写长处和本领的作文

导读：　写长处和本领的作文【一】：作文：我的长处,我的本领作文指导：我真自豪请唱出你的心:《我真的很不错》同学，每个人都有自己 的本领、长处 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《写长处和本领的作文》，供大家学习参考。

写长处和本领的作文【一】：作文：我的长处,我的本领

作文指导：

我真自豪

请唱出你的心:
《我真的很不错》

同学，每个人都有自己 的本领、长处。相信你也有 很多本领和长处，请向四人 小组的同学说说。

习作:

同学,你一定有长处、本领，请选择 自己最得意的一个方面写下来。写完后 读给别人听，让更多的人了解你。题目 可以是“请为我竖起大拇指”、“埋在 心底的自豪”、“请将赞许的目光投给 我”。当然，你也可以自拟题目。

审题(审要求)

题 目：自命题 写什么：长处、本领中
最得意的一方面

怎样写：（大家来探究）

我是勇于拼搏的女孩 我是一个勇于拼搏的女孩。 轻浮而飘逸，脚下是空的，感觉像踩在棉花上一样，这难道不 是天堂吗？哦！怎么这么疼？睁眼一看，眼前是鲜红而起小疙瘩的 塑胶跑道，我已重重地摔在了跑道上。糟了，我清醒过来，开始意 识到，现在仍在进行长跑考试，但是我支撑不住了，怎么办？，我 胃里的东西还在翻滚、奔涌、升腾、追逐，有点想吐的感觉。 突然，跑在最后的那男个同学“嗖”的一声在我身旁边“飞” 过。我成了 “独占倒数鳌头”了。不，我要“超速驾驶”。正在 这时，对面传来一阵阵 “加油”声，我勇气大增，站起来，深深 地吸了一口气，拼命地向前跑…… 我超过了几个同学，而且取得了好成绩。我终于成功了。 我很高兴，巴不得见朋友就拥抱，甚至想高歌一曲。

我为自己竖起大拇指 我向来就怕黑，害怕黑暗中会出现恐怖小说、电影中的牛鬼蛇神，因此，我就像 只能在白天活动的动物。 今天深夜十二点，我看完了电影《十月惊魂》，心里疑神疑鬼的。这时，妈妈有 事要出去了，大大的屋子里只剩下我一个人，我的上下眼皮互相打着架，一股浓浓的 睡意向我涌来，我正准备进卧室睡觉，但突然转念一想，卧室里还没开灯呀，我怎么 敢进去呢？可现在还不去睡觉，明天肯定又会迟到，所以，我只好忐忑不安地走到卧 室门口。 卧室里漆黑一片，我真的不敢进去，要是一进房间地板上出现一双双只有骨头的 手要抓住我的脚怎么办？要是一进房间在我眼前出现一个没眼耳口鼻的鬼又怎么办？ 要是一进房间就看见天花板上掉下来一个血淋淋的尸体怎么办？要是……想到这里， 我的手脚都直打哆嗦，我还能听见我急促的心跳声和喘气声，吓得自己额头发烧…… 但我总得面对啊！于是，又假装镇定地告诉自己，世上哪有这样离奇的东西。正当我 安下心时，突然外面是一声巨响，我那奇怪的感觉又来了，难道是……？我胆战心惊 地从大厅窗口望下去，原来是外面阳台上的花盘被风吹倒了，这还好，我舒了一口气， 对

写长处和本领的作文【二】：苏教版四上习作二我的长处

我的长处

长处
——指某个方面的优点,特长 或优势。
• 有的人人共知。 • 有的鲜为人知

我 真 棒
我是一个活泼、有力气的男孩。活泼 就不用说了，最令我自豪的是我的力量。 记得有一回，我跟妈妈上街买菜。因 为天气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太 多，不好拿。我自告奋勇地说：“妈妈， 你买吧，我来！”我先把西瓜夹在腋下， 但西瓜圆滚滚的，这办法根本不行。接着 我把西瓜扛在肩上，可这样更不行，西瓜 滑溜溜的。我只好用双手把它抱在胸前， 像腆着个“将军肚”。就这样，我把大西瓜 搬回了家。

我 真 棒
我是一个活泼、有力气的男孩。活泼就不用说 了，最令我自豪的是我的力量。 （长处、本领） （事例）记得有一回，我跟妈妈上街买菜。因为天 气热，妈妈想买一个大西瓜，可菜太多，不好拿。 我自告奋勇地说：“妈妈，你买吧，我来！”我先 把西瓜夹在腋下，但西瓜圆滚滚的，这办法根本就 不行。接着我把西瓜扛在肩上，可这样更不行，西 瓜滑溜溜的。我只好用双手把它抱在胸前，像腆着 个“将军肚”。就这样，我把大西瓜搬回了家。

我是个会跳舞的小姑娘
我非常喜欢跳舞。在很小的时候，我便 参加了少年宫的舞蹈训练，经常在青春剧场 演出。你知道吗？跳舞须要付出汗水。记得 在练习倒立时，我胆小不敢双手撑地，双腿 腾空，动作总是不到位。但我从不气馁，咬 牙坚持，经过无数次失败，终于尝到了成功 的喜悦。现在，我已学会了侧翻、下腰、空 翻等基本动作。今年“六一“儿童节，我还 将献上舞蹈《走进西藏》呢。

我是个会跳舞的小姑娘
我非常喜欢跳舞。在很小的时候，我便 参加了少年宫的舞蹈训练，经常在青春剧场 演出。你知道吗？跳舞须要付出汗水。记得 在练习倒立时，我胆小不敢双手撑地，双腿 腾空，动作总是不到位。回到家，我从不气 馁 ，咬牙坚持，经过无数次失败，终于尝到 了成功的喜悦。现在，我已学会了侧翻、下 腰、空翻等基本动作。今年“六一“儿童节， 我还将献上舞蹈《走进西藏》呢。

写什么？
• 1、写自己的某一项长处、技艺
从小生长在身为主持人的妈妈身边， 我的普通话当然顶呱呱了。班里需要演讲、 主持的时候，同学们都会异口同声地说： “李岩！” 说起弹溜溜球，问问我班同学，谁敢 不服我，人送外号“溜（刘）老大”！

• 2、写一种优秀品质
优秀的品质也是一种长处。如： 孝顺、善良、乐观、做事持之以恒、永 不言输„ 例：我最大的优点是永不服输。学习 落在别人后边，我咬紧牙，奋起直追；做 数学题遇到拦路虎了，我绞尽脑

写长处和本领的作文【三】：怎样培养小学生的作文能力

怎样培养小学生的作文能力

摘 要:如何让学生把生动的生活素材创作成精彩的文章,是小学作文教学指导的难点。先激发学生写作的兴趣,让他们想说出来,想写出来,自由表达,关注现实,热爱生活,并在写作实践中逐步掌握写作规律,写出有个性的文章来,是作文能力培养的重点。

关键词:培养 写作兴趣 作文能力

提高学生的写作水平不是一朝一夕就能办到的,也不可能速成,只有靠教师更新观念,把教会学生变成让学生学会学习,学生才是学习的主体,培养他们自主学习,自主发展的能力,使他们乐于动手,勤于实践,善于探究,这正是个性化作文追求的主旨。

我们生活在一个丰富多彩的世界里,如何让学生把生动的生活素材创作成精彩的文章,是小学作文教学指导的难点。先激发学生写作的兴趣,让他们想说出来,想写出来,自由表达,关注现实,热爱生活,并在写作实践中逐步掌握写作规律,写出有个性的文章来,是作文能力培养的重点。

一、激发兴趣。培养学生自主学习、自主发展的意识。养成见物想言的习惯

叶圣陶先生说过:"写作的根源是发表的欲望,正如同说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。"俗话说:"兴趣是最好的老师"。当学生对什么事物产生兴趣时,他就会产生力求掌握知识的理智感,使大脑感官处于最活跃的状态,对事物引起高度注意,使感官更加清晰,思维更加深刻,想象更加活跃,记忆更加牢固。所以创设情境,激发兴趣就成了学生写好作文的基础。

1、学生都喜欢看动画片,请同学们把看过的动画片讲给我和其他同学听,一下子就把学生的兴趣调动起来了。同学们积极踊跃地把自己看过的动画片编成故事讲给大家听,有的同学边讲边表演。经常做这样的说话训练,可以培养学生自主学习自主发展的意识。在这样的活动中,学生始终处于一种非常兴奋的状态,他们愿意与他人交流、沟通。不知不觉中,学生们养成了愿意表达的好习惯,口头表达能力都有明显的提高。

2、学生因生活环境以及遗传等因素,性格不同。有爱说爱笑的,也有沉稳内向的,还有介于这两种之间的中性型,因而指导也不相同。活动中,应给每个学生发言的机会,说话的内容不拘多少,只要愿意发言就行好,关键是培养学生要自信。另外适时的鼓励性的语言也是必不可少的,尤其是性格内词的学生,鼓舞他们人人参与,使他们有话可说,有话愿意说,有话就想说。

3、说话指导应从学生熟悉的人和物说起。让学生说说最愿意做的事情是什么,最不愿意做的是什么,自己的爸爸、妈妈和其他家庭成员以及自己的朋友,还有自己喜欢的小动物、植物,学生对这些再熟悉不过了,所以说起话来自然是滔滔不绝,学生的思维能力、语言组织能力、语言表达能力得到有效的训练。口头语言是书面语言的基础,出口成章才能下笔成文,这是作文必须遵循的规律,所以低年级教学中应该重视培养学生的说话能力。

二、关注现实,热爱生活,培养学生自主学习自主发展的能力

"生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然流个不歇"。写作的源泉是生活。如果学生整天关在教室里死读书、读死书,那写作文就如同"巧妇难为无米之炊"。没有生活的体验、积累,再高明的作家也不可能写出生动的文章。学生没有生活实践,也就没有自己的见闻和感受,也就没有什么真情实感可抒发的了。所以多组织学生参加实践活动和丰富多彩的社会调查实践活动。如手抄报展览、社会公益活动、少先队活动、等。比如有一次要写一篇半命题作文,《第一次……》,提前两周我就让同学们自己定目标、制定计划,我鼓励同学们亲自实践,人人参与。结果同学们写的作文五花八门,别出心裁。有的写第一次擦地,有的写第一次洗碗,有的写第一次炒菜,……同学们不但写出了第一次做某事的详细的过程,还抒发了自己的真情实感,真正做到了作文个性化。如果没有亲身经历,就写不出这么生动的好文章。

三、注重自评自改能力的培养

作文写好后不是就万事大吉了,"文章不厌千遍改","三分文章七分改"。评改不是作文的最后步骤,而是写好作文的新起点。

1、学生按作文基础、性格、能力爱好等划分成若干个小组,由学生推举出作文水平较高、能力较强的同学担任小组长,老师宏观调控。

写长处和本领的作文【四】：苏教版语文四年级上册习作2.

习作2

教学目标

1能正确认识自己，发现自己身上闪亮之处。愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

2通过自己的亲身经历的事情，运用生动准确的语言写写自己的长处或本领。 3能自选或自拟题目。

教学重点

通过自己的亲身经历的事情，写写自己的长处或本领。

教学难点

引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。

教学准备

1课前请长帮助孩子发现自己身上的长处或本领。

2预先选好比较有代表性的学生习作。

教学过程

一 激趣导入，明确要求：

1同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说 一说你的长处和本领。

2这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求 。 3大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家 介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？ 新授

二 自读例文，感悟写法：

1带着以下问题自学例文：

（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？

（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体 的。

（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。

（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获 呢？ 2检查自学情况：

主要引导学生交流讨论：

读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？

交流讨论：重点放在指导学生，把自己的特长、本领介绍清楚，采用想—议—说— 评的教学方法，引导学生观察思考。

（1）内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

（2）方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体 。

（3）可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么，再具体写一两件事来反映自己的优点。

三 尝试运用 口述习作

写长处和本领的作文【五】：夸夸我自己 作文讲评公开课课件

猜一猜他（她） 是谁？
夸一个同学，但不能说名字， 让同学猜一猜夸的是谁。 同学的优点（包括外貌）—具体 事例

夸夸我自己
作文讲评

1.作文时做到卷面整洁，尽量减少 错别字。 2.能够写比较通顺的语句，能够运用 适当的修辞手法（比喻、拟人、排比、 夸张）和一些关联词语。 3.能够发现自己的长处，培养自信。

失误一（态度）：作文卷面差（书写习惯差），错别字 多。（15人卷面差，36人次存在错别字）

失误二：语句不通顺（啰嗦），表达随意。（35人 次） 失误三：知识面窄，积累不足，缺少亮点。

对策一：端正书写态度，勤查字典，写好习字册；养 成自行、同组修改好习惯，学会换一种方式表达自己 的想法。 对策二：主动观察生活（人、事、景），加强课内外 阅读积累，自觉练笔（练笔时尽可能运用阅读中积累 的好词、好句）。
描写山水景色（第三单元）的：明月清风、水光接天、湖 光山色、江山如画…… 有关爱国情操的（第二单元）：疾恶如仇、横眉冷对、 浩气长存、以身许国……

……
《秋天》《天安门广场》《泉城》《田园诗情》《桂花 雨》…… 中需要背诵的优美、形象的文字。

文字形象（修辞手法、关联 词），语句简洁、通顺！ 1、在劳动的时候，家里人总夸我是能干的“小精灵” 。-武松恒 2、在学校老师看到我的作业，更是赞不绝口。---韩瑶 3、经过一天天的失败和练习的疼痛。---马依然

4、我自告奋勇地说：“妈妈，你买吧，我来拿！”---西瓜 有绿色的皮，红色的肉和黑色的种子，又大又甜，真是好 吃无比---郭义 5、我身上的汗像下雨一样直滴。---孙世凡

6、经过无数次的失败，我终于尝到了成功的喜悦。---穆婷

7、班级有的在追打，有的在说话，而我却在默默地看着心 爱的课外书。--钱翼青

卷面整洁， 语言形象！

卷面整洁

我是个喜欢轮滑的男孩，每次我经过山水广场，看见很多像我一样 年龄的孩子们在广场上自由地轮滑时，我总是十分羡慕，于是，我下 定决心，要学会轮滑。 妈妈知道了我的想法后，十分支持我，给我买了轮滑鞋，又交了 学费，还帮我联系好了教练。看着妈妈为我忙来忙去的身影，我十分 感动，我下定决心，一定要好好地跟教练学，不能辜负妈妈对我的期 望。 你能说一说好在哪里吗？ 我认真地听教练讲初学轮滑的要领：腰要弯下来手摸着膝盖，一 步一步的往前走。可是没走几步，我就“扑通”一声摔倒在地，我揉 了揉摔得生疼的屁股，站起来继续练习。就这样不断地摔倒，然后又 站起来，终于我能保持住平衡往前走了，尽管走得很慢。接

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