场面写了些什么？是怎样写的？

（学生交流）

师：你觉得这段场面描写得好不好？好在什么地方？那这个场面的描写有什么特点呢？

预设：

（1）有人物、有环境、有情节。

（2）在这个场面描写的片段中，作者是怎么写的？（有“点”，有“面”，点面结合。）

（3） 哪是点哪是面，“点”与“面”有什么关系？先写点后写面，又由点写到面。写“面”是按空间方位顺序来写的，它烘托了开国大典人们欢庆喜悦，热烈的气氛，点是对典型人物的细节刻画，毛主席的活动构成这个特定的欢庆喜悦场面中的重点。（有顺序 反映一定气氛。）

（4）它是怎么写具体，写生动的？（抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写得具体、生动。）

（5）从这个场面群众和毛主席的动作、神态、语言、心理中你还领略到什么？（毛主席的伟人风范和群众对毛主席的热爱和崇敬——突出人物性格，反映一定的思想主题）

小结：通过对这个场面的分析，我们更进一步的了解和认识了场面描写的方法，要写好一个场面，就必须要做到：

课件出示：写好场面，要做到：

1、有人物、有环境、有情节。

2、有“点”，有“面”，点面结合。

3、有顺序 反映一定气氛。

4、抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。

5、突出人物性格，反映一定的思想主题。

三、回顾生活，交流场面

同学们，开国大典的场面描写，让我们在62年后的今天，再一次地感受了62年前的10月1日中华人民共和国成立，全中国人民欢欣鼓舞，激动喜悦的场面，再一次地感受了开国大典的庄严、隆重、宏伟壮观的喜庆场面，让我们激动不已。

其实在我们的生活中，我们的学校中，我们也经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感受，比如升国旗的场面、六一庆祝活动的场面、国学经典朗诵活动的场面、英语演讲活动的场面、作文比赛的场面、运动会开幕式的场面、运动会比赛的场面、市场上人们叫买叫卖的场面、一个地方发生争吵、车祸、杂耍人们围观的场面、开追悼会的场面等等还有很多很多不胜列举的场面，这些都是大家在学校或在生活中亲身经历和亲眼看到的场面，相信很多场面，大家仍然记忆犹新，感受深刻，甚至一辈子也忘不了。

那么同学们，老师很想了解你们生活中的精彩场面，你愿不愿意把你知道的精彩场面和老师和同学一起分享呢？

课件出示场面交流要求：

要求：

1、从一些有意义的场面中，选择一个你感受深刻的场面，按一定的顺序给大家交流。

2、要能反映出这个场面的特点，内容要具体，语句要通顺。

3、要真实、具体、清楚。

学生交流：先小组内交流，再在班级交流，学生互评。

四、练习写作

刚才同学们用语言向我们展示了生活的一些精彩场面，现在请同学们拿出我们的笔，把我它变成灵动的文字，展示给更多的人们，让大家一起来分享我们生活中的精彩。

（学生习作）

五、习作展示与交流

六、课堂总结：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们善于观察、善于发现、善于练笔，学习借鉴别人的写作方法，我们的作文一定会不断进步，作文水平也一定会不断提高。

课后反思：

习作教学一直是语文教师难啃的骨头，也是常常令许多学生头疼的作业。如何让学生既有内容可写又让学生掌握一定的写作方法呢？本次教学我由分析场面悟写法入手，让学生从分析中了解场面描写的方法，学会怎样写好场面描写，注重加强习作方法的指导，尽力做到学生对本次教学有一个清晰的方向。为了让学生能有内容可写，拉近学生生活的距离，并且能身临其境，有真情实感，我列举了学校开展的一系列活动，如：升国旗的场面、六一庆祝活动的场面、国学经典朗诵活动的场面、英语演讲活动的场面、作文比赛的场面、运动会开幕式的场面、运动会比赛的场面、市场上人们叫买叫卖的场面、一个地方发生争吵、车祸、杂耍人们围观的场面、开追悼会的场面等等，让学生感受到，写作的素材无处不在，只要我们善于观察，善于发现，生活中处处有精彩，生活中处处有素材，为后面的习作做了很好的铺垫。加上有前面的典型范例引路，学生交流开道，学生对场面描写的

作文课运动会场景篇八
《作文指导：场面描写》

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