五年级我最敬佩的人

导读：　五年级我最敬佩的人五年级我最敬佩的人 五年级作文我最敬佩的人 【第一篇】：令我最敬佩的一个人　　　　在暑假期间我读了《小学生大全》 ...

五年级我最敬佩的人五年级我最敬佩的人 五年级作文我最敬佩的人

【第一篇】：令我最敬佩的一个人
　　

　　在暑假期间我读了《小学生大全》这本书，其中有一篇《令我敬佩的一个人》文中的主人翁刘大爷乐于为病人奉献，和活到老、学到老的优秀品质值得我敬佩。　　
　　刘大爷快七十岁了，头发苍白，脸上布满了皱纹，但他身体还硬朗。他也不认老，回到他以前的工作岗位上继续给病人看病。别人看见了，对刘大爷说，不如在家享福。刘爷爷听后，爽朗地说：“为病人服务是我的快乐之本”。单位的领导见他这么想为人民服务就同意了，可是刘大爷家住得太远，每天都要步行来上班，领导担心他太累了，就想派一辆车每天接送，刘大爷却笑呵呵地说：“这样不是给你们添麻烦了吗？我每天步行上下班不但可以锻炼身体，还可以为国家省汽油呢！这不是一举两得吗？”领导只好依他的意思办。　
　　刘大爷不但每天按时上班，晚上还要刻苦钻研读书哩！他的孙子问他：“爷爷你都这么大年纪了，为什么不在家里享清福，还要刻苦钻研医术呢？你的医术都这么高了”。刘大爷听后用手抚摸着孙子的头乐呵呵地说：“爷爷还有很多知识没有学，正所谓：活到老、学到老嘛！爷爷还想你教我学习英语，请你做我的小老师呢！”说完祖孙俩都开心地笑了。
　　刘大爷活到老、学到老的精神，真令我十分敬佩。　　

【第二篇】：我最敬佩的一个人

　　说起我最敬佩的一个人那可谓是数也数不清呀！比如说有跑步的刘翔，最美司机吴斌等等！但是我最敬佩的人只有一个！这个人的身影随处可见，他们为祖国献身，不记辛苦的坚守在自己的岗位上，任劳任怨！我与他之间也会发生一两件小摩擦！
　　清晨，一边等待出差的老妈一边晨练的我心情十分的好，肆无忌惮的吸允着新鲜的空气，忽然一阵烟尘向我迎面扑来，我迟顿了一下，连忙跑到还没开门的一家小卖部门前，喊道：“你没长眼睛啊！没看见前面还有人呢？”他回过头来，只见一个雪白的口罩配衬在那张油黑而又发亮的脸上，眼睛里布满了血丝，我看呆了，心里想着：话说的是不是太重了？他生气了？不一会儿他开口了：“对不起，小姑娘，刚才没看到你！对不起！”说完，他转身走了！我惊呆了，望着他远走的背影，直至消失在我的视线中！
　　他就是清洁工，一个毫不起眼的社会角色，我最敬佩的人！
内蒙古呼和浩特赛罕区呼和浩特市南门外小学五年级:武婧

【第三篇】：我最敬佩的人——刘老师

夜幕遮住了整个天空，群星在快活地眨巴着小眼睛。大大小小的萤火虫也来凑热闹啦！你瞧，它打着一盏盏浅黄色的小灯笼，在半空中相互追逐着嬉戏着。周围静得出奇，只是偶尔有几声蛐蛐叫。夜深了，全校寝室的灯都接二连三地熄灭了，但仍有一个窗户的灯还在闪耀着光芒，窗前映着一个端庄的身影，那就是我们的班主任刘晓华老师，她还在为我们不厌其烦地批改着作业。
刘老师是一名普普通通的小学老师。她一米五七的个子，白哲的脸庞上有一双温柔慈祥的眼睛，显得既可亲又可敬！
记得我在上三年级时候，刘老师刚从大学毕业，就分配到我们学校！当我们的班主任老师，当时我们觉得她太年轻，有点瞧不起她！可是当她给我们上完第一节课时，同学们改变了对她的态度，很受同学们的欢迎。她一站在讲台上，总是那么神采飞扬，她把热情与活力传播在我们每个同学的心田上。每当老师上数学课，就会指导我们钻研课本上的数学题，还到书刊上给我们找难题讨论，我班的气氛特别活跃。大家都养成了爱动脑筋的好习惯，把做难题当成了一种乐趣。
老师的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长。她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧！她确实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和爱都无私地献给了我们。此时此刻，一个愿望在我心中萌生:长大后，我也要做一名光荣的人民教师，做一个像我的班主任老师那样平凡而伟大的人。
我真想大喊一声:“老师，我爱您！”

【第四篇】：我最敬佩的人

　转眼间，我已经是一名初二的中学生了。回首望去，那一位位曾经教过我的老师如繁星一样，也有不少老师让我记忆犹新。每个老师都对我有恩，“一日为师，终身为父。”我无法选出最喜爱、最敬佩的老师，但在内心的驱使下，她始终排在最前列。
　　她就是五年级教过我的付老师。
　　付老师是一个长相普通的老师，但他在教书上却有一种独特的方法。她提倡我们自主学习，经常锻炼我们的能力，上课时，她更多的是给我们提问题，让我们思考问题，解决问题。
　　记得那是一节语文课，同学们在老师的引领下，积极思考问题，回答问题。但是，对于我这个语文不是太好的同学，在课堂上明显感觉回答问题少。
　　付老师又提出了一个问题，让我们概括说说这篇课文的主要内容。思考片刻后，有不少同学举起了手。我低着头，心中默念：别叫我！千万别叫我！正在这时，付老师发现了我，便叫：“王文帅。”我还没来得及反应，就“噌”地一下站了起来，涨红了脸，攥紧了拳头，手心里全是汗。我结结巴巴地说了一大堆，差不都就是每个自然段都说了点。然后，付老师点点头，说：“虽然王文帅说了很多，但她说到了点上，我相信她已经读懂了这篇文章。”
　　就是这简短的几句话，但它早已是我的全身变得温暖，是我放松了下来。也就是这简短的几句话，让我从那一刻起对学习语文更感兴趣，同时也增加了我的信心。
　　还有一件小事，不知道值不值得一说。那次是一年级刚入学的小学生要加入少先队，学校了要有老少先队员代表发言。付老师找到了我，我十分惊讶，说：“是我？”“嗯，是。”付老师肯定地说，“我知道这是你的第一次，但老师相信你的实力，我对你有信心！”听了付老师的话，我消除了心里疑惑，坚信了自己，也向付老师坚定的点了点头。
　　付老师不仅在大事上做的一丝不苟，在小事上也更加细心，给我们做了很好的榜样。付老师知识渊博，对待学生一视同仁，对工作负责，这是我们有目共睹的，还有她那独特的教学方式令我敬佩。
　　付老师就是这样的一个人，他不仅教我们学习做人，更重要的是使我们心理更健康，这样也就会使我们更上进、更优秀，同时也增加了我的信心。
　　我很感谢付老师，更敬佩付老师，更要向付老师学习！我会深深记住付老师！

【第五篇】：我最敬佩的人

　　人人都有敬佩的人，我当然也有自己敬佩的一个人了。你们猜一猜我最敬佩的人是谁？那就是第一代国家领导人——毛泽东主席。
　　“孩儿立志出乡关，学不成器誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是毛泽东少年时代的一首立志诗。后来，他的长子岸英参加抗美援朝战争在朝鲜战场上牺牲了，并且长眠于朝鲜土地，当时他面临是把儿子葬在中国，还是把儿子葬在朝鲜的两难之中，他居然选择把自己最心爱的长子葬在朝鲜。这是主席在革命其间献出的第六位亲人！
　　他是一个伟大而平凡的父亲，他具有凡人的情怀和不同于凡人的胸怀，说他平凡，是因为他也有普通人的喜、怒、哀、乐，他也像所有慈爱的父亲一样，深深眷恋着自己的孩子；他伟大，源于他那宽大的心胸和无私的襟怀。
　　我永远敬佩——伟大的领袖毛主席！

【第六篇】：我最敬佩的人——老师

　 说起我最敬佩的人，我会毫不犹豫的回答：老师！
　　我想问大家几个问题：是谁用那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路？是谁为了我们每日每夜备课、查找资料？是谁让我们在学习、生活中逐渐成长？又是谁照亮了我们，却燃烧了自己？是您，亲爱的老师，是您为我们铺开了知识的道路，是您栽培了我们，给了信心和勇气。
　　我是五（1）班的学生，我认为我的班主任老师是天底下最好的老师。想知道这是为什么，就请看下面。
　　我的班主任老师是一位非常严格的老师。也许是因为她希望我们能表现的更好。那时候我觉得她好凶！不过，跟我的班主任老师相处了一段时间之后，我和她很快就成为了好朋友，同时，我也明白了道理：严师出高徒。虽然她对我们十分严格，但是，她也有慈祥的一面。每当我走进办公室，她时常跟我开几个小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老师都是这样的。
　　我的班主任老师对她的工作“培育幼苗”很负责。原来，班的差生有很多，而我的班主任老师对他们并没有不离不弃，在班里举行了一对一活动，就是由一个好同学帮助一个差同学。终于，功夫不负有心人。在期末考试中，我们班的平均成绩在全年级名获得了第一名，这，离不开老师的教导，是老师使我们走向辉煌。
　　有人说：“老师就像园丁，培育我们茁壮成长。”确实，老师们在知识的海洋中孜孜以求尽量的多占有知识，然而老师们，又毫无保留的把他们平生所学的传授给我们。如果有人问我谁是你最敬佩的人，我当然要回答：老师！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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