四年级观察发现作文

导读：　四年级观察发现作文【一】：四年级观察作文 第二单元习作指导：怎样写观察日记一、习作要求用日记的形式写一写观察中的发现。二、方法指点 ...

四年级观察发现作文【一】：四年级观察作文

第二单元习作指导：怎样写观察日记

一、习作要求

用日记的形式写一写观察中的发现。

二、方法指点

只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于应用文的一种，它有一定的格式：

第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。

第二行，开始写正文。

日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。

在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：

1．选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。

2．按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

3．写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

例文：

豆芽生长的观察日记三则】

2008年10月6日星期一明

今天我想知道黄豆是怎样变成豆芽的，于是我做了个实验。

我向奶奶借了几粒黄豆，又准备了一个杯子和水。先把凉水倒入杯内，再把那大大小小的黄豆放进杯子内，让黄豆浸泡三天。在这段时间里，我有许多的问题要提问，如：黄豆长牙时是什么颜色？长成芽了又是什么形状？黄豆是不是全部都变成芽了？等等……这些问题我好想快点儿知道答案，让我心饱口服，不再为黄豆长芽而感到疑惑不解。

2008年10月9日星期四

今天中午一放学，我就匆匆忙忙地回到家去观察我那黄嫩嫩的“小宏物”了。

我发现我泡的黄豆长出了5毫米的嫩嫩的小芽，从整体表面上来看是像一只淡黄色才生下来不到7天的小蝌蚪，仿佛正在浅水里币由自在的游呢！我还发现黄豆原来光滑干净的表面，现在却变的浑浊了。在我泡黄豆芽中的一粒黄豆，在水里一看就像还没退完皮一样，但拿起来一摸什么事也没有，大概我太惊讶了，所以就没请教爸爸。不过我还是高兴极了，我知道这时我的喜悦不是一般的喜悦，而是我自己亲自创造出来的成功的喜悦！

爸爸走了过来也开心的笑了。

2008年10月12日星期天晴

四年级观察发现作文【二】：人教四年级上册第二单元作文我的发现,观察日记

观察日记三则

11月1日 星期四 晴

找蚯蚓

老师让我们写观察昆虫的日记，我观察的是蚯蚓。不过严格来讲，蚯蚓不是昆虫，而是一种环节动物。

蚯蚓住在土里，吃土壤里的有机质和枯枝败叶，它的便便可以给植物当肥料。它的住所比较好找，只要找到它的便便就行了。蚯蚓便便的形状像一些小圆球粘在一起。如果你看到的蚯蚓便便已经干了，说明蚯蚓已经不在这里了。还可以根据便便的大小来判断蚯蚓的大小，小圆球越大，说明蚯蚓的体型越大。我就根据这个在我家后院的空地里挖到了一条小蚯蚓。

我发现，蚯蚓黑红色，没有眼睛和耳朵，蚯蚓爬行起来身体一扭一扭的，显得笨笨的。摸一摸，感觉软软的，粘粘的。爸爸说，蚯蚓在土里钻行，体表的粘液可以保护它不受伤。蚯蚓是靠皮肤呼吸的，但是下过大雨后雨水填满土壤缝隙，蚯蚓无法呼吸，只能钻出地面。

经常见到小朋友伤害蚯蚓。现在你知道了它的好处，还会伤害它吗？

11月2日 星期五 阴

蚯蚓再生

早上，刚下完雨，我放学回家，在小区花丛里看见了蚯蚓。 城市的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样了。田地里的蚯蚓有黑又粗，而城市的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，小鸭可爱吃田地里的蚯蚓了。

听说：“蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能。”于是我用棍子夹了几条来做试验。我拿棍棒把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地面上跳起来，痛苦地挣扎着。蚯蚓会不会要死了？朋友说：“它一会就好了，快把它放到潮湿的泥土里。”我听了连忙照做了。过了一会再来看切成两半的蚯蚓。心里还在想：它不会死了？

可是，当我扒开泥土，一看，呀！蚯蚓居然没有死，正在泥土里欢快的爬行着。真的是：蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能的。

11月5日 星期五 阴

蚯蚓之死

今天早晨，天有点儿冷。我到操场上去做运动，看见地上有许多像火柴杆长短的黑色的东西。一开始，我也没太在意，以为这是被这两天寒风冷雨吹打下来的枯树枝。可当我仔细定睛一瞧，不禁大吃一惊。这满地黑色的东西哪是什么枯树枝，这分明是一条条已经干死的蚯蚓!这里怎么会有这么多蚯蚓?它们从哪里来?它们怎么会在一夜间突然死去?我百思不得其解。

我把这一串串疑问告诉了爷爷。爷爷听了哈哈大笑，说：“最近气温比较高，又下了许多雨，空气泥土都很温湿。这种环境使得蛰伏在地下一、个冬天的蚯蚓误以为夏天已经到了，于是它们纷纷钻出地面。可谁知道夜里气温突然下降，蚯蚓们来不及钻入地下，便纷纷被冻死了。”听完爷爷的解释，我恍然大悟。

我很可怜这些蚯蚓。这件事情让我明白一个道理：看问题不能只看表面，否则就容易误入歧途，会吃大亏的!

四年级观察发现作文【三】：小学四年级的观察作文课简明教案

四年级作文第二单元写观察日记教学设计

设计理念

1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。

2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。

教学目标

1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。

2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

重点难点

重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。

难点：写出观察中的新发现。

突破重难点的方法 采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

教学建议

1、先布置学生观察，写观察日记，

5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。

教学过程

一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现

学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

1、板书：看

2、板书：听

3、我发现…… 板书：仔细、认真

小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑２师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 生：与作

者的认真观察分不开。 生：与作者的长期、连续的观察分不开。3、师小结后导入： 对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、引导学生观察 １、让学生确定自己要观察的事物： 让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具…… ２、激发学生对事物观察的兴趣： 过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。 ３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法： 师：请观察同类事物（如水果类、

植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。 师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。 ４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔

四年级观察发现作文【四】：四年级上册第二单元作文《观察中的发现》

认真读要求，圈出关键词。

这是一次写什么的习作？
事物
（颜色、形状、大小、变化……) 事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果）

习作要求：
有两种习作的形式可供同学们选择：
一是自己拟题目，写一篇记叙文； 二是用《观察日记×则》为题，把自 己对某一事物进行连续观察的情况以日记 的形式整理出来。

本节我的目标： 我能修改习作，使他 语言通顺，用词更准确， 还能把意思表达清楚。

好词：

苦思冥想 恍然大悟 心悦诚服 变幻莫测 奥 秘

五体投地 大开眼界 心花怒放 绞尽脑汁 法 宝

见多识广 如愿以偿 大千世界 神采飞扬

博览群书 真相大白 无奇不有 新奇

佳句：

a.留心生活，处处皆学问。 b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现。 c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并 学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋， 我们准行。 e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。 f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学 技术的主人。

同学们，你们的大脑就是一个“百宝 箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你 们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在 “百宝箱”里装了许多好词、佳句、成语、 谚语、名言警句、歇后语等.

多少人用他们独具的慧眼，观察生活， 从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗 澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现 了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机„„发现是 一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领， 谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一 定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们 的发现告诉大家吗？

安装在公路上使经过的车辆减速的交通设施，形状一般为 条状，也有点状的，材质主要是橡胶，也有是金属的，一般以黄 色黑色相间以引起视觉注意，使路面稍微拱起以达到车辆减速目 的，一般设置在公路道口、工矿企业、学校、住宅小区入口等需 要车辆减速慢行的路段和容易引发交通事故的路段，是用于减速 机动车、非机动车行使速度的新型交通专用安全设置。减速带很 大程度减少了各交通要道口的事故发生，是交通安全的新型专用 设施。汽车在行驶中既安全又起到缓冲减速目的，提高交通道口 的安全。

减速带是通过影响驾驶人的驾驶心理实现减速的。当车辆以 较高车速通过减速带时，剧烈的振动会从轮胎经由车身及座椅传 递给驾驶人，垂直曲线可以产生一个垂直方向的加速度，产生强 烈的生理刺激(包括振动刺激和视觉刺激)以及心理刺激。生理刺激 促使驾驶人产生强烈的不舒服感，而心理刺激则加深了驾驶人的 不安

四年级观察发现作文【五】：四年级第二单元作文《观察与发现》教案

四年级上册单元作文第 二 讲 课题：观察与发现修改课

备课老师：

教学目标：引导学生走进生活，留心观察周围事物，学会观察，学会表达。

教学难点：经过有序的观察，将看到的、听到的、摸到的、想到的结合在一起写，完成一篇习作。 教学准备： PPT课件 透明杯子、银币 植物实物

教学课时：3课时

第一节课：分析课题（45分钟）

分钟

一个装满水的杯子，那杯子里的水已满得要溢出来似的，大家猜猜，老师投下几个硬币，水就会溢出来？（话音刚落、七嘴八舌、同学们都看得更认真了，有的伸长脖子，有的欠起身子，还有的干脆站起来，眼睛一眨不眨地看着老师。）

这杯水可不是普通的水哦，这是一杯被施了魔法的水。

材料：一个透明大杯（欧吉等饮料杯）、硬币（多个）

步骤：学生按顺序把硬币小心翼翼地贴着杯沿（打竖），然后轻轻一推（放），让硬币滑入（潜入）杯底（说好步骤要求）

大家来试一试好吗？（蜂拥而上 按捺不住 饶有兴趣）

老师随机采访

1、说说你的心里感受：丈二和尚摸不着头脑、诧异、好奇、琢磨、泰然自若„„

2、说说你的动作：小心翼翼、颤抖、捏、投硬币、放、挤进、睁大眼睛、盯着水杯，惟恐了哪个细小的环节；„„

3、硬币与杯子里的情况：清澈透明

A、将那硬币轻轻地放下去，可惜杯子里的水一点也没变似的。

B、冒泡、硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底„„（用上修辞手法）

C、硬币像一片花瓣从天空中慢慢飘到水里。

D、水，渐渐拱起，高出了杯沿，宛若一个透明的果冻。杯子里的水，就像被什么魔力罩着，始终没有顺着杯沿流出来！

现象：一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底„„水面显凸形，高出杯口，但不溢出来。杯下的纸片不湿。

原理：水是有张力的。水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢的。当硬币放的少时，张力没有破坏，水便没有溢出来；当硬币放的多时，水的张力被破坏，同时硬币占据了杯子里面水的空间，水就溢出来了。

同学，其实，在我们的现实生活中，我们身边的许多熟悉的小事物中都有许多有趣的小秘密，那我们今天就找出几种，来观察观察，看看都有哪些发现。

10分钟

1

四年级观察发现作文【六】：四年级上册作文写观察日记

写观察日记
和诚路小学 李老师

一、说新发现
谈谈今天的新发现并说说怎 么发现的。
观察的“好帮手”： 眼睛、鼻子、耳朵、 舌头、双手、大脑

二、练习观察
观察水果 先观察什么，再观察什么，最后 观察什么，并说说每步自己观察的 结果。同时，调动各种感观去认识 事物、感知事物，可以闻，可以吃， 可以发挥想象等。

观察植物 要观察它的干、茎、叶等 各部分的特点 。 用眼睛仔细观察它的花、 茎、叶、枝，对这株植物的各 个部分的形状、颜色、姿态作 全面的了解。还可用鼻子闻一 闻花散发出来的香味。

观察动物 就要观察动物的外形，生 活习惯等特点。

三、练笔要求
１.认真观察手中的事物，看它有 哪些特征或是有趣的地方。 ２.认真思考，看怎样才能清楚地 把手中的事物写下来，并写得具体生 动。 ３.题目自拟，字数在３００字以 上。

作文的要求 A 写观察日记，注意日记格式。 B 写自己最想写的，尤其是要写 出观察中的新发现。 C 写好后读给同学听，看看谁在 观察中有新发现。

修改作文的要求 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 句子是否通顺； 写作是否按一定的顺序来写的； 有无错别字； 是否写出了手中事物的特点； 文章是否写得生动、具体。

观察日记六则
9月1日 天气 晴 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有 的是大红色，如一个个游动的小太阳；有 的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花 色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流 线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给 它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷 末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似 的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。

9月2日 天气 阴 今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食 时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹 部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60 厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，一有什 么动静或声音，就会满池子乱跑。有时两条鱼撞 上了，还会用尾巴摆动着打对方的背鳍，好像在 传递什么信息。它们游动时尾巴在98~180度之间 摆动。很悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼 池角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或 害怕时，回很快“躲”到其它鱼中，好像生怕别 人看到自己一样。

9月3日 天气 晴 今天，我刚喂完鱼食，只见一只体宽2厘 米，体长7~8厘米的花斑锦鲤从口中吐出一条 2~3厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了 几口气，游走了。其它几条鱼也接二连三地 吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色 的分泌物可能为它们不想吃的食物，也可能 是胃酸或水中的不良细菌……。看来，没有 丰富

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