快乐来自于爱心作文3篇

导读：　我本平凡，平凡得如同一株小草，在大叔花儿鸟儿的陪伴下快乐成长。在生活中，我享受来自老师、同学的爱心，我快乐着;在这个集体中，我将爱心传递给我的同伴们，我的同伴们快乐着。...

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　　快乐，来自于爱心1

　　快乐，其实很简单，它潜伏在我们的身边，在你不经意间悄悄开放，它那么美，那么美……

　　春之滑轮

　　阳光穿过云层，抚摸了花儿，逗乐了鸟儿，轻轻地吹暖我们的脸颊。一天，我奉父母“指令”教邻居家的小丽滑旱冰，看着她越来越熟练的动作，我便想坐下来休息一会儿，谁知我刚松下小丽的手，她便脚下一滑，摔倒了，我的心便提到了嗓子眼，我来了个360度大转弯急忙跑过去把她扶起来，并用极短的时间把她放到一个唯一的座位上。幸亏没有多大事。这时，小丽用一种异样的目光看着我说：“小姐姐，你真棒，谢谢你。”我紧绷的心一下子落了地。

　　“谢谢你”这句“平凡”而又“伟大”的话语，让快乐之花悄然开放。

　　夏之西瓜

　　知了拼命似的在树上叫着，人们也像伴唱似的一个劲儿应和着知了，“热死了，太热了!”……这时只听见街上传来“西瓜”“西瓜”又大又甜的西瓜……的叫卖声，催醒了正在大树底下乘凉的人们。人们好像抓住了一根救命稻草，一窝蜂似的朝着卖西瓜的方向追去，我也跟着凑热闹。这时只见一位六、七十岁老爷爷用毛驴车拉着满满的一车西瓜向这边走来，人们一拥而上，一会儿把老爷爷的车包围起来，须臾，不知是谁不小心把老爷爷的一车瓜弄跑了一地，还有几个西瓜当场就摔成了两半，这时把老爷爷急坏了，说：“你们慢点，你们慢点，”可人们装作没听见似的还是用力挑拣，老爷爷汗珠立刻从头上滚落下来，带着几分无奈说：“我不卖了!”看到这儿，我忍无可忍，抱着西瓜挤进买西瓜的人群，放到老爷爷车上，说着：“老爷爷你别急，我都给你抱上车”说完我又一个接一个的抱了起来。也许是我的行为打动了每个人，大人们有的也就跟着抱起来，不一会儿就把撒在地上的西瓜都抱到了老爷爷的车上。虽然累得我满头大汗，可我的心里美滋滋的，看着老爷爷车上的西瓜，老爷爷笑了，我也笑了……

　　这笑声逐渐汇成了“启迪音”，再次让快乐之花绽放。

　　秋之“上帝”的猫

　　秋风无情的刮着，太阳也“黯然失色”，一切都凄凉无比。一次我陪妈妈去超市购物，突然在马路上看到一只“神色低落”的猫，平时就富有同情心的我立刻央求妈妈收养下这只猫，可妈妈说：“孩子，你不知道，这只小猫身上有多少细菌。”可我却灵机一动说：“妈妈，这时上帝的猫!是上帝赐给我们的!我们可不能扔下它不管啊!”妈妈只好笑笑答应了。回到家，我无微不至的关心它、照料它，让它陪我一起成长，我们一起欢笑……

　　“上帝的猫，”为我带来一只美丽无比快乐之花。

　　快乐就是爱心，在无声中为你带来快乐，为你带来希望!

　　快乐来自于爱心2

　　我一度很讨厌“爱心”这个词，自然更不会把它和“快乐”联系在一起。在我看来，现代人，喊叫“爱” 的很多，但真正用心去爱的很少。忙忙碌碌之中，让心平静一下都很难，更何况还需要把自己的心放到另外的一颗心上呢?那时，总是认为，嘴上说的“爱”只是“老鼠爱大米”的爱，只是为了标榜或者攫取现实的利益罢了。某些教师们谈爱心，一天到晚拿着一根小棍子吓人，打人，为的只是可以在同事面前吹嘘的多了零点零几的百分点，美女的教师露出的是魔鬼般的嘴脸!

　　我不想标榜我对学生多么富有爱心，只是在这三年的教书过程中，和学生交往，我渐渐地发觉，我的确能感觉到教育的快乐。

　　我的快乐来自于学生对我的称呼的变化多端，初一刚入学时，称我为“老师“，后来，加一个词：谢老师，或者语文老师。也有人称：班主任。再后来，喊“大哥”的有之，喊“语文魔法师”的有之，还有人夸张地在作文里称我为“恩师”，“人生路上的引路人”。从这些称呼里，我感到我的学生和我走得越来越近，越来越近。就连班上最调皮捣蛋的几个人，虽然错误不断，可是，和我谈话，交往，我看得出他们的真心他们的悔意也看得出他们对我的尊敬甚至是爱戴。要得到成绩好的学生喜欢很容易，要得到成绩落后的学生喜欢却很难，所以，能赢得他们的尊重和喜欢，我快乐!

　　我的快乐来自于上课。初三尽管很紧张，很累，很烦，可是，轮到我上语文课，几乎没有学生不喜欢的，原本喜欢看看窗外小鸟打架的，目光很快转了过来;原本想看点课外书的，传传小纸条的，却用炯炯的目光盯着我的一举一动。有的时候，我估计很搞笑，讲到紧要关头，为了更形象点，我会在讲台上跳一跳，或者随手在黑板上划出一个属于我自己独创的漫画，总之，手之舞之，足之蹈之，为的就是把那点知识讲透，其实，我是做到了，我们班的语文考试一般成绩都比较高。

　　我的理念是语文课一定要上得好玩，这是我对语文的爱心。可怜的语文和语文课已经被肢解的快要散架了，不给它来个符合时代特色的课堂，还有谁会去热爱我们的语文?谁去心疼我们老祖先为我们创造的光辉灿烂的语言文化?这也许是对语文的爱心，也是对学生的爱心。如果让我们的课题味同嚼蜡，谁会爱上语文?如果我们老是用干枯的发霉的材料去教授语文，这怎么可以当作学生精神的食量?语文教师不能这样的无情!语文说到底是用语言文字高一点说是文化的魅力去感染影响学生，让他们的素养得到提升，精神得以在熏陶中丰盈，语文课和语文老师，非得有爱心不可。

　　当教室里因为我的语文笑哈哈的时候，我感到快乐!这是一种童心未泯的快乐，一种目的得以实现的满足，一种满足的快乐!

　　“小周，咋考的?语文才考了55分?”当可怜的小周从作业堆里抬起惊疑的眼眸时，我哈哈大笑，把一张近乎满分的试卷“啪”的一声，按在他的课桌前，我看着他眼神的变化：惊疑，失望，惊喜!我的眼睛里此时能笑出一朵花来。“老师，你咋又骗我这无辜的人呢?”周继续着他的可怜巴巴。

　　周初一时语文不好，家里也出了大事，初中三年，我为之付出了更多。看着他的进步，我特别的开心!

　　“小蓉蓉，全校作文一等奖!”小才女抬起头，扶了扶眼镜，不信。当我把奖状贴到黑板上时，全班都为之起立鼓掌!大家那个笑啊!翻波滚浪一般!

　　“我们班的学生没有扎实的基础，没有过人的天赋，我们只有尽力，不是尽力，而是竭尽全力!”这是我常常教育他们的话，这些话他们都熟记于心，这些话都推动着他们在学习的道路上，杀出了一条又一条血路。我们从很普通的一个班开始，到初二初三时，得到了校内很多老师的认可。

　　我的快乐就是这样，我的人也是这样，不擅长把“爱”喊在嘴上，而是放到“心”里，一直努力地去用行动改变一切，从而获得每天的快乐，争取学生和我一生的快乐!

　　快乐来自于爱心3

　　我本平凡，平凡得如同一株小草，在大叔花儿鸟儿的陪伴下快乐成长。在生活中，我享受来自老师、同学的爱心，我快乐着;在这个集体中，我将爱心传递给我的同伴们，我的同伴们快乐着。

　　刚上初一的那些日子，我的心中充满了苦涩，初中的生活与小学的快乐无忧完全不同，整日里我眉头紧蹙：看到作业本上的红叉，试卷上的低分，小组合作时同学轻视的目光，我终于忍无可忍，在一次课间，我终于伸出拳头。我惊呆了，同学的鼻子出血了……去医院，给同学道歉，请家长。我的心灰蒙蒙的，真想逃离开这个集体，这个没有“爱”的集体。

　　那天傍晚，同学们都回家了，老师们也纷纷离校。班主任老师将我留下来，长谈。温柔的话语想雨丝一样飘进我的心中，使我的干坼的心灵润荡开去。“试着去爱你的老师、爱你的同伴、爱这个集体。当你的心中有爱的时候，看看会有怎样的变化。”老师暖暖的看着我说。

　　“那怎样去‘爱’?”我犹豫着问老师。

　　“试着去做小事情，比如为班里每天擦一次黑板，为老师打一次水，为同学捡起掉在地上的橡皮。为他人做事，这就是最简单的爱。”老师拍拍我的肩膀，把力量融进了我的血液中，我懂了老师眼中对我的不放弃，对我的爱。

　　对于我这个身体强壮的男子汉来说，体力活似乎不在话下。值日生忘了擦黑板，我三下两下擦掉，我看到值日生对我的感谢，我感到了一丝快乐;当我为老师端来一杯热气腾腾的水，我看到老师给我的赞许，我感到了一丝快乐;小组合作讨论时，我负责记录，当我把整齐工整的记录表交给组长时，组长竖起了大拇指……我的老师，同学在我心中的形象在逐渐改变。

　　“为他人做事，这就是爱”。在为别人做事的过程中，我感受到了快乐，那是一种奉献的快乐。但是在为别人做事的过程中，我的数学老师接过那一杯热水，又给我讲了一道题;那次无意中扶同学去医务室，竟然被班中的同学写进班日志，称赞我为班集体的“英雄”，是为班级带来“快乐”的人。给别人带来快乐，自己也得到快乐，这源于——爱。

　　为他人做事，这就是爱，这就是爱的源泉。

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