四年级作文写一处景物

导读：　四年级作文写一处景物【一】：四年级作文同步导写作指导第一单元(写一处景物)四年级作文同步导写：怎样写一处自然景物（第一单元）同学们暑 ...

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四年级作文写一处景物【一】：四年级作文同步导写作指导第一单元(写一处景物)

四年级作文同步导写：怎样写一处自然景物（第一单元）

同学们暑期过得怎样，你一定利用暑期和爸爸、妈妈去过不少地方吧。它们也给你留下了深刻印象。正巧从新学期的第一单元就让我们写一篇有关自然景物的习作。你准备好了吗？现在就让我和大家一起来完成这篇习作吧。

首先让我们看一下本单元的习作要求：

1.这篇习作是在口语交际的基础上进行的，是对口语交际中自己讲述的自然景观的整理和完善。

2.可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要注意的是:所写的景物应该是自己亲眼看到的或了解到的。

3.抓住景物的奇特之处来写，安排好写作顺序。

4.语言要具体、生动，富有想象力。

阅读完习作要求，接下来让我们一起来完成这篇作文吧。

第一步：确定景物，找出特点。

我们从习作要求上得知：可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。我们先按这个要求来确定你要写的一处自然景物。最好选择自己到过的旅游景点或身边的景物来写，这样才会有真情实感。确定下来你

四年级作文写一处景物【二】：写一处景物习作

第一单元习作
写一处景物

习作评价标准：
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1.书写是否工整，格式是否正确（每段开头空两格）， 是否正确使用标点。
2.结构是否完整（有开头中间结尾）。

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3.语句是否通顺，语言是否优美，内容是否生动，是 否使用了比喻 拟人等修辞方法。
4.是否按照了一定顺序写（如一年四季顺序，方位顺 序）。 5.观察是否仔细，是否写清楚了景物的特点，重点是 否突出。

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范文
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校园一角 我最想讲讲大礼堂，因为新建 我们新建县竞晖学校位于长麦路靠近文教路 这段，紧邻天一城。校园整洁又美观，面积较大， 县所有中小学里只有我们竞晖学校 有四栋教学楼，一座大礼堂，一栋实验楼，还有 有一座真正的大礼堂。进了校门一 直往前走，不多久就可以看见一座 一个大操场。 两层楼高的高大建筑物，足有50米 我最喜欢和伙伴去大操场玩了。让我来详细 长，那就是大礼堂，大门朝南，门 地给您介绍介绍操场吧。操场在校园的西北边， 前长着几棵高大粗壮的大樟树，枝 西面北面砌着高高的围墙。操场上有四个篮球场， 繁叶茂，绿树成荫，就像一把把绿 北边有 150 米环形塑胶跑道，东南角有几张乒乓 色的巨伞。走进礼堂，你就会发现 球台，那绿色的篮球架，红色的跑道，蓝色的乒 里面真宽敞，摆放着1000来个座位， 乓球台给操场增添了几道亮丽的色彩。下课了， 由高到低一排排摆开，很有气势。 操场上马上变得热闹起来，同学们争先恐后地来 最北边有一个约一米高的大舞台， 到操场玩耍，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽 舞台地面全用绛红色的地板铺成。 子，有的跑步，一派生龙活虎的气象。上午课间 在这里我们学校举行过许多隆重的 操时间到了，只要天气晴好，一个个班级的同学 活动，比如开学典礼 六一儿童节 在班主任的带领下排好整齐的队形，在欢快响亮 文艺汇演 元旦迎新歌会 看电影。 的广播体操音乐伴奏下做操，2000多同学一起做 这时候，礼堂里可热闹啦，歌声掌 操，那场面多壮观啊！操场四周种着一棵棵樟树， 声响成一片。每当歌舞节目表演开 枝繁叶茂，像一把把绿色的大伞，夏天，同学们 始了，舞台上方的旋转灯就发出五 玩得满头大汗就纷纷坐在树荫下乘凉。 彩缤纷的灯光，不停闪烁，照耀着 我们学校还有挺多值得参观的地方哦，比如 小演员们五颜六色鲜艳的服装，真 满校园的花草树木，宽敞的大礼堂，高大整洁的 是一道亮丽的风景。 教学楼，欢迎大家来我校参观。

结尾示例
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我们学校的大礼堂很大很气派，如果你来我校玩，一定要 到里面参观参观哦。 校园的操场上真

四年级作文写一处景物【三】：四年级第一单元(写一处景物)

写一处景物
四年级第一单元作文

含秋的成语或词语

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暗送秋波 百岁千秋 冰壶秋月 冰壸秋月 春花秋实 春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风扫叶 千秋人物 千秋万代 千秋万古 千秋万世 千秋万岁 秋风团扇 秋风纨扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽 叶落知秋 一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水 有事之秋 一叶落知天下秋

秋的诗句
秋雨──高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋雨──高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜──睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋夜──睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声──未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋声──未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶──夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋叶──夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色──树树皆秋色，山山唯落晖。（唐· 秋色──树树皆秋色，山山唯落晖。（唐·王绩） 秋月──落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 秋月──落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 （唐· （唐·王勃） • 秋悟──人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋悟──人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 • 秋味──不似春光，胜似春光。战地黄花分外香 秋味──不似春光，胜似春光。战地黄花分外香 （毛泽东） • 秋风──秋风万里动，日暮黄云高 （唐·岑参） 秋风──秋风万里动，日暮黄云高 （唐· • • • • • •

关于秋天的诗歌
山行（唐· 山行（唐·杜牧） • 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫 林晚，霜叶红于二月花。 枫桥夜泊（唐· 枫桥夜泊（唐·张 继） • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。 山居秋暝（唐· 山居秋暝（唐·王维） • 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石 上流。

下面这段话好在哪里？模仿写一段话。然后选择两名同学的习作进行点评。

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秋天在果园里。瞧，那一片柿树，红得多么 秋天在果园里。瞧，那一片柿树，红得多么 好看，简直一片火似的。古今多少诗人画家都称 道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫树却不 知要逊色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香 蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么这人喜爱。 大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜 色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡 萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的长得 长长的，绿绿的、晶莹透明，真像是用水晶和玉 石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的，

四年级作文写一处景物【四】：四年级作文

四年级上册语文作文备课与讲评

习作一《自然景观》备课

习作目标：

训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。

教学过程：

一、回顾课文写作方法

回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

二、小组交流

1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。

2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。

三、指导习作

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

四年级作文写一处景物【五】：四年级上册作文下水文

四年级 习作一：写一处景物 公园一角 义堂中心小学 周青

星期天，晴空万里，天气宜人，我和爸爸到公园去玩。刚走进公园就被景色宜人的人工湖给吸引住了。

人工湖湖水清澈见底，湖中央有一只石雕雕成的仙鹤，鹤一只脚稳稳地站在石荷花上。另一只脚高高抬起。它昂首挺胸。翅膀展开，正欲飞向蓝天。更妙的是它倒影在水里，随波浮动。犹如翩翩起舞，美丽极了。

在人工湖的左边，有一条长廊。长廊里有很多老人，有的在打拳；有的在练剑；有的在下棋。长廊后面有一片树林挡住了太阳，使那里的景色更宜人了。那里绿树成阴、绿绿葱葱，那里的柳树整天弯着腰，树枝也跟着弯了起来。树林里有一个小亭子。屋顶是绿色的，圆住形的。亭子里有很多人在纳凉。树林外有座用石头叠成的假山。这些千姿百态的石头像猴子、小鸟、老虎、老山羊„„无所不有，它们形态各异、栩栩如生。那里不仅有树还有五彩缤纷的花：黄的大理菊；红的状元红；白的天女散花„„千姿百态。

我爱你美丽的公园一角。

四年级 习作二：我的新发现

吊兰 义堂中心小学 周青

我家客厅的花架上有一盆十分美丽的吊兰。它长得非常的繁茂，一根根枝条从花盆的各个角度垂下，把整个花盆都完全遮盖住了！

吊兰是一种生命力很旺盛的植物，有很多的根，生长在湿润的泥土里，它的叶子是浅绿色的，细细长长的，中间有一条白线，将它分成均匀的两半。吊兰也是要开花的，它的花小小的，并不引人注目，可也有一份独特的美呢！每当窗外的风吹来，吊兰就随风摆动，就像一位挺拔的少年，玉树临风，潇洒飘逸！

吊兰不但外形好看，而且是最好的空气净化剂。它可以吸收空气中的有害气体，然后再把新鲜的空气带给人们！不但如此，它还可入药，有清热止咳，凉血的功能呢！

吊兰可真算得上是一位植物王国的斗士，是我们人类的好朋友！

四年级作文写一处景物【六】：写一处景物

明确习作要求：
1、按一定的顺序写一处景物。
⑴一处景物不是一个景物，一处景物是几

个景物的组合。 ⑵一定的顺序，可以是空间方位顺序，也 可以是地点转换顺序。 2、把内容写具体，语句写通顺。

本单元文章结构：
1、总分总结构。《桂林山水》 2、方位顺序。 《桂林山水》：空中……山 间……江上…… 3、地点转换顺序。《记金华的双龙洞》、 《七月的天山》

本单元文章表现手法：
1、对比手法。 （我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖， 却从没看见过漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山， 却从没看见过桂林这一带的山。 ） 2、排比句式。 （漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂 林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色 彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立， 怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。）

3、动静结合。 （沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原 始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫， 漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马 蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽 静。 ） 4、比喻、拟人手法。 （融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来， 像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪 花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。） 5、说感觉。 （眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都 在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点 儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。）



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